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Explicacion sobre la NIA 706, con ejemplos.Descripción completa
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Descripción: OBJETIVOS DEL TRABAJO OBJETIVO GENERAL. Conocer los estándares y actividades que realizan los Organismos Internacionales de Normatización Contable, para armonizar internacionalmente los crite...
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BETH LA NIÑA PSICOPA PSIC OPAT TA (1992)
Esta historia trata de una niña ue !erdi" a su #adre $uando so%o $onta&a $on un no de Eda' E% su her#ano uedaron &ao %a tute%a de su !adre &io%"*i$o+ &io%"*i$o+ e% $ua% a&us" se,ua%#ente se,ua%#ente de %os dos #enores+ #enores+ !or suerte %os a&usos -ueron dete$tados dete$tados !or #.di$os %os niños -ueron a$o*idos !or una asisten$ia so$ia%+ en e% $ua% duraron seis #eses' Beth se sent/a des!rote*ida aunue no re$orda&a #u$ho a su #a#a+ %e a-e$to no tener una -i*ura #aterna o a%*uien ue %a !rote*iera de %a $rue%dad ue su !a!a eer$/a so&re su her#ano e%%a' Por suerte !ara Beth su her#ano !eueño 0onathan+ a#&os -ueron ado!tados !or una !area $ristiana %%ena de i%usi"n !or ser !adres+ a ue e%%os no !od/an $on$e&ir' Todo !are$/a ir &ien hasta ue Beth e#!e" a #ani-estar ue ten/a !esadi%%as #u e,trañas %os !adres se dieron $uenta ue esto no #ar$ha&a &ien' Las !esadi%%as trata&an de un ho#&re ue se $a/a en$i#a suo %a her/a $on una !arte de .%'3 En En adi$i"n+ Beth #ani-est" #ani-est" $ondu$tas 4io%entas ha$ia su her#ano+ a sus !adres e#!e" a #atar ani#a%es $o#o %o son !erros !aaritos' Ade#5s de %a ira ue Beth ten/a se en$ontraron $on $ondu$tas se,ua%es inad inade$ e$uad uadas as !ara !ara %a edad edad ue ue ten/ ten/a+ a+ e%%a e%%a se #ast #astur& ur&a&a a&a !6&% !6&%i$ i$a# a#en ente te de #anera &rus$a e,$esi4a a% !unto de %%e*ar a% san*rado' Estos he$hos hi$ieron $onsiderar a sus !adres %a !osi&i%idad de a$udir $on un !si$"%o*o+ !re$isa#ente en e% trans$urso de% dia*n"sti$o %a tera!ia !si$o%"*i$a a Beth se %e *ra&a&a en %as sesiones+ en una entre4ista entre4ista rea%iada rea%iada !or e% do$tor 7en 8a*id+ un !si$"%o*o $%/ni$o es!e$ia%ista en e% trata#iento de niños 4/$ti#a de se4eros a&usos se,ua%es' esto -ue %o ue Beth !ensa&a' :i5%o*os entre Beth su !si$"%o*o; <:o$tor; =Las !ersonas te te#en Beth>
Ante todos estos he$hos ue e%%a #is#a i&a re%atando+ Beth re$ono$i" no sentir nin*6n ti!o de re#ordi#iento ni $u%!a+ su tono de 4o ante todas %as de$%ara$iones era -rio $a%#ado' E% #oti4o !or e% $ua% a$tua&a de esta -or#a se*6n e%%a+ era !orue uer/a ha$er sentir todo %o ue e%%a sinti" durante %os a&usos ue su-ri"' E% do$tor %e !re*unto a Beth ue si era $ons$iente de ue ta%es a$tos !rodu$/an su-ri#iento en otras !ersonas e%%a res!ondi" ue !re$isa#ente era %o ue e%%a desea&a+ E% !si$"%o*o unto $on sus !adres de$idieron internar a %a niña en un $entro de trata#iento de niños $on distintos trastornos de $o#!orta#iento en e% $ua% eran asistidos !or !si$"%o*os !siuiatras+ Beth -ue dia*nosti$ada $on un *ra4e trastorno de% a!e*o+ e% $ua% se $ara$teria !or e% desarro%%o de %a in$a!a$idad de esta&%e$er re%a$iones sanas ade$uadas+ de&ido a% a&uso se,ua% #a%trato !or su !adre' E% #oti4o !or e% $ua% Beth no -ue dia*nosti$ada $o#o !si$"!ata es !orue en esa .!o$a a6n no se $ono$/a %a e,isten$ia de% trastorno diso$ia% de %a !ersona%idad' E% trata#iento era de#asiado estri$to ordenado este ti!o de trata#iento es #u $o#!%i$ado !ara %os niños $on este !ro&%e#a+ a ue %es $uesta tra&ao res!etar %as re*%as h5&itos' :urante %a no$he Beth era en$errada en su ha&ita$i"n !ara e4itar ue %asti#ara a otros niños' Beth ten/a ue !edir !er#iso !ara todo+ in$%uso !ara &e&er a*ua' Con e% !aso de% tie#!o
%as
restri$$iones
-ueron
dis#inuendo
e#!e"
a
#eorar
!ro*resi4a#ente' Ha ue #en$ionar ue e% $o#!orta#iento inde&ido de Beth se !resent" a %as !o$as se#anas ue -ue ado!tada a ue $uando se en$ontra&a en % $asa ho*ar no ten/a $o#!orta#ientos inde&idos'
Beth tu4o una &uena re$u!era$i"n+ en %a a$tua%idad es una !ersona $on $a!a$idad !ara e#!atiar ser $ons$iente de %as $onse$uen$ias ue traen $onsi*o sus a$$iones' Tra&aa $o#o en-er#era %%e4a una 4ida nor#a%'
Pode#os o&ser4ar $o#!arando e% $aso $on %a #ateria Teor/a de siste#as $i&ern.ti$a+ %a !eueña Beth es un SISTEMA ABIERTO”, a ue e,ist/a intera$$i"n $on sus !adres her#ano+ ade#5s de $o#!artir in-or#a$i"n $on e% !si$"%o*o se 4e a-e$tada !or e% a#&iente' En %a historia se re$a%$a se 4e #u$ho e% MECANICISMO” a ue %a $ausa de su $o#!orta#iento -ue !ro4o$ada !or %a 4io%a$i"n e% #a%trato ue su !adre &i%"*i$o eer$/a so&re e%%a' Las $ondu$tas ue se re!et/an #u$ho en Beth era e% #a%trato ha$ia su her#ano ani#a%es+ %a #astur&a$i"n e% est/#u%o ue !ro4o$a&a estas $ondu$tas era !oder sa&er ue a %as !ersonas su-r/an esto %e $ausa&a satis-a$$i"n' “TELEOLOGIA3
Aunue su her#ano su-ri" e% #is#o a&uso ue Beth+ .% no ten/a
e% #is#o $o#!orta#iento ni !ensa#ientos sui$idas ue su her#ano+ .% no se 4io a-e$tado' E% $o#!orta#iento de su !adre &io%"*i$o %a #uerte de su #adre a-e$to #u$ho a Beth+ desde e% #o#ento en ue su !adre e#!e" a a&usar se,ua%#ente de e%%a su her#ano+ estos -a$tores -ueron %os $ausantes de su $o#!orta#iento GLOBALIDAD DEL SISTEMA3 Beth entro en ENTROPIA” a ue e% $o#!orta#iento de su !adre era de#asiado $rue%+ %a #uerte de su #adre+ e% tener ue 4i4ir en una $asa ho*ar des!u.s e#!ear a ada!tarse a sus nue4os !adres ho*ar %e $ausa&a un des*aste e#o$iona% de#asiado estresante' (En %a historia no se #en$iona ue tu4o $on-%i$to !ara ada!tarse a6n %a $asa ho*ar o a su nue4a -a#i%ia+ !ero dedu$o ue ta#&i.n es un -a$tor i#!ortante ue in-%ue de#asiado en e% $o#!orta#iento de Beth)
La “NEGUENTROPIA3 HOMEOSTASIS” a!are$en $uando Beth #ata a %os ani#a%es eer$e 4io%en$ia so&re su her#ano+ a ue %e $ausa&a satis-a$$i"n se sent/a &ien a% rea%iar estos a$tos' Ta#&i.n se da $uando es internada en e% $entro e#!iea a resta&%e$er un eui%i&rio+ a ada!tarse en e% a#&iente a $a#&iar su $o#!orta#iento' La “CONFLUENCIA” no e,iste en e% $aso de Beth+ a ue aunue e%%a no esta&%e$/a %i#ites en su $o#!orta#iento nun$a !erdi" su autenti$idad ni #u$ho #enos se -usiono $on e% a#&iente' “OPERACIONES” Beth
tenia !ensa#ientos sui$idas+ senti#ientos de ren$or+ odio
4en*ana+ su $ondu$ta era #u a*resi4a e i#!u%si4a' “AUTOPOIESIS”
Los senti#ientos de ren$or+ odio 4en*ana ue Beth tenia
sur*ieron !or e% a&uso ue tu4o !or !arte de su !adre &io%"*i$o+ estos senti#ientos %a %%e4aron a tener !ensa#iento@s sui$idas ha$ia %as de#5s+ en este $aso $on su -a#i%ia ado!ti4a !or esa ra"n su $ondu$ta era a*resi4a e i#!u%si4a $on %a #aor/a de %as !ersonas ani#a%es $on %os $ua%es e%%a intera$tua&a' “EL ACOPLAMIENTO ESTRUCTURAL”
se dio $uando %os !adres ado!ti4os %a
%%e4aron $on e% !si$"%o*o %a internaron en %a $%/ni$a+ e#!earon a tra&aar en su $ondu$ta %a audaron a su!erar sus trau#as !si$o%"*i$os+ %a $ana%iaron $on e% !siuiatra+ a ue su siste#a ner4ioso reuer/a de un $a#&io' La “IRRITACION” se dio $uando Beth se da $uenta ue e% ren$or odio ue tiene ha$ia sus !adres her#ano est5 a-e$tando a %as de#5s !ersonas ue %a rodean+ esto %a ha$e entrar en $on-%i$to as/ es $o#o e#!iea a esta&i%iarse' Beth se en$uentra $on e% a!rendiae de ue su $o#!orta#iento no es $u%!a so%o de e%%a ue su !adre tu4o #u$ho ue 4er ue e% do%or ue sent/a no ten/a ue ser $urado o re#!%aado ha$iendo sentir #a% $aus5ndo%e daño a %os de#5s+ ue e,isten otras !osi&i%idades so%u$iones !ara e% !ro&%e#a a% $ua% se en-renta&a'
En $on$%usi"n+ %a teor/a *enera% de siste#as !er$i&e a% ser hu#ano $o#o un $onunto de or*anis#os ue intera$t6an entre si as/ $o#o %os siste#as de!enden de otros siste#as+ e% ho#&re 4a a de!ender en a%*6n #o#ento de su 4ida de otra !ersona+ ue si %%e*an a des$o#!onerse o tener inesta&i%idad 4a a 4erse a-e$tado e% entorno en e% $ua% se desarro%%a+ o si a%*o no %%e*a a -un$ionar &ien en e% siste#a interno 4a a a-e$tar a otras !artes de su or*anis#o+ %o #is#o ue !aso $on e% $aso de BETH+ LA NIÑA PSICOPATA3
UNIVERSITARIO CRISTOBAL COLON PROFESORA: DIANA MARIA MILLAN ZARATE ALUMNA:MORON RAMIREZ JESSYCA ADRIANA MATERIA: TEORIA DE LOS SISTEMAS EN CIBERNETICA “BETH LA NIÑA PSICOPATA” OTOÑO 2016
Introdu$$ion En este tra&ao se ana%iara e% $aso de Beth una niña %a $ua% su-ri" a&uso se,ua% !or !arte de su !adre &io%"*i$o+ en e% $ua% se rea%iara una $o#!ara$i"n $on %a #ateria teor/a *enera% de siste#as+ !ara as/ $o#!ro&ar ue %as -un$iones de %os siste#as tienen ue 4er #u$ho $on e% $o#!orta#iento a$titudes ue %os seres hu#anos rea%ian+ se to#aran en $uenta %os si*uientes !untos;