Curso de zampoña PRESENTACIÓN El presente programa por su contenido y la forma didáctica de llevar adelante el curso, tiende a ser una de las mas actualizadas en lo que se refiere a la enseñanza y aprendizaje de la zampoña, se interpretarán melodías folklóricas y populares en base a dos sistemas: por pentagrama (sistema universal) y lectura por casillas ( zampoña 6 y 7), este es el aporte novedoso, el empleo de una nueva forma de escritura para la zampoña que facilita la lectura en la ejecución de los l os temas. Muchos han realizado textos de enseñanza basados en números que al final no conducen a nada La lectura por casillas permite visualizar, la zampoña en la que vamos a tocar el tubo o la nota de la canción y lo que es importante, las figuraciones rítmicas paralelamente al pentagrama, esta esta escritura favorece también para tocar tocar la zampoña en forma separada como es tradicional, es decir entre dos personas OBJETIVOS DEL CURSO Universalizar la interpretación de la zampoña en los distintos países del mundo, mundo, de manera que el folklore andino andino no solo sea receptivo sino de ejecución masiva. Formar instrumentistas en el arte de la zampoña con una metodología y didáctica did áctica moderna, presentando para ello partituras de música música en dos dos sistemas acompañados acompañados con archivos archivos MIDI, para su audición. Lograr que los participantes de este curso puedan integrar conjuntos, orquestas y todo tipo de agrupaciones donde pueda la zampoña desenvolverse como instrumento solista o de conjunto Abrir los horizontes del alumno para que pierda el inter és por escuchar e interpretar sólo s ólo “cosas conocidas”, defecto que impide el desarrollo de su capaci dad de investigación, curiosidad y
tolerancia hacia nuevas melodías y culturas , incluyendo la música de compositores contemporáneo EL CURSO ESTA DIVIDIDO EN 3 CAPÍTULOS NIVEL BASICO El alumno alumno en este ciclo ciclo debe adquirir los conocimientos conocimientos acerca acerca del instrumento instrumento tanto su historia, nomenclatura ejecución de ejercicios y temas de repertorio seleccionado, aprendiendo conceptos conceptos sobre el aspecto de la l a técnica básica de la interpretación i nterpretación del instrumento. NIVEL MEDIO El alumno en este ciclo debe contar con con una sólida técnica técnica de interpretación interpretación en su instrumento, mediante la interpretación de un repertorio con mediana dificultad.
NIVEL SUPERIOR El alumno en este ciclo debe lograr la capacidad y solvencia como instrumentista a un nivel superior tanto como solista o integrante de algún grupo folklórico, En esta etapa de culminación debe estar en condiciones de integrar un grupo y su presentación como solista.
MATERIAL Y EQUIPO NECESARIOS Es necesario disponer de una ZAMPOÑA para comenzar lo antes posible con la práctica instrumental. Pueden realizar sus pedidos al Prof. Eliodoro Nina, responsable del curso
[email protected] OTROS ACCESORIOS: Metrónomo (recomendado) Papel pautado para música. Aparato reproductor de sonido, MIDI, Real audio y MP3 preferentemente un lector de discos compactos para realizar audiciones de los diferentes ejemplos de música andina que se recomendaran.
Nuestro primer tema Presentamos aquí un tema muy tradicional, el T’inku TATA QUILLACAS El T’INKU es una danza que significa “encuentro” o “Combate” que
Norte de Potosí.
Audio: Tata Quillacas
se baila en Bolivia por el
Figuraciones rítmicas más empleadas en la música tradicional andina En el compás de 2/4 y 2/8 se escriben: wayños, kaluyos, cacharpayas, pasacalles, sayas morenadas, k’antus, t’inkus, tonadas, taquiraris etc. Las figuraciones con las que se escriben son:
Audio: Figuraciones simples Audio: Lectura con ligaduras 6
Estos ejerci cios se debe pr acti car varias veces hasta su domi ni o
Ejercicios de lectura Manera de insuflar aire o soplar la zampoña Se debe soplar como todo instrumento de viento, emitiendo la sílaba muda “TU”emitiendo,
despegando la lengua de la labios. Audio Ejercicio de lectura
Lectura por casillas Este sistema es una innovación realizada por el Prof. ELIODORO NINA,
Se aplicó en Bolivia en escuelas, colegios y la Academia Helios, logrando excelentes resultados. El Prof. Helios (como se lo conoce) Publicó 2 textos con este formato, también para zampoña cromática. Para el aprendizaje de la zampoña presentamos este sistema junto al pentagrama su lectura es sencilla. Tenemos para las dos zampoñas, casillas en forma horizontal, donde se escribirán las notas con sus respectivos valores o figuraciones rítmicas.
Las figuras de las notas y los silencios
Las figuras musicales son en total 7 como también las figuras de los silencios, combinando las diferentes figuras musicales con los sonidos se produce la melodía.
Teoría elemental de la música
Presentaremos para la lectura de las melodías en zampoña una orientación básica de lo que son los símbolos musicales. De acuerdo a los temas que se irán avanzando.
EL PENTAGRAMA . Está formado por 5 líneas paralelas, horizontales y equidistantes entre si, formando 4 espacios. Tanto las líneas como los espacios se cuentan de abajo hacia arriba. En estas líneas y espacios se escriben los signos y las figuras musicales: claves, notas, silencios, alteraciones, adornos, etc. EL NOMBRE DE LAS NOTAS Los nombres con que se denominan los 7 sonidos musicales de la escala son: LA SI DO RE MI FA SOL Esta notación también se puede realizar mediante las siete primeras letras del alfabeto ABCDEFG La relación de estos dos sistemas es: Notación Alfabética A B C D E F G Notación Silábica LA SI DO RE MI FA SOL
Nomenclatura de la Zampoña Malta
NOMENCLATURA DE LA ZAMPOÑA MALTA DE 6 Y 7 TUBOS Y UBICACIÓN DE LAS NOTAS EN EL PENTAGRAMA Presento aquí la forma tradicional de agarrar o tomar la zampoña, la misma es de carácter descendente. La zampoña está afinado en la tonalidad de SOL MAYOR, más conocido por su relativo MI menor.
Audio-Zampona7 Audio-Zampona6 Esta zampoña de 6 y 7 tubos se puede ampliar según las exigencias del artista y de las melodías que se interpreten y así tendremos de: 7 - 8 , de 8 - 9 y de 11 y 12 tubos. Esta ampliación se realiza aumentando tubos a uno ó ambos lados de la zampoña.
Audio zampoña 11 Audio zampoña 12
Curso de zampoña - Contenido
LA ZAMPOÑA NOMBRE Y TAMAÑOS. Es uno de las instrumentos más representativos de toda la región andina, conocida también como FLAUTA DE PAN, tiene una gran variedad en tamaños y varían por la cantidad de tubos que la forman. En el idioma Aymara se denomina SICU, en quechua ANTARA y en español se denomina ZAMPOÑA
La familia de la zampoña está formado por cuatro tamaños, del más grande al más pequeño reciben los siguientes nombres: TOYOS de sonido grave o bajo ZANKAS Una octava más alta que los toyos MALTAS Una octava más alta que las zankas CH’ULIS Una octava más alta que las maltas
La zampoña común o la más empleada se denomina MALTA. En nuestro curso emplearemos esta zampoña La diferencia que existe entre una y otra zampoña es de una octava y todos ellos están conformados por 2 amarros o 2 hileras de tubos, una de 6 tubos denominada IRA y la otra de 7 tubos denominada ARKA. Por lo tanto, para interpretar una melodía se tiene que combinar entre el 6 y el 7. Tradicionalmente se interpreta entre dos personas, quienes dialogan musicalmente tocando la melodía. Hoy en día se toca en forma solista agarrando las 2 zampoñas (6 y 7).
