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COMENIO MOTOR FUNCIONAMIENT O ESCOLAR
LASALLE o/represivo
Método
Disciplina
(2 tipos)
o/preventiva (la que sobresale)
ROL DOCENTE
*complementario del paterno.
*vigilante ( llega a ser “vigilador vigilado”)
*surge para subsanar una carencia completa CASTIGOS
*Reprimiendas y amonestaciones de carácter público.
Azote
RESPONSABLE DE LA INDISCIPLINA ESCOLAR METODO
Maestro que no aplicó bien el método
El niño, nunca el maestro
Todo a todos
Ciudadanos para el cielo
*Niñez no pedagogizada
Objeto de estudio :
*No discierne entre niño y alumno. El concepto es inaplicable al siglo XVII.
*”Carente de autonomía y buen juicio”
PARA ENSEÑAR INFANCIA
*La infancia es el grado cero de una graduación equivalente a la de otros seres vivos.
*Moldeable, Manipuleable *”Destierro “ del seno fliar
*Es un estadío inevitable. PEDAGOGIA EN BASE A
Método Simultáneo Universalización Gradualidad
Simultaneidad Disciplinamiento
Alumnos se agrupan de acuerdo a la pro fundidad alcanzada en los contenidos
VIGILANCIA SISTEMICA Todas las instituc esc Con = sistema , =curric, =normas legales, calendario escolar único.
DISPOSITIVOS
SILENCIO
INSTITUCIONAL 1 Docente enseña a un mismo tiempo a un único y homog grupo = contenidos
*Orden y Método
*Espacio panóptico
*Facilidad para aprender y enseñar
*Efecto de las miradas
*Solidez en todos los campos.
*La distancia *Método de señales *Evaluación
En la línea comeniana se razona a favor de la “necesidad de que sean idóneos los encargados de la educación de los niños “. No hay discontinuidades con respecto del eje central instalado por Comenius, el dispositivo de alianza se asienta en una divisón social de funciones y en la especialización de algunas personas en la profesión educadora LASALLE contribuye a perpetuar la tradición que imagina al maestro como sustituto de los padres.
