PROVA PROVA DISCURS DISCURSIVA IVA Currículo Escolar E DIDATICA Questão 1/5 As teorias proressistas co!e"a! co!e"a! a se #eli$ear a partir partir #o s%culo &VIII e se co$stitue! co!o te$tati'a #e (uscar respostas aos pro(le!as socioeco$)!icos socioeco$)!icos a#'i$#os #os processos #e ur(a$i*a"ão e i$#ustriali*a"ão ocorri#os $os Esta#os U$i#os $o +i$al #o s%culo &I& e i$ício #o s%culo &&, A escola $esse co$te.to % 'ista co!o a i$stitui"ão respo$s'el pela co!pe$sa"ão, 0OTTI Sola$e Apareci#a, Apareci#a, Socie#a#e e#uca"ão e currículo $o rasil #os 2esuítas aos a$os #e 134, 134, Ca!pi$as6 Autores Associa#os Associa#os 78, p,8,
9este !o!e$to são e!pree$#i#as #i'ersas !u#a$"as e#ucacio$ais #e$tre elas u!a i!porta$te co! rela"ão ao +oco #o currículo, E.pli:ue :ual o $o'o +oco #a#o ao currículo, 9ota6 7, A escola escola 'ista co!o respo$s'el respo$s'el pela co!pe$sa"ão co!pe$sa"ão #os pro(le!as #a #a socie#a#e !ais a!pla passa a ter co!o +oco curricular a +or!a e $ão !ais o co$te;#o ou se2a a preocupa"ão +oi ce$tra#a $a ora$i*a"ão #as ati'i#a#es !eto#oloia co! (ase $as e.peri<$cias #i+ere$"as i$#i'i#uais e i$teresses #as cria$"as =>IVRO ASE p, 54?, Resposta6 O currículo ao lo$o #e sua tra2et@ria so+reu ra$#es !u#a$"asa co$stru"ão #o currículo +oi critica#o por 'rios te@ricos e +il@so+os at% ser !ol#a#o #e +or!a a !elorar o e$si$o $as escolas,O $o'o +oco #a#o ao currículo +oi #e co$struir u!a socie#a#e (asea#a $a $ecessi#a#e #e :ue tipo #e ci#a#ão precisa!os $os #ias atuais, O Currículo era 'isto co!o u!a si!ples listae! #e co$te;#o a ser seui#o e $o e$ta$to os críticos !u#ara! esse pe$sa!e$to +i*era! #o currículo u! percurso e ser seui#o o$#e #eter!i$a co!o :ua$#o e e! :ue te!po e$si$ar e :ua$#o a'aliar, O Boco #a#o ao currículo o2e % 'isar as $ecessi#a#es #a socie#a#e o :ue real!e$te precisa!os para !u#ar a socie#a#e para !elor,A pr.is-social #o alu$o e pro+essor % esse$cial para por e! prtica u! e$si$o #e :uali#a#e %
+u$#a!e$tal a co$sta$te (usca #o pro+essor e! apre$#er !ais (uscar $o'os co$eci!e$tos l +ora e tra*er para a sala #e aula para e$si$o aos alu$os, Questão 7/5 As te$#<$cias pe#a@icas pe#a@icas +or!ula#as ao lo$o #os te!pos por #i'ersos #i'ersos te@ricos :ue se #e(ru"ara! so(re o te!a +ora! co$ce(i#as co! (ase $as 'ises #esses pe$sa#ores e! rela"ão ao co$te.to ist@rico #as socie#a#es e! :ue esta'a! i$seri#os al%! #e suas co$cep"es #e o!e! e #e !u$#o te$#o co!o pri$cipal o(2eti'o $ortear o tra(alo #oce$te !o#ela$#o-o a partir #as $ecessi#a#es #e e$si$o o(ser'a#as $o !(ito social e! :ue 'i'ia!, Se$#o assi! o co$eci!e$to #essas corre$tes pe#a@icas por parte #os pro+essores pri$cipal!e$te as !ais rece$tes tor$a-se #e e.tre!a rele'$cia 'isto :ue possi(ilita! ao e#uca#or u! apro+u$#a!e$to !aior so(re os pressupostos e 'ari'eis #o processo #e e$si$o-apre$#i*ae! e$si$o-apre$#i*ae! a(ri$#o-le u! le:ue #e possi(ili#a#es #e #irecio$a!e$to #o seu tra(alo a partir #e suas co$'ic"es pessoais pro+issio$ais políticas e sociais co$tri(ui$#o para a pro#u"ão #e u!a prtica #oce$te estrutura#a si$i+icati'a esclarece#ora e pri$cipal!e$te i$teressa$te para os e#uca$#os, SA9TOS Ro(erto Berreira #os, Te$#<$cias pe#a@icas6 o :ue são e para :ue ser'e!, Dispo$í'el e!6 ttp6//FFF,e#ucacaopu(lica,r2,o' ttp6//FFF,e#ucacaopu(lica,r2,o',(r/(i(lioteca/e ,(r/(i(lioteca/e#ucacao/G7H,t #ucacao/G7H,t!l, !l, Acesso e!6 71/17/718,
Co! (ase $o te.to e $os co$te;#os e.pla$a#os e.pla$a#os $o li'ro (ase aprese$te aprese$te #uas características #e te$#<$cias pe#a@icas $ão críticas e suas teorias so(re currículo, 9ota6 1J, Espera-se :ue o alu$o cite ao !e$os #uas te$#<$cias #e$tre6 escola tra#icio$al a escola $o'a escola tec$icista =>i'ro ase p, 31-37? Escola Tra#icio$al6 Tra#icio$al6 Co$te;#os isola#os e #iscipli$as especí+icasK Visa preparar o e#uca$#o para atuar $a socie#a#e co! (ase e! u! e$si$o e$ciclop%#ico #esco$e.oK Ora$i*a"ão curricular e$+ati*a a :ua$ti#a#e #os co$te;#os :ue são aprese$ta#os #e +or!a +ra!e$ta#a esta$:ue #esco$te.tuali*a#os e se! articula"ão co! a reali#a#e prticaK
+u$#a!e$tal a co$sta$te (usca #o pro+essor e! apre$#er !ais (uscar $o'os co$eci!e$tos l +ora e tra*er para a sala #e aula para e$si$o aos alu$os, Questão 7/5 As te$#<$cias pe#a@icas pe#a@icas +or!ula#as ao lo$o #os te!pos por #i'ersos #i'ersos te@ricos :ue se #e(ru"ara! so(re o te!a +ora! co$ce(i#as co! (ase $as 'ises #esses pe$sa#ores e! rela"ão ao co$te.to ist@rico #as socie#a#es e! :ue esta'a! i$seri#os al%! #e suas co$cep"es #e o!e! e #e !u$#o te$#o co!o pri$cipal o(2eti'o $ortear o tra(alo #oce$te !o#ela$#o-o a partir #as $ecessi#a#es #e e$si$o o(ser'a#as $o !(ito social e! :ue 'i'ia!, Se$#o assi! o co$eci!e$to #essas corre$tes pe#a@icas por parte #os pro+essores pri$cipal!e$te as !ais rece$tes tor$a-se #e e.tre!a rele'$cia 'isto :ue possi(ilita! ao e#uca#or u! apro+u$#a!e$to !aior so(re os pressupostos e 'ari'eis #o processo #e e$si$o-apre$#i*ae! e$si$o-apre$#i*ae! a(ri$#o-le u! le:ue #e possi(ili#a#es #e #irecio$a!e$to #o seu tra(alo a partir #e suas co$'ic"es pessoais pro+issio$ais políticas e sociais co$tri(ui$#o para a pro#u"ão #e u!a prtica #oce$te estrutura#a si$i+icati'a esclarece#ora e pri$cipal!e$te i$teressa$te para os e#uca$#os, SA9TOS Ro(erto Berreira #os, Te$#<$cias pe#a@icas6 o :ue são e para :ue ser'e!, Dispo$í'el e!6 ttp6//FFF,e#ucacaopu(lica,r2,o' ttp6//FFF,e#ucacaopu(lica,r2,o',(r/(i(lioteca/e ,(r/(i(lioteca/e#ucacao/G7H,t #ucacao/G7H,t!l, !l, Acesso e!6 71/17/718,
Co! (ase $o te.to e $os co$te;#os e.pla$a#os e.pla$a#os $o li'ro (ase aprese$te aprese$te #uas características #e te$#<$cias pe#a@icas $ão críticas e suas teorias so(re currículo, 9ota6 1J, Espera-se :ue o alu$o cite ao !e$os #uas te$#<$cias #e$tre6 escola tra#icio$al a escola $o'a escola tec$icista =>i'ro ase p, 31-37? Escola Tra#icio$al6 Tra#icio$al6 Co$te;#os isola#os e #iscipli$as especí+icasK Visa preparar o e#uca$#o para atuar $a socie#a#e co! (ase e! u! e$si$o e$ciclop%#ico #esco$e.oK Ora$i*a"ão curricular e$+ati*a a :ua$ti#a#e #os co$te;#os :ue são aprese$ta#os #e +or!a +ra!e$ta#a esta$:ue #esco$te.tuali*a#os e se! articula"ão co! a reali#a#e prticaK
Pro+essor % o #ete$tor #o sa(er e o e#uca$#o % passi'o :ue ape$as ret%! as i$+or!a"es tra$s!iti#as $a sala #e aula !e!ori*a$#o o co$te;#o por !eio #e repeti#as ati'i#a#es #e +i.a"ão As $or!as #iscipli$ares são são autoritrias e ríi#as, Escola 9o'a6 usca apro.i!a"ão #a reali#a#e #o e#uca$#o co! (ase e! u!a proposta #e ela(ora"ão #e pro2etos +oca#a $os i$teresses aprese$ta#os $a sala #e aulaK Pro+essor % o +acilita#or #a apre$#i*ae!K O e#uca$#o % co$si#era#o ati'o participati'o co$strutor #e seu co$eci!e$toK A <$+ase <$+ase curricular est $os processos processos #e apre$#i*ae! apre$#i*ae! $a #esco(erta e $o $o respeito aos #i+ere$tes rit!osK Preocupa"ão co! os !elores !%to#os para 'ia(ili*ar o processo #e e$si$oapre$#i*ae!K Co$te;#os esta(eleci#os co! (ase $a e.peri<$cia #o e#uca$#oK Escola Tec$icista6 E.alta a i!port$cia #o #ese$'ol'i!e$to #as co!pet<$cias e #as a(ili#a#es especí+icas e.clui$#o a:ueles alu$os :ue $ão se tor$a! aptos para as +u$"es pro#uti'asK Ce$tra-se $o !elores recursos #e e$si$oK O currículo e$+ati*a o #ese$'ol'i!e$to #o pe$sa!e$to e #a a"ão i$stru!e$tais #e !o#o :ue o co!porta!e$to #e'e ser L!ol#a#oL #e acor#o co! t%c$icas especí+icasK O pro+essor % o t%c$ico #o e$si$o e o e#uca$#o % ape$as o i$#i'í#uo para :ue! se tra$s!ite as i$+or!a"es #esco$si#era$#o-se o seu pote$cial #e criar recriar #e a$alisar #e re+letirK Co$te;#os são (asea#os e! pri$cípios cie$tí+icos e e$+ati*a#os $os !@#ulos e li'ros #i#ticos, Resposta6 As te$#e$cias pe#a@icas pe#a@icas $ão criticas $ão $ão ti$a! u!a 'isão critica #o currículo at% e$tão eles aceita'a! a !a$eira co!o o currículo era +eito os pro+essores :ueria! participa"ão $a sua ela(ora"ão !as $essa +ase o pro+essor era so!e$te tra$s!issor e o alu$o receptor, As aulas era! ca$sati'as e (asea#a so!e$te e! li'ros e respostas pro$tas Essa +ase $ão critica era Tra$s!issão- assi!ila"ão assi!ila"ão o pro+essor era o ce$tro #o processo, O
currículo $esta +ase era 'isto co!o u!a listae! #e co$te;#o a ser seui#o e #e +ato os pro+essores era! seui#ores a risca #o currículo, Questão G/5 A$t)$io Bla'io ar(osa Moreira ela(orou u!a tese e! 1335 i$titula#a NCurrículos e prora!as $o rasil $a :ual ele a+ir!a $ão a'er su(sí#ios su+icie$tes para se co!pree$#er a Ne!er<$cia e o co$eci!e$to curricular $o rasil (e! co!o co$si#era escassa as pu(lica"es so(re a ist@ria #o currículo $o país, A partir #e sua a$lise Moreira +ocali*ou tr
MOURA Clu#ia Pei.oto #e, O curso #e co!u$ica"ão social $o rasil6 #o currículo !í$i!o s $o'as #iretri*es curriculares, Porto Alera6 EDIPURS 77, p, G,
De acor#o co! o te.to aci!a e os co$te;#os a(or#a#os $as aulas e $o li'ro (ase respo$#a6 Estes #i+ere$tes para#i!as =co$cep"es? curriculares se #e'e! a :ue aspectos =5? Qual a !u#a$"a #e perspecti'a so(re currículo :ue ocorreu co! a passae! #as teorias $ão-críticas #e currículo para a tra#i"ão critica #e currículo =5? 9ota6 1J,
Espera-se :ue o alu$o te$a claro :ue a !ultiplici#a#e #e co$ceitos e para#i!as #o ter!o currículo se #e'e! $ão a #i+ere$tes reali#a#es !as si! as #i+ere$tes i$terpreta"es :ue te@ricos e escolas te@ricas le #era!K se #e'e ta!(%! s #i+ere$tes 'ises +ilos@+icas #e !u$#o ser u!a$o ist@ria e e#uca"ão :ue per!eia! o processo e#ucacio$al e seus su2eitos, =>IVRO ASE p, G8-G5?,
Co! a 'isão critica #e currículo passa-se a co!pree$#<-lo a partir #e :uestes políticas sociol@icas e episte!ol@icas ou se2a passa-se a #e$u$ciar o po#er #a ee!o$ia #o!i$a$te :ue se ser'e #a escola para co$'e$cer a#aptar e perpetuar a #esiual#a#e social e a se peru$ta o Npor :ue #as +or!as #e ora$i*a"ão #o co$eci!e$to, =>IVRO ASE p, G8-G5K p, 37-3G? Resposta6 Os #i+ere$tes para#i!as $a co$stru"ão #o currículo se #e'e e! i$icio a re#e!ocrati*a"ão #o pais e! (usca #e $o'os ca!i$os #e !eloria #a socie#a#e e! :uestão $o i$icio co! as aulas 2esuíticas o +oco +ica'a so!e$te $a reliião se! le'ar e! co$ta a situa"ão e! :ue se e$co$tra'a o pais era! u! e$si$o atrasa#o e e! (usca #e !eloraria para o (rasil co! a 'i$#a #as i$#ustrias +oi !o#i+ica#o o currículo e as +or!as #e e$si$o, Ap@s a !u#a$"a #o currículo a tra#i"ão #o currículo +oi !u#a$#o co$sta$te!e$te #e +or!a critica e tu#o isso $o i$teresse se!pre para !eloria #a +or!a #e e#ucar e e$si$ar e ta!(%! te$#o e! 'ista a socie#a#e e pr.is-social !ais ao +i$al, Questão 8/5 Rea+ir!a-se :ue Co!e$ius est $a orie! #a escola !o#er$a, A ele !ais #o :ue a $e$u! outro cou(e o !%rito #e co$ce(<-la, 9essa e!preita#a +oi i!pre$a#o pela clare*a #e :ue o esta(eleci!e$to escolar #e'eria ser pe$sa#o co!o u!a o+ici$a #e o!e$sK +oi to!a#o pela co$'ic"ão #e :ue a escola #e'eria +u$#ar a sua ora$i*a"ão te$#o co!o par!etros as artes, A>VES Wil(erto, O tra(alo #i#tico $a escola !o#er$a6 +or!as ist@ricas, Ca!pi$as6 Autores Associa#os 75, p, J8,
Co! (ase $o te.to #a#o e $os co$te;#os a(or#a#os $as aulas e $o li'ro-(ase e.pli:ue6 Qual a tra$si"ão ist@rica prese$cia#a por Co!<$io $a e#uca"ão =5? Qual a ora$i*a"ão #o tra(alo pe#a@ico proposto por Co!<$io =5? 9ota6 7,
Assistiu a tra$si"ão #a i$tera"ão particular #o pro+essor e alu$o para u! siste!a coleti'o #e e$si$o6 u! ;$ico pro+essor para 'rios alu$os $este !o!e$to prope! u! !%to#o para e$si$ar tu#o a to#os, Ele prope u!a ora$i*a"ão #o tra(alo pe#a@ico ce$tra#o e! u! ;$ico pro+essor o(e#ece$#o-se a u!a ierar:uia #e +u$"es $a :ual o pro+essor % o Ni$spetor supre!o, =>IVRO-ASE p, G5? Resposta6 A tra$si"ão ist@rica #e Co!e$io +oi $a +ase #a escola $o'a o$#e ou'e !u#a$"as $a +or!a #e 'er o currículo e $a sua co$stitui"ão Co!e$io +oi o pai #a #i#tica e criou a #i#tica !a$a e a sua +or!a #e e$si$ar tu#o a to#os, Co!e$io te'e ra$#e i$+lue$cia $a e#uca"ão e co$sio trou.e 'rios e$si$a!e$tos so(re co!o e$si$ar,A ora$i*a"ão #e co!e$io era (asea#a $u!a #i#tica o$#e se e$si$a'a #e +or!a :ue os alu$os pu#esse! participar e apre$#er #e +or!a !ais si!ples e +cil se! tor$ar u!a aula ca$sati'a e se! apre$#i*a#o $e$u!,A #i#atica #e Co!e$io era i$+lue$te e !uitos o apoiara! e! suas perspecti'as !as ta!(%! te'e os co$tras, Questão 5/5 O #ese$'ol'i!e$to e a estrutura"ão #e !%to#o e #as t%c$icas #e e$si$o e apre$#i*ae! e$ca!i$a!-se !e#ia$te #i'ersos processos a e.e!plo #a estrutura"ão l@ica =#e se:ue$cia loica #o co$te;#o? e sociopsicoloica =#e ela(ora"ão socioco$iti'a #o co$eci!e$to? :ue ocorre! $as r ela"es e$tre pro+essores alu$os co$te;#o e co$te.to #e e$si$o e apre$#i*ae!, A lia"ão e$tre esses processos e sua !o(ili*a"ão po#erão ter o e$+o:ue $a su(st$cia ou se2a $o si$i+ica#o esse$cial #o co$te;#o para a escolari#a#e e a 'i#a, Porta$to para +a'orecer a apre$#i*ae! % i$teressa$te :ue o pro+essor +ocali*e :uestes esse$ciais e si$i+icati'as #o co$eci!e$to, Esse pri$cípio % co!u! a to#os os !%to#os s t%c$icas e s ati'i#a#es #e e$si$o e apre$#i*ae! ta$to :ua$to as suas etapas #e e$si$o e apre$#i*ae! ta$to :ua$to s suas etapas #e pre'isão e prtica,
RA9WE> MarX, M%to#os #e e$si$o para aa apre$#i*ae! e a #i$a!i*a"ão #as aulas, Ca!pi$as6 Papirus 75, P, 18,
Co! (ase $esta re+le.ão $os co$te;#os a(or#a#os $as aulas e $o li'ro e.pli:ue6 O :ue são t%c$icas #e e$si$o =J?
D< e.e!plos #e t%c$icas usa#as e! sala #e aula, =8? 9ota6 7, As t%c$icas são i$st$cias i$ter!e#irias são os co!po$e$tes operacio$ais #e ca#a proposta !eto#ol@ica :ue 'ia(ili*arão a i!ple!e$ta"ão #o !%to#o e! situa"es prticas, E.e!plos #e t%c$icas6 #i$!icas #e rupo pes:uisa (i(lior+ica aula e.positi'a e.ercícios #e!o$stra"ão #i#tica,,, =>IVRO-ASE p, G8? Resposta6 As t%c$icas #e e$si$o são +or!as #e e$si$ar % co!o pro+essor 'ai usar u!a tal +or!a para e$si$ar u! co$te;#o, E.e!plos #e t%c$icas são rupos #e #e(ates o$#e os alu$os estu#a! o co$te;#o e #e(ate! e$tre os rupos e isso te! o aco!pa$a!e$to #o pro+essor e a$tes te! u!a e.plica"ão #o co$te;#o e $o +i$al te! a a'alia"ão #o tra(alo #e(ate e! :uestão, Outra +or!a #e t%c$icas #e e$si$o e! sala #e aula são +or!a#os #uplas pra #iscutire! alu! te!a e$tre si e ap@s as #uplas são toca#as co! outras e repassa! suas i#eias tu#o (asea#o $o aco!pa$a!e$to #o pro+essor e a'alia$#o o processo $o +i$al,As t%c$icas #e e$si$o são au.iliares #e e$si$o para o pro+essor proporcio$a ao alu$o u!a prtica e u! apre$#i*a#o e+icie$te e e+ica*,
PROVA OYETIVA CURRZCU>O Questão 1/1 A escola pro#u* e+eitos +u$#a!e$tais $o #ese$'ol'i!e$to co$iti'o #os alu$os e ai$#a :ue ela assu!a +u$"es :ue a$tes era! #e respo$sa(ili#a#e ape$as #a +a!ília e #as co!u$i#a#es locais e reliiosas a ra$#e e.pectati'a social pri$cipal!e$te #os pais #os alu$os so(re essa i$stitui"ão est relacio$a#a apre$#i*ae! =SOARES 78?, 9este co$te.to u! ra$#e #esa+io sure para os pro+issio$ais #a e#uca"ão :ue #e'e! lutar para :ue to#os os alu$os te$a! iual oportu$i#a#e #e apre$#i*ae! e #e acessi(ili#a#e aos co$eci!e$tos istorica!e$te pro#u*i#os, O$#e ca#a i$#i'í#uo $ecessita #e suporte :ue o a2u#e a suprir suas #e+ici<$cias e assi! co$struir sua i#e$ti#a#e para :ue possa! e.ercer sua ci#a#a$ia,
WO9[A>VES Re$ata ar(osa , Materiais #i#ticos alter$ati'os para o e$si$o #e ci<$cias a alu$os co! #e+ici<$cia 'isual, I$ DZA0 Miuel, E#uca"ão i$clusi'a #e+ici<$cia e co$te.to social6 :uestes co$te!por$eas, Sal'a#or6 EDUBA 73, p, 33, Dispo$í'el e!6 ttps6//repositorio,u+(a,(r/ri/(itstrea!/u+(a/1H/1/E#ucacao7I$clusi'a,p#+, Acesso e!6 74/17/718,
Co! (ase $a coloca"ão +eita por Wo$"al'es e $os co$te;#os a(or#a#os $o li'ro-(ase so(re a e#uca"ão i$clusi'a e as #i!e$ses co! :ue a e#uca"ão i$clusi'a cola(ora, Relacio$e correta!e$te ca#a #i!e$são a sua característica6
Di!e$são social #a i$clusão Di!e$são pro+issio$al Di!e$são i$#i'i#ual Di!e$são co$iti'a
= ? Relacio$a-se a capaci#a#e #e apre$#er :ue to#os os i$#i'í#uos possue! u$s co! !ais +acili#a#es outros co! !ais #i+icul#a#e, = ? A i$clusão escolar $ão #e'e ser 'ista ape$as co!o u!a +or!a #e Nsociali*ar os i$#i'í#uos porta#ores #e $ecessi#a#es especiais !as #e'e pe$sar prticas pe#a@icas :ue 'ia(ili*e! a apree$são #os co$eci!e$tos especí+icos e aca#
Aora selecio$e a se:u<$cia correta6
A
4, 2, 3, 1
Di!e$são social #a i$clusão - A +u$"ão e#ucati'a relacio$a#a co! o respeito #i'ersi#a#e pro!o'e !eios para :ue a2a a i$ser"ão #e to#os os i$#i'í#uos $a socie#a#e i$#epe$#e$te #as #i+ere$"as culturais sociais %t$icas reliiosas #e ra"a #e <$ero e outros, Di!e$são pro+issio$al - A i$clusão escolar $ão #e'e ser 'ista ape$as co!o u!a +or!a #e Nsociali*ar os i$#i'í#uos porta#ores #e $ecessi#a#es especiais !as #e'e pe$sar prticas pe#a@icas :ue 'ia(ili*e! a apree$são #os co$eci!e$tos especí+icos e aca#
8 G 7 1
C
1 7 8 G
D
7 1 G 8
E
1 7 G 1
Questão 7/1 Ao lo$o #a ist@ria #a pe#aoia a $o"ão #e currículo a$ou !uitos si$i+ica#os e essas #e+i$i"es ai$#a i$+lue$cia! as co$cep"es e prticas pe#a@icas #os pro+essores=as? $as escolas,
O se$ti#o eti!ol@ico #a pala'ra currículo =ter!o lati$o Lcurriculu!L? e.pressa !o'i!e$to proressi'o pista #e corri#a ca!i$o a ser percorri#o, 9o co$te.to e#ucacio$al a $o"ão #e currículo te! a(arca#o proposi"es #i'ersas e$lo(a$#o re+ere$ciais curriculares propostos pelas re#es #e e$si$o ra#e curricular co! #iscipli$as e ati'i#a#es co$2u$to #e pla$os #e e$si$o #os pro+essores=as? a:uilo :ue aco$tece $a sala #e aula e e.peri<$cias 'i'i#as pelos alu$os $a escola e$tre outros,O co$ceito #e currículo i$icial!e$te utili*a#o $a Europa e $as Col)$ias A!erica$as ti$a o se$ti#o estrito #e
!at%ria at% o +i$al #o s%culo &I&, E! 137 co! a pu(lica"ão #o li'ro LTe cil# a$# te curriculu!L #e Yo$ DeFeX a #e+i$i"ão 'ai se e$ri:uece$#o pois a partir #a crítica aos currículos utili*a#os $as escolas #a:uela %poca apo$ta'a-se para a co$stru"ão #e u! currículo :ue 'alori*a'a os i$teresses #o alu$o e o papel i!porta$te atri(uí#o e.peri<$cia para a apre$#i*ae! escolar, Perce(e-se assi! a a!plia"ão #o se$ti#o #a#o a $o"ão #e currículo para al%! #a !at%ria i$corpora$#o a #i!e$são #o e$si$o e #a apre$#i*ae!,
BERRA0 Os'al#o >ui*K CORREIA \alter Ro(erto, Teorias curriculares perspecti'as te@ricas e! E#uca"ão Bísica Escolar e i!plica"es para a +or!a"ão #oce$te, Re'ista rasileira #e E#uca"ão Bísica e Esporte, 'ol,7J $o,G São Paulo YulX/Sept, 717, p, 5G7, Dispo$í'el6 ttp6//FFF,scielo,(r/p#+/r(e+e/'7J$G/14,p#+ , Acesso e!6 74/17/718,
Co! (ase $os co$te;#os a(or#a#os $as aulas e $o li'ro-(ase assi$ale :uais são as tr
A
teorias tec$icistas teorias $ão-críticas e teorias pr%-críticas,
teoria crítico-repro#uti'ista teoria escola-$o'a teoria crítica,
C
teoria crítica teoria p@s-crítica e teorias ist@rico-críticas,
D
teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas,
As teorias tra#icio$ais críticas e p@s-críticas são as tr
IVRO ASE p, 44?, E
teorias tra#icio$ais teorias tec$icistas e teorias críticas,
Questão G/1 NPe$sar a escola co!o espa"o e te!po #e #ecisão e #e estão #e!ocrtica % pe$sar a +or!a"ão u!a$a $o (o2o #a ati'i#a#e #e i$'estia"ão e i$ter'e$"ão, Para ta$to o pro2eto político-pe#a@ico % i$stru!e$to #e co$creti*a"ão #o processo #e +or!a"ão u!a$a e #e sua 'ia(ili*a"ão, O pro2eto politico-
pe#a@ico po#e ser re+ere$cia e u! #ispositi'o para a co$stru"ão co$ti$ua #e i$o'a"ão para a ora$i*a"ão #o tra(alo pe#a@ico #a escola para a clari+ica"ão #as i$te$cio$ali#a#es e#ucacio$ais e escolares e para a articula"ão soli#ria #as participa"es #os #i+ere$tes protao$istas,
VEIWA Il!a Passos A, Que! Sa(e Ba* a ora #e Co$struir o Pro2eto Políticope#a@ico, Ca!pi$as6 Papirus 7H, p, H,
São a"es :ue po#e! au.iliar $o processo #e ela(ora"ão #o PPP,
I, A reali*a"ão #e e$co$tros co! pais pro+essores e a co!u$i#a#e e! eral a +i! #e suscitar $eles a co!pree$são #a i!port$cia #o PPP para a escola
II, A participa"ão #e u! te@rico #a rea curricular % #e carter o(riat@rio para au.iliar os pro+essores e para :ue o PPP +i:ue pro$to #e +or!a rpi#a e (e! ela(ora#a,
III, ] esse$cial o co$eci!e$to #e #ocu!e$tos e leis ta$to a $í'el +e#eral :ua$to esta#ual e !u$icipal,
IV, Ba*er u! le'a$ta!e$to #e #a#os e í$#ices #a escola co!o $u!ero #e alu$os e +u$cio$rios ta.a #e repet<$cia e e'asão,
São corretas as a+ir!ati'as6
A
A+ir!ati'as I II e III ape$as,
A+ir!ati'a I ape$as,
C
A+ir!ati'a IV ape$as,
D
A+ir!ati'as III e IV ape$as,
E
Afirmativa I, III e IV, apenas.
As a+ir!ati'as I III e IV estão corretas, Alu!as a"es po#e! au.iliar $o processo #e ela(ora"ão #o PPP co!o6 reali*ar #e e$co$tros co! pais pro+essores e a co!u$i#a#e e! eral a +i! #e suscitar $eles a co!pree$são #a i!port$cia #o PPP para a escolaK +a*er u! le'a$ta!e$to #e #a#os e í$#ices #a escola co!o $;!ero #e alu$os e +u$cio$rios ta.a #e repet<$cia e e'asão, Para sua ela(ora"ão % esse$cial o co$eci!e$to #e #ocu!e$tos e leis ta$to a $í'el +e#eral :ua$to esta#ual e !u$icipal, A a+ir!ati'a II % +alsa pois ;$ica o(riatorie#a#e % a participa"ão #os pro+essores e! sua ela(ora"ão =>IVRO ASE p,1J8K p, 1H5? Questão 8/1 Mo$tes:uieu $a sua o(ra NDo Espírito #as leis coloca :ue6 NAs leis $o seu se$ti#o !ais a!plo são rela"es $ecessrias :ue #eri'a! #a $ature*a #as coisas e $esse se$ti#o to#os os seres t
MO9TESQUIEU, Do Espírito #as leis i$ Cole"ão Pe$sa#ores, São Paulo6 A(ril Cultural 13H3, p, 75,
A >ei #e Diretri*es e ases #a E#uca"ão 9acio$al +oi cita#a pela pri!eira 'e* $a Co$stitui"ão #e 13G8 !as sua pri!eira 'ersão +oi pro!ula#a e! 13J1 =>D 878/J1? seui#a por u!a 'ersão e! 13H1 :ue 'iorou at% a pro!ula"ão #a !ais rece$te e! 133J $a :ual esta >ei assu!iu a 'ersão :ue utili*a!os atual!e$te,
So(re est lei % correto a+ir!ar :ue6
A Norteia a organia!"o c#rric#$ar, mas n"o define a forma como este c#rríc#$o deve ser organiado e nem %#a$ teoria deve f#ndamentar a pr&tica pedagógica. Voc< acertou^ A >D $orteia a ora$i*a"ão curricular !as $ão #e+i$e a +or!a co!o este currículo #e'e ser ora$i*a#o e $e! :ual teoria #e'e +u$#a!e$tar a prtica pe#a@icaK ta!(%! $ão # as respostas as :uestes o :ue co!o e para :ue e$si$ar pois estas serão e.plicita#as $a proposta pe#a@ica :ue #e'e ser ela(ora#a pelos pro+essores =>IVRO ASE p, 1JG- 1J4?, D as respostas as :uestes6 o :ue co!o e para :ue e$si$ar para $ortear assi! #a !elor +or!a a ela(ora"ão #o currículo $a escola, C O o(2eti'o para o e$si$o +u$#a!e$tal % a +or!a"ão para o tra(alo se$#o #estaca#o $esta +ase #o e$si$o a e#uca"ão tec$ol@ica (sica, D Deli!ita co!o #e'e ser a proposta pe#a@ica #a e#uca"ão a $í'el $acio$al esta #e'e ser acata#a $a sua i$terali#a#e, E A >D aprese$ta aspectos a sere! a#ota#os pela escola a +i! #e a'er u!a u$i+or!i#a#e $acio$al co!o6 a teoria pe#a@ica a ser a#ota#a a co$cep"ão #e i$#i'í#uo :ue 'ai e!(asar a ela(ora"ão curricular, Questão 5/1 NA assu$"ão #a ce$trali#a#e #a cria$"a $o seio #o !u$#o e #as socie#a#es co$te!por$eas e $o seio #as escolas co$stitui o aru!e$to !ais i$'oca#o pela e$erali#a#e #os pe#aoos relacio$a#os co! o NMo'i!e$to #a E#uca"ão 9o'a $os #iscursos :ue 'isa! $ão s@ leiti!ar a $ecessi#a#e #e tra$s+or!a"ão #a Escola co!o iual!e$te +u$#a!e$tar a $ature*a a #ire"ão e os co$te;#os #esta tra$s+or!a"ão,L
TRI9DADE Rui, O !o'i!e$to #a e#uca"ão $o'a e a rei$'e$"ão #a escola6 #a a+ir!a"ão #e u!a $ecessi#a#e aos e:uí'ocos #e u! #ese2o, Porto6 U$i'ersi#a#e #o Porto 717, p, G8,
Co! (ase $os co$te;#os a(or#a#os $as aulas e $o li'ro-(ase so(re o !o'i!e$to Escola 9o'a e sua co$cep"ão #e currículo e e#uca"ão !ar:ue V para as a+ir!ati'as 'er#a#eiras e B para as a+ir!ati'as +alsas6
I, = ? O alu$o te! espa"o $o processo e po#e aprese$tar seus i$teresses :ue serão selecio$a#os pelo pro+essor #e acor#o co! sua rele'$cia para o processo #e e$si$o,
II, = ? A tra$s+er<$cia #e e.peri<$cias +a* #o pro+essor o po$to ce$tral #o processo a!(icio$a$#o a +or!a"ão #o i$#i'í#uo crítico,
III, = ? O pro+essor % o +acilita#or #o processo e o alu$o % co$strutor #o seu co$eci!e$to #e +or!a ati'a e participati'a,
IV, = ? E$+ati*a os processos #e apre$#i*ae! ate$#a$#o-se para os #i+ere$tes rit!os #os alu$os,
Aora !ar:ue a se:u<$cia correta6
A - ', ', V, V As a+ir!ati'as III e IV são 'er#a#eiras pois $a Escola 9o'a o pro+essor se tor$a o +acilita#or #a apre$#i*ae! e o e#uca$#o % ati'o participati'o co$strutor #o seu co$eci!e$to, A <$+ase curricular $ão est $os co$te;#os !as si! $os processos #e apre$#i*ae! $a #esco(erta e $o respeito aos #i+ere$tes rit!os, As a+ir!ati'as I e II estão i$corretas pois o po$to ce$tral #o e$si$o % o alu$o e $ão tra$s+er<$cia o pro+essor !e#ia o processo =>IVRO ASE p, 31?,
V V V B
C
B V B V
D
B V V B
E
V B V V
Questão J/1
NDes#e a pro!ula"ão #a >ei #e Diretri*es e ases #a E#uca"ão 9acio$al =>D? e! 133J to#a escola precisa ter u! pro2eto político pe#a@ico =o PPP ou si!ples!e$te pro2eto pe#a@ico?, Esse #ocu!e$to #e'e e.plicitar as características :ue estores pro+essores +u$cio$rios pais e alu$os prete$#e! co$struir $a u$i#a#e e :ual +or!a"ão :uere! para :ue! ali estu#a, Tu#o preto $o (ra$co, Ela(orar u! pla$o po#e a2u#ar a e:uipe escolar e a co!u$i#a#e a e$.erar co!o tra$s+or!ar sua reali#a#e coti#ia$a e! alo !elor, A outra possi(ili#a#e - :ue costu!a ser (e! !ais co!u! #o :ue o #ese2a#o - % :ue sua ela(ora"ão $ão si$i+i:ue $a#a al%! #e u! papel uar#a#o $a a'eta, WURWE> Tais, 4 :uestes esse$ciais so(re pro2eto político-pe#a@ico, Re'ista 9o'a Escola, Dispo$í'el e!6 ttp6//estaoescolar,a(ril,co!,(r/apre$#i*ae!/:uestoes-esse$ciais-pro2etope#aoico-87H45,st!l, Acesso e!6 71/17/718,
De acor#o co! o te.to a ci!a e os co$te;#os a(or#a#os $as aulas e $o li'ro(ase a$alise as se$te$"as a seuir assi$ala$#o V para as a+ir!ati'as 'er#a#eiras e B para as a+ir!ati'as Balsas6
I,= ? 9o PPP estão e.plicitas as co$cep"es #e socie#a#e ser u!a$o e#uca"ão e apre$#i*ae!,
II, = ? ] u! #ocu!e$to ela(ora#o coleti'a!e$te $a escola co! 'istas a cu!prir u!a e.i<$cia leal $ão te$#o aplica"ão prtica,
III, = ? São ele!e$tos #este #ocu!e$to6 te!po escolar a'alia"ão currículo (e! co!o a estrutura ora$i*acio$al e as +i$ali#a#es #a escola,
IV, = ? O pro2eto político pe#a@ico % o !es!o e! to#as as escolas pois % #ireta!e$te i$+lue$cia#o pela >D e pelas Diretri*es Curriculares,
Aora !ar:ue a se:u<$cia correta6
A
B B V V
V V V B
C
V B V V
D
V, ', V, '
Voc< acertou^ As a+ir!ati'as I e III estão corretas, 9o PPP estão e.plicitas as co$cep"es #e socie#a#e ser u!a$o e#uca"ão e apre$#i*ae! e ele possui co!o ele!e$tos6 te!po escolar a'alia"ão currículo (e! co!o a estrutura ora$i*acio$al e as +i$ali#a#es #a escola, A a+ir!ati'a II % +alsa pois apesar #e ser u!a e.i<$cia leal a ser cu!pri#a ele te! aplica"ão prtica #e i!port$cia su(sta$cial i$stitui"ão #e e$si$o, A a+ir!ati'a IV % +alsa pois o PPP % u! #ocu!e$to especi+ico #e ca#a i$stitui"ão #e e$si$o =>IVRO ASE p, 1HGK p, 1H5K p, 1HH?, E
B V V B
Questão H/1 O currículo o+icial #es'ela +acetas #o :ue se est (usca$#o #a e#uca"ão #a escola !es!o :ue $ão co$cor#e!os co! suas #iretri*es, Co$ecer critica!e$te as propostas o+iciais $os possi(ilita u! papel !ais ati'o #ia$te #a rela"ão currículo o+icial/currículo real pois s@ po#ere!os $os co$trapor ao :ue % i!posto se co$ecer!os o seu co$te;#o as ra*es #as escolas +eitas as i!plica"es socioeco$)!icas e a politicas prese$tes $a proposta,
0OTTI Sola$e Apareci#a, Socie#a#e e#uca"ão e currículo $o rasil #os 2esuítas aos a$os #e 134, Ca!pi$as6 Autores Associa#os 78, p, 1,
Co! rela"ão ao currículo Nreal po#e!os a+ir!ar :ue6 A ] o currículo ela(ora#o pela secretria #e e#uca"ão e repassa#o i$stitui"ão para sua e.ecu"ão, ] o currículo :ue +oi coloca#o e! prtica pelo pro+essor :ue $ão possui rela"ão co! o currículo +or!al,
C ] o currículo ela(ora#o #e acor#o co! a >D e :ue co!pe! o pro2eto político pe#a@ico #a escola, D ] a:uele #a#o pelo Pro2eto Político Pe#a@ico e :ue o pro+essor e.ecuta e! sala #e aula e.ata!e$te #e acor#o co! o :ue +oi pla$e2a#o,
E ( a%#e$e %#e rea$mente acontece em sa$a de a#$a, em decorr)ncia do p$ano de a#$a e do pro*eto po$itico pedagógico. Voc< acertou^ O currículo real % a:uele :ue se e+eti'a e! sala #e aula ele te! sua (ase a partir #o currículo +or!al !as so+re i$ter+er<$cias #o pla$e2a!e$to política pe#a@ico e #o pla$o #e e$si$o #o pro+essor =>IVRO ASE p, 1HG?, Questão 4/1
NIMAWEM_ =E>EBA9TE MACACO E PEI&E PI9QUI9 BOCA E CACORRO SE9DO I9TIMADOS A REA>I0AR UM OYETIVO SUIR EM UMA ARVORE?
Bo$te6 Esta#ão, Dispo$í'el e!6 ttp6//e#ucacao,esta#ao,co!,(r/(los/ae#ucacao-$o-seculo-71/pia#i$a-G-siste!a-e#ucati'o-atual/, Acesso e!6 7/17/718,
Co! (ase $os co$te;#os a(or#a#os $o li'ro-(ase e $as aulas e pe$sa$#o $a i!ae! aci!a assi$ale a alter$ati'a :ue !elor #escre'e a situa"ão #a e#uca"ão atual e suas $ecessi#a#es6
A A e#uca"ão est e! (usca #e u!a proposta pe#a@ica i#eal :ue possa ati$ir a to#os os alu$os #a !es!a +or!a le'a$#o ao alca$ce #e u!a e#uca"ão #e :uali#a#e,
+ & #m novo paradigma socia$ emergindo, e no se# cerne est"o %#estes sore as diferen!as sociais, c#$t#rais, re$igiosas, /tnicas e de g)nero, Voc< acertou^ u! $o'o para#i!a suri$#o co! +or"a e i$te$si#a#e, As #i+ere$"as sociais culturais reliiosas %t$icas #e <$ero e$tre outras estão $o cer$e #essa $o'a ora$i*a"ão social e por tal !oti'o o $osso !o#elo e#ucacio$al precisa ser re'isto e reela(ora#o, Para ta$to a preocupa"ão co! a ela(ora"ão curricular #e'e estar associa#a +u$"ão social e política #a escola (e! co!o #e'e 'alori*ar a #i'ersi#a#e #e i$#i'í#uos ara$ti$#o a ca#a u! #eles e! sua especi+ici#a#e u!a +or!a"ão sociocultural =>IVRO ASE pp, 15- 111?, C A 'isão atual #e currículo #e'e se #ista$ciar #a +u$"ão política e social #a escola pe$sa$#o $u! currículo !ais e$a2a#o co! o processo #e apre$#i*ae!, D A e#uca"ão #e'e ca!i$ar para o retor$o a u!a estrutura curricular :ue 'islu!(re ape$as a a:uisi"ão #e i$+or!a"es por co!pree$#er esta co!o a !a$eira !ais e+ica* #e +or!ar ci#a#ãos, E 9a atual reali#a#e e#ucacio$al a!(icio$a-se proporcio$ar a to#os os alu$os o acesso !es!a apre$#i*ae! e so( a !es!a !eto#oloia6 isto ara$tir u!a e#uca"ão iualitria pois to#os os i$#i'í#uos são iuais, Questão 3/1 O !u$#o :ue se!pre este'e e! per!a$e$te !u#a$"a o2e te! alta!e$te !ultiplica#a a rapi#e* #essas !u#a$"as #e'i#o ao a'a$"o #as tec$oloias, ] esse o ce$rio :ue possi(ilita o +ortaleci!e$to #as corpora"es i$ter$acio$ais e co$se:ue$te ruptura #as +ro$teiras $acio$ais ati$i$#o Lreas at% e$tão +ora #o !erca#oL, Essa reali#a#e te! co!o suste$tculo os !eios #e co!u$ica"ão !e#ia#ores pri'ileia#os e$tre $@s e o !u$#o e :ue cu!pre! o papel #e costurar as #i+ere$tes reali#a#es, São os !eios #e co!u$ica"ão :ue #i'ula! e! escala !u$#ial i$+or!a"es o2e to!a#as co!o co$eci!e$to co$strui$#o #esse !o#o o !u$#o :ue co$ece!os, Trata-se $a 'er#a#e #o processo !eto$í!ico - a parte escoli#a para ser #i'ula#a para ser co$eci#a 'ale pelo to#o, ] co!o se Lo !u$#o to#oL +osse co$stituí#o ape$as
por a:ueles +atos/ $otícias :ue cea! at% $@s, Co$si#era!os por%! :ue i$+or!a"ão $ão % co$eci!e$to,
ACCEWA Maria Apareci#a, Da i$+or!a"ão ao co$eci!e$to6 ressi$i+ica"ão #a escola, Re'ista Co!u$ica"ão ` E#uca"ão =USP? ', 13 $, 7 718, Dispo$í'el e!6 ttp6//FFF,re'istas,usp,(r/co!ue#uc/article/'ieF/GJ331/G3H1G, Acesso e!6 7/17/718,
Ap@s a leitura #o te.to aci!a e #os co$te;#os a(or#a#os $o li'ro (ase relacio$e co$eci!e$to e i$+or!a"ão s suas características6
Co$eci!e$to I$+or!a"ão
= ? Est prese$te $a !í#ia e! eral6 i$ter$et 2or$ais e outros 'eículos #e co!u$ica"ão, = ? Possi(ilita ao alu$o ao ser e$si$a#o $a escola o #ese$'ol'i!e$to #e +or!as #e pe$sa!e$to =co$ceitual? #i+ere$tes #as :ue co$stitui $a 'i#a coti#ia$a, = ? Por ser or#e$a#o possi(ilita a a!plia"ão e reora$i*a"ão a partir #e !ais co$eci!e$tos e i$+or!a"es, = ? Precisa ser a$alisa#a e i$terpreta#a, = ? Resulta #a ora$i*a"ão #e #a#os e #e re#es #e si$i+ica#os,
Selecio$e a se:u<$cia correta6
A
7 1 7 7 7
1 1 7 1 1
C
1 7 7 7 1
D
2, 1, 1, 2, 1
Voc< acertou^ A I$+or!a"ão est prese$te $a !í#ia e! eral e precisa ser or#e$a#a a$alisa#a e i$terpreta#a, O Co$eci!e$to resulta #a ora$i*a"ão #e #a#os e #e re#es #e si$i+ica#os e % passí'el #e a ele ser area#o !ais co$eci!e$to e i$+or!a"ão o :ue possi(ilita ao alu$o ao ter co$tato co! ele o #ese$'ol'i!e$to #o pe$sa!e$to co$ceitual =>i'ro ase p, G4? E
7 7 1 1 7
Questão 1/1 >eia o te.to a seuir6
Dura$te os a$os #e 137 o rasil co!o se sa(e % to!a#o por u! !o'i!e$to #e $o'as i#eias $o pla$o cultural eco$)!ico social e e#ucacio$al, 9esse perío#o os assu$tos e#ucacio$ais esta'a! e$treues ao e$tão Mi$ist%rio #a Yusti"a e 9e@cios I$teriores ca(e$#o aos o'er$os esta#uais s i$iciati'as :ua$to ora$i*a"ão #o e$si$o pri!rio $or!al e secu$#rio, E! 1378 +or!ou-se $o Rio #e Ya$eiro a Associa"ão rasileira #e E#uca"ão =AE? co$rea$#o u! rupo #e i$telectuais :ue +icara! co$eci#os co!o Re$o'a#ores #a E#uca"ão, Co! o la$"a!e$to #o Ma$i+esto e! 13G7 e i$spira#os $o !o!e$to cultural 'i'i#o pelo país i$titulara!-se Pio$eiros #a E#uca"ão 9o'a #a$#o orie! ao Mo'i!e$to Re$o'a#or E#ucacio$al,Por !ais #e !eio s%culo os Re$o'a#ores co$:uistara! e co$soli#ara! u!a ee!o$ia $o ca!po e#ucacio$al e! !(ito $acio$al pela i$te$sa ati'i#a#e :ue #ese$'ol'era! co!o i#eali*a#ores e ora$i*a#ores #os siste!as p;(licos #e e$si$o e #a pes:uisa e#ucacio$al ta!(%! co!o pro!otores #e cursos palestras se!a$as #e e#uca"ão e #a #i+usão #e u!a 'asta e #i+ere$cia#a
pro#u"ão e#ucacio$al atra'%s #e o(ras pr@prias ou cole"es especiali*a#as e pri$cipal!e$te co!o ora$i*a#ores #as Co$+er<$cias 9acio$ais #e E#uca"ão, Politi*ara! ai$#a o #e(ate so(re a escola p;(lica ratuita laica e u$i'ersal,
ARAYO Marta Maria, Te!po #e (ala$"o a ora$i*a"ão #o ca!po e#ucacio$al e a pro#u"ão ist@rico-e#ucacio$al (rasileira e #a reião $or#este, I$ Re'ista rasileira #e ist@ria #a E#uca"ão, $, 1b 71, p,1-11, Dispo$í'el e!6 ttp6//71,18H,15,757644/.!lui/(itstrea!/a$#le/17G85JH43/1J5/RE5,p #+se:ue$ce1, Acesso e!6 1J/17/718,
A$alise as a+ir!ati'as a seuir so(re os Re$o'a#ores #a E#uca"ão 9acio$al6 I,Os re$o'a#ores #a e#uca"ão $acio$al esta'a! e!(asa#os pelo pe$sa!e$to li(eral,
II, São te@ricos re$o'a#ores6 A$ísio Tei.eira De!er'al Sa'ia$i e Yos% >i($eo,
III, u!a i$ti!a rela"ão e$tre as propostas re$o'a#oras e!pree$#i#as $o rasil $as #%ca#as #e 137 e 13G co! as i#eias li(erais e os pri$cípios #o proressis!o,
IV, Estas re+or!as ocorrera! $u! !o!e$to #e !u#a$"as sociais ocasio$a#as pelo processo #e i$#ustriali*a"ão e ur(a$i*a"ão #o país,
São corretas as a+ir!ati'as6
A
A+ir!ati'as I e III ape$as,
A+ir!ati'a III ape$as,
C
A+ir!ati'as II e IV ape$as,
D
Afirmativas I, III e IV, apenas.
Voc< acertou^ As a+ir!ati'as I III e IV estão corretas, Os re$o'a#ores #a e#uca"ão $acio$al esta'a! e!(asa#os pelo pe$sa!e$to li(eral, a'ia u!a i$ti!a rela"ão e$tre as propostas re$o'a#oras e!pree$#i#as $o rasil $as #%ca#as #e 137 e 13G co! as i#eias li(erais e os pri$cípios #o proressis!o, Estas re+or!as ocorrera! $u! !o!e$to #e !u#a$"as sociais ocasio$a#as pelo processo #e i$#ustriali*a"ão e ur(a$i*a"ão #o país, A a+ir!ati'a II % +alsa pois co!o te@ricos re+or!a#ores po#e! se citar6 A$ísio Tei.eira Ber$a$#o A*e'e#o Bra$cisco Ca!pos e Mrio Casassa$ta =>IVRO-ASE p, 55-5H?,
E
A+ir!ati'a II e III ape$as,
0EE +5EIVA DIDAI6A Questão 1/1 As tra$s+or!a"es ocorri#as $o !u$#o #o tra(alo $este +i! #e !il<$io #ese$ca#eara! i!pactos sociais $os #i'ersos ca!pos i$clusi'e $o e#ucacio$al, ,,, 9esse co$te.to o(ser'a-se u!a pro+usão #e #iscursos :ue articula$#o-se a partir #e co$ceitos co!o co!petiti'i#a#e pro#uti'i#a#e e+ici<$cia e+iccia e:ui#a#e co!pet<$cias $o'as :uali+ica"es e$tre outros #estaca! a e#uca"ão co!o ele!e$to estrat%ico para a i!ple!e$ta"ão #os processos #e !o#er$i*a"ão al!e2a#os, ,,, As críticas #irii#as escola e e#uca"ão escolar co$#e$a! seu Ltra#icio$alis!oL e.presso pela prese$"a #e currículos Le$ciclop%#icosL e por !%to#os #e e$si$o (asea#os $a si!ples tra$s!issão #e co$eci!e$tos, E! co$traposi"ão prope! o retor$o
ce$trali#a#e #os processos #e apre$#i*ae! e #os ca!a#os L!%to#os ati'osL #estaca$#o-se :ue !ais #o :ue sa(er o i!porta$te % Lapre$#er a apre$#erL, Esta co$cep"ão seria seu$#o os ora$is!os !ultilaterais !ais a#e:ua#a +or!a"ão #e $o'os re:uisitos #e :uali+ica"ão pro+issio$al re:ueri#os pelo !u$#o #o tra(alo co$te!por$eo caracteri*a#os por $o'as #isposi"es co$iti'as co!porta!e$tais e atitu#i$ais,CAMPOS Rosela$e Bti!aK SIROMA E$ei#a Oto, O resate #a Escola 9o'a pelas re+or!as e#ucacio$ais co$te!por$eas,
Dispo$í'el e!6 ttp6//r(ep,i$ep,o',(r/i$#e.,pp/REP/article/'ieFBile/1HG/1H7, Acesso e!6 3/7/715, Co! (ase $os co$te;#os a(or#a#os $o li'ro-te.to e $as aulas a$alise as a+ir!ati'as a seuir so(re a a(or#ae! #i#tica #o Napre$#er a apre$#er6
I, Bu$#a!e$ta-se $u!a 'isão e.iste$cialista e co!o co$se:u<$cia '< a e#uca"ão co!o co$#i"ão $ecessria para o #ese$'ol'i!e$to #o o!e!, II, A a(or#ae! #este processo #i#tico est $o re#esco(rir o co$eci!e$to se$#o o aspecto ce$tral o apre$#er o !%to#o para apre$#er, III, Yo$ DeFeX % u! #os te@ricos :ue se coloca co$tra esta perspecti'a #o apre$#er a apre$#er, IV, O ce$tro #este processo est $o pro+essor :ue e$si$a o alu$o o !%to#o #e apre$#er,
São corretas as a+ir!ati'as6 A
A+ir!ati'as III e IV ape$as,
A+ir!ati'as I II e III ape$as,
C
A+ir!ati'as II e IV ape$as,
D
A+ir!ati'a II ape$as,
E
Afirmativa I e II, apenas.
As a+ir!ati'as I e II são corretas, A a(or#ae! #o Napre$#er a apre$#er +u$#a!e$ta-se $u!a 'isão e.iste$cialista e co!o co$se:u<$cia '< a e#uca"ão co!o co$#i"ão $ecessria para o #ese$'ol'i!e$to #o o!e!, Sua a(or#ae! est $o re#esco(rir o co$eci!e$to se$#o o aspecto ce$tral o
apre$#er o !%to#o para apre$#er, A a+ir!ati'a III est i$correta pois Yo$ DeFeX % o propo$e$te #o !%to#o utili*a#o $esta a(or#ae! #i#tica, E a a+ir!ati'a IV est i$correta pois o ce$tro #este processo est $o alu$o, =>IVRO-ASE p,G3? Questão 7/1 >eia as asser"es a seuir6 I, O perío#o co!pree$#i#o e$tre 13J e 13J4 % !arca#o pela crise #a Pe#aoia 9o'a e pela articula"ão #a te$#<$cia tec$icista assu!i#a pelo rupo !ilitar e tec$ocrata,
Por :ue6
II, Esta te$#<$cia te! co!o $;cleo #e suas preocupa"es a racio$ali*a"ão #o processo pro#uti'o pela ora$i*a"ão #o tra(alo estrat%ias #e a"ão são ela(ora#as por pro+issio$ais capacita#os a +i! #e sere! e.ecuta#as e! sala, A respeito #essas asser"es assi$ale a op"ão correta6
A As asser!es I e II s"o proposi!es verdadeiras, e II / #ma e7p$ica!"o correta da I. A te$#<$cia tec$icista i$stala-se $a e#uca"ão co! o Wolpe Militar e i!pla$ta $a e#uca"ão u!a prtica e#ucacio$al 'olta#a para a +or!a"ão e+ica* #o alu$o para a i$#;stria e para tal o pro+essor se tor$a e.ecutor #e pla$os co$struí#os por i$telectuais ou se2a #escola-se co$cep"ão #a e.ecu"ão =>IVRO-ASE p, 81-87?, As asser"es I e II são proposi"es 'er#a#eiras !as a II $ão % a 2usti+icati'a correta #a I, C A asser"ão I % u!a proposi"ão +alsa e a II % u!a proposi"ão 'er#a#eira, D
A asser"ão I % u!a proposi"ão 'er#a#eira e a II % u!a proposi"ão
E
As asser"es I e II são proposi"es +alsas,
+alsa,
Questão G/1 M%to#os #e e$si$o são ta!(%! !eios #e #i$a!i*a"ão #as aulasK assi! co$ec<-los e! suas #i'ersas op"es e pratica-los co! +u$#a!e$ta"ão e seura$"a te@rico-prticas são 'alores e.pressi'os #a co!pet<$cia #oce$te,
,,, a #i'ersi+ica"ão #os !%to#os % i!porta$te $ão s@ por:ue po#e a!pliar as alter$ati'as #e apre$#i*ae! co!o ta!(%! e.pa$#ir as possi(ili#a#es #e :ue ela se reali*e supera$#o possí'eis #i+icul#a#es #os alu$os, A #i'ersi+ica"ão !eto#oloia pratica#a $a #i$!ica #as aulas alara suas perspecti'as seus rit!os suas !oti'a"es e seu e$ca!i$a!e$to $o se$ti#o #a apre$#i*ae!,
RA9WE> MarX, M%to#os #e E$si$o Para a Apre$#i*ae! E a Di$a!i*a"ão Das Aulas, Ca!pi$as6 Papirus 75 p, 4,
Sa(e!os :ue são i$;!eros os !%to#os passi'eis #e ser aplica#os e! sala #e aula a:ui $o rasil alu$s +ora! po$tua#os pela pro+essora Marti$s e! $osso li'ro-(ase, De acor#o co! o po$tua#o pela pro+essora relacio$e ca#a a(or#ae! #i#tica co! as características #o seu !%to#o e!prea#o $o e$si$o6 Tra$s!issão-assi!ila"ão Apre$#er a apre$#er Apre$#er a +a*er Siste!ati*a"ão coleti'a #o co$eci!e$to = ? Sua :uestão ce$tral % co!pree$#er e tra$s+or!ar te$#o a prtica social #o pro+essor e #o alu$o co!o o ce$tro #o processo, = ? Sua <$+ase est $a tra$s!issão #e co$te;#os te$#o a pro+essor co!o ce$tro #o processo, = ? E$+ati*a a re#esco(erta #o co$eci!e$to a partir #a apre$#i*ae! #o !%to#o #e apre$#er, = ? O ce$tro #o seu processo est $o pla$e2a!e$to e$+ati*a$#o se!pre a o(te$"ão #e pro#utos especí+icos, Aora selecio$e a se:u<$cia correta6 A
G 7 1 8
8 7 1 G
6
4, 1, 2, 3
Voc< acertou^
Tra$s!issão-assi!ila"ão - Sua <$+ase est $a tra$s!issão #e co$te;#os te$#o a pro+essor co!o ce$tro #o processo, Apre$#er a apre$#er - E$+ati*a a re#esco(erta #o co$eci!e$to a partir #a apre$#i*ae! #o !%to#o #e apre$#er, Apre$#er a +a*er - O ce$tro #o seu processo est $o pla$e2a!e$to e$+ati*a$#o se!pre a o(te$"ão #e pro#utos especí+icos, Siste!ati*a"ão coleti'a #o co$eci!e$to - Sua :uestão ce$tral % co!pree$#er e tra$s+or!ar te$#o a prtica social #o pro+essor e #o alu$o co!o o ce$tro #o processo, =>IVRO-ASE p, JG? D
7 1 G 8
E
1 G 7 8
Questão 8/1 O pro+essor a#e$tra a sala #e aula co! u! pla$o 2 estrutura#o #e e$si$o, Pri!eira!e$te cu!pre!-se to#os os rituais roti$eiros 'istos $as ae$#as corre"ão #a li"ão #e casa, Posterior!e$te o pro+essor passa a re!e!orar o :ue +oi apre$#i#o $a aula a$terior para #ar co$ti$ui#a#e ao processo, Seu pla$o #e aula +oi co$struí#o a partir #e estu#os e #e(ates e$tre estu#iosos #a e#uca"ão :ue #e+i$ira! :ual seria o !elor !%to#o #e e$si$o a ser utili*a#oK sua +or!a"ão se #eu a partir #o trei$a!e$to #a#o por esta e:uipe :ue +or!ulou o pla$o #e e$si$o a +i! #e ara$tir os resulta#os #ese2a#os, Co! (ase $as aula e $o li'ro-te.to este caso retrata u!a prtica #e e$si$o orie$ta#a pela6 A
a(or#ae! #o apre$#er a apre$#er
a(or#ae! #a siste!ati*a"ão coleti'a #o co$eci!e$to
C
a(or#ae! #a tra$s!issão-assi!ila"ão
D
pelas a(or#ae$s #o apre$#er a +a*er e tra$s!issão-assi!ila"ão
E
aordagem do aprender a faer
essa prtica est a$cora#a $o apre$#er a +a*er cu2o cer$e % o pla$e2a!e$to ela(ora#o por u!a e:uipe t%c$ica co! 'istas a au!e$tar e !elorar a pro#u"ão se$#o :ue as ela(ora"ão e e.ecu"ão são #issocia#as =>IVROASE p, 8-81K Ví#eo Aula G sli#e 4?, Questão 5/1
A aula e.positi'a se co$soli#ou co!o prtica pe#a@ica $a I#a#e M%#ia pelas !ãos #os 2esuítas se tra$s+or!a$#o $a estrat%ia !ais utili*a#a $as escolas :ua$#o $ão a ;$ica, A tra$s!issão #o co$eci!e$to so(retu#o pela li$uae! 'er(al era u!a corre$te ee!)$ica, Acre#ita'a-se :ue (asta'a o !estre +alar para as cria$"as apre$#ere!, O s%culo 7 trou.e lu* so(re o processo #e e$si$o e apre$#i*ae! e pes:uisa#ores co!o Yea$ Piaet =134J-134? >e' VXotsdX =143J-13G8? e$ri \allo$ =14H3-13J7? e Da'i# Ausu(el =1314-74? #e!o$strara! a i!port$cia #a a"ão #e ca#a i$#i'í#uo $a co$stru"ão #o pr@prio sa(er e o papel #o e#uca#or co!o !e#ia#or e$tre o co$eci!e$to e o alu$o, Co! (ase $isso a escola passou a 'alori*ar outras +or!as #e e$si$ar co!o a:uelas :ue e$'ol'e! a resolu"ão #e pro(le!as os tra(alos e! rupo os 2oos e as pes:uisas, BER9A9DES Elis$ela, Aula e.positi'a6 o pro+essor $o ce$tro #as ate$"es, Dispo$í'el e!6 ttp6//re'istaescola,a(ril,co!,(r/+or!acao/aula-e.positi'apro+essor-ce$tro-ate$coes-J853G,st!l, Acesso e!6 J/7/715,
De acor#o co! o li'ro-(ase $ão ape$as u!a !o#ali#a#e #e aula e.positi'a, Assi! relacio$e ca#a !o#ali#a#e a sua característica6 E.posi"ão #ial@ica E.posi"ão co$iti'a E.posi"ão e.e%tica E.posi"ão #o!tica
= ? Aprese$ta-se o co$te;#o e! sua +or!a +i$al se! per!itir :uestio$a!e$tos #o alu$o o pro+essor reali*a a e.eese #e u! te.to tur!a, = ? ] per!iti#a a participa"ão ati'a #os alu$os !as :ue! pre#o!i$a % o pro+essor, = ? O pro+essor #ese$'ol'e seu raciocí$io se! participa"ão #o alu$o :ue #e'e assi!ila-lo, = ? Pressupe a reela(ora"ão #o sa(erK se # $u!a rela"ão #e i$terca!(io e$tre pro+essor e alu$o, Mar:ue a alter$ati'a :ue aprese$ta a se:ue$cia correta6
A
3, 2, 4, 1
Voc< acertou^
E.posi"ão #ial@ica - Pressupe a reela(ora"ão #o sa(erK se # $u!a rela"ão #e i$terca!(io e$tre pro+essor e alu$o, E.posi"ão co$iti'a - ] per!iti#a a participa"ão ati'a #os alu$os !as :ue! pre#o!i$a % o pro+essor, E.posi"ão e.e%tica - Aprese$ta-se o co$te;#o e! sua +or!a +i$al se! per!itir :uestio$a!e$tos #o alu$o o pro+essor reali*a a e .eese #e u! te.to tur!a, E.posi"ão #o!tica - O pro+essor #ese$'ol'e seu raciocí$io se! participa"ão #o alu$o :ue #e'e assi!ila-lo, =>IVRO-ASE p,G4?
G 8 7 1
C
7 G 8 1
D
8 7 1 G
E
1 8 G 7
Questão J/1 >eia as asser"es a seuir6
I, Os !ateriais :ue se usa! co!o recurso #i#tico e.pressa! 'alores e co$cep"es a respeito #e seu o(2eto,
Por :ue6
II, A prtica #o pro+essor est #ireta!e$te relacio$a#a sua co$cep"ão pe#a@ica % ela :ue! #irecio$a suas a"es e seus !%to#os,
A respeito #essas asser"es assi$ale a op"ão correta6 A
As asser"es I e II são proposi"es +alsas,
As asser"es I e II são proposi"es 'er#a#eiras !as a II $ão % a 2usti+icati'a correta #a I, C A asser"ão I % u!a proposi"ão +alsa e a II % u!a proposi"ão 'er#a#eira,
D As asser!es I e II s"o proposi!es verdadeiras, e II / #ma *#stificativa correta da I. A prtica #o pro+essor e suas escolas !eto#ol@icas estão #ireta!e$te relacio$a#as ao co$te.to s@cio ist@rico e! :ue esta i$seri#o :ue o le'a a escoler sua co$cep"ão pe#a@icaK a partir #esta escola #eli$eia!-se :uais recursos #i#ticos serão utili*a#os para se ati$ir seus o(2eti'os, =>IVROASE p, G8-G5K 5J-5H? E
A asser"ão I % u!a proposi"ão 'er#a#eira e a Ii % u!a proposi"ão
+alsa, Questão H/1 A co!pree$são co$te!por$ea seu$#o ouaiss =71? % #e :ue a Di#tica % a parte #a pe#aoia :ue trata #os preceitos cie$tí+icos :ue orie$ta! a ati'i#a#e e#ucati'a #e !o#o a tor$-la !ais e+icie$te, Desta +or!a a Di#tica o2e % u! ca!po #o co$eci!e$to :ue co$tri(ui para a e#uca"ão assi! co!o a Socioloia a Biloso+ia a ou a Psicoloia, Sua especi+ici#a#e est $a $ature*a #e seu o(2eto6 o e$si$o, PIME9TA S)$ia #e Al!ei#a, Di#tica e o e$si$o #e eora+ia a / Ca!pi$a Wra$#e6 EDUEP 74, P,G,
A #i#tica atual!e$te te! seu +oco $a pratica !ais critica #o pro+essor e! pe$sar a i!port$cia #e sua +or!a"ão #i#tica e! co!o ora$i*ar os co$eci!e$tos e co!o po#e le'ar os alu$os a ora$i*are!-se e! sala #e aula, O pla$e2a!e$to #oce$te % co!posto por alu$s ele!e$tos #i#ticos ess<$cias,
Co! (ase $as aulas e $o li'ro assi$ale a alter$ati'a :ue co$te! ape$as os ele!e$tos #i#ticos :ue co!pe o pla$e2a!e$to #oce$te6 A
O(2eti'os !ateriais co$te;#os
Co$te;#os autores e !ateriais
6
8/todos, o*etivos e ava$ia!"o.
Voc< acertou^ Os ele!e$tos #i#ticos :ue co!pe! o pla$e2a!e$to #oce$te são6 Ela(ora"ão #e o(2eti'osK Sele"ão #os co$te;#os e or#e$a"ãoK De+i$i"ão #o
!%to#oK Esta(eleci!e$to #e crit%rios #e a'alia"ão e #os i$stru!e$tos a sere! utili*a#os para tal =>IVRO-ASE p,5J ?, D
Escola #e crit%rios #e a'alia"ão e !ateriais,
E
Co$te;#os a'alia"ão e recursos !ateriais,
Questão 4/1 O pro+essor i$icia sua aula trata$#o so(re u! assu$to co!u! a tur!a6 o !au ceiro :ue o c@rreo ao la#o #a escola 'e! aprese$ta$#o, De(ate-se :uais aspectos são respo$s'eis por tal aco$teci!e$to e le'a$ta!-se aspectos so(re a i!port$cia #os rios e #a ua para a co!u$i#a#e, A pro+essora aprese$ta u! te.to #e u! 2or$alista so(re este c@rreo, Yu$tos pro+essor e alu$os ele$ca! $o :ua#ro :uais +ora! as prticas :ue ocasio$ara! o pro(le!a :ue os ati$e!, Yu$tos ela(ora! propostas #e i$ter'e$"ão $a reali#a#e #este c@rreo e ela(ora! u! pro2eto #e a"ão 2u$to a co!u$i#a#e, De acor#o co! os co$te;#os a(or#a#os $as aulas e $o li 'ro-(ase essa prtica e#ucati'a % característica #o !%to#o6 A
De apre$#er a apre$#er
De tra$s!issão-assi!ila"ão #o co$eci!e$to
C
De apre$#er a +a*er e apre$#er a apre$#er
D
Da sistematia!"o co$etiva dos conte9dos
Este processo #e Caracteri*a"ão e pro(le!ati*a"ão #a prtica e/ou reali#a#e social $a :ual o pro+essor e alu$o estão i$seri#as seui#a #a e.plica"ão prtica #a co!pree$são #a prtica e #a ela(ora"ão #e propostas #e i$ter'e$"ão $a prtica são !arcas #o !%to#o proposto por Marti$s #a siste!ati*a"ão coleti'a #os co$te;#os =>IVRO-ASE p,85?, E
Apre$#er a +a*er
Questão 3/1 U! #os po$tos-ca'e #a $o'a proposta pe#a@ica e$co$tra-se $a altera"ão #o processo #e e$si$o e $ão ape$as $a altera"ão #o #iscurso a respeito #ele, Para se o(ter u!a i$'ersão ra#ical $a l@ica #o processo #e e$si$o ate$#e$#o aos i$teresses e $ecessi#a#es prticas #os alu$os oriu$#os #as ca!a#as su(alter$as $ão (asta tra$s!itir ao +uturo pro+essor u! co$te;#o !ais críticoK % preciso 'i'e$ciar re+letir e siste!ati*ar coleti'a!e$te u! processo articula#o l@ica #essas classes, ] preciso ro!per co! a #istri(ui"ão #e u! sa(er siste!ati*a#o +ala$#o so(re ele, 9ão se trata #e +alar so(re !as #e 'i'e$ciar e re+letir co!,
MARTI9S Pura, Di#tica te@rica/#i#tica prtica, São Paulo6 >oXola 77 p, 1H5,
Co! (ase $os co$te;#os a(or#a#os $as aulas e $o li'ro-te.to o te.to #a#o re+ere-se a a(or#ae! #i#tica #o6 A
Apre$#er a apre$#er
+
istematia!"o co$etiva do con:ecimento
Voc< acertou^ Re+ere-se a siste!ati*a"ão coleti'a #o co$eci!e$to :ue prope! a reora$i*a"ão #as rela"es sociais #e$tro #a escola isso a partir #a <$+ase $o outro $o :ue este sa(e e $a pratica social #os e$'ol'i#os $o processo para assi! cear a altera"ão #as rela"es sociais, usca ro!per co! o ei.o tra$s!issão-assi!ila"ão #os co$te;#os co! 'ista a u!a siste!ati*a"ão coleti'a #o co$eci!e$to, Co$si#era a teoria e.pressão #a prtica assi! a prtica % o ele!e$to ce$tral $a sua proposta, =>IVRO-ASE p,78? C
Apre$#er a +a*er e tra$s!issão assi!ila"ão
D
Apre$#er a +a*er
E
Tra$s!issão-assi!ila"ão
Questão 1/1 A pe#aoia % o estu#o siste!tico #a e#uca"ão, ] a re+le.ão so(re as #outri$as e os siste!as #e e#uca"ão, A Di#tica % u!a se"ão ou ra!o especi+ico #a pe#aoia e se re+ere aos co$te;#os #o e$si$o e aos processos pr@prios para a co$stru"ão #o co$eci!e$to, E$:ua$to a pe#aoia po#e ser co$ceitua#a co!o a ci<$cia e a arte #a e#uca"ão a Di#tica % #e+i$i#a co!o a ci<$cia e a arte #o e$si$o, AIDT Rei$a, Curso #e #i#tica eral, São Paulo6 tica 7J p,1G,
São #i'ersas as a(or#ae$s #i#ticas :ue +ora! suri$#o e são aplica#as $a e#uca"ão $acio$al ca#a u!a possui #i+ere$tes e$+o:ues, Co! rela"ão a i$tera"ão pro+essor-alu$o a$alise as a+ir!ati'as a seuir6 I, 9a a(or#ae! #o e$si$o 'olta#o para o apre$#er a apre$#er o ce$tro #o processo est $o pro+essor, II, Qua$#o a <$+ase est $o apre$#er a +a*er o ce$tro #o processo est $o pla$e2a!e$to :ue % ela(ora#o por especialistas,
III, O e$si$o ce$tra#o $a tra$s!issão e assi!ila"ão #e co$te;#os te! $o pro+essor o ce$tro #o processo #e e$si$o e o alu$o % co$si#era#o u!a Nt(ula rasa, IV, A +or!a #e i$tera"ão e$tre pro+essor e alu$o $a perspecti'a #a siste!ati*a"ão coleti'a #o co$eci!e$to se # so( a co!pree$são #o pro+essor co!o !e#ia#or e #o alu$o co!o ser ist@rico se$#o a prtica social o ce$tro #o processo,
São corretas as a+ir!ati'as6
A
Afirmativas II, III e IV, apenas.
Voc< acertou^ Co!e$trio6 As a+ir!ati'as II III e IV são corretas, Qua$#o a <$+ase est $o apre$#er a +a*er o ce$tro #o processo est $o pla$e2a!e$to :ue % ela(ora#o por especialistasK 2 o e$si$o ce$tra#o $a tra$s!issão e assi!ila"ão #e co$te;#os te! $o pro+essor o ce$tro #o processo #e e$si$o e o alu$o % co$si#era#o u!a Nt(ula rasaK e $a siste!ati*a"ão coleti'a #o co$eci!e$to a +or!a #e i$tera"ão e$tre pro+essor e alu$o se # so( a co!pree$são #o pro+essor co!o !e#ia#or e #o alu$o co!o ser ist@rico se$#o a prtica social o ce$tro #o processo, A a+ir!ati'a I est i$correta pois $a a(or#ae! #o e$si$o 'olta#o para o apre$#er a apre$#er o ce$tro #o processo est $o alu$o , =>IVRO-ASE p,GH-8J?
A+ir!ati'as I e II ape$as,
C
A+ir!ati'a IV ape$as,
D
A+ir!ati'as III e IV ape$as,
E
A+ir!ati'a II e IV ape$as,
E;E8<= DE 6AA 6A
6EN> NIVE>I?>I INE>NA6INA= NINE>
9OME COMP>ETO RU6,,,,,,,,,, TURMA,,,,,,,,,,,,,,,
<>'@=I A - ..................................................... 'AE $
6IDADE- I=A D EAD 8B 2C1
