LOS FENÓMENOS PSÍQUICOS Y EL APRENDIZAJE Los fenómenos psíquicos son, pues, los diversos estados, hechos o acontecimientos que tienen lugar en nuestro Yo. Los fenómenos psíquicos no se dan aislados; por el contrario se presentan interrelacionados y organizados en un todo, en una estructura y sólo adquieren sentido cuando se los interpreta en función de esta estructura. Los fenómenos psíquicos se clasifican en:
Fenómenos intelectuales : Estos fenómenos, llamados también representativos, son propios del conocimiento (es decir, son los hechos que acontecen en nuestro Yo cuando éste conoce); ellos constituyen la vida intelectual, intelecto o inteligencia. Los Fenómenos intelectuales son las sensaciones, las percepciones, la imaginación, la memoria, los conceptos, los juicios, los raciocinios, actividades todas estas que constituyen la vida intelectual.
Fenómenos afectivos : Son los estados sentimentales o sentimientos del sujeto (placer, dolor, entusiasmo, agrado, amor, ira, etc). No son el conocimiento sino consecuencia del conocimiento.
Fenómenos volitivos : Son los intentos o impulsos del sujeto, las propensiones de éste a la ejecución de un acto. Estos impulsos o voliciones constituyen la vida volitiva o intencional, es decir, la voluntad, deseos, impulsos, etc. . LA PERCEPCIÓN Según la enciclopedia Universal Sopena, hecha por los sentidos"
la percepción es "la sensación interior resultante de una impresión material,
Para la psicología, la percepción es uno de los procesos cognoscitivos, una forma de conocer el mundo. La percepción "constituye el punto donde la cognición y la realidad se encuentran; es la actividad cognoscitiva más elemental, a partir de la cual emergen todas las demás"(Neisser, 1976) Las personas reciben estímulos del ambiente a través de los cinco sentidos: tacto, olfato, gusto, vista y oído. En algún momento específico todos presentan atención en forma selectiva a ciertos aspectos del medio y pasan por alto de la misma manera otros.
La persona organiza los estímulos seleccionados en patrones significativos. tanto factores internos como externos, Cada quien selecciona y organiza los estímulos sensoriales de manera diferente y, por lo tanto, llega a interpretaciones y respuestas diversas. La diferencia de percepción ayuda a explicar por qué las personas se comportan en forma distinta en la misma situación. Con frecuencia se perciben las mismas cosas de manera divergente y las respuestas de comportamiento dependen, en parte, de ésas.
CARACTERISTICAS DE LA PERCEPCIÓN 1-La percepción supone un doble proceso externo-interno . Depende de estímulos externos y de las características personales (motivaciones, expectativas, …)
2-La percepción es un proceso de selección . Seleccionamos los estímulos, a esta selección se le llama atención. La atención es una especie de filtro de la información y un mecanismo de alerta ante los datos importantes. Factores de la atención:
Externos- intensidad, tamaño, color, … Internos-necesidad biológica y los intereses sociales.
Otros fenómenos que influyen en la atención son: La atención aumenta ante estímulos agradables.
La atención disminuye ante estímulos desagradables Dejamos de prestar atención a experiencias familiares o repetitivas, esto se le llama habituación.
La atención puede ser de dos tipos:
Sostenida. Selectiva.
3- Es subjetiva Percibimos lo que nos interesa, a esto se le llama predisposición perceptiva. Vamos a analizarlo: a) En la interpretación de datos. Lo que esperamos influye en lo que vamos a percibir: juzgamos antes de conocer. b) En el contenido. Los deseos, recuerdos, afectos, influyen en la percepción.
4- El contexto social influye en la percepción . La educación y la cultura influyen en la percepción. Hay variaciones perceptivas entre individuos de unas culturas y otras. Aprendemos de los demás a percibir el medio.
ANOMALIAS DE LA PERCEPCION En la actividad sensorial hay casos en que no existe una justa correspondencia entre las representaciones y los objetos, debido a la primacía de factores subjetivos aún no bien explicados. Estas son las anomalías de la percepción, que comprenden las ilusiones y las alucinaciones.
Las Ilusiones.Son percepciones deformadas en las que el contenido perceptivo no concuerda con los objetos percibidos. A los datos objetivos que proporcionan los sentidos, se incorporan imágenes que no les corresponden, dándoles una significación diferente. Las ilusiones, por lo general, no son de carácter patológico. He aquí algunos ejemplos de ilusiones: Si se cruza el dedo medio sobre el índice, y entre las yemas de los dedos se coloca una bolita y se la hace mover, se tendrá la ilusión de que existen dos bolitas. (Experiencia de Aristóteles).
La persona a quien se le amputa un miembro no llega a tener conciencia inmediata de ello al despertar después de la operación y continúa creyendo en su existencia y sintiendo dolor en la parte amputada. Esto se debe a que los nervios del muñón siguen descargando impulsos sobre el centro cortical correspondiente a la parte amputada.
Las perturbaciones en la exacta percepción del tamaño, de la forma o del número, llamadas optométricas.
La Alucinación. Es una percepción falsa que consiste en la aprehensión de una imagen con la creencia de que realmente existe. En esta anomalía no hay objeto real presente al que corresponda la percepción, sin que esto excluya la recepción de sensaciones que pueden contribuir a la formación o aparición de la imagen irreal. Las alucinaciones son de carácter patológico, y en ellas influyen mayormente los transtornos síquicos o los cerebrales. Así sucede con las personas que tienen una fiebre alta y deliran, con los alcohólicos que sufren delirium trames (diablos azules), con los psicópatas, con los neuróticos, etc.
Clases de alucinaciones.Hay temas clases de alucinaciones como sentidos existen, o sean: a) Visuales.- Son las más comunes. Los enfermes ven saltar objetes por las paredes, moverse los muebles, derrumbarse las casas, avanzar figuras monstruosas de hombres y animales, etc. b) Auditivas.- En esta clase de alucinaciones se oyen palabras, melodías, voces, sonidos de campanas, lecturas, dictados, etc. c) Gustativas.- Los alucinados perciben sabores que en realidad no existen, o si piensan en algo experimentan el sabor que le corresponde. d) Olfativas.- Los enfermos perciben olores repugnantes o suavísimos, como en el caso de los maniáticos religiosos que sien ten el olo r del azufre que arde en los infiernos, o los olores delicadísimos que hay en los cielos. e) Táctiles.- Se siente que manos extrañas recorren el cuerpo, que un murciélago toca con sus alas, que el viento acaricia o mota el rostro del alucinado, que una serpiente se enrosca en su cuerpo, etc. f) Kinestésicas.- los alucinados tienen la sensación de volar, que el suelo se les hunde o se levanta; que son zarandeados en sus lechos; una enferma sentada creía estar danzando. g) Cenestésicas.- El enfermo cree tener los intestinos cortados en pedazos, los miembros hinchados, empequeñecidos, retorcidos o desgarrados por perros, ratones u otros animales.
LAMEMORIA "La memoria es la retención del aprendizaje o de la experiencia" (Blackmore, 1988)
¿QUÉ ES LA MEMORIA? La memoria es la capacidad de retener, es un proceso de almacenamiento y recuperación de la información en el cerebro, básico en el aprendizaje y en el pensamiento. LA MEMORIA SEGÚN BERGSON
La memoria-representación: Nos sirve para aprender y a retener estados de conciencia, imágenes, pensamientos, estados afectivos, etc. Ejemplo Relatar, comentar, representarlo aprendido. La memoria-hábito: También nos sirve para tener la capacidad de aprender y retener de forma automática la experiencia pasada. Por ejemplo, el nadar, tocar un instrumento. La memoria- representación sería como la forma originaria de la memoria, de la cual derivaría la memoria-hábito.
PROCESOS DE LA MEMORIA a) Introducción de los datos o codificación: La información que va hacer recordada debe "codificarse". Durante la codificación se traduce el material. Esta información puede codificarse como una imagen, sonidos, experiencias, acontecimientos o ideas significativas. b) El almacenamiento de la información: Es cuando los datos que estamos registrando se ordenan en el cerebro. El almacenamiento es un sistema tan complejo y dinámico que cambia con las experiencias. c) Fase clave la evocación o recuperación: Es el proceso por el cual recuperamos la información. Si esta a sido bien almacenada y clasificada será más fácil localizarla y utilizarla.
NIVELES DE MEMORIA
a) MEMORIA INMEDIATA La memoria inmediata es la que almacena la información que procede de lo que observamos, oímos y vemos en nuestro diario vivir. "Éste tipo de memoria es la que suele almacenar una característica de los objetos, ésta es percibida por alguno de nuestros sentidos. Suele olvidarse fácilmente"
b) MEMORIA MEDIATA
MEMORIA A CORTO PLAZO: Es nuestra memoria de trabajo o funcional;. Algo así como la memoria de trabajo, "Llamamos así al tipo de memoria que almacena nuestros recuerdos por un tiempo no muy prolongado, se produce por el reforzamiento de algo percibido y almacenado en la memoria sensorial pero ésta vez es reforzado por otras percepciones o conocimientos."
MEMORIA A LARGO PLAZO:
"Es aquella que se retiene hasta toda una vida, "Es permanente y puede durar días, semanas, meses o años y es donde se fija la información y de donde, a través del mecanismo de recuperación, sacamos los datos que nos hacen falta o que queremos en ese momento.
ANOMALIAS DE LA MEMORIA a.- La hiperamnesia.- Es una anomalía que se caracteriza por la extrema claridad de los recuerdos o por la rapidez extraordinaria de su evocación. b.- La hipoamnesia Es propiamente la debilidad de la memoria. Esta anomalía se observa, por lo general, en la vejez. c.- La paramnesia Es una deformación de la memoria o del reconocimiento por inclusión de falsos detalles o errores de referencia temporal. Debido a ello surge la ilusión de lo ya visto o de lo ya vivido. d.- Amnesia.-Es una perturbación de la memoria que se caracteriza por la incapacidad total o parcial para recordar o identificar experiencias pasadas. Las amnesias pueden ser generales, parciales y temporales, y las primeras se subdividen en periódicas y progresivas. 1).- Amnesias parciales.2).- Amnesias temporales.Son las que se producen durante un tiempo largo o corto, durante el cual el paciente carece de determinados recuerdos. Se presentan y desaparecen en forma brusca. 3).- Amnesias periódicas.- La característica de estos trastornos es la formación de dos clases de memoria, de dos personalidades que se alternan en la vida del paciente sin que tenga conciencia de ello 4).- Amnesias progresivas.- Son las que lenta y progresivamente llegan ala completa abolición de la memoria, debido a procesos de debilitamiento, desorganización o alteración de los centros nerviosos corticales. EL OLVIDO El olvido se manifiesta por la imposibilidad de reconocer ó de recordar algo durante un corto o largo período de tiempo. El olvido no tiene carácter patológico, es normal. Constituye una condición indispensable del recuerdo. Es indispensable el olvido para la fijación` de nuevas experiencias y conocimientos. DESARROLLO DE LA MEMORIA
