ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

Dentro del nuevo Modelo Educativo enmarcado la Ley Educativa, se vio por necesaria la implementación de una metodología que este acorde a las necesidades y problemáticas que implican el proceso de enseñanza – aprendizae, para poder encarar esta educación es necesaria tener una nuev nueva a concep concepció ción n de la reali realidad dad sin olvid olvidar ar que que esta esta debe debe ser una educa educació ción n integ integra rado dora ra en armo armoní nía a con la madr madre tier tierra y el entor entorno no!! Dentro de la realidad del maestro, ven mayormente a la metodología como la solución a la problemática educativa, la cual van maneando como un manual de instrucciones para poder enseñar, pero si podemos observar bien el tan solo "ec"o de querer una manual "ace que la pro# pro#es esió ión n doce docent nte e vaya vaya sien siendo do deva devalu luad ada a por por que que demu demues estr tra a la incapacidad incapacidad del mismo de poder aplicar lo que vino estudiando por años para poder eercer, ante esta situación con la Ley Educativa vigente aplica la metodología a partir de la e$periencia, una metodología que sobr sobrep epas asa a las las #ron #ronte tera ras s de la Educ Educac acio ion n dond donde e no sola solame ment nte e el estu studiante ante apr aprend ende sin sino tambien ien uno mism mismo o a parti artirr de esas sas observaciones aprende nuevas maneras de enseñanza, una metodología donde todos aprenden a partir de las actividades y e$periencia que van teniendo! %ara poder poder adentrar adentrarnos nos debemo debemos s saber saber que implica implica el aprendi aprendizae zae a trav&s de la e$periencia, %iaget promovia el mismo, pero el lo englobaba desde la perspectiva de la observación, donde no "abía intervención alguna alguna para para poder poder meorar meorar el proces proceso o educativ educativo, o, estas estas e$peri e$perienci encias as ayudaron a de'nir que el niño aprende de acuerdo a las vivencias que viene teniendo en el transcurso de su vida, para la aplicación de las estrategias metodológicas que que aplica la ley educativa partimos del mismo principio del que partia %iaget, pero con la di#erencia de que el niño ya no es un sueto de estudio y el maestro observador, a"ora con la

perspectiva "olística todos somos participes de la Educacion por medio de la e$periencia, a la vez podemos ver que acorde a lo que se va e$perimentando el estudiante puede generar conocimientos donde se rescate todo lo percibido por los estudiantes y el docente!  (ambien podemos observar que "ay una interrelacion entre las di#erentes culturas e$istentes en nuestro %ais respetando los usos y costumbres de cada una de ellas, de a"í podemos rescatar que de acuerdo a la identidad cultural que tengan cada uno de los participes del proceso educativo se puede rescatar los conocimientos que cada uno de ellos tengan de acuerdo a la e$periencia vivida en su entorno #amiliar y comunitario, estos conocimientos serán muy importantes para poder implementar los conocimientos previamente plani'cados para la clase, porque los mismo podrán relacionarlos con actividades que vienen realizando dia a dia, generando un conocimiento rico que será di#ícilmente olvidado por el estudiante!