Sekolah : Mata pelajaran: KelasSe!ester: Alokas$ Wakt% :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK NEGERI I SUMBAWA SUMBAWA BESAR FISIKA "II# & " &' MENI(
A. Komp Kompet eten ensi si Int Intii (KI) (KI) KI) Men*ha+at$ ,an #)# Berta!-ah ke$!anann+a ,en*an !en+a,ar$ h%-%n*an # !en*a!alkan ajaran ketera keterat%ran t%ran ,an ko!ple ko!pleks$t ks$tas as ala! ,an ja*a, ra+a terha,a terha,ap p a*a!a +an* ,$an%tn+a ke-esaran (%han +an* !en.$ptakann+a) #)/) Men+a,ar$ ke-esaran (%han +an* !en.$ptakan kese$!-an*an ,an per%-ahan 0sepert$ !e,an l$str$k ,an !e,an !a*n$t1 +an* sal$ sal$n* n* -erk -erka$ a$ta tan n seh$ seh$n* n**a *a !e!% !e!%n* n*k$ k$nk nkan an !an% !an%s$ s$a a !en*e!-an*kan teknolo*$ %nt%k !e!per!%,ah keh$,%pan) K#) /
KI) 8
KI) &
Men*ha+at$ ,an !en*a!a a!alkan lkan per$la r$lak k% j%j%r2 ,$s$pl$n2 tan* tan**% *%n* n*ja ja3a 3a-2 -2 pe,% pe,%l$ l$ 0*oton* ro+on*2 kerjasa!a2 tole tolera ran2 n2 ,a!a ,a!a$2 $2 sant sant%n %n22 respons respons$4 $4 ,an pro5akt$4 pro5akt$4 ,an !en%nj%kkan s$kap se-a*a$ -a*$a a*$an n ,ar$ ar$ sol% ol%s$ atas tas -er-er-a* a*a$ a$ per per!asa !asala laha han n ,ala! ,ala! -er$n -er$nter teraks aks$$ se.ar se.ara a e4ekt$4 e4ekt$4 ,en*an ,en*an l$n*k% l$n*k%n*an n*an sos$al ,an ala! serta ,ala! !ene!pa !ene!patkan tkan ,$r$ se-a*a$ se-a*a$ .er! .er!$n $nan an -an* -an*sa sa ,ala ,ala! ! per*a%lan ,%n$a Me!ah Me!aha!$ a!$22 !ene !enerap rapka kan2 n2 !en*anal$s$s ,an !en*e7al%as$ !en*e7al%as$ pen*etah%an pen*etah%an 4akt%al2 konsept%al2 prose,%ral2 ,an !etak !etako*n o*n$t$ $t$44 -er,a -er,asar sarka kan n rasa $n*$n tah%n+a tentan* $l!% pen*etah%an2 teknolo*$2 sen$2 -%,a+a2 ,an h%!an$ora ,en*an 3a3a 3a3asa san n ke!an e!an%s %s$a $aan an22 ke-an* ke-an*saan2 saan2 kene* kene*araan araan22 ,an pera pera, ,a-a a-an terka rka$t pen+ pen+ee-aa- 4eno 4eno!e !ena na ,an ,an keja,$an2 serta !enerapkan pen* pen*et etah ah%a %an n pros prose, e,%r %ral al pa,a pa,a -$,a -$,an* n* kaj$ kaj$an an +an* +an* spes$9 s$9k ses% ses%a$ a$ ,en*an n*an -akat -akat ,an !$natn+a !$natn+a %nt%k %nt%k !e!e.ahkan Men*olah2 !enalar2 !en+aj$2 ,an !en.$pta ,ala! ranah konkret ,an ranah a-strak terka$t ,en*an pen*e!-an*an ,ar$ +an* ,$pelajar$n+a ,$ sekolah se.ara !an,$r$ serta -ert$n,ak se.ara e4ekt$4 ,an kreat$42 ,an !a!p% !en**%nakan !eto,a ses%a$ ka$,ah ke$l!%an
/)# Men%nj%kkan Men%nj%kkan per$lak% per$lak% $l!$ah 0!e!$l$k$ rasa $n*$n $n*$n tah%6 tah%6 o-jekt$46 o-jekt$46 .er!at6 sant%n2 hat$5hat$6 -ertan**%n* -ertan**%n* ja3a-6 kr$t$s6 $no7at$4 ,an pe,%l$ l$n*k%n*an1 ,ala! akt$7$tas sehar$5har$ se-a*a$ 3%j%, $!ple!entas$ s$kap ,ala! !elak%kan per.o-aan 2 !elaporkan2 ,an -er,$sk%s$) /)/ Men*har*a$ Men*har*a$ kerja kerja $n,$7$,% $n,$7$,% ,an kelo!pok kelo!pok ,ala! akt$7$tas sehar$5 sehar$5 har$ se-a*a$ 3%j%, $!ple!entas$ !elaksanakan per.o-aan ,an !elaporkan has$l per.o-aan
8)#) Menerapkan konsep ,an pr$ns$p *elo!-an* -%n+$ ,an .aha+a ,ala! teknolo*$
&)#) &)#)
Mere Meren.a n.anak nakan an .aha+a)
,an
!elak !elaksan sanak akan an
per. per.o-a o-aan an
$nter4 $nter4er eren ens$ s$
B. Indikator Pencapaian Kompetensi*) 1. Indikator KD pada KI-1 #)#)# Men%nj%kan rasa s+%k%r terha,ap an%*rah (%han an* Maha Esa -er%pa pen.$ptaan -%n+$ ,an .aha+a) #)#)/ Men+a,ar$ ke-esaran (%han +an* !en.$ptakan kese$!-an*an ,an per%-ahan 0sepert$ !e,an l$str$k ,an !e,an !a*n$t1 +an* sal$n* -erka$tan seh$n**a !e!%n*k$nkan !an%s$a !en*e!-an*kan teknolo*$ %nt%k !e!per!%,ah keh$,%pan) 2. Indikator KD pada KI-2 /)#)# Men*apl$kas$kan s$kap .er!at2 pe,%l$2 $no7at$42 ,an kreat$4 ,ala! !en*e!%kakan pen,apat ,ala! 4or%! ,$sk%s$) /)#)/ Men%nj%kan s$kap ,an rasa $n*$n tah%2 kr$t$s2 tel$t$2hat$5hat$ ,an tan**%n* ja3a- ,ala! !elak%kan set$ap per.o-aan /)/)# Menj%nj%n* t$n**$ kej%j%ran ,an proakt$4 ,ala! !elak%kan s%at% per.o-aan /)/)/ Menj%nj%n* t$n**$ n$la$ sos$al ,en*an !en*har*a$ pen,apat ,an pe!-a*$an t%*as se.ara a,$l terha,ap an**ota kelo!pok ,ala! !elak%kan per.o-aan !a%p%n !elaporkan has$l per.o-aan 3. Indikator KD pada KI-3 8)#)# Menjelaskan Pen*ert$an *elo!-an* -%n+$ 8)#)/ Menjelaskan karakter$st$k *elo!-an* -%n+$ 8)#)8 Menjelaskan penerapan *elo!-an* -%n+$ ,ala! keh$,%pan sehar$5har$ 8)#)& Menerapkan konsep *elo!-an* -%n+$ ,ala! t$eknolo* 8)#)' Menjelaskan Intens$tas ,an tara4 $ntens$tas 8)#); Ma!p% !en+elesa$kan per!asalahan5per!asalahan +an* -erh%-%n*an ,en*an tara4 $ntens$tas se.ara k%al$tat$4 4. Indikator KD pada KI-4 &)#)# &)#)/
Melaksanakan per.o-aan $nter4rens$ .aha+a Men*anal$s$ ,ata tentan* $nter4rens$ *elo!-an* .aha+a
C. Materi Peme!a"aran Intensitas B#n$i dan %ara& intensitas B#n$i a. Intensitas B#n$i Gelo!-an* !er%pakan penjalaran ener*$ ,ar$ s%!-ern+a) B$asan+a ener*$ +an* ,$p$n,ahkan oleh *elo!-an* ,$n+atakan ,ala! -esaran Intens$tas *elo!-an*) Intens$tas *elo!-an* ,$,e9n$s$kan se-a*a$ ener*$ per sat%an 3akt% +an* !ene!-%s se.ara te*ak l%r%s -$,an* sel%as sat% sat%an l%as) J$ka $ntens$tas -%n+$ ,$la!-an*kan I2 !aka : I< Karena -esaran ener*$ per sat%an 3akt% a,alah ,a+a 0P12 seh$n**a persa!aan ,$ atas !enja,$ : I< dengan : P adalah daya gelombang (watt) A adalah luas bidang (m2 ) I adalah intensitas gelombang (watt/m2 ) Karena *elo!-an* -%n+$ !er%pakan *elo!-an* -ola2 A < & πr/ ,en*an r a,alah jar$5jar$ -ola 0ata% r a,alah jarak antara s%!-er -%n+$ ,en*an pen,en*ar1) =en*an ,e!$k$an $ntens$tas -%n+$ pa,a jarak r ,ar$ s%!-er -%n+$ a,alah I<
Karena ,a+a s%!-er -%n+$ 0P1 selal% tetap2 !aka $ntens$tas -%n+$ pa,a t$t$k -erjarak r ,ar$ s%!-er berbanding terbalik dengan kuadrat jarak titik tersebut dari sumber.
I
∝
Intensitas bunyi terkecil yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah 10 -12 watt/m2, dan disebut intensitas ambang pendengaran. Sedangkan intensitas bunyi terbesar yang masih bisa didengar oleh telinga manusia tanpa rasa sakit adalah 1 watt/m 2, dan disebut intensitas amban erasaan
Contoh Soal
#) Jarak P ke s%!-er -%n+$ a,alah ,%a kal$ jarak > ke s%!-er -%n+$ terse-%t) (ent%kan per-an,$n*an $ntens$tas -%n+$ ,$ t$t$k P ,an ,$ t$t$k > ? Jawab : Karena I
=
2 !aka :
∝
<
diketahui rp = 2r maka diperoleh !
/) Intens$tas *e!pa ,$ pen*a!at A +an* -erjarak '@@ ! ,ar$ s%!-er *e!pa a,alah #@; 3!/2 tent%kan $ntens$tas *e!pa ,$ pen*a!at B +an* -erjarak # k! ,ar$ s%!-er *e!pa ? Ja3a- : 1/
<
<0
IB < .
1/
#@; 3!/ < /2' #@' 3!/
%ara& Intensitas B#n$i
N$la$ $ntens$tas -%n+$ ,ala! sat%an 3att!/ !er%pakan n$la$ +an* ke.$l seh$n**a ,$perl%kan s%at% -esaran la$n a*ar %k%ran $ntens$tas -%n+$ !enja,$ le-$h -a$k (Muhammad ar!hani "osyi :2#)) Besaran terse-%t a,alah tara$ intensitas bunyi (%I). (I < #@ lo* ,en*an : I a,alah $ntens$tas -%n+$ 03att!/1 I@ < #@5#/ 3att!/ a,alah $ntens$tas a!-an* -%n+$ (I a,alah tara4 $ntens$tas *elo!-an* 0,e.$Bell ,$s$n*kat ,B1 N$la$ tara4 $ntens$tas a!-an* pen,en*aran 0,$!ana I < I@ < #@5#/ 3att!/1 a,alah :
(I@ < #@ lo*
< #@ lo*
< @ ,B
N$la$ intensitas aman' perasaan #n$i 0,$!ana I < # 3att!/1 a,alah :
(I < #@ lo*
< #@ lo*
< #/@ =-
Catatan
"ntuk n buah sumber bunyi idendik masing-masing dengan tara# intensitas $I, maka %ika dibunyikan secara serempak akan menghasilkan tara# intensitas sebesar ! $In = $I & 10 log n (buktikan !)
'ika diketahui tara# intensitas pada %arak r 1 dari sumber bunyi adalah $I 1 , maka tara# intensitas pada %arak r2 dari sumber bunyi adalah !
$I2 = $I1 & 10 log(
)2
(buktikan !)
%ae! 2.4 %ara& Intensitas Bera'ai enis B#n$i S%!-er B%n+$
(I 0,B1
Mes$n roket -esar
#@
Jet lepas lan,as
#'@
Senjata !es$n
#8@
Konser ro.k ,en*an a!pl$9er 0/ !1
#/@
Kereta ap$
#@@
(r%k Berat 0#' !12 A$r terj%n N$a*ara Ke-$s$n*an pa-r$k !es$n5!es$n
Keteran*an
+an*
!e!$l$k$
A!-an* perasaan
@ @
Lal% l$ntas ra!a$
D@
Per.akapan nor!al 0# !1
;@
Kantor tenan*
'@
(enan*
B$s$k5-$s$k 0' !1
/@
a!p$r t$,ak ter,en*ar
=es$r an*$n 0,esa%1
#@
Perna4asan nor!al
@
A!-an* pen,en*aran
&umber : buku Pelajaran isika &MA jilid 2A Marthen 'anginan disi kedua *++2
Contoh Soal :
1.
S%at% s%!-er -%n+$ -er*etar ,en*an ,a+a #@ π 3att) (ent%kan : 0a1) $ntens$tas 0-1 (ara4 $ntens$tas -%n+$ terse-%t pa,a jarak #@ .! ,ar$ s%!-er -%n+$ 0lo* / < @28@#@1) Jawab: =$ket: P < #@π 3att6 r < #@ .! < #@5# ! =$t: I ,an (I #) Intens$tas -%n+$ ,$h$t%n* se-a*a$ -er$k%t : I<
<
< /'@ 3!/ Ja,$ $ntens$tas -%n+$ ,$ t$t$k terse-%t a,alah /'@ 3!/
/) (ara4 $ntens$tas -%n+$ ,$h$t%n* se-a*a$ -er$k%t : (I < #@ lo*
< #@ 0lo* I lo* I @1 < #@ 0lo* /'@ lo* #@5#/1
< #@ 0lo*
lo* #@5#/1
< #&82 ,B
/) Sep%l%h -%ah s$r$ne !as$n*5!as$n* !en*has$lkan tara4 $ntens$tas D@ ,B) (ent%kan tara4 $ntens$tas kesep%l%h s$r$ne j$ka ,$-%n+$kan se.ara serentak ? Jawab : =$k : (I# < D@ ,B6 n < #@ (In
< (I #@ lo* n
(I#@
< D@ #@ lo* #@ < @ ,B
=) Ke*$atan Pe!-elajaran #) Perte!%an Ket$*a: 0 & JP < & &' !en$t1 Lan*kah S$ntak Mo,el =eskr$ps$ Pe!-elajaran Pe!-elajara n Ke*$atan St$!%lat$on - G%r% !e!-er$ sala! ,$lanj%tkan ,en*an !enan+akan ka-ar s$s3a Pen,ah%l%an 0st$!%las$pe ,an kes$apan -elajar !-er$an - G%r% !e!-er$kan aperseps$ ,an ransan*an1 !ot$7as$ - G%r% !ere7$e3 !ater$ se-el%!n+a tentan* e4ek =oppler - Men*a!at$ -%n+$ -%n+$ +an* a,a ,$sek$tar !$saln+a -%n+$ ken,araan -er!otor2 -%n+$ *$tar +an* ,$pet$k2
Alokas$ Wakt% /@ !en$t
Ke*$atan Int$ 1
Pro-le! state!en 0pertan+aan $,ent$9kas$1
=ata .olle.t$on 0pen*%!p%la n ,ata1
s$r$ne ,ll)
G%r% !e!-er$kan kese!patan kepa,a s$s3a %nt%k !en*e!%kakan se-an+ak !%n*k$n pertan+an +an* -erka$tan ,en*an 4eno!ena +an* ,$a!at$2 .ontoh pertan+aan - Ben,a apa saja +an* ,apat !en*has$lkan -%n+$ - Apakah +an* !e!pen*ar%h$ k%at le!ahn+a -%n+$ - Apa pen*ert$an ,ar$ $ntens$tas -%n+$ - Ba*a$!ana .ara !en*h$t%n* Intens$tas *elo!-an* -%n+$ - Ba*a$!ana h%-%n*an antara &@ !en$t $ntens$tas -%n+$ ,an jarak pen*ert$an ,ar$ (ara4 - Apakah Intens$tas B%n+$
-
-
-
General$Hat$o n 0!enar$k kes$!p%lan1
-
-
-
-
-
-
-
Ke*$atan Pen%t%p
8@ !en$t
-
G%r% !e!-a*$ s$s3a ,ala! kelo!pok S$s3a !en.ar$ ,an !en*%!p%lkan -er-a*a$ l$terat%re ,an re4erens$ +an* !en,%k%n* pe!e.ahan per!asalah +an* !ereka te!%kan -er,asarkan pen*a!atan S$s3a Ber,$sk%s$ !en*ena$ $n4or!as$ ,ar$ -er-a*a$ s%!-er ,ata +an* ,$,apatkan S$s3a !en*anal$s$s $n4or!as$ ,ar$ -er-a*a$ ,ata +an* ,$,apatkan Peserta ,$,$k !en+$!ak $n4or!as$ ke*$atan pe!-elajaran +an* ,$lak%kan %nt%k !enja3a-er-a*a$ pertan+aan +an* !%n.%l -erka$tan ,en*an en+pen*a!atan +an* !ereka lak%kan Peserta ,$,$k ,ala! kelo!pok !en*kaj$ LKS Intens$tas ,an (ara4 Intens$tas B%n+$
&@ !en$t
=$sk%s$ kelo!pok !en*olah ,ata has$l pen*a!atan ,en*an -ant%an pertan+aan pa,a LKS !en,$sk%s$kan ,an !en*ejek %lan* has$l pen*a!atan Peserta ,$,$k !en*anal$s$s ke ses%a$an antara $n4or!as$ ,ar$ leterat%r ,en*an has$l pen*a!atan +an* ,$peroleh Peserta ,$,$k !e!-%at laporan has$l per.o-aan Peserta ,$,$k ,$-$!-$n* oleh *%r% %nt%k !en+$!p%lkan has$l pen*a!atan Mas$n*5!as$n* kelo!pok se.ara -er*el$r$ran !e!presentas$kan has$l ,$sk%s$n+a
S$s3a
!en+a!pa$kan
pen,apat
'@ !en$t
-
-
-
-
E)
pr$-a,$n+a2 !en*anal$s$s ,an !e!-an,$n*kan kelo!pokn+a has$l eksper$!en +an* kelo!pokn+a ,en*an kelo!pok la$n Peserta ,$,$k ,an *%r% !ere7$e3 has$l pe!-elajaran tentan* Intens$tas ,an (ara4 $ntens$tas G%r% !e!-er$kan pen*har*aan kepa,a kelo!pok +an* -erk$nerja -a$k S$s3a !eja3a- k%$s tentan* Intens$tas ,an (ara4 Intens$tas -%n+$ G%r% !e!-er$kan t%*as kelo!pok %nt%k !en+%s%n !ater$ ,$sk%s$ pa,a perte!%an selanj%tn+a Pen*a+aan
Pen$la$an2 Pe!-elajaran Re!e,$al ,an #)(ekn$k pen$la$an /) Instr%!en pen$la$an a) Perte!%an Perta!a -) Perte!%an Ke,%a .) Perte!%an seter%sn+a 8) Pe!-elajaran Re!e,$al ,an Pen*a+aan Pro*ra! re!e,+ (*l !ater$ Pen*a+an (*l ,an !ater$ &) K%n.$ ,an Pe,o!an Penskoran F) Me,$aalat2 Bahan2 ,an S%!-er Belajar #) Me,$aAlat /) Bahan 8) S%!-er Belajar o Marthen K2 isika ,ntuk &MA 'elas -II rlangga 2 o B%k% 'om0etensi isika 'elas -II =ep,$knas o M%ha!!a, Far.han$ Ros+$,2 'ajian 'onse0 isika 1 ,ntuk 'elas -II2 Plat$n%!2 /@@ o PR Kelas "II s!t #2 Intan Par$3ara
Nama Kelompok
:
Anggota Kelompok : 1. .................................... (
)
2. .................................... (
)
3. .................................... (
)
4. .................................... (
)
=$s%s%n oleh : Marl$nah2S)P,)
L$n
+MBA, K+,A P++,%A DIDIK Pertem#an Keti'a Nama Sekolah
: SMK NEGERI 1 SUMBAWA BESAR
Mata pelajaran
: FISIKA
Kelas / semester
: XII /I
ertem!an
: "
Alokas# $akt!
1.
: % & %' men#t
MATERI PEMBELAJARAN 1.4 Intensitas Bunyi dan Taraf intensitas Bunyi c. Intensitas Bunyi +elombang merupakan pen%alaran energi dari sumbernya. iasanya energi yang dipindahkan oleh gelombang dinyatakan dalam besaran Intensitas gelombang. Intensitas gelombang dide#inisikan sebagai energi per satuan waktu yang menembus secara tegak lurus bidang seluas satu satuan luas. 'ika intensitas bunyi dilambangkan I, maka ! I= arena besaran energi per satuan waktu adalah daya (), sehingga persamaan di atas men%adi ! I= dengan : P adalah daya gelombang (watt) A adalah luas bidang (m 2 ) I adalah intensitas gelombang (watt/m 2 ) arena gelombang bunyi merupakan gelombang bola, * = πr2 dengan r adalah %ari-%ari bola (atau r adalah %arak antara sumber bunyi dengan pendengar). engan demikian intensitas bunyi pada %arak r dari sumber bunyi adalah I=
..........................................................................................................
arena daya sumber bunyi () selalu tetap, maka intensitas bunyi pada titik ber%arak r dari sumber berbanding terbalik dengan kuadrat jarak titik tersebut dari sumber.
I ∝
............................................................................................................
Intensitas bunyi terkecil yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah 10 -12 watt/m2, dan disebut intensitas d. Taraf Intensitas Bunyi ambang pendengaran. Sedangkan intensitas bunyi terbesar yang masih bisa didengar oleh telinga manusia tanpa rasa sakit adalah 1 watt/m 2, dan disebut intensitas amban erasaan
ilai intensitas bunyi dalam satuan watt/m 2 merupakan nilai yang kecil sehingga diperlukan suatu besaran lain agar ukuran intensitas bunyi men%adi lebih baik (Muhammad arhani "osyi :2#). esaran tersebut adalah tara$ intensitas bunyi (%I). $I = 10 log
..............................................................................................
dengan ! I adalah intensitas bunyi (watt/m 2) I0 = 10-12 watt/m2 adalah intensitas ambang bunyi $I adalah tara# intensitas gelombang (deciell disingkat d) ilai tara# intensitas ambang pendengaran (dimana I = I 0 = 10-12 watt/m2) adalah !
$I0 = 10 log
= 10 log
= 0 d
ilai intensitas ambang perasaan bunyi (dimana I = 1 watt/m 2) adalah !
$I = 10 log
= 10 log
= 120 d
Catatan :
"ntuk n buah sumber bunyi idendik masing-masing dengan tara# intensitas $I, maka %ika dibunyikan secara serempak akan menghasilkan tara# intensitas sebesar ! $In = $I & 10 log n (buktikan !)
'ika diketahui tara# intensitas pada %arak r 1 dari sumber bunyi adalah $I 1 , maka tara# intensitas pada %arak r2 dari sumber bunyi adalah ! $I2 = $I1 & 10 log(
)2
(buktikan !)
Tabel 2.4 Taraf Intensitas Berbagai Jenis Bunyi Sumber unyi
$I (d)
esin roket besar
130
'et lepas landas
140
Sen%ata mesin
150
onser rock dengan ampli#ier (2 m)
120
eterangan
*mbang perasaan
ereta api
100
$ruk erat (14 m), *ir ter%un iagara
60
ebisingan pabrik yang memiliki mesin-mesin
30
7alu lintas ramai
80
ercakapan normal (1 m)
90
antor tenang
40
$enang
isik-bisik (4 m)
20
:ampir tidak terdengar
esir angin (desau)
10
erna#asan normal
0
*mbang pendengaran
&umber : buku Pelajaran isika &MA jilid 2A Marthen 'anginan disi kedua *++2
Contoh Soal :
3.
Suatu sumber bunyi bergetar dengan daya 10 π watt. $entukan ! (a). intensitas (b) $ara# intensitas bunyi tersebut pada %arak 10 cm dari sumber bunyi (log 2 = 0,5010). &awab: iket! = 10π watt; r = 10 cm = 10-1 m it! I dan $I 5. Intensitas bunyi dihitung sebagai berikut ! I=
=
= 240 w/m2 'adi intensitas bunyi di titik tersebut adalah 240 w/m 2 . $ara# intensitas bunyi dihitung sebagai berikut ! $I = 10 log
= 10 (log I < log I 0) = 10 (log 240 < log 10-12)
= 10 (log
< log 10-12)
= 15,66 d .
Sepuluh buah sirine masing-masing menghasilkan tara# intensitas 80 d. $entukan tara# intensitas kesepuluh sirine %ika dibunyikan secara serentak &awab : ik ! $I1 = 80 d; n = 10
$In
= $I & 10 log n
$I10
= 80 & 10 log 10 = 30 d
2.
Ranangan
Judul Kegiatan
: Berlatih menjelaskan Intensitas dan Taraf Itensitas Bunyi
Jenis kegiatan
: Kerja kelompok
Tujuan Kegiatan
: Peserta didik dapat menjelaskan Itensitas dan Taraf Intensitas Bunyi dengan aik
Tugas I !angkah kegiatan 1. "engarlah dengan seksama unyi-unyi yang ada disekitar mu# $. %jukan pertanyaan kepada guru mu mengenai unyi yang terdengar# 3. &oa kamu data unyi yang kamu dengar disekitar mu # '. Taulasikan pengamatan mu kedalam tale di a(ah ini # )omor 1. $. 3. '
*umer Bunyi Kendaraan ermotor ,itar yang dipetik
Keras+*edang+!emah
. Berdasarkan data di atas urutkanlah unyi yang terdengar oleh mu /dari tempat duduk mu0 dari yang paling keras sampai terlemah# . %pakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini 2 al apakah yang mempengaruhi intensitas unyi yang kamu dengar2 4. Presentasikan ja(aan mu di depan kelas dengan komunikatif#
A. Anal!"!"
Berdasarkan tael pengamatan ja(alah pertanyaan di a(ah ini#
No 1
#oal Jelaskan Pengertian dari Intensitas
Ja$a%
#ko& 1
$ 3
'
5aktor-faktor yang mempengaruhi taraf
$
intensitas unyi Intensitas gempa di pengamat % yang erjarak 66 m dari sumer gempa adalah 16 (+m$ tentukan intensitas gempa di pengamat B yang erjarak 1 km dari sumer gempa #
3
*epuluh uah sirine masing-masing menghasilkan taraf intensitas 46 dB. Tentukan taraf intensitas kesepuluh sirine jika diunyikan se7ara serentak #
'
*uma(a Besar Juni $61 ,uru 8ata Pelajaran
LIN
MARLINA2S)P,) /@#@@# / @#;
NIP)####/'
