Cuadro Comparativo de Estrategias

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN COMPONENTE DOENTE DE CAPACITACIÓN UNIVERSITARIA

CUADRO COMPARATIVO ESTRATEGIAS

Lic. Lismary Navarro

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

CENTRADAS EN EL ALUMNO

CENTRADAS EN EL DOCENTE

1.

Son Procedimie Procedimientos ntos o una serie de paso pasos s o habil habilida idades des que que un alumn alumno o tie tiene y usa cua cuando es capaz de adapta adaptarr sus conocimi conocimiento entos s como como un instrum instrumento ento o las exigenc exigencias ias de una actit actitud ud o tarea tarea enco encome mend ndad ada a por por el docente.

1. Son Son las herram herramie ienta ntas s plantea planteada das s por  el profesor que ayudan al estudiante a poder procesar mas clara la información.

2.

2. Se apl aplican: A las las con conductas o conocim conocimient ientos os que sean mas fácil el aprendizaje.

3.

4.

Se fundamenta en el conocimiento que tiene el alumno, y es necesario activar  y relacionarlos con los nuevos contenidos.

Estrategias coherentes de actividades que conducen conducen a un resultad resultado o obserobservable y medible.

3. El docen docente te se orie orient nta a a tran transm smit itir irle le información.

4. Se orientan a tener una buena programación con sus conocimientos teóricos y prácticos para evaluar los aprendizajes de los alumnos.

5. 5.

Son todos los recursos que utiliza un docen docente te para para enseñ enseñarl arle e un apren apren-dizaje y fomentar su independencia a aprender a aprender.

Se inclinan a trabajar en equipo ya que tiene tiene efecto efectos s en el rendim rendimien iento to acaacadémico.

Enfa Enfati tiza zarr en fort fortal alec ecer er acad académ émiicamente y efectivamente al grupo, se requiere una evaluación en cuanto a su esfue esfuerzo rzo y le propo proporci rcion onan an una una retroalimentación individual o grupal.

6. Expo Exposi sici ción ón doc docen ente te.. 6.

Prop Propor orci ción ón y desa desarro rroll llo o de expo exposi si-ciones. 7.

7. Elab Elabora oració ción n de inform informe e y defens defensa. a.

Estrategias de enseñanza tales como: Defensa, Preguntas, Lluvias de ideas entre otras.

CONCLUSIÓN

La estr estrate ategia gia de Aprend Aprendiza izaje je y las de enseñ enseñan anza za se asem asemeja ejan n much mucho o aunque siempre la diferencia se efectuará por el papel que desempeñe desempeñe el docente ya que el tiene que enriquecer y adecuar las estrategias de aprendizaje en función de su experiencia, como educador debe ser perceptivo y crítico ante las opiniones de los demás.

Es necesario aclarar que el docente no debe limitarse, no solo a dar buenas estrategias, si no a que el grupo se integre a su clase.