Manual de elaboración de reportes en el estilo APA.
Los reportes de práctica son los mejores elementos que los profesores tienen para evaluar tu aprovechamiento durante la elaboración de una práctica, así mismo constituyen un ensayo inicial de los trabajos que en el futuro deberás redactar, tanto una tesis como un artículo científico; por estas razones, el presente manual es un esfuerzo de la Academia de Química para h acer más sencilla la elaboración de tu reporte. Las partes del reporte.
Un reporte se compone de varias partes, esto con el interés de hacerle más claro al lector el desarrollo del trabajo en el laboratorio, las cuales varían en extensión y temática; a continuación las enumeramos:
Encabezado
Objetivos
Introducción
Material y equipo
Metodología
Resultados
Discusión de resultados
Conclusiones
Bibliografía
Cada parte tiene su característica forma de ser redactada, debe tener un estilo propio y finalmente nos debe dejar con una sensación de totalidad. Una vez que concluyas la lectura de este texto y analices con detenimiento toda la información que contiene, serás capaz de elaborar un reporte de calidad, de forma sencilla y didáctica.
El encabezado. El encabezado deberás escribirlo con mayúsculas y minúsculas, colocando inicialmente la fecha de elaboración del reporte en el extremo superior derecho, posteriormente en el centro de la página, escribe el nombre de la institución original, en este caso el Instituto Politécnico Nacional; en el siguiente renglón, también centrado, se nombrará el plantel donde cursas tus estudios (Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos, etc.), dichos nombres los escribirás completos sin utilizar abreviaturas. En el renglón siguiente se escribe el número de la práctica con su título, que deberás escribirlo entrecomillado y finalmente, en la siguiente línea debes colocar tu nombre y el grupo al que has sido asignado. A continuación te mostramos un ejemplo:
19/septiembre/2010 Instituto Politécnico Nacional Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingenierías Campus Guanajuato Práctica No. 3 “Cristalización”
Laura Rosales Cruz, 1SM3 No olvides lo importante que resulta el escribir sin faltas de ortografía el encabezado, ya que es la presentación de tu trabajo, digamos que es la primera impresión y ésta, jamás se olvida.
Los objetivos. Ésta sección contiene las metas que deberás cumplir como investigador una vez que hayas finalizado tu práctica; todos los reportes que tus profesores envían al correo electrónico del grupo contienen ya los objetivos, por ello, con el propósito de asegurar que los has entendido claramente, junto con las actividades a realizar, debes parafrasear cada uno de éstos. Paráfrasis: 1. Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible. 2. Traducción en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa exactitud. 3. Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes. Real Academia Española © Todos los derechos reservados
Recuerda que los objetivos son tus lineamientos, ellos te dirán lo que vas a hacer y te anticipan los alcances de la práctica. Redáctalos en una forma clara y sencilla, evita usar palabras demasiado complejas o rebuscadas; en ocasiones, con el deseo de aparentar gran conocimiento del lenguaje, utilizamos palabras de forma equivocada. No provoques este error, lo más importante es ir construyendo un carácter e ir acumulando conocimientos para que esas palabras y esa forma de pensar se vuelvan parte de nosotros y no una herramienta para utilizar en algunos casos.
La Introducción. Esta sección es la que proveerá del sustento teórico a tu trabajo, es la que ofrecerá al lector todo el conocimiento necesario para poder entender los alcances y las implicaciones de tu experimentación. Sin embargo es importante asumir que el hipotético lector de tu trabajo no solo tiene interés en tu escrito, también tiene un cierto nivel de conocimiento del tema, así que no te permitas asumir que el público es desconocedor absoluto y comiences desde un nivel elemental. La información que recopiles, como te mencionamos antes, obtenla de fuentes serias o profesionales, los datos extraídos de enciclopedias o tareas y trabajos en línea pueden servirte para formar la guía de búsqueda pero de
ninguna manera se convertirán en parte del sustento teórico ya que carecen de los rigurosos procesos de edición y revisión a los que se someten artículos o libros. Inicialmente te pedimos que obtengas todo lo teóricamente concerniente al tema, que leas y entiendas todo lo recopilado para finalmente vaciarlo en esta sección, eso guiará al lector en la serie de temas que se tratarán y proporcionarás un breve trasfondo intelectual. Conforme el tiempo avance y tus habilidades de redacción y síntesis vayan mejorando, la dinámica se m odificará a presentar el determinado problema, fundamentar nuestro deseo e interés de reproducirlo y comparar con otros trabajos realizados. Esto te ayudará a situar tu trabajo dentro de una serie de esfuerzos para solucionar o resolver una interrogante, así mismo permitirá que presentes un nuevo enfoque a cierto problema.
Material y equipo. Se requieren diversos instrumentos, reactivos y equipo para llevar a cabo un experimento, siempre es importante enumerarlo o darle un formato adecuado para el lector ya sea dentro de una tabla o una lista. Es importante resaltar que los materiales y el equipo, en un artículo científico, se incluyen en la metodología pero, con el interés de ir construyendo el c riterio de jerarquización en ti, te pedimos que lo hagas como se muestra en el ejemplo: Material
Reactivos
Equipo
1 soporte universal
25 ml sol. 0.25M
1 balanza granataria
NaOH 1 mechero Bunsen
100 ml H2SO4 al 75%
1 parrilla con agitación magnética
2 vasos de pp de 500 ml
1 pedazo de betabel
1 equipo de destilación
1 bureta
En material puedes incluir todo el instrumental necesario para tu trabajo tal como cristalería, gradillas, pipetas, etc. En el caso de los reactivos debes incluir tanto cantidad como concentración de disoluciones, sólidos, etc. Finalmente en el equipo deberás incluir cualquier aparato que vaya a utilizarse. Recuerda que éste estilo no es el único y definitivo, si encuentras otra forma de representarlo pero sin perder el concepto de orden y jerarquización, eres libre de incorporarlo.
Metodología. Aquí es donde describirás detalladamente los procedimientos seguidos o utilizados en el estudio; no olvides que ya existen protocolos establecidos, es decir, fórmulas ya probadas que puedes repetir y te garantizan la obtención de resultados. Sin embargo, si no existe un protocolo determinado, deberás elaborarlo y justificar el por qué de dicho diseño.
Te recomendamos que leas con cuidado los pasos descritos en el protocolo que te han proporcionado, imagines cómo es que los vas a llevar a cabo y finalmente, viertas toda esa información que ya has entendido en un diagrama de flujo. ¿Qué son los diagramas de flujo? Son herramientas diseñadas para esquematizar procesos o mecanismos pero han demostrado ser sumamente didácticos y útiles para el aprendizaje. Su virtud es condensar una serie de ideas narradas en pequeñas cápsulas de información fáciles de recordar y que proporcionan, a la vez, un camino o ruta a seguir. Estas propiedades facilitan el trabajo, te permiten recordarlo más ágilmente y le permiten a cualquier otra persona el reproducir tu experimento. En un principio tal vez te resulte difícil poder sintetizar la información en unas cuantas palabras pero con el tiempo y la experiencia serás capaz de dominarlo. Este ejercicio te ayudará a ordenar tu mente como ingeniero, exponiéndote a un problema y ser capaz de desarrollar metodologías para resolverlos. Los diagramas de flujo se componen de una serie de figuras unidas por líneas o flechas que dirigen al lector a cierta región del esquema en caso de tomar una decisión; éstos tienen su nomenclatura, con figuras geométricas para tal o cual acción pero con el interés de hacer práctico el aprendizaje, mantendremos el uso exclusivo de óvalos y flechas. He aquí un ejemplo de un diagrama de flujo para esquematizar metodología en el laboratorio de química:
Es importante destacar que puedes incluir dibujos o colores distintos en el diagrama, todo lo que consideres necesario para asistirte en el proceso de aprendizaje de los pasos a seguir. Si el protocolo te demanda varios procedimientos, te recomendamos que los ilustres por separado y, en caso de coincidir en algún punto, lo muestres de forma gráfica. Cualquier modificación que hicieras a una metodología que propusiste en tu reporte, debes mencionarla para posteriormente ahondar en detalles sobre los motivos que te llevaron a efectuar el cambio y la justificación teórica.
Resultados. En esta sección debes incluir toda la información que has recabado y el procesamiento que le has dado. Recuerda que debe ir lo suficientemente detallado como para poder justificar tus conclusiones en el futuro. Te recomendamos que no omitas datos incómodos o aquellos que han aparecido como contrarios a lo que esperabas, presta gran atención a esta información “negativa” porque puede presentarte una ventana de
oportunidad interesante, tal vez esté mostrando una opción nueva a un método conocido o es un evento que no se había registrado anteriormente. Obviamente, cuando llegaran a presentarse éstos datos, debes intentar encontrarles una explicación lógica. Es importante destacar el hecho de que en los primeros dos semestres de tu carrera no se trabaje con pruebas estadísticas o, en caso de que lo hicieran, serán pruebas sencillas sin embargo, recuerda que por muy sencillas que pudieran mostrarse, son elementos que generan un cambio en los datos por lo que debes incluirlos en esta parte. Te recomendamos que los resultados los acomodes de la forma más clara posible, esto es, tablas para números, gráficos para frecuencias o fracciones de un todo, es decir, necesitarás dominar toda la batería de recursos de presentación de resultados. Tablas.
Deben ir numeradas con arábigos y se numeran dependiendo de cuándo se les menciona en el texto, nunca utilices letras para identificarlas. Trata de ser lo más conciso posible, una tabla que muestra los datos suficientes resulta un auxilio excelente pero si se abusa de la inclusión de datos puede provocar en el lector falta de interés; así mismo, los datos incluidos en la tabla deben suplementar al texto del escrito, jamás deben duplicarlo. Los títulos que elijas serán concisos, breves e informativos así que respetando este principio puedes utilizar abreviaturas conocidas en tu texto y las que no sean conocidas deberás explicarlas ya sea en el título o en la nota que puede colocarse al final de la tabla. La estructura de tus tablas debe ser idéntica y en caso de que necesites variar el formato que has determinado, debes ser muy específico en las instrucciones de lectura de la tabla, por ejemplo:
Tomado de http://www-unix.oit.umass.edu/~bogartz/on_pooling_error_terms..html
En caso de que quieras referenciar una tabla en el texto, te recomendamos la siguiente forma: Como se
muestra en la Tabla 4, las pruebas de combustión indican que…
Figuras.
Existen distintos tipos de figuras, como pueden ser gráficas, dibujos, mapas y fotografías, cada una de ellas ilustra los resultados de un determinado tipo de información, condensando todos los valores en un solo recurso. En caso de que hayas hecho una modificación a alguna de tus figuras como digitalización de dibujos, arreglo digital de fotografías o coloreado artificial, es im perativo que menciones esa información. Las figuras son instrumentos de asistencia al texto, así como lo son las tablas, por lo que no debes repetir información que ya esté incluida en el cuerpo del escrito. En caso de que requieras agregar información a una gráfica recuerda que ésta debe ir por fuera del cuerpo del gráfico o en un punto en el que no obstruya la correcta interpretación. Fotografías.
En dado caso de que incluyas fotografías en tu trabajo, recuerda que éstas deben tener un alto contraste y brillo porque al trasladar a impresión, esos elementos se p ierden. En caso de que tus fotografías hayan sido tomadas a color, no olvides que éste solo debe incluirse en las impresiones en caso de que tenga algún valor para el estudio o afecte a la interpretación.
Si llegaras a presentarlas en formato digital, recuerda siempre guardarlas en un formato popular o muy utilizado (jpeg, jpg, bmp, png) para evitar engorrosos traslado de un formato a otro que pudiera afectar la calidad de tus imágenes.
Discusión. Es en esta sección donde te corresponde enfrentar los datos obtenidos de tu investigación con la hipótesis original, así que echarás mano de toda tu capacidad de síntesis y así, determinar si la información que recabaste tuvo utilidad y fue capaz de explicar la fenomenología detrás del experimento. Es bueno abrir la discusión con un argumento claro que apoye o no a la hipótesis original, igualdades o diferencias entre tus resultados deben usarse para contextualizar, confirmar y clarificar tus conclusiones; así mismo no repitas puntos ya expresados. Reconoce las limitantes del estudio y ofrece soluciones alternativas. Finaliza la discusión con un argumento sólido y razonable que ha ble de la importancia del trabajo, en este punto sí es posible que lleves a cabo una recapitulación de la importancia del problema; esta parte bien puede resumirse en responder las siguientes preguntas:
¿Cuál es la repercusión teórica o práctica de los resultados?
¿Qué problemas nuevos surgen o permanecen sin solución?
Por último, no olvides que tus argumentos deben proporcionar respuestas claras y concisas que permitan resaltar la importancia de tu estudio, tanto a tu especialidad como a otras ramas del co nocimiento.
Bibliografía. Cuando cites la bibliografía debes hacerlo con un formato específico así que a continuación mencionamos los recursos más comunes con algunos ejemplos:
Libros 1. Autor.
Autor (Año). Título en itálicas. (Edición, en caso de tenerla). Lugar de publicación: Casa publicadora. Poch, J. (1992). La consulta en psicología clínica: Diagnóstico y comprensión dinámica. (2a. ed.). Barcelona: Paidós. 2. 2 Autores. Los autores se colocan en el mismo orden en el cual aparecen en la fuente de información.
Berelson, B. & Steiner, G. A. (1964). Human Behavior: An inventory of scientific findings. New York: Harcourt, Brace & World. 3. Editor.
Letheridge, S., & Cannon, C. R. (Eds.) (1980). Bilingual education. New York: Praeger. 4. Versión electrónica de un libro
Shotton, M. A (1989). Computer addiction? A study of computer dependency [DX Reader version]. Obtenido de http://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asp
Revistas. 1. En revistas cuya numeración es progresiva en las diferentes ediciones que componen un volumen, se
pone solamente el número de este úl timo (en caracteres arábigos): Biltereyst, D. (1992). Language and culture as ultimate barriers? an analysis of the circulation, consumption and popularity of fiction in small European countries. European Journal of Communication, 7, 517-540. 2. En revistas cuya numeración inicia con la página 1 en cada uno de los números que componen un
volumen, agregar el número del ejemplar entre paréntesis después de señalar el volum en: Emery, M. (1989). An endangered species: the international newshole. Gannett Center Journal, 3 (4), 151-164. 3. Revista académica en la WWW
Clay, R. (2008, June). Science vs. ideology: Psychologists fight back about the misuse of research. Monitor on Psychology, 39(6). Obtenido de http://www.apa.org/monitor/
Medios audiovisuales. 1. Videos.
American Psychological Association. (Productor). (2000). Responding therapeutically to patient expressions of sexual attraction [DVD]. Disponible de http://www.apa.org/videos/ 2. Podcast
Van Nuys. D. (Productor). (2007. Diciembre 19). Shrink rap radio [Audio podcast] Obtenido de http://www.shrinkrapradio.com/ 3. Episodio de una serie de televisión
E D (Writer) & Alexander. J. (Director). (2005). Failure to communicate [Episodio de serie de televisión], In D. Shore (Productor Ejecutivo), House. New York, NY: Fox Broadcasting. 4. Grabaciones musicales
Lang, k.d. (2008). Shadow and the frame. On Watershed [CD]. New York, NY: Nonesuch Records. 5. Mapas obtenidos en línea Lewis County Geographic Information Services. (Cartografo). (2002). Population density, 2000 U.S. Census [Mapa demográfico]. Obtenido de http://www.co.lewis.wa.us/publicworks/maps/Demographics/census-pop-dens_2000.pdf
Biol. Tonatiuh Álvarez del Castillo Estrada Profesor, área de Química
