i
KATA PENGANTAR Pemilihan Guru TK Berprestasi bertujuan memilih Guru TK yang memiliki kompetensi sebagai guru yang meliputi empat kompetensi, yaitu Kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Selain itu, seorang Guru TK juga juga harus memiliki perilaku terpuji dan motivasi untuk meningkatkan mutu pendidikan serta mampu memberi manfaat bagi lingkungan masyarakat luas pada umumnya.
Pemilihan Guru TK Berprestasi merupakan salah satu bentuk penghargaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah yang diberikan kepada Guru TK yang berdedikasi tinggi dan berhasil meningkatkan mutu peserta didik di TK binaannya. Penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih meningkatkan motivasi dan profesionalisme Guru TK yang berdampak pada peningkatan mutu pendidikan nasional.
Pelaksanaan kegiatan tersebut memerlukan sebuah pedoman yang mengatur pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional, Provinsi, Kabupaten/Kota Tahun 2018. Pedoman ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi panitia penyelenggara, tim penilai, calon peserta, dan semua pihak terkait agar memiliki kesamaan persepsi untuk melaksanakan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 secara efektif, efisien, transparan, dan akuntabel. Kami mengucapkan terima kasih dan apresiasi yang tinggi kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam menyukseskan pelaksanaan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 sehingga dapat lebih berkualitas, baik dalam penyelenggaraan maupun hasil untuk mempercepat pencapaian standar mutu pendidikan nasional.
Jakarta, 12 Maret 2018 Direktur,
Dr. Abdoellah, M.Pd NIP. 196008201986031005 196008201986031005
i
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ........................................... .................................................................. ............................................. ................................... ............. i DAFTAR ISI .......................................... ................................................................ ............................................ ............................................. ............................. ...... ii BAB I PENDAHULUAN .......................................... ................................................................. ............................................. ............................ ...... 1 A. Latar Belakang ......................................... ............................................................... ............................................. ............................. ...... 1 B. Dasar Hukum ............................................ ................................................................... ............................................. ............................ ...... 2 C. Tujuan ............................................ ................................................................... ............................................. ....................................... .................4 D. Hasil yang Diharapkan ........................................................ ............................................................................... ......................... .. 4 BAB II PENGERTIAN, PRINSIP, DAN PERSYARATAN PESERTA ....................... ....................... 5 A. Pengertian .......................................... ................................................................. ............................................. ................................... ............. 5 B. Prinsip Penyelenggaraan Pen yelenggaraan .......................................... ................................................................ ................................... ............. 6 C. Peserta ........................................... .................................................................. ............................................. ....................................... ................. 7 D. Persyaratan ................................................ ....................................................................... ............................................. .......................... .... 7 BAB III MEKANISME M EKANISME PENYELENGGARAAN ............................................ ......................................................... ............. 9 A. Alur Penyelenggaraan ......................................... ............................................................... ........................................ .................. 9 B. Kepanitiaan ........................................... .................................................................. ............................................. .............................. ........ 12 C. Jadwal Pelaksanaan .......................................... ................................................................. .......................................... ................... 13 D. Pembiayaan ........................................... .................................................................. ............................................. .............................. ........ 14 BAB IV PENILAIAN ........................................... .................................................................. ............................................. .................................. ............ 15 A. Aspek yang Dinilai .......................................... ................................................................. .......................................... ................... 15 B. Teknik Penilaian .......................................... ................................................................. ............................................. ........................ 16 C. Pengiriman Dokumen Bahan Penilaian .......................................... ...................................................... ............ 19 BAB V PENUTUP ............................................ ................................................................... ............................................. ...................................... ................ 22 Lampiran 1 Portofolio Guru TK ........................................... .................................................................. .......................................... ................... 23 Lampiran 2 Sistematika Karya Tulis ........................................... .................................................................. ................................... ............ 30 Lampiran 3 Ketentuan Pembuatan Video Profil ............................................ ............................................................ ................ 32 Lampiran 4 Pernyataan Keaslian Karya Nyata ........................................... .............................................................. ................... 33
ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengevaluasi
memotivasi, peserta
mengarahkan,
didik.
Untuk
melatih,
melaksanakan
menilai, tugasnya
dan secara
profesional, guru tidak hanya memiliki kemampuan teknis edukatif, tetapi juga harus memiliki kepribadian yang dapat diandalkan sehingga menjadi sosok panutan/ teladan bagi peserta didik, keluarga maupun masyarakat. Undang – undang undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 40 ayat (2) poin c menyatakan bahwa “pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukannya seiring dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya”. Selaras dengan kebijakan pembangunan yang meletakkan pengembangan sumber daya manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan nasional, maka kedudukan dan peran per an guru semakin strategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas dalam menghadapi era global, menuntut SDM bermutu tinggi dan siap berkompetisi. berkompetisi.
Pemilihan Guru Taman Kanak – Kanak (TK) Berprestasi Tahun 2018 bertujuan untuk menciptakan budaya kompetisi, memberikan motivasi, dan menghargai dedikasi dan loyalitas serta profesionalisme Guru TK. Pemilihan Guru TK berprestasi diharapkan peningkatan kinerja guru
yang
berdampak positif terhadap
dapat dilihat dari
tingkat pencapaian
perkembangan peserta didik. Pemerintah memberikan perhatian dengan memberdayakan guru, termasuk Guru
sungguh-sungguh untuk
TK berprestasi. Hal ini tertuang
dalam Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat (1)
yang mengamanatkan bahwa ”Guru yang berprestasi,
berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di daerah khusus berhak memperoleh
penghargaan”.
Dengan
ditetapkannya
undang-undang 1
dimaksud, penghargaan kepada Guru TK berprestasi memiliki legalitas
yang
sah
dan
dapat
dipertanggungjawabkan.
dasar
Pemberian
penghargaan itu dilakukan berdasarkan tingkat, jenis, dan jenjang satuan pendidikan. Penghargaan kepada Guru TK berprestasi dapat diberikan oleh pemerintah pusat, daerah, masyarakat, organisasi profesi, dan/atau satuan pendidikan.
Penyelenggaraan
Pemilihan
Guru
TK
Berprestasi
Tahun
2018
dilaksanakan secara bertingkat, mulai dari tingkat sekolah, kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. Agar pelaksanaan pel aksanaan Pemilihan Guru TK berprestasi makin objektif, perlu ditingkatkan secara terus menerus, mencakup aspek sosialisasi, mutu instrumen penilaian, mutu proses penilaian dan
proses
penentuan pemenang yang transparan dan akuntabel.
Untuk kelancaran pelaksanaan dan ketercapaian tujuan kegiatan Pemilihan Guru
TK
Berprestasi
Tahun
2018,
Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan melalui Direkorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan PAUD dan Dikmas menerbitkan
Pedoman
Pemilihan
Guru Taman Kanak-Kanak
Berprestasi Tahun 2018.
B. Dasar Hukum 1.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2.
Undang-Undang Republik Indonesia Indonesia Nomor Nomor 14 Tahun Tahun 2005 tentang Guru Guru dan Dosen;
3.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gela r, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan;
4.
Undang-Undang Republik Indonesia Indonesia Nomor 5 Tahun 2014
tentang Aparatur
Sipil Negara; 5.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 2
6.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
7.
Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan Nasional Nasional Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
8.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
9.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
10. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 20 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan. 11. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2018 tentang Standar Pelayanan Minimal. 12. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2009 yang diubah dengan Permendiknas Nomor 30 Tahun 2011 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan; 14. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas TK dan Angka Kreditnya. 15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. 16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015 tentang Rencana Strategik Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015-2019. 18. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kendidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Tahun Anggaran 2018 Nomor 023.16.1.361151/2018 Tanggal 05 Desember 2017. 3
C. Tujuan 1. Tujuan Pedoman Pedoman Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 bertujuan untuk memberi acuan dalam pelaksanaan Pemilihan Guru TK berprestasi tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional.
2. Tujuan Pemilihan Guru TK Berprestasi Berprestasi Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 bertujuan untuk: a.
menciptakan budaya berkompetisi di kalangan Guru TK
b.
memilih Guru TK berprestasi pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional.
c.
memberikan penghargaan dan pengakuan kepada Guru TK yang secara nyata berprestasi dalam membina dan memfasilitasi peningkatan mutu TK.
D. Hasil yang Diharapkan 1. Terpilihnya Guru Guru TK berprestasi yang yang berkarakter pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. 2. Meningkatnya prestasi dan kreativitas Guru TK dalam memfasilitasi peningkatan mutu pendidikan di TK; 3. Meningkatnya kebanggaan dan etos kerja di kalangan kalangan Guru
TK terhadap
profesinya; 4. Termotivasi dan terinspirasinya Guru TK untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan.
4
BAB II PENGERTIAN, PRINSIP, DAN PERSYARATAN PESERTA A.
Pengertian Berikut diuraikan beberapa pengertian terkait dengan Pedoman Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat nasional tahun 2018. 1. Guru Taman Kanak Kanak (TK)
adalah pendidik profesional bersertifikat
pendidik dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, memotivasi, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada tingkat TK. 2. Guru TK Berprestasi adalah Guru TK yang memiliki kinerja unggul yang didukung dengan penguasaan kompetensi pedagogik,
kepribadian,
sosial dan
profesional melampaui standar yang ditetapkan. 3. Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya yang mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. 4. Kompetensi Pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. 5. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan personal Guru TK, berupa kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, berakhlak mulia, serta bisa menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. 6. Kompetensi sosial adalah kemampuan Guru TK sebagai bagian dari masyarakat dalam berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. 7. Kompetensi profesional adalah kemampuan Guru TK dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, memungkinkan guru dapat membimbing peserta didik dan memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan. 8. Karya/Prestasi: a. Karya tulis adalah karya nyata nyata terbaik berbasis praktik (best (best practices) practices) yang bersifat inovatif dan telah dilakukan Guru TK di tempat tugasnya
5
b. b. Karya inovatif
adalah karya yang dihasilkan melalui gagasan baru atau
pengembangan ilmu pengetahuan,
teknologi tepat guna, bidang seni, dan
pengembangan standar atau pedoman dan sejenisnya yang bermanfaat bagi pendidikan. c. Inovasi guru Taman Kanak Kanak dalam pembelajaran atau bimbingan adalah serangkaian kegiatan pengembangan dan perbaikan pembelajaran yang mencakup: penggunaan metode/cara/media/sumber
inovatif dan melebihi
standar kompetensi yang dipersyaratkan dalam proses pembelajaran atau bimbingan, sehingga proses pembelajaran/ pembimbingan menjadi efektif dan efisien. d. Penulisan buku/esai di bidang pendidikan adalah suatu karangan ilmiah di bidang pendidikan berdasarkan berdasarkan buah pemikiran/ulasan dari penulis. e. Prestasi olahraga adalah capaian atas keahlian
guru Taman Kanak Kanak
dalam bidang olahraga yang memberikan kebanggaan bagi sekolah baik secara regional, nasional dan internasional atau kemampuan untuk membangun salah satu sistem olahraga/ olahraga/
menciptakan model dan strategi pembelajaran atau
pelatihan suatu cabang olahraga yang dapat meningkatkan prestasi anak didik/atlet. f. Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru Taman Kanak Kanak yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan secara bertahap dan berkelanjutan, untuk meningkatkan meningkatkan profesionalitasnya. g. Portofolio adalah dokumen berisi berisi sekumpulan informasi dan bukti seseorang dalam melaksanakan tugas dan fungsinya.
B.
Prinsip Pemilihan Prinsip Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat kabupaten/kota, kabupaten/kota, provinsi dan nasional tahun 2018 adalah sebagai berikut : 1.
Kelayakan, Guru
TK yang layak mendapatkan penghargaan adalah mereka
yang telah bekerja menjalankan tugas dilandasi oleh dedikasi, loyalitas, tanpa pamrih, dengan hasil kinerja yang optimal. 2.
Keadilan, Guru TK yang layak mendapatkan penghargaan adalah mereka yang
telah bekerja menjalankan tugas bebas dari kepentingan kelompok atau golongan, suku, agama, ras, daerah, dan politik. 6
3.
Integritas dan akuntabilitas, pemberian penghargaan berdasarkan atas hasil
penilaian yang objektif, jujur dan dapat dipertanggungjawabkan. Penilaian juga mengikutsertakan semua pihak yang berkepentingan. 4.
Transparansi, penilaian dilakukan secara terbuka dan objektif oleh pihak
berwenang yang ditunjuk oleh penyelenggara di tingkat kabupaten/kota/provinsi maupun nasional. 5.
Motivasi dan promosi, pemberian penghargaan difokuskan pada aspek-aspek
yang berhubungan dengan peningkatan kinerja Guru TK sehingga berdampak pada kualitas pengelolaan TK yang efektif dan efisien. 6.
Demokratis, pemberian penghargaan memberikan peluang yang sama kepada
semua Guru TK untuk berkompetisi secara bebas mengimplementasikan profesionalitasnya melalui unjuk kreativitas, insiatif, prakarsa dan kepeloporan.
C.
Peserta Pemilihan Guru TK berprestasi tingkat nasional diikuti oleh oleh
Guru TK
yang memenuhi persyaratan sebagai berikut : 1. Peserta pemilihan Guru TK berprestasi tingkat kabupaten/kota adalah hasil seleksi pada tingkat satuan pendidikan. 2. Peserta pemilihan pemilihan Guru Guru TK TK berprestasi tingkat provinsi adalah peringkat 1 hasil seleksi pada tingkat kabupaten/kota. 3. Peserta Pemilihan Guru Guru TK berprestasi tingkat nasional adalah peringkat 1 hasil seleksi pada tingkat provinsi.
D.
Persyaratan Peserta Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 adalah guru TK yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. Persyaratan Umum
a. berstatus sebagai guru TK aktif; b. berusia maksimal 56 tahun; c. diutamakan memiliki sertifikat pendidik; d. memiliki masa kerja sebagai guru TK sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun; e. tidak sedang dalam proses alih tugas ke jabatan struktural atau jabatan lain; f. belum pernah mendapat hukuman disiplin pegawai tingkat berat; g. sehat jasmani dan rohani. 7
2. Persyaratan Khusus a.
Tingkat Kabupaten/Kota Guru TK yang pernah menjadi finalis hasil pemilihan pada 2 (dua) tahun terakhir tidak diperkenankan mengikuti pemilihan kembali pada tahun 2018.
b.
Tingkat Provinsi 1) Guru TK yang pernah menjadi finalis pemilihan Guru TK Berprestasi 2 (dua) tahun terakhir tidak diperkenankan mengikuti pemilihan kembali pada tahun 2018; 2) Peringkat I tingkat kabupaten/kota tahun 2018 dengan melampirkan surat keputusan penetapapan pemenang yang dikeluarkan oleh pejabat yang berwenang.
c.
Tingkat Nasional: 1) Guru TK yang pernah menjadi peringkat I, II atau III pada tingkat nasional tidak diperkenankan mengikuti pemilihan kembali pada ta hun 2018; 2) Pemenang I tingkat provinsi tahun 2018 dengan melampirkan surat keputusan penetapan pemenang yang dikeluarkan oleh pejabat yang berwenang.
8
BAB III MEKANISME PENYELENGGARAAN PENYELENGGARAAN A. Alur Penyelenggaraan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 dilaksanakan secara bertahap mulai dari kabupaten/kota/provinsi sampai tingkat nasional sebagaimana tertera pada Gambar 3.1. Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional
• Seleksi Usulan • Penetapan Peringkat
Penetapan Pemenang melalui SK Kemendikbud
Pemenang peringkat I, II dan III Guru TK berprestasi tahun
Nasional
Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Provinsi
• Seleksi Usulan • Penetapan Peringkat
Penetapan Pemenang melalui SK Gubernur
Pemenang peringkat I, II dan III Guru TK berprestasi tahun
Provinsi
Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota
• Seleksi Usulan • Penetapan Peringkat
Penetapan Pemenang melalui SK Bupati/Walikota
Pemenang peringkat I, II dan III Guru TK berprestasi tahun
Kabupaten/Kota
B erprestasi Tahun 2018 Gambar 3.1 Tahapan Pemilihan Guru TK Berprestasi
1. Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota Kabupaten/Kota
Prosedur Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 tingkat kabupaten/kota sebagai berikut: a. Guru TK yang memenuhi persyaratan umum dan khusus, dapat mendaftar kepada
panitia
tingkat
kabupaten/kota
dengan
melengkapi
dokumen
persyaratan dan portofolio serta karya tulis. Dokumen persyaratan dan portofolio sebagai berikut: 1) SK pengangkatan sebagai Guru TK (dilegalisir oleh pejabat dinas pendidikan); 2) Fotokopi sertifikat pendidik; 3) Surat pernyataan tidak pernah dihukum disiplin PNS tingkat berat dari pejabat yang berwenang bagi guru guru TK PNS; 4) Surat keterangan sehat dari dokter pemerintah; 9
5) Fotokopi sertifikat pelatihan/seminar/simposium/ di bidang pendidikan 3 (tiga) tahun terakhir, di dalam dan luar negeri; 6) Fotokopi sertifikat/penghargaan/prestasi ketika menjabat sebagai Guru TK 3 (tahun) tahun terakhir; 7) Hasil karya tulis (artikel, makalah, buku, modul) yang berkaitan dengan tugas pokok; 8) Fotokopi surat keputusan sebagai pengurus/anggota organisasi profesi di bidang pendidikan; 9) Program Pembelajaran TK 1 (satu) tahun terakhir; 10) Laporan evaluasi evaluasi hasil pembelajaran 1 (satu) tahun terakhir; 11) Video profil Guru TK. b. Panitia pemilihan tingkat kabupaten/kota menyelenggarakan pemilihan Guru TK berprestasi di lingkunganny l ingkungannyaa dengan tahapan penilaian portofolio, penilaian karya tulis, dan presentasi serta wawancara. Penilaian setiap tahapan sesuai Tabel 4.1. c. Berdasarkan penilaian sebagaimana huruf b, panitia tingkat kabupaten/kota menetapkan pemenang pemenang
guru TK berpurestasi berpurestasi I, II, dan III dengan surat
keputusan bupati/walikota atau kepala dinas pendidikan kabupaten/kota yang bersangkutan atau pejabat yang berwenang yang membidangi TK. Pemenang diberi piagam penghargaan. d. Kepala dinas pendidikan kabupaten/kota mengusulkan pemenang berprestasi I untuk mengikuti pemilihan tingkat provinsi. 2. Pemilihan Tingkat Provinsi
Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat provinsi dilaksanakan dengan prosedur sebagai berikut: a. Panitia pemilihan Guru TK tingkat provinsi menerima usulan peserta yang merupakan pemenang I dari kabupaten/kota disertai dengan berkas kelengkapan dokumen persyaratan dan portofolio serta karya tulis. b. Guru TK yang memenuhi persyaratan umum dan khusus, dapat mendaftar kepada panitia tingkat provinsi dengan melengkapi dokumen persyaratan dan portofolio serta karya tulis. Dokumen persyaratan dan portofolio serta karya tulis tersebut sebagaimana butir 1a di atas. Rincian dokumen persyaratan, portofolio, dan karya tulis tersebut sebagaimana rincian dokumen yang
10
disampaikan di tingkat kabupaten/kota ditambah dengan SK Pemenang I tingkat kabupaten/kota dan piagam penghargaan. c. Panitia tingkat provinsi menyelenggarakan pemilihan Guru TK berprestasi di lingkungannya dengan tahapan tes tertulis, penilaian portofolio, penilaian karya tulis, dan presentasi serta wawancara. Penilaian setiap tahapan sesuai Tabel 4.1. d. Berdasarkan
penilaian
sebagaimana
huruf
c,
panitia
tingkat
provinsi
menetapkan pemenang berprestasi I, II, dan III dengan surat keputusan gubernur atau kepala dinas pendidikan provinsi yang bersangkutan atau pejabat yang berwenang yang membidangi TK. Pemenang diberi piagam penghargaan. e. Kepala dinas pendidikan provinsi mengusulkan pemenang Guru TK berprestasi peringkat I kepada Direktur Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masayarakat (Dit. Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas), Ditjen GTK, Kemdikbud untuk mengikuti pemilihan tingkat nasional. 3. Pemilihan Tingkat Nasional
Prosedur Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2018 sebagai berikut: a. Dit. Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas, Ditjen GTK, Kemdikbud menerima usulan peserta pemilihan Guru TK berprestasi Pemenang I Tingkat Provinsi disertai dengan berkas kelengkapan dokumen persyaratan, portofolio, dan karya tulis.
Rincian dokumen persyaratan, portofolio, dan karya tulis tersebut
sebagaimana
rincian
dokumen
yang
disampaikan
di
tingkat
kabupaten/kota/provinsi ditambah dengan SK Pemenang I tingkat provinsi dan piagam penghargaan. b. Panitia tingkat nasional menyelenggarakan pemilihan Guru TK berprestasi tahun 2018 dengan tahapan tes tertulis, penilaian portofolio, penilaian karya tulis, dan presentasi serta wawancara. Penilaian setiap tahapan sesuai Tabel 4.1. c. Berdasarkan penilaian sebagaimana huruf b, panitia tingkat nasional menetapkan pemenang berprestasi I, II, dan III dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan kepada pemenang
diberi Piagam
Penghargaan. Finalis tingkat nasional diberi Piagam Penghargaan.
11
B. Kepanitiaan 1. Kepanitiaan Tingkat Kabupaten/Kota Kabupaten/Kota
a. Susunan Panitia Panitia Pemilihan Guru TK berprestasi tahun 2018 tingkat kabupaten/kota dibentuk melalui Surat Keputusan Bupati/Walikota yang melibatkan unsurunsur di antaranya dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Kelompok Kerja Guru TK, tokoh masyarakat, pemerhati pendidikan, organisasi profesi guru, dan asosiasi Pengawas Sekolah. b. Tugas Panitia Tugas Panitia meliputi kegiatan berikut: 1)
Menyeleksi
peserta
pemilihan
Guru
TK
berprestasi
tingkat
kabupaten/kota didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan. 2)
Menetapkan Guru TK berprestasi peringkat I, II, III tingkat kabupaten/kota.
3)
Mengirimkan Guru TK berprestasi pemenang I tingkat kabupaten/kota sebagai calon peserta Pemilihan guru
TK Berprestasi tingkat
provinsi. 4)
Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan Guru TK berprestasi tingkat kabupaten/kota kepada Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat provinsi dengan tembusan kepada instansi terkait.
2. Tingkat Provinsi
a. Susunan Panitia Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Provinsi dibentuk dengan Keputusan Gubernur dengan melibatkan unsur-unsur di antaranya dari Dinas Pendidikan, organisasi organisasi profesi guru, guru, pemerhati pendidikan, asosiasi guru TK, dan tokoh masyarakat. b. Tugas Panitia Tugas Panitia meliputi kegiatan sebagai berikut: 1) Melaksanakan seleksi peserta pemilihan Guru TK berprestasi tingkat provinsi didasarkan pada kriteria yang telah ditentukan. 2) Menetapkan Guru TK Berprestasi peringkat I, II, III tingkat Provinsi. 3) Mengirimkan Guru TK Berprestasi pemenang I tingkat Provinsi sebagai peserta Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional. 12
4) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan Guru TK berprestasi tingkat Provinsi (dalam bentuk berita acara pelaksanaan seleksi) dan dikirimkan paling lambat akhir Juni 2018. Dokumen portofolio Pemenang I (sampul warna Biru) paling lambat diterima tanggal 17 Juli 2018 oleh Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional dengan alamat:
D i r ektur P embi naa naan Gur G uru u dan dan Te T enaga K ependi ndi di k an Pendi Pendi di kan Ana A nakk Usi Usia a Dini Di ni dan Pe P endi ndi di kan Ma M asya syar akat, kat, D i r ektor ktor at Je J ende nder al G uru ur u dan dan Te T enaga naga Ke K epe pend ndii di k an u.p. K epala Subdi Subdi t Ke K eshar shar lind li ndung ung G edung D L t. 13 Ke K emendi ndi kbud Ja J alan lan Pint Pi ntu u 1, Sena Senayyan, J akar kar ta 1027 10270 0 T elepo lepon (021) ( 021) 57974116, 57974118, 57946130 E mai l: gur g urp pr es2018@g s2018@gm mai l.com
3. Tingkat Nasional a. Susunan Panitia
Kepanitiaan tingkat nasional ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang terdiri atas: Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan, dan Dit. PGTK PAUD dan Dikmas. b. Tugas Panitia 1) Melaksanakan kegiatan pemilihan guru TK berprestasi tingkat nasional. nasional. 2) Menetapkan Guru TK berprestasi peringkat I, II, III tin gkat nasional.
C. Jadwal Pelaksanaan A pr il a. Pemilihan Guru TK berprestasi berprestasi tingkat kabupaten/kota dilaksanakan dilaksanakan bulan Ap s.d. s.d. M ei 201 2018 8. b. Berkas usulan Pemenang I tingkat kabupaten/kota diterima oleh Panitia Pemilihan
M ei 2018 2018. Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Provinsi paling lambat akhir Me Guru TK berprestasi tingkat provinsi dilaksanakan bulan Me M ei s.d s.d.. akhir khi r Juni J uni 2018 2018.
13
c. Berkas usulan Pemenang I tingkat provinsi: (1) Dokumen Karya Nyata, (2) Portofolio, dan berkas lainnya diterima oleh Panitia Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional paling lambat 10 Juli 2018 2018. d. Pelaksanaan seleksi Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2018
s.d. 19 Ag A gustus 2018 2018. dilaksanakan pada tanggal 12 s.d.
D. Pembiayaan 1. Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Kabuparten/Kota Tahun 2018 bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) Kabupaten/Kota. 2. Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Provinsi Tahun 2018 bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) Provinsi. 3. Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2018 bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) pada DIPA Dit. Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas Tahun Anggaran 2018 Nomor 023.16.1.361151/2018 Tanggal 05 Desember 2017.
14
BAB IV PENILAIAN A. Aspek yang Dinilai Aspek yang dinilai dalam Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 mengacu pada: 1) Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, dan 2) Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditrnya. Aspek yang dinilai meliputi: 1) empat kompetensi guru mencakup: kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, 2)
kinerja Guru TK, TK, 3) karya karya tulis, dan 4)
pengamatan perilaku guru selama proses penjurian. Aspek-aspek yang dinilai dan jenis instrumen penilaiannya disajikan pada tabel 4.1 berikut di bawah bawah ini.
Tabel 4.1 Aspek dan Jenis Instrumen Penilaian Guru TK Berprestasi Tahun 2018 No.
1.
Pengertian
Aspek
Instrumen
Keterangan
Penilaian
Kompetensi
Kompetensi Guru TK adalah Tes Tertulis
Terdiri atas:
Guru TK
seperangkat
pengetahuan,
Tes penguasaan
keterampilan dan sikap yang
kompetensi
dikuasai guru
pedagogik, sosial, sosial, dan profesional;
Tes wawasan pendidikan; dan
2.
Kinerja Guru
Kinerja
TK
penilaian l penilaian terhadap proses
melalui dokumen dan
dan
diperdalam melalui
hasil
dicapai
guru
kerja guru
adalah
yang dalam
melaksanakan tugasnya
Portofolio
Tes kepribadian.
Portofolio dinilai
presentasi/ wawancara wawancara yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas utama Guru TK
15
No.
3.
4.
Pengertian
Aspek
Karya Tulis
Instrumen Penilaian
Keterangan
Karya tulis adalah karya
Penilaian
Penilaian karya tulis
nyata terbaik (best (best practices practices)
naskah karya
dilakukan melalui:
yang bersifat inovatif dan
nyata dan
1) penilaian naskah dan
telah dilakukan Guru TK di presentasi/
2) penilaian melalui
tempat tugasnya
wawancara
presentasi/wawancara. presentasi/wawancara.
Perilaku
Perilaku (kepribadian) guru
Pengamatan
Aspek-aspek yang
(kepribadian)
adalah sikap dan
Perilaku
diamati meliputi: 1)
guru
tindakan/perbuatan tindakan/perbuatan Guru TK
kejujuran, 2) tanggung
yang dapat diamati selama
jawab, 3) disiplin, 4)
proses penjurian penjurian Pemilihan
komunikasi, 4) etika,
Guru TK Berprestasi Tahun
dan 5) estetika
2018
B. Teknik Penilaian 1.
Tes Tertulis
Peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang terdiri atas: a. Tes penguasaan kompetensi utama (pedagogik, kepribadian sosial, dan profesional); b. Tes wawasan pendidikan; dan c. Tes kepribadian. Perangkat Tes Kepribadian disiapkan oleh Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik), Badan Penelitian Pengembangan (Balitbang), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2.
Penilaian Portofolio
Penilaian portofolio dimaksudkan untuk mengetahui kinerja Guru TK melalui seperangkat dokumen yang terkumpul. Portofolio kinerja Guru TK dilihat dari portofolio individu/pribadi Guru TK dan prestasi kerjanya. Format penyusunan portofolio disajikan dalam lampiran 1. Aspek individu/pribadi Guru TK meliputi: a. Pendidikan dan pelatihan, b. Pengalaman kerja, c. Prestasi bidang akademik, d. Karya pengembangan profesi, 16
e. Keikutsertaan dalam simposium/seminar, dan f. Keikutsertaan dalam organisasi profesi. Sedangkan aspek prestasi kerja Guru TK mencakup: a. Hasil penilaian kinerja Guru TK b. Perangkat pembelajaran, yang meliputi: i. ii.
Rencana Pelaksanaan Pelajaran (RPP),
iii.
Bahan ajar,
iv.
Media/alat peraga,
v. vi. 3.
Silabus,
Lembar karya peserta didik, dan Instrumen penilaian.
Penilaian Naskah Karya Tulis
Isi karya tulis yang dinilai hanya karya yang dipresentasikan, sedangkan nilai (poin) untuk karya lain yang berupa publikasi ilmiah dan karya inovatif lainnya (di luar skripsi, tesis, atau disertasi) dihitung pada waktu penilaian portofolio. 4.
Penilaian Presentasi/Wawancara Presentasi/Wawancara
Presentasi/wawancara Guru TK berprestasi dilakukan untuk mendalami: a. kemampuan Guru TK dalam mengomunikasikan karya tulis best practices
yang dibuatnya. b. wawasan
pendidikan
yang
terkait
dengan
tugas-tugas
guru
secara
komprehensif, meliputi: tugas utama, prestasi, peran yang relevan di bidang pendidikan, dan wawasan pendidikan. pendidikan. 5.
Penilaian Perilaku (Kepribadian)
Penilaian kepribadian guru selain dilakukan melalui tes tertulis, juga dilakukan melalui pengamatan terhadap sikap dan tindakan/perbuatan guru selama proses penjurian. Pengamatan perilaku (kepribadian) guru dilakukan secara terintegrasi pada saat penilaian portofolio dan presentasi/wawancara. Perilaku (kepribadian) guru pada saat penilaian portofolio dilihat dari aspek: a. Tanggung jawab yang ditandai dengan kesungguhan dalam menyiapkan dokumen,
kelengkapan
dokumen,
susunan
dokumen
sesuai
petunjuk,
kepatuhan memenuhi ketentuan, dan kebenaran dokumen. b. Estetika yang ditandai dengan kerapihan dan keindahan tampilan dokumen portofolio.
17
Perilaku (kepribadian) pada saat penilaian presentasi/wawancara dilihat dari aspek: a. Kejujuran,
yang
ditandai
dengan
kesesuaian
antara
ucapan
dan
kenyataan/fakta/bukti serta tanggung jawab terhadap kebenaran dokumen yang disampaikan. b. Kedisiplinan, yang ditandai dengan ketaatan terhadap aturan, tata tertib, waktu, dan norma. c. Komunikasi, yang ditandai dengan kejelasan, kelancaran, keruntutan, kesantunan, dan sikap percaya diri. d. Etika, yang ditandai dengan kesantunan dalam bertutur kata, berargumentasi, berinteraksi, dan sikap menghargai pendapat orang lain. e. Estetika, yang ditandai dengan berpakaian rapih, serasi, dan sopan, serta kebersihan diri, Komponen penilaian diolah menjadi nilai akhir dengan bobot sebagaimana tertera pada Tabel 3.2.
Tabel 4.2 Pembobotan Penilaian
Aspek Prestasi
No.
Tingkat
Bobot Penilaian Kompetensi
Kinerja
Tes Tertulis
Portofolio
Naskah
Pengamatan
Presentasi dan
Karya Tulis
Perilaku
Wawancara
1
Kab/Kota
10%
35%
20%
10% 10%
25%
2
Provinsi
10%
30%
20%
10%
30%
3
Nasional
10%
25%
20%
10%
35%
Nilai Akhir (NA) dihitung menggunakan menggunakan rumus sebagai berikut: Tingkat kabupaten/Kota: NA = 10%A + 30%B + 20%C + 10%D + 30%E
18
Tingkat Provinsi:
NA = 10%A + 30%B + 20%C + 10%D + 30%E
Tingkat Nasional
NA = 10%A+25%B+20%C+ 10%D+ 35%E
C. Pengiriman Pengiriman Dokumen Bahan Penilaian 1. Semua dokumen bahan penilaian Guru TK berprestasi tahun 2018 dikirim berupa scan atau scan atau foto scan, dan soft dan soft copy dan copy dan tiap dokumen diberi nomor secara terurut disesuaikan dengan kelompok dokumen portofolio dan disimpan dalam format
pdf, kecuali karya tulis yang akan dipresentasikan dalam format Microsof Word dengan jenis font Times New Roman, size 12 pt, 1,5 spasi, ukuran A4. 2. Dokumen tentang SK peringkat I dan/atau piagam penghargaan, SK pengangkatan sebagai guru, sertifikat pendidik, surat pernyataan tidak pernah dihukum disiplin PNS tingkat berat, dan surat keterangan sehat jasmani dan rohani, selain dikirim berupa soft berupa soft copy juga copy juga dalam bentuk hard copy. copy. 3. Karya tulis yang akan dipresentasikan dipilih 1 (satu) yang terbaik di antara karya tulis yang diajukan dalam portofolio. Bahan presentasi menggunakan format Microsoft Power Point . 4. Semua file dimasukkan ke dalam flash disk dengan aturan penyimpanan dan penamaan sebagaimana tertera pada Tabel 4.3. Tabel 4.3 Dokumen Persyaratan dan Portofolio Guru TK Berprestasi Berprestasi
No.
1.
Dokumen
SK peringkat I dan/atau piagam penghargaan penghargaan
Kab/Kota
--
Provinsi
Hard copy
SK pengangkatan sebagai guru Taman 2.
Kanak Kanak Kanak (dilegalisir oleh oleh pejabat dinas pendidikan/ yayasan
Hard copy
Hard copy
Nasional
Hard copy dan scan Hard copy dan scan
19
No.
3.
Dokumen
Sertifikat pendidik yang dilegalisir
Kab/Kota
Provinsi
Hard copy
Hard copy
Hard copy
Hard copy
Hard copy
Hard copy
Nasional
Hard copy dan scan
Surat pernyataan tidak pernah mendapatkan sangsi hukum karena 4.
pelanggaran disiplin disiplin bagi PNS dan non PNS tingkat berat dari pejabat
Hard copy dan scan
yang berwenang; 5.
Surat keterangan sehat jasmani dan rohani dari dokter pemerintah; pemerintah;
Hard copy dan scan
Sertifikat 6.
pelatihan/seminar/simposium pelatihan/seminar/simposium// di bidang pendidikan 2 (dua) (dua) tahun terakhir, terakhir,
Scan
Scan
Scan
Scan
Scan
Scan
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Scan
Scan
Scan
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
dalam danar negeri; Sertifikat/penghargaan/presta Sertifikat/penghargaan/prestasi si selama 7.
menjadi guru Taman Kanak kanak tiga tahun terakhir Hasil karya tulis (artikel, makalah, buku, modul) yang yang berkaitan dengan dengan
8.
tugas pokok dan merupakan karya ilmiah paling membanggakan dalam 2 (dua) tahun terakhir; Surat keputusan sebagai
9.
pengurus/anggota pengurus/anggota organisasi profesi profesi di bidang pendidikan; pendidikan; Perangkat Pembelajaran sebagai Guru
10.
TK 1 (satu) tahun terakhir: Silabus Perangkat Pembelajaran sebagai Guru
11.
TK dua tahun terakhir: RPP Perangkat Pembelajaran sebagai Guru
12.
TK dua tahun terakhir: Bahan ajar
20
No.
Dokumen
Kab/Kota
Provinsi
Nasional
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Hard copy
Hard copy
Hard copy
Soft copy
Soft copy
Soft copy
Perangkat Pembelajaran sebagai Guru 13.
TK dua tahun terakhir: Media/alat peraga Perangkat Pembelajaran sebagai Guru
14.
TK dua tahun terakhir: Lembar Karya Peserta Didik Perangkat Pembelajaran sebagai Guru
15.
TK dua tahun terakhir: Instrumen penilaian Hasil penilaian kinerja sebagai Guru
16.
17.
TK selama 2 tahun terakhir Video profil sekolah dan pelaksanaan pelaksanaan tugas pembelajaran pembelajaran di sekolah sekolah
5. Dokumen hard copy dan copy dan flash flash disk dikirim dikirim ke alamat:
D i r ektur Pe P embi naa naan Gur G uru u dan dan Te T enag nag a K ependi ndi di kan P endi ndi di kan Ana A nakk Usi Usia a Di ni dan Pe P endi ndi di kan Ma M asyar syar akat, kat, D i r ektor ktor at Je J ender nder al G uru ur u dan dan Te T enag nag a K ependi ndi di kan, K ementeri an P endidi ndi dikkan dan dan Ke K ebuday budayaa aan n u.p. K epala Subdi Subdi t Ke K eshar shar lind li ndung ung G edung D L t. 13 Ke K emendi ndi kbud Ja J alan lan Pint Pi ntu u 1, Sena Senayyan, J akar kar ta 1027 10270 0 T elepo lepon (021) ( 021) 57974116, 57974118, 57946130 E mai l: gur g urp pr es2018@g s2018@gm mai l.com
21
BAB V PENUTUP Kegiatan Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 merupakan salah satu agenda tahunan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Program ini merupakan wujud nyata perhatian pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan nasional melalui pemberdayaan dan penghargaan terhadap Guru TK, sebagaimana diamanatkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Melalui program tersebut pemerintah memberikan apresiasi bagi Guru TK Berprestasi pada berbagai tingkatan.
Perbaikan terhadap pelaksanaan program Pemilihan Guru TK Berprestasi selalu dilakukan berdasarkan hasil evaluasi terhadap pelaksanaan program yang sama pada tahun sebelumnya. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan program Pemilihan Guru TK Berprestasi tingkat Kemendikbud, sehingga hasil yang diharapkan dapat tercapai dan tepat sasaran.
22
Pas foto
Lampiran 1.
terakhir berwarna Ukuran (4x6) cm
PORTOFOLIO GURU TK BIODATA
1. Nama 1. Nama Lengkap Lengkap 2. NIP/ 2. NIP/ 3. Jabatan fungsional 4. Pangkat dan Golongan 5. Tempat dan Tanggal Lahir 6. Jenis Kelamin
Laki-laki / Perempuan Perempuan *
7. Agama
8. Alamat Instansi
.............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. Telp/Faks: ............................................................ ............................................................
9. Alamat Rumah a. Jalan
.............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................
b. Kelurahan/Desa c. Kecamatan d. Kabupaten e. Provinsi 10. Telpon a. Rumah b. HP c. e-mail 11. Status Perkawinan
Belum kawin / kawin / janda / duda *
*) Coret yang tidak perlu
23
A. KUALIFIKASI AKADEMIK
Tingkat
Jurusan/Program
Pendidikan
Studi
Tahun
Institusi
No.
Pendidikan
Dokumen
Skor
S1 / D4 S2 S3
B. PENGALAMAN KERJA No.
Pengalaman Kerja
1.
SK
No.
Pengangkatan
Dokumen
Skor
Pengalaman menjadi guru
C. PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN TUGAS GURU
No.
1.
Tugas Pokok Guru TK
Dokmen Terlampir
Menyusun
Dokumen
program
Pembelajaran Tahunan
pembelajaran pembelajaran
Dokumen
No. Dokumen
Skor
Program
Program
Pembelajaran Semesteran Dokumen
Rencana
Pembelajaran Mingguan Dokumen
Rencana
Pembelajaran Harian 2.
Melaksanakan
Dokumen
pembelajaran pembelajaran
Pelaksanaan
/pembimbingan/
pembelajaran pembelajaran
pelatihan
Dokumen
bukti
bukti
Pelaksanaan pembimbingan pembimbingan Dokumen
bukti
Pelaksanaan pelatihan
24
No.
3.
Tugas Pokok Guru TK
Melaksanakan
Dokumen
penilaian
dan
evaluasi
hasil
pembelajaran pembelajaran 4.
Dokmen Terlampir
pelaksanaan pelaksanaan dan
No. Dokumen
Skor
hasil penilaian evaluasi
pembelajaran pembelajaran
Melaksanakan
Dokumen bukti
pengembangan pengembangan
pembimbingan pembimbingan teman
keprofesian sesuai
sejawat
kebutuhan
Dokumen keikutsertaan
hasil
bukti dalam
forum ilmiah sesuai bidangnya
5.
Melaksanakan
Dokumen pelaksanaan
penelitian
penelitian
tindakan
kelas
tindakan
kelas (PTK) dan atau
(PTK) dan atau
penelitian
penelitian
sekolah (PTS), dalam
tindakan sekolah
pengembangan pengembangan profesi
(PTS),
tindakan
dalam
pengembangan pengembangan profesi
Keterangan
Pemberian skor dilakukan dengan melihat dokumen perencanaan pembelajaran yang dimiliki oleh guru sebagai berikut:
Skor 5 (93-100) , bila bukti dokumen otentik sangat lengkap
Skor 4 (85-92), bila bukti dokumen otentik lengkap
Skor 3 (77-84), bila bila bukti dokumen otentik cukup lengkap
Skor 2 (69-76) (69-76) , bila bukti bukti dokumen otentik kurang kurang lengkap
Skor 1 (61-68), (61-68), bila bukti dokumen dokumen otentik tidak lengkap
25
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN D. PENGEMBANGAN 1. Pendidikan dan pelatihan di dalam dan di luar negeri (3 (tiga) tahun terakhir) No .
Nama
Lam
Dikla
a
t
Diklat
Tahu n
Institusi Penyelenggar a
(Internasional/Nasional / Provinsi/Kab/Kota)
No.
Sko
Dokume
r
n
1. 2. 3. 4. ….
2. Simposium/Seminar/workshop/lokakar Simposium/Seminar/workshop/lokakarya ya (3 (tiga) tahun terakhir) Nama
No
Kegiata
.
n
Peran (peserta/pemakala
Tahu
h
n
No.
Sko
(Internasional/Nasional
Dokume
r
/ Provinsi/Kab/Kota)
n
/pembahas)
1. 2. 3. ….
3. Kunjungan Dinas/Tugas ke Luar Negeri 5 (lima) tahun terakhir No.
Negara yang Dituju
Tahun
Nama
Lama
Dibiayai
No.
Kegiatan
Kegiatan
oleh
Dokumen
Skor
1. 2. 3. ….
26
4. Karya Tulis Ilmiah
a. Karya Tulis Penelitian 2 (dua) tahun terakhir No.
Judul Penelitian
Tahun
Peran Penulis
Pemberi
No.
(Ketua/Anggota/Mandiri)
Dana
Dokumen
Skor
1. 2. 3. ….
b. Karya Tulis Non Penelitian (dua tahun terakhir) No.
Judul Karya Tulis
Tahun
Media
No.
Publikasi
Dokumen
Skor
1. 2. 3. ….
5. Karya Inovasi 2 (dua) tahun terakhir No.
Judul Karya Inovasi
Tahun
Paten/belum
No.
Paten
Dokumen
Skor
1. 2. 3. ….
27
E. KEANGGOTAAN ORGANISASI PROFESI/AKADEMIK/SOSIAL YANG DIIKUTI:
No.
Kedudukan
Dari
Nama
dalam
Tahun
Organisasi
Organisasi
s/d
Tempat
Sifat Organisasi
No.
(Akademik/Profesional/
Dokumen
Skor
Sosial)
Tahun
1. 2. 3. ….
F. PENGHARGAAN
1. Penghargaan Penghargaan Prestasi Kerja Sebagai Guru dalam 3 (tiga) tahun terakhir Lembaga
Tingkat
No.
Pemberi
(Internasional/nasional/
Dokumen
Penghargaan/
provinsi/kab/kota)
Nama No.
Penghargaan/
Tahun
Tanda Jasa
Skor
Tanda Jasa
1. 2. 3. ….
2. Prestasi Akademik Akademik Guru TK dalam 3 (tiga) tahun terakhir terakhir Nama No.
Kepala Sekolah
Nama
Prestasi
sekolah
yang
yang
diraih
Tahun
Tingkat
No.
(Internasional/nasional/
Dokumen
Skor
provinsi/kab/kota)
dibina
1. 2. 3. ….
28
3. Penghargaan Penghargaan yang diperoleh Peserta Didik dalam 3 (tiga) tahun terakhir No .
Nama
Nama
Sekola
Penghargaa
h
n
Tahu n
Prestas
Tingkat
No.
Sko
i yang
(Internasional/nasiona
Dokume
r
diraih
l/ provinsi/kab/kota) provinsi/kab/kota)
n
1. 2. 3. … .
Saya, yang bertandatangan di bawah ini, menyatakan bahwa biodata tersebut benar-benar menggambarkan menggambarkan diri pribadi, kualifikasi dan pengalaman yang telah diperoleh. ………………., ………….. 2018 Peserta Pemilihan Pengawas Berprestasi,
Meterai Rp 6.000
(…………………………………)
29
Lampiran 2
SISTEMATIKA KARYA TULIS
HALAMAN JUDUL LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Identifikasi dan deskripsikan secara singkat kesenjangan antara harapan dengan kenyataan yang Anda hadapi berkenaan dengan kondisi TK tempat mengajar, sehingga menjadi masalah yang menuntut adanya upaya kreatif dan inovatif yang harus Anda lakukan lakukan sebagai guru TK. Uraian harus harus didukung oleh bukti-bukti otentik dengan sumber yang jelas dan dapat dipercaya. B. Permasalahan Rumuskan masalah spesifik yang dikaji dalam karya tulis ini sesuai hasil identifikasi yang diuraikan pada latar belakang masalah. C. Tujuan Rumuskan tujuan dengan jelas, spesifik, dan terukur sesuai dengan masalah yang sudah dirumuskan. D. Stategi Pemecahan Masalah Uraikan strategi yang Anda gunakan dan sudah dilaksanakan dalam melaksanakan proses pembelajaran dan menemukan solusi atas masalah tersebut. BAB II PEMBAHASAN A. Prosedur kegiatan Uraikan secara rinci langkah-langkah kegiatan tugas keguruan mulai dari perencanaan kegiatan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut yang dilakukan. Uraian dapat dilengkapi dengan bagan alir, gambar, tabel/matrik, atau lainnya. B. Hasil kegiatan Uraikan hasil-hasil yang dicapai dari serangkaian kegiatan tugas sebagai Guru TK yang telah dilakukan baik secara kualitatif dan kuantitatif. Uaraian dapat dilengkapi dengan tabel, grafik, dan lainnya. C. Dampak kegiatan Uraikan dampak yang ditimbulkan berupa perubahan positif dan/atau prestasi TK secara kelembagaan, prestasi peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan lain. D. Faktor pendukung Jelaskan faktor-faktor pendukung baik faktor internal TK (sumberdaya manusia, sarana prasarana, dan lain-lain) maupun eksternal (masyarakat 30
sekitar, pemerintah, organisasi mitra, dan lain-lain) sehingga strategi prosedur tersebut dapat dilaksanakan. E. Kendala yang dihadapi Jelaskan kendala-kendala yang dihadapi selama pelaksanaan tugas tugas keguruan dan prosedur kegiatan tersebut dan penyelesaian masalah yang telah dilakukan sehingga strategi dan prosedur kegiatan tersebut dapat berjalan dan sukses.
F. Alternatif Pengembangan Uraikan alternatif pengembangan yang akan dilakukan berupa rencana program dan kegiatan belajar mengajar ke depan yang aktif, kreatif dan inovatif. BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Rumuskan kesimpulan sesuai tujuan yang dicapai. B. Rekomendasi Rekomendasi ditujukan pada sasaran yang jelas dan definitif serta dirumuskan secara spesifik, operasional, dan sangat mungkin untuk dilaksanakan. Referensi Disusun alfabetis, dengan susunan sebagai berikut: - Buku ditulis dengan urutan: nama penulis (semua nama penulis ditulis), tahun, judul tahun, judul , kota: penerbit - Artikel pada jurnal ditulis dengan urutan: nama penulis (semua nama penulis ditulis), tahun, judul artikel, Nama artikel, Nama Jurnal , No., Vol. Lampiran-lampiran Catatan : Naskah Karya Tulis diketik dengan ketentuan: huruf Times New Roman 12, jarak 1,5 spasi, ukuran kertas A4, jumlah halaman isi maksimal 15 halaman (di luar cover , pengesahan, daftar isi, dan daftar lainnya).
31
Lampiran 3 KETENTUAN PEMBUATAN VIDEO PROFIL
Isi Video Profil Guru TK dibuat dengan ketentuan sbb:
1. Durasi video maksimal 7 menit 2. Isi video meliputi: a. Judul b. Profil Guru TK c. Gambaran sekolah, yang meliputi: 1) Letak geografis sekolah 2) Sarana dan prasarana pendukung 3) Keunggulan sekolah (ektrakurikuler, muatan lokal, akademik)
d. Pelaksanaan Tugas Guru 1) Kegiatan kerohanian, sikap terbuka, integritas 2) Perencanaan pembelajaran, pengelolaan sarana dan setting kelas 3) Inovasi sekolah, upaya perbaikan sekolah, kemitraan dengan pihak luar 4) Pelaksanaan supervise oleh kepala sekolah dan tidak lanjut hasil supervisi 5) Kemitraan dengan warga sekolah, orang tua, dan masyarakat
e. Hasil kinerja Guru TK 1) Prestasi Guru 2) Prestasi peserta didik
DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN
32
Lamporan 4
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA
Yang betanda tangan di bawah ini: Nama
: …………………………………………………………….
Perwakilan dari
: …………………………………………………………….
dengan ini menyatakan bahwa : 1. Karya tulis yang yang dipresentasikan dalam Pemilihan Guru TK Berprestasi Tahun 2018 2018 adalah asli, bukan jiplakan, dan belum pernah diikutkan dalam forum/kegiatan apapun. 2. Karya tulis ini adalah murni hasil pengalaman saya sebagai Guru TK. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya. Apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari penyelenggara penyelenggara Pemilihan Guru TK TK Berprestasi Tahun 2018.
................, …………………… 2018. Yang membuat pernyataan, Meterai Rp. 6.000,-
...........................................
IKAN
KEPENDIDIKAN
33
0
