ESTUDIO DE CASO 1. Da Dato tos s de de fil filia iaci ción ón Edad: 4 años Sexo: Hombre Escolaridad: Primaria Grado: Inicial “ 2 “ Estado Civil: Soltero 2. Moti Motivo vo de cons consl lta ta Presenta problemas de conducta. An!lisis de la de"anda Familiar: La madre desea mejorar la conducta del niño puesto que tiene problemas en la escuela. Con Con lo epue epuest sto o en las las sesi sesion ones es!! se consi conside dera ra que que el usua usuari rio o tien tiene e problemas de conducta desa"iante #a que muestra si$nos # s%ntomas de dic&a problem'tica.
#. Enfo Enfo$ $e e % "eto "etodo dolo lo&' &'aa #.1 Enfo$e Enfo$e teórico teórico o
o
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Se emplea el (n"oque Co$niti)o Conductual que aborda principalmente los pens pensam amie ient ntos os # emoc emocio ione ness que que lle) lle)an an a ciert ciertos os comp comport ortam amie ient ntos os no deseados. (l an'l an'lis isis is apli aplicad cado o de la cond conduct ucta a incl inclu# u#e e una una seri serie e de estr estrat ate$i e$ias as tera terap* p*ut utic icas as que que se basa basa en el re"o re"or+ r+am amie ient nto o posi posititi)o )o # ne$a ne$atiti)o )o!! mold moldea eami mient ento! o! econ econom om%a %a de "ic&a "ic&as! s! cont control rol de est% est%mu mulo los! s! t*cni t*cnica cass a)ersi)as! autocontrol! desensibili+aci,n sistem'tica la etinci,n! el control del est%mulo.- Castillo I)'n 2/2 Psicoterapia Conductual en niños0 La 1erapia rapia Co$nit Co$niti)a i)a Conduct Conductual ual sostie sostiene ne que eisten eisten cinco cinco elemen elementos tos interrelaci interrelacionados onados que deben tenerse en cuenta en la conceptuali conceptuali+aci,n +aci,n de las di"icultades psicol,$icas &umanas. (stos elementos inclu#en el conteto interpersonal # la "isiolo$%a! las emociones! la conducta # la co$nici,n del indi)iduo -ec3! 2//0. 2//0.
#.2 () de sesiones sesiones dia&nóst dia&nóstico ico
() De Sesiones O*+etivos Conocer la &istoria del problema 1) (plorar la 'rea "amiliar # 'rea escolar 2) (plorar la 'rea social # 'rea personal #) () de sesiones ,ara intervención oldeamiento (conom%a de "ic&as 5utocontrol Psi coeducaci,n a padres Principio del re"or+amiento ne$ati)o 5utocontrol Psi coeducaci,n a padres
-) ) /) 0) ) ) 13)
-. 4istoria del 5ro*le"a 6erec3 muestra un problema de conducta desa"iante! impulsi)idad! irritabilidad! a$resi)idad en el 'mbito educati)o. Hace unas semanas atr's a$redi, a un compañero de su clase -mordi*ndole su mejilla0 sin querer soltarlo! en lo cual inter)ino la pro"esora! incrustando sus dedos para que 6erec3 suelte a su compañero! problema por el cual "ue suspendido # deri)ado a terapia psicol,$ica para atenci,n del caso. (l niño resuel)e problemas mediante $olpes -act7a a la de"ensi)a0 se e)idencia que el padre insiste a 6erec3 que resuel)a sus problemas por medio de )iolencia dando como resultado una relaci,n ne$ati)a con sus pares.
. 4istoria ,ersonal
Desarrollo Infantil: 6erec3 tiene 4 años pro)iene de una "amilia nuclear. Sus padres mencionan que "ue embara+o deseado no &ubo complicaciones durante el proceso de $estaci,n # posteriormente al momento de parto. 8ateo a los oc&o meses! camino al año de edad # su desarrollo de len$uaje "ue acorde a su edad.
6rea 7a"iliar: antiene una ne$ati)a relaci,n con su madre #a que es )%ctima de maltrato "%sico # psicol,$ico! madre autoritaria # padre permisi)o con el que posee una positi)a relaci,n a pesar de la escase+ de tiempo por cuestiones de trabajo -padre pro)eedor0 eisten l%mites di"usos. La relaci,n parento"ilial es re$ular! aunque su &ermana impone re$las # el la in"rin$e.
7AMI8IOG9AMA María 29
Kevin 29
Dereck 4
Kristel 8
6rea Escolar: (iste un buen rendimiento escolar. La relaci,n con sus coet'neos es con"licti)a #a que 6erec3 muestra a$resi,n e impulsi)idad # mantiene un comportamiento &ostil al i$ual que con sus maestros. (l niño se adapta con "acilidad # se muestra moti)ado a reali+ar acti)idades escolares. (n cuanto a sus aspiraciones desea ser polic%a.
6rea Social: antiene una relaci,n con"licti)a con sus coet'neos en la aula! en situaciones l7dicas reacciona de una manera a$resi)a e impulsa. Las relaciones interpersonales son de car'cter positi)o #a que es emoti)o! abierto! muestra empat%a! comunicaci,n abierta! amoroso! responsable # cooperati)o. 6rea 5ersonal: (l temperamento de 6erec3 es san$u%neo #a que es epresi)o! atento # amistoso a su )e+ es mu# impulsi)o. Su car'cter es social # en cuanto a los elementos que constru#en la personalidad auto)aloraci,n! autoestima! autoconocimiento! autonom%a
/. 5sicodia&nóstico % evalación 0.1 Instr"entos de evalación
Entrevista se"i estrctrada: Con el "in de eplorar la problem'tica eistente! etiolo$%a # 'reas de )ida del sujeto.
5n'lisis: Se mostr, espontaneo! amable # moti)ado ! no &ubo problemas con el rapport .(n cuanto a su epresi,n corporal el rostro relajado! &ombros relajados! manos relajadas! postura relajada! actitud positi)a # no entro en con"lictos con las entre)istas aplicadas obteniendo in"ormaci,n no solo del niño sino tambi*n de la madre.
Test de la 7a"ilia: Con el "in de reconocer orientaciones psicosociales del "uncionamiento de la "amilia.
5n'lisis: 9o eiste distancia entre los personajes epresa )oluntad a que permane+can unidos. 6ibujo primero a su padre tomando en cuenta si$no de admiraci,n e identi"icaci,n del niño! ma#or )%nculo a"ecti)o al i$ual que dibuja el sol mu# $rande. (l tipo de tra+o es alar$ado # puede suponer &ostilidad &acia el eterior! conductas impulsi)as o a$resi)as. 6ibujo a la mam' con cabe+a $rande # epresi)a por lo tanto se intu#e las emociones de los otros # aprende a imitarlas puede indicar un car'cter epansi)o. (n la boca de 6erec3 sobresalen sus dientes lo que se asocia a$resi)idad! necesidad de marcar el propio terreno.
Instr"entos de Intervención •
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Econo"'a de 7ic;as: esultados positi)os para acatar ,rdenes! es un sistema de re"or+amiento inmediato! "ic&as que son respaldadas posteriormente permitiendo que se cambien por re"uer+os m's )aliosos. Moldea"iento o ne&ativo
0.2 7or"lación dia&nostica: Si$nos # s%ntomas:
Impulsi)idad 5$resi)idad Problemas con la autoridad errinc&es 9o recibe ordenes Conducta 6esa"iante 5 menudo est' en"adado o resentido iente con "recuencia # rompe promesas para obtener bene"icios (s quisquilloso # se molesta
CIE 13 : ; <2. Super)isi,n # control inadecuados por parte de los padres. G8AD5: F.=/ 1rastornos 6is,ciales 0. 5lan % desarrollo de la Intervención PL59IFIC5CI>9 1(5P?@1IC5
PI(5 S(SI>9
Te"a: Conocer la &istoria del problema O*+etivo General: Inda$ar el problema eistente en el niño 1.@ienvenida 2. T?cnica: (ntre)ista Semiestructurada
S(8@965 S(SI>9
Te"a: Conocer la &istoria "amiliar # escolar del niño O*+etivo General: (plorar la 'rea "amiliar # escolar de 6erec3 1.@ienvenida 2. T?cnica: (ntre)ista Semiestructurada
1(C(5 S(SI>9
Te"a: Conocer el 'rea social # personal del niño O*+etivo General: (plorar el 'rea social # personal del niño 1.@ienvenida 2. T?cnica: (ntre)ista Semiestructurada
C@515 S(SI>9
Te"a: Identi"icar emociones # sentimientos en el niño O*+etivo General: Conocer # di"erenciar emociones # sentimientos en A%ctor. 1.@ienvenida 2. T?cnica: onstruo de Colores
B@I915 S(SI>9
Te"a: 6isminuir problemas de a$resi,n e impulsi)idad . O*+etivo General: anejo # control de ira mediante t*cnica conductual 1.@ienvenida 2. T?cnica: Clara )e todo clar%simo
S(15 S(SI>9
Te"a: Drientaci,n a padres O*+etivo General: Psi coeducaci,n en la crian+a del niño 1.@ienvenida Desarrollo: /. 2. G. 4. . <.
EPor qu* los niños se comportan inadecuadamente Comience por mejorar la relaci,n con su &ijo Preste atenci,n cuando su &ijo obedece 5umente su moti)aci,n con sistema de "ic&as anejo de los niños en lu$ares p7blicos (strate$ias para mejorar la conducta escolar desde la casa: tarjetas de in"orme diario escolar . anejo de "uturas di"icultades en el comportamiento S(P1I5 S(SI>9:
Te"a: Sistema de re"or+amiento inmediato mediante "ic&as. O*+etivo General: odi"icar comportamiento mediante re"or+amientos T?cnica: (conom%a de Fic&as
DC15A5 S(SI>9
Te"a: Drientaci,n a padres O*+etivo General: adicar conductas ne$ati)as en el niño. T?cnica: 1iempo # Fuera
9DA(95 S(SID9
Te"a: Controlar la impulsi)idad # a$resi)idad en 6erec3 O*+etivo General: 6isminuir intensidad de a$resi)idad en el niño mediante t*cnica de relajaci,n T?cnica: (l buda
