5.0 TUGASAN 2 (B) LAP LAPORAN ORAN
REFL REFLEK EKSI SI
BERD BERDA ASARK SARKA AN
SESI SESI
BIMB BIMBIN INGA GAN N
YANG
TELA TELAH H
DIJALANKAN Bimb Bimbin inga gan n iala ialah h suat suatu u pros proses es bant bantua uan n yang yang dise disedi diak akan an kepa kepada da indi indivi vidu du yang yang
memerlukan panduan ke arah pemahaman, pengetahuan pengetahuan dan kemahiran dengan menentukan menentukan matlamat jangka pendek atau jangka panjang, merancang cara-cara bertindak dan mengubah Kaunselin ling g ialah tingka tingkah h laku laku ke arah yang positif positif.. Kaunse ialah suatu suatu proses proses interaks interaksii antara seorang
kaun kaunsel selor or yang yang terla terlatih tih deng dengan an seora seorang ng indivi individu du atau atau kelom kelompo pok k kecil kecil yang yang menga mengala lami mi kekeliru kekeliruan an dan bersama bersama-sama -sama memikirka memikirkan n beberap beberapa a alterna alternatif tif yang yang sesuai sesuai bagi bagi mengatas mengatasii kekeliruan tersebut seterusnya melaksanakan alternatif yang dipilih. Untuk Untuk melengka melengkapkan pkan tugasan tugasan ini, kami telah telah menjalan menjalankan kan simulasi simulasi bimbing bimbingan an dan kaunseling di bilik kaunseling Sekolah Kebangsaan Taman Impian mas. !erdasarkan sesi bimb bimbin inga gan n dan dan kaun kaunse seli ling ng yang yang tela telah h dija dijala lank nkan an oleh oleh kami kami,, kami kami mene meneka kank nkan an dan dan memfokuskan teori "ational motive Therapy #"T$ % Terapi "asional & motif. Kini teori ini lebih dikenali sebagai "ational & motive !ehaviour Therapy #"!T$. Teori ini menggariskan baha'a fikiran, emosi dan tingkah laku manusia saling berkaitan.Teori ini turut menekankan baha'a manusia mempunyai potensi berfikir secara rasional ataupun sebaliknya. Sebenarnya, Sebenarnya, manusia adalah unik tetapi apabila kepercayaan telah diganggu dan mengulangi pada diri sendiri menyebabkan gangguan akan berlaku secara berterusan. Terdapat dua jenis emosi iaitu emosi rasional dan emosi tidak rasional. mosi yang rasional ialah gembira, sayang, sedih, kece'a dan lain-lain. mosi yang tidak rasional adalah marah, bimbang, berasa tidak berguna. Setiap permasalahan yang timbul sering dianggap mesti ada jalan penyelesaiannya. Ini terhasil daripad daripada a pemikira pemikiran n kita yang yang terlalu terlalu berfikira berfikiran n konserv konservatif atif yang mengangg menganggapn apnya ya satu yang harus dicari sehingga dapat. (atlmat kaunselor adalah ingin mengubah pemikiran tidak rasional klien kepada rasional dan dapat menerima setiap yang berlaku dengan seadanya. Teori ini juga menekankan konsep )!*+ akan diberi perhatian kepada klien. ) - peristi'a yang yang berlaku berlaku kepada diri klien ! - kepercayaan tidak rasional klien * - emosi yang terhasil + - kaedah yang digunakan - emosi yang normal 13
)pa yang berlaku dalam sesi bimbingan kaunseling yang telah dijalankan ini adalah murid #)lif$ telah mengalami kemerosotan dalam akademik. )liff tidak cemerlang dalam peperiksaan seperti kebiasaan yang dilakukan olehnya. )pa yang berlaku kepada )lif adalah dia berasa tertekan, cemburu, disisih, kurang mendapat perhatian dan kasih sayang daripada ibu bapanya. al ini adalah berpunca daripada kehadiran baru ahli baru keluarganya iaitu adik kembarnya. Ibu bapanya kurang memberi perhatian dan kasih sayang kepada )lif sebaliknya melebihkan adik kembar )lif. al ini menyebabkan )lif berasa sedemikian. Sebagai kaunselor, kaunselor perlu menunjukkan kepada klien baha'a klien tidak perlu rasa kece'a kerana merosot dalam peperiksaan kerana klien perlu mengubah sistem kepercayaannya. )lif telah mengalami kemerosotan dalam pencapaian akademik dan berasa amat kece'a #*$. al ini adalah kerana )lif telah mempercayai puncanya adalah kerana kehadiran adik kembarnya dalam keluarganya #!$. Kaunselor perlu membetulkan sistem kepercayaannya yang tidak rasional itu. )lif perlu sedar baha'a ibu bapa )lif bukannya mengabai )lif sepenuhnya tetapi melebihkan adik kembarnya kerana mereka masih lagi bayi dan mentah. Kaunselor perlu mencabar #dispute$ iaitu mencabar kepercayaan yang tidak rasional. )lif perlu mencabar dirinya baha'a dia boleh berjaya seperti orang lain tanpa bantuan ibu bapa sepenuhnya. Setelah mencapai + #kepercayaan rasional$ )lif akan mengalami #effect$ atau kesan, iaitu perasaan yang tenang dan lega. Sebagai seorang kaunselor yang berjaya dan berkesan, mereka perlu mempunyai kemahiran asas kaunseling yang baik. ertama kemahiran menyoal. Kaunselor boleh mengemukan soalan terbuka untuk mendapatkan maklumat a'al, memerlukan ja'apan yang lebih luas dan bebas, membantu menerangkan dengan lebih terperinci tentang sesuatu, membantu kaunselor memahami perkara yang lebih khusus. Kaunselor juga boleh mengemukakan soalan tertutup Untuk mendapatkan fakta yang tepat dan ringkas dan memenuhi keperluan ingin tahu sahaja. Selain itu, kaunselor juga perlu mempunyai kemahiran mendengar yang baik. !ukan itu sahaja, Kemahiran membina perhubungan merupakan langkah yang paling a'al dan penting dalam sesi kaunseling. Tujuannya adalah untuk membina perhubungan yang mesra, saling mempercayai dan rasa selamat antara kaunselor dan klien supaya klien sedia berbincang. (embalas kata-kata merupakan suatu kelebihan kepada manusia. +engan membalas kata-kata, manusia dapat me'ujudkan hubungan yang baik antara
14
satu dengan lain. Tujuan utama seseorang bertindak balas ke atas kata-kata orang lain adalah untuk menggalakkan penglibatan masing-masing di dalam perbualan itu. Setelah mengaplikasikan teori kaunseling dan kemahiran kaunseling terhadap murid untuk sesi kaunseling bersamanya, guru juga telah melakukan intervensi kaunseling. /enis intervensi yang digunakan untuk
mengetahu masalah murid tersebut ialah dengan
menggunakan Terapi Seni atau lebih dikenali sebagai Terapi Seni Kreatif. Tujuan kami memilih terapi ini sebagai intervensi kepada murid tersebut kerana terapi ini menggalakkan seseorang menghurai dan memahami emosi mereka sendiri melalui ekspresi seni dan melalui proses kreatif. Tujuan terapi ini digunakan dalam kaunseling adalah untuk mengubati, mera'at, membaik pulih dan psikoterapi. Satu daripada perbe0aan utama yang menyebabkan kami memilih terapi ini adalah kerana antara Terapi Seni dengan bentuk-bentuk komunikasi lain ialah jenis berkomunikasi lain menggunakan perkataan atau bahasa untuk berkomunikasi. 1amun, ada kalanya murid tidak dapat menceritakan masalah atau menonjolkan diri mereka sendiri secara verbal dalam masa yang terhad. /usteru, cara ini merupakan cara yang paling baik untuk digunakan. Kami telah meminta murid untuk melukis sebuah lukisan yang bebas dan mudah untuk dilukis oleh muridnya. Seterusnya, murid tersebut telah melukis gambar sebuah rumah dan penghuni rumah tersebut yang mana penghuninya ialah keluarga murid tersebut. 1amun begitu, kedudukan ahli keluarga yang dilukis oleh murid tersebut jelas menunjukkan masalah yang dihadapi oleh murid itu. /arak antara kedudukan murid tersebut dengan ahli keluarga yang lain telah menarik perhatian guru untuk menyoal murid tersebut. +aripada hasil lukisan inilah, guru dapat menilai dan melihat serta mencungkil permasalahan yang dihadapi oleh murid tersebut. +alam menyoal murid, guru telah menggunakan soalan-soalan terbuka kepada murid. Sebagai contoh 2boleh kamu ceritakan mengapa kedudukan kamu agak jauh dari ahli keluarga yang lain3. /elas menunjukkan intervensi yang digunakan dapat menghuraikan masalah yang dihadapi oleh murid tersebut yang mana pemikiran tidak rasional yang difikirkan oleh murid tersebut akhirnya menganggu prestasi akademiknya. 4uru juga telah mencabar pemikiran tidak rasional kepada pemikiran yang rasional di samping memberikan pandangan dan nasihat kepada murid tersebut.
15
