Cuadro de Estrategias Metodologicas Del Area de Ingles

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA DE INGLÉS NIVEL

GRADO

LISTADO DE ESTRATEGIAS -Se desarrolla una metodología activa y articiativa a trav!s de "uegos l#dicos$ l#dicos$ -Se %omen %omenta ta la o&ser o&serva vaci' ci'n( n( dramati dramati)aci )aci'n 'n *role- *role-lay laying+ ing+ y tra&a"o en e,uio considerando al estu studian iante com como ro roio io rotagonista de su arendi)a"e$ -Se utili)an videos y canciones de acuerdo a su nivel de arendi)a"e ara lograr ,ue los alum alumn nos se e.re resen con claridad( y comrendan lo ,ue escuc/an$

INICIAL-OPTIMIST

2 a 5 años

-El -El uso uso de mate materi rial al conc concre reto to /ace /ace ,ue ,ue los los cono conoci cimi mien ento tos s sean ean ad,ui d,uirridos idos de %or %orma signi%icativa$ -Se alica alicara ran n las las estra estrateg tegias ias did0 did0ct ctic icas as de la Educ Educac aci' i'n n 1ersonali)ada ara otimi)ar el are arend ndi) i)a" a"e e del del estu estudi dian ante te$$ *oema( /istor toria( &its de n#meros e im0genes+

PRIMARIO-SNIPE

1RO A 6TO

- 2ater terial ial gr0%ico %ico *Lamin minas cuentos( siluetas+ - 2aterial audiovisual *canciones( videos( diaositivas+ - 3uegos 3uegos interact interactivos ivos - 3uegos 3uegos individua individuales les y gruales gruales dentro y %uera del aula$ - Tra&a" Tra&a"o o en e,ui e,uio$ o$ - Dramati) Dramati)acion aciones$ es$ - Títe Títere res s Speaking: - Leer Leer en en vo) vo) alta alta - Role Role lay lay - E.res E.resar ar idea ideas s - 4ant 4anta ar - Dramati) Dramati)ar ar di0lo di0logos gos - Descri Descrici cion ones es - Reali)ar comaraciones sencillas - 3uego 3uegos s de role roles s - E.osicio E.osiciones nes simles simles Listening: - Escuc/ar Escuc/ar audios audios de /a&lan /a&lantes tes nativos$ - Ver Ver videos videos - Entonar Entonar cancio canciones nes y c/ants c/ants - Escuc/ar Escuc/ar lecturas lecturas - Seguir Seguir instrucc instruccione iones s - Escuc/ar Escuc/ar /isto /istorias rias cortas cortas

MOERS-*L+ERS

Reading: - In%erir or conte.to - S5imming - Scannig - Organi)adores6 7rainstorming - Verdadero y 8also - 4orregir in%ormaci'n - 1reguntas y resuestas o!a"#$a%&: - Relacionar ala&ras con im0genes - 4lasi%icaci'n de ala&ras - Ordenar letras - Tra&a"ar cross9ords and u)les - Dise:ar 1ictionaries - ;so de o&"etos reales y material concreto -
SEC,NARIO-LASER

.E'INNER ELEMENTAR+

- 1reguntas y resuestas - Verdadero y 8also - 4orregir in%ormaci'n - Selling o!a"#$a%&: - Relacionar ala&ras con im0genes - Relacionar ala&ras con de%iniciones - 4lasi%icaci'n de ala&ras - Ordenar letras - Tra&a"ar cross9ords and u)les - ;so de o&"etos reales y material concreto '%a((a%: - In%erir las estructuras gramaticales - Reordenar oraciones - ;sar gramar games - 4orrecci'n de oraciones - Su&rayando e"emlos en los te.tos - Resoluci'n de e"ercicios rouestos )%iting: - Organi)ar sus ideas con organi)adores gr0%icos - Escri&ir oraciones y 0rra%os simles - 4omletar oraciones o te.tos - Redactar e mails o cartas seg#n modelo dado Speaking: - Leer en vo) alta - E.osiciones simles - Role lay - E.resar ideas - 4antar - Dramati)ar di0logos - Descriciones -
/ET

de%iniciones - 4lasi%icaci'n de ala&ras - Ordenar letras - Tra&a"ar cross9ords and u)les - Dise:ar ictionaries - ;so de o&"etos reales y material concreto - Dise:ar osters '%a((a%: - In%erir las estructuras gramaticales - Reordenar oraciones - ;sar gramar ganes - 4orrecci'n de oraciones - Dise:ar gramar c/arts - Su&rayando e"emlos en los te.tos - Resoluci'n de e"ercicios rouestos )%iting: - Organi)ar sus ideas con organi)adores gr0%icos - Escri&ir oraciones y 0rra%os simles - 4omletar oraciones o te.tos - Redactar e mails o cartas seg#n modelo dado Speaking: - Leer en vo) alta - E.osiciones de mediana comle"idad - Role lay - E.resar ideas = oiniones - 4antar - Dramati)ar di0logos - Descriciones - t say - 4orregir in%ormaci'n - Resuelve e"ercicios de trans%er in%ormation= multile c/oice= multile c/oice clo)e=

PET

multile c/oice= matc/ing$ o!a"#$a%&: - Relacionar ala&ras con im0genes - Relacionar ala&ras con de%iniciones - 4lasi%icaci'n de ala&ras - Ordenar letras - Tra&a"ar cross9ords and u))les - Dise:ar ictionaries - ;so de o&"etos reales y material concreto - Dise:ar osters - Desarrollar e"ercicios de 9ord comletion '%a((a%: - In%erir las estructuras gramaticales - Reordenar oraciones - ;sar grammar games - 4orrecci'n de oraciones - Dise:ar grammar c/arts - Su&rayando e"emlos en los te.tos - Resoluci'n de e"ercicios rouestos - Resoluci'n de e"ercicios de multile c/oice clo)e$ )%iting: - Organi)ar sus ideas con organi)adores gr0%icos - Escri&ir oraciones y 0rra%os simles - 4omletar oraciones o te.tos - Redactar e mails o cartas seg#n modelo dado *Guided 9riting+ - Redactar e-mails o cartas dando resuesta a diversas situaciones$ Speaking: - Leer en vo) alta - E.oner - Role lay - E.resar ideas - Di0logar - Descriciones -
*CE CAE AANCE

Reading: - Determinaci'n del roceso comunicativo - Activaci'n de sa&eres revios - In%erir or conte.to - S5imming - Scanning - Ela&orar organi)adores gr0%icos - 1reguntas y resuestas - Resolver e"ercicios de Verdadero y 8also - Resolver e"ercicios de oci'n m#ltile o!a"#$a%&: - Relacionar ala&ras con im0genes - Relacionar ala&ras con de%iniciones - 4lasi%icaci'n de ala&ras - Ordenar letras - Tra&a"ar cross9ords y u))les - ;so de o&"etos reales y material concreto - Asociar voca&ulario nuevo a voca&ulario conocido - Asociar voca&ulario a situaciones determinadas '%a((a%: - In%erir las estructuras gramaticales - Reordenar oraciones - 4om&inar dos o m0s estructuras - 4orrecci'n de oraciones - 1ara%rasear oraciones - 4omletar in%ormaci'n %altante - Simulacros *e"ercicios tio+ - Resoluci'n de e"ercicios rouestos - Resolver e"ercicios de oci'n m#ltile )%iting: - Organi)ar sus ideas y es,uemas revios de acuerdo al ro'sito comunicativo - Ela&orar &orrador de un te.to - Escri&ir oraciones y 0rra%os - 4omletar oraciones o te.tos - Redactar e mails( cartas e /istorias seg#n in%ormaci'n dada$ - 1ara%rasear oraciones Speaking: - Role lay - E.resar ideas - Descriciones -
INTERMEIATE

- Escuc/ar lecturas - Seguir instrucciones Reading: - In%erir or conte.to - S5imming - Scannig - Organi)adores6 7rainstorming - 1reguntas y resuestas - Verdadero y 8also - 4orregir in%ormaci'n o!a"#$a%&: - Relacionar ala&ras con im0genes - Relacionar ala&ras con de%iniciones - 4lasi%icaci'n de ala&ras - ;so de o&"etos reales y material concreto - Dise:ar osters '%a((a%: - In%erir las estructuras gramaticales - 4orrecci'n de oraciones - Resoluci'n de e"ercicios rouestos )%iting: - Organi)ar sus ideas con organi)adores gr0%icos - Escri&ir oraciones y 0rra%os comle"os$ - 4omletar oraciones o te.tos - Redactar /istorias( artículos( e mails o cartas seg#n modelo dado$ Speaking: - Leer en vo) alta - E.oner - Role lay - E.resar ideas - Di0logar - Descriciones -
Verdadero y 8also - Resolver e"ercicios de oci'n m#ltile o!a"#$a%&: - Relacionar ala&ras con im0genes - Relacionar ala&ras con de%iniciones - 4lasi%icaci'n de ala&ras - Ordenar letras - Tra&a"ar cross9ords y u))les - ;so de o&"etos reales y material concreto - Asociar voca&ulario nuevo a voca&ulario conocido - Asociar voca&ulario a situaciones determinadas '%a((a%: - In%erir las estructuras gramaticales - Reordenar oraciones - 4om&inar dos o m0s estructuras - 4orrecci'n de oraciones - 4omletar in%ormaci'n %altante - Resoluci'n de e"ercicios rouestos - Resolver e"ercicios de oci'n m#ltile )%iting - Organi)ar sus ideas y es,uemas revios de acuerdo al ro'sito comunicativo - Ela&orar &orrador de un te.to - Escri&ir oraciones y 0rra%os - 4omletar oraciones o te.tos - Redactar e mails( cartas e /istorias seg#n in%ormaci'n dada$

CRITERIOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS

NIVEL

INICIAL- OPTIMIST 02  5 años

CRITERIO 1. Reconocer y reproducir los fonemas caracer!sico s de la len"ua in"lesa y al"unas pauas de rimo y enonaci#n en pala$ras y frases sencillas como saludos% insrucciones y mensa&es. '. Capar el senido "lo$al de mensa&es orales sencillos% con apoyos (isuales y "esuales ). E*raer pala$ras de e*os orales ales como canciones e +isorias con esrucuras y (oca$ulario muy sencillos so$re emas de iner,s para el alumno. -. aricipar en siuaciones de comunicaci#n ineraci(a uili/ando !eres y oros &u"uees.

TECNICAS

O$ser(aci#n

INSTRUMENTOS

Escala de o$ser(aci#n

4i3lo"o Iner(enciones orales - E*posici#n - Lisa de coe&o de - Re"isro notas -

E0RESIN 2 COMRENSIO N ORAL

O$ser(aci#n Sisem3ica

- Li&ro te.to - Registro anecd'tico

Mapas concepuales - ico"ramas a - Responde pre"unas -

COMRENSIO N 4E TE0TOS

Lecura comprensi(a

Resoluci#n de 5or6s+ees - Cuaderno de ra$a&o - Tra$a&o del Lli$ro e*o - Tra$a&o del Aci(iy $oo6 -

An3lisis de las producciones de los alumnos

PRIMARIO-SNIPE 1RO A 6TO RO4UCCION 4E TE0TOS

Resoluci#n de pro$lemas

-

rue$as desarrollo

de

Lisa de coe&o Re"isro Anecd#ico - 4i3lo"o - Iner(enciones orales - E*posici#n de un ema -

STARTERS MOERS *L+ERS





RO4UCCION 4E TE0TOS

An3lisis de las producciones de los alumnos Resoluci#n de pro$lemas

7ic+as lecura Mapas concepuales - Resoluci#n 8c+as ra$&o - Cuaderno ra$a&o - Li$ro e*o - rue$as desarrollo - Li$ro e*o.

de

de de de de

E0RESIN 2 COMRENSIO N ORAL COMRENSIO N 4E TE0TOS

.E'INNER ELEMENTAR+ RO4UCCION 4E TE0TOS





/ET PET INTERMEIATE





RO4UCCION 4E TE0TOS



*CE CAE AANCE





RO4UCCION

An3lisis de las producciones

4i3lo"o Iner(enciones orales - E*posici#n de un ema -

97ic+as de lecura 9Mapas concepuales - :AA - Resoluci#n de 5or6s+ees - Cuaderno de ra$a&o - aricipaci#n escria - Te*o escrio - rue$as de desarrollo - Lisa de coe&o de - 7ic+a o$ser(aci#n - Re"isro Anecd#ico - 4i3lo"o - Iner(enciones orales - E*posici#n de un ema 7ic+as de lecura Mapas concepuales - :AA - Resoluci#n de 5or6s+ees - Cuaderno de ra$a&o - Redacci#n de e*os rue$as de desarrollo - Lisa de coe&o - 4i3lo"o - Iner(enciones orales - E*posici#n de un ema 7ic+as de lecura Mapas concepuales - :AA - Resoluci#n de -

de los alumnos 4E TE0TOS


5or6s+ees - Cuaderno de ra$a&o - rue$as de desarrollo

Cuadro de Estrategias Metodologicas Del Area de Ingles

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