Marilén Garcerán Aulet // DNI: 43155542-K Teresa Teresa González Díaz // DNI: 78506659-T 78506659-T Carla Soler Rovira // DNI: 20463165-L
FICHA TÉCNICA DEL WCST
Nombre original del test. Autores (Año de publicación) publicación) - Wisconsin Card Sorting Test (WCST). - El WCST fue escrito por por David A. Grant Grant y Esta A. Berg. El Manual Manual del Profesional para el WCST fue escrito por Robert K. Heaton, Gordon J. Chelune, Jack L. Talley, Gary G. Kay, y Glenn Curtiss.
-
Año de publicación: 1993-2001 Editorial: TEA Ediciones
Versiones o revisiones posteriores (si existen) hasta la última. Original al y versió versión n de Heaton Heaton:: La prueba prueba de Grant Grant y Berg Berg (194 (1948) 8) - Origin contaba con 60 cartas de respuesta, número que aumentó a 128 (2 x 64) en la versión de Heaton (1981).
-
Uso de una sola baraja; Otros autores sugieren usar una sola baraja, es decir 64 cartas (Axelrod et al., 1992).
-
Versión de Nelson: Existe una modificación de WCST realizada por Nels Nelson on (197 (1976) 6) en la que, que, junt junto o a otra otras s vari variac acio ione nes, s, dest destac aca a la supresión de cartas que compartan más de un atributo con alguna de las cartas estímulo.
-
Versión Versión informa informatizad tizada: a: Reciente Recientement mente, e, se ha editado editado una versión versión informatizada (Heaton et al., 2000.
Nombre de la Adaptación Española. (Autores, Año) clasificación de tarjetas tarjetas de Wisconsin Wisconsin (De la Cruz, Cruz, 1997). 1997). - Test de clasificación Aplicación: Individual.
Ámbito de aplicación:
Pacientes (niños, adultos y personas mayores) con posibles disfunciones frontales. En un principio se consideró que esta prueba era sensible a las lesiones del lóbulo temporal, aunque en la actualidad esto se cuestiona.
Rango de edad de aplicación: Niños, adolescentes y adultos con edades comprendidas entre 6 años y medio y 89 años.
Tiempo de duración de la aplicación: No hay tiempo límite así que la duración de la prueba es variable; aunque lo habitual son 15-45 minutos en sujetos normales.
Finalidad: Esta prueba trata de medir la función ejecutiva, que requiere estrategias de planificación, indagaciones organizadas y utilización del “feedback” ambiental para cambiar esquemas. Dada su posible sensibilidad a los efectos de las lesiones del lóbulo frontal, se menciona frecuentemente como una “medida del funcionamiento frontal o prefrontal”.
Tipo de prueba (puede tratarse de una batería, una escala, un test…) Test
Función o funciones que permite evaluar Función ejecutiva (planificación, indagación, utilización del feedback ambiental)
Material: - Incluido en el test: Dos barajas de 64 tarjetas-respuesta cada una. Las tarjetas tienen diferentes figuras de distinta forma, color y número. o Manual o 4 tarjetas-estímulo o Hoja de anotación No incluido en el test: o Bolígrafo o lápiz para a anotar las respuestas del sujeto. o
-
Procedimiento de aplicación estándar:
-
Intrucciones de aplicación:
Se pedirá al sujeto que se siente frente al examinador, se anotarán los datos del sujeto (datos personales, datos médicos e información emocional que pueda afectar a la ejecución del test). Tras esto se tomarán los dos bloques de tarjetas-estímulo (de izquierda a derecha del paciente: triángulo rojo , dos estrellas verdes, tres cruces amarillas y cuatro círculos azules; tal y como se muestra en la figura), se colocarán sobre la mesa dejando espacio para las tarjetarespuesta. Mientras se van colocando las tarjetas-estímulo en la mesa, se dirá: “ Este test es poco usual porque yo no voy a dar mucha información sobre lo que hay que hacer. La tarea consiste en emparejar estas tarjetas (señalar tarjetas-respuesta) con estas cuatro que he colocado aquí y que sirven de clave (señalar tarjetas-estímulo). Hay que tomar siempre una tarjeta de este bloque, la de arriba y colocarla debajo de la tarjeta clave con la que se crea que hace pareja. Yo no puedo decirle cómo se deben emparejar las tarjetas, pero cada vez que usted coloque una, le diré si lo ha hecho correctamente o si se ha equivocado. En los casos en los que la haya colocado mal, simplemente dejará la tarjeta donde la haya puesto e intentará colocar la siquiete tarjeta correctamente. Para esta prueba no hay tiempo límite, ¿Está usted preparado? ( si no lo está se repiten las instrucciones pero nunca se da información sobre las categorías de clasificación). Puede comenzar. En este punto se le entrega el primer bloque de tarjetas-respuesta con las figuras hacia arriba y los números del reverso orientados hacia el sujeto. A partir de aquí el sujeto empieza la tarea y el examinador se limitará a decir: “correcto o bien” si acierta, o “incorrecto o mal” si se equivoca. o La primera categoría correcta es color o La segunda categoria es forma La tercera es numero o El examinador no pasará a la siguiente categoría hasta que el sujeto haya colocado diez tarjetas consecutivas bien. Cuando haya hecho bien estas tres categorías debemos volver a la primera hasta que haya completado con éxito seis categorías o haya acabado los dos bloques de tarjetas.
-
Corrección:
Para facilitar el cálculo de las puntuaciones es importante anotar las respuestas en la Hoja de Anotación, que siempre debe estar oculta para el sujeto. En la imagen se muestra como anotar las respuestas. El recuadro de arriba indica el orden de las categorias a seguir y lo de abajo son las respuestas dadas por el sujeto. Cada respuesta debe ser considerada como si ocurriese en tres dimensiones separadas y , por tanto, evaluada en cada una de ellas. Estas dimensiones son:
-
Correcto/incorrecto : el examinador proporciona “feedback” en cada respuesta, tanto si es correcta como si no y se anota en la Hoja de respuestas. Si el sujeto da una respuesta erronea se comienza de nuevo la numeración a partir de la siguiente respuesta correcta. Los ítems rodeados respresentan respuestas incorrectas. Ambiguo/no ambiguo: Una respuesta es ambigua cuando las tarjetas pueden emparejarse en más de una dimensión (coinciden en color y en forma: se tachan ambas en la hoja de respuesta), y no ambigua cuando solo coinciden en una categoría (solo coinciden en color). Esta dimensión es independiente a si la respuesta es correcta o no. Perseverativo-no perseverativo: Una respuesta es perseverativa cuando el sujeto insiste en responder a una caracteristica del estímulo a pesar de que no es correcta. Esto se anota en la hoja de respuestas poniendo una P a la derecha del ítem al que se refieran.
Interpretación de puntuaciones:
Con los resultados anotados en la Hoja de Respuestas, vamos a analizar: o
o
o
o
o
o
Categorías completas: número de categorias (diez emparejamientos seguidos correctos) completadas satisfactoriamente (de 0 a 6). Intentos para completar la primera cotegoría: número de intentos que ha necesitado el sujeto para completar la primera cotegoría Porcentaje de errores perseverativos: dividiendo el número de errores perseverativos por el número de intentos realizados, multiplicado por cien. Fallos para mantener la actitud: se dan cuando tras varios emparejamientos correctos comete un fallo antes de completar la cetegoría Porcentaje de respuestas de nivel conceptual: se calcula dividiendo el número total de respuestas de este tipo entre el número total de intentos, multiplicado por cien. Aprender a aprender: refleja el promedio de los cambios en eficacia conceptual del sujeto a través de las diversas etapas de su realización en el WCST. Para analizar esto el sujeto debe haber completado tres categorías o más o haber completado dos y haber intentado la tercera.
Modificaciones en el procedimiento de aplicación para pacientes con limitaciones especiales (si se permiten) En pacientes en los que se sospechas disfunción cerebral, por ejemplo, la fiabilidad y la validez dependerán en gran manera de la habilidad clínica y la experiencia del examinador.
Observaciones de interés: Al igual que la mayoria de test, el experimentador que aplica el test debe estar entrenado ya que es necesario que sea rápido al anotar las puntuaciones y al pasar de categoría, sin que el sujeto se percate de los cambios.
