Surgimiento del Pensamiento Racional: los Orígenes de la Filosofía y la Ciencia. Revista cultural de la Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria, Adesculturizar. Año I, Nº 1. Montevid…Descripción completa
Descripción: Documento de trabajo con ejercicios
Descripción: ¿Qué son las habilidades analíticas del pensamiento? ¿En qué consisten?
Habilidades Del PensamientoDescripción completa
Descripción: Cuadro comparativo
PENSAMIENTO 1. MARCO TEORICO A.CONCEPTO
El pensamiento es la actividad y creación de la mente aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual incluyendo procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.
B.CARACTERÍSTICAS
El pensamiento es lo que cada día un individuo posee y lo va desarrollando conforme va aprendiendo. Opera mediante conceptos y razonamientos Responde a una motivación Es una resolución de problemas Sigue una determinada dirección para encontrar soluciones para resolver problemas
C.CLASIFICACION 1) DEDUCTIVO: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas. ) INDUCTIVO: es el proceso inverso del pensamiento deductivo! es el que va de lo particular a lo l o general. "a base es! la #guración de que si algo es cierto en algunas ocasiones! lo ser$ en otras similares aunque no se puedan observar. %) ANALÍTICO: realiza la separación del todo en partes que son identi#cadas o categorizadas. &) CREATIVO: aquel que se utiliza en la creación o modi#cación de algo! introduciendo novedades! es decir! la producción de nuevas ideas para desarrollar o modi#car algo e'istente. () INSTINTIVO: es aquel que poseen la mayoría de los seres vivos! el cual genera acciones. ) SISTÉMICO: es una visión comple*a de m+ltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sist,mico deriva de la palabra sistema! lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada. -) CRÍTICO e'amina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria! y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. evaluativa. /ntenta superar el aspecto mec$nico del estudio de la lógica. Es evaluar el conocimiento! decidiendo lo que uno realmente cree y por qu,. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción. 0) INTERROGATIVO: es el pensamiento con el que se acen preguntas! identi#cando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado. 1
2) PENSAMIENTO SOCIAL: se basa en el an$lisis de elementos en el $mbito social! en este se plantean interrogantes y se acen críticas que ayuden en la b+squeda de soluciones a las mismas. 3dem$s puede considerarse como el pensamiento que tiene cada persona dentro de la sociedad.
D.RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE PENSAMIENTO
El pensamiento no sólo se re4e*a en el lengua*e! sino que lo determina El pensamiento se conserva y se #*a a trav,s del lengua*e. El pensamiento es la pasión del ser racional! del que procura descubrir asta lo m$s mínimo y lo convierte en un conocimiento. El pensamiento involucra una estructura conocida como 5la estructura del pensamiento5 El pensamiento es el límite a la acción inconsciente! generada en la mayoría de los casos por mensa*es errados o mal interpretados.
LENGUAJE
El lengua*e precisa del pensamiento. El lengua*e transmite los conceptos! *uicios y raciocinios del pensamiento El lengua*e ayuda al pensamiento a acerse cada vez m$s concreto El lengua*e es simplemente un mane*o de símbolos 6dígase codi#cación)! el pensamiento es un acondicionador del lengua*e.
E-OPERACIONES RACIONALES a) ANÁLISIS- 7ivisión mental es decir el pensamiento se divide en dos formas izquierda y dereca. El lado dereco puede pensar todo lo negativo y el izquierdo todo lo positivo. b) SÍNTESIS8Se re+ne todo lo mental para luego ser analizado o recordado. c) COMPARACIÓN8 Establece seme*anzas y diferencias entre los distintos ob*etos y fenómenos de la realidad. d) GENERALIZACIÓN- 9roceso en el que se establece lo com+n de un con*unto de ob*etos! fenómenos y relaciones.
e) ABSTRACCIÓN- Operación que consiste en mostrar mentalmente ciertos rasgos! generalmente ocultados por la persona! distingui,ndose de rasgos y ane'os accidentales! primarios y prescindiendo de aquellos pensamientos.
F.EL PENSAMIENTO EN LA TIPOLOGÍA PSICOLÓGICA El psicólogo Ca! J"#$ en su libro Tipos psicológicos propuso la e'istencia de cuatro funciones principales en la consciencia entre las cuales se encuentra la función pensamiento. "as tres funciones restantes son la sensación! la intuición y el sentimiento. Estas cuatro funciones son modi#cadas por dos actitudes principales : %#&'()*%+# , )&a()*%+#. 3 partir de esta teoría se desarrolla m$s tarde el I#%/a' M,)*-B%$$* que cuenta con 1 combinaciones tipológicas 60 tipos m$s que en la tipología *unguiana cl$sica) de las cuales cuatro son del tipo pensamiento: 1) /;<9: /ntrovertido! /ntuitivo! 9ensamiento 6<in=ing)! 9erceptivo. ) /S<9: /ntrovertido! Sensitivo! 9ensamiento 6<in=ing)! 9erceptivo. %) E;<>: E'travertido! /ntuitivo! 9ensamiento 6<in=ing)! ?ali#cador 6o >udging). &) ES<>: E'travertido! Sensitivo! 9ensamiento 6<in=ing)! ?ali#cador 6o >udging). "os dos primeros pertenecen al pensamiento introvertido con orientación intuitiva y sensitiva respectivamente: y los dos +ltimos al pensamiento e'travertido con orientación intuitiva y sensitiva! tambi,n respectivamente.
G.ENFERMEDADES "os trastornos del pensamiento suelen ser divididos en trastornos del curso! del contenido del pensamiento y! en ciertos casos se a@ade un tercer grupo! los trastornos de la vivencia del pensamiento.
a0 Ta*&'#'* )! /"*' )! )#*a2%)#&' "os trastornos del curso del pensamiento incluyen enfermedades de la 4uidez del pensamiento! es decir! como se formulan! organizan y presentan los pensamientos de un individuo.
30 Ta*&'#'* ) !a ()!'/%a "os trastornos de la velocidad incluyen problemas de salud que afectan la cantidad y la velocidad de los pensamientos. Sus principales trastornos son los siguientes %
10 Ta4"%*%4"%a ' )#*a2%)#&' a/)!)a' Auga de ideas en la que el pensamiento parece saltar s+bitamente de un tema a otro
50 Ba%*%4"%a ' )#*a2%)#&' %#6%3%' Bloqueo o interrupción brusca del pensamiento antes de completar la idea
/0 Ta*&'#'* ) !a 7'2a
P)#*a2%)#&' /%/"#*&a#/%a!8 cuando la información compartida es e'cesiva! redundante y! por lo general! no relacionada con el tema asta #nalmente comunicar lo que se desea.
P)#*a2%)#&' %(a$a&'%' E/'!a!%a ! Repetición persistente de palabras o frases de otra persona. P)#*a2%)#&' &a#$)#/%a!8 P)#*a2%)#&'* %)!)(a#&)* ! que no se relacionan a la centralidad de lo que se desea comunicar.
P)*)()a#/%a8 Repetición constante al mismo estímulo! tal como responder con la misma palabra a todas las preguntas del interrogatorio.
D%*$)$a/%+# N)'!'$%*2' ! ?reación de palabras nuevas! incomprensibles para el interrogador.