INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUÍS GABRIEL CASTRO VILLA DEL ROSARIO GUÍA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS ÁREA: Ciencias Sociales DOCENTE: Carlos Humberto Pedraza Blanco. TEMA: EL UNIVERSO
ASIGNATURA: Geografía GUIA N°: 3 GRADO: 6º
LOGRO: Reconocerá cómo el conocimiento del universo y la exploración espacial ha beneficiado la humanidad. INDICADORES DE LOGRO:
Comprende la relación que existe entre los los descubrimientos espaciales y la vida en el planeta Tierra. Entiende la evolución de la vida como un proceso más de la evolución de los astros y de otros elementos del planeta. Valora la importancia histórica de los desarrollos científicos que benefician a la humanidad y a su entorno.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria.
Cuando era pequeña, una voz siempre me acompañó, eran los consejos y regaños de mi padre. El me inundaba de pláticas y hojas con reflexiones que compraba en la papelería o encontraba al leer un libro y trataba de transmitírmelas, eso me aburría, pero por cariño lo escuchaba. Siempre me alentaba y me decía que yo era capaz de lograr todo lo quisiera, que era muy inteligente y soñaba en voz alta lo que esperaba en un futuro de mí. Hoy, ya soy adulta y esa voz me sigue acompañando. Es increíble que hasta ahora me dé cuenta del valor que esas palabras aburridas en mi niñez crearon en mí. Hoy valoro el tiempo que mi padre pudo emplear en elevar mi autoestima, ya que a mis 36 años me considero una mujer triunfadora y que sabe superar problemas y saltar obstáculos. Si eres padre o algún día Dios te da la fortuna de llegar a serlo, no dudes en darle unos minutos de tu tiempo, así como lo hago ahora yo con mis dos hijos y verás los resultados.
CONTEXTUALIZACIÓN CONTEXTUALIZACIÓN TEMÁTICA: El Universo contiene galaxias, cúmulos de galaxias y estructuras de mayor tamaño llamadas supercúmulos, además de materia intergaláctica. Todavía no sabemos con exactitud la magnitud del Universo, a pesar de la avanzada tecnología disponible en la actualidad. La materia no se distribuye de manera uniforme, sino que se concentra en lugares concretos: galaxias, estrellas, planetas... Sin embargo, el 90% del Universo es una masa oscura, que no podemos observar. Por cada millón de átomos de hidrógeno los 10 elementos más abundantes son:
Símbolo Elemento químico Átomos H
Hidrógeno
1.000.000
He
Helio
O
Oxígeno
690
C
Carbono
420
N
Nitrógeno
87
Si
Silicio
45
Mg
Magnesio
40
Ne
Neón
37
Fe
Hierro
32
S
Azufre
16
63.000
Elementos químicos del Universo
Nuestro lugar en el Universo Nuestro mundo, la Tierra, es minúsculo comparado con el universo. Formamos parte del sistema solar, perdido en un brazo de una galaxia que tiene 100.000 millones de estrellas, pero sólo es una entre los centenares de miles de millones de galaxias que forman el universo. LA TEORÍA DEL BIG BANG EXPLICA CÓMO SE FORMÓ Dice que hace unos 13.700 millones de años la materia tenía una densidad y una temperatura infinitas. Hubo una explosión violenta y, desde entonces, el universo va perdiendo densidad y temperatura. El Big Bang es una singularidad, una excepción que no pueden explicar las leyes de la física. Podemos saber qué pasó desde el primer instante, pero el momento y tamaño cero todavía no tienen explicación científica. La forma del Universo depende de su densidad, es decir, de la cantidad de masa y energía que posee. El problema es que no sabemos qué tamaño tiene el Universo ni cuánta energía y materia hay en total. Así que tampoco podemos calcular su densidad.
Las teorías de Einstein plantean tres posibles formas: cerrado, abierto, o plano. Aunque la forma del Universo continúa siendo un enigma, la mayoría de científicos opina que es casi plano.
TALLER PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS DESARROLLO PSICOMOTOR: Las actividades se desarrollan en el cuaderno. OBSERVACIÓN: Lea detenidamente la contextualización temática y contesta: 1. ¿Cuáles son los 10 elementos más abundantes en el universo? 2. ¿Cuál es nuestro lugar en el universo? 3. ¿Qué explica la teoría del big bang de la forma cómo se formó nuestro universo? 4. ¿De qué depende la forma del del universo? 5. ¿Cuáles son las tres posibles formas que plantean las teorías de Einstein? COMPRENSIÓN LECTORA: Efectúa la lectura detenida y analítica del texto de consulta anexo a esta guía, páginas 16 a 27 y responde correctamente: 1. ¿A qué se le da el nombre de universo? 2. ¿Qué es la materia? 3. ¿Qué es la energía? 4. ¿Qué es el tiempo? 5. ¿Qué es lo que se han preguntado las distintas culturas sobre el origen del universo? 6. ¿Qué dicen las teorías científicas actuales, sobre el origen del universo? 7. ¿Qué nos dice la teoría de la relatividad sobre el origen del universo? 8. ¿Qué nos dice la teoría del big bang sobre el origen del universo? 9. Haz una explicación sobre la teoría del big bang sobre el origen del universo. 10. Haz la línea del tiempo sobre la teoría del big bang. 11. ¿Qué nos dice la teoría de Edwin Hubble, sobre el origen del universo? 12. ¿A qué se le da el nombre de años luz? 13. ¿Cuáles fueron las distintas clases de cuerpos celestes qué aparecieron durante el proceso de expansión y el enfriamiento del universo? 14. ¿Qué son las estrellas? 15. ¿Qué sucede con las estrellas durante su existencia? 16. ¿A qué se le da el nombre de galaxia? 17. ¿Cómo se clasifican las galaxias? Explique cada una. 18. ¿Qué son las nebulosas? 19. ¿Cuáles son las tres clases en que se dividen las nebulosas? Explique cada una. 20. ¿Qué es un agujero negro? 21. ¿Qué creen los científicos sobre los agujeros negro? 22. ¿Qué son laos cuásares? 23. ¿A qué se le da el nombre de planetas? 24. ¿Qué son los satélites naturales o lunas? 25. ¿Qué es la vía láctea? 26. ¿Cuáles son las galaxias que forman el grupo local? Explique cada una. 27. ¿A qué se le da el nombre de supercúmulos? 28. ¿Cómo es la composición de la vía láctea? 29. ¿Cuáles son las partes de vía láctea? Explique cada una. 30. ¿Cuáles son los planetas habitables de la vía láctea? 31. ¿Qué se entiende por sistema solar? 32. ¿Cuáles son las características del sistema solar? 33. ¿Cuáles son las tres regiones en los que está dividido nuestro sistema planetario? Explique cada una. 34. Características del sol. 35. ¿Cuáles son los dos movimientos que realiza el sol? Explique cada uno. 36. ¿Cuáles son las partes del sol? Explique cada una. PROFUNDIZACION: DESARROLLE LAS ACTIVIDADES PARA APRENDER DE LAS PÁGNAS 19 Y 23 DEL MATERIAL DE CONSULTA. DESARROLLE ESTAS ACTIVIDADES EN EL CUADERNO Y PRESENTALAS EN LA PRÓXIMA CLASE. DESARROLLE LAS ACTIVIDADES PARA APRENDER DE LAS PÁGINAS 24, 25 Y 27 DEL MATERIAL DE CONSULTA. DESARROLLE ESTAS ACTIVIDADES EN HOJAS CUADRÍCULADAS TAMAÑO OFICIO Y PRESENTALAS EN LA CLASE SIGUIENTE. PLENARIA Y EVALUACIÓN EV ALUACIÓN:: Los estudiantes deben prepararse adecuadamente para su participación activa en la puesta en común del tema y asumir con responsabilidad la evaluación estilo ICFES correspondiente al tema.
