Julieta Mansilla PLANIFICACIÓN N° 1
Área: Ciencias Sociales Grado: 6° Eje: La relación de las sociedades a través del tiemo Tema:
!l modelo A"roe#ortador
Tiempo: $%% minutos Objetivos:
&ue &ue los los estu estudi dian ante tess ued uedan an reco recono noce cerr cara caract cter er's 'sti tica cass del del mode modelo lo a"roe#ortador en distintos elementos resentes ( asados de nuestro a's ( rincialmente rincialmente de nuestra ciudad) &ue los alumnos relacionen *ue el estado actual de la ciudad ( el a's se de+e de+e a un roc roces eso o en el cual cual el mode modelo lo a"ro a"roe# e#o ort rtad ador or art artic ici ió ó activamente Concetuales, •
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!l an-lisis de las ol'ticas imlementadas durante la se"unda mitad del si"lo .I. ( comien/os del si"lo .. ara 0avorecer el desarrollo de una econ econom om'a 'a a"ra a"rari ria a ara ara la e#or #orta taci ción ón con con*u *uis ista ta de las las tier tierra rass a+or' a+or'"en "enes2 es2 alient aliento o a la inmi"r inmi"raci ación ón ultram ultramari arina na e imor imortac tación ión de caitales e#tran3eros4 !l conocimiento de la sociedad aluvional 156%178%42 con articular én0asis en los cam+ios sociales2 ol'ticos ( demo"r-9cos2 as' como en las caracter'sticas de la roducción a"roecuaria2 de la in0raestructura de transortes ( comunicaciones ( de la ur+ani/ación) ur+ani/ación) !l conocimiento del imacto del modelo a"roe#ortador en las distintas realidades re"ionales)
Procedimentales, • •
:+servación ( an-lisis de los di0erentes recursos) Inda"ación articiativa articiativa 0rente a los con;ictos resentados o las diversas re"untas
Actitudinales, La lect lectur ura a e inte inter rrretac etació ión n de dive divers rsas as 0uen 0uente tess de in0o in0orm rmac ació ión n testimonios orales ( escritos2 restos materiales2 0oto"ra0'as2 lanos ( maas maas22 ilustr ilustraci acion ones2 es2 narrac narracion iones2 es2 le(end le(endas2 as2 te#to te#toss escola escolare res2 s2 entre entre otras4 so+re las distintas sociedades ( territorios en estudio)
Julieta Mansilla La com comre rens nsió ión n de dist distin inta tass ro+ ro+le lemm-ti tica cass soci socio< o
Actividades:
Actividad de inicio, La docent docente e comen/ comen/arar- la clase clase
¿Cómo ¿Cómo se votaba votaba ante antes? s? ¿Quién ¿Quiénes es votab votaban? an? ¿Tod ¿Todos os votaba votaban n a quienes quienes querían? ¿Qué es el “fraude”?
Se escri+ir- en el i/arrón la 0ec
Actividad de desarrollo, a4 Se ro(e ro(ecta ctarr- la el'c el'cula ula Rosario Misteriosa II *ue relata desde nuestra ciudad cómo 0ue el er'odo del modelo a"roe#ortador) +4 Con la a(uda de una l'nea de tiemo di+u3ada en el i/arrón u+icaremos el er'odo en los a>os corresondientes ( e"aremos en una a9cos) Conversando so+re cada una de ellas ( su imlicancia imlicancia en el modelo tra+a3ado) @ B 171%
15% 17
%$156% 178%
15D%
155%
157%
17%%
!n la l'ne l'nea a de tiem tiemo o no solo solo se u+ica u+icar-n r-n los los a>os a>os del del er'od er'odo o sino sino *ue tam+ién, el ré"imen oli"-r*uico tra+a3ado anteriormente en las clases so+r so+re e el voto voto42 42 el a>o a>o de decl declar arac ació ión n de la Cons Consti titu tuci ción ón de 158 158 tomando como re0erencia el re-m+ulo de la misma *ue invita a los a de 171$ ( su entrada en vi"encia en las elecciones de 17164) Al"un Al"unas as de las las im-"en im-"enes es ara ara conve conversa rsarr so+re so+re el er' er'odo odo serser-n, n,
Julieta Mansilla
Acom Acoma>a a>ando ndo las las im-"ene im-"eness se e"are"ar-n n cartele carteless con indica indicacio ciones nes so+re so+re el modelo, Se necesitaban capitales extranjeros
Argentina daba materia prima a cambio de capitales extranjeros
Llegaron a Argentina barcos llenos de inmigrantes
Los inmigrantes y el resto de la población argentina trabajaba las tierras
Actividad 9nal, Se reartir- un te#to in0ormativo in0ormativo a modo de cierre *ue nuclear- +revemente lo tra+a3ado en las actividades anteriores) A artir de la lectura del mismo se disiar-n las dudas *ue
Julieta Mansilla
Ar"entina se incorora incorora en el mercado mercado mundial como una de las las rinciales rinciales roductoras de alimentos ( materias rimas2 es decir2 en un nuevo atrón econ económ ómic ico2 o2 el EMod EModel elo o A"ro A"roe# e#o ort rtad ador or)) !ste !ste mode modelo lo se +asa +asa en la e#o e#orta rtaci ción ón de carn carnes es ( "ran "ranos os rod roduc ucid idos os a art artir ir de la e#l e#lot otac ació ión n e#ansiva de la tierra *ue necesita de caitales e#ternos ara inversiones ( la incororación de mano de o+ra inmi"rante) Ar"entina cuenta con millones de as >as de ocuac ocuación ión de los territ territori orios os de ue+los ue+los22 comunidades ind'"enas) La e#ansión e#ansión de la 0rontera 0rontera a"r'cola2 a"r'cola2 el desarrollo del sistema sistema 0erroviario2 0erroviario2 el alam+rado de los camos ( la lle"ada masiva de inmi"rantes ara solucionar la escase/ de mano de o+ra2 ermiten la uesta en roducción de millones de os se asa de $%%)%%% a2 Alema Alemania nia22 Francia rancia22 Sui/a Sui/a ( Hél"ic Hél"ica) a) A rinci rincii io o del si"lo si"lo .. comien comien/a /a la e#ortación de carne con"elada (a *ue aarecen los 0ri"or'9cos de ori"en e#tran3ero rincialmente rincialmente de In"laterra ( de !stados nidos4) !l modelo modelo a"ro a"roe#o e#ortado rtadorr moderni moderni/a /a al a's a's ( lo convierte convierte en en uno de de los ma(ores e#ortadores del mundo2 ero2 al mismo tiemo2 e#one a la clase tra+a3adora a constantes ( m=ltiles situaciones de e#lotación e in3usticia) Ha3os Ha3os salari salarios2 os2 e#tens e#tensas as 3ornad 3ornadas as la+or la+orale aless ( e#ces e#cesivo ivoss cannon cannones es ara ara el al*uiler de las tierras c
Recursos didácticos: • • • •
Pel'cula Fotocoias Im-"enes carteles
Evaluaci!: Criterios, •
?eseto mutuo ( di-lo"o constante
Julieta Mansilla • •
?esonsa+ilidad 0rente a las actividades ( tareas isosición en el tra+a3o ( articiación
Indicadores, •
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•
Se cons consid ider erar ar- rele releva vant nte e la co
Instrumentos, • •
Pre"untas Actividades
"iblio#ra$%a: •
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N=cleos de Arendi/a3es Prioritarios2 $° ciclo !GH2 Nivel Primario2 Ministerio de !ducación2 Huenos Aires2 $%% ise> ise>o o Curric Curricula ularr Jurisd Jurisdicc iccion ional2 al2 !GH !GH Se"und Se"undo o Ciclo Ciclo22 Go+ier Go+ierno no de la Provincia de Santa Fe2 1776
