AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
ISL 1
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
1
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
TAJUK 1
:
TEORI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
KONSEP
Teknologi merupakan sebuah aplikasi pengetahuan dari segi sains yang mampu meningkatkan keupayaan manusia dalam mereka cipta peralatan seperti komputer dan lain-lain.
Teknologi berasal daripada perkataan bahasa latin :
Teknos – Teknik, cara, kaedah
Logos – Kaji, belajar
Secara
umumnya,
Teknologi
bermaksud
kaedah,
cara,
idea
untuk
menghasilkan sesuatu dengan mudah dan berkesan.
Teknologi Pendidikan pula bermaksud aplikasi media mahupun sistem,
pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Contoh-contoh peralatan yang boleh dikatakan sebagai teknologi dalam pendidikan ialah: Komputer
Buku
Poster
Papan Kenyataan
OHP
Kamera
Internet
Emel
Kaset
Televisyen
Papan putih
Teknologi pendidikan juga sesuatu yang digunakan untuk membantu dalam pengajaran guru atau pembelajaran murid. EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
2
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
DOMAIN-DOMAIN Terbahagi kepada dua fasa : 1. Fasa Pertama TP AECT 1977 – merupakan suatu proses yang kompleks dan
bersepadu yang melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah-masalah serta mereka bentuk, menilai dan menguruskan penyelesaian kepada masalah-masalah dalam keadaan di mana proses pembelajaran itu adalah bermatlamat dan terkawal. 2. Fasa Kedua TP AECT 1994 – Teori dan amalan tentang mereka bentuk,
pembangunan, penggunaan, pengurusan, dan penilaian proses serta sumber untuk pembelajaran. Fasa Pertama Domain TP AECT 1977 terbahagi kepada 3 bahagian iaitu:
Pengembangan Pengajaran -
Penyelidikan
-
Reka Bentuk
-
Penerbitan
-
Penilaian
-
Logistik
-
Penggunaan
-
Pengedaran
Sumber Pembelajaran -
Mesej
-
Manusia
-
Bahan
-
Peralatan’
-
Teknik
-
Tempat atau keadaan
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
3
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
Pengurusan Pembelajaran -
Pengurusan organisasi
-
Pengurusan kakitangan
Fasa Kedua Domain TP AECT 1977 terbahagi kepada 5 bahagian iaitu: Rekabentuk
Pembangunan
Penggunaan
Pengurusan
Penilaian
RB Sistem pengajaran, RB Mesej, strategi pengajaran, dan ciriciri pelajar.
Reka bentuk
Pemban gunan
Pengg unaan
Pengur usan
Penilaian
Teknologi percetakan, teknologi Audiovisual, teknologi berasaskan komputer, teknologi bersepadu.
Penggunaan media, difusi dan inovasi, perlaksanaan, polisis dan peraturan.
Pengurusan projek, pengurusan sumber, pengurusan sistem penyampaian, pengurusan maklumat.
Analisis masalah, pengukuran rujukan, kriteria, penilaian formatif, penilaian sumatif.
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
4
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
PRINSIP-PRINSIP Prinsip-prinsip teknologi pendidikan terbahagi kepada tiga bahagian iaitu: Mengenalpasti
-
Analisis Masalah
-
Mengidentifikasi
-
Merumuskan
Perkembangan
-
Mengembangkan kurikulum bermula dengan:1. Merumuskan tujuan 2. Membuat indikator keberhasilan 3. Menyediakan bahan sesuai dengan tujuan.
Penilaian
-
Hasil penilaian sebagai penambahbaikan terhadap pengembangan kurikulum selanjutnya.
PERANAN Memberi keberkesanan kepada pengajaran Meransang dalam
guru dan pembelajaran.
menghasilkan produk-
Mereka bentuk
produk tertentu untuk
kemudahan-
tujuan pengajaran dan
kemudahan pengajaran
pembelajaran
dan pembelajaran.
Membantu dalam proses pengurusan dan pentadbiran pendidikan yang secara langsung
Memberi kepelbagaian pilihan kepada kaedah pengajaran.
ada kaitan dengan P&P.
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
5
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
KEPENTINGAN
Membantu pendidik memperkembangkan keupayaan dan kebolehan dalam penyampaian.
Berperanan dalam pendemokrasian pendidikan dan pendidikan sejagat tanpa batas.
Kepentingan Teknologi Pendidikan
Pelajar akan dapat belajar mengikut keupayaan sendiri.
Menjimatkan masa mengajar dan pelajar dapat lebih banyak input.
Memberi peluang dan ruang kepada pelajar untuk berinteraksi, kreatif dan inovatif.
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
6
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
TAJUK 2
:
REKA BENTUK PENGAJARAN
PENGERTIAN
Menurut Dick dan Reiser (1989), reka bentuk pengajaran ini merupakan suatu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan menilai pengajaran.
Manakala menurut Richey (1986) pula, sains untuk mencipta spesifikasi pengajaran
dengan
terperinci
untuk
pengembangan,
penilaian
dan
penyelenggaraan suatu keadaan yang boleh memudahkan pembelajaran sesuatu unit pelajaran sama ada kecil atau besar dalam sesuatu mata pelajaran. Ia mencakupi seluruh proses pengajaran iaitu mereka bentuk, membina, menyampaikan, dan menguruskan pembelajaran. PERANAN & KEPENTINGAN
Menghasilkan pengajaran yang berkesan.
Mewujudkan pendidik ataupun guru yang kompeten.
Membantu mewujudkan keyakinan, kepercayaan dan rasa hormat pelajar terhadap pengajar ataupun guru.
Membantu pembinaan disiplin pengajar yang positif. Kesannya, pengajaran dan pembelajaran akan berjalan lancar, menarik, tidak membazir masa dan sistematik.
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
7
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
MODEL-MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN (ADDIE & ASSURE) 1. MODEL ADDIE
Design (Bentuk)
Implemention (Pelaksanaaan)
A
Analysis (Analisis)
D
Development
D
(Perkembangan)
I E
Evaluation (Penilaian)
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
8
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
2. Model Assure
Analysis learner (Analisis Pelajar) Evaluate (nilai bahan, kaedah dan seluruh proses pengajaran)
State learning objectives (nyatakan objektif pembelajaran)
A.S.S.U.R.E
Require learner response (dapat respons pelajar)
Select media and method (pilih media dan kaedah) Utilise media and method (gunakan media dan kaedah)
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
9
AMIR HAMIZAN PISMP 4.06
REKA BENTUK MESEJ
Menurut Grabowski (1991), reka bentuk mesej merupakan perancangan untuk memanipulasikan bentuk fizikal mesej.
Ianya merangkumi prinsip-prinsip perhatian, pengamatan dan ingatan.
Merupakan salah satu kaedah dan format yang paling berkesan untuk menyampaikan mesej kepada pelajar.
Memberikan tumpuan kepada perkara-perkara berikut: -
Halaman
-
Visual
-
Reka bentuk skrin
-
Urutan pelajaran
Bergantung kepada jenis medium -
Statik
-
Dinamik
-
Kombinasi
Bergantung juga kepada tugasan pembelajaran yang ingin dicapai dari segi : -
Kemahiran
-
Penyelesaian masalah
-
Pembentukan konsep
EDU3105 TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN IPG KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI, SELANGOR
10