PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”
“APRENDIENDO A PREVENIR”
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S CONTENIDO
I.
INFORMACION DE LA II EE
II.
INTRODUCCION 2.1 OBJETIVOS DEL PLAN 2.2 ALCANCES 2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES 2.4 ARTICULACION CON OTROS PLANES
III.
MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA 3.1 MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGO 3.2 ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES
IV.
DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE 4.1 ASPECTOS GENERALES GENERALES 4.1.1 Localización 4.2
V.
DIAGNÓSTICO DEL RIESGO 4.2.1 Análisis de Peligros 4.2.2 Cronología de Desastres. 4.2.3 Análisis de Vulnerabilidad 4.2.4 Mapa de Riesgo 4.2.5 Identificación de Recursos
ACTIVIDADES 5.1 ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN 5.2 ACTIVIDADES DE REDUCCIÓN 5.3 ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la I.E.
: Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”
Código modular (P)
: Nº 0339192
Código modular(S)
: Nº 0578351
Código del local
: Nº 288246
Resolución de creación
:
Área total de la I.E.
:
Teléfono.
: 5837959
Dirección Director Subdirectora Docente Coordinador UGEL
: Jr. Huarancayo 168 : Ccesa Rayme, Demetrio : Sandoval La Puerta Carmen Renee : Onar Aburto Ponce Humberto Zavala Casimiro : 03
Dirección Regional
: Lima Metropolitana
RED
: Nº 04
Niveles de Enseñanza
: Primaria-Secundaria
Personal Administrativo : 9 Nº de Docentes Turno
: 24 : Mañana
N° de Docentes
Especialidad
Nivel de Enseñanza
Turno de Enseñanza
11
Educ. Primaria
Primaria
Mañana
N° de Estudiantes
Año de Estudios
Nivel de Enseñanza
Turno
185
1° a 6°
Primaria
Mañana
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S Turno
: Tarde
N° de Docentes
Especialidad
Nivel de Enseñanza
Turno de Enseñanza
13
Secundaria
Secundaria
Tarde
N° de Estudiantes
Año de Estudios
Nivel de Enseñanza
Turno
188
1° a 5°
Secundaria
Tarde
II. INTRODUCCIÓN La Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” en el compromiso de velar por los derechos de la vida y educación de las niñas, niños y adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos, tsunamis, huaycos e inundaciones); y teniendo en cuenta que es una obligación principal la de asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los niños, las niñas, y adolescentes, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades, así como preparar a la Comunidad Educativa en su conjunto ante sucesos adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución. La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias o desastres. La educación en Gestión de Riesgo de Desastre juega un papel muy importante en la vida del niño, niña y adolescente, ya que es la educación la que salva vidas antes, durante y después de una emergencia. Teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga nuestra Institución Educativa es de 161 niños, niñas y adolescentes que se benefician del
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de Primaria .
2.1 OBJETIVO DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” tiene por objeto orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de Gestión de Riesgo de Desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.
Objetivos específicos del plan:
Establecer la estructura de acción de la institución educativa, a través de la organización de la Comisión de Gestión de Riesgo.
Establecer los mecanismos de coordinación, comunicación y manejo de información entre las diferentes áreas en el marco del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres.
Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con las acciones específicas durante las fases de prevención, reducción y preparación.
Identificar acciones para la implementación, activación y control del plan.
Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad educativa y la protección de la propiedad y el medio ambiente en el marco de la Gestión del Riesgo de Desastres.
2.2 ALCANCES El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres, tiene como ámbito de intervención a la Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, a los padres de familia debidamente organizados en los comités de aulas, a los Niños, Niñas y Adolescentes que se benefician de la enseñanza en la Institución Educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipio Escolar, Brigadas
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S Escolares: Cruz Roja Policía Escolar, Brigada Ecológica, Brigada de Defensa Civil, ; así como a toda forma de organización en la escuela, ya que la Gestión del Riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.
2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES Los principios orientadores del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres son:
Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión del Riesgo de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física, su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que puedan ocurrir. Este principio se enmarca en el Artículo N° 1 de la Constitución Política del Perú:
Principio de bien común: . Se considera el bien común como el hecho de poder vivir y convivir con las demás personas en un estado de total armonía. Lo que corresponde a todos velar por el bienestar en general tanto de las personas con las cuales tratamos directamente como con las relaciones que sostenemos con otros indirectamente. Una sociedad que, en todos sus niveles, quiere positivamente estar al servicio del ser humano es aquella que se propone como meta prioritaria el bien común, en cuanto bien de todos los hombres y de todo el hombre. En el marco del bien común, las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles. La seguridad y el interés general son requisitos para el mantenimiento del bien común Principio de subsidiariedad: Principio que establece que una estructura social de orden superior no debe interferir en la vida interna de un grupo social de orden inferior, privándole de su autonomía y competencias, sino que más bien debe sostenerla en caso de necesidad y ayudarla a coordinar su acción con la de los demás componentes sociales, con miras al bien común. La aplicación de este principio busca que las decisiones se tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. Estableciendo que el nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local.
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S Principio de equidad: Este principio garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de oportunidades y en el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgo de Desastres.
Principio de eficiencia: Está orientado a que las políticas del gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuenta la situación económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, siendo ejecutadas mediante una gestión orientada a resultados con eficiencia, eficacia y calidad. Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres. Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia, coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales. Principio de auditoría de resultados: Persigue la eficacia y eficiencia en el logro de los objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión del Riesgo de Desastres, establece un marco de responsabilidad y corresponsabilidad en la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastre, la rehabilitación y la respuesta. Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada. Principio de autoayuda: Se sustenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose para minimizar los efectos de un desastre.
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S Principio de gradualidad: Se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión del Riesgo de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.
2.4 ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES PLANES El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de las Institución Educativa se articula al:
Plan de Gestión de Riesgo del Ministerio de Educación.
Plan de Gestión de Riesgo de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 03
Plan de Gestión de Riesgo de la Dirección Regional Regional de Educación de Lima Metropolitana.
Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021, Resultado 19.
III.
MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GRD 3.1 MARCO LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la IIEE es: Constitución Política Política del Perú, Artículo Artículo 163. Ley de bases de la Descentralización (Ley N° 27783 del 26/06/02) Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02) Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972 del 06/05/03) Ley Nº 29664 que crea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD). Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD). Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411) Ley General del Sistema Nacional Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08) Acuerdo Nacional (trigésima segunda política de Estado) Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Ley Marco del Sistema reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S Ley General del Ambiente Ambiente (Ley N° N° 28611) Ley del Código Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337) Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2)
3.2 ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES
PRESIDENTE APAFA PERSONAL ADMINISTRATIVO
CONEI DOCENTE COORDINADOR
EQUIPO DE PREVENCIÓN
EQUIPO DE MITIGACIÓN
EQUIPO DE RESPUESTA
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN
BRIGADAS DE PRIMEROS AUXILIOS
BRIGADAS DE EVALUACIÓN
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
IV. DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA L A II EE 4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE 4.1.1 Localización: Cercado De Lima La Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián barranca Lovera” se encuentra ubicado en la Jr. Huarancayo 168 – Conde de la Vega Baja, siendo las avenidas principales Morales Duárez y Cárcamo. Consta de Posta médica, Centro policial, además de un mercado ambulatorio, en sus cercanías. Cabe mencionar que existen autos, camionetas, combis, etc, estacionados a su alrededor, es una zona de relleno sanitario, de terreno inestable, existen construcciones de material noble, con acabados de madera, de ladrillos, casas constan de 1 a 5 pisos alrededor, existen agua, desagüe y fluido eléctrico, la I.E. consta de una doble puerta de acero (permite la entrada y salida). Presenta 12 aulas, 8 ambientes de uso variado (Dirección, Sub dirección, sala de profesores, biblioteca, laboratorio, de computo, de Educación física) además de 2 ambientes debajo de las escaleras. Presenta 1 baño en cada piso (uno de hombres y otro de mujeres) uno encima del otro; la sala de profesores consta de un baño, un ambiente del personal de limpieza, y uno de almacén (hecho de madera), en el único patio existe un estandarte y un kiosco.
4.2
DIAGNÓSTICO DE RIESGO 4.2.1
Análisis de Peligros La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de origen:
MATRIZ N° 1 ANÁLISIS DE PELIGRO NATURALES Generadas por la dinámica de la naturaleza Sismos
SOCIONATURALES Combinación de causas naturales y humanas Incendios Enfermedades epidemiológicas
ANTROPICOS Causadas por actividades humanas Accidentes industriales Contaminación Inseguridad ciudadana
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
4.2.2
CRONOLOGÍA DE DESASTRES.
La Institución Educativa ha experimentado a lo largo de su historia una serie de desastres o daños producidos por peligros de origen natural:
MATRIZ N° 2 INVENTARIO DE DESASTRES Desastres ocurridos SISMO
4.2.3
Ubicación
Fecha
Daños ocasionados
CHINCHA, PISCO, ICA
15/08/2007
NINGUNO
Apoyo recibido NINGUNO
ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD
Teniendo en cuenta que nuestra Institución Educativa se encuentra expuesta a peligros de diversos tipos, sobre todo a los de origen natural, debido al gran impacto que estos tienen, se identifican a continuación las vulnerabilidades por factor:
INFRAESTRUCTURAL
La Infraestructura Infraestructura física data del año 1 956, es totalmente de material noble, no representa alto riesgo para un movimiento sísmico moderado, pero si el sismo fuera de gran magnitud (pasado el grado 7,3) podría ocurrir daños que afecten su estructura. La capacidad de resistencia a los sismos ocurridos en el Perú ha sido buena, no ha sufrido mayores deterioros. Cuenta con un ingreso libre colindante con el Área Administrativa. Cuenta con un pabellón de dos pisos un patio en el primer piso, la biblioteca y cuatro servicios higiénicos.
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S MATRIZ N° 3 VULNERABILIDAD INFRAESTRUCTURAL VULNERABILIDAD FACTOR INFRAESTRUCTURAL
Ubicación de la IIEE
(se coloca la vulnerabilidad y se hace una breve descripción del mismo) Pertenecemos a Lima Cercado, entre los distritos de Lima, fue declarado por el INDECI la de mayor vulnerabilidad.
La construcción data de hace 60 años. Posee ¿Posee estructura Sismo resistente? estructura resistente.
Cambios en la estructura de la IIEE
Ubicación de los mobiliarios
La construcción fue hecha para local escolar y no ha tenido modificación alguna hasta la fecha. Todas las aulas tienen acceso directo a la zona de evacuación interna que es el patio central.
¿Los laboratorios y demás aulas en donde se guardan químicos o No manejamos materiales químicos. materiales inflamables, tienen seguridad especial? ¿Cuentan con rutas de evacuación, Las barandas del segundo piso constituyen las zonas zonas libres, zonas de seguridad vulnerables y están señaladas únicamente con debidamente señalizadas? carteles de papel.
INSTITUCIONAL
Es de responsabilidad de la Dirección de la I.E. profesores, alumnos, trabajadores, personal de apoyo y padres de familia, conocer y cumplir con las normas de preparación y procedimientos de atención de las emergencias contenidas en este Plan, que implica un proceso o conjunto de acciones orientadas a desarrollar una cultura de prevención para reducir los riesgos existentes y/o responder a los desastres.
12
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
MATRIZ N° 4 VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL
VULNERABILIDAD FACTOR INSTITUCIONAL
(se coloca la vulnerabilidad y se hace una breve descripción del mismo)
Si existe y funciona. Falta de control emocional, de sus ¿Existe la Comisión de Gestión integrantes. El 90% del personal de la I.E. tiene domicilio de Riesgo? muy distante de la Institución. ¿Participa el Director en las actividades de Gestión de Riesgo de Desastres? ¿Cuentan con planes de Gestión de Riesgo de Desastres, Contingencia y Rehabilitación? ¿Existe coordinación con instituciones aliadas para trabajar la Gestión de Riesgo de Desastre?
Sí, todos estamos involucrados. La vulnerabilidad estaría dada por factores emocionales únicamente.
Existe un Plan de Gestión Gesti ón de Riesgo, en implementación
Comisaría, Centro de Salud cercano cercano a la I.E. para evacuar a los accidentados.
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
EDUCATIVO
Contamos con un Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, implementado del 2014 2014 al 2016, el cual se revisa anualmente. La Educación en gestión de Riesgo implica un proceso o conjunto de acciones orientadas a desarrollar la cultura de prevención en los Miembros de la Comunidad, desarrollando capacidades para mitigar la vulnerabilidad.
MATRIZ N° 5 VULNERABILIDAD EDUCATIVA
VULNERABILIDAD FACTOR EDUCATIVO
¿Existe un PEI y PCI que incorpora el enfoque ambiental y el componente de educación en Gestión del Riesgo?
(se coloca la vulnerabilidad y se hace una breve descripción del mismo)
Existe como tema transversal la Gestión del Riesgo, pero no se desarrollan actividades permanentes, solo en las campañas. El enfoque ambiental del PEI – PCI, – PCI, se encuentra en proceso.
¿Existen actividades o Ausencia de una cultura de prevención en la Comunidad. proyectos de formación o capacitación en preparación dirigidos profesores, alumnos y padres de familia? ¿Han elaborado materiales en Gestión del Riesgo de Contamos con material elaborado técnicamente para: Desastres? señales de seguridad, rutas de evacuación, etc.
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
ORGANIZATIVO
Fortalecer la capacitación para que los padres de familia, la concesionaria del cafetín Escolar, así como los Aliados Estratégicos tengan mayor predisposición a participar en la escuela.
MATRIZ N° 5 VULNERABILIDAD ORGANIZATIVA VULNERABILIDAD FACTOR ORGANIZATIVO
¿Funciona la comisión de Gestión de Riesgo en la escuela? ¿Existen grupos organizados de padres de familia con lo que se trabaje la Gestión de Riesgo de Desastre?
(se coloca la vulnerabilidad y se hace una breve descripción del mismo) Si funciona y estamos muy organizados. Posible ausencia de los integrantes los días de emergencia.
Contamos con los Comités de Aula y la APAFA. Falta de sensibilidad frente a la amenaza.
¿Existen docentes y escolares líderes con ascendencia en la Si, los cuales están liderando las brigadas de señalización y comunidad educativa? protección, primeros auxilios, de seguridad y evacuación. ¿Los alumnos participan en las actividades de Gestión de Si, durante los simulacros de sismos programados a nivel Riesgo de Desastres de manera organizada, a través Nacional e Institucional, sensibilizando a través de talleres. de los Municipios Escolares y de las Defensorías Escolares del Niño y Adolescentes? ¿Los docentes se encuentran Si, a través del Centro de Operaciones de Emergencias, con organizados y conocen qué un Coordinador general, comisiones de apoyo y brigadas. hacer en una situación de desastre?
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
4.2.4 Mapa de Riesgo (Nuestro mapa de riesgo debe de contener la distribución y ubicación de nuestra IIEE en la comunidad. Debe de contener una leyenda que explique las zonas de peligro dentro y fuera de la IIEE, también se puede colocar las zonas seguras y rutas de escape dentro y fuera)
Mapa de Riesgo de la I.E 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
4.2.5 Identificación de Recursos
RECURSOS
Legales y Normas en General
QUÉ TENEMOS
Normas Legales Guías de Elaboración de Planes-Modulo I-II Donaciones
Aliados Locales
CÓMO LO LOGRAMOS
Más réplicas
Talleres
Generar recursos
Actividades
Círculos y señales de Evacuación
Financiamiento
Actividades
La Comisaria Conde de la Vega, Centro de Salud Villa María, IE Simón Bolivar, Junta Vecinal, Demuna, Parroquia.
Coordinación estrecha
Comunicación.
Económicos
Físicos
QUÉ NOS FALTA
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I.
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR PROCESOS PREVENCION
RESPONSABLE
Comprende acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos en la Institución Educativa, en el contexto de la Gestión d el Desarrollo Sostenible
AREA
INFRAESTRUCTURAL
INSTITUCIONAL
EDUCATIVO
ORGANIZATIVO
INSTITUCIONAL
EDUCATIVO
M
A
M
J
J
A
RESPONSAB LE DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ARTICULACIÓN
Elaboración, aprobación y difusión del Mapa de Gestión de Riesgo de Desastres Identificació ny señalización de las Zonas de Riesgo, así como las rutas de evacuación Inclusión de capacidades conocimeint os y actitudes
Validación, difusión e inserción de PGR en los Instrumento s de Gestión Institucional Para ser tomadas en cuenta en casos de sismo y durante los simulacros.
Comisión de Gestión de Riesgo de Desastres
Donaciones
Especialista PREVAEDUGEL 03 y COE de la I.E.
X
X
Brigada De Señalización Y Protección
Donaciones
Dirección y Docente Coordinador
X
X
Profesores de Aula
Donaciones
Dirección
X
COE de la I.E.
Donaciones
Equipo de Prevención
Implementar los botiquines y mochilas salvadoras
Teniendo en cuenta la inserción en las Unidades de Aprendizaje Con medicinas, agua, alimentos no perecibles, linterna, etc.
ACTIVIDAD
DESCRIPCION
Visitas Técnicas especializad as Realizar simulacros de sismo
Gestionar a las Entidades correspondient es Alcanzar en forma optima los estándares establecidos A nivel de Docentes, Alumnos y Padres de Familia implementar los materiales básicos para la atención de contingencia
Sensibilizaci ón a la Comunidad Educativa Evaluar las Comisiones
ORGANIZATIVO
F
DESCRIPCIO N
X
S
X
X
O
N
X
X
D
X
RESPONSABLE
Comprende acciones que se realizan para reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes en el contexto de la gestión del desarrollo sos tenible.
INFRAESTRUCTURAL
E
ACTIVIDAD
REDUCCIÓN
AREA
2018
(SE COLOCA EL RESPONSABLE DE COORDINAR EL ÁREA DE ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN)
(SE COLOCA EL RESPONSABLE DE COORDINAR EL ÁREA DE ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN)
2018
E
F
M
A
M
J
J
A
RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS (con lo que cuentan y necesitan)
ARTICULACIÓN (persona o Institución aliada para realizar la actividad)
Dirección y COE
Donaciones
INDECI y PREVAED-UGEL 03
X
X
Dirección y COE
Donaciones
PREVAED- UGEL 03 Y COE DE LA I.E.
X
X
Dirección y COE
Donaciones
PREVAED- UGEL 03 Y COE DE LA I.E.
X
X
Dirección y COE
Donaciones
COE DE LA I.E.
X
X
18
S
O
N
D
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DESASTRES S
PREPARACIÓN
RESPONSABLE
Está constituida por el conjunto de acciones de planeamiento, de desarrollo de capacidades y organización de la comunidad educativa, para anticiparse y responder de forma eficiente y eficaz, en caso de un desastre o situación de peligro inminente, a fin de procurar la óptima respuesta en toda la comunidad educativa. AREA
ACTIVIDAD
EDUCATIVO
Elaboración del Plan de Contingencia Reconocimient o de la vulnerabilidad del local escolar
ORGANIZATIVO
DESCRIPCION
(SE COLOCA EL RESPONSABLE DE COORDINAR EL ÁREA DE ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN)
2018
E
F
M
A
M
J
J
A
RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS (con lo que cuentan y necesitan)
ARTICULACIÓN (persona o Institución aliada para realizar la actividad)
Uso del Kit Pedagógico
COE de la I.E.
Módulos de los Talleres
Invitación a personas especializadas
X
X
Realizar ficha técnica para la ejecución del Mantenimiento preventivo
COE de la I.E.
Donaciones
PREVAED- UGEL 03
X
X
19
S
O
N
D
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
20
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CONTENIDO
I. II.
INFORMACION DE LA II EE INTRODUCCION 2.1 OBJETIVOS DEL PLAN 2.2 ALCANCES 2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES 2.4 ARTICULACION CON OTROS PLANES
III.
MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA a. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGO b. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA
IV.
DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE 4.1 ASPECTOS GENERALES
4.1.2 Localización 4.2
V.
DIAGNÓSTICO DEL RIESGO 4.2.1 Análisis del riesgo 4.2.2 Mapa de Riesgo del Peligro 4.2.3 Identificación de Recursos
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 5.1 ACCIONES DE REPUESTA 5.2 ACCIONES DE REHABILITACION
VI.
ANEXO
21
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la I.E.
: Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”
Código modular (P)
: Nº 0339192
Código modular(S)
: Nº 0578351
Código del local
: Nº 288246
Resolución de creación
: R.D. Nº
Área total de la I.E.
:
Teléfono.
: 5837959
Dirección Director
: Jr. Huarancayo 168 : Ccesa Rayme, Demetrio
UGEL
: 03
Dirección Regional
: Lima Metropolitana
RED
: Nº 04
Niveles de Enseñanza
: Primaria-Secundaria
Personal Administrativo : 9 Nº de Docentes Turno
: 24 : Mañana
N° de Docentes
Especialidad
Nivel de Enseñanza
Turno de Enseñanza
11
Educ. Primaria
Primaria
Mañana
N° de Estudiantes
Año de
Nivel de Enseñanza
Turno
Primaria
Mañana
Estudios 185
1° a 6°
22
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Turno
: Tarde
N° de Docentes
Especialidad
Nivel de Enseñanza
Turno de Enseñanza
13
Secundaria
Secundaria
Tarde
N° de Estudiantes
Año de
Nivel de Enseñanza
Turno
Secundaria
Tarde
Estudios 188
1° a 5°
II. INTRODUCCION La Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” en el compromiso de velar por los derechos de la vida y educación de las niñas, niños y adolescentes de nuestra Institución, y ante las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos, tsunamis, huaycos e inundaciones); y considerando que es una obligación principal la de velar por el bienestar y la protección física y emocional de toda la comunidad educativa en su conjunto ante cualquier situación adversa que pueda afectar el normal desarrollo las persona que forman parte de la institución, teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga nuestra Institución Educativa es de 180 niños, niñas y adolescentes que se benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza deformula el presente Plan de Contingencia ante desastres. La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias o desastres. La educación en la emergencia hace posible la protección física, psicosocial, emocional y cognitiva, llegando a salvar y mantener la vida de los niños y niñas; ofrece estabilidad y esperanza en el futuro en los momentos de desastre o emergencia; brinda una sensación de estabilidad emocional y de
23
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES restablecimiento de la vida en comunidad; y permite el acceso de ayuda en salud y alimentación en una ambiente organizado y de protección.
2.1 OBJETIVO OBJET IVO DEL PLAN DE CONTINGENCIA CONTINGENCIA El Plan de Contingencia de la Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” tiene por objeto orientar las acciones de respuesta de la comunidad educativa de manera organizada, a través de la comisión de Gestión de Riesgo de Desastres y del Centro de Operaciones de Emergencia, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, así como con las demás instituciones de primera respuesta para preservar la vida de la comunidad educativa.
Objetivos específicos del plan:
Establecer la estructura de acción de la institución institución educativa, a través de la organización del Centro de Operaciones de Emergencia (COE) Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con las acciones específicas durante la fase de respuesta. Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad educativa en situaciones de Desastres.
2.2 ALCANCES El Plan de Contingencia, tiene como ámbito de intervención a la Institución EducativaNº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, a los padres de familia debidamente organizados en comités de aulas, a los Niños, Niñas y Adolescentes que se benefician de la enseñanza en la Institución Educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios Escolares, Brigadas, Defensorías del Niño y Adolescentes – DESNAS; así como a toda forma de organización en la escuela, ya que la Gestión del Riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.
24
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES 2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES
Los principios orientadores del Plan de Gestión de Riesgo Riesgo de Desastres son:
Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión del Riesgo de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física, su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que puedan ocurrir. Este principio se enmarca en el Artículo N° 1 de la Constitución Política del Perú:
Principio de bien común:. Se considera el bien común como el hecho de poder vivir y convivir con las demás personas en un estado de total armonía. Lo que corresponde a todos velar por el bienestar en general tanto de las personas con las cuales tratamos directamente como con las relaciones que sostenemos con otros indirectamente. Una sociedad que, en todos sus niveles, quiere positivamente estar al servicio del ser humano es aquella que se propone como meta prioritaria el bien común, en cuanto bien de todos los hombres y de todo el hombre. En el marco del bien común, las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles. La seguridad y el interés general son requisitos para el mantenimiento del bien común Principio de subsidiariedad: Principio que establece que una estructura social de orden superior no debe interferir en la vida interna de un grupo social de orden inferior, privándole de su autonomía y competencias, sino que más bien debe sostenerla en caso de necesidad y ayudarla a coordinar su acción con la de los demás componentes sociales, con miras al bien común. La aplicación de este principio busca que las decisiones se tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. Estableciendo que el nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local. Principio de equidad: Este principio garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de oportunidades y en el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgo de Desastres.
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Principio de eficiencia: Está orientado a que las políticas del gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuenta la situación económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, siendo ejecutadas mediante una gestión orientada a resultados con eficiencia, eficacia y calidad.
Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres. Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia, coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales. Principio de auditoría de resultados: Persigue la eficacia y eficiencia en el logro de los objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión del Riesgo de Desastres, establece un marco de responsabilidad y corresponsabilidad en la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastre, la rehabilitación y la respuesta. Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada. Principio de autoayuda: Se sustenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose para minimizar los efectos de un desastre. Principio de gradualidad: Se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión del Riesgo de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
2.4 ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de las Institución Educativa se articula al:
Plan de Contingencia de la Unidad de Gestión Educativa Educativa Local N° 03
Plan de Contingencia de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana.
Plan de Contingencia del Ministerio de Educación.
Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 20122021, Resultado 19.
III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA a. MARCO LEGAL DE LA GESTION DE RIESGO RIESGO La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la IIEE es:
Constitución Política Política del Perú, Artículo Artículo 163. Ley de bases de la Descentralización (Ley N° 27783 del 26/06/02) Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02) 08/11/02) Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972 del 06/05/03) Ley Nº 29664 que crea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo Riesgo de Desastres (SINAGERD). Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD). Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411) Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08) Acuerdo Nacional (trigésima segunda política de Estado) Ley Marco del Sistema Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM) Ley General del Ambiente Ambiente (Ley N° N° 28611) Ley del Código Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2
b. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA
PRESIDENTE APAFA PERSONAL ADMINISTRATIVO
CONEI DOCENTE COORDINADOR
EQUIPO DE PREVENCIÓN
EQUIPO DE MITIGACIÓN
EQUIPO DE RESPUESTA
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN
BRIGADAS DE PRIMEROS AUXILIOS
BRIGADAS DE EVALUACIÓN
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
IV. DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA L A II EE 4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE 4.1.2 Localización: LIMA La Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián barranca Lovera” se encuentra ubicado en la Jr. Huarancayo 168 – Conde de la Vega Baja, siendo las avenidas principales Morales Duárez y Cárcamo. Consta de Posta médica, Centro policial, además de un mercado ambulatorio, en sus cercanías. Cabe mencionar que existen autos, camionetas, combis, etc, estacionados a su alrededor, es una zona de relleno sanitario, de terreno inestable, existen construcciones de material noble, con acabados de madera, de ladrillos, casas constan de 1 a 5 pisos alrededor, existen agua, desagüe y fluido eléctrico, la I.E. consta de una doble puerta de acero (permite la entrada y salida). Presenta 12 aulas, 8 ambientes de uso variado (Dirección, Sub dirección, sala de profesores, biblioteca, laboratorio, de computo, de Educación física) además de 2 ambientes debajo de las escaleras. Presenta 1 baño en cada piso (uno de hombres y otro de mujeres) uno encima del otro; la sala de profesores consta de un baño, un ambiente del personal de limpieza, y uno de almacén (hecho de madera), en el único patio existe un estandarte y un kiosco.
4.2
DIAGNÓSTICO DE RIESGO
4.2.1 Análisis de Riesgo
PELIGRO Se coloca el peligro
SISMO TSUNAMI HUAYCO INUNDACIÓN LLUVIA
PROBLABILIDAD DE QUE OCURRA (baja, moderada, alta, muy alta)
Moderada Baja Baja Baja Baja
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA IIEE (qué pasaría si ocurriera el desastre) INFRAESTRUCTURA
ninguna ninguna ninguna ninguna ninguna
INSTITUCIONAL
ninguna ninguna ninguna ninguna ninguna
29
EDUCATIVA
ninguna ninguna ninguna ninguna ninguna
ORGANIZATIVA
ninguna ninguna ninguna ninguna ninguna
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
4.2.2 Mapa de Riesgo (Nuestro mapa de riesgo debe de contener la distribución y ubicación de nuestra IIEE en la comunidad. Debe de contener una leyenda que explique las zonas de peligro dentro y fuera de la IIEE, así como las zonas seguras y rutas de escape dentro y fuera de la IIEE)
Mapa de Riesgo de la I.E. Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
31
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES PRIMERA PLANTA
SEGUNDA PLANTA
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
4.2.3 Identificación de Recursos PELIGRO
DESCRIBA LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA PARA ENFRENTAR EL DESASTRE
SISMO
Botiquín escolar implementado y mochila salvadora-
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES 5.1 ACCIONES DE RESPUESTA ASPECTOS
AULAS EJ
Soporte socioemocional socioemocional
ZI
BAÑOS E P
SEGURIDAD E E
VIAS DE ACCESO EI
MOBILIARIOS Y EQUIPO S E C C
MATERIAL DIDACTICO CURRÍCULO
EJ A
APOYO SOCIOEMOCIO NAL IZ D N E R P A
ASISTENCIA DE MAESTROS Y A Z N A
ASISTENCIA DE ESTUDIANTES Ñ E S N E
A N A
IV ID T C U U C
O
M E
D
Aprox. 30 minutos
RESPONSABLES Profesores de Aula
Aprox. 30 minutos Evaluar
Observación
COE de la I.E. Aprox. 30 minutos
Evaluar
Observación
COE de la I.E. Aprox. 30 minutos
Verificar
Observación
COE de la I.E. Aprox. 30 minutos
Evaluar
Observación Centro de Acopio
COE de la I.E. Aprox. 30 minutos
Solicitar los Kit Pedagógicos Apertura de la Educación formal Actividades lúdicas
DCN y Rutas de Aprendizaje
Entrega de Kit Pedagógicos
KIT de Actividades lúdicas Construcción del Currículo en situaciones de emergencia.
Uso de los Kit
Centro de Acopio
Aprox. 30 minutos
COE de la I.E. COE de la I.E.
Aprox. 30 minutos
COE de la I.E.
Aprox. 30 minutos
COE de la I.E.
Aprox. 30 minutos
COE de la I.E.
COE de la I.E.
Capacidades
Aprox. 30 minutos Según lo requerido
Restituir el servicio educativo
Kit de Gestión del Currículo
ADMINISTRATI VOS, AUXILIARES
Apoyo permanente
Disponibilidad Disponibilidad
PPFF
Apoyo permanente
Disponibilidad
ESTUDIANTES DOCENTES
A
Kit de atención socioemocional
PLAZOS
Aplicación
SIMULACROS
D
RECURSOS
¿QUE DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?
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COE de la I.E.
Según lo requerido
COE de la I.E.
Según lo requerido
COE de la I.E.
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y
Coordinación
ALIADOS A VI N A C
T ÓI
NORMAS, DIRECTIVAS
C A U IN D E
Requerimientos
Análisis
R IC O C L O
Según lo requerido
COE de la I.E.
Según lo requerido
COE de la I.E.
RESOLUCIONE S Especificaciones O
IT
COE de la I.E.
Tenerlos Físicamente
D A
Según lo requerido
P
Tenerlos Físicamente
5.2 ACCIONES DE REHABILITACION ASPECTOS
D
AULAS E T
SEGURIDAD N EI B M A Y EJ ZI O S E E C C A
P
A ZI N E R A Y A Z A Ñ E E
A N A
VI DI T
Observación Observación
Según lo requerido
COE de la I.E.
Ejecución
Según lo requerido
COE de la I.E.
Según lo requerido
COE de la I.E.
Acciones planificadas Acciones planificadas
Según lo requerido
COE de la I.E.
Acciones planificadas
Según lo requerido
COE de la I.E.
Acciones planificadas
Según lo requerido
COE de la I.E.
Acciones planificadas
Según lo requerido
COE de la I.E.
Acciones planificadas
Según lo requerido
COE de la I.E.
Acciones planificadas
Según lo requerido
COE de la I.E.
Aplicación de los Kit MATERIAL DIDACTICO Pedagógicos
ADMINISTRATIVOS, AUXILIARES C
U U M D O
Evaluar
Evaluar
ESTUDIANTES – ESTUDIANTES – DOCENTES
A
COE de la I.E.
MOBILIARIOS Y EQUIPO
SIMULACROS
D
Observación
COE de la I.E.
S N
Desarrollar Desarrollar el Currículo de emergencia Garantizar el uso del Kit socioemocional Entrega de los Kit pedagógicos Garantizar la permanencia de los estudiantes Recordar las acciones antes, durante y después del evento adverso. Comunicar oportunamente oportunamente Atender heridos y lesionados
E C
PPFF Y
ALIADOS A VI N A C
T ÓI
NORMAS, DIRECTIVAS
C A U NI D E D
Facilitar su intervención
Para evaluar los escenarios de riesgo
O O TI C P
O
L
RESOLUCIONES
Según lo requerido
COE de la I.E.
Comunicación Comunicación
Según lo requerido
COE de la I.E.
Comunicación
Según lo requerido
COE de la I.E.
Comunicación
Según lo requerido
COE de la I.E.
Facilitar su intervención
R CI
A
Profesores de Aula Según lo requerido Según lo requerido Según lo requerido
ASISTENCIA DE ESTUDIANTES N
Kit pedagógico
RESPONSABLES
Observación Observación
ASISTENCIA DE MAESTROS P
Desarrollar Desarrollar acciones para enfrentar el evento adverso
PLAZOS
Evaluar
APOYO SOCIOEMOCIONAL D
RECURSOS ¿QUÉ NECESITAMOS PARA DESARROLLAR LAS ACCIONES DE CONTINGENCIA POST EVENTO
VIAS DE ACCESO
CURRÍCULO EJ
¿QUE ACCIONES DESARROLLAR PARA DAR CONTINUIDAD AL SERVICIO EDUCATIVO? FASE DE REHABILITACIÓN
Para evaluar los escenarios de riesgo
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
VI.- ANEXOS PROTOCOLO PARA EMERGENCIAS EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera ”
DURANTE
La persona autorizada activa la alarma de emergencia. Buscar un lugar seguro para resguardar nuestras vidas e integridad. Ayudar a nuestro prójimo. El director o docentes activan el COE y se coordinan acciones. Se evalúan daños en las personas e institución. Se traslada a la comunidad educativa hacia un lugar seguro. Se trasladan heridos al centro de salud más cercano. Se entrega a los alumnos a los padres de familia.
DESPUES
Se realiza un primer reporte situacional, sobre los daños causados a la UGEL. ( en las primeras 3 a 5 horas) Evaluamos el estado del personal de la IE ( 3 a 5 horas) Hacemos un segundo reporte especializado a la UGEL (considerando los daños sufridos en la infraestructura, la población, y en los materiales educativos) (18 a 24 horas) Coordinamos la seguridad de la IE con el personal y padres de familia. (ya que esto permite que aquello que no a sido destruido no sea robado o sustraído, así como evitar que la escuela sea tomada como albergue). (en las primeras 24 horas) Hacemos un tercer reporte utilizando la ficha EDAN (Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades) (24 a 48 horas) horas) Coordinamos con la UGEL sobre las medidas a tomar. (las primeras 24 horas) Reunimos a los docentes para coordinar la aplicación de las acciones de rehabilitación del servicio educativo. (24 a 48 horas) Informar a los padres de familia sobre las acciones a tomar para restablecer la educación. Aplicamos nuestro plan de rehabilitación
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
PROTOCOLO PARA EMERGENCIAS EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”
Comisaría Conde de la Vega Bomberos Central Lima (Bomberos) Serenazgo Hospital Arzobispo Loayza Centro Salud Villa María Parroquia
4 246 009 116 2 220 222 3 185 055 4 313 799
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