De qué hablamos cuando hablamos de educación
La educación:
Consiste en una práctica social de reproducción de los estados culturales conseguidos en una sociedad en un momento determinado
Es un fenómeno de toda la humanidad, la educación no es una acción que se reserve sólo al ámbito escolar.
La educación es un acto que se manifiesta en todos los aspectos de la vida.
Aun en las cosas más sencillas, puede decirse que se está educando.
Por qué educamos? La necesidad social de la educación
La educación en la sociedad, se hace necesaria, ya que sin esta, muchos saberes y conocimientos deberían ser redescubiertos. Acción que seria imposible de ser realizada por una sola persona, a corto plazo.
Es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social
Es un fenómeno necesario que posibilita el crecimiento individual, como la reproducción social y cultural.
El bagaje cultural de la sociedad, es un producto de años.
Itard : los niños lobos y su reflexión al respecto
El es inferior a un gran número de animales
El humano tiene superioridad moral porque vive en civilización(lo hace superior al animal)
El humano no posee una genética diferente al animal
Los niños lobos no sabían hablar, apenas emitían un sonido (era su lenguaje) el lenguaje es una construcción histórico-cultural (histórico xq se construye y cambia a lo largo del tiempo / social xq se construye en contacto con otras personas)
¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social
Dado que sólo con la educación no alcanza, la sociedad y sus miembros necesitan de estos tres tipos de reproducción, para su supervivencia
Tipos de reproducción
Biológica: una sociedad crece cuando la cantidad de nacimientos es mayor que el número de muertes y decrece en viceversa.
Económica: para subsistir, alimentación, vestimenta y vivienda.
De orden social o cultural: la educación es el fenómeno por el cual se transmiten aquellos saberes considerados socialmente valiosos (se transmiten a los más chicos)
Una relación conflictiva: educación y poder
El termino "poder" utilizado como sinónimo de incidencia sobre otro, y no como ejemplo de autoritarismo.
Existen dos categorías de "poder":
El macropoder: es el poder ejercido por políticos, empresarios, medios de comunicación, gente en una manifestación.
El micropoder: este tipo de poder se puede ver reflejado en el actuar entre un directivo y un docente, un padre y un hijo, aunque también un alumno puede ejercer este micropoder ante un maestro.
Hacia una definición de educación
Por lo hasta el momento visto podría decirse que educación es el proceso por el cual una determinada sociedad produce y distribuye saberes de los que se apropian sus miembros. Estos saberes son transmitidos de generación en generación, y también existen los intergeneracionales, que son aquellos que implican formas de comportamiento social. Estos saberes, este bagaje cultural tiene distintos matices, distintas formas de ser transmitida. Vale decir distintas formas de educar. Estas formas varían según la región geográfica, según la época, etc.
Los jóvenes y el saber: los límites de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones.
Siempre se tuvo el concepto de que eran los mayores los que educaban a los jóvenes. Así lo sostiene Émile Durkheim, quien define a la educación de la siguiente manera: Acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social..
Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad en su conjunto y el medio especial al que está particularmente destinado.
Durante mucho tiempo, y aún hoy en algunos grupos se tiene el concepto de que el adulto es el que "sabe" y el niño el que "ignora". Pero este concepto fue cambiando su tonalidad sobretodo con la era informática. En este caso suelen ser los jóvenes los que enseñan a los mayores.
Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación
Existe un cuestionamiento sobre qué influencia tiene, la naturaleza, el medio social y cultural, sobre los procesos educativos. Las potencialidades de los seres humanos, ¿pueden convertirse a través de un proceso educativo? ¿existen las vocaciones innatas? ¿Es el ser humano un producto de su ambiente?
El término educación tiene doble etimología:
Educere: que significa hacer salir, extraer, llevar desde adentro hacia fuera.
Educare: que significa conducir, guiar.
Algunos términos clave para entender el fenómeno educativo: Socialización primaria y secundaria. Sabiendo que socialización es la manera de entender, creer, y de actuar. La socialización no es la misma en todas las personas, aun cuando estas vivan en el mismo grupo familiar.
La socialización primaria se produce en la niñez, y varía de una cultura a otra, de un grupo social a otro y de una época a otra. Los aprendizajes recibidos en la etapa de la niñez, son difícilmente reversibles.
La socialización secundaria se realiza en las instituciones. Trata del aprendizaje de roles. Estos son formas de comportamiento, tales como: el rol del maestro, el alumno, el médico, Este modelo de socialización requiere de pautas de conducta específicas:
Educación formal y no formal
La educación formal es aquella que se recibe en la institución escolar; sea esta, inicial, primaria, secundaria, terciaria, cuaternaria (posgrados).
La educación no formal, es la que no sucede en la escuela, por ejemplo los planes de alfabetización, ya que propone resolver situaciones que el sistema formal no consigue solucionar.
Educación sistemática y asistemática
Sistemática: implica las formas de educación tanto formal como no formal, es en todos los casos una acción planificada, graduada.
Asistemática: es otra forma de educación menos reglada, pero cuyos resultados son igual de significativos.
