I.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE JUAN AMOS COMENIO. FACTORES QUE FAVORECEN Y FACTORES QUE OBSTACULIZAN SU APLICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO GUATEMALTECO 1.1.
Definiciones 1.1.1. Principio 1.1.2. Pedagogía 1.1.3. Factores 1.1.4. Sistema educativo
1.2.
Breve Biografía de Juan Amos Comenio
1.3.
Descripción e interpretación de los principios pedagógicos de Juan Amos Comenio 1.3.1. Primer principio: “la naturaleza actúa en el momento oportuno” 1.3.2. Segundo principio: “la naturaleza prepara el material, antes de empezar a darle forma”
1.3.3. Tercer principio: “la natu raleza elige un sujeto apropiado para actuar sobre él o lo somete primero a un tratamiento adecuado para convertirlo en tal”.
1.3.4. Cuarto principio: “la naturaleza no es confusa en sus operaciones, sino que al progresar, pasa distintamente distintament e de un punto a otro”
1.3.5. Quinto principio: “en todas las operaciones de la naturaleza, el desarrollo, viene desde adentro”
1.3.6. Sexto principio: “en su mismo proceso formativo, la naturaleza comienza por lo universal y termina por lo particular.”
1.3.7. Séptimo principio: “la naturaleza no salta, si no que avanza paso a paso” 1.3.8. Octavo principio:“la naturaleza comienza algo no lo abandona hasta haberle completado la operación”
1.3.9. Noveno principio:“la naturaleza acaba radicalmente con todo lo negativo para ella”
1.4.
Factores que favorecen la aplicación de los principio pedagógicos en el sistema educativo guatemalteco 1.4.1. Sistema Educativo guatemalteco 1.4.2. Ley de Educación Nacional 1.4.3. Niveles de educación
I.
LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE JUAN AMOS COMENIO. FACTORES QUE FAVORECEN Y FACTORES QUE OBSTACULIZAN SU APLICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO GUATEMALTECO. 1.1. Definiciones. 1.1.1. Principio. La palabra principio viene del latín principium, que significa el comienzo, primera parte, es lo que se toma en primer lugar, base, cimiento de alguna cosa. Todo aquello que tiene buen principio tendrá buen final. En educación principio es la base de la formación que el estudiante necesita ,
como determinantes en su proceso de enseñanza y aprendizaje. 1.1.2. Pedagogía. Ciencia que estudia la educación y el arte de enseñar, conjunto de saberes en relación al fenómeno de educación. Es la aplicación práctica que tiene como objetivo el estudio de la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano. La pedagogía brinda las bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que en ella intervienen. 1.1.3. Factores Es un elemento que actúa como condicionante para la obtención de resultados. 1.1.4. Sistema educativo Se define como un conjunto integrado de políticas y servicios que garantizan la unidad del proceso tanto escolar como extraescolar y su continuidad como un proceso de educación permanente. 1.2. Breve Biografía de Juan Amos Comenio Nació en Morovia Checoslovaquia en 1592, y falleció en Ámsterdam en 1670 a la edad de 78 años. Comenio era llamado un pensador ebrio de Dios, pues, para él, Dios era el principio y el fin de la educación. La mayor parte de los maestros de su época sometían a sus alumnos a una rígida disciplina. Juan Amos Comenio un gran pedagogo que tomó como principio de enseñanza el orden de la naturaleza para luego aplicarlo a la enseñanza.
1.3. Descripción e interpretación de los principios pedagógicos de Juan amos Comenio: 1.3.1. Primer principi o: “la naturaleza actúa en el momento oportuno” a) Interpretación del primer principio: La educación del hombre debe comenzar en la primavera de la vida, es decir durante la niñez (pues la niñez equivale a la primavera, la juventud al verano, la madurez al otoño y la vejez al invierno.Juan Amos Comenio,Consideró de gran importancia la educación en los primeros 6 años de vida, escribiendo incluso una obra para este fin llamada "Escuela Materna”.
Las horas de la mañana son las más adecuadas para el estudio. Todas las materias a estudiar deben adaptase a la edad de los estudiantes para no hacerles aprender nada que esté más allá de su comprensión, retención y práctica. Basarse a la flexibilidad del plan y actuar en el momento oportuno, aprovechar los recursos que permitannuevos conocimientos. 1.3.2. Segundo principio: “la naturaleza prepara el material, antes de empezar a darle forma”
a) Interpretación del segundo principio: El pájaro que quiere crear una criatura semejante a sí mismo, concibe primeramente el embrión de una gota de su sangre; luego prepara el nido en el que depositara los huevos”
Concientizar a los estudiantes día a día sobre los valores, Comeniosentía una profunda relación personal entre él mismo y Dios estaba seguro que la educación debía tener una orientación fundamental cristiana. La base de todo logro es el hogar. Comenio pone como base la formación que da la casa, para luego configurarla en la escuela a través de la educación. Esperar a los estudiantes con una sonrisa, motivación y alegría, preparar nuestros materiales antes de iniciar la clase. 1.3.3. Tercer principio: “La naturaleza elige un sujeto apropiado para actuar sobre él o lo somete primero a un tratamiento adecuado para convertirlo en tal”.
a) Interpretación del tercer principio
El pájaro no coloca cualquier objeto en el nido en que está echado, sino elige cada objeto tal que de él pueda nacer el mejor polluelo. Si una piedrecita o cualquier otra cosa caen en el nido, la arroja como algo inútil. Y durante este proceso de la incubación, calienta el huevo, lo protege y cuida, hasta que el polluelo sale al exterior. Que todo lo que el estudiante aprenda sea útil a su formación y desechar lo innecesario. Preparar, moldear, orientar y crear en el estudiante, todos los detalles que lo lleven a hacer un verdadero triunfador, en el ámbito que se desarrolla. El maestro debe ser especialista en la materia en la que se desenvuelve o tener preparación previa para convertirse en tal. Utilizar métodos prácticosparaque los conocimientos se infiltren suavemente en las almas, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas e instruir acerca de los fundamentos, razones y fines de las más principales. 1.3.4. Cuarto principio: “la naturaleza no es confusa en sus operaciones, sino que al progresar, pasa distintamente de un punto a otro” a) Interpretación del cuarto principio Comenio define la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no, por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias. Todo cuanto el estudianteaprende debe escalonarse conforme a los grados de la edad, de tal manera que no se proponga nada que no esté en condiciones de recibir. El aprendizaje lleva secuencia en sus operaciones las cuales van progresando, es importante que el estudiante se ocupe de un solo tema de estudio en cada oportunidad. 1.3.5. Quinto principio: “En todas las operaciones de la naturaleza, el desarrollo, viene desde adentro”
a) Interpretación del quinto principio
El jardinero no hace su injerto en la corteza ni en las capas exteriores de la madera, si no que hace la incisión hasta la médula y coloca el injerto lo más profundo posible.”
Escuela Materna, Comenio, concibe a la madre como una educadora. Instaurando así lo que hoy conocemos con el nombre de jardines o preescolares. “Solamente es firme lo que en la primera edad se aprende ”
Desarrollar las habilidades para la vida, en los campos de formación de valores, participación ciudadana, desarrollo de destrezas para el aprendizaje y formación hacia la vida productiva. 1.3.6. Sexto principio: “En su mismo proceso formativo, la naturaleza comienza por lo universal y termina por lo particular.”
a) Interpretación del sexto principio El huevo es calentado, el calor produce movimiento, y ese movimiento da origen a un sistema de venas, que delinean el contorno de todo el pájaro (señalando las partes que forman la cabeza, las alas, las patas, etc.). Y hasta cuándo éste diseño no está completo, las partes individuales no se perfeccionan. Toda ciencia o arte debe enseñarse primero sus elementos más simples, para que el estudiante adquiera una idea general de la misma; y luego la esencia de lo que se pretende matizar. Para aprender y enseñar es necesario proceder de lo conocido a lo desconocido, desde lo simple a lo complejo. 1.3.7. Séptimo principio: “la naturaleza no salta, si no que avanza paso a paso”
a) Interpretación del séptimo principio: El proceso para el nacimiento del polluelo consta de varios pasos. Mientras hace todavía frío, el pájaro concibe los huevos y los abriga dentro de su cuerpo, cuando el aire se entibia, los deposita en el nido,
pero los pichones no nacen hasta que venga el calor y los polluelos puedan ir acostumbrándose, gradualmente a la luz y el calor. Comenio hace una reforma de la organización escolar, distingue cuatro escuelas muy parecidas a las actuales, la escuela maternal, la escuela elemental, la escuela latina o gimnasio, la academia o universidad yescuela basada en una alianza escuela-familia. El proceso de educación debe ser sistemática, y gradualmente progresiva sin dejar contenidos necesarios, ni realizar avances incorrectos. Es necesario que el estudiante repita la lección hasta que pueda retener, Comprender y practicar. Comenio. 1.3.8. Octavo principio: “La naturaleza comienza algo no lo abandonahasta haberle completado la operación”.
a) Interpretación del octavo principio: El pájaro que quiere multiplicar su especie, sabe que le dará inicio, y no descansara hasta lograr que este sea a su imagen. Aunque vuelva el sol devuelve la vida y el vigor a todo. El maestro no solo debe impartir asignaturas, sino estudiar a cada alumno para dar la respuesta adecuada a sus exigencias personales, no solo instruir sino formar. La educación es una preparación para la vida social, de ahí su afán en el trabajo cooperativo como vía para transformar la sociedad. Se debe mantener la perseverancia en la meta que se desea alcanzar. La motivación en el estudiante, como disciplina del proceso educativo, para que la enseñanza no sea hostil, y genere cambios desde el inicio hasta el final. 1.3.9. Noveno principio: “La naturaleza acaba radicalmente con todo lo negativo para ella” a) Interpretación del noveno principio:La naturaleza evita cuidadosamente los obstáculos y las cosas que pueden causar daño. Cuando un pájaro está empollando sus huevos, no permite que les llegue el viento frío y mucho menos la lluvia o el granizo y espanta también a las serpientes.
Mejorar los métodos didácticos y pedagogía en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Concientizar a los docentes, para lograr el cambio de sus métodos y procedimientos. Interesarse en la actualización de la didáctica y la pedagogía. Formar estudiantes, capaces de lograr el triunfo, desechando todo lo puede ser un obstáculo para sus metas. 1.4. Factores que favorecen la aplicación de los principios pedagógicos en el sistema educativo guatemalteco. 1.4.1. Sistema Educativo guatemalteco Es un conjunto ordenado e interrelacionado de elementos procesos y sujetos a través de los cuales desarrolla la acción educativa de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca. Este está integrado por a) El Ministerio de educación b) La Comunidad Educativa c) Los Centros Educativo 1.4.2. Ley de Educación Nacional Decreto Legislativo 12-91, TITULO I, al XIII los principios y fines de la educación. El subsistema de Educación Escolar y sus niveles, inicial, preprimaria, primaria, básico y diversificado.“Comenio, La educación debe aplicarse a todos”
1.4.3. Los Niveles de Educación Son nivel Inicial, Preprimaria, Primaria, Medio 1.4.4. La aplicación Nacional del Currículum Nacional Base. 1.5. Factores que obstaculizan la aplicación de los principios pedagógicos en el sistema educativo guatemalteco. 1.5.1. Por desconocer el contenido que la ley establece. 1.5.2. El apoyo del Ministerio de Educación. 1.5.3. La ubicación geográfica del personal docente, especialmente por la modalidad de títulos y necesidades de sistema educativo.
1.5.4. La actualización, capacitación y la especialización del docente debe ser obligatoria. 1.5.5. Poca concientización y cultura de educación en la población. 1.5.6. Pobreza económica en el país. 1.5.7. La inestabilidad del personal docente contratado. 1.5.8. El cambio de las políticas educativas, currículum de contenidos, sistema de evaluación y reglamentos educativos.
