CUADRO COMPARATIVO SOBRE EXPERIENCIAS DE OTRAS INSTITUCIONES SOBRE LA APLICACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO, REDES O MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS JUAN CARLOS CARLOS DUARTE DUARTE GIRALDO GIRALDO
SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC
PROFESOR CONSULTOR CONSULTOR JUAN CARLOS CARLOS REYES FIGUEROA FIGUEROA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA BUCARAMANGA 2014
CUADRO COMPARATIVO SOBRE EXPERIENCIAS DE OTRAS INSTITUCIONES SOBRE LA APLICACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO, REDES O MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXPERIENCIA CON TIC OBJETIVO RESUMEN FUENTE
SOFTWARE EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA LOS PROCESOS LECTOESCRITURALES DE LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE MEDELLIN Diseñar u s!"#$are e%u&a#i'! &!(! es#ra#e)ia %e a*re%i+a,e si)i"i&a#i'! *ara -!s *r!&es!s -e&#! es&ri#ura-es. a "i %e au(e#ar e- re%i(ie#! a&a%/(i&! %e -!s es#u%ia#es0 Es#a e1*erie&ia se rea-i+a &! iñ!s %e 4 a 5 añ!s. %e- ,ar%2 i"a#i- 3*!(*i#as %e &!-!r %e -a &iu%a% %e Me%e--20 &! ua *!-a&i6 !,e#! %e 78 es#u%ia#es. Se u#i-i+ara *ara -a re&au%a&i6 %e i"!r(a&i6 MATERIALES -as #/&i&as %e e&ues#a 9 "i&:a,e. sie%! sus :erra(ie#as e- &ues#i!ari! 9 "i&:as0 E- &ues#i!ari! #e%r; <8 *re)u#as &erra%as0 :##*=>>$$$0"u-a(0e%u0 &!>u*-!a%s> "a&u-#a %e%u&a&i! >?@S!"$re e%u-e&#!es&ri#ura70*%" SOFTWARE EDUCATIVO PARA NIVEL INICIAL= TRABAJO DE INVESTIGACIN
Op!"!#$% & "'()%$% '* p%)+') -' '.'/$.#$$p%'.-!#$(' ' +).**'3$ '%%$"!'.$ ' *' $&-'. $ 5$+!*!$% '* -'$%%)**) -' *) '"$ & $ *)6%$% '* "'()% '.'.-!"!'.) E resu(e -!s es#u%ia#es (!#i'a%!s *!r -a +)"p$+!7. -!)rar! a%uirir 9 a*re%ier! a a*-i&ar ue'!s p%)6%$"$. sie%! es#!s !'e%!s!s *ara e--!s. se "!r#a-e&i6 3$*)%' &!(! -a -!+!p*!.$. "')-)*)68$ %e %$9$(). :ai-i%a% %e i#er&!(ui&a&i67H es#; %e a&uer%! &! e- us! %e es#e (e%i! sie(*re 9 &ua%! :a9a +).%)* %e -!s *eueñ!s #a#! e *$ +$$ &!(! e -a '+'*$. e- us! %e *$ +)"p$-)%$ a9u%ara a -!s .!/) a %esarr!--ar 'arias :ai-i%a%es 9 -!s ('6) ue se -es es&!,a %ee ser -!s a%e&ua%!s0
p:;;<<<=").)6%$>$=+)";%$9$()??;)5<$%''-+$!3).!3'*!.!+!$*;)5<$%' '-+$!3).!3'*!.!+!$*2="*@!##2<F Es#e *r!9e&#! us&a (e,!rar %i"i&u-#a%es e &!(*resi6 -e&#!ra 9a ue -!s es#u%ia#es (ues#ra sus "a-e&ias a- es&riir 9 -eer &!"u%ie%! -e#ras 9 *a-aras e #e1#!s &!r#!s0 C! es#a :erra(ie#a se us&a *r!*i&iar e- %esarr!--! %e -a &!(*resi6 -e&#!ra %e#r! 9 "uera %e &-ase *!r (e%i! %e a&#i'i%a%es *r;&#i&as usa%! :erra(ie#as #e&!-6)i&as 9 e-e(e#!s %e&!#e1#!0 :##*=>>$$$0s-i%es:are0e#>(aria-e!%ise!ei(*-e(e#a&i%eus!"#$aree%u&a#i'!*ara e-%esarr!--!%e-a&!(*resi-e&#!raees#u%ia#es#er&er)ra%!%e-&e#r!&e#r!e%u&a#i'! :!%urassaei#!aa%su&re
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL DASARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADODEL CENTRO EDUCATIVO KONDURAS SAN BENITO ABAD SUCRE
Diseñar e i(*-e(e#ar u re&urs! %i%;&#i&! (u-#i(e%ia u#i-i+a%! -a #e&!-!)2a e i"!r(;#i&a *ara e%esarr!--! %e *r!&es!s %e &!(*resi6 -e&#!ra e -!s es#u%ia#es %e- )ra%! #er&er! %e- &e#r! e%u&a#i'! Sa Bei#! Aa% Su&re Es#e *r!9e&#! ee"i&ia -a &!(ui%a% e%u&a#i'a 9a ue -!s iñ!s se (!#i'a &! e- us! %e&!(*u#a%!r 9 -a rea-i+a&i6 %e #areas e es#!s. a- rea-i+ar es#e #raa,! se su*era -as "a-e&ias e&!#ra%as se i#e)ra &a%a 'e+ (;s a -!s *a%res 9 %e(;s (ie(r!s %e -a &!(ui%a% e%u&a#i'a a -!s *r!&es!s e%u&a#i'!s0 :##*=>>$$$0s-i%es:are0e#>(aria-e!%ise!ei(*-e(e#a&i%eus!"#$aree%u&a#i'!*ara e-%esarr!--!%e-a&!(*resi-e&#!raees#u%ia#es#er&er)ra%!%e-&e#r!&e#r!e%u&a#i'! :!%urassaei#!aa%su&re SENSIBILIZACIN ARTSTICA SIGNIFICATIVIDAD EPRESIVIDAD GRFICA Diseñar e i(*-e(e#ar e- s!"#$are e%u&a#i'! La Pers*e&#i'a *ara e - a*re%i+a,e si)i"i&a#i'! 9 (e,!ra(ie#! %e -a e1*resi'i%a% )ra"i&a %e -!s es#u%ia#es a *ar#ir %e :erra(ie#as )ra"i&as %i)i#a-es i#e)ra%! -as TIC C! es#a *r!*ues#a se %!#6 a -a Is#i#u&i6 %e u s!"#$are *ara e-e'ar e- %ese(*eñ! %ea*re%i+a,e &! -a 'i)e&ia %e- De&0 <>@8 9 -as &!(*e#e&ias -a!ra-es :a&ia e- "u#ur! %eaQ ,!'e0 L!s #a--eres %e- s!"#$are %iu,a%! e e- PC -!)rar! (e,!rar -a e1*resi6 )ra"i&a %e "!r(a %i)i#a-0 La *r!*ues#a :a i%! &re&ie%! * !rue se &!(*ar#e !#ras is#i#u&i!es0 Se (ae,ar! a%e&ua%a(e#e -!s *r!&es!s *e%a)6)i&!s 9 #e&!-6)i&!s - ! ue )eer6 (!#i'a&i6 &!s#a#e *!r e- us! %e s!"#$are 9 e- PC0 N! se e&!#r6 e -a $e u a*-i&a#i'! ue &u(*-iera -!s reuisi#!s %e es#e s!"#$are &!'ir#i/%!-! e es#ra#e)ia !'e%!sa 9 i&a e es#a ;rea0 :##*=>>$$$0&!(*u#a%!res*arae%u&ar0)!'0&!>ii&i!>si#es>%e"au-#>"i-es>%!&u(e#!s>R<CEDJair!Mue##Or#e)aSu&re0*%" LAS TIC EN EL ENTORNO EDUCATIVO ABRAKAMCISTA0 A&er&ar a %!&e#es i(i)ra#es %i)i#a-es a ua a-"ae#i+a&i6 %i)i#a- e NTIC0 Ka&er us! %e -!s re&urs!s $e e s!"#$are 9 a*-i&a#i'!s e%u&a#i'!s *ara (e,!rar %ese(*eñ! e es#u%ia#es0 Ca*a&i#a&i!es a %!&e#es e e- (ae,! %e #a-er!s i#era&#i'!s. !,e#!s %e a*re%i+a,e asa%!s e NTIC 9 s!"#$are es*e&2"i&! a &a%a &i &-! 9 &a%a asi)a#ura 9 &!(*!e#e. &!(*-e(e#a%! i%eas 9 -!ues "u&i!a-es %e &!!&i(ie#!0 A*r!'e&:a(ie#! %e &a%a :erra(ie#a %is*!i-e e -a is#i#u&i6 9 e- s!"#$are e%u&a#i'! %e -ire us!0
Se &rea )ru*!s ;si&! e i#er(e%i!. *ara %i"ere#es #i*!s %e &rea&i6 %e &!!&i(ie#! e NTIC0 Ca%a )ru*! #iee e&ue#r!s *r!)ra(a%!s *ara i#e)rar -as #e&!-!)2as as!&ia%as a- &!!&i(ie#! e e- %iari! ue:a&er %e &a%a u! %e -!s %!&e#es 9 *ara "!r#a-e&er a -!s es#u%ia#es &a%a ui%a% %i%;&#i&a %e &!!&i(ie#! es&!-ar (e%ia%a *!r -a #e&!-!)2a 9 -a &!(ui&a&i6 (e%i;#i&a0 :##*=>>$$$0*-a%e&ea-0e%u0&!>:#(-><>ar#i&-es7747re&urs!70*%" FORTALECER LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFA POR MEDIO DE LA INTERACCIN DE SOFTWARE EDUCATIVO JCLIC. CUANDO SE IMPLEMENTA ESTA KERRAMIENTA EN LAS SECUENCIAS DIDCTICAS EN LOS GRADOS UINTOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA GONZALO MEJA ECKEVERR F!r#a-e&er -a eseña+a %e -a !r#!)ra"2a e -!s %!&e#es %e -a Is#i#u&i6 E%u&a#i'a G!+a-! Me,2a E&:e'erri. a- i#era&#uar &! s!"#$are e%u&a#i'! JC-i&. &ua%! i(*-e(e#a es#a :erra(ie#a &! sus es#u%ia#es e sus se&ue&ias %i%;&#i&as. *ara as2 re%u&ir e sus es&ri#!s e- (er! %e err!res !r#!)r;"i&!s0 s#e *r!9e&#! *e%a)6)i&! (e%ia#i+a%!. ar#i&u-a%! e -as Nue'as Te&!-!)2as %e -a I"!r(a&i6 9 -a C!(ui&a&i6 E%u&a#i'a NTICEQ. asa%! e -a (!%a-i%a% %e a*-i&a&i6 %e- &!!&i(ie#! %e- *r!)ra(a %e "!r(a&i6. *r!*!e -a i(*-e(e#a&i6 %e s!"#$are e%u&a#i'! JC-i&. &!(! :erra(ie#a i#era&#i'a. e -as se&ue&ias %i%;&#i&as %!&e#e *ara "!r#a-e&er -a !r#!)ra"2a e -!s es#u%ia#es %e -a is#i#u&i6 e%u&a#i'a G!+a-! Me,2a E&:e'erri0 :##*=>>re&urs!si-i!#e&a0u#*0e%u0&!>#esis%>#e1#!9ae1!s>7<77?<7G<0*%" APLICACIN DE LA INFORMTICA EN EL PROECTO EDUCATIVO ESCOLAR. LA EPERIENCIA DEL COLEGIO MONTESSORI A*!9ar -as a&#i'i%a%es es&!-ares &! -a I"!r(;#i&a r A*!9ar -as a&#i'i%a%es es&!-ares &! -a I"!r(;#i&a reuiere a-)! (;s ue &-ari%a%es &!&e*#ua-es s!re -! ue se %esea :a&er. -a "!r(a &6(! se :ar; 9 -!s resu-#a%!s ue se *re#e%e !#eer0 Para ue es#a i!'a&i6 sea e1i#!sa. -as is#i#u&i!es %ee asarse e u *r!)ra(a %e P-aea&i6 Es#ra#/)i&a 9 re&!!&er. e *ri(er -u)ar. -!s "a&#!res &r2#i&!s %e /1i#!. *ara -ue)! %e#er(iar -as es#ra#e)ias ue *er(i#a i(*-e(e#ar-!s 9 ue ase)ure su e"i&ie&ia0 Des%e <0@@4 e- C!-e)i! M!#ess!ri %e Me%e--2 :a 'ei%! rea-i+a%! a&&i!es #e%ie#es a "a&i-i#ar -a i&!r*!ra&i6 e"e&#i'a %e -!s a'a&es i"!r(;#i&!s a -as %i'ersas *r;&#i&as e%u&a#i'as0 E- *r!&es! rea-i+a%!. &! sus a&ier#!s 9 %esa&ier#!s. *ue%e ser'ir %e !rie#a&i6 a !#ras is#i#u&i!es i#eresa%as e ii&iar ! "!r#a-e&er e- (e,!ra(ie#! &ua-i#a#i'! %e -a e%u&a&i6 &! ase e -a a*r!*ia&i6 %e -a i"!r(;#i&a :##*=>>-s(0%ei0u&0*#>riie>%!&"i-es>#1#887@45<A*-i&a&iC7B78%e8-a8i"!r( C7A<#i&a0*%" EL COMPUTADOR UN MEDIO DE VIDA= DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO DE ALUMNOS PARA ALUMNOS Desarr!--ar e -!s es#u%ia#es a #ra'/s %e- us! %e -as Nue'as Te&!-!)2as %e -a I"!r(a&i6 9 -a C!(ui&a&i6. -as i#e-i)e&ias (-#i*-es %e -!s e%u&a%!s a #ra'/s %e- %iseñ! 9 e-a!ra&i6 %e s!"#$are e%u&a#i'! ue sea u#i-i+a%! *!r es#u%ia#es 9 %!&e#es %e -as is#i#u&i!es %e- (ui&i*i! e a&#i'i%a%es %e a*re%i+a,e %e %i"ere#es (a#erias &! -a a9u%a %e- &!(*u#a%!r0 Es#a es ua *r!*ues#a *e%a)6)i&a. ue Sur)e %e -a i%ea %e &rear &!&ie&ia e e- a&:i--er I"!r(;#i&! %e es#a re)i6. %e a*r!'e&:ar -as :ai-i%a%es 9 re&urs!s #e&!-6)i&!s ue *!see *ara &re&er &!(! *ers!a. ser &rea#i'! e i'es#i)a#i'!H 9 ue e&ue#re e -as is#i#u&i!es e%u&a#i'as -a *!sii-i%a% %e a(*-iar su 'isi6 %e a*re%i+a,e *ara -a 'i%a. *ara e- &a(*! -a!ra- 9
a&a%/(i&! ! s6-! a #ra'/s %e -!s #e1#!s. si! i"!r(a&i6 a&#ua- a%uiri%a a #ra'/s %e I#ere# 9 %e -as re%es I"!r(;#i&as ue e1is#e0 :##*=>>$$$0&!-!(iaa*re%e0e%u0&!>:#(->(e%ia#e&a><8>ar#i&-es<8?87ar&:i'!0*%" DISEÑO ELABORACIN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA UE FACILITE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS CON VARIAS OPERACIONES PARA ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE SABANALARGA 3CODESA Es#u%iar e- "e6(e! *ara &!(*re%er-!. %e :a&er *r!*ues#as e *r! %e -a &a-i%a% %e -a eseña+a %e -as (a#e(;#i&as 9 %e )eerar es#ra#e)ias %i%;&#i&as *ara i&!r*!rar -!s re&urs!s ue -a #e&!-!)2a *!e a- a-&a&e %e -as is#i#u&i!es e%u&a#i'as. sur)e -a *r!*ues#a %e %iseñar 9 e-a!rar u s!"#$are e%u&a#i'! &!(! es#ra#e)ia *ara "a&i-i#ar -a res!-u&i6 %e *r!-e(as (a#e(;#i&!s e es#u%ia#es %e- )ra%! &uar#! %e -a Is#i#u&i6 E%u&a#i'a %e Saaa-ar)a 3CODESA0 Se us&a ue es#a *r!*ues#a se &!s#i#u9a e ua ue'a !*&i6 (e#!%!-6)i&a ue *er(i#a e%esarr!--! %e -as %es#re+as %e *esa(ie#! (e%ia#e -a u#i-i+a&i6 %e Ma#eria- E%u&a#i'! C!(*u#ari+a%! a&!r%e &! -as ue'as #e&!-!)2as ue *rese#a e- (u%! a&#ua-0 Se #ra#a %e ua *r!*ues#a e -a ue se *-a#ea ua serie %e si#ua&i!es *r!-e(as ue -e *!sii-i#a a- es#u%ia#e :a&er ua ru#a ue -! --e'a ! s6-! a %esarr!--ar :ai-i%a%es *ara -a "!r(u-a&i6 9 res!-u&i6 %e *r!-e(as. si! a &!s!-i%ar e- (ae,! -as !*era&i!es a%i&i6. sus#ra&&i6. (u-#i*-i&a&i6 9 %i'isi6Q 9 %!#ar %e si)i"i&a%! -as *r;&#i&as (a#e(;#i&as ue rea-i+a e su &!#i%iai%a%0 :##*=>>"ues0uia%es0e%u0&!>@?@><>@Ta--er0*%"
