D. Perbedaan Perb edaan Teknik Penilaian Te Tess dan Non Tes
Dalam evaluasi pembelajaran kita ketahui bahwa instrument penilaian terdiri dari instrument penilaian tes dan instrument penilaian nontes. Pada bagain ini adakan dibahas mengenai perbedaan teknik penilaian tes dan nontes. Teknik Teknik penilaian Tes, Tes, tes berasal dari bahasa latin testu testum. m. Syatu pengertian dalam bahasa Prancis kuno yang berarti piring untuk menyisihkan logam-logam mulia. 1 Sebelum adanya ejaan yang disempurnakan dalam bahasa ndonesia tes diartikan sebagai alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara cara dan dan atura aturann-at atur uran an yang yang suda sudah h dite ditent ntuk ukan an..! "enu "enuru rutt #nder nderso son, n, Scar Scarvi viaa yang yang diterjemahkan dalam $Suharsini, !%1!&. Tes adalah penilaian yang komprehensi' terhadap seseorang individu atau keseluruhan usaha evaluasi program. program .( Dari beberapa pengertian tes di atas dapat disimpulkan bahwa tes merupakan suatu alat pengumpulan in'ormasi, tetapi jika dibandingkan dengan alat-alat yang lain, tes bersi'at lebih lebih resmi resmi karena karena penh penh dengan dengan batsan batsan-bat -batasan asan.. )ila )ila dikaitk dikaitkan an dengan dengan evaluas evaluasii yang yang dilakukan di sekolah, khususnya di suatu kelas, maka tes mempunyai 'ungsi ganda, yaitu untuk mengukur siswa dan untuk mengukur keberhasilan program pengajaran. Teknik knik *on *on Tes pada pada umum umumny nyaa meme memega gang ng pera perana nan n pent pentin ing g dala dalam m rang rangka ka mengevaluasi hasil belajar peserta didik dari segi ranah sikap $affective $ affective domain& domain& dan ranah ketrampilan $ Psychomotoric Psychomotoric domain&, domain&, sedangkan teknik tes lebih banyak digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik dari segi ranah proses ber'ikirnya $cognitif $cognitif domain&. domain&.+ Dengan tenik non tes maka penilaian atau evaluasi hasil belajar peserta didik dapat dilak dilakuk ukan an deng dengan an peng pengam amata atan n secar secaraa siste sistema mati tiss $observasi&, observasi&, melak melakuk ukan an wawa wawanc ncar araa $interview&, interview&, meny menyeba ebarr angk angket et $quistionnaire&, quistionnaire&, dan dan meme memeri riks ksaa atau atau mene menelit litii doku dokume menndokumen $documentary $documentary analysis&. analysis&. Setelah mengetahui pengertian dari tes dan nontes dan pembahsan sebelumnya maka kita dapat membedakan teknik penilaian tes dan teknik penilaian non tes.
1 Suharsini #rikunto. Dasar-dasar #rikunto. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Pendidikan, $akarta PT )umi #ksara , !%1(&, et. (, h.//. ! Ibid ., ., h./0 ( Ibid., h.+0 + #nas Sudijono. Pengantar Sudijono. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Pendidikan. $akarta PT. aja 2ra'indo, !%%3&, h.13
Tabel Perbedaan Teknik Penilaian Tes dan Non Tes Aspek anah yang diukur enis-jenis
Tujuan
Tes
4ogniti' - Tes Diagnosis,
Nontes #'ekti' dan Psikomotorik - Skala bertingkat,
- Tes 5ormati',
- 4uesioner,
- Tes Sumati'.
- Da'tar cocok,
- Tes Tulis
- 7awancara,
- Tes 6isan
- 8bservasi,
- dll.
- iwayat hidup.
9ntuk
- dll. 9ntuk
memperoleh
in'ormasi
yang berkaitan dengan evaluasi hasil
belajar
siswa
dari
segi hasil belajar siswa dari segi a'ekti'
Proses pengumpulan
tes baik secara lisan ataupun Dapat
in'ormasi
tulisan. 4ualitati' 4emungkian
awaban
benar atau salah
in'ormasi
yang berkaitan dengan evaluasi
kogniti' Dengan melakukan pengujian :
Si'at Penilaian 4emungkinan
memperoleh
dan psikomotor Tampa melakukan pengujian : tes. dilakukan
dengan
cara
pengamatan terhadap tingkah laku
jawaban
peserta didik. 4uantitati' adalah awaban kurang pasti, berupa pendapat. "isal setuju, samgat setuju, dll. $kemungkinan jawaban tergantung pada testee&
