Nombre de la materia
Competenciass del Desarrollo Humano Competencia Nombre de la Licenciatura
Pedagogía Nombre del alumno
María Esther García Heredía Matrícula
000040258 Nombre de la Tarea
Tarea por actividades de la semana 6 Unidad 5 Motivación del Capital Humano 6 Liderazgo y Supervisión Nombre del Profesor
Monserrat Fuentes Ferra Fecha
05/12/2017
Unidad # 5: Motivación del Capital Humano Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión Materia: Competencias del Desarrollo Humano
ACTIVIDAD # 3 (semanas 5 y 6) Las teorías motivacionales explican, desde diferentes perspectivas, los mecanismos biopsicosociales en la motivación y ésta, a su vez, cómo influye en el comportamiento organizacional. Los administradores pueden activar y dirigir la conducta de sus colaboradores hacia la consecución de los objetivos organizacionales y personales. Las personas en las organizaciones tienen gran necesidad de obtener logros personales y hacer las cosas de manera eficiente, prefieren trabajos que ofrecer responsabilidad, con el fin de que puedan recibir retroalimentación de su desempeño y saber si están mejorando, para establecerse objetivos desafiantes y probar su propio potencial. Por esta razón, la labor de los administradores deberá incluir el diseño de las condiciones laborales ideales para un mejor desempeño, para lo cual necesariamente se deben tomar en cuenta las diferencias entre diversas situaciones, es decir, que las personas se sentirán motivadas motivadas a realizar el trabajo si están convencidas del valor de este y si además comprueban que sus acciones contribuirán efectivamente a alcanzar las metas. Por otro lado, La capacidad para ejercer un liderazgo efectivo es una de las claves para ser un administrador eficaz. Los líderes realizan todas las funciones que corresponden al papel del administrador a fin de combinar y optimizar los recursos con que cuenta la organización, como son: los humanos, técnicos, materiales y financieros. Para lograrlo, es necesario desarrollar las competencias para manejar las funciones como, la autoridad autoridad dis onibilidad onibilidad del ersonal. ersonal.
Objetivos:
Distinguir los tipos de liderazgo y el enfoque de contingencia del liderazgo. Reconocer los componentes del modelo de expectativas y el modelo de comparación. comparación. Explicar las prácticas motivacionales y su relación con la conducta de los individuos.
Instrucciones:
Revisa en plataforma los recursos que se proporcionan para las semanas 5 y 6; después resuelve los ejercicios que aquí se solicitan. Lectura Robbins, (2009). Comportamiento Organizacional. Cap 6. Conceptos de Motivación México. Pearson Education.
Robbins, (2009). Comportamiento Organizacional. Cap 6. Conceptos de Motivación. México. Pearson Education. https://www.biblionline.pearson.co https://www.biblionline.pearson.com/AuthDirectLink.aspx m/AuthDirectLink.aspx?bv=kO5I5u3FB3V07kyaMP ?bv=kO5I5u3FB3V07kyaMP 6ewNWggGK2DtsnhS7N8DpQH/Lt39jbWVNxhu7UIiAC3XABw 6ewNWggGK2DtsnhS7N8DpQH /Lt39jbWVNxhu7UIiAC3XABwjnwsyW1D39u9n7Djz/m8 jnwsyW1D39u9n7Djz/m8
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Forma de entrega:
Descargar la actividad en Word y responder directamente en el documento.
Forma de evaluación:
Criterio
Valor de la pregunta
Presentación (Uso de formato utel, redacción
5 aciertos = 10%
y
ortografía,
bibliografía
solicitada
en
formato APA) Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Total
10 aciertos = 20% 20 aciertos = 50% 20 aciertos = 20 % 55 aciertos = 100%
Unidad # 5: Motivación del Capital Humano Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión Materia: Competencias del Desarrollo Humano
Desarrollo de la actividad:
I.
Relaciona las siguientes columnas sobre los conceptos más importantes de CO. Coloca el número en el paréntesis correspondiente. (10 aciertos)
1. Motivación
( 4
) Es hacia dónde se dirige ese esfuerzo realizado (debe ser hacia el
logro de la meta). 2. Motivo
( 1
) Procesos que inciden en la intensidad, dirección y persistencia del
esfuerzo que realiza un individuo para la consecución de un objetivo. 3. Intensidad
(
5
) Es la medida de tiempo durante el que alguien mantiene el esfuerzo
para llegar a la meta. 4. Dirección
( 3
) Se refiere a qué tanta energía pone el individuo en el intento de
conseguir lo que desea. 5. Persistencia
(
2
) Se refiere a aquello que impulsa a una persona a actuar de
determinada manera, o que origina una propensión hacia un comportamiento específico.
II.
Completa el siguiente cuadro sobre los tipos /teorías principales de liderazgo; incluye un ejemplo que tu mismo construyas (20 aciertos)
Tipo de Liderazgo Paternalista
Preceptos principales Representa a la figura paterna, todos dependen de sus consejos y aparentemente hace todo por el bien del grupo
Ejemplo Soy amable, atenta y servicial con mi familia pero me siento mamá cuando me preocupo por su salud de ellos cuido de su bienestar para que estén mejor
Unidad # 5: Motivación del Capital Humano Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión Materia: Competencias del Desarrollo Humano
Liderago Autocrático
Tiene el poder absoluto sobre los trabajadores, les indica lo que tienen que hacer, los supevisa y toma sus decisiones sin tomarlos en cuenta
Soy lider conmigo misma me exigo de más, tanto en mis estudios y como cuando juego Basketball con mis compañeras a veces suelo ser dominante con ellas y les exigo sin tomarlas en cuenta.
Permisivo
Utiliza muy poco su poder y los subalternos tienen alto grado de independencia; depende de sus trabajadores para la toma de decisiones y establecimiento de metas.
En esta institución de UTEL me otorgaron un tutor en el cual es permisivo donde me indica las actividades que tengo que hacer hasta cierta fecha y ya depende depende de mí si las llevo a cabo antes de la fecha límite.
Situacional
Líder delegador, participativo, vendedor e indicativo en cuatro cuadrantes
Tengo la disponibilidad en cumplir con mi tarea pero me siento incapáz y no estoy dispuesto hacerlo porque se me está dificultando realizarlo, entonces el lider aquí sería mi profesor para que me dé las instrucciones claras de como realizar mi tarea en lo cual estoy dispuesta en realizarla porque no quiero reprobar mi materia, mi maestra me da la orientación para que realice mi actividad si hubiera sido capáz pero simplemente no mostraría estar dispuesta me hubiera mostrado apoyo , y si huberia sido capáz de realizar mi tarea y dispuesta a mandarla mi maestra no necesita que hacer mucho porque ella vio que si lo hice con responsabilidad. Cuando mi mamá me deja a cargo para cuidar a mi hermano yo me siento lider en mandarlo a que lave los trastes pero no tengo la autoridad como mi mamá para regañarlo porque no soy la autoridad.
De acuerdo a Considera las relaciones contingencias entre el líder y los
miembros del equipo, la estructura de las tareas y el poder del puesto para poder determinar estilos de liderazgo eficaces.
Unidad # 5: Motivación del Capital Humano Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión Materia: Competencias del Desarrollo Humano Teoría de los rasgos de personalidad
Los rasgos de personalidad, las características físicas e intelectuales distinguen a los que son líderes de quienes no lo son.
Soy creativa, soy abierta con las personas, me gusta tener confianza en mí misma soy delgada y soy honesta
Teoría del liderazgo carismático
El líder comunica sus expectativas de alto desempeño y expresa su confianza en sus seguidores, esto incrementa la confianza y autoestima de los mismos.
Yo como lider sobresalgo y tengo energía para realizar mi bisutería en lo cual me considero así porque doy lo mejor de mí, soy una persona que inspiro a las personas interés y entusiamo cuando realizo lo que me gusta y confianza con las personas que me rodean.
Teoría Trayectoria Meta
Mi trayectoria son mis estudios es lo que Se enfoca en la forma en me motiva para seguir mi camino y la que el líder influye en conseguir mi mayor meta que es las percepciones que terminar mi carrera de pedagogía y así tienen los seguidores midiendo su eficiencia por lograr mi objetivo. su nivel de motivación, por la capacidad de desempeño y por su satisfacción. Supone que ciertos líderes El líder aquí sería mi institución UTEL que me otorga una recompensa o interés tienen la habilidad de respondiendo a mis trabajos que sería en inspirar en sus este caso mi objetivo es tener te ner mi título y subordinados el que eso hace que trabaje en la consecución de lleven a cabo esfuerzos mis objetivos y que me paga con mi extraordinarios para la consecución de las metas. esfuerzo con mis calificaciones.
–
Teoría del Liderazgo Transaccional
Teoría del liderazgo estratégico
III.
Define prioridades por objetivos, se diseña el programa a seguir, se ejecuta y una vez terminado, se evalúa y se hace el rediseño necesario.
Al momento de realizar mis tareas o actividades personales analizo los pasos a seguir para poder lograr una meta o resolver un problema.
Coloca V si la oración es verdadera o F si es falsa (10 aciertos)
Unidad # 5: Motivación del Capital Humano Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión Materia: Competencias del Desarrollo Humano 1. El poder es la capacidad capacidad de forzar alguien (pese a no estar de acuerdo) acuerdo) a que haga tu voluntad debido a tu posición y fuerza, y modificar así la conducta mediante una sanción de por medio.
V
2. Es amedrentamiento es la capacidad de conseguir que la persona haga voluntariamente lo que quieras debido a tu influencia personal (porque se le ha pedido y no amenazado) F 3. El líder, la organización y los miembros del equipo son los tres actores que aparecen en cualquier situación de liderazgo. V 4. De forma general, los líderes pueden estar orientados hacia la tarea o hacia las relaciones interpersonales. F 5. La empatía, la afectividad, la asertividad, las persuasión y el pragmatismo son las 5 características que debe poseer un líder en el área interpersonal. interpersonal. V 6. Son las 3 funciones principales del liderazgo: de crecimiento, de organización y de de comunicación. V 7. Son los 5 niveles de liderazgo: individuo altamente capaz, colaborador de un equipo, ejecutivo competente, líder eficaz y ejecutivo de nivel 5. V 8. En el segundo nivel de liderazgo, un individuo altamente capaz se refiere a: Hacer contribuciones productivas mediante talento, conocimiento, habilidades y buenos hábitos de trabajo. F
9. En el quinto nivel de liderago, un ejecutivo de nivel 5 tiene la capacidad de: organizar y motivar a sus trabajadores por medio del ejemplo y constante supervisión. F 10.El 10. El Coaching se refiere a: Un proceso de aprendizaje que consiste en una relación profesional en la que un entrenador o facilitador (coach), entrena, asesora, guía y estimula a una o más pesonas (coachee) con el objetivo de motivar su crecimiento crecimiento y desarrollar su pleno potencial.
V
Unidad # 5: Motivación del Capital Humano Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión Materia: Competencias del Desarrollo Humano Bibliografía
Material proporcionado por UTEL Comportamiento organizacional (Robbins,2009) Iglesia centro de adoración. (25 de ago. de 2013). Liderazgo de impacto. 25 de ago. de 2013, de Slide Share Sitio web: https://es.slideshare.net/igle https://es.slide share.net/iglesiacentroad siacentroadoracion7/lide oracion7/liderazgo-de-impa razgo-de-impacto cto
