GUÍA BÁSICA PARA ELABORAR UN ENSAYO CIENTÍFICO – PEDAGÓGICO Recopilador: Félix Clemente Rodríguez Vera Con fines de enseñanza – aprendizaje
1. EL ENSAYO 1.1. DEFINICIÓN DE ENSAYO EN SAYO La palabra ensayo proviene del verbo ensayar que significa probar. El filósofo francés Miguel Montaigne (1533-1592) lo utilizó y le dio el nombre con el cual ahora lo conocemos. El ensayo es un documento escrito generalmente breve, en el cual se expone, analiza, comenta un tema, no lo define el objeto sobre el cual se escribe, sino la actitud del escritor ante el mismo, el autor expone su punto de vista, sus reflexiones y posturas sobre dicho tema. El ensayo es un intento por acercarnos al entorno del tema, generar una explicación de cómo el que escribe el ensayo analiza el mundo de posibilidades en relación al tema. Uno de los principales valores con c on que cuenta cu enta el ensayo ens ayo es la expresión personal, una u na responsabilidad juiciosa sobre el entorno, una interpretación personal de la realidad de cómo el autor analiza las obras. Para Castañeda S. J.P. (2008) “el ensayo es un producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploración, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento. Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc. En la manera con que se expone y enjuicia un tema colinda con el trabajo científico, con la didáctica y la crítica”.
1.2. CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTIC AS DEL ENSAYO
En cada ensayo se trata un solo tema. Su contenido es variado, en él puede hablarse de cualquier tema: política, religión, ciencia, etcétera. Es antidogmático, la intención del escrito debe ser clara y directa, el ensayista deberá evitar el uso de prejuicios, ser tolerante y estar abierto a cualquier posición diferente de la propia. No sólo informa, sino que orienta a cualquier autor en los conocimientos de nuevos temas o de novedades en temas ya conocidos, por eso usa un lenguaje accesible y está dirigido a los lectores no especializados. Está escrito en prosa y es de carácter didáctico. Debe estar redactado en forma sencilla, clara y concisa. Tono polémico: Pretende inquietar concepciones, cimbrar opiniones.
1.3. EL ENSAYO ENS AYO CIENTÍFICO CI ENTÍFICO – PEDAGÓGICO La redacción del ensayo tiene dos vertientes una es la parte objetiva (o científica ) y la subjetiva (o literaria). Así, el ensayo siempre cuenta con la parte científica porque relaciona los hechos y la parte subjetiva o literaria por contar con el juicio crítico del ensayista. El ensayo es, entonces, la unión casada de dos mundos: el de la ciencia y el de la originalidad del ensayista. No es una innovación de un tema sino una construcción en base a la experiencia que el ensayista ha tomado de su realidad, entonces, es una forma particular de acercarse al mundo.
El ensayo científico – pedagógico como creación científica (razonamiento científico, lógico, explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas.) comparte con la poesía (imaginación) y el arte (originalidad, la intensidad y la belleza expresiva) importantes cualidades En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor. Pero sí existe una condición esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresión, esta transparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayista.
1.4. EL RIGOR RIGO R EN EL ENSAYO ENS AYO El rigor en el ensayo requiere ciertas reglas muy sencillas, pero importantes: • El autor debe escribir bien para comprobar lo que piensa y lo manifiesta construcción abierta que implica la responsabilidad de exponer las propias ideas y respaldarlas. Se deben elaborar oraciones cortas y precisas. El autor no se propone agotar el tema que trata, sino exponer su pensamiento; es una reflexión • Sustentar la validez de la opinión a través de: confrontar tu texto con otros textos sobre el mismo tema, y de aportar un análisis que requiere de la fundamentación de una hipótesis central. • Sea cual fuera la opinión, se debe explicar las causas que motivaron el surgimiento del tema. Por lo tanto hay que realizar una investigación, de recopilación de datos y de conjunción de opiniones.
1.5. ESTRUCTURA BÁSICA DEL ENSAYO En general la estructura del ensayo puede ser claramente definida por subtítulos para ensayos de unas 2000 palabras en adelante. Para ensayos menores es preferible no colocar subtítulos y que los párrafos mismos definan las secciones. Las partes de que consta un ensayo son:
A. Portada, la haremos solamente si el trabajo es para un curso, de lo contrario no. Aquí incluimos en una página aparte el nombre de la institución, título del ensayo, autor (en este caso, el alumno o los alumnos), nombre del curso y del profesor que lo imparte, fecha o periodo lectivo. El Titulo, puede ser creativo y no remitir explícitamente al tema. B. Índice, desde luego, se refiere al contenido del ensayo. C. Resumen, el cual debe ser de unas 100 palabras. Si se trata de un ensayo para publicar, incluiremos entonces a modo de introducción un breve apartado, sin enumerar, que se llamará resumen , el cual irá en cursiva y negrita y en el que diremos brevemente de qué trata nuestro tema. Luego de esto agregamos otro apartado llamado palabras claves , en la que enunciaremos las palabras o términos que más hace destacar el contenido del ensayo. Se trata más bien de términos o categorías. También hay que tener presente que se debe agregar la misma presentación en ingles cuando la revista lo requiere. En este caso usaremos abstract y abstract y key words respectivamente. words respectivamente. (Casasola R. W.) D. Introducción, se introduce al tema y se expone una tesis. Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto. E. Desarrollo del tema , aquí se amplían y expone los argumentos para defender la tesis. Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras. También se presentan resultados o datos que sustentan cierta posición, haciéndose un análisis y discusión de los mismos.
F. Conclusiones, se hace una síntesis de lo expuesto y se ofrece una propuesta. En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos. G. Referencias bibliográficas, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, Internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc. La bibliografía se escribe por orden alfabético de acuerdo al nombre de los autores o de los organismos cuando sea el caso. investigaci ón y otros que considere H. Anexos, puede contener fotografías, instrumentos de investigación pertinentes.
1.6.MÉTODO O PASOS PARA ESCRIBIR ESCRIBI R UN ENSAYO Existen varios métodos para empezar a escribir ensayos, aquí te presentamos el ELORECA que consiste en siete pasos generales que te facilitarán la redacción:
método
E = Escoger un tema que te agrade o llame tu atención, es importante que el tema seleccionado sea significativo para ti, ya que deberás leer mucho e informarte en diversas fuentes sobre el mismo. Elegir el tema puede ser el paso más importante para el éxito de tu escrito, redactar un ensayo, es "ensayar" o practicar ideas propias sobre algo pero deberás fundamentar tus ideas en sucesos, textos, páginas de internet, entrevistas, videos o cualquier material textual o gráfico en el cual puedas apoyar tus propios razonamientos. Es importante tomar una postura ideológica con respecto del tema que desarrolles, ya sea que estés a favor o en contra, que tengas dudas o manifiestes inconformidad sobre algunos aspectos del tema; esa ideología debe permanecer en todo el desarrollo pues de lo contrario caerás en contradicciones que crean falta de credibilidad en lo que expones. L = Lista todas las ideas principales (tópicas) relacionadas con el tema que deseas desarrollar en el ensayo, la importancia de esta lista es que puede servirte de índice o guía que te permitirá dos cosas: primero, no perderte en el mundo de información que encuentres y seleccionar sólo aquella información que te sea útil y segundo, te facilita la continuidad del ensayo sin salirte del tema principal. O = Ordena tus ideas en alguna forma, la manera más común de desarrollar un tema es "ir de lo particular a lo general"; lo particular pertenece al mundo de los conceptos. Una vez que decidas el tema y las ideas que deseas manejar tendrás que explicar lo que significa el tema, lo que tu entiendes y lo que dicen algunos autores y mostrar las partes de que se compone explicando cada una; después puedes desarrollar los subtemas subtem as partiendo de d e los más simples y elementales hasta los más generales que engloben el tema completo. R = Redacta un primer borrador, escribir un ensayo es un proceso que requiere calidad en su elaboración, no debes desesperarte si las primeras ideas no fluyen en tu mente. Lo recomendable es ir escribiendo lo que se te venga a la mente de los subtemas que has seleccionado. Los párrafos deberán ser cortos, y cada uno tendrá una idea o la continuación de la anterior y dar pie a la siguiente. Después en una segunda fase, enriquecer esas ideas que has escrito, darles forma coherente y ordenada, quizá sea necesario cambiar el orden de los párrafos para facilitar la comprensión del lector. Es una buena idea pedirle a alguna persona (amigo, profesor, vecino, incluso a tus padres) que lean tu primer ensayo y opinen sobre él, que te digan si se entiende lo que quieres decir. También es recomendable escribir un primer avance y dejarlo unos días (no muchos porque luego lo olvidas) dos o tres días está bien, y volverlo a leer con una actitud crítica y proceder a corregir, enriquecer, aclarar suprimir algunas ideas. Recuerda: ningún ensayo se escribe a la primera vez y queda bien,
hay que revisarlo, corregirlo, cambiar algunas ideas o palabras y tener muy en cuenta la buena ortografía. E = Examina los errores que contenga y corrígelos, todos nos equivocamos, y todo trabajo escrito es perfectible. C = Corrígelo antes de darle la forma definitiva, tanta corrección te parecerá exagerado pero es necesario hacerlo, cuando decidas que ya está listo, lee tu ensayo en voz alta, como si lo estuvieras leyendo en público, párate solo frente al espejo y lee, también puedes pedirle a alguien que te escuche, si entiendes lo que lees (las ideas y su intención) y los que te escuchan lo entienden también, entonces ya está listo. A= Análisis crítico , el estudiante de educación superior tiene que hacer buen uso del pensamiento crítico. En la elaboración de un ensayo, durante el desarrollo del tema el autor debe hacer un análisis crítico haciendo uso de estrategias o habilidades que luego se mencionan. Utilízalas como guía y no como un patrón inflexible, emplea las que te ayuden a lograr tu propio objetivo de trabajo, te apoyarán para aclarar tus propias metas y desarrollarán desarroll arán tus habilidades de razonamiento, que correspondan al pensamiento crítico y son las siguientes:
a) Evaluar (estimar el valor de un tema) • Establecer el uso, la meta, el modelo desde donde se pueda apoyar un juicio de valor del problema o elemento estudiado. • Realizar juicios de valor, discernimientos sobre el tema. • Elaborar una lista de las razones en las que se basen los juicios. • Especificar ejemplos, evidencias, co ntrastes, detalles que apoyen los juicios y clarifiquen los razonamientos.
b) Discutir o dialogar (dar pros y contras sobre las aseveraciones, evaluaciones, políticas, etc.)
• Elaborar una lista con los principios que se deban comparar y contrastar. • Juzgar las similitudes y las diferencias de cada uno. • Aportar detalles, ejemplos, etc. que apoyen y aclaren los juicios. • Considerar sobre todo las similitudes o las diferencias. • Definir la importancia de las similitudes y las diferencias en relación con la finalidad de los principios que se comparen.
c) Analizar (dividir en partes)
• Dividir el objetivo del tema (ensayo, proceso, procedimiento, objeto, etc.) entre las partes principales. • Escribir y relacionar estas secciones con las que se deban rea lizar: describir, explicar, etc.
d) Criticar (juzgar los aspectos buenos y malos de un tema)
• Elaborar una lista con los aspectos buenos y malos. • Desarrollar detalles, ejemplos, contrastes, etc. que apoyen los juicios. • Considerar sobre todo los juicio s de calidad.
e) Explicar (demostrar las causas o las razones de un tema)
• En la ciencias, por lo general, se señalan cuidadosamente los pasos que llevan a que algo produzca algo (causa-efecto). • En las materias humanistas y en las ciencias sociales, se elabora una lista de los factores que influyen en el desarrollo de la evidencia y la influencia potencial de cada factor.
f) Describir (dar las características principales de un tema)
• Elegir los aspectos que más destacan o son los más importantes del tem a. • Desarrollar detalles, aclaraciones que ilustren y ofrezcan un retrato claro del tema.
g) Argumentar (dar razones sobre la toma de una posición contra otra, en cuanto a un tema) • Elaborar una lista de las razones para tomar una posición en cuanto a un tema.
• Elaborar una lista de razones contra la posición opuesta. • Refutar las objeciones contra las razones y defender las razones contra las objeciones. • Ampliar las razones, objeciones y respuestas con detalles, ejemplos, consecuencias, etc.
h) Demostrar (mostrar algo)
Cómo se muestre el tema depende de la naturaleza de la materia o disciplina. Para mostrar algo se debe suministrar evidencia, clarificar sus fundamentos lógicos, apelar a sus principios o a sus leyes y ofrecer extensas opiniones y ejemplos.
Derechos de autor: Es necesario hacer las citas según el estilo APA – Harvard, caso contrario se estará incurriendo incurrie ndo en plagio, está sancionado. Se puede usar ideas de diferentes autores de libros u otros leídos para hacer el ensayo o usar datos e información de entrevistas a informantes o expertos, hay que darle el crédito a quien las dice. No es ético apropiarse de ideas ajenas. 1.7. ALGUNAS INDICACIONES PARA LA REDACCIÓN DEL ENSAYO El texto debe ser escrito en arial 12 y a especio sencillo, a excepción de la carátula que será en arial 14 en negrita. Los gráficos, tablas y referencias deben usar arial 10. Los encabezamientos o subtítulos de las diferentes secciones estarán numerados, y serán también en arial 12 en negrita. En ningún caso se deberá usar letras mayúsculas para diferenciar los subtítulos o títulos.
1.8. CITAS Y REFERENCIAS REF ERENCIAS Hacer las citas y referencias, referencias, según el estilo estilo o normas de la American American Psychological Psychological Association (APA) - Harvard
2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIBLIOGRÁFIC AS
Casasola R. W. Guía básica para elaborar un ensayo académico. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Pp.11. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos-pdf2/guia-basica-elaborar-ensayo- academico/guia-basica-elaborar-ensayo-academico.shtml .. Consultado el 27- 9 -11 academico/guia-basica-elaborar-ensayo-academico.shtml Castañeda S.J.P.(2008). Guía para la elaboración de ensayos. Universidad Universi dad de San Carlos de Guatemala. Disponible en http://www.infoiarna.org.gt/jpcastaneda/Economia%20ecologica/Docs_general/Guia% 20para%20ensayos_EcoEco_Feb2008.pdf . Consultado el 27 -9-11. CRECEA. Centro de Recursos centrados en el Aprendizaje. Disponible en: http://crecea.uag.mx/comunicar/en_links.htm. Consultado el 27-9-11
