1 - O que são língua de sinais? Resposta: É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos
2 - Os sinais são formados segunda a combinação dos seguintes componentes: Resposta: !onto de articulação, movimento, expressões faciais, expressões corporais e configuração das mãos
3- A audição é essencial para o desenolimento da fala! da linguagem! da sociali"ação e de outras formas de comportamento# " #em a audição a criança tende a se afastar do seu meio ambiente "" #em audição a criança pode ter apar$ncia de criança retardada, com dist%rbios emocionais e de aprendizagem """ & audição deve ser testada em qualquer criança que ven'a para pa ra avaliação de dist%rbios do desenvolvimento "( & audição não interfere na aquisição da fala )stão corretas as: Resposta: ", "" e """
$ - %m que ano aconteceu o &ongresso de 'ilão? Resposta: *++
( -A partir do recon)ecimento da libras em todo territ*rio nacional! são +rios os profissionais especiali"ados que participam do processo educacional da educação dos surdos! entre eles: " "ntrprete de .ibras/língua portuguesa - !rofissional com compet$ncia ling0ística em .ibras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual '1 alunos surdos matriculados "" "nstrutor surdo de .ibras - !rofissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da .íngua 2rasileira de #inais 3 .ibras e de aspectos socioculturais da surdez na comunidade escolar """ )scola )special para surdos - #erviço especializado com proposta pedag4gica de
educação bilíng0e que oferece escolarização não -formal "( "nstituições especializadas - #erviço especializado que oferece atendimento educacional e/ou de natureza terap$utica 5!sicologia e 6onoaudiologia entre outros7, para alunos surdos matriculados na )ducação 21sica ( "ntrprete de .ibras- ele substitui a figura do professor em relação 8 função central na mediação do processo de aprendizagem #ua atuação a de mediar a comunicação entre surdos e ouvintes, nas diferentes situações de aprendizagem e interação social )stão corretas as afirmativas: Resposta: ", "", "(
, - Os pilares da educação bilínge para surdos são: " 9 modelo de educação bilíng0e contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importncia para a aquisição de linguagem da pessoa surda "" ) contrapõe-se 8 comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabal'o educacional; por isso advoga que cada uma das línguas apresentadas ao surdo manten'a suas características pr4prias e que não se a proposta bilíng0e para surdos todas as outras estão incluídas, ou se=a, oralismo, comunicação total, gestos e portugu$s escrito &s afirmativas corretas são: Resposta: ", "", """
. - As decis/es tomadas no &ongresso de 'ilão fe" com que linguagem gestual fosse praticamente banida como forma de comunicação a ser utili"ada por pessoas surdas no trabal)o educacional em todo os países# 0 correto afirma que:
" & partir do ?ongresso de @ilão, o oralismo foi o referencial assumido e as pr1ticas educacionais vinculadas a ele foram amplamente desenvolvidas e divulgadas "" ?om o ?ongresso de @ilão termina uma poca de conviv$ncia tolerada na educação dos surdos entre a linguagem falada e a gestual e, em particular, desaparece a figura do professor surdo que, at então, era freq0ente """& abordagem oralista na educação dos surdos não foi, praticamente, questionada por quase um sculo "( 9 oralismo como pr1tica educacional revolucionou a educação de surdos trazendo somente benefícios para os mesmos Resposta: ", "" e """
- uando começou a surgir estudos sobre as língua de sinais utili"adas pelas comunidades surdas? Resposta: >a dcada de *AB
- O alfabeto manual é: Resposta: &penas um recurso utilizado para soletrar nomes pr4prios e emprstimos ling0ísticos do po rtugu$s
14 - A língua de sinais é considerada pela lingística como a língua natural das pessoas surdas! isso se d+ pelo fato de que: Resposta: & língua de sinais de modalidade visual-gestual não tendo impedimento de ser adquirida pelas pessoas surdas
11 - &omo se d+ o aprendi"ado da língua portuguesa pelos surdos? Resposta: Cevido ao seu impedimento auditivo, o aprendizado da língua portuguesa ir1 processar-se como o de uma língua estrangeira, pois o mesmo exigir1 ambiente artificial e sistematização por meio de metodologias pr4prias de ensino
12 - uais são os pilares da proposta de educação bilínge para surdos com relação a língua de sinais e a língua portuguesa? " & língua de sinais considerada a mais adaptada 8 pessoa surda
"" &s crianças quando expostas a língua de sinais apresentam desenvolvimento semel'ante a criança ouvinte """ & linguagem de sinais um meio para o surdo aprender o portugu$s "( & língua portuguesa tida como segunda língua para o surdo )stão corretas as afirmativas: a7 " e """; b7 "" e """; c7 """ e "(; d7 ", """ e "(; e7 "", """ e "( Resposta: ", "" e "(
13 - 5e forma genérica defici6ncia auditia é definida da seguinte maneira: Resposta: ?omo a diferença existente entre a performance do individuo e a 'abilidade normal para a detecção sonora de acordo com padrões estabelecidos pela &>#"
1$ - 5esde 1,4! a partir dos estudos do lingista norte-americano 7to8oe! as 9ínguas de 7inais são consideradas realmente línguas com estrutura gramatical e regras pr*prias# o ;rasil! a oficiali"ação da 9íngua ;rasileira de 7inais ocorreu recentemente# Assinale a alternatia que corresponde a legislação federal que oficiali"ou a 9íngua de 7inais no ;rasil: Resposta: .ei n *DEB, de FD de abril de FF
1( - A 9ei de 9<;=A7 recon)ece como meio legal de comunicação e e>pressão o sistema lingístico de nature"a isual-espacial! o qual se constitui em um sistema lingístico de transmissão de idéias e fatos entre membros das comunidades surdas brasileiras# 5iante do e>posto! considerando-se a 9íngua ortuguesa escrita afirma-se que: Resposta: & ."2R&# não poder1 substituir a modalidade escrita da .íngua !ortuguesa
1, - o ;rasil a 9íngua ;rasileira de 7inais @9<;=A7 0 usada pelas comunidades surdas dos centros urbanos e! ainda! pela tribo de índios @Brubu-Caapor# ode-se afirmar que as 9ínguas de 7inais caracteri"am-se como: Resposta: >ão universais, visuais 3 espaciais, com estrutura e gram1tica pr4prias
1. - uais são os tipos de defici6ncia auditia?
Resposta: Cefici$ncia auditiva condutiva, mista e central e sens4rio-neural
1 - O grau de seeridade da defici6ncia auditia são ari+eis! podendo ser: Resposta: &udição normal, defici$ncia auditiva leve, moderada, severa e profunda
1 - As causas da defici6ncia auditia sens*rio-neural podem ser: Resposta: Crogas otot4xicas, causas perinatais, causas pr-natais e rubula
24 - 5etectada a defici6ncia auditia! aalia-se a necessidade e a importDncia da indicaçãoo correta de um aparel)o auditio# &om relação a proteti"ação Resposta: &s pr4teses são adaptadas as necessidades de cada pessoa conforme o seu grau de perda auditiva
21 - 7em a audição a criança tende a se afastar do seu meio ambiente! o que pode ocasionar: Resposta: & apar$ncia de criança retardada, com disturbios emocionais e de aprendizagem
22 - A aquisição e desenolimento de bons padr/es de comunicação dependem de circunstDncias e>ternas ao indiiduo! desde que o sistema simb*lico de cada linga seEa aprendido! de maneira dinDmica! dentro da comunidade em que ele ie# uais os estimulos que interfem nesse processo? Resposta: >esse processo interv$m basicamente os estimulos ambientais e o relacionamento afetivo
23 F 0 de fundamental importDncia que os efeitos da língua oral portuguesa sobre a cognição não seEam superalori"ados em relação ao desempen)o do surdo ou deficiente auditio# A superalori"ação da língua oral ter+ algumas conseq6ncias! entre elas: Resposta: Ciminuição das c'ances de integração plena do surdo ou do deficiente auditivo
2$ - uais as implicaç/es da interação precoce das crianças surdas com adultos surdos! usu+rios da língua de sinais? Resposta: 9 contato com adulto surdo usu1rio da língua de sinais favorece a criança a construir sua pr4pria identidade
2( - Analise a descrição a seguir e identifique a qual filosofia educacional se refere: GO obEetio desse tipo de educação é que a criança surda possa ter um desenolimento cognitio-linguistico equialente ao erificado na criança ouinte! e que possa desenoler uma relação )armoniosa também com ouintes! tendo acesso Hs duas línguas: a língua de sinais e a língua maEorit+ria#G
Resposta: 2ilinguismo
2, - A frase na forma afirmatia é e>pressão facial é: Resposta: >eutra
2. - uanto é língua de sinais! é correto afirmar que: Resposta: É uma língua natural comunidade surda, que possui características pr4prias em seus planos fonol4gico, morfol4gico, sinttico e semntico
F+ - Guais são os conceitos sobre língua de sinais na proposta de educação bilig0e para surdosH " & língua de sinais considerada a língua natural da pessoa surda "" &s crianças quando expostas a língua de sinais apresentam desenvolvimento semel'ante a criança ouvinte """ & linguagem de sinais s4 um meio para o surdo aprender o portugu$s "( & língua portuguesa tida como segunda língua para o surdo )stão corretas as afirmativas: Resposta: ", "" e "(
2 - As decis/es tomadas no &ongresso de 'il?o determinou o fim do uso de qualquer gesto ou sinal! nos países que participaram do &ongresso! no trabal)o educacional com as pessoas surdas# 5e acordo com esse fato )ist*rico é correto afirma que: " & partir do ?ongresso de @ilão, o oralismo foi o referencial assumido e as pr1ticas educacionais vinculadas a ele foram amplamente desenvolvidas e divulgadas "" ?om o ?ongresso de @ilHo termina uma poca de conviv$ncia tolerada na educação dos surdos entre a linguagem falada e a gestual e, em particular, desaparece a figura do professor surdo que, at então, era freq0ente """ & abordagem oralista na educação dos surdos não foi, praticamente, questionada por quase um sculo "( 9 oralismo como pr1tica educacional revolucionou a educação de surdos trazendo somente benefícios para os mesmos &s afirmativas corretas são: Resposta: ", "" e """
34 - Ao encontrar um deficiente auditio quais as atitudes corretas a serem tomadas?
" Ier calma se nHo entender o que a pessoa est1 querendo dizer, peça para ela repetir ou escrever; "" &o abordar a pessoa surda toque delicadamente seu corpo para ter sua atenção; """ 6alar sempre de frente, pausadamente e, sempre que possível, d1 pistas visuais sobre a mensagem 5gestos, apontamentos, etc7 "( Jrite ao m1ximo que puder para estimular os restos auditivos )stão corretas as afirmativas: Resposta: ", "" e """
31 - O sistema morfol*gico da língua de sinais permite determinar o tempo em que a narratia esta sendo sinali"ada# &omo se d+ essa marcação na 9<;=A7? Resposta: &ntes de se iniciar a frase em ."2R&# se coloca o sinal de passado, presente e futuro para determina em que espaço de tempo ocorre o fato narrado
32 - Bsada pela maioria dos surdos e recon)ecida por lei! a 9ibras não é somente gesticulação da língua portuguesa! e sim uma língua a parte com estrutura gramatical pr*pria# 7obre a 9íngua ;rasileira de 7inais! é correto afirmar que: Resposta: É a língua utilizada nas comunidades e povos surdos em todo o 2rasil, com exceções de algumas comunidades indígenas
33 - 7obre a 9íngua ;rasileira de 7inais - 9ibras! é correto afirmar que: Resposta: & língua de sinais de modalidade visual-gestual não tendo impedimento de ser adquirida pelas pessoas surdas
3$ - o ;rasil a 9íngua ;rasileira de 7inais- 9ibras é usada pelas comunidades surdas dos centros urbanos e lugares afastados# ode-se afirmar que as 9ínguas de 7inais caracteri"am-se como: Resposta: >ão universais, visuais-espaciais, com estrutura e gram1tica pr4prias
3( - A língua de sinais brasileira @9ibras é recon)ecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira atraés da 9ei 14#$3,I2442# ode-se afirmar que essa conquista foi possíel deido: Resposta: K organização e luta da comunidade surda no 2rasil, em con=unto com intrpretes, professores e familiares de pessoas surdas
3, F
3. F
3 F
3 F
$4 F A datilologia! mais con)ecida como alfabeto manual! não é língua de sinais! mas fa" parte da língua de sinais e sere para: Resposta: !ara nomear pessoas e coisas que não tem ou não se con'ece o sinal
$1 - O &ongresso de 'ilão foi uma confer6ncia internacional educadores de surdos! em 14#5epois de deliberaç/es entre , e 11 de 7etembro de 14! o congresso declarou que a educação era superior H de língua de sinaise aproou uma resolução proibindo o uso da iso-espacial nas escolas# ual conceito preenc)e o espaço? Resposta: 9ralista
$2 - ual a diferença no desenolimento da criança surda de pais surdos para uma criança surda de pais ouintes# Resposta: &s crianças surdas de pais surdos terão mel'ores níveis acad$micos e maiores 'abilidade para aprendizagem
$3 - A declaração de 7alamanca 1$ considerou uma das características mais peculiares na educação dos surdos o uso da: Resposta: .íngua de sinais, que na poca era c'amada de linguagem dos sinais
$$ - %m 1.4 surge nos %stados Bnidos a filosofia educacional denominada comunicação total que consiste em: Resposta: Mtilizar todo tipo de linguagem na escolarização e comunicação com os surdos
$( - O bilinguismo! num sentido escrito! é uma proposta de ensino usada por escolas que se prop/em a tornar acessíel H criança duas línguas no conte>to escolar# Os estudos t6m apontado para essa proposta como sendo mais adequada para o ensino de crianças surdas# O ;ilinguismo na educação dos 7urdos consiste em: Resposta: & criança primeiro aprender1 a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade escrita, e falada caso 'a=a possibilidade
$, - 5efine-se como uma filosofia que requer a incorporação de modelos auditios! manuais e orais para assegurar a comunicação efica" entre as pessoas com surde"# Jem como principal preocupação os processos comunicatios entre surdos e surdos! e entre surdos e ouintes# %sta filosofia se preocupa também com a aprendi"agem da língua oral pela criança surda! mas acredita que os aspectos cognitios! emocionais e sociais não deem ser dei>ados de lado s* por causa da aprendi"agem da língua oral# 5efende assim a utili"ação de qualquer recurso espaço - isual como facilitador da comunicação# 7egundo &iccone @14! os profissionais que defendem esta filosofia concebem o surdo de forma diferente dos oralistas: ele não é isto s* como alguém que tem uma patologia que precisa ser eliminada! mas sim como uma pessoa! e a surde" como uma marca que repercute nas relaç/es sociais e no desenolimento afetio e cognitio dessa pessoa# Bma diferença marcante esta filosofia e as outras abordagens educacionais constitui-se no fato de que ela defende a utili"ação de qualquer recurso linguístico! seEa a língua de sinais! a linguagem oral ou c*digos manuais! para propiciar a comunicação com as pessoas com surde"# Os defensores desta filosofia recomendam então o uso simultDneo de diferentes c*digos como: a 9íngua de 7inais! a datilologia! o portugu6s sinali"ado! etc# Jodos esses c*digos manuais são usados obedecendo H estrutura gramatical da língua oral! não se respeitando a estrutura pr*pria da 9íngua de 7inais# O te>to acima refere-se ao modelo para educação de surdos denominado de: Resposta: ?omunicação Iotal $. - O recon)ecimento de que a língua de sinais possibilita o desenolimento das pessoas surdas em todos os seus aspectos! somado H reiindicação das comunidades de surdos quanto ao direito de usar esta língua! tem leado! nos Kltimos anos! muitas instituiç/es a adotarem um modelo na educação dos alunos surdos# este modelo! a primeira língua é a de 7inais! que dar+ o arcabouço para o aprendi"ado da segunda língua! preferencialmente na modalidade escrita! que! por ser isual! é mais acessíel aos alunos surdos# A aquisição da língua de sinais pelas crianças surdas! fil)as de pais ouintes! s* poder+ ocorrer na interação com adultos surdos que as insiram no funcionamento linguístico da língua de sinais! por meio de atiidades discursias que enolam o seu uso! como di+logos! relatos de )ist*rias! isto é! em atiidades semel)antes Hs ienciadas por crianças ouintes ou surdas! de pais surdos! na interação com os pais# A interação com adultos surdos ser+ propiciada pela escola de surdos que conte com professores e profissionais surdos usu+rios da língua de sinais! de professores ouintes fluentes e que a usem na comunicação e no desenolimento do conteKdo program+tico# O aprendi"ado da língua maEorit+ria! na modalidade escrita! se dar+ por meio da e>posição! desde cedo! a te>tos escritos! uma e" que a leitura se constitui como a principal fonte para o aprendi"ado da língua maEorit+ria# or meio da língua de sinais! o professor dee e>plicar H criança o conteKdo dos te>tos! bem como mostrar aos alunos semel)anças e diferenças entre as duas línguas# ereira! 'aria &ristina da &un)a L 'aria O te>to acima refere-se ao modelo para educação de surdos denominado de: Resposta: 2ilinguismo $ - %m 1.! o
(3 - O que é denominada palara na língua oral-auditia! em 9<;=A7 recebe o nome de: Resposta: #inal ($ - 7obre a 9<;=A7 - 9íngua ;rasileira de 7inais! é correto afirmar que: Resposta: É a língua natural da comunidade surda no 2rasil (( F 7egundo R%==%<=A ;=press/es faciais e corporais em 9<;=A7! é correto afirmar: Resposta: 6azem parte da língua de sinais e funciona como parte gram1tica da .ibras ( - A 9ibras não tem em suas formas erbais para marcação de tempo como no ortugu6s! sendo assim identificamos a marcação de tempo usando: Resposta: #inais para marcação de tempo como ontem, 'o=e, passado, presente futuro e etc ,4 - A 5atilologia é usada para nomear pessoas! animais ou obEetos que não tem ou que não se con)ece o sinal# 7obre a 5atilologia é correto afirmar que é: Resposta: >acional ,1 - As formas Afirmatias! clamatias em 9<;=A7 são representadas atraés das: Resposta: )xpressões 6aciais para &firmação, "nterrogação e )xclamação ,2 F O bilinguismo! num sentido escrito! é uma proposta de ensino usada por escolas que se prop/em a tornar acessíel H criança duas línguas no conte>to escolar# Os estudos t6m apontado para essa proposta como sendo mais adequada para o ensino de crianças surdas# O ;ilinguismo na educação dos 7urdos consiste em: Resposta: & criança primeiro aprender1 a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade escrita e falada ,3 F A partir do congresso de 'ilão 14! foi eleito e imposto como o método mais adequado para educação de surdos! pela possibilidade de integração do indiíduo na sociedade! qual foi o 'étodo? Resposta: 9ralismo ,$ - O descontentamento com o oralismo e as pesquisas sobre línguas de sinais deram origem a noas propostas pedag*gicoIeducacionais em relação + educação da pessoa surda! e a tend6ncia que gan)ou impulso nos anos .4 foi a c)amada Scomunicação totalT que consiste em: Resposta: Mtilizar todo tipo de linguagem na escolarização e comunicação com os surdos ,( - O processo que isa H inserção da pessoa com defici6ncia em todos os setores da sociedade com as adaptaç/es necess+rias é c)amado de: Resposta: "nclusão ,, - 78liar @1. relata que depois de quase um século da criação da escola pKblica para Eoens e adultos de aris! criada por Abade 9U %pee 1.,$! os estudantes surdos apresentaram: Resposta: Mm excelente desempen'o na alfabetização e a quantidade de professores surdos e crianças surdas nessas escolas alcançava o índice de OP
