Es el tipo de evaluación que consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor. profesor. a) procesual b) sumativa c) inicial d) fnal
Cuáles son los cuatro campos formativos? Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, comprensión y exploración del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia
La maestra lupina tiene un grupo de 1 alumnos de primaria y adecua su tra!ajo a los conocimientos previos de los alumnos" as# como a sus s us ritmos de aprendizaje" fomenta el manejo de información y el pensamiento cr#tico de acuerdo al plan de estudios $%11 que principio pedagógico está presente en su práctica docente a) Planifcar para potenciar el aprendizaje b) Generar ambientes de aprendizaje c) Poner énasis en el desarrollo de competencias, el logro de aprendizajes esperados d) !entrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Cuál n&mero es el siguiente en esta serie' 1 " ( " ) " 1* " $ ++++++? ,* que n&mero sigue' ( " ( " - " $( " )$ " +++++++? "x#$"x%$&x'$%"("$*x+$"&
( " - " 1% " $% " $$ " (( " +++++? (* %" 1" 1"$" ," " -" 1," $1" ,(" " ++++" ++++? -)"1((
GUIA PARA ESTUDIO CARRERA MAGISTERIAL
1.- ¿En cuál de las siguientes situaciones la autoridad educativa local ejerce una atribución exclusiva de su competencia de acuerdo con la Ley General de Educación?
a) Quintana Roo ija los lineamientos generales de las evaluaciones del !rograma "acional de #arrera $agisterial% &ue aplican las autoridades locales. b) $orelos propone los contenidos regionales a impartir en las escuelas primarias. c) 'aja #aliornia determina las normas de e&uivalencia de estudios de la escuela secundaria. d) (axaca deine los programas de estudio de las escuelas de educación indgena
*.- En una reunión de trabajo al +irector de Educación 'ásica de la ,ecretara de Educación #ultura de eracru/% expuso 0+e acuerdo con lo dispuesto en la Ley General de Educación en coordinación con la ,E!% omentar diundir las actividades artsticas culturales sico deportivas% en todas sus maniestaciones2% considerando lo dispuesto en la 3e 4eneral de Educación% lo expuesto por el +irector es5 ,
a) 6ncorrecto% por&ue esta atribución es 7nicamente de la autoridad educativa local de la ederación. b) #orrecto% por&ue esta atribución es competencia de la autoridad educativa local de la ederación. c) 6ncorrecto% por&ue esta atribución corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa ederal en coordinación con el ejecutivo ederal. d) #orrecto% por&ue esta atribución corresponde tanto a la autoridad educativa local como a la 8ederal.
9.- 3a Ley General de Educación determina &ue los #onsejos de !articipación ,ocial se abstendrán de5
a) 6ntervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos. b) !romover actividades extraescolares. c) !roponer polticas para elevar la calidad cobertura de la educación. d) !roponer estmulos reconocimientos de carácter social a alumnos% maestros% directivos empleados escolares.
:.- 3ea lo siguiente5 3as autoridades educativas del Estado de #;iapas ;an apoado los programas de reorestación reali/ados en la selva lacandona% con una parte de los recursos inancieros otorgados por la ,E!. +e acuerdo con lo &ue establece la Ley General de Educación al respecto% la situación anteriormente descrita es5
a) #orrecta% a &ue el recurso presupuestal va a beneiciar inalmente% a la población de la entidad. b) #orrecta% debido a &ue las autoridades educativas locales pueden demostrar el destino del presupuesto. c) 6ncorrecta% en virtud de &ue el recurso ederal otorgado a las entidades no es transerible.. transerible d) 6ncorrecta% en ra/ón de &ue no se sabe si solicitaron autori/ación previa. <.- +e acuerdo con los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial % ¿#uál de los siguientes aspectos es cierto para los docentes con doble pla/a?
a) El personal directivo con una pla/a docente adicional podrá incorporar sólo una de ellas. b) 3os docentes con doble pla/a =stas correspondan al mismo tipo de examen deberán presentar la evaluación del 8actor !reparación !roesional en ambas pla/as . c) 3os proesores con doble pla/a reali/arán la evaluación del 8actor +esempe>o !roesional en ambas pla/as% en su caso% en el 8actor provec;amiento Escolar.
d) El proesor con doble pla/a en tercera ertiente podrá incorporarse o promoverse con ambas pla/as% a7n cuando no labore la jornada establecida para cada pla/a.
@.- ¿ cuál de las siguientes instancias del Programa Nacional de Carrera Magisterial corresponde inormar por escrito a los proesores el resultado deinitivo de su inconormidad con los resultados de la dictaminación reali/ada con base en su Evaluación 4lobal?
a) Argano de Evaluación. b) #omisión "acional $ixta. c) #omisión !aritaria Estatal. d) #omisión "acional ,E!,"BE.
C.- +e acuerdo con los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial % ¿&u= sucederá en caso de &ue un docente incurra en alguna de las incidencias &ue aecten su participación en un ciclo de evaluación?
a) ,e anulará su permanencia en el nivel de #arrera $agisterial. b) Ese a>o no contará su permanencia% pero conservará la acumulación en a>os anteriores. c) Ese a>o contará para su permanencia si obtiene en el siguiente un puntaje maor al anterior. d) El docente podrá participar en el siguiente a>o si obtiene el permiso de la #omisión !aritaria. D.- #uando se tiene en cuenta la labor &ue desempe>a un proesor rural con respecto a uno urbano% alcan/ando ambos las mismas metas educativas propuestas por el mismo programa de estudio% ¿cuál de los siguientes objetivos de los Lineamientos de Carrera Magisterial está reconociendo la labor magisterial del proesor rural?
a) $ejorar las condiciones de vida% laborales sociales de los docentes de Educación 'ásica. b) Estimular a los proesores de Educación 'ásica &ue obtienen mejores logros en su desempe>o. c) alorar la actividad docente ortaleciendo el aprecio por la unción social del proesor. d) #oaduvar a elevar la calidad de la Educación "acional por medio del reconocimiento e impulso a la proesionali/ación del magisterio .
.- l impartir su clase el !roesor lejandro cuida &ue las percepciones auditivas visuales de sus alumnos aciliten la asociación de ormas sonidos% además procura una buena organi/ación espacio-temporal% seg7n el texto “Educación Psicomotriz. Guía práctica para los niños de a ! años" de la #ntología de Educación $ísica" % ¿cuál de los siguientes tipos de ad&uisiciones está omentando el proesor
lejandro en sus alumnos?
a) Escolares b) !roesionales c) +e responsabilidad d) +e carácter deportivo
1F.- En el texto “Educación Psicomotriz. Guía práctica para los niños de a ! años" de la #ntología de Educación $ísica" % se indica &ue la educación psicomotri/ es un medio para audar al ni>o a superar sus deiciencias avorecer la evaluación de
a) 3a sensibilidad. b) 3a percepción. c) El es&uema corporal su organi/ación perceptiva. d) El concepto de movimiento en el espaciotiempo.
11.- +e acuerdo con el texto “ La necesidad de la Educación $ísica Escolar" de la #ntología de Educación $ísica% ¿cuál de las siguientes opciones reiere una actividad corporal ortogen=tica?
a) (mar utili/a lotadores cuando está andando sin compa>a. b) 4ustavo corre todos los das en el camino de su casa a la escuela . c) +iego brinca en las butacas de su salón cuando no está la maestra. d) Ernesto vive cerca de un lago en sus ratos libres arroja piedras al agua.
1*.- +e los siguientes movimientos articulares% ¿cuál de ellos se reali/a sobre el eje vertical del cuerpo ;umano?
a) El de lexión. b) El de extensión. c) El de abducción. d) El de rotación externa.
19.- ,eg7n el texto “$undamentos y m%todos para el desarrollo de las capacidades deporti&as" de la #ntología de Educación $ísica % en los deportes de combate los deportes juegos% al conrontar un oponente móvil manipular pe&ue>os implementos Garmas% elementos de juego) existe debe ser considerada la capacidad.
a) +e dierenciación. b) +e acoplamiento. c) +e +istensión. d) Rtmica.
1:.- +e acuerdo al texto “Entrenamiento de la resistencia en edades in'antil y (u&enil" de la #ntología de Educación $ísica% ¿cuál de las siguientes opciones indica el mejor momento para practicar t=cnicas deportivas básicas? a)3a edad escolar temprana. b)3a edad escolar tarda. c)3a pubertad. d)3a adolescencia.
1<.- +e acuerdo con el texto “)ases para una didáctica de la Educación $ísica y el deporte" de la #ntología de Educación $ísica % ¿cuál de los siguientes ejemplos plantea una situación en la &ue se manejan elementos de la meta de movimiento 0El ;ombre es due>o de s mismo2?
a) 3uc dice &ue el entrenar Harate% le libera de tensiones% &ue las vivencias de movimientos le producen placer &ue lo ;ace para desarrollar su capacidad eectividad de movimiento de deensa contraata&ue. b) 3os integrantes del e&uipo de bas&uetbol de la escuela 0'enito Iuáre/2% inluenciados por el 0movedor2 pretenden en orma com7n% ;acer ;asta lo imposible para ganar el campeonato estudiantil. c) Iuan &uiere &ue su papá lo inscriba al club de utbol 0guilitas2% para desarrollar sus capacidades al máximo ser utbolista como su papá. d) !epe llegó al gimnasio le dijo a drián5 0cada semana ;e aumentado medio Hilo al peso &ue levanto para ;acer mis rutinas% cada ve/ puedo levantar más peso sin diicultad2.
[email protected] ,eg7n el texto Capacidades 'ísicas *ásicas+ su e&olución y 'actores ,ue in'luyen en su desarrollo" de la #ntología de Educación $ísica % ¿cuál de las siguientes airmaciones es correcta?
a) 3os jóvenes ejercitados en la resistencia tienen respuestas de adaptación maores &ue los adultos.
b) El consumo de oxgeno es máximo a los 1 a>os en las c;icas a los 1C a>os en los c;icos. c) En los ni>os sedentarios% los varones tiene recuencia cardaca en reposo más baja &ue las ni>as. d) 3a recuperación de la recuencia cardiaca en las ni>as es más rápida &ue en los ni>os.
1C.- ¿En cuál de las siguientes situaciones se reali/a un trabajo de uer/a lenta% seg7n lo &ue plantea el texto Capacidades 'ísicas *ásicas+ su e&olución y 'actores ,ue in'luyen en su desarrollo" de la #ntología de Educación $ísica ?
a) 3uis es ciclista tiene la capacidad de contraer repetidamente sus m7sculos durante sus ejecuciones. b) $ario corre aplicando una uer/a contraria a la dirección en &ue va para obtener maor velocidad. c) 4ina en sus entrenamientos supera resistencias máximas con una velocidad constante óptima. d) ndrea al llevar a cabo sus levantamientos% sus m7sculos reali/an esuer/os superiores.
1D.- El texto “)ases para una educación paidológica" de la #ntología de Educación $ísica% menciona una serie de tareas a reali/ar para desarrollar la condición sica de orma global% ¿cuál de las siguientes situaciones va en contra de ese desarrollo? a) El maestro 3uis le ;a dado algunos consejos a $ario para correr correctamente . b) !ara aprender la correcta ejecución t=cnica% 3uca tiene &ue llevar a cabo un ritmo más intenso. c) 3a maestra ,andra% observa cuidadosamente el desarrollo de !ablo para &ue alcance una adecuada respiración. d) #omo medio de introducir a 3olita en la resolución de problemas motores% utili/an la estimulación el juego.
1.- ¿#uál de los siguientes eectos sobre el cora/ón es causado por algunos esuer/os aeróbicos? a) umenta el volumen de sus cavidades. b) umenta el grosor de su pared i/&uierda. c) !ermite &ue en personas entrenadas% mueva menos sangre &ue en personas sedentarias. d) E&uilibra las uer/as de contracción sistólica diastólica.
*F.- ¿#uál de los siguientes es el sistema energ=tico más recomendable para estimular el buen uncionamiento del organismo de los ni>os jóvenes?
a) El anaeróbico aláctico b) El anaeróbico láctico c) El de la glucólisis d) El aeróbico
*1.- +e acuerdo con la #ntología de Educación $ísica dentro de “Los (uegos deporti&os" % el deporte educativo está conigurado por la educación psicomotri/% en un conjunto de varias unciones% ¿cuál de las siguientes opciones indica la correcta agrupación de estas unciones?
a) juste% interiori/ación% percepción representación mental del espacio. b) decuación% postura% memoria% ajuste automatismo. c) prendi/aje deportivo% automatismo% percepción e intuición. d) tención perceptiva% relación con los objetos relejos memoria.
**.- +entro del texto “El (uego" de la #ntología de Educación $ísica se citan las siguientes premisas5 0Bodos sin excepción% pueden participar. 3as reglas pueden ser
adaptadas por los mismos participantes. 3os juegos se reali/an atendiendo a los intereses de los jugadores.2 ¿+entro de cuál de los siguientes tipos de juegos son válidas las premisas anteriores?
a) !redeportivos. b) BradicionalesJpopulares. c) 8ormas jugadas. d) Recreativos. *9.- En el texto “El (uego" de la #ntología de Educación $ísica % !iaget describe el juego inantil en tres periodos a los &ue denomina5
a) Iuego recreativo% juego escolar% juego deportivo. b) Iuego sociali/ador% juego cultural% juego de percepción. c) Iuego sensomotor% juego simbólico% juego de reglas . d) Iuego tradicional% juego regional% juego integrador.
*:.- 3ea lo siguiente5 0l pasar el tiempo $ara se ;a liberado de miedos corporales% prejuicios% estereotipos% etc. ,iente &ue su cuerpo a no es un lastre tiene la libertad de disponer de =l% de sus acciones de manera libre consiente2. ¿ cuál de los siguientes principios de la Educación 8sica se reiere lo anterior de acuerdo con el texto “La necesidad de la Educación $ísica escolar" de la #ntología de Educación $ísica?
a) 6nter=s. b) utonoma. c) utocontrol. d) 6ndividuali/ación.
*<.- 3ea lo siguiente5 0,u modiicación puede llevar a una toma de conciencia más directa sobre el aspecto social% permitiendo al ni>o situarse mejor en el grupo2. ,eg7n el texto “M%todos de enseñanza de la práctica deporti&a" de las #ntología de Educación $ísica% para convertir la acción en actividad educativa% el docente debe actuar sobre varios aspectos% ¿a &u= aspecto se reiere lo anterior?
a) l ni>o. b) l medio. c) las reglas. d) l entorno social.
*@.- En el texto “El niño+ su cuerpo y la acti&idad 'ísica" de la #ntología de Educación $ísica% ¿en cuál de las siguientes opciones se deine escuetamente la escoliosis?
a) Es la alteración vascular. b) Es la desviación del ra&uis. c) Es la curvatura de concavidad posterior. d) Es la exageración o inversión de una curvatura anteroposterior. *C.- !ablo% al jugar bas&uetbol% en su clase de Educación 8sica% tuvo un accidente &ue le provocó una ruptura ibrilar leveK de acuerdo con el texto “El niño+ su cuerpo y la acti&idad 'ísica" de la #ntología de Educación $ísica % ¿&u= tipo de lesión tuvo !ablo? a) Bendinitis. b) Esguince. c) +esgarre. d) #ontractura.
*D.- +e acuerdo con el texto “El niño+ su cuerpo y la acti&idad 'ísica" de la #ntología de Educación $ísica% los alimentos considerados como de 0soporte2 son los &ue5
a) ct7an como biocatali/adores. b) !roducen gran cantidad de energa. c) #ontienen gran cantidad de protenas. d) ct7an como ormadores de tejidos.
*.- +e acuerdo con el texto “El e(ercicio 'ísico y la salud en la escuela" de la #ntología de Educación $ísica% una situación reerente al eno&ue de la ense>an/a &ue permite acilitar un crecimiento desarrollo e&uilibrado% se menciona en la opción5
a) Evitar &ue las actividades sicas se presenten como actividades intensas% aburridas repetidas% sin un reto o propósito. b) Estimular la participación extraescolar para generar el inter=s en los alumnos para ser activos. c) umentar el uncionamiento de los órganos sistemas del cuerpo ;umano como resultado de ejercicio sico. d) !oner en práctica ideas para inluir en la participación de los alumnos% adoptando =stos un estilo de vida activo.
9F.- +e acuerdo con el texto “El niño+ su cuerpo y la acti&idad 'ísica" de la #ntología de Educación $ísica% ¿cuál de las siguientes lesiones musculares se considera severa?
a) #ontractura. b) Elongación. c) #ontusión.
d) +esgarro.
91.- ,eleccione la opción &ue describe una caracterstica de la osteocrondrosis.
a) ,e asocia con una alteración vascular provocando necrosis en la episis ósea ibrosis en la metáisis. b) parece repentinamente% presenta adema con dolor con recuencia se acompa>a de espasmos musculares. c) ,e maniiesta por una redonde/ progresiva de la columna puede llegar a provocar ciosis. d) ,uele acompa>arse de una gran sensibilidad en la /ona anterior de la tibia% ante los movimientos de extensión vigorosa de la rodilla. 9*.- #onorme al texto “)ases para una educación paidológica" de la #ntología de Educación $ísica% la Educación 8sica en la educación primaria cumple con una amplia variedad de unciones entre las cuales están las siguientes% ¿cuál de ellas es ajena a =sta?
a) d&uirir conciencia del propio cuerpo. b) 8acilitar el aprendi/aje conorme a los propósitos establecidos. c) $ejorar la estructura de los aparatos locomotor cardiovascular. d) Ltili/ar uncionalmente el sistema sensoriomotor. 99.- +e acuerdo con el texto “El (uego" de la #ntología de Educación $ísica K los ni>os pe&ue>os muestran preerencia por el juego de imitación% simbólico de antasa. ¿ &u= edad comien/a a dedicar el gusto por este tipo de juego?
a) Entre los : < a>os b) Entre los @ C a>os c) Entre los D a>os
d) Entre los 1F 11 a>os
9:.- ,eg7n el texto “El niño y su cuerpo y la acti&idad 'ísica" de la #ntología de Educación $ísica% ¿cuál es la recuencia cardiaca de un ni>o de @ a>os en reposo?
a) CF pJm. b) C< pJm. c) D< pJm. d) 1*F pJm.
9<.- +e acuerdo con lo &ue se establece en la #ntología de Educación $ísica en el texto “Los alumnos y la clase de Educación $ísica" las caractersticas &ue se registran en un ni>o varón% cua edad oscila entre los 11 1* a>os% está e&uivocado5
a) umenta su nivel de motricidad. b) ,e desarrolla sus sistemas m7sculo es&uel=tico. c) ,e acilitan los movimientos de coordinación ina. d) ,us movimientos se vuelven más dirigidos económicos.
9<.- +e acuerdo con el texto “El entrenamiento de la 'uerza" de la #ntología de Educación $ísica% ¿cuál de las siguientes actividades es perjudicial en el entrenamiento de la uer/a muscular en ni>os de entre D 11 a>os?
a) plicar ejercicio% m=todos medios para mejorar la uer/a explosiva. b) Ltili/ar el m=todo de entrenar la uer/a máxima para mejorar la coordinación intramuscular. c) Reali/ar ejercicios donde intervengan varias articulaciones% no sólo para una articulación Gpor ejemplo en las má&uinas).
d) Establecer un entrenamiento muscular constructivo% como orma de entrenar la uer/a máxima con intensidades de ;asta el :F M.
[email protected] ,eg7n el Programa de Educación $ísica% cuando al ni>o en edad preescolar se le pide &ue lance una pelota con una mano la atrape con la otra mano% ¿&u= capacidad coordinativa está trabajando?
a) daptación. b) ,incroni/ación. c) +ierenciación. d) (rientación.
9C.- ,eg7n el Programa de Educación $ísica% ¿&u= capacidad sica disminue en alumnos de @N grado% por causa del aumento de la uer/a muscular la osiicación?
a) 3a resistencia. b) 3a lexibilidad. c) El e&uilibrio. d) El ritmo.
9D.- ,eg7n el Programa de Educación $ísica% ¿cuál es el campo temático al &ue se debe dar maor tiempo de atención en el nivel de preescolar?
a) +eportivo básico. b) !erceptivomotri/. c) #apacidades sicas condicionales.
d) #apacidades sicas coordinativas.
9.- ¿En cuál de los siguientes ejes temáticos del Programa de Educación $ísica se agrupan los contenidos cuo propósito especico es la ormación de ;ábitos?
a) ctividad sica para la salud. b) 8ormación deportiva básica. c) Estimulación perceptivo motri/. d) #apacidades sicas condicionales. :F.- El educando entre los seis oc;o a>os muestra buen nivel de lexibilidad no ex;ibe gran capacidad para soportar la atiga% de acuerdo con el captulo 0 Los alumnos y la clase de Educación $ísica" de la #ntología de Educación $ísica %
¿&u= otra caracterstica presentan los ni>os en esta etapa?
a) 3a imagen corporal es más deinida. b) 3ogra la plena capacidad cognoscitiva. c) Responde mejor a los esuer/os de resistencia. d) 3a recuperación despu=s del esuer/o es relativamente rápida. :1.- +e acuerdo con el Programa de Educación $ísica% ¿por &u= se deben de evitar los estiramientos pasivos al ejercitar la lexibilidad en ni>os?
a) !or&ue se puede da>ar los cartlagos en proceso de osiicación . b) !or&ue impiden el desarrollo de la amplitud articular. c) !or&ue producen eectos de acortamiento muscular. d) !or&ue producen eectos de tensión muscular.
:*.- ,eg7n el Programa de Educación $ísica% se recomienda &ue en ni>os menores de 1* a>os% se evite reali/ar actividades de la capacidad sica denominada5
a) Resistencia de media duración. b) elocidad de reacción. c) Relajación muscular. d) 8uer/a explosiva.
:9.- En las actividades sicas de los ni>os de edad preescolar primaria% ¿cuál de los siguientes elementos se debe utili/ar como carga seg7n lo planteado en el Programa de Educación $ísica?
a) $ancuernas ligeras. b) !elotas elásticos. c) El propio peso corporal. d) El peso de otro compa>ero. ::.- #onsiderando &ue la educación preescolar se cursa de los : a los @ a>os de edad% la educación primaria de los @ a los 1* a>os de edad con base en el texto “Entrenamiento de la 'uerza" % ¿en cuáles de los siguientes grados escolares puede iniciarse la entrenabilidad de la uer/a?
a) En 1N. *N. de preescolar. b) En *N. de preescolar 1N. de primaria. c) En *N.% 9N. : de primaria. d) En
:<.- El docente de Educación 8sica al iniciar un entrenamiento de uer/a% en la ase prepuberal% entre los D 11 a>os% debe orecer estmulos adecuados% ¿cuál de los siguientes ejercicios son adecuados considerando lo expresado en el texto de “Entrenamiento de la 'uerza" de la #ntología de Educación $ísica ?
a) Entrenar con ejercicios &ue estimulen la coordinación intramuscular. b) Reali/ar ejercicios en aparatos para articulaciones especicas. c) plicar ejercicios para mejorar la uer/a explosiva. d) Evitar ejercicios gimnásticos complementarios.
:@.- ,eg7n el texto “Entrenamiento de la resistencia en edades in'antil y (u&enil" de la #ntología de Educación $ísica % el tiempo de carrera establecido por Reiss para mejorar la capacidad aeróbica en ni>os de 1F a 11 a>os es de5
a) C minutos. b) 1F minutos. c) 1* a 1< minutos. d) 1< a 1@ minutos.
:C.- 3ea lo siguiente5 0En general mis alumnos se desempe>an mejor si se les estimula mediante la aprobación% pues no les agradan las crticas &ue vienen de mi como maestroK en cambio si entre ellos se censuran presentan maor tolerancia% posiblemente por su inicial estima a la verdad lo &ue es justo2 +e acuerdo con el texto “los alumnos y la clase de Educación $ísica" de la #ntología de Educación $ísica% el párrao anterior deine algunas caractersticas de los educandos entre los5 a) 9 < a>os. b) @ D a>os. c) 1F a>os. d) 11 1* a>os.
:D.- +e acuerdo con el texto “)ases para una Educación $ísica paidológica" de la #ntología de Educación $ísica% ¿en &u= etapa del crecimiento sico de los ni>os se presenta el aplanamiento del tórax% el crecimiento de piernas tronco% as como la delimitación tronco abdomen?
a) Oacia los @ a>os. b) Entre los C D a>os. c) Entre los 1F a>os. d) Oacia los 1* a>os.
:.- +e acuerdo con el texto “El (uego" de la #ntología de Educación $ísica % ¿entre &u= edad se presenta la etapa de la 0regla por regla2?
a) +e < a @ a>os. b) +e C a D a>os. c) +e a 1F a>os. d) +e 11 a 1* a>os.
ero sostendrá a una distancia de entre 9 < metros% tratarán de pasar por el aro la máxima cantidad de pelotas en un minuto. +e acuerdo con el texto “$undamentos y m%todos para el desarrollo de las capacidades coordinati&as" % ¿en &u= medida metodológica se distingue la actividad anterior?
a) ariación en la ejecución de movimiento. b) #oordinación de destre/as. c) Ejercicios bajo la presión de tiempo. d) ariación en la recepción de inormación.
<1.- #on base en las pedagogas activas para la práctica deportiva% descritas en el texto “M%todos de enseñanza de la práctica deporti&a" % ¿cómo debe actuar el proesor si observa &ue algunos alumnos están cometiendo errores motores?
a) #ambiar la actividad deportiva por otra &ue les acilite su ejecución. b) #onseguir &ue los alumnos dominen la t=cnica adecuada mediante varias ejecuciones . c) +irigirse inmediatamente ;acia esos alumnos decirles cómo deben ;acerlo correctamente. d) Estudiar itinerarios &ue posibiliten modiicar las estrategias de solución puesta en juego por el alumno.
<*.- +e acuerdo con lo &ue sugiere el texto “Educación psicomotriz. Guía práctica para niños de a ! años de la #ntología de Educación $ísica % ¿cómo debe actuar el maestro ante la ter&uedad del alumno para aceptar las indicaciones?
a) +esarrollar en =l una buena voluntad manteniendo su autonoma libre voluntad a trav=s de irme/a ductibilidad. b) udándolo a superar sus problemas de conducta a trav=s de una actitud admirativa laudatoria. c) 6ntegrándolo a las actividades omentando su conian/a a trav=s de la tolerancia amiliar. d) 6dentiicando en =l las diicultades conusiones &ue presenta &ue le sirven para llamar la atención.
<9.- El proesor Ios= está elaborando un programa de iniciación deportiva% con base en el texto “M%todos de enseñanza de la práctica deporti&a" de la #ntología de Educación $ísica% ¿cuál de los siguientes actores &ue el proesor es ajeno a lo &ue corresponde como criterio didáctico?
a) Ense>ar actividades compatibles con las preerencias de los alumnos. b) 8omentar en los alumnos la especiali/ación deportiva desde sus primeras ases de iniciación.
c) ,eleccionar actividades &ue garanticen eectos de transerencia para la consecución de las inalidades previstas. d) $odiicar algunos aspectos de la práctica para adaptarla a las posibilidades de los alumnos respetando la lógica de la práctica deportiva.
<:.- ¿#uál de los siguientes principios didácticos para la clase de Educación 8sica% se reiere a la necesidad de tomar en cuenta las caractersticas de desarrollo psicológico% social sicomotor de los alumnosK posibilitando as% una ecunda dirección del aprendi/aje?
a) +e la intuición. b) +e adecuación. c) +e continuidad. d) +e toma de conciencia. <<.- ¿Qu= recomendación ;ace el Programa de Educación $ísica para trabajar con los movimientos acclicos en la ase de aprendi/aje gruesa?
a) Que se repita el movimiento ;asta su automati/ación. b) Que el movimiento total se descomponga en movimientos más sencillos. c) Que el movimiento reali/ado sea evaluado por el alumno con relación al modelo propuesto. d) Que la ejecución se realice ;asta &ue el alumno aprenda a elegir &u= ;acer cuando ;acerlo en lugar de concentrarse en cómo ;acerlo.
<@.- ¿#uál de las siguientes t=cnicas de ense>an/a recomienda el Programa de Educación $ísica para propiciar la participación libre del alumno% espontánea creativa en la actividad sica?
a) #omando. b) +escubrimiento guiado.
c) rgumentación diálogo. d) Resolución de problemas.
a) Ln contexto social. b) Ln contexto recreativo. c) Lna maniestación motri/. d) Lna maniestación aectiva.
an/a &ue promueve el intercambio de experiencias entre los alumnos el proesor se conoce como5 a) Recreativa deportiva. b) rgumentación diálogo. c) nálisis resolución de problemas. d) Bareas con m=todos de circuito ormas jugadas.
<.- +e los cuatro principios &ue se mencionan% ¿cuál no condiciona la organi/ación del trabajo docente en la Educación 8sica?
a) Que se considere su aprovec;amiento en las otras asignaturas. b) Que se tome en cuenta los procesos de producción de energa del organismo. c) Que se tomen en cuenta las dierencias psicológicas &ue existe entre los ni>os. d) Que se consideren las ases de aprendi/aje como aspectos metodológicos para el aprendi/aje motor.
@F.- ,eg7n el texto “E&aluar en la Educación $ísica" de la #ntología de Educación $ísica% llevar a cabo un proceso de evaluación co;erente% entre los objetivos planeados los resultados &ue se re&uiere obtener% implica el cumplimiento de ciertos principios &ue garanticen su eiciencia% ¿cuál de los siguientes opciones menciona estos principios?
a) 3a evaluación ;a de ser una actividad extraordinaria &ue debe emplearse en tres momentos Ginicial% media inal)% la cual debe uniicar plantear las mismas exigencias a los alumnos. b) 3a evaluación ;a de ser una actividad sistemática integrada en el proceso educativo% teniendo en cuenta las dierencias individuales de los alumnos% para la cual se utili/arán distintos medios para llevarse a cabo. c) 3a evaluación debe emplearse de manera progresiva% desarrollando al mismo tipo de actividades% uniicando planteando las mismas exigencias a los alumnos. d) 3a evaluación debe audar sólo para emitir una caliicación debe emplearse de manera progresiva a trav=s de utili/arse distintos medios actividades.
@1.- +e acuerdo con el texto “E&aluar en la Educación $ísica" de la #ntología de Educación $ísica% ¿cuál de los siguientes proesores entiende la evaluación como medición? a) 3uis. 03a evaluación es un proceso de valoración &ue es susceptible de subjetividad2. b) !edro. 03a evaluación es un medio para un in% &ue es mejorar el proceso educativo2. c) $ara. 03a evaluación es un proceso descriptivo &ue pretende ser objetivo e impersonal2. d) Ra&uel 03a evaluación es básicamente cualitativa sistemática además determina ;asta dónde se alcan/aron los objetivos2.
@*.- En una clase de Educación 8sica% el maestro Ios= &uiere aplicar a sus alumnos una prueba de reproducción angular% seg7n el captulo “$undamentos y m%todos para el desarrollo de las capacidades coordinati&as" de la #ntología de Educación $ísica% ¿cuál de las siguientes capacidades coordinativas evaluará con
esta prueba?
a) 3a de dierenciación. b) 3a de readaptación. c) 3a de acoplamiento. d) 3a de orientación.
@9.- En el texto “E&aluar en Educación $ísica" de la #ntología de Ed ucación $ísica% se proponen algunas pruebas para evaluar dierentes capacidades sicas% ¿&u= eval7a la prueba de Pells?
a) 3a lexibilidad elasticidad. b) 3a potencia en m7sculos. c) 3a aptitud sica general. d) 3a uer/a explosiva.
@:.- 3os docentes de Educación 8sica se proponen identiicar las condiciones sicas de sus alumnos% en el texto E&aluar en la Educación $ísica" de la #ntología de Educación $ísica% se sugieren tres bateras de evaluación de capacidades sicasK a continuación% se menciona algunos re&uisitos &ue deben cumplirse en la batera de primer grado% excepto el &ue se indica en la opción5
a) Reali/arse tres veces a lo largo del a>o lectivo. b) 3levarse a cabo en cuatro das consecutivos como máximo. c) notar exactamente los datos obtenidos. d) #omparar los resultados obtenidos de las tres evaluaciones.
@<.- ¿#ual es la unción primordial de la evaluación ormativa?
a) $edir los alcances de los propósitos del programa. b) #onocer los resultados de la aplicación del programa. c) alorar las actitudes ;abilidades de los alumnos al inicio del curso escolar. d) #onocer los eectos de las acciones educativas del grupo Jo del alumno durante el proceso ense>an/a aprendi/aje.
@@.- +e acuerdo con el texto “E&aluar en Educación $ísica" de la #ntología de Educación $ísica% si el maestro pretende evaluar la condición sica de sus alumnos% ¿de &u= manera puede ;acerlo?
a) !or medio de un trabajo en e&uipo. b) trav=s de tareas de investigación. c) !or medio de pruebas teóricas escritas. d) trav=s de problemas motrices compuestos.
@C.- ,eg7n el Programa de Educación $ísica% ¿cuál de las siguientes prácticas docentes se debe evitar al reali/ar la evaluación del aprendi/aje?
a) #omparar el logro de un ni>o con el de sus compa>eros. b) Bomar en cuenta las dierencias individuales de los ni>os. c) Reali/ar pruebas escritas de los contenidos programáticos. d) Emitir juicios o apreciaciones basándose en su experiencia.
@D.- +e acuerdo con el Programa de Educación $ísica% ¿cuál de las siguientes alternativas indica el in &ue persiguen las actividades evaluatorias?
a) alorar el rendimiento corporal de los alumnos. b) alorar el nivel en &ue se encuentran los alumnos. c) alorar el avance &ue se ;a obtenido con las actividades sugeridas. d) alorar en &u= grado se ;an alcan/ado los objetivos inmediatos del programa.
@.- +e acuerdo con el Programa de Educación $ísica% ¿&u= puede evaluar el proesor cuando los alumnos practican alg7n deporte en su tiempo libre?
a) El nivel del dominio del cuerpo. b) 3a participación en actividades recreativas. c) 3a ad&uisición de ;ábitos por la actividad sica. d) El tiempo de ad&uisición en la conormación de e&uipos. CF.- 3os son los encargados del movimiento de los ;uesos.
a) 3as articulaciones. b) 3os m7sculos es&uel=ticos. c) 3as extremidades superiores. d) 3os m7sculos extensores.
C1.- Es un sntoma de una lesión severa caracteri/ada por una inlamación del tendón% su sntoma es un dolor espontáneo a la palpación% seg7n la lectura El Niño+ su cuerpo ya la acti&idad 'ísica de la #ntología de Educación $ísica esta se reiere a una a) 3uxación. b) Ruptura ibrilar. c) Esguince. d) Bendinitis.
C*.- !eriodos en los cuales el organismo es susceptible de responder a los estmulos del ejercicio se les conoce como5
a) 8ases coordinativas.
b) Estadios de desarrollo. c) 8ases sensibles. d) Etapas de crecimiento.
C9.- ,eg7n los Lineamientos de Carrera Magisterial ¿&u= dice sobre un proesor &ue labora en una /ona rural &ue una urbana tiene derec;o a promoverse?
a) ,i acredita los a>os de permanencia establecidos para esa /ona. b) ,i cambia de /ona en Enero. c) ,i acredita tener la preparación proesional re&uerida. d) ,i cambia de vertiente. C:.- ,eg7n los Lineamientos de Carrera Magisterial % cuando un docente se cambia de lugar de centro de trabajo puede presentar su evaluación global en5
a) Enero b) bril c) $ar/o d) +iciembre
C<.- El proesor ordena a los ni>os juntarse en parejas trabajar con un aro uno lo rueda el compa>ero procura de &ue no se le caiga% ambos lo ;acen rodar% ¿&u= capacidad coordinativa están trabajando?
a) 8uer/a. b) 8lexibilidad. c) (rientación. d) daptación.
[email protected] ¿#uál de las experiencias motrices se le complica ejecutar al ni>o de edad preescolar?
a) 3an/ar. b) ,altar. c) #ac;ar. d) #orrer.
CC.- I. Llman expone brevemente las corrientes educativas actuales sus pretensiones en “La necesidad de la Educación $ísica escolar"+ de la #ntología de Educación $ísica observa relaciona correctamente los siguientes incisos con los n7meros5
). !retende relejar los deseos 1). 3iberar la naturale/a% por lo de naturale/a reudiana% la tanto desarrollar en el ni>o una expresión corporal. vida de acuerdo con ella. '). El cuerpo como uente de valores e impulsos creativos. #). punta a una Educación 8sica natural de tipo uncional. +). (rientada al servicio de la cultura.
a) -9% '-*% #-1% +-:. b) -*% '-1% #-:% +-9. c) -9% '-:% #-1% +-*. d) -1% '-9% #-*% +-9.
*). ,ubordinación de la naturale/a a la cultura% al espritu. 9). !retensión de armoni/ar las exigencias de lo real con el principio del placer. :). 3a importancia concedida al desarrollo de la creatividad personal.
CD.- Ioseina es una ni>a &ue cuenta con < a>os de edad% tiene los bra/os un poco largos las piernas no% ¿esto es una maniestación caracterstica de &u=?
a) El crecimiento biológico no concuerda con el cronológico. b) 3a edad biológica no siempre concuerda con la edad cronológica. c) 3a edad cronológica es igual &ue el desarrollo biológico. d) El desarrollo biológico es más acelerado &ue la edad cronológica. C.- En 0E&aluar en Educación $ísica"+ de la #ntología de Educación $ísica % ¿cuál de las siguientes airmaciones de los maestros está en lo correcto?
a) .El $aestro Ios= comenta 0$edir reiere a una expresión cuantitativa% constitue un proceso descriptivo% mientras &ue evaluar reiere a un sentido cualitativo es un medio para mejorar el proceso educativo. b) 3a $aestra Beresa comenta 0$edir consiste en plantear estrategias en las &ue intervienen aspectos &ue inluen en el proceso educativo mientras &ue la evaluación permite reor/ar los contenidos &ue aprende el alumno2. c) El $aestro Rogelio airma 0Evaluar es diagnosticar dónde en &u= tiene diicultades de aprendi/aje un alumno mientras &ue medir es corregir los &ue el alumno le alta por alcan/ar2. d) 3a $aestra $art;a airma 0$edir permite valorar el aprendi/aje de los alumnos% evaluar me acilita uniicar el rendimiento de los alumnos2.
DF.- En 0E&aluar en Educación $ísica"+ de la #ntología de Educación $ísica % a &u= tipo de evaluación se reiere a a&uella donde el alumno es evaluado por otro compa>ero5
a) Evaluación continua. b) Evaluación externa. c) Evaluación recproca. d) Evaluación interna.
