IGUALDAD Y EQUIDAD. CAMINOS PARA DESARROLLAR LA IGUALDAD. IGUALDAD Es una situación social según el cual las personas tienen las mismas oportunidades o derechos en algún aspecto. Existen diferentes formas de igualdad, dependiendo de las personas y de la situación social particular. Por ejemplo: Igualdad entre personas de diferente sexo; Igualdad entre personas de distintas razas; Igualdad entre los individuos de otras especies; Igualdad de diferentes razas respecto a derechos de tránsito, de uso de transportes públicos o de acceso a la educación. La equidad viene del latín aequitas, de aaequus, igual. Tienen una connotación de justicia e igualdad social con responsabilidad y valoración de la individualidad, llegando a un equilibrio entre las dos cosas, la equidad es lo justo en plenitud. Dentro de un contexto similar puede significar también: Propiedad por la que la prosperidad económica se distribuye equitativamente entre los miembros de la sociedad. Propensión a juzgar con imparcialidad y de acuerdo con la razón. Moderación en los contratos o en el precio de las cosas. La equidad debe darse en los siguientes ámbitos: laboral, étnico, político, religioso, social, y de género. En palabras de Aristóteles, la equidad es la Justicia aplicada al caso concreto. La equidad según Aristóteles: El filósofo Aristóteles, dice que la equidad es la Justicia aplicada al caso concreto. Según el filósofo, muchas veces la rigurosa aplicación de una norma a los casos que regula puede producir efectos injustos. Por ello, se hace necesario que en el Derecho se atenúen los efectos perniciosos del tenor literal de una ley. Esto es lo que los romanos graficaban en la máxima o adagio que significa que del máximo rigor de la ley, a veces pueden seguirse estas consecuencias injustas de las que hablamos. Es por ello que recurrir a la Equidad en el Derecho, equivale a resolver en virtud de una norma general sobre un caso particular, según las propias circunstancias del caso “Igualdad” y “Equidad” suelen usarse habitualmente como sinónimos. Sin embargo, si bien símiles, son conceptos connotativamente distintos. DIFÍCIL CAMINO HACIA LA IGUALDAD DE GÉNERO El largo camino hacia la igualdad entre los hombres y las mujeres viene presentando unos obstáculos reales provenientes más de las situaciones de hecho que del reconocimiento de tales derechos en el mundo jurídico. Sin duda la cobertura legal es imprescindible, sin ella sería imposible pensar en conseguir la igualdad real. Cuando ya desde el mundo jurídico se da discriminación, se están poniendo grandes barreras a las aspiraciones de igualdad. Teniendo en cuenta que la igualdad legal no es suficiente para
conseguir la auténtica igualdad de oportunidades habrá que modificar otros aspectos para estar en condiciones de ejercer los mismos derechos. Para desarrollar aptitudes se necesita que no haya discriminación social, económica, cultural, familiar. En el ámbito de las instituciones gubernamentales y sociales los esfuerzos se dirigen a garantizar la igualdad entre hombre y mujeres en el terreno laboral, a promover la corrección de desigualdades de hecho, pero se vuelve a poner de manifiesto que sin una mentalidad en las personas o grupos sociales este se queda en una mera declaración de intenciones. Necesariamente las mujeres deben saber cuáles son los derechos y recursos que existen, para poder utilizarlos, pero junto a esto se requiere una evolución de las concepciones, actuaciones, para la consecución de esa tan deseada igualdad real en el acceso a la educación, al empleo y cargos políticos, etc. En el empleo, la eliminación de la discriminación ocupacional y salarial son los ámbitos de actuación en los que las acciones positivas están incidiendo de modo más claro, en la conciliación de la vida familiar y profesional. Las actividades domésticas, son tareas de reproducción, ejecución, gestión, socialización, y atención afectiva, que además de no estar retribuidas se conocen por no ser reconocidas como trabajo. El reconocimiento del trabajo doméstico, el papel económico, decisivo por otro lado para el funcionamiento del sistema económico, unido al valor ético, ligado al cuidado y protección otras personas. Un sector relevante del feminismo contemporáneo, el neo feminismo insiste en la diferenciación sexual, esto conlleva al riego de que pueda crearse el cimiento de una nueva argumentación a favor de la separación de funciones entre hombres y mujeres que favorezca el retorno de la mujer al hogar; lo que se intenta realmente es promover de modo paralelo el acceso de las mujeres modificando la sociedad, las instituciones, los modos de vida, la cultura, el lenguaje, los valores, la crítica feminista hacia el androcentrismo proviene se esa visión del mundo que ha dominado durante milenios en el pensamiento político, filosófico, religioso, lo que es una visión simplista de la realidad, más que eso es una visión de media sociedad, la masculina sobre la otra media, la femenina, obviando su existencia o relegándola a roles muy concretos e interesados. Introducir el punto referencial de las mujeres consigue una visión más integradora, más real, En el ámbito jurídico se va planteando a modo de sugerencia la necesidad de otra cultura jurídica, en la que las propias leyes, la preparación de los juristas y la ciencia jurídica reflejaran no solo los puntos de vista y las necesidades masculinas sino también los femeninos. Se podría decir que si desde las instituciones se da cobertura, desde el derecho se crea una base y desde los ámbitos personales vamos cambiando muestra mentalidad conseguiremos que el camino hacia la igualdad no sea tan difícil y se pueda
lograr adelantar este proceso, tan favorecedor para el género humano; por cierto que son difíciles los caminos para desarrollar simplemente como ejemplo la igualdad entre hombres y mujeres.
LECTURA: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRE Y MUJERES La igualdad de Oportunidades entre Hombres y Mujeres es un principio ya exigido en todas las políticas y actuaciones de la Unión Europea. La incorporación de este principio, basada en el análisis de la situación de discriminación por razón de sexo existente, ha ido evolucionando hasta el momento actual, en el que su aplicación ha pasado a ser un eje transversal, que ha de desarrollar simultánea y coordinadamente en todas las políticas y actuaciones comunitarias. Las definiciones obtenidas en el glosario de la Comisión Europea en igualdad de oportunidades incluyen las siguientes: Igualdad de Género: Es cuando todos los seres humanos son libres para desarrollar sus habilidades personales y tomar decisiones sin la limitación impuesta por roles de género estrictos; que los distintos comportamientos, aspiraciones, y necesidades de hombres y mujeres se consideren, valoren y favorezcan a la par. Equidad de Género: significa que mujeres y hombres, independientemente de sus diferencias biológicas, tienen derecho a acceder con justicia e igualdad al uso, control y beneficio de los mismos bienes y servicios de la sociedad, así como a la toma de decisiones en los ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar. Igualdad de oportunidades para hombre y mujeres: Es la ausencia de barreras a la participación económica, política, y social por razones de sexo. Es decir que tengan las mismas oportunidades. Tratamiento igualitario para mujeres y hombres: Asegurando toda ausencia de discriminación por razones de sexo, bien sea directa o indirectamente. El concepto de igualdad propiamente dicho, en el contexto de Igualdad de Oportunidades, lo podríamos definir como: La igualdad es a la vez un objetivo y un medio en virtud de la cual los/as individuos/as reciben igual trato ante la ley y tienen iguales oportunidades para ejercer sus derechos y desarrollar sus actitudes y condiciones potenciales, a fin de poder participar en el desarrollo político, económico, social y cultural del país en que viven y beneficiarse de sus resultados. Para la mujer, concretamente, la igualdad significa obtener derechos que le han sido negados como resultado de la discriminación a nivel cultural, institucional de la conducta y de las actitudes de que ha sido objeto.
ACTIVIDAD: 1. ¿Qué es la igualdad? 2. ¿Qué significa la igualdad de oportunidades 3. ¿Qué es ser iguales ante la ley? 4. Realizar un mapa conceptual de EL DIFÍCIL CAMINO HACIA LA IGUALDAD DE GÉNERO 5. Lee el tema de la lectura y anota las ideas centrales 6. ¿Algún día habrá igualdad de género? Sustenta tu respuesta MARCA CON UNA x LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA 1.- Igualdad: a) Aplicación de la justicia de acuerdo al género b) Discriminación por razón de edad y rendimiento c) Diferencias raciales y lingüísticas d) Tener los mismos derechos y oportunidades e) llegar siempre temprano a las clases de los docentes 2.- Aristóteles dice: a) Es la distribución de los bienes materiales entre todos b) El derecho es patrimonio de algunos seres humanos c) La resolución de los problemas se hacen mediante las normas d) La equidad es la justicia aplicada al caso concreto e) Las injusticias deben darse en todos los actos humanos 3.- Igualdad de género: a) Igualdad racial y lingüística b) imparcialidad en el tratamiento de las alumnos c) Igualdad entre hombre y mujeres d) Virtud de todos los seres humanos e) Es la resolución de todos los problemas ajenos 4.-Equidad de género: a) Tratamiento desigual a los alumnos varones los docentes por las docentes por b) Preferencias de las alumnas c) Preferencias del os varones d) Igualdad lingüística y racial e) Imparcialidad en el tratamiento al hombre y a la mujer 5.- Igualdad de oportunidades para hombres y mujeres: a) Los varones son superiores a las mujeres b) Las mujeres son superiores a los hombres c) Los niños todavía no tiene obligaciones ni derechos d) Ausencia de barreras a la participación económica, política y social del hombre y la mujer e) Los jóvenes y adolescentes se dedican a la delincuencia y a consumir alcohol
La igualdad de género consiste básicamente en que las mujeres tengan el mismo acceso, trato y oportunidad de gozar de derecho a la educación, al empleo, a la salud, a la asociación ciudadana, a la participación política, a la felicidad. Es decir a gozar de las condiciones para el desarrollo y ejercicio pleno de sus capacidades.
Lee el siguiente caso….
En la escuela "Martín de la Cruz", una escuela regular, asisten Lalo y Susana. Él tiene una discapacidad visual y ella usa silla de ruedas. Ten presente la relación y la diferencia entre igualdad y equidad y reflexiona: ¿Qué acciones y medidas debería tomar la escuela para que Lalo y Susana disfruten de las mismas oportunidades de acceso y desarrollo escolar? 1. Poner rampas para acceso y desplazamiento en silla de ruedas. (Tu respuesta es correcta, las rampas ayudarían al desplazamiento de Susana.) 2. Que Lalo y Susana asistan a una escuela para personas con discapacidad. (Lo sentimos, tu respuesta es incorrecta. Se trata de integrar a las personas y no de segregarlas o excluirlas.) 3. Integrar estrategias y grupos de apoyo en escuelas regulares para niñas y niños con discapacidad (Tu respuesta es correcta, de esta manera tanto Lalo y Susana como el/la docente tendrían apoyo para realizar las actividades diarias.) 4. Permitir que ellos se integren gradualmente. (Tu respuesta es correcta, ya que puede ser un proceso de integración más lento.) 5. Incluir materiales y libros de texto con sistema Braille y/o innovaciones tecnológicas (Tu respuesta es correcta, de esta manera Lalo evitaría problemas para acceder a la información.) 6. Incentivar a la familia a que contrate clases particulares para la educación de Lalo y/o Susana (Lo sentimos, tu respuesta es incorrecta. La educación es un derecho, por lo tanto se deben tomar en cuenta las diferentes necesidades para que todos y todas accedan en el lugar de su elección)
