Universidad de León
MEU Miguel Angel Escoto Cano
Tema: El aborto Preparación: I. La lectura del tema 1.- Análisis de los términos: en este caso “aborto” -
"abortus" us";; "ab" "ab" que implica implica privaci privación ón o Etimológicamente: del latín "abort partíc partícula ula priva privativ tiva a y "ortus "ortus"" que signif significa ica nacimie nacimiento nto.. Es decir decir,, "sin "sin nacimiento".
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Concepto jurídico: se equipara equipara al aborto aborto con la muerte muerte inferida inferida a un feto feto.. Gene Genero ro de deli delito to cons consis iste tent nte e en el uso uso volu volunt ntar ario io de medi medios os adecuados para producir un mal parto o la arriesgada anticipación del mismo, con el fin inmediato o mediato de que perezca el feto.
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Concepto Concepto médico: la epulsión del producto de la concepción cuando no es viable, o sea !asta el final del seto mes de embarazo.
2.- Estudio de las relaciones entre los términos a presencia del artículo #el$ se%ala que la interrogación versa sobre la esencia del concepto #aborto$, o m&s precisamente, que debemos refleionar sobre el contenido de dic!a noción para transformarla en concepto. 3.- Inventario conceptual
Términos afines
Términos opuestos
- Interrupción del +arir, lograr, triunfar embarao 'esta afinidad realizar. es muy acertada y este t(rmino puede pasar a ser sinónimo cuando el aborto es provocado y no espont&neo).
- Parto prematuro 'esta afinidad es d(bil pues sólo se !abla de parto prematuro sólo si la salida del feto desde el *tero tiene lugar cuando (ste ya es viable 'capaz de una vida independiente), por lo general al cabo del
Términos en relación de dependencia - Concepción: inicio del embarazo; se considera como tal el momento en que el espermatozoide penetra en el óvulo y forma un cigoto viable 'acto o proceso de fertilización). Embarao: proceso de gestación que abarca el crecimiento y desarrollo de un nuevo individuo dentro de una mu-er, desde el momento de la concepción, a lo largo de los períodos embrionario y fetal !asta el nacimiento.
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seto mes de embarazo.
!nticoncepción "o
Contracepción#:
procedimiento o t(cnica para la "prevención" del embarazo mediante el uso de medicamentos, dispositivos o m(todos que bloqueen o alteren uno o m&s de los procesos de reproducción. 4.- esultados En líneas generales y usando un lengua-e com*n, podría decirse que el aborto es la muerte de un ni%o o ni%a en el vientre de su madre producida durante cualquier momento de la etapa que va desde la fecundación !asta el momento previo al nacimiento. esde un punto de vista m(dico !emos dic!o que por #aborto$ se entiende la epulsión del producto de la concepción cuando no es viable, o sea !asta el final del seto mes de embarazo; la epulsión en los tres *ltimos meses se denomina parto prematuro, por la viabilidad del producto. esde cierto punto de vista, el concepto medico es m&s amplio que el concepto -urídicolegal, porque aqu(l no toma en cuenta como (ste la causa del aborto; el ginecólogo denomina aborto, tanto al espont&neo por causas patológicas, como al provocado: terap(utico o criminal. El lengua-e ginecoobst(trico es m&s restringido, porque se refiere a la (poca de no viabilidad del feto. +or consiguiente, este concepto m(dico no tiene aplicación -urídica.
II. La problem$tica 1.- !uestionamiento /En qu( consiste el aborto0 /1u&les son sus principales causas0 /1u&ntos tipos de aborto eisten0 /2u( valores entran en -uego a la !ora de decidir sobre la posibilidad de abortar0 /2u( tiene mayor peso a la !ora de decidir: el bienestar de la madre y3o de la pare-a o el derec!o a la vida del nuevo ser concebido0 /1u&ndo comienza la vida !umana0 /4asta que etapa de la gestación puede interrumpirse el embarazo0 /e compete el derec!o fundamental a la vida 'al nonacido), tal como lo atribuimos al reci(n nacido0 2.- Elecci"n del problema #undamental El interrogante b&sico en toda la discusión (tica sobre el aborto se centra en el derec!o a la vida del nonacido. /e compete el derec!o fundamental a la vida, tal como la atribuimos al reci(n nacido, o eiste un fundamento ob-etivo para conferirle un valor menor o incluso ninguna relevancia (tica o -urídica0
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3.- $eterminaci"n del asunto en %ue&o 5&sicamente lo que est& en -uego es un valor y un derec!o que son fundamentales en nuestras escalas de valores: la vida !umana. 4.- Elecci"n de la idea directri' +lantear la discusión desde los conceptos de #persona$, #ser$ o #vida$ !umana lleva f&cilmente a una est(ril refleión ya que los contenidos incluidos dentro de esos t(rminos son imprecisos y divergentes. 6e parece que puede ser iluminadora la aproimación al debate (tico sobre el aborto desde la situación m&s próima cronológicamente a la de la vida no nacida. 1onsidero que es un logro que nuestra civilización, en un proceso creciente de !umanización, !aya llegado a una (poca !istórica en que se afirma que el reci(n nacido tiene un derec!o fundamental a la vida, equiparable en principio al del adulto. /+or qu( ante el reci(n nacido se nos impone con fuerza la convicción (tica de que estamos ante un ser !umano cuyo derec!o a la vida debe ser respetado0 En el fondo la afirmación del valor fundamental de la vida del reci(n nacido puede eplicitarse desde un triple trasfondo (tico: la percepción de su cuerpo como verdaderamente !umano 'su corporalidad es similar a la del adulto o ni%o de m&s edad), la convicción de que le compete un aut(ntico #destino !umano$ y, finalmente, su indefensión y su falta de autonomía que no deval*an su significado !umano sino que incluso refuerzan la eigencia de protección.
%&ué 'a( )ue decir de la *ida 'umana no-nacida en torno a ese triple trasfondo ético+ (.- )lanteamiento detallado
Escogeremos el planteamiento de confrontación de conceptos o nociones, que consiste en confrontar e aproimar dos o m&s conceptos, ya sea para compararlos, ya sea para establecer entre ellos un sistema de relaciones. Estos conceptos son: el derec!o fundamental a la vida del reci(n nacido y la situación del nonacido.
Primera parte: caracterización y profundización de las nociones. ,egunda parte: distinción entre los t(rminos. Tercera parte: síntesis, que puede llegar !asta una verdadera unidad, seg*n los t(rminos considerados.
III. Conclusión 1.- )lanteamiento del problema 7na vez desarrolladas las diferentes partes del planteamiento, se puede responder que en el caso del infante nonacido !ay un discutible proceso de avance, de desarrollo de las potencialidades que ya estaban desde el principio; eisten
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relevantes modificaciones, pero no es otro ser el que nace y el que se desarrolló previamente. Es la misma identidad !umana. a continuidad del proceso que arranca de la constitución del nuevo ser nos lleva a afirmar que el derec!o a la vida, que atribuimos al reci(n nacido, debe etenderse a las etapas previas de constitución del individuo !umano. Estamos ante un proceso continuado, en que no se dan saltos cualitativos.
2.- *anancia del pensamiento 7n traba-o como (ste da muestra de la riqueza del m(todo interdisciplinar, pues en (l convergen las estrategias, ideas, teorías de la ciencia, de la filosofía, del derec!o, de la política. 8dem&s nos permite llegar siempre a soluciones equilibradas. En este caso, no se puede negar que el nacimiento constituye un momento sumamente importante en la trayectoria del ser !umano, pero no eiste -ustificación para afirmar que sólo es desde ese momento cuando comienza su derec!o b&sico a la vida y que no lo tenga en los días precedentes.
E!CCI/0 EL T!1!23 Introducción: 7no de los problemas m&s candentes en los *ltimos a%os en el debate bio(tico !a sido el del aborto. Es verdad que la pol(mica !a remitido *ltimamente, pero sigue siendo un tema que suscita querellas y discusiones en cuanto se aborda desde distintos planteamientos. +or esta razón, si el t(rmino no es inocente, sin duda ser& necesario, precisamente, purificarlo para esforzarse en encontrar el n*cleo central del concepto. 8borto: este t(rmino viene del latín "abortus"; "ab" que implica privación o partícula privativa y "ortus" que significa nacimiento. Es decir, "sin nacimiento". 9in embargo en los diferentes &mbitos de discusión adquiere diversos significados.
,entido de los términos
- eferencia etimológica.
En el &mbito -urídico se equipara al aborto con la muerte inferida a un Concepto jurídico feto. 9e define como un g(nero de delito consistente en el uso voluntario de medios adecuados para producir un mal parto o la arriesgada anticipación del mismo, con el fin inmediato o mediato de que perezca el feto. Concepto médico +or el lado de la medicina obstetricia, se concibe el aborto como la epulsión del producto de la concepción cuando no es viable, o sea !asta el final del seto mes de embarazo. esde cierto punto de vista, Cuestionamiento el concepto medico es m&s amplio que el concepto -urídicolegal, porque aqu(l no toma en cuenta como (ste la causa del aborto; el ginecólogo denomina aborto, tanto al espont&neo por causas patológicas, como al provocado: terap(utico o criminal. El lengua-e ginecoobst(trico es m&s restringido, porque se refiere a la (poca de no viabilidad del feto. +or consiguiente, este concepto m(dico no tiene El problema
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aplicación -urídica.
principal del trabajo.
8!ora bien, si en todas las constituciones del mundo se reconoce el derec!o fundamental a la vida, /cu&ndo comienza la vida !umana0 /4asta que etapa de la gestación puede interrumpirse el embarazo0 /e compete el derec!o fundamental a la vida al infante nonacido tal !sunto en juego como lo atribuimos al reci(n nacido0 Efectivamente, el interrogante b&sico en toda la discusión (tica sobre el aborto se centra en el derec!o a la vida del nonacido: /le compete un derec!o fundamental a la vida, tal como la atribuimos al reci(n nacido, o eiste un fundamento ob-etivo para conferirle un valor menor o Elección de la idea incluso ninguna relevancia (tica o -urídica0 directriz Empero, plantear la discusión desde los conceptos de #persona$, #ser$ o #vida$ !umana lleva f&cilmente a una est(ril refleión ya que los contenidos incluidos dentro de esos t(rminos son imprecisos y divergentes. 6e parece que puede ser iluminadora la aproimación al debate (tico sobre el aborto desde la situación m&s próima cronológicamente a la de la vida no nacida. 1onsidero que es un logro que nuestra civilización, en un proceso creciente de !umanización, !aya llegado a una (poca !istórica en que se afirma que el reci(n nacido tiene un derec!o fundamental a la vida, equiparable en principio al del adulto. /+or qu( ante el reci(n nacido se nos impone con fuerza la convicción (tica de que estamos ante un ser !umano cuyo derec!o a la vida debe ser respetado0 En el fondo la afirmación del valor fundamental de la vida del reci(n nacido puede eplicitarse desde un triple trasfondo (tico: la percepción de su cuerpo como verdaderamente !umano 'su corporalidad es similar a la del adulto o ni%o de m&s edad), la convicción de que le compete un aut(ntico #destino !umano$ y, finalmente, su indefensión y su falta de autonomía que no deval*an su significado !umano sino que incluso refuerzan la eigencia de protección. %&ué 'a( )ue decir de la *ida 'umana no-nacida en
torno a ese triple trasfondo ético+
+lanteamiento detallado
+ara desarrollar este traba-o escogeremos el planteamiento de confrontación de conceptos o nociones, que consiste en confrontar e aproimar dos o m&s conceptos, ya sea para compararlos, ya sea para establecer entre ellos un sistema de relaciones. Estos conceptos son: el derec!o fundamental a la vida del reci(n nacido y la situación del infante nonacido. e esta manera, en la primera parte del escrito traba-aremos en la caracterización y profundización de las nociones establecidas. En un segundo momento se !ar& notoria la distinción y lo característico de cada caso, y finalmente se ensayar& una síntesis, que puede llegar Ganancia del pensamiento !asta una verdadera unidad, seg*n los t(rminos considerados.
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