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Educación Media
Dirección editorial Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Jefatura de área Prof. Viviana Castillo Contreras
Edición Prof. Paulina Peralta Cabello
Cuaderno de ejercicios PSU Según temario Demre Proyecto Bicentenario
Sociedad
El material didáctico Cuaderno de ejercicios PSU según temario Demre, Proyecto Bicentenario , es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección general de: RODOLFO HIDALGO CAPRILE Subdirección editorial: Jefatura de área: Edición: Jefatura de estilo: Corrección de estilo estilo::
Ana María Anwandter Rodríguez Viviana Castill Castilloo Contreras Paulina Peralta Cabello Alejandro Cisternas Ulloa Rodrigo Silva Amést Améstica ica
La realización gráfica ha sido efectuada bajo la dirección de: María Verónica Román Soto Con el siguiente equipo de especialistas: Diseño y diagramación diagramación:: Cubierta: Producción:: Producción
Fernanda Carril Villalón Raúl Urbano Cornejo Rosana Padilla Cencever
Referencias del texto Ensayos tipo PSU de los autores: Alfredo Gómez Alcorta, María Teresa Rojas Fabris, Luis Osandón Millavil, Néstor Núñez San Martín, Javier Zabalza Noain. Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2007.
La editorial ha hecho todo lo posible p osible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con “Copyright” que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible. Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita d e los titulares titul ares del "Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedim procedimiento, iento, comprendidos comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público. © 2014, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones, Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile) Inscripción N° 233.313 www.santillana.cl
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Fernanda Carril Villalón Raúl Urbano Cornejo Rosana Padilla Cencever
Referencias del texto Ensayos tipo PSU de los autores: Alfredo Gómez Alcorta, María Teresa Rojas Fabris, Luis Osandón Millavil, Néstor Núñez San Martín, Javier Zabalza Noain. Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2007.
La editorial ha hecho todo lo posible p osible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con “Copyright” que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible. Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita d e los titulares titul ares del "Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedim procedimiento, iento, comprendidos comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público. © 2014, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones, Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile) Inscripción N° 233.313 www.santillana.cl
Presentación El Cuaderno de ejercicios PSU según temario Demre Sociedad, Proyecto Bicentenario es un material de apoyo que te permitirá evaluar tanto los conocimientos como las habilidades que se desarrollaron durante la Enseñanza Media. Este cuaderno consta de un conjunto de preguntas que se organizan según los contenidos y habilidades de la Prueba de Selección Universitaria Univers itaria (PSU) establecidos para el sector de d e Historia y Ciencias Sociales. En el encontrarás ejercicios tipo PSU distribuidos en las siguientes secciones: • El espacio espacio geográfico geográfico nacional, nacional, continental y mundial. mundial. • Raíces históricas de Chile. • El legado histórico de Occidente.
¡Buena Suerte!
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Índice
I
Eje temático: El espacio geográfico nacional, continental y mundial......................................6
II
Eje temático: Raíces históricas de Chile..............................44
III
Eje temático: El legado histórico de Occidente...................80
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Cuaderno PSU Este material te ayudará a ejercitarte para resolver adecuadamente las pruebas del proceso de selección de la Educación Superior. Como futuro(a) postulante, es importante, en primer lugar, que conozcas este instrumento de medición, y segundo, que consideres este tipo de evaluación como un medio que te permite tener claro cuáles son tus capacidades,dominios y competencias alcanzadas, y qué aspectos debes mejorar. La evaluación, por tanto, no se limita a una nota; implica darse cuenta de los aprendizajes adquiridos y los que debes reforzar. Aquí encontrarás una prueba de Sociedad que cubre el eje temático referido al espacio geográfico nacional, continental y mundial, Chile en el mundo, América Latina y el mundo contemporáneo. ¡Éxito en tu trabajo!
I
Eje temático
EL ESPACIO GEOGRÁFICO NACIONAL, CONTINENTAL Y MUNDIAL Lee atentamente las preguntas antes de contestar.
1. La cordillera de los Andes forma parte de la geomorfología de la Región del Maule. En relación con esto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
Su principal centro turístico es Portillo. B) Presenta una gran cantidad de volcanes. C) Destaca el Parque Nacional La Campana. D) Su altura es superior a las regiones del Norte Grande. E) Presenta abundante vegetación de bosques de alerce. A)
2. La cordillera de los Andes presenta una serie de características geomorfológicas que la distinguen. ¿Cuál(es) afirmación(es) es(son) correcta(s)? I. El sector del Norte Chico tiene bajas alturas. II. El sector sur presenta gran cantidad de volcanes. III. El Norte Grande está asociado al altiplano. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III
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Sociedad 3. La cordillera de la Costa forma parte de la geomorfología de la Región de La Araucanía. En relación con esto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
Se desarrollan cordones costeros con estribaciones que penetran hacia la depresión intermedia. B) Su altura es superior a las regiones del Norte Grande, destacando Rangil y la Sierra Vicuña Mackenna. C) Está constituida por rocas metamórficas con alguna presencia de materiales sedimentados. D) Presenta gran abundancia de vegetación, destacando la vegetación nativa de robles, tepas y mañíos. E) Es alta en el sector conocido como cordillera de Nahuelbuta y luego desciende paulatinamente en altura. A)
4. Entre los rasgos de la cordillera de la Costa, en Chile destaca(n) el (los) siguiente(s) I. a partir de la Zona Central comienza a disminuir en altura. II. solo actúa como biombo climático en la Región Metropolitana. III. en la Zona Sur recibe diversos nombres, entre ellos, Piuchén. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
5. La depresión intermedia presenta en Chile una serie de características geomorfológicas que le son distintivas. ¿Cuál afirmación es correcta?
Desde la Región de Arica y Parinacota hasta la Región de Antofagasta, es interrumpida por valles transversales, reconociéndose varias fallas de distinta orientación. B) En el Norte Chico, se presentan pampas o extensiones planas de grandes dimensiones, destacando la Pampa del Tamarugal que es un inmenso plano inclinado. C) En la Zona Central comienza un desarrollo de más de 1.000 km que se extiende hasta Puerto Montt, presentando rasgos morfológicos diferentes. D) Dada la topografía del territorio chileno, es el área menos apta para la ocupación humana y presenta una baja concentración de habitantes. E) En el sector sur adquiere forma de cuencas tectónicas rellenadas principalmente por sedimentos de origen glacial. A)
6. ¿Cuál de las siguientes unidades geomorfológicas presenta la Región Metropolitana? I. Planicies costeras. II. Depresión intermedia. III. Cordillera de la Costa. A) Solo II B) Solo III C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
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Cuaderno PSU 7. Observa el siguiente perfil topográfico de Chile.
El perfil topográfico corresponde a la zona geográfica
Norte. B) Centro. C) Sur. D) Austral. E) Antártica. A)
8. Observa el siguiente perfil topográfico de Chile y luego responde.
El perfil topográfico corresponde a la zona geográfica
Norte. B) Central. C) Sur. D) Austral. E) Antártica. A)
9. En el Norte Grande existe una alta meseta de relleno volcánico. Esta entidad de relieve recibe el nombre de A) Altiplano. B) pampilla. C) farellón costero. D) valles transversales. E) Pampa del Tamarugal. 8
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10.
“Se caracteriza por la riqueza de sus suelos, destinados a la producción de hortalizas para el consumo de la gran ciudad y de frutas para la exportación; grandes extensiones de suelo cultivables han sido ocupadas por el crecimiento horizontal de las ciudades”.
¿A qué unidad geomorfológica corresponde el texto?
Planicie litoral. B) Valle transversal. C) Depresión intermedia. D) Cordillera de la Costa. E) Cordillera de los Andes. A)
11. ¿Cuál de las siguientes características biogeográficas corresponde al Norte Grande? A) Las especies vegetales características son el cactus y el tamarugo. B) En las cordilleras la humedad es baja y aumenta en la depresión intermedia. C) La disponibilidad de agua depende de las estaciones del año. D) Los suelos son profundos en cuanto a su capa vegetal. E) Su localización se encuentra en la zona de estepa. 12. El río Maipo es uno de los principales de la Región Metropolitana. ¿Qué característica(s) presenta? I. Su régimen es mixto. II. Es tributario del río Mapocho. III. La zona a la cual pertenece es exorreica. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
13. El clima de la Región de Los Lagos se caracteriza porque A) las temperaturas son homogéneas en un año normal. B) predomina el anticiclón del Pacífico durante todo el año. C) las precipitaciones superan los 3.000 mm durante un año normal. D) las precipitaciones se presentan distribuidas durante todo el año. E) las oscilaciones térmicas son altas, producto del relieve y la cercanía con mar. 14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones señala el efecto de la latitud de Chile sobre el clima? A) Disminución del monto de las precipitaciones de norte a sur. B) Disminución de las posibilidades de perturbaciones atmosféricas a mayor latitud. C) Aumento del movimiento de grandes masas de aire en dirección norte-sur. D) Disminución progresiva de las temperaturas máximas y mínimas de norte a sur. E) Aumento de la presión atmosférica y los vientos en dirección cordillera–mar.
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Cuaderno PSU 15. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones señala el efecto de la corriente de Humboldt sobre el clima? I. El enfriamiento de las aguas del océano Pacífico provoca menor evaporación. II. Las precipitaciones son menores en relación a la latitud en que se encuentra Chile. III. Las temperaturas del norte son más bajas en relación a otros países que se encuentran en la misma latitud. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III
16. De acuerdo a la clasificación de Köppen, ¿cuál es el clima de la Zona Norte de Chile? A) Frío. B) Seco. C) Polar. D) Tropical. E) Templado. 17. Observa el siguiente climograma.
De acuerdo a la información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
No posee una estación estival seca, ya que las precipitaciones superan en verano los 50 mm. B) La temperatura no varía significativamente entre invierno y verano. C) Su oscilación térmica es alta, alcanzando los 20 °C anuales. D) Las precipitaciones superan los 3.000 mm anuales. E) La temperatura promedio anual es de 15 °C. A)
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18. De acuerdo a la información del gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
I. Posee una heterogeneidad entre sus temperaturas y precipitaciones. II. Posee inviernos secos y veranos húmedos. III. Su oscilación térmica es moderada. A) Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
19. La extensión latitudinal de Chile influye en A) la distribución equilibrada de la población. B) el intercambio dinámico del comercio interno. C) la disminución de los costos de comunicación. D) la homogeneidad de las actividades económicas. E) la heterogeneidad de paisajes naturales. 20.
“El clima de Chile central se desarrolla en una secuencia de veranos s ecos, con una gran exposición a la radiación de la energía solar y un invierno nuboso, húmedo, lluvioso y frío. Entre las estaciones de invierno y verano se desarrollan el otoño y la primavera, que constituyen períodos de transición térmica. El carácter cerrado y muy acotado, espacialmente de los ciclones del frente polar, posibilita el desarrollo de períodos de mal tiempo de pocas horas de duración, después de los cuales se restablece el buen tiempo. Se presenta un predominio del buen tiempo y una concentración del mal tiempo en los meses invernales”.
Esta descripción corresponde a un clima
de tundra. B) semiárido. C) frío de altura. D) mediterráneo. E) tropical lluvioso. A)
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Cuaderno PSU 21. La Región Metropolitana presenta una zona fitogeográfica subhúmeda. ¿Qué tipo de formación vegetativa predomina? A) Llaretal. B) Cactáceas. C) Bosque hidrófilo. D) Matorral de lenga. E) Matorral esclerófilo. 22. La(s) principal(es) causa(s) de que Chile sea un país sísmico se debe(n) a que se ubica I. fuera de los límites de las placas Pacífica y Continental. II. entre los límites de las placas de Nazca y Sudamericana. III. dentro del cinturón de fuego del Pacífico. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III
23. ¿A cuál de los siguientes riesgos naturales exógenos está expuesta la zona cordillerana? A) Ciclones. B) Tsunamis . C) Incendios. D) Aluviones. E) Erupciones volcánicas. 24. El instrumento demográfico usado para empadronar a la población cada diez años en Chile se llama A) censo. B) encuesta. C) inventario. D) entrevista. E) registro civil.
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25. Observa la siguiente pirámide poblacional de Chile.
Según esta pirámide, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?
Corresponde a una población joven. B) Se puede establecer que nacen más mujeres que hombres. C) Se puede establecer que esta sociedad está en proceso de envejecimiento. D) Los hombres, en cuanto a volumen poblacional, son mayores que las mujeres. E) Chile se puede enmarcar dentro de los países demográficamente subdesarrollados. A)
26. Una de las consecuencias de la disminución de la mortalidad y de la natalidad es que A) hay un aceleramiento de la población. B) aumenta la esperanza de vida del país. C) la población activa crece considerablemente. D) la población comienza a ser cada vez más joven. E) la población tiende a comportarse como un país subdesarrollado.
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Cuaderno PSU 27. Responde la pregunta de acuerdo a la información del siguiente cuadro.
(Instituto Nacional de Estadísticas, Censo 2002)
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)? I. La población de la Región Metropolitana comprende menos del 40 % de la población total. II. El porcentaje de hombres en el ámbito nacional es inferior al de la Región Metropolitana. III. El porcentaje que habita en el área urbana de la Región Metropolitana es superior al nivel nacional. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III
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28. Observa detenidamente los gráficos y responde.
¿Qué fenómenos podemos constatar respecto de la evolución demográfica de nuestro país, a partir de la información de los gráficos? I. Un claro predominio histórico de la población juvenil, hasta la década de los noventa. II. El último período muestra una tendencia al envejecimiento de la población. III. Una tendencia general a un excesivo crecimiento demográfico. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III
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Cuaderno PSU 29. Observa el siguiente gráfico y responde.
(INE, censos 1952, 1970, 1982 y 1992)
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) en relación con la población urbana y rural del país? I. A partir de 1970 la población urbana representa más de las 3/4 partes de la población total. II. Durante el siglo XIX la población urbana no representaba el 50 % de la población total de Chile. III. El crecimiento de la población urbana durante el siglo XX ha coincidido con el proceso de industrialización del país. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III
30. De acuerdo a la información que nos proporciona la pirámide demográfica, se puede es tablecer que la población que representa está en un proceso de
(INE. Proyecciones de población, 1970-2000)
regresión. B) transición. C) intermedio. D) progresión. E) adaptación. A)
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31. La característica que presenta la pirámide anterior es que A) se ha producido un cambio de tendencia de sus tasas demográficas. B) la población muestra una tendencia a la expansión migratoria. C) presenta indicadores de explosión demográfica. D) la tasa de fecundidad ha tendido a aumentar. E) parece propia de un país subdesarrollado. 32. Desde el punto de vista demográfico, las variaciones naturales que experimenta una población a través del tiempo están determinadas por la I. natalidad. II. migración. III. mortalidad. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
33.
“En Chile se proyecta que el crecimiento vegetativo disminuirá a un 0,7 % hacia 2030”.
Esta situación demográfica se debe a
la urbanización de la sociedad. B) los cambios culturales en la mujer. C) el descenso de las migraciones. D) el aumento de la mortalidad. E) el aumento de la natalidad. A)
34. La (s) causa (s) más importante (s) de la migración externa en Chile es (son) de tipo I. étnicas. II. políticas. III. económicas. A) Solo III B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
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Cuaderno PSU 35. Las mujeres tienden a emigrar al centro del país por I. mejores condiciones de trabajo. II. mejores condiciones de estudio. III. dedicarse a la explotación de recursos agrícolas y ganaderos. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III
36. Cuando se utiliza el concepto de población económicamente activa, incluye a A) los cesantes. B) los estudiantes. C) las dueñas de casa. D) los adultos con más de 65 años de edad. E) los niños y los jóvenes menores de 15 años. 37. ¿Qué característica(s) es (son) más representativa(s) de los sectores económicos? I. En Chile el sector primario ocupa el mayor porcentaje de la fuerza de trabajo. II. El sector terciario se ocupa fundamentalmente de los servicios, comercio y transporte. III. El sector secundario es relevante en regiones como las del Biobío, Valparaíso y Metropolitana. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
38. Las principales actividades económicas de la provincia de Santiago tienen relación con el(los) sector(es) I. primario. II. secundario. III. terciario. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III
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39. ¿Cuál de los siguientes recursos energéticos se explota principalmente en la Región de Magallanes? A) Cobre. B) Petróleo. C) Gas natural. D) Carbón natural. E) Hidroelectricidad. 40. Entre los recursos energéticos más comunes utilizados en Chile se puede(n) mencionar la energía I. eólica. II. hidroeléctrica. III. termoeléctrica. A) Solo II B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
41. ¿Cuál de los siguientes yacimientos mineros metálicos está en la Región de O’Higgins? A) Lo Aguirre. B) La Exótica. C) El Romeral. D) El Salvador. E) Calizas de Polpaico. 42. ¿Cuál de los siguientes problemas ambientales se localiza principalmente en la Región Metropolitana? A) Contaminación de las aguas por gases tóxicos, como el arsénico y anhídrido sulfuroso. B) Explotación y erosión de las zonas de bosques en la cordillera de la Costa. C) Caliza en suspensión proveniente de la industria del cemento. D) Contaminación por microbasurales en distintos puntos. E) Pérdida de la cubierta vegetal por sobrepastoreo. 43. El ser humano ha modificado su espacio, produciendo una serie de peligros para su subsistencia. ¿Cuál(es) ha(n) sido la(s) acción(es) humana(s) que ha(n) generado riesgos en el medio ambiente? I. Explosiones de elementos químicos. II. Pérdida de inversiones productivas. III. Construcción de carreteras. A) Solo I B) Solo III C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
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Cuaderno PSU 44. ¿Cuál de las siguientes opciones señala la(s) principal(es) fuente(s) directa(s) de contaminación en Chile? I. Deforestación de los suelos. II. Polvo en suspensión. III. Aguas servidas. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III
45. El principal problema ambiental de la ciudad de Chillán es la contaminación atmosférica. El(los) factor(es) que explica(n) la mala calidad del aire es (son) I. la presencia de cordones montañosos cercanos. II. la emisión de contaminantes desde los hogares. III. la inversión térmica en altura. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III
46. ¿Cuál(es) es (son) la(s) diferencia(s) que se presenta(n) en una comunidad regional? I. Étnicas. II. Sociales. III. Culturales. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
47. ¿Qué organizaciones sociales se identifican en una comunidad regional? I. Junta de vecinos. II. Club deportivo. III. Municipalidad. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
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48. La importancia de las organizaciones sociales radica en que I. decretan la agenda municipal. II. participan y exponen sus necesidades e intereses. III. son intermediarias entre la comunidad y la municipalidad. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III
49. Lee la siguiente definición y responde. “Sistema de significados, actitudes, valores compartidos y las formas simbólicas, sean acciones o creaciones, en que se traducen y expresan”.
¿A qué concepto se está refiriendo?
Comunidad. B) Civilización. C) Identidad. D) Historia. E) Cultura. A)
50. Existe una serie de estereotipos vinculados a los prejuicios en relación con quienes son distintos al res to de la sociedad. Los más comunes son los sociales, sexistas y étnicos. Entre estos últimos, podemos identificar el estereotipo con el que se representa al grupo de los
ricos. B) pobres. C) inmigrantes. D) marginales. E) homosexuales. A)
51.
“Director de escuela le habría negado matrícula por la ignorancia de siempre. Investigan a colegio que negó matrícula a niña de siete años portadora de sida”.
¿Qué problemas sociales se identifican en el texto? I. Discriminación. II. Xenofobia. III. Prejuicios. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III 21
Cuaderno PSU 52. El sector rural se caracteriza en Chile por A) el predominio de actividades secundarias. B) poseer una alta densidad de población. C) el dinamismo en los servicios públicos. D) poseer gran concentración industrial. E) la discontinuidad en las viviendas. 53. Siguiendo una tendencia mundial, en Chile la población rural comenzó a desplazarse hacia los centros urbanos en busca de mejores condiciones de vida fundadas en un acceso más expedito a servicios como la salud y la educación, y en busca de mejores empleos. Este proceso es conocido como
natalidad. B) mortandad. C) emigración. D) cambio poblacional. E) política gubernamental. A)
54. En Chile se puede considerar ciudad a una localidad urbana que tiene A) menos de 2.000 habitantes. B) entre 2.000 y 5.000 habitantes. C) más de 5.000 habitantes. D) menos de 20.000 habitantes. E) más de 100.000 habitantes. 55. Chile es un país altamente urbanizado, el 85 % de los chilenos vive en una ciudad, lo cual nos hace tomar conciencia de lo que caracteriza al medio urbano. ¿Cuáles de los siguientes elementos definen una ciudad? I. El uso del suelo es heterogéneo. II. La continuidad de las construcciones. III. La población activa se dedica al sector primario. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III
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56. Entre las funciones urbanas de una ciudad se encuentra(n) la(s) I. minera. II. agrícola. III. industrial. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III
57.
“Las ciudades de Linares, Ovalle y Temuco tienen elementos similares en su organización urbana”.
¿A qué elemento se está refiriendo el párrafo?
Poseen barrios universitarios. B) Se emplazan en un valle longitudinal. C) Su plano es de característica ortogonal. D) La principal función urbana es la industria. E) Poseen un clima mediterráneo de estación seca. A)
58. ¿Cuál(es) de las siguientes características define(n) las ciudades consideradas como núcleos regionales? I. Su población oscila entre 5.000 y 25.000 habitantes. II. Su uso de suelo es exclusivamente residencial. III. Suelen ser los principales centros políticos, económicos y culturales de la región. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III’
59. El plano regulador es A) el emplazamiento geográfico de un barrio. B) donde se distribuye el trazado de las calles. C) un reglamento que fija con precisión el uso del suelo. D) el área donde se representa la zona residencial de la ciudad. E) una porción de territorio urbano que presenta cierta homogeneidad.
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Cuaderno PSU 60. La conurbación es un fenómeno propio de aquellas ciudades que viven procesos de expansión, como ha ocurrido con varias de ellas en el país, especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XX. Como ejemplo de ciudades conurbadas en el territorio nacional, es correcto mencionar
Arica – Iquique. B) Valdivia – Osorno. C) Temuco – Victoria. D) Melipilla – Talagante. E) Talcahuano – Concepción. A)
61. El centro urbano tiene una serie de características, entre las que destaca(n) l a(s) siguiente(s) I. Es una porción del territorio que presenta una cierta homogeneidad. II. La población se dedica principalmente a funciones secundarias. III. Corresponde a la parte más antigua, donde se fundó la ciudad. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
62. Las ciudades o centros urbanos de Chile se pueden caracterizar, entre otros aspectos, según las funciones o actividades que se desempeñan en ellos. En este contexto, del siguiente listado de ciudades y funciones económicas, ¿cuál corresponde a una relación correcta?
Osorno y Puerto Montt – Industrial B) La Serena y Concepción – Minera C) La Serena y Copiapó – Portuaria D) Yumbel y Andacollo – Religiosa E) Ovalle y Coyhaique – Minera A)
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63. Observa detenidamente la siguiente imagen y luego responde.
Plano de Moscú.
¿Qué características presenta este plano? I. El trazado de las calles no obedece a ningún orden. II. Se estructura a través de cuadras, facilitando el ingreso al centro urbano. III. La disposición de las calles facilita la comunicación entre el centro y el exterior. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
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Cuaderno PSU 64. Observa el siguiente plano y luego responde.
Plano fundacional de Santiago.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
El plano ordena la ciudad en torno a una plaza de armas. B) La ciudad está cortada por accidentes geográficos al norte y al sur. C) Esta estructura urbana recibe el nombre de plano concéntrico. D) La ciudad fue trazada sin una previa planificación urbana. E) El trazado de las calles dificulta el ordenamiento del espacio. A)
65. Lee el siguiente texto y responde. “En los inicios de los años ochenta se hizo un intento por dejar que el mercado solo regulara el crecimiento urbano. Pero como el mercado no cuida las áreas verdes, construye en quebradas donde hay peligro de inundación y levanta edificios de gran altura en barrios de casas y jardines, se volvió al sistema de los planos reguladores como instrumentos que favorecen un desarrollo sustentable de la ciudad”.
¿Qué se intentó evitar con la reformulación del plano regulador?
Expansión descontrolada de las áreas urbanas. B) Riesgo de accidentes en construcciones y obras defectuosas. C) Falta de vías de acceso o trazado inadecuado de calles. D) Desequilibrio en el desarrollo de la región. E) Desarrollo de las ciudades. A)
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66. Observa la siguiente imagen de Iquique y luego responde.
Crecimiento de Iquique entre 1861 y 2003.
¿Qué se puede afirmar de este plano?
A finales del siglo XX, la ciudad registró su mayor crecimiento hacia el sur. B) A principios del siglo XX la ciudad se extendía sobre todo hacia el norte. C) La expansión de la ciudad se registra predominantemente hacia el este. D) La expansión de la ciudad se realizó fundamentalmente en el siglo XIX. E) La ciudad registró su máxima expansión entre los años 1919 y 1940. A)
67. Chile posee posesiones insulares, que se encuentran a gran distancia de la costa, siendo independientes de las formas continentales. ¿Cuál de estas islas es la que se encuentra más cercana al continente?
Isla de Pascua. B) San Félix. C) San Ambrosio. D) Salas y Gómez. E) Robinson Crusoe. A)
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Cuaderno PSU 68.
“Además del espacio terrestre, Chile tiene un extenso territorio marítimo que se extiende a lo largo de sus costas continentales y alrededor de sus islas. El límite de este territorio se fijó inicialmente a 3 millas náuticas de las costas respectivas, considerando para ello la línea de las más bajas mareas; actualmente dicho límite se ha ampliado hasta 12 millas marítimas”.
Este espacio se denomina mar
chileno. B) nacional. C) territorial. D) internacional. E) económico exclusivo. A)
69. El primer proyecto de regionalización del siglo XX fue propuesto por A) CORA. B) Corfo. C) Conara. D) Serplan. E) Mideplan. 70. El concepto de región tiene una serie de características, pudiéndose destacar la(s) siguiente(s): I. Es una unidad territorial con características geográficas homogéneas. II. El gobierno regional está en manos de un gobernador, nombrado por el Presidente de la República. III. En Chile, es un espacio geográfico y político esencial a partir del cual se administra y gobierna el país. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II, y III
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71. Observa la estructura del organigrama. ¿Cuál de las siguientes opciones permite ordenar jerárquicamente a las autoridades del poder ejecutivo?
Ministro del Interior – Gobernador – Intendente – Alcalde B) Ministro del Interior – Intendente – Gobernador – Alcalde C) Intendente – Ministro del Interior – Alcalde – Gobernador D) Ministro del Interior – Senador – Diputado – Alcalde E) Senador – Ministro del Interior – Diputado – Alcalde A)
72. El gobierno regional debe administrar la región para promover su desarrollo social, cultural y económico. Para cumplir con esta función cuenta con diversos organismos asesores. Uno de estos corresponde a las Secretarías Regionales Ministeriales. ¿Cuál es la función que estas deben cumplir en las regiones?
Ser un órgano auxiliar del intendente. B) Representar regionalmente a los ministerios. C) Representar al Congreso Nacional en las regiones. D) Coordinar la acción del ministro del Interior con el intendente. E) Vincular la presidencia y la intendencia regional con los tribunales regionales. A)
73. Desde el punto de vista administrativo, una región presenta la(s) siguiente(s) característica(s) I. Una capital regional que opera como centro político. II. Órganos desconcentrados de los ministerios del Estado. III. Dos capitales provinciales que actúan como núcleos administrativos menores. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II, y III
29
Cuaderno PSU 74.
“Es la sensación de carencia de algo unida al deseo de satisfacerla”.
¿A qué concepto económico se refiere la definición?
Bien. B) Capital. C) Factores. D) Servicios. E) Necesidades. A)
75. Se definen como “todo aquello que satisface, directa o indirectamente, los deseos o necesidades de los seres humanos”.
¿Con cuál de los siguientes conceptos se relaciona la definición anterior?
Necesidades humanas. B) Recursos naturales. C) Mercado. D) Bienes. E) Capital. A)
76. En economía se establece que los bienes son ilimitados en cantidad y no son propiedad de nadie. Con esto se está refiriendo al concepto de bien
de consumo. B) económico. C) intermedio. D) de capital. E) libre. A)
77.
“Juan compró una panadería. Todos los días los panaderos trabajan utilizando harina y maquinarias para la fabricación del pan, que posteriormente se vende”.
Sobre esta situación, ¿qué bien económico representa la panadería?
Bien libre. B) Bien final. C) Bien de capital. D) Bien intermedio. E) Bien de consumo. A)
30
Sociedad
78.
“Alicia y Pamela finalmente se pusieron de acuerdo. El dinero les alcanza para comprar el libro y la cartera que cada una quería, aunque por ahora deberán postergar su necesidad de un nuevo jeans ”.
Sobre la situación del nuevo jeans , ¿qué concepto económico podemos aplicar?
Bienes sustitutos. B) Ingreso alternativo. C) Medios productivos. D) Costo de oportunidad. E) Necesidades secundarias. A)
79. “Postergación del consumo pensando en el beneficio del futuro. Depende de la preferencia, los ingresos y la tasa de interés del dinero”.
La definición corresponde a
oferta. B) ahorro. C) inversión. D) demanda. E) capitalización. A)
80. La familia es un agente productivo de la economía de mercado. Sobre este agente, ¿cuál(es) es (son) la(s) función(es) que cumple en el sistema productivo? I. Suministrar factores productivos. II. Demandar bienes y servicios. III. Ofrecer sus servicios. A) Solo II B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
81. ¿Cuál es la importancia principal de la empresa dentro del sistema productivo? A) Suministrar bienes y servicios a los demandantes. B) Consumir bienes y servicios finales. C) Suministrar factores productivos. D) Recibir salarios e impuestos. E) Generar conocimiento especializado.
31
Cuaderno PSU 82. En el gráfico adjunto, el paso de la situación “A” a la situación “B” representa
el punto de equilibrio. B) la oferta y la demanda. C) un desplazamiento de la oferta. D) una contracción de la demanda. E) un desplazamiento de la demanda. A)
83. La curva de oferta de un bien se modifica a partir de diversos factores que intervienen en el proceso productivo. Desde esta mirada, ¿cuál de las siguientes opciones genera un desplazamiento de la o ferta?
La tecnología disponible. B) Las rentas de los consumidores. C) Los precios de los bienes sustitutos. D) Los precios de los bienes relacionados. E) Los cambios en los gustos de los demandantes. A)
84. Lee la siguiente situación y responde. “Un campesino pierde más del 50 % de las cosechas de la temporada debido a lluvias constantes”.
¿Qué pasa con los precios y la curva de oferta? I. Tienden a subir los precios del producto. II. La curva de oferta se desplaza a la izquierda. III. Se produce el punto de equilibrio entre el precio y la oferta. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III
85. El monopolio se caracteriza por la existencia de A) un solo oferente de un bien o ser vicio. B) un solo comprador de un bien o servicio. C) transnacionales que controlan el comercio. D) prestamistas que fijan el precio de un bien y servicio. E) oferentes que se ponen de acuerdo en la fijación de los precios. 32
Sociedad
86. Analiza la siguiente afirmación y responde. “Los diferentes servicentros de una determinada avenida de la ciudad de Santiago poseen los mismos precios”.
Respecto de esta información hipotética, podemos pensar que por la fijación de los valores existe existe un(a)
trust. B) oligopolio. C) monopolio. D) competencia. E) transnacional. A)
87. Pedro es ingeniero en computación. Tiene la idea de formar una empresa de programas computacionales. Para constituir dicha empresa, ¿qué medio(s) de producción necesita? I. Agentes produc productivos. tivos. II. Población pasiva. III. Capital físico. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III
88.
“En el libro Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones, se postula la tesis fu ndamental para el desarrollo de la nueva especialidad. Entre ellas destacan: el considerar el trabajo como verdadera fuente de riqueza, el valor basado en la oferta o ferta y la demanda, el comercio totalmente libre de cualquier traba, elevar y dar sentido económico al concepto de competencia”.
Con respecto al texto texto,, se puede deducir que I. están presentes los fundamentos más importantes importantes de la teoría liber liberal. al. II. la base de la economía se centra centra en la planificación planificación central central del Estado. III. el autor otorga a la oferta y la demanda un papel menor en el precio de los bienes. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III
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Cuaderno PSU exclusivamente a la competencia entre los 89. El sistema económico en el que el “cómo producir” queda entregado exclusivamente distintos fabricantes, se denomina
planificación central. planificación B) proteccionista. C) socialista. D) liberal. E) mixto. A)
90.
“El capital está dividido en pequeñas partes iguales, llamadas acciones, lo que facilita la reunión de grandes capitales”.
¿A qué tipo de sociedad corresponde la afirmación anterior?
Anónima. B) Colectiva. C) Cooperativa. D) Corporación. E) Comanditaria. A)
d ependiente? 91. ¿Cuál(es) es (son) la(s) característica(s) del trabajo dependiente? I. Es el más habitual y corresponde corresponde a un trabajo trabajo asalariado. asalariado. II. Existe una relación contractual entre un empleador y un empleado. III. Es aquel que se desarrolla a partir de la propia iniciativa iniciativa del trabajador. trabajador. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III alternativa(s) es (son) correcta(s) en relación con el presupuesto nacional? 92. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) alternativa(s) I. Entra en vigencia el el 1 de enero de cada año. II. Se identifica el ingreso ingreso y el egreso egreso de los distintos ministerios ministerios del Estado. III. Par Paraa calcularlo se utiliza u tiliza la proyección de crecimiento que realiza el Banco Central. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
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Sociedad
ministerio que tiene relación con la fijación del presupuesto nacional es el de 93. El ministerio A) Interior. B) Defensa. C) Hacienda. D) Economía. E) Desarrollo Social. trabajador, y sus estipulaciones tienen tanta importancia 94. El contrato laboral es un pacto entre el empleador y el trabajador, que debe entenderse como si fuera una ley que regula la relación laboral. Entre las estipulaciones que deben consignarse en un contrato laboral se encuentra(n) la(s) siguiente(s) I. Lugar y fecha del contrato contrato.. II. Individualizació Individualizaciónn de las part partes es firmantes firmantes.. III. Monto de la remunerac remuneración ión y naturaleza de los servicios que hayan de prestarse. A) Solo III B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III clasificándolos en desarrollados y en vías de 95. Hoy día existe una diferenciación entre los países del mundo, clasificándolos desarrollo. Sobre estos últimos, úl timos, ¿cuál es un indicador que los caracteriza?
Renta per cápita alta. crecimiento ento demográfico. B) Elevada tasa de crecimi Distribución ión equitativa del ingreso. C) Distribuc D) Elevada producción industrial. alfabetización. ión. E) Alto grado de alfabetizac A)
t ienen una buena calidad de vida, como por ejemplo bajo porcentaje de analfabetización, analfabet ización, óptimo 96. Cuando los países tienen nivell de alimentación y renta per cápita alta, nos referimos nive referimos al concepto de
desarrollo. B) liberalismo. C) globalización. D) proteccionismo. E) crecimiento económico. A)
97. ¿Cuál es el efecto directo de la inflación en los bienes para la población? A) La baja en la calidad de la producción. adquisitivo. o. B) El aumento del poder adquisitiv Paralización ión de las empresas. C) Paralizac D) La constante alza de precios. E) El aumento del empleo.
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Cuaderno PSU 98.
El Estado tiene un papel de garante y actor principal en el logro de mejores niveles de equidad. Su respons abilidad es ineludible, tanto frente al tema del crecimiento económico, la pobreza y la integración ciudadana, como ante la distribución de los bienes. Políticamente, la sociedad le ha delegado la función del bien común, labor ineludible que es preciso reafirmar. La empresa privada es el motor del desarrollo, y el mercado el principal instrumento en la asignación de recursos; sin embargo, el Estado debe garantizar la igualdad también en este ámbito, fortaleciendo las normas contra toda forma de monopolio u oligopolio; estimulando la descentralización de la inversión para contar con fuentes de trabajo a lo largo de todo el país, y repensando el sistema tributario de modo que equilibre, lo mejor posible, crecimiento e igualdad”.
El texto anterior describe
los valores y objetivos de una economía socialista. B) los valores y objetivos de una economía capitalista. C) la participación del sector privado en una economía mixta. D) el funcionamiento de una economía de planificación central. E) la participación del Estado en una economía de libre mercado. A)
99. Lee detenidamente el siguiente texto. “Los derechos esenciales del hombre no nacen del hecho de ser nacional de un determinado Estado, sino que tienen como fundamento los atributos de la persona humana, razón por la cual justifican una protección internacional de naturaleza convencional coadyuvante o complementaria de la que ofrece el derecho interno de los estados americanos”. (Pacto de San José de Costa Rica, 1969).
Según el texto, de las siguientes afirmaciones, ¿cuál(es) es (son) correcta(s)? I. Los derechos esenciales no son otorgados por los Estados o por las leyes, sino que son inherentes al ser humano. II. La protección de los derechos humanos tiene como límite la soberanía de los Estados. III. Los derechos humanos son protegidos internacionalmente. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II, y III
100. La producción de bienes de consumo es uno de los fenómenos más característicos de la sociedad contemporánea. Junto a ello, ha surgido un fenómeno social llamado “consumismo”, que se define como
la adquisición de mayor cantidad de bienes y servicios que los necesarios. B) la adquisición de bienes y servicios como símbolo de estatus social. C) el uso de tarjetas de crédito como forma rápida de compra. D) el gasto del salario de un trabajador en bienes suntuarios. E) la tendencia a adquirir bienes de alto valor en dinero. A)
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Sociedad
101. Sin la revolución tecnológica, la expansión de los mercados no alcanzaría las dimensiones globalizantes que presenta en la actualidad. ¿De qué manera la tecnología apoya el desarrollo económico en este período? I. Facilitando la integración comercial y el aumento de la producción económica mundial. II. Requiriendo mayores inversiones en investigación y desarrollo de nuevas tecnologías. III. Revolucionando la vida cotidiana del hogar con la llegada de los electrodomésticos. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III
102. Entendido como fenómeno histórico, la globalización presenta aspectos positivos y negativos. Entre estos últimos es posible identificar I. el aumento del trabajo infantil. II. la disminución de la riqueza mundial. III. la ampliación de la brecha de la calidad de vida entre países ricos y pobres. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III
103. El concepto de globalización económica se relaciona con I. la apertura comercial y financiera de los países. II. el cierre del comercio con los países socialistas. III. el estímulo de los procesos productivos tradicionales. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III
104. En el ámbito económico, la globalización se manifiesta como una tendencia a la formación de un mercado mundial. Junto con ello, también se caracteriza por I. la multiplicación de las empresas estatales. II. la creación de empresas con capitales multinacionales. III. el incremento del libre tránsito de personas, mercancías y servicios. A) Solo II B) Solo III C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III 37
Cuaderno PSU 105. Se ha manifestado con más fuerza el proceso de globalización en el(los) ámbito(s) de I. el deporte. II. las comunicaciones. III. las políticas económicas. A) Solo III B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
106. Desde 1994 se ha puesto en marcha un proyecto de integración económica de toda la región americana, que se propone crear una zona de libre comercio que incluya a todos los países del continente. ¿Con qué nombre se conoce este proyecto de acuerdo continental?
Mercosur B) ALCA C) BID D) OEA E) APEC A)
107. Lee atentamente el siguiente texto. “La globalización está reestructurando nuestros modos de vivir, y de forma muy profunda. Está dirigida por Occidente, lleva la fuerte impronta del poder político y económico estadounidense y es altamente desigual en sus consecuencias. La globalización no está evolucionando equitativamente, y de ninguna manera es totalmente benigna en sus consecuencias. Muchas personas que viven fuera de Europa y Norteamérica la consideran, y les desagrada, una occidentalización –o incluso americanización–, ya que Estados Unidos es ahora la única superpotencia, con una posición económica, cultural y militar dominante en el orden mundial. Somos la primera generación que vive en esta sociedad, cuyos contornos solo podemos adivinar, independientemente de dónde nos encontremos. No es –al menos por el momento– un orden mundial dirigido por una voluntad humana colectiva. Más bien está emergiendo de una manera anárquica, casual, estimulado por una serie de influencias”. (Anthony Giddens, Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras vidas, 2000).
De la información proporcionada por este autor, podemos aseverar que
no existen diferencias sustanciales entre los países, facilitando este proceso. B) la globalización es un proceso consensuado por las naciones del mundo. C) la occidentalización de las culturas locales se percibe de modo positivo. D) aún no se preven las consecuencias de este proceso de integración. E) la globalización representa muchos beneficios para todo el mundo. A)
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Sociedad
108. ¿Cuál de los siguientes factores ha contribuido a poner en cuestionamiento el modelo de desarrollo neoliberal característico de la globalización?
El mayor valor que se da a los beneficios financieros por sobre los costos ambientales. B) La transformación de una economía productora de mercancía a otra de servicios. C) La dolarización de la economía mundial por medio de los tratados multilaterales. D) La preeminencia de las clases profesionales y técnicas. E) El agotamiento y escasez de los recursos naturales. A)
109.
“En las últimas décadas, el fenómeno de la globalización ha impactado fuertemente en las economías de todas las regiones del planeta, las que se han visto afectadas por un proceso de conectividad e interrelación creciente. Producto de lo anterior, la humanidad cuenta hoy con más riqueza y tecnología que nunca antes en la historia”.
En relación con el texto anterior, se puede afirmar que I. las economías se han cerrado a las influencias de la globalización. II. el crecimiento económico se debe al desarrollo de la industrialización. III. la mayor interrelación y conectividad ha producido más riqueza y mayores avances tecnológicos. A) Solo I B) Solo III C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
110. ¿Cuál de los siguientes fenómenos es consecuencia directa de la globalización? A) El desarrollo de la carrera espacial. B) Los cambios climáticos en el mundo. C) La apertura comercial de los mercados nacionales. D) La caída de la Unión Soviética y el bloque socialista. E) La pérdida de la soberanía nacional en los países bajo su influencia.
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Cuaderno PSU 111. De las diez compañías más grandes del mundo, en el año 2000, seis son transnacionales japonesas, tres son estadounidenses y una es un consorcio británico-holandés. De las 500 empresas transnacionales más importantes, a comienzos del siglo XXI, 433 pertenecen a los países del grupo G-7. Dicho de otro modo, 151 son estadounidenses, 149 japonesas, 44 alemanas, 40 francesas, 33 británicas, 11 italianas y 5 canadienses. De estos antecedentes podemos interpretar que I. el liderazgo del proceso de globalización se centra en las potencias económicas mundiales. II. la globalización no se percibe como un proceso al que se puedan incorporar los demás países en igualdad de condiciones. III. los países más pobres no tienen ninguna posibilidad de integrarse a este proceso dentro los parámetros con los que se regulan actualmente los mercados. A) Solo III B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
112. ¿Cuál(es) de los siguientes organismos internacionales está(n) vinculado(s) exclusivamente a la definición de políticas económicas, el otorgamiento de préstamos y el diseño de programas de asistencia técnica hacia los países que los requieren? I. Banco Interamericano de Desarrollo. II. Fondo Monetario Internacional. III. Naciones Unidas. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
113. Entre los efectos destacados del proceso de globalización se puede(n) mencionar I. la intensificación de los conflictos internacionales. II. el afianzamiento de la tendencia autárquica en las naciones. III. la acentuación de la interdependencia económica entre las naciones. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
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Sociedad
114. ¿Cuál ha sido la finalidad del desarrollo de la innovación tecnológica en el contexto del proceso de globalización? A) Ayudar a la evolución integral del ser humano. B) Mejorar la calidad de vida y educación de las personas. C) Fomentar la más rápida circulación de las informaciones financieras. D) Mejorar las condiciones de los trabajadores en sus puestos de trabajo. E) Aumentar la productividad y reducir los costos de los sistemas productivos. 115. Los medios de comunicación masivos contribuyen a la formación de una cultura global influyendo sobre personas, ideologías y mentalidades. Respecto de ellos, podemos mencionar que
no están sujetos a las dinámicas del mercado, lo que garantiza su veracidad. B) imposibilitan la comunicación instantánea entre zonas geográficas distantes. C) seleccionan y jerarquizan la información de acuerdo a intereses específicos. D) son objetivos e imparciales en los juicios e información entregados. E) no tienen motivaciones ideológicas de ningún tipo. A)
116. Uno de los aspectos más relevantes del proceso de globalización ha sido la homogeneización de la cultura. Esta situación se ha visto ampliamente reforzada por el desarrollo de I. los grandes conglomerados de las comunicaciones y el entretenimiento. II. las transmisiones televisivas de deportes masivos. III. la industria transnacional de la discografía. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
117. El 20 % de los países más pobres posee tan solo el 0,2 % de los usuarios de Internet a nivel mundial. Esta cifra deja en evidencia la desigualdad en el acceso a las nuevas tecnologías de la información. El concepto que describe esta situación es
brecha digital. B) desigualdad virtual. C) conectividad virtual. D) desigualdad tecnológica. E) desconexión tecnológica. A)
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Cuaderno PSU 118. ¿Qué efecto(s) sobre la sociedad contemporánea ha producido la revolución tecnológica y comunicacional de la era posindustrial? I. La automatización de muchas actividades cotidianas y laborales. II. El cambio de valores e identidades sociales tradicionales. III. La masificación de los patrones culturales y sociales del mundo occidental. A) Solo II B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
119. El problema medioambiental es uno de los más serios en vistas al desarrollo económico de los países. Hoy en día, el(los) problema(s) medioambiental(es) más serio(s) a nivel mundial corresponde(n) a I. la disponibilidad de recursos energéticos. II. la alteración de los sistemas naturales. III. el cambio climático global. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III
120. ¿Cuál(es) es(son) la(s) causa(s) directa(s) que ha(n) provocado los problemas medioambientales del mundo actual? I. El calentamiento global y el llamado efecto invernadero. II. Los altos niveles de emisión de gases por industrias y transportes. III. La poca fiscalización y regulación de las actividades industriales y de transporte. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
121. ¿Qué consecuencia(s) ambiental(es) está(n) relacionada(s) con el llamado “efecto invernadero”? I. Exceso de dióxido de carbono. II. Deforestación de áreas boscosas. III. Aumento de la temperatura global. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III
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Sociedad
122. Desde los años de la Revolución Industrial el deterioro del medio ambiente ha sido uno de los mayores problemas creados por el progreso material de la humanidad. Uno de los más graves ha sido la explotación acelerada de la selva amazónica, que constituye uno de los “pulmones del mundo”. ¿Qué política(s) permitiría(n) preservar este recurso? I. Políticas de desarrollo sustentable. II. Respetar la biodiversidad del territorio. III. Prohibición de chimeneas y quema de basuras. A) Solo III B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
123. El funcionamiento de la economía global puede beneficiar a millones de personas en el mundo, pero al mismo tiempo margina a una gran parte de la población. Esta marginación se expresa en
pobreza. B) violencia. C) estratificación. D) discriminación. E) acceso a la información. A)
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Cuaderno PSU Este material te ayudará a ejercitarte para resolver adecuadamente las pruebas del proceso de selección de la Educación Superior. Como futuro(a) postulante, es importante, en primer lugar, que conozcas este instrumento de medición, y segundo, que consideres este tipo de evaluación como un medio que te permite tener claro cuáles son tus capacidades,dominios y competencias alcanzadas, y qué aspectos debes mejorar. La evaluación, por tanto, no se limita a una nota; implica darse cuenta de los aprendizajes adquiridos y los que debes reforzar. Aquí encontrarás una prueba de Sociedad que cubre el eje temático referido a las raíces históricas de Chile, donde se abordarán temas como la construcción de una identidad mestiza, la creación de la nación, la sociedad finisecular, la búsqueda del desarrollo económico y la justicia social en Chile durante el siglo XX y la institucionalidad política. ¡Éxito en tu trabajo!
II
Eje temático
RAÍCES HISTÓRICAS DE CHILE Lee atentamente las preguntas antes de contestar.
1. En América los pueblos alcanzaron diferentes estadios o fases culturales. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) opciones (s) corresponde(n) al nivel cultural de los pueblos americanos? I. Paleoindio. II. Clásico. III. Posclásico. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
2. “Era la base de la estructura social azteca, aglutinaba a linajes de ascendencia patrilineal”.
El texto se refiere al
lof. B) ayllu. C) rehue. D) calpulli. E) señorio. A)
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Sociedad 3. Observa la siguiente imagen.
¿A qué cultura precolombina americana corresponde esta ciudad?
Inca. B) Maya. C) Azteca. D) Olmeca. E) Teotihuacán. A)
4. ¿En qué país de América, durante el proceso de conquista, ocurrió el acontecimiento llamado “la noche triste”? A) Perú. B) Cuba. C) Chile. D) México. E) Panamá. 5. ¿Cuál(es) es (son) característica(s) del espacio biogeográfico donde se ubicó el pueblo inca en tiempos prehispánicos? I. Zona donde predominaban climas desérticos y templados. II. Terreno poco fértil, predominando un cultivo de chinampas. III. Una biogeografía diversa por la extensión latitudinal que poseía. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III
6. “Su organización política se centraba en un sistema descentralizado, basado en ciudades-Estado”.
El texto se refiere a la cultura precolombina americana
inca. B) maya. C) azteca. D) olmeca. E) teotihuacana. A)
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Cuaderno PSU 7. La estructura política del Imperio Azteca se caracterizaba por A) ser un Estado teocrático, donde el emperador era elegido por un consejo. B) un régimen de propiedad en que las tierras eran de cada individuo. C) ser un Estado descentralizado por medio de ciudades-Estado. D) poseer una agricultura de chinampas para el uso de suelo. E) ubicarse espacialmente en Cuzco. 8.
“Tuvieron el mérito de estructurar políticamente el imperio y homogeneizarlo. Impusieron como lengua universal su idioma, el runa-simi, llamado posteriormente quechua; sin embargo, no impidieron que cada pueblo continuase hablando sus lenguas vernáculas”.
El texto alude a la cultura
inca. B) maya. C) azteca. D) chavín. E) teotihuacana. A)
9. ¿Cuál(es) es(son) característica(s) del espacio donde se ubicaba el pueblo maya? I. Terrenos fértiles para la plantación del maíz. II. Zona selvática donde predominaba el clima tropical. III. Red hidrográfica que unía toda la península del Yucatán. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III
10.
“Su organización política se basaba en un sistema centralizado, gobernado por un emperador llamado Sapa”.
El texto se refiere a la cultura precolombina americana
inca. B) maya. C) azteca. D) chavín. E) teotihuacana. A)
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Sociedad
11. ¿Qué cultura originaria se emplazó en los oasis y quebradas de la zona árida? A) Diaguita. B) Mapuche. C) Chiquillán. D) Pehuenche. E) Atacameña. 12.
“Quienes formaban parte de este pueblo intercambiaban alimentación con los nativos de la zona del interior y además utilizaban la balsa inflable de lobo marino”.
Esta descripción corresponde a los
onas. B) chonos. C) changos. D) yaganes. E) alacalufes. A)
13. Entre los pueblos originarios que han logrado vivir hasta la actualidad, se puede nombrar a los I. aimara. II. changos. III. pehuenche. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
14. La organización económica de los mapuche se caracterizó por el cultivo de maíz, papa, ají y poroto, entre otros. Según este ámbito, podemos señalar que
el cultivo era extensivo, basado en la tala y quema de la vegetación salvaje. B) para cultivar las tierras se implementó la fuerza animal, principalmente llamas y alpacas. C) tuvieron un alto desarrollo de sistemas de cultivos, principalmente en el uso de terrazas o andenes. D) la economía se caracterizó por ser individualista, donde las cosechas eran de uso exclusivo de cada individuo. E) la agricultura estaba dirigida, principalmente, al comercio con pueblos vecinos con quienes mantenían lazos diplomáticos. A)
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Cuaderno PSU 15. Respecto de las sociedades precolombinas chilenas, se puede decir que I. debido a la distribución latitudinal, influyó en una diversidad cultural. II. los pueblos del norte alcanzaron mayor desarrollo en su cultura material. III. los pueblos de la zona austral tenían un desarrollo cultural semejante al período Arcaico. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
16. Observa la siguiente imagen y luego responde.
¿Con qué elemento de la vida cotidiana relacionaban este símbolo los mapuche?
La paz. B) La familia. C) La guerra. D) Lo sagrado. E) La fertilidad. A)
17. ¿Qué pueblo originario se emplazó en los valles transversales del norte chileno? A) Aimara. B) Diaguita. C) Quechua. D) Picunche. E) Atacameño.
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Sociedad
18. Era(n) característica(s) de la organización social del pueblo mapuche, durante los siglos XVI, XVII y XVIII I. vivir en pequeñas comunidades o rehues. II. poseer una estructura de autoridad centralizada. III. tener como actividad principal el trabajo agrícola. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III
19. La organización económica de los pueblos sedentarios se basó en la explotación agrícola donde los cultivos como el maíz y la papa eran preponderantes. Entre las características de las actividades económicas de dichas culturas en Chile, se puede señalar que I. el cultivo era extensivo, basado en la tala y quema de la vegetación salvaje. II. los pueblos del norte tuvieron un alto desarrollo del sistema de cultivos, influenciados por los incas. III. la agricultura estaba dirigida a grandes mercados y ferias que se constituían en las principales ciudades de la zona central. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
20. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación con las actividades económicas de las bandas de la zona austral de Chile?
Los tehuelche practicaban la agricultura intensiva, donde intercambiaban sus productos con los mapuches. B) Los yaganes desarrollaban su vida en el interior de la canoa y los hombres eran diestros buceadores. C) Los changos practicaban la pesca y la recolección de mariscos, utilizando la balsa de piel de lobo inflado. D) Los selk´nam eran cazadores de guanacos y utilizaban grandes arcos para esta actividad. E) Los kawéshkar eran pueblos sedentarios que desarrollaron la alfarería. A)
21.
“Se ubicaban en el Altiplano y desarrollaron señoríos regionales que fueron incorporados por los incas”.
El párrafo se refiere a la cultura precolombina
aimara. B) diaguita. C) picunche. D) pehuenche. E) atacameña. A)
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Cuaderno PSU 22. La empresa de conquista española en América se caracterizó porque A) las personas que migraron a América per tenecían al sector social llamado nobleza. B) el hidalgo era el principal personaje que se embarcaba en este tipo de empresa. C) las tierras conquistadas pertenecían a las empresas particulares de conquista. D) era ejecutada por un funcionario de la realeza. E) tenía un carácter mixto. 23. El conquistador español era un individuo traspasado por dos épocas: medieval y moderna. Entre sus principales motivos para venir a América, estaba I. evangelizar a los infieles. II. dejar un nombre para la posteridad. III. convertirse en caballero y poseer súbditos. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III
24.
“Los españoles que se sintieron con bríos para la empresa se embarcaron como les fue posible para América, e intentaron su conquista también como les fue posible. Los aventureros se proporcionaron armas y recursos; decidieron quiénes de ellos habían de ser capitanes y quiénes soldados; se asignaron el descubrimiento y conquista de la porción del nuevo continente que mejor les acomodó, y fijaron por sí mismos los planes de campaña que habían de seguir. Este sistema cuadró tan bien a su objeto, que en poco más de medio siglo todo un mundo, y en esta palabra no hay metáfora, estuvo conquistado y sometido a España. Lo que produjo un resultado tan maravilloso y rápido fue el haberse dejado su libre desenvolvimiento a la inspiración personal. Cada conquistador fue una fuerza que dio de sí, sin limitación, todo lo que podía dar”. (Miguel Luis Amunátegui, Descubrimiento y Conquista de Chile, 1862)
Según el autor, ¿a qué se debió principalmente el éxito de la conquis ta española?
Al hecho de contar con los instrumentos necesarios para la conquista. B) Al sentimiento colectivo y comunitario del aventurero. C) Al espíritu evangelizador que poseía el conquistador. D) A la mentalidad aventurera que poseía el hidalgo. E) Al esfuerzo individual del conquistador. A)
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25. Hernando de Magallanes era un hidalgo portugués. Estableció una expedición cuya idea era buscar un paso a través del continente americano a las islas Molucas. ¿Cuál(es) fue(ron) la(s) consecuencia(s) d e esta expedición? I. La circunnavegación del mundo. II. Aportes al conocimiento geográfico. III. El descubrimiento del océano Atlántico. A) Solo II B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
26. El Tratado de Tordesillas, firmado el año 1494 entre Portugal y España, estableció A) un punto de referencia en México, donde partiría una línea imaginaria de polo a polo. B) el trazado de una línea de este a oeste a 100 leguas de las islas Azores. C) el trazado de una línea de norte a sur a 370 leguas de Cabo Verde. D) dividir América en cuatro gobernaciones, destacando Nueva Toledo. E) fijar la ruta para circunnavegar el globo terrestre. 27. El impacto de la conquista europea en América fue devastador, sus secuelas aún se dejan sentir de diversas maneras en la realidad social americana. Uno de los grandes efectos de la conquista se relaciona con la disminución demográfica de la población autóctona en todo el continente. Desde esta perspectiva, ¿qué factor(es) permite(n) explicar la disminución indígena? I. El mestizaje. II. La pérdida de su cosmovisión cultural. III. Los cambios en el modo de vida tradicional. A) Solo I B) Solo II C) I y II D) II y III E) I, II y III
28. ¿Cuál(es) fue (ron) el (los) efecto(s) demográfico(s) del encuentro entre españoles e indígenas? I. Construcción de una identidad mestiza. II. La conquista impuso una forma de ver el mundo: la cristiana y occidental. III. Disminución de la población indígena por el trabajo forzoso y las enfermedades. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III
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Cuaderno PSU 29. La principal motivación que tuvo Diego de Almagro para viajar a Chile fue A) evangelizar. B) buscar riquezas. C) buscar recursos agrícolas. D) expandir la autoridad del virrey. E) encontrar más indígenas para trabajar. 30. ¿Qué factores explican la fundación de ciudades durante el siglo XVI en Chile? I. La formación de fuertes y plazas militares, como forma de protección. II. La actividad minera, al emplazar una ciudad cerca de los lavaderos de oro. III. Necesidad de evangelizar a la población rural. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III
31. Los premios entregados a los conquistadores de Chile consistían en mercedes y encomiendas. Estos dos conceptos tienen relación con
los derechos sobre los lavaderos de oro. B) convertirse en vecino y miembro del cabildo. C) disponer de tierras y mano de obra indígena. D) obtener cargos públicos y fuerza laboral esclava. E) la posesión de tierras y la participación en el cabildo. A)
32. Sobre todas las otras connotaciones que se le puede dar a esta frontera, fue un lugar de constante intercambio comercial. Se constituyó como la frontera natural entre españoles y mapuche en la etapa colonial. ¿En qué hito de la geografía nacional se ubicó esta frontera?
Cordillera Pirulil. B) Río Maule. C) Cordillera de Nahuelbuta. D) Río Biobío. E) Cordillera de Mahuidanche. A)
33. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones tiene relación con el concepto de “encomienda”? A) Existía un contrato bilateral entre el rey y el indígena. B) España consideraba que los indios eran vasallos de la Corona. C) Fue una institución regulada mediante leyes llamadas exequátur. D) Era utilizada principalmente para el trabajo agrícola y ganadero. E) Los corregidores fueron los encargados de encomendar grupos de indígenas a los conquistadores.
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Sociedad
34.
“Leyes que tenían por objeto regular las condiciones en que los indígenas realizaban su labor”.
El párrafo hace alusión a un concepto colonial llamado
real cédula. B) exequátur. C) patronato. D) tasa. E) bula. A)
35. Lee el siguiente texto: “A este paraje de Boroa viendo la paz [...] entraron nuestros padres el año 1646 y sentaron su población en el fuerte que había de españoles, hallaron los padres mucha y muy buena disposición de aquella gente, principalmente en aquellos españoles y españolas cautivas, que desde el alzamiento general estaban padeciendo como esclavos [...] muchos hijos de estos se habían multiplicado y bautizado en cautiverio sin no ticias de los misterios de nuestra fe [...]”. (Miguel de Olivares, Historia militar, civil y sagrada de lo acaecido en la conquista y pacificación del reino de Chile, 1864).
En relación con la convivencia hispano-indígena que describe el texto en la zona de La Araucanía, es posible señalar que I. la convivencia generó como resultado un proceso de mestizaje y transculturación. II. los sacerdotes fueron recibidos con frialdad y hostilidad por parte de los mapuches de La Araucanía. III. entre las características de la vida fronteriza, se puede destacar la presencia de españoles en territorio mapuche. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) Solo I y III
36.
“Este sistema se debió al constante empeño del sacerdote jesuita Luis de Valdivia, quien propuso la mantención de la línea fronteriza y que se desmantelaran por tanto los fuertes situados más al sur de ese límite y se renunciara a las posibles conquistas territoriales que s e hubiesen hecho hasta entonces”.
El texto anterior se refiere a una fase de la guerra de Arauco llamada
parlamentos. B) etapa ofensiva. C) evangelización. D) guerra defensiva. E) relaciones fronterizas. A)
53
Cuaderno PSU 37. Cuando se utiliza el concepto de “relaciones fronterizas” se está haciendo alusión al I. período beligerante de la guerra de Arauco. II. proceso de intercambio comercial entre el pueblo mapuche y el español. III. contacto entre españoles y mapuche a partir de los márgenes del río Aconcagua. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III
38. El levantamiento de Curalaba en 1598 trajo consecuencias para la Corona española. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones tiene relación con los efectos de este hecho?
Creación de una línea fronteriza, que tenía como objeto impedir el avance de los mapuches al norte. B) Creación de instituciones españolas para mejorar las relaciones con los pueblos originarios. C) Política de potenciar la fundación de fuertes y ciudades en el sector de La Araucanía. D) Creación de un ejército vecinal, para generar una mayor dinámica bélica. E) Consolidación del proceso de conquista en la zona sur del territorio. A)
39. Las tasas fueron la forma de reglamentar el trabajo indígena. Algunas se dictaron en el siglo XVI y otras en el XVII. En relación con la tasa de Santillán, se puede afirmar que I. se dictó en el siglo XVII. II. limitó la edad de trabajo de los indígenas. III. los indígenas mineros tendrían derecho al sesmo. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III
40. Las características del grupo de los mestizos tiene una íntima relación con la configuración étnica del pueblo chileno. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto al grupo de los mestizos en el período colonial?
Se transformaron en la principal fuerza laboral esclava. B) Se convirtieron en capataces durante el siglo XVI. C) Fueron desplazando en cantidad a los indígenas. D) Eran hijos de padre indígena con madre mulata. E) Eran un sector minoritario de la población. A)
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Sociedad
41. Desde el punto de vista arquitectónico, durante la Colonia se produjo la llegada de un nuevo estilo artístico basado en el modelo grecorromano. Destaca la construcción de la Catedral de Santiago y el templo de La Merced. Este estilo se llama
gótico. B) barroco. C) romántico. D) neoclásico. E) renacentista. A)
42.
“Gobierno local que tenía la administración de la ciudad, representando a los vecinos y asumiendo funciones judiciales, administrativas, políticas y económicas”.
El texto se está refiriendo a
el cabildo. B) el patronato. C) el gobernador. D) el corregimiento. E) la Real Audiencia. A)
43. ¿Qué unidad político–administrativa española tuvo un carácter eminentemente estratégico y militar? A) Los reinos. B) Los virreinatos. C) El corregimiento. D) Las gobernaciones. E) Las capitanías generales. 44. Una vez fundada la ciudad de Santiago, Pedro de Valdivia fue nombrado gobernador interino del Reino de Chile, por A) el virrey del Perú. B) la Real Audiencia. C) el Consejo de Indias. D) el cabildo de Santiago. E) la Casa de Contratación. 45. España estructuró una organización administrativa centralizada, estableciendo una serie de instituciones políticas que manejaban el accionar de las colonias. Sobre este punto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre este organismo administrativo es verdadera?
La Real Audiencia era una institución que controlaba el monopolio comercial para América. B) La Casa de Contratación administraba justicia e imponía leyes para las colonias. C) El Consejo de Indias tenía funciones militares y económicas dentro de América. D) El cabildo era la institución vecinal donde se regulaba la vida de las ciudades. E) La Capitanía General asignaba las encomiendas y los títulos de nobleza. A)
55
Cuaderno PSU 46.
“Fue un tribunal que se impuso en Chile durante el siglo XVII y que tuvo relación con el poder judicial”.
La cita se está refiriendo a
la Casa de Contratación. B) el Consejo de Indias. C) la Real Audiencia. D) la Real Hacienda. E) el cabildo. A)
47. El sistema administrativo español para América estaba organizado de la siguiente manera A) Capitán General – Gobernador – Alcalde – Alférez Real B) Virrey – Gobernador – Capitán General – Corregidor C) Capitán General – Corregidor – Virrey – Gobernador D) Virrey – Gobernador – Alcalde – Escribano E) Gobernador – Virrey – Escribano – Juez 48.
“Derecho del primogénito o pariente más próximo para heredar un conjunto de bienes sujetos a perpetuo do minio de la familia”.
De esta definición, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
Era una institución social que se originó en Chile durante la conquista. B) Describe el vínculo de vasallaje entre los conquistadores y la Corona. C) En Chile se suprimió durante el proceso de independencia. D) La institución aludida es el mayorazgo. E) Estaba ligada a la sociedad mestiza. A)
49. ¿Cuál de las siguientes atribuciones de la Casa de Contratación durante la conquista es verdadera? A) Elaborar leyes para las Indias. B) Controlar la inmigración a América. C) Designar a las máximas autoridades en América. D) Preocuparse por los beneficios de los conquistadores. E) Velar por la aplicación de la ordenanza de libre comercio.
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50. Según el siguiente texto, ¿cuál(es) era(n) la(s) característica(s) de la sociedad colonial? “La posición de la mujer al interior de la sociedad patriarcal estaba caracterizada por la subordinación y la precariedad. En este escenario, la sexualidad femenina era propiedad del marido y supervisada por la sociedad, se convertía en un factor importante en la determinación de la familia. Debido a ello la sociedad patriarcal concluía que la mujer requería de protección, ya que la virginidad y el honor femeninos eran frágiles bienes”. (Igor Goicovic. “El amor a la fuerza o la fuerza del amor. El rapto en la sociedad chilena tradicional”, en Contribuciones científicas y tecnológicas, área Ciencias Sociales y Humanidades, Usach, Nº 118, 1998).
I. Sociedad represiva y jerarquizada. II. Sociedad ligada al concepto de autonomía y resistencia. III. Sociedad estructurada a partir de la honorabilidad de la familia. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
51. Durante los siglos XVI y XVII los puertos que utilizaba el monopolio comercial español para intercambiar sus productos en América eran
Valparaíso y Callao. B) Portobello y Veracruz. C) Caracas y Buenos Aires. D) Guatemala y San Salvador. E) Santo Domingo y La Habana. A)
52. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación con las reformas borbónicas? A) Produjeron rechazo por parte de los criollos, ya que potenciaron los cargos públicos en manos de los peninsulares. B) Desde el punto de vista productivo, se crearon los navíos de registro para controlar el contrabando. C) Se establecieron nuevos corregimientos para descentralizar las labores políticas del monarca. D) El objetivo, desde el ámbito administrativo, fue impedir un comercio activo con las colonias. E) Su principal exponente fue el monarca Carlos V. 53. Hacia el siglo XVIII, la estructura social de Chile colonial se caracterizó por I. un desarrollo progresivo del proceso de criollización de la elite. II. el predominio demográfico de los indígenas sobre el grupo de los mestizos. III. el desarrollo de la institución del mayorazgo como mecanismo de conservación del patrimonio económico de las familias de la elite. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III 57
Cuaderno PSU 54. Durante el siglo XVIII se produjo una serie de transformaciones en materia política y económica en la vida de las colonias de Hispanoamérica. En Chile, estos cambios en la política administrativa se concretaron en la instauración de la(s) siguiente(s) medida(s) I. una nueva política poblacional, que privilegió la creación de nuevas ciudades. II. siguiendo las nuevas políticas administrativas, se crearon las intendencias de Santiago y Concepción. III. las nuevas políticas comerciales permitieron crear un organismo encargado de promover esta actividad, conocido como el Tribunal del Consulado. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
55. La economía del la gobernación de Chile, durante el período colonial, se centraba principalmente en la(s) siguiente(s) característica(s) I. durante el siglo XVIII el monopolio fue abolido por la ordenanza de libre comercio. II. el siglo XVII fue conocido como el siglo del sebo y el XVIII como el del trigo. III. el principal sector geográfico productivo de la gobernación estaba en el sur. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
56. “Uno de los grupos más influyentes durante el período colonial tenía el control de la Real Hacienda y los latifundios”.
La cita hace referencia a la
oligarquía. B) burguesía. C) plutocracia. D) aristocracia criolla. E) burocracia monárquica. A)
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57.
“Gobernador perteneciente al despotismo ilustrado. En su gobierno se abolió la encomienda, se fundaron ciudades en el sur del Reino y se establecieron parlamentos con los mapuche”.
Esta descripción corresponde a
José Antonio Manso de Velasco. B) Domingo Ortiz de Rozas. C) Antonio Guill y Gonzaga. D) Ambrosio de Benavides. E) Ambrosio O’Higgins. A)
58. La actividad económica durante la Colonia tuvo grandes transformaciones en relación con el siglo XVI. Sobre las actividades productivas, ¿cuál de las siguientes afirmaciones se refiere exclusivamente a este ámbito de la vida colonial?
Durante el siglo XVII, el monopolio comercial fue remplazado por la ordenanza de libre comercio, dictada por los borbones. B) Durante el período colonial, las actividades económicas fueron desempeñadas por mano de obra indígena. C) La institución de la hacienda fue el elemento principal de productividad durante la época colonial. D) En los siglos XVII y XVIII, las principales actividades estaban centradas en los lavaderos de oro. E) La agricultura era intensiva y se caracterizaba por una alta productividad. A)
59.
“Vagamundos y malentretenidos por la autoridad, trabajaban estacionalmente en las faenas de cosecha, matanza y vendimia, recibiendo por trabajos salarios bastantes más altos que los establecidos para los trabajadores de la encomienda”.
¿A qué integrante de la sociedad colonial se está refiriendo el texto?
Apir. B) Peón. C) Inquilino. D) Indígena. E) Barretero. A)
60. En el proceso de independencia del cono sur hispanoamericano se puede advertir una serie de semejanzas. Desde este punto de vista, ¿cuál(es) es (son) el(los) elemento(s) común(es) que se visualiza(n) en este proceso? I.
En la mayor parte de América, los criollos iniciaron el proceso y lo condujeron a partir de la instalación de juntas de gobierno. II. La mayoría de los líderes que generaron el proceso independentista tenían un ideario americanista. III. En todos los países americanos se vivió un período de retroceso o restauración española. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III 59
Cuaderno PSU 61. El proceso de independencia de Chile fue un acontecimiento inserto en la realidad americana y europea. Algunos de los sucesos extranjeros fueron causa del movimiento independentista en América y Chile. ¿Cuál de las siguientes opciones relacionadas con este proceso es correcta?
La declaración de guerra de Estados Unidos al Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda. B) El establecimiento del Congreso de Viena como institución liberalizadora de las colonias. C) Las revoluciones nacionalistas y liberales del siglo XIX influyeron desde el punto de vista ideológico. D) El movimiento de la Ilustración fue trasmisor de ideas como libertad, soberanía popular y separa ción de los poderes. E) El establecimiento de la ordenanza de libre comercio permitió comerciar con otros países, como Inglaterra, lo cual significó una mayor apertura a Europa. A)
62. La independencia de Chile fue un movimiento que obedeció a una serie de causas internas, entre las cuales destaca(n) I. la inestabilidad de los gobiernos españoles, que hizo crisis con el gobernador García Carrasco. II. la independencia de Estados Unidos, que influyó en la concretización de este proceso. III. la subida de los impuestos a los criollos. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
63. ¿Qué acontecimiento precipitó la formación del cabildo y la posterior formación de la Junta Nacional de Gobierno en 1810?
La Revolución Francesa, que alteró la estabilidad política en Europa. B) La expansión del gobierno de Napoleón, quien tomó prisionero al rey de E spaña. C) La promulgación de una carta constitucional por las cortes generales reunidas en Cádiz. D) La independencia de Estados Unidos, que sirvió de ejemplo político para las colonias americanas. E) El movimiento de la Ilustración, que generó un cuerpo de conceptos ideológicos basados en libertad, igualdad y fraternidad. A)
64. ¿Cuál es la opción correcta en relación con la secuencia temporal en el proceso independentista de Chile? A) Colonia – Patria Vieja – Patria Nueva B) Patria Vieja – República Autoritaria – Patria Nueva C) Patria Nueva – Reconquista – República Autoritaria D) Patria Vieja – Restauración Española – Patria Nueva E) Restauración Española – República Autoritaria – Patria Nueva
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Sociedad
65.
“Los criollos tomaron colectivamente el poder en nombre del monarca, sin una clara intención de independizarse. Sin embargo, durante esos años se arraigaron en el país las nuevas ideas li berales: los principios de soberanía popular, el principio de gobierno representativo, el constitucionalismo y el laisser faire ”.
La descripción pertenece a la etapa del proceso independentista llamada
Patria Vieja. B) Reconquista. C) Patria Nueva. D) Restauración. E) Formación del Estado. A)
66. La Reconquista española tuvo diversas características. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación con este período de la historia de Chile?
Se generó una serie de obras de adelantos, como la publicación de La Gaceta, la reapertura del Instituto Nacional y la creación del mercado de abastos. B) Se estableció una serie de medidas sociales donde destaca la prohibición de los títulos de nobleza y la creación de la Legión del Mérito. C) En Mendoza, se estaba articulando el Ejército Libertador de los Andes, a cargo de José de San Martín y Bernardo O’Higgins. D) Uno de los personajes más importantes en el bando patriota fue Mariano Osorio. E) Se consolidaron gobiernos autónomos en Coquimbo y Concepción. A)
67.
“Si no me ha sido dado dejar consolidadas las nuevas instituciones de la república, tengo al menos la satisfacción de dejarla libre e independiente, respetada en el exterior y cubierta de gloria por sus armas victoriosas. Doy gracias al cielo por los favores que ha dispensado a mi gobierno y le pido que proteja a los que hayan de sucederme. Ahora soy un simple ciudadano. En el curso de mi gobierno, que he ejercido con gran amplitud de autoridad, he podido cometer faltas, pero creedme que ellas habrán sido el resultado de las difíciles circunstancias en las que me tocó gobernar, y no del desahogo de las malas pasiones. Estoy dispuesto a contestar todas las acusaciones que se me hagan; y si esas faltas han causado desgracias que no pueden purgarse más que con mi sangre, tomad de mí la venganza que queráis. Aquí está mi pecho”.
El discurso pertenece a
Ramón Freire. B) Manuel de Salas. C) Manuel Rodríguez. D) Bernardo O’Higgins. E) José Miguel Carrera. A)
61
Cuaderno PSU 68. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta en relación con la Patria Nueva? A) La abolición de la Real Audiencia y del monopolio comercial. B) La formación en Mendoza del Ejército Libertador de América. C) La importancia de Manuel Rodríguez como elemento desarticulador de las fuerzas realistas. D) La formación de la primera Constitución federalista, cuya obra obedece a José Miguel Infante. E) La aristocracia criolla entregó el poder de Director Supremo a José de San Martín, quien no aceptó. 69. Bernardo O’Higgins fue uno de los personajes más importantes del proceso de la independencia de Chile. Entre las características principales de su gobierno podemos mencionar que I. consolidó la independencia de Chile. II. estableció un ordenamiento jurídico por medio de constituciones. III. restableció medidas sociales que favorecían a la aristocracia criolla. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
70. El período de la historia de Chile posterior a la independencia es conocido como “anarquía” o de búsqueda de “una organización republicana”. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones sobre este período es(son) correcta(s)? I. Eliminación de la sociedad colonial. II. Balanza comercial en constante crecimiento. III. Reiterados cambios de gobierno y constituciones. A) Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
71.
“Corresponde al texto constitucional que vino a remplazar el único intento federal en Chile. Su gran fuente inspiradora fue la Constitución española de 1812. Al igual que dicha constitución, se daba un poder moderado al Ejecutivo y un amplio poder al Legislativo”.
De acuerdo a las características señaladas en el texto, este se refiere a la Constitución de
1818. B) 1826. C) 1828. D) 1833. E) 1925. A)
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72. El período de la historia de Chile que va desde 1831 a 1861 se denomina República Conservadora. Este período se caracterizó por un gobierno
centrado en un Estado federal. B) fuerte, autoritario y centralizado en el Ejecutivo. C) que estaba conformado principalmente por la elite pipiola. D) cuyo poder legislativo estaba por encima de los demás poderes del Estado. E) cuyo poder radicaba en el pueblo, basado en un sistema de sufragio universal. A)
73. La Constitución de 1833 definió el marco jurídico de la organización nacional por casi un siglo, hasta su remplazo en 1925. En relación con la Constitución de 1833, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
El presidente de la República duraría en su cargo cinco años sin reelección. B) Tolerancia religiosa con relación al ejercicio público de cualquier religión. C) Defendía la descentralización política del Estado. D) Amparaba un régimen conservador y autoritario. E) La Iglesia estaba separada del Estado. A)
74. Durante su presidencia, Joaquín Prieto estableció una serie de medidas para asegurar el orden, destacando la(s) siguiente(s) I. supresión del Patronato Real. II. restablecimiento del Tribunal de Real Audiencia. III. creación de la Guardia Nacional, especie de milicia integrada por los ciudadanos. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
75. La República Autoritaria se basó en sectores de la población que apoyaron directamente a los gobiernos de la época. ¿Qué sectores de la sociedad estaban comprometidos con la administración autoritaria? I. La iglesia. II. El ejército. III. La burguesía. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
63
Cuaderno PSU 76. Sobre los partidos políticos que comenzaron a constituirse durante el siglo XIX, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
El Partido Radical estuvo ligado a la burguesía regional. B) El Partido Conservador era anticlerical desde su formación. C) Los primeros partidos políticos fueron los pipiolos y los pelucones. D) El Partido Liberal se inspiró en los principios de la Revolución Industrial. E) El Partido Nacional se inspiró en el movimiento revolucionario de 1859 en Copiapó. A)
77. ¿Cuál de las siguientes características es correcta en relación con el período denominado República Autoritaria? A) En materia política, se establecieron las reformas constitucionales. B) En materia económica, el modelo que se utilizó fue el de “crecimiento hacia adentro”. C) En materia territorial, Chile se expandió hacia el norte y perdió territorio en el sur patagónico. D) En materia religiosa, se aprobaron las leyes laicas y se concretó la separación de la Iglesia y el Estado. E) En materia social, comenzó una transformación en la sociedad que fue adquiriendo características de clase. 78. Una figura importante en la formación y organización del Estado nacional fue Diego Portales. Entre su ideario político, destacaba
establecer un gobierno fuerte. B) organizar un país con elementos americanistas. C) estructurar el Estado a partir de principios pipiolos. D) crear una participación política con las bases del mundo popular. E) garantizar la libertad de conciencia y de culto en la aristocracia criolla. A)
79. Para Diego Portales, la base del Estado lo debía constituir A) los pipiolos. B) la aristocracia. C) el Parlamento. D) la Guardia Nacional. E) los partidos políticos.
64
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80.
“La democracia que tanto pregonan pregonan los ilusos es un absurdo en países como los nuestros, llenos de vicios y donde los ciudadanos carecen de toda virtud, como es necesario para establecer una verdadera república. república. La monarquía no es tampoco el ideal americano: salimos de una terrible para entrar en otra, y ¿qué ganamos? La república es el sistema que hay que adoptar; ¿pero sabe cómo yo la entiendo para estos países? Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo, y así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y de las virtudes”.
Según el párrafo anterior, ¿a qué personaje histórico corresponde el texto?
Manuel Montt. B) Diego Portales. C) Manuel Bulnes. D) Manuel de Salas. E) Bernardo O’Higgins. A)
81. Durante la República Autoritaria, específicamente en el gobierno de Manuel Montt, se llevó a cabo un hecho que provocó un quiebre en el Partido Conservador, provocó Conservador, separándose en dos vertientes: por un lado los ultramontanos o conservadores y por otro los monttvaristas o nacionalistas. En relación a esta última vertiente polí tica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
Terminó con el regalismo y el patronato real. B) Se inspiró en la Ilustración y la Revolución Francesa. secularizadores. es. C) Estableció principios anticlericales y secularizador D) Defendió el principio de autoridad y la subordinación de la Iglesia al Estado. E) Sus ideas coincidían con el grupo pipiolo de la década de 1820. A)
82.
“Como doctrina sostenía el principio de la libertad individual frente al Estado y la imposición de la razón por sobre las creencias religiosas, surgiendo en Chile posteriormente a una guerra civil”.
La definición anterior anterior hace referencia a los ideales políticos de d e uno de los partidos chilenos del siglo XIX, conocido como el Partido
Liberal. B) Radical. C) Socialista. D) Demócrata. E) Monttvarista. A)
83. La doctrina liberal se instaló con fuerza en el quehacer sociocultural de la segunda mitad del siglo XIX en Chile. ¿Cuál era el objetivo político de los partidarios liberales? liberales?
Disminuir las facultades del Parlamento. B) Potenciar las instituciones como el mayorazgo. C) Establecer la secularización de la sociedad civil. D) Aumentar el poder del presidente de la República. E) Establecer un sistema de crecimiento productivo hacia afuera. A)
65
Cuaderno PSU experimentaron un renacimiento intelectual durante el gobierno de Manuel Bulnes, que se 84. La cultura y las letras experimentaron concretó con el movimiento intelectual de 1842, el cual se caracterizaba por
tener entre sus principales figuras a José Victorino Lastarria, Eusebio Lillo y José Joaquín Vallejo. B) la existencia de un núcleo intelectual liberal, como la Sociedad de la Igualdad. C) recibir influencias como el clasicismo y el romanticismo europeo. D) defender el régimen autoritario y confesional católico. E) producir un movimiento literario-político. A)
85.
“Profesor del Instituto Nacional, autor del ensayo llamado Sociabilidad chilena, chilena, crítico de las instituciones tradicionales y fundador de la Sociedad de la Igualdad”.
Este párrafo se refiere a
Andrés Bello. B) Santiago Arcos. C) Francisco Bilbao. D) José Joaquín de Mora. E) José Victorino Lastarria. A)
chileno del siglo XIX, se encuentra(n) la 86. Entre los principales objetivos del pensamiento liberal chileno I. laiciza laicización ción de las instit instituciones. uciones. II. instauración de un régi régimen men político autocrático. III. implementación de una economía mercanti mercantilista. lista. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
87. La Sociedad de la Igualdad tenía como característica que independentistas. s. A) su idea central era restablecer el regalismo perdido durante las guerras independentista regeneración ón del pueblo, a través de la educación popular. B) su objetivo era la regeneraci potenciar el régimen portaliano por medio de la autoridad central. C) buscaba potenciar D) sus principales exponentes eran Manuel Antonio Matta y Pedro León. conciencia ia americanista. E) proponía una sociedad basada en una concienc
66
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88. En 1861, la política chilena tomó un nuevo rumbo. Desde este momento, comienza una nueva época en la historia que recibe el nombre de República Liberal. Liberal. La característica general más importante que se pued e mencionar de esta época es
una mayor presencia de la Iglesia católica en la vida pública. B) el debilitamiento del poder legislativo en relación al Ejecutivo. relevancia para la sociedad de la época. C) un discurso político sin relevancia D) la ampliación del derecho a voto. E) que el marco constitucional no fue reformado durante este período. A)
tuvieron como causa(s) 89. Los conflictos desarrollados entre la Iglesia y el Estado durante el período liberal tuvieron fundamental(es) la I.
libertad de enseñanza, lo que significaba significaba que los alumnos de colegios colegios particulares debían seguir seguir rindiendo rindiendo exámenes ante el Instituto Nacional. II. “guerr “guerraa de los muertos”, que despojaba a las parroquias de sus cementerios, cementerios, quedando bajo la administración administración del Estado. III. creación de leyes que reducían el poder p oder de la Iglesia, como por ejemplo las leyes laicas. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
90.
“Grupo social que comenzó a surgir durante la República Autoritaria, siendo su principal característica la acumulación de riqueza por medio de actividades mineras, bancarias y comerciales”.
Esta definición se refiere al grupo social conocido como
proletariado. B) aristocracia. C) mesocracia. D) burguesía. E) mestizo. A)
91. ¿Cuál(es) es (son) la(s) característica(s) de la actividad económica en Chile durante el período 1831-1861? I. Descubrim Descubrimiento iento de yacimientos yacimientos de plata que potenciaron la economía exportadora chilena. II. Chile crecía con un modelo modelo hacia dentro, potenciando una fuerte industrialización. industrialización. III. Expansi E xpansión ón de mercados externos, externos, especialmente en California y Australia. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III
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Cuaderno PSU 92. La economía chilena en el siglo XIX se expandió sobre cierto modelo económico. ¿Cuál fue el modelo u tilizado durante dicho siglo?
El desarrollo de las actividades mineras y agrícolas, con un mercado exportador. B) El crecimiento hacia adentro, con un fuerte control de las actividades secundarias. C) La sustitución de importaciones y con un Estado benefactor. D) Con un modelo basado principalmente en el proteccionismo. E) La industrialización por parte del Estado. A)
93. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s) en relación con la economía durante el período liberal? I. Se establece en Chile un sistema capitalista, que se centra en el modelo hacia afuera. II. Durante este período se estableció un modelo de sustitución de importaciones. III. La economía vivió un proceso cíclico de crecimiento y crisis. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
94. Durante la República Autoritaria se generó un conflicto exterior cuya causa principal fue el nacionalismo. En tal conflicto nos estamos refiriendo a la
guerra contra la Confederación. B) guerra contra España. C) guerra del Pacífico. D) guerra del Chaco. E) guerra de 1891. A)
95. La guerra contra Perú y Bolivia a fines de la década de 1830 tuvo una serie de consecuencias. ¿Cuál de las siguientes opciones es verdadera?
Gracias a la guerra, se articularon en la sociedad los principios nacionalistas. B) Permitió conquistar una serie de yacimientos salitreros del norte permitiendo expandir su economía. C) En Chile se afianzó un espíritu americanista gracias a los tratados posteriores al conflicto. D) Desde el punto de vista territorial, Chile se expandió hacia el norte. E) Se afianzaron lazos diplomáticos entre Chile, Bolivia y Perú. A)
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Sociedad
96. La colonización alemana fue uno de los principales procesos migratorios durante la primera mitad del siglo XIX. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) frente a este hecho histórico? I. La colonización alemana fue una iniciativa privada sin la participación del Estado. II. Potenció la Región de Los Lagos desde el punto de vista económico, generando un crecimiento en el sector secundario. III. La llegada de los alemanes generó una serie de transformaciones en la estructura arquitectónica y cultural de la Región de Los Lagos. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III
97. La victoria de la guerra del Pacífico trajo una serie de consecuencias directas e indirectas d esde el punto de vista territorial para nuestro país. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) afirmación(es) es (son) verdadera(s) en relación con este conflicto? I. Se incorporó a Chile la Isla de Pascua. II. La incorporación de La Araucanía al Estado chileno. III. La incorporación de las regiones del Norte Grande. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) Solo I y III
98. En la República Liberal comenzó un proceso de expansión territorial. ¿Cuál(es) de los siguientes hechos corresponde(n) a dicho proceso?
Ley de colonización alemana en la zona sur, Valdivia, Osorno y Llanquihue. B) Anexión del Estrecho de Magallanes a la soberanía chilena. C) La guerra contra la Confederación Perú-boliviana. D) Incorporación de La Araucanía al Estado chileno. E) Toma de posesión de la isla de Chiloé. A)
99. La sociedad chilena, a partir de la segunda mitad del siglo XIX, comenzó a vivir una serie de transformaciones. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s)? I. La oligarquía comenzó a transformarse en la principal clase de la sociedad chilena. II. Comenzó a ser una sociedad de clases, donde la aristocracia se unió con la burguesía. III. El debilitamiento de la hacienda como institución. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III 69
Cuaderno PSU 100. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) en relación con la economía durante el período liberal en Chile? I. El salitre fue la principal materia prima durante las últimas décadas del siglo XIX. II. Durante esta fase se dicta la convertibilidad del billete de banco para frenar la fuga de metales preciosos. III. El salitre permitió que el Estado tuviera un gran crecimiento económico que se vio traducido en obras públicas. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III
101. Tras la guerra del Pacífico, la economía chilena se basó en la explotación salitrera. Esta economía se caracterizó principalmente por I. su dependencia de los mercados internacionales y su inestabilidad frente a las fluctuaciones de dichos mercados. II. la presencia de capitales privados, pues eran los empresarios privados los dueños de las salitreras. III. ser una economía controlada por el Estado. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
102. El auge del ciclo salitrero en Chile hizo posible el avance en distintos ámbitos del país, entre estos debe destacarse I. la creación de escuelas y universidades para los sectores populares. II. el nacimiento de organizaciones de trabajadores y los primeros sindicatos. III. una temprana industrialización, especialmente alrededor de las zonas salitreras. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
103. Entre los empresarios de origen extranjero que participaron en la explotación del salitre, la presencia más importante fue la de los
peruanos. B) alemanes. C) franceses. D) británicos. E) norteamericanos. A)
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Sociedad
104. Fue una de las obras de infraestructura importantes de finales del siglo XIX. Se trató de una obra de ingeniería que facilitó las comunicaciones y el transporte entre la Zona Central y el Sur de Chile. Nos referimos a
el viaducto del Malleco. B) el tren de Santiago a Puerto Montt. C) los ferrocarriles de la costa central. D) la construcción de la Estación Central. E) la construcción de la Estación Mapocho. A)
105. Presidente de Chile del siglo XIX que destacó por su plan de inversiones públicas, sus constantes viajes presidenciales por el país. Debió enfrentar una guerra civil y sus opositores lo acusaron de autoritario y dictador. Este presidente fue
Carlos Ibáñez del Campo. B) José Manuel Balmaceda. C) Domingo Santa María. D) Aníbal Pinto. E) Jorge Montt. A)
106. Durante la República Liberal se dio una disputa interna entre el poder ejecutivo y el legislativo. ¿A qué conflicto se está haciendo alusión?
Guerra contra la Confederación. B) Guerra civil de 1891. C) Revolución de 1851. D) Guerra del Pacífico. E) Guerra del salitre. A)
107. Una de las consecuencias de la guerra que puso fin al gobierno de Balmaceda f ue el cambio en el régimen de gobierno. Después de muchos años marcados por el presidencialismo y la presencia de ejecu tivos fuertes, se pasó al período conocido como
oligarquía. B) populismo. C) democracia. D) autoritarismo. E) parlamentarismo. A)
108. Entre los partidos políticos que destacaron en el período parlamentario, podríamos mencionar el Partido A) Radical. B) Popular. C) Socialista. D) Agrario Laborista. E) Femenino de Chile.
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Cuaderno PSU 109. Entre las características del parlamentarismo en Chile, destaca(n) I. el poder del Congreso frente al Ejecutivo. II. el protagonismo de los militares en política. III. la existencia de alianzas entre los partidos políticos. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
110. Entre las causas que explican la disminución de las exportaciones de salitre durante el siglo XX, cabe destacar A) la escasez de mercados interesados en comprar salitre chileno. B) la competencia con otros países exportadores de salitre. C) las movilizaciones y huelgas sindicales del período. D) la creación en Alemania del salitre sintético. E) los efectos de la guerra civil de 1891. 111. La crisis económica de 1929, conocida a nivel internacional como la Gran Depresión, tuvo un fuerte impacto en Chile porque
la economía chilena dependía de las exportaciones de diversos productos agrícolas. B) los empresarios chilenos invertían su capital en la bolsa de valores de Estados Unidos. C) el país dependía de las exportaciones y de los préstamos extranjeros. D) Estados Unidos suspendió los préstamos financieros hacia Chile producto de la crisis. E) las organizaciones obreras desataron una oleada de huelgas por los despidos masivos. A)
112. En el plano económico, la(s) forma(s) de salir de la crisis de 1929 y de la situación dejada por Carlos Ibáñez tras su caída en 1932 fue(ron) I. implementar medidas proteccionistas a la industria nacional. II. crear la Corporación de Ventas del Salitre para percibir más ingresos por esta vía hacia el Estado. III. conseguir que los trabajadores no reivindicaran alzas de salarios por medio de un acuerdo político. A) Solo II B) Solo III C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
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Sociedad
113. ¿Cuál es la explicación del acercamiento del Partido Comunista de Chile con partidos de centro, que llevaron a formar el Frente Popular? I.
Las nuevas orientaciones de la Internacional Comunista que promovieron las alianzas políticas para hacer frente al fascismo. II. El fracaso reiterado de sus candidatos desde que se fundó como partido. III. El abandono del leninismo como teoría revolucionaria. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III
114. La Falange Nacional fue consecuencia de la separación de un grupo de jóvenes del Partido Conservador hacia fines de la década de 1930. Este nuevo partido daría origen a otro, denominado Partido
Radical. B) Nacional. C) Social Cristiano. D) Agrario Laborista. E) Demócrata Cristiano. A)
115. Desde el punto de vista de la política económica, la característica más importante de los gobiernos radicales que se dieron sucesivamente entre 1938 y 1952 fue
el desarrollo de proyectos de apoyo a la inversión extranjera. B) la eliminación de trabas burocráticas para la creación de empresas. C) la rebaja unilateral de los aranceles a fin de promover las importaciones. D) el papel decisivo del Estado en la transformación del aparato productivo. E) el aumento de los salarios mediante la emisión de más dinero por el Banco Central. A)
116. El Partido Comunista fue el fundador del Frente Popular, sin embargo, durante el gobierno de Gabriel González Videla (1946-1952) fue apartado del gobierno por la que popularmente se conoció como “Ley maldita” (1948). Su nombre real fue Ley
de defensa permanente de la democracia. B) de proscripción de ideologías totalitarias. C) de seguridad interior del Estado. D) anticomunista. E) antimarxista. A)
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Cuaderno PSU 117. La Democracia Cristiana fue uno de los partidos políticos que intentó constituirse a partir de la diferenciación con el proyecto político de derecha y el proyecto de la izquierda socialista. Entre sus proyectos más emblemáticos, basados en los lineamientos sociales de la Iglesia católica, estuvo la
doctrina social de la Iglesia. B) revolución a la chilena. C) revolución en libertad. D) Falange Nacional. E) reforma agraria. A)
118. La reforma agraria, impulsada por el gobierno de Eduardo Frei Montalva, fue posible gracias al apoyo de dos actores relevantes. Tanto en el plano interno como en el externo, ellos fueron
el Partido Conservador y los Estados Unidos. B) la Central Unitaria de Trabajadores y las Naciones Unidas. C) la Iglesia católica y la Comisión económica para América Latina (Cepal). D) la Central Unitaria de Trabajadores y la Democracia Cristiana Internacional. E) la Iglesia católica y Estados Unidos por medio de la Alianza para el Progreso. A)
119. La reforma universitaria obedeció a una situación de crisis del sentido de la educación superior, hacia fines de la década de 1960. ¿Qué demandaron, centralmente, los estudiantes que promovieron la reforma? I. Mayor participación en las decisiones universitarias. II. Abrir la universidad a los sectores sociales más desposeídos. III. Discutir los grandes problemas sociales del país al interior de la universidad. A) Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III
120. Un hito importante en el desarrollo de la organización de los trabajadores chilenos durante el siglo XX fue la ley que promovió la organización de los obreros agrícolas (Ley de sindicalización campesina, 1967). Tras la promulgación de la ley, ocurrió que
los campesinos se sindicalizaron y adhirieron políticamente a la derecha. B) aumentaron las huelgas combinadas entre obreros urbanos y campesinos a favor de la izquierda. C) las organizaciones campesinas aumentaron explosivamente, se politizaron y radicalizaron rápidamente. D) aumentaron las demandas por obtener recursos con el fin de organizar cooperativas agrícolas de autoabastecimiento. E) los campesinos abandonaron las faenas agrícolas y emigraron hacia las ciudades en búsqueda de mejores condiciones laborales. A)
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121. Tras la crisis del salitre, el cobre comenzó a ocupar un lugar fundamental en la producción mineral y en la entrega de recursos para el Estado vía impuestos; su nacionalización se completó durante el gobierno de
Jorge Alessandri Rodríguez. B) Salvador Allende Gossens. C) Carlos Ibáñez del Campo. D) Gabriel González Videla. E) Eduardo Frei Montalva. A)
122. La Central Unitaria de Trabajadores (CUT) fue la organización obrera más importante de la segunda mitad del siglo XX. ¿Qué papel cumplió durante la Unidad Popular?
Apoyar las acciones de Patria y Libertad. B) Apoyar al gobierno de la Unidad Popular. C) Oponerse a las acciones del Partido Socialista. D) Establecer una alianza política con la Democracia Cristiana. E) Apoyar las acciones del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR). A)
123. Los medios de comunicación cumplieron un papel importante en la radicalización de las posiciones políticas durante el gobierno de la Unidad Popular. Esto se caracterizó por I. la utilización de las portadas de los medios escritos como espacios de hostigamiento al rival político. II. el veto a la participación de determinadas personas en programas de televisión. III. el desarrollo de campañas publicitarias de desprestigio de la labor del gobierno. A) Solo II B) Solo III C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III
124. El Partido Socialista jugó un rol importante en la radicalización de parte de la izquierda al interior de la Unidad Popular. ¿Cuál era el principal argumento esgrimido por algunos de sus dirigentes?
Había que imitar sistemáticamente la experiencia de la revolución rusa. B) Era necesario adelantarse a los planes del Partido Comunista de adueñarse del poder. C) Ya no era posible seguir avanzando en la revolución socialista respetando el marco legal vigente. D) Se debía evitar el golpe de Estado de los militares, organizando a los obreros y tomar el control del aparato estatal. E) La derecha tenía buenas posibilidades de ganar las próximas elecciones y había que evitar otra elección presidencial. A)
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Cuaderno PSU 125. Tras el golpe militar de 1973, se llevó a cabo un plan sistemático de represión de las organizaciones políticas de izquierda. El organismo de inteligencia que llevó a cabo esta tarea en los primeros años del régimen militar fue la
Dirección de Inteligencia del Ejército (DINE). B) Consejo de Seguridad Nacional (Cosena). C) Dirección de Inteligencia Nacional (DINA). D) Central Nacional de Informaciones (CNI). E) Central Nacional de Inteligencia (CNI). A)
126. La Constitución de 1980 fue aprobada en medio de un polémico plebiscito y cuestionada por la oposición. La principal objeción fue que
los observadores extranjeros actuaron parcialmente en la legitimación del proceso de votación del plebiscito. B) no se pudieron realizar campañas ni a favor ni en contra de la propuesta constitucional. C) no existía una propuesta constitucional alternativa a la elaborada por el régimen militar. D) no existían registros electorales que permitieran un proceso electoral transparente. E) no existían partidos políticos de oposición legalmente constituidos. A)
127. El sistema electoral se refiere al “estudio de todas las normas relacionadas con las elecciones y plebiscitos”, y entre sus características generales destaca(n) que I.
es regulado por un conjunto de normas, donde la más importante es la Ley orgánica constitucional de votaciones populares y escrutinios. II. es público, pues tanto las normas que regulan el sistema electoral como las elecciones mismas están abiertas al conocimiento de todos los ciudadanos. III. es igualitario, ya que debe resguardar siempre la igualdad entre las personas, especialmente entre las independientes y las que representan a partidos políticos. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III
128. Para que no queden dudas acerca de la legalidad del acto electoral, existen organismos judiciales que regulan el proceso eleccionario, entre ellos está(n) el(los) I. Tribunal de escrutadores. II. Tribunales electorales regionales. III. Tribunal calificador de elecciones. A) Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III
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129. Sobre el sistema electoral chileno, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? A) En el régimen electoral, el único requisito para sufragar es ser ciudadano. B) El sistema consta de 60 distritos, y se eligen dos senadores por cada uno. C) Este sistema fue generado en 1980, en el marco de la Constitución de ese año. D) Son elegidos senadores las dos primeras mayorías absolutas en la elección popular. E) Tienen representación parlamentaria las dos listas que hayan obtenido las dos primeras mayorías relativas. 130. Según la Constitución de 1980, ¿cuáles son los requisitos que debe cumplir una persona para ser considerada ciudadano? I. Ser chilena. II. Ser mayor de 18 años. III. Estar inscrita en los registros electorales. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III
131. ¿Cuáles son las fuentes naturales de nacionalidad? I. El derecho de filiación. II. El derecho de suelo. III. Nacionalización por gracia. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
132. Entre las atribuciones legislativas que tiene el presidente de la república, se encuentra A) conferir el fuero parlamentario. B) crear y aprobar las leyes que rigen en Chile. C) declarar los estados de excepción constitucional. D) otorgar la rehabilitación de la ciudadanía a quienes la han perdido. E) formar parte de las comisiones permanentes del Congreso Nacional. 133. La misión de fiscalizar a los otros poderes del Estado en forma independiente le corresponde al poder A) judicial. B) ejecutivo. C) ministerial. D) legislativo. E) presidencial.
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Cuaderno PSU 134. Respecto de la Cámara de Diputados, se puede afirmar que A) cada distrito es representado por dos diputados. B) la duración en el cargo es de 4 años, sin reelección. C) está integrada por 120 miembros, los cuales son elegidos por votación semidirecta. D) entre los requisitos está el ser mayor de edad, haber cursado la educación media y contar con un año de residencia en la región que representa. E) dentro de sus facultades exclusivas está otorgar su acuerdo para que el Presidente de la República se ausente del país por más de treinta días. 135. ¿Cuál de los siguientes partidos políticos pertenece a la coalición llamada Concertación de partidos por la democracia? A) Humanista. B) Comunista. C) Izquierda Cristiana. D) Radical Socialdemócrata. E) Nacional de los independientes. 136. Entre las fuentes del derecho, la Constitución política es la más importante, ya que señala las bases de la organización y el funcionamiento del Estado. Sobre este concepto, la Constitución establece
la división de los poderes del Estado. B) los deberes y derechos del matrimonio civil. C) las leyes que penalizan a un individuo en caso de homicidio. D) la regulación de las relaciones entre el empleador y el trabajador. E) el proceso de inscripción de los candidatos en los procesos eleccionarios A)
137. Uno de los poderes del Estado es el judicial. Sobre este poder, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? A) Aprobar o rechazar determinados actos del Presidente de la República en casos que establezca la Constitución. B) Autorizar al Presidente de la República para ausentarse del país por más de treinta días durante su mandato. C) Fiscalizar los actos del gobierno, declarando si ha lugar o no las acusaciones presentadas. D) Conocer las acusaciones constitucionales entabladas por los diferentes poderes del Estado. E) Facultad de conocer las causas civiles y criminales, resolverlas y hacer ejecutar lo juzgado. 138. Sobre los partidos políticos en Chile, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta? A) En Chile se prohíbe la doble afiliación a un partido político. B) Los partidos comienzan a constituirse en Chile a comienzos del siglo XX. C) Para estar inscrito en un partido político, el requisito único es ser ciudadano. D) Todos los partidos políticos chilenos tienen representatividad en el Congreso Nacional. E) El Partido Radical chileno tiene sus bases ideológicas en la doctrina social de la Iglesia.
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139. ¿Cuál(es) de los siguientes principios regula(n) el régimen constitucional chileno? I. El reconocimiento de derechos individuales y sociales. II. Principio republicano que implica la existencia de gobiernos electivos, responsables y temporales. III. El ejercicio de la soberanía reconoce como limitación el respeto a los derechos esenciales que emanan de la naturaleza de las personas. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III
140. La sociedad moderna occidental, a diferencia de Grecia clásica, posee dentro de su régimen democrático una forma representativa de ejercer la democracia. Bajo esta perspectiva, ¿cuál es la característica de esta forma democrática de gobierno?
El pueblo ejerce por sí mismo la soberanía. B) El pueblo delega la soberanía en autoridades elegidas en forma periódica y que son políticamente responsables. C) El pueblo delega el ejercicio de una parte de la soberanía en sus gobernantes, pero se reserva el ejercicio de otros (plebiscito, referéndum). D) El pueblo delega el poder interno a la clase política del Estado y las relaciones exteriores son controladas por otro Estado. E) El pueblo ejerce la soberanía interna por medio de un mandatario único y la externa, a través de autoridades elegidas por plebiscito. A)
141.
“Grupos de personas o comunidad humana, cuyos miembros se sienten unidos por vínculos naturales, históricos, geográficos, espirituales, o en un sentido amplio, culturales”.
¿A qué concepto se está refiriendo el párrafo?
Nación. B) Estado. C) Gobierno. D) Soberanía. E) Nacionalidad. A)
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Cuaderno PSU Este material te ayudará a ejercitarte para resolver adecuadamente las pruebas del proceso de selección de la Educación Superior. Como futuro(a) postulante, es importante, en primer lugar, que conozcas este instrumento de medición, y segundo, que consideres este tipo de evaluación como un medio que te permite tener claro cuáles son tus capacidades,dominios y competencias alcanzadas, y qué aspectos debes mejorar. La evaluación, por tanto, no se limita a una nota; implica darse cuenta de los aprendizajes adquiridos y los que debes reforzar. Aquí encontrarás una prueba de Sociedad que cubre el eje temático referido al legado histórico de Occidente, donde se abordarán temas como la diversidad de civilizaciones, la herencia clásica de Grecia y Roma, la Europa medieval y el cristianismo, el humanismo y el desarrollo del pensamiento científico, la era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo, el orden mundial posterior a la Segunda Guerra Mundial y América Latina contemporánea. ¡Éxito en tu trabajo!
III
Eje temático
EL LEGADO HISTÓRICO DE OCCIDENTE
Lee atentamente las preguntas antes de contestar. 1. Entre las características de las civilizaciones primigenias estuvo el fundar sus ciudades en cierto tipo de relieve. ¿De qué tipo de relieve se trata?
Isla. B) Valles. C) Mesetas. D) Montaña. E) Depresión. A)
2. ¿Cuál(es) de los siguientes elementos es (son) común(es) en las primeras civilizaciones del mundo antiguo? I. Desarrollo de una organización sociopolítica en torno al Estado. II. Asentamiento en las inmediaciones de sistemas fluviales. III. Institucionalización de gobiernos de tipo teocrático.
Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III A)
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Sociedad 3. Civilización madre, enmarcada geográficamente entre los ríos Éufrates y Tigris; el largo trayecto que recorren hasta su desembocadura en el Golfo Pérsico hace a estos ríos abundantes en limo, trasformando esa zona en un lugar apto para la agricultura y la habitación humana. El párrafo anterior describe características geográficas de
Mesopotamia. B) Euroasia. C) Egipto. D) China. E) India. A)
4. Entre las características propias de los Juegos Olímpicos en la Grecia antigua, se puede mencionar que I. entre las diferentes disciplinas deportivas destacaba especialmente el pentatlón. II. en las competencias participaban exclusivamente hombres. III. solo participaban griegos en las competencias.
Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III A)
5. Dentro de las características de los juegos olímpicos en el mundo griego antiguo, podríamos mencionar que I. la deidad a la que se dedicaban los juegos era Dionisio. II. eran encuentros donde se convocaba a todas las polis griegas. III. durante ellos existía un compromiso de tregua entre todas las polis participantes.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III A)
6. Las polis griegas funcionaban como estados independientes; sin embargo, existían ocasiones en las que todas las polis se reunían en pos de un objetivo común. Tal fue el caso de
las olimpiadas en honor al dios Zeus. B) las fiestas religiosas en honor a Atenea. C) las guerras contra las potencias no griegas. D) las fiestas del vino en honor al dios Dionisio. E) el comercio marino con las colonias de ultramar. A)
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Cuaderno PSU 7. La mitología de los antiguos griegos fue un intento de explicar fenómenos que resultaban incomprensibles para los humanos. Entre sus características, cabe destacar I. la presencia de los dioses en la cima del Monte Olimpo. II. las explicaciones sobre el origen de la vida en el planeta. III. la presencia de una edad de oro, de plata, de bronce y de hierro que explicaban la aparición y la evolución de los humanos en el planeta. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
8. Una de las creencias de la mitología griega sostenía que aquellos nacidos de la unión de un dios con un humano eran los fundadores de los pueblos, los ancestros y las grandes familias. Por ello, cada ciudad de la Grecia antigua consideraba a una de estas figuras como su protector. La descripción se refiere a los
oráculos. B) cíclopes. C) héroes. D) titanes. E) dioses. A)
9. ¿Quiénes son considerados como los grandes historiadores del mundo griego antiguo? A) Esquilo y Heródoto. B) Aristóteles y Hesíodo. C) Heródoto y Tucídides. D) Aristóteles y Heródoto. E) Tucídides y Aristófanes. 10. Filósofo griego (427 – 347 a.C.), autor de La república, discípulo de Sócrates, fundador de la Academia. Fue, sin duda alguna, uno de los grandes pensadores de la historia antigua occidental. Nos referimos a
Platón. B) Homero. C) Heráclito. D) Heródoto. E) Aristóteles. A)
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11. Filósofo griego (384 - 322 a.C.), discípulo de Platón y maestro de Alejandro Magno, fundador del Liceo; afirmó que el hombre era, sobre todo, un “animal político”. Fue uno de los pensadores más influyentes de la filosofía occidental. Nos referimos a
Sócrates. B) Sófocles. C) Heródoto. D) Aristóteles. E) Parménides. A)
12. La última guerra médica describe el conjunto de batallas que enfrentaron, en la Grecia antigua, a la Liga de Delos con los persas o medos. La polis griega que lideró la victoria de estas guerras y que con ello fortaleció su hegemonía fue
Esparta. B) Atenas. C) Tebas. D) Troya. E) Delos. A)
13. Una de las características culturales comunes a todas las polis de la Grecia antigua fue A) la influencia del legado dorio en la vida social. B) la formación militar como base de la vida social. C) la presencia de una estructura religiosa politeísta. D) el valor de la ciudadanía como base de la vida pública. E) el florecimiento del pensamiento filosófico y literario durante el siglo V a.C. 14. La polis de Esparta fue una de las más poderosas del mundo griego antiguo. Una de las características de su organización que más ha trascendido es
la estructura militarizada de su población. B) la vocación agrícola de su sistema económico. C) la abolición del sistema esclavista de producción. D) el activo rol de la mujer en la vida social y política. E) la gran cantidad de colonias que fundó en ultramar. A)
15. El conjunto de batallas en las que se enfrentó la Liga de Delos, liderada por Atenas, con los persas, ha recibido el nombre de A) guerra del Peloponeso. B) guerras helénicas. C) guerras médicas. D) guerra de Troya. E) guerras persas.
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Cuaderno PSU 16. La guerra del Peloponeso (431 - 404 a.C.) enfrentó a distintas polis y marcó el fin de la hegemonía ateniense en el mundo griego. La polis que resultó triunfante y se transformó en la hegemónica fue
Ática. B) Mileto. C) Tebas. D) Corinto. E) Esparta. A)
17. El período histórico denominado “Helenismo” se refiere principalmente a I. un sentido de identidad cultural de los habitantes de las polis griegas durante el siglo IV a.C. II. la expansión territorial del mundo griego hacia África y Asia liderada por Alejandro Magno. III. la expansión cultural del pensamiento filosófico, matemático y geográfico de los griegos por el mundo mediterráneo.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III A)
18. El siglo V a.C. se conoce como el siglo del esplendor ateniense. Entre los grandes logros de ese período, destaca(n) I. el desarrollo democrático y la constitución de un gobierno de ciudadanos. II. la instauración del código draconiano y la regulación de las leyes. III. el auge de las artes, las letras y la filosofía.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
19. Una polis o ciudad Estado era A) un Estado dependiente. B) una comunidad asociada. C) una comunidad autónoma. D) una asociación económica. E) una organización administrativa.
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20. Fue una de las instituciones más importantes que existieron en Atenas, convirtiéndose en el pilar del sistema democrático. Consistía en una asamblea abierta a todos los ciudadanos, en donde se votaban las leyes y se discutían aspectos comerciales, de guerra y de política interna. El texto se refiere a
el bulé. B) la heliea. C) la ekklesía. D) el areópago. E) los comicios. A)
21. Se conoce como polis griega a A) el conjunto de ciudades de la Grecia antigua. B) el tipo de gobierno de las ciudades griegas. C) el sistema político de las ciudades griegas. D) las ciudades-Estado de la Grecia antigua. E) la población de las ciudades griegas. 22. ¿En cuál de las siguientes polis se experimentó el mayor desarrollo del sistema democrático? A) Esparta. B) Corinto. C) Atenas. D) Tebas. E) Delos. 23. Entre las limitaciones de la participación política en la democracia que existió en la Atenas del siglo V a.C., cabe destacar la
inclusión de los extranjeros y del mundo campesino solo en algunas decisiones políticas de la polis. B) exclusión política que recaía solo en las mujeres campesinas y esclavas de Atenas. C) escasa consideración del consejo de ancianos que asesoraba a los gobernantes. D) exclusión política que afectaba principalmente a mujeres y esclavos de la polis. E) inclusión de los esclavos solo en algunas decisiones políticas de la polis. A)
24. Entre las características de la vida de las mujeres en la democracia ateniense cabe mencionar que I. no tenían participación en la vida política ni ciudadana. II. si su condición era aristocrática, tenían permitido participar en las discusiones públicas. III. su educación se limitaba a la labor doméstica y la cultura musical, y no asistían a las escuelas.
Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III A)
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Cuaderno PSU 25. ¿Cuál(es) de las siguientes características corresponde(n) a la democracia ateniense del siglo V a.C.? I. Participaba en las decisiones de la polis toda la población, excluyendo solo a extranjeros y menores de 18 años. II. La ciudad se dividía en demos, formada por ciudadanos que elegían a sus representantes. III. Todos aquellos considerados ciudadanos tenían acceso a la participación política.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III A)
26. La democracia ateniense del siglo V a.C. contemplaba la participación de todos los ciudadanos. Para llegar a ser un ciudadano se exigía ser hombre
libre, extranjero o ateniense. B) o mujer nacidos en Atenas. C) libre y con propiedades. D) libre y ateniense. E) o mujer libre. A)
27. La evolución del sistema político ateniense que tuvo su apogeo con la creación de la democracia en el siglo V a.C. fue en el orden cronológico siguiente:
Monarquía – Aristocracia – Oligarquía – Democracia. B) Tiranía – Monarquía – Aristocracia – Democracia. C) Oligarquía – Monarquía – Tiranía – Democracia. D) Monarquía – Tiranía – Oligarquía – Democracia. E) Monarquía – Oligarquía – Tiranía – Democracia. A)
28. Se le conoce como uno de los tiranos que gobernaron Atenas entre los años 561 y 527 a.C. Nos referimos a A) Clístenes. B) Pisístrato. C) Licurgo. D) Dracón. E) Solón. 29. El ostracismo fue uno de los castigos que consideraba el sistema democrático ateniense, destinado a todos aquellos que eran juzgados traidores o peligrosos para el desarrollo de la polis. Este consistía en
la prisión del inculpado por diez años. B) el destierro del inculpado por diez años. C) el silencio del inculpado durante cinco años. D) la obligación de trabajar para la comunidad durante diez años. E) la fijación de una multa y la pérdida de la calidad de ciudadano. A)
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Sociedad
30. La mistoforia era el sistema de remuneración para los miembros de las instituciones públicas de la Atenas democrática del siglo V a.C. Este sistema tenía por finalidad
permitir la participación política de los ciudadanos sin riquezas. B) estimular la participación política de esclavos y artesanos. C) facilitar el control del presupuesto de la comunidad. D) controlar el gasto de los funcionarios públicos. E) evitar el despilfarro de recursos públicos. A)
31. En la antigua Atenas eran prisioneros de guerra que trabajaban en tareas domésticas, como obreros de talleres, cargadores en los barcos o en las minas de plata. Algunos ejercían el comercio o un oficio, y solamente pagaban tributo a su dueño. La definición se refiere a los
ilotas. B) arcontes. C) metecos. D) esclavos. E) extranjeros. A)
32. ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre la democracia de Atenas del siglo V a.C. y las democracias contemporáneas? I. La democracia ateniense era directa, las democracias contemporáneas son indirectas. II. En la democracia ateniense las mujeres estaban excluidas, en las democracias contemporáneas las mujeres participan en la vida política. III. La noción de ciudadanía en la democracia ateniense recaía en una minoría, la noción de ciudadanía en las democracias contemporáneas radica en las mayorías.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
33. Se los identifica como los pueblos que habitaban el centro de la península Itálica y que dieron origen a la ciudad de Roma en el año 753 a.C. Nos referimos a los
itálicos, latinos y cartagineses. B) latinos, sabinos y etruscos. C) itálicos, lacios y samnitas. D) etruscos, egeos e itálicos. E) itálicos, ilirios y fenicios. A)
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Cuaderno PSU 34. Hacia el siglo VI a. C., los pueblos que habitaban Roma se organizaron alrededor de una monarquía. Una de las instituciones romanas que se crearon en este período y que fue de gran relevancia en la historia de la Roma antigua fue el
consejo de ancianos. B) consejo de patricios. C) tribuno de la plebe. D) principado. E) senado. A)
35. La república romana surgió como un modo de organización política donde el poder era ejercido por un grupo social restringido. Ese grupo social correspondía a los
clientes. B) pretores. C) patricios. D) etruscos. E) plebeyos. A)
36. La organización republicana romana tiene su símil en la actualidad en la institución de A) el Senado. B) la Presidencia. C) las Fuerzas armadas. D) los Tribunales de Justicia. E) la idea de la democracia contemporánea. 37. El Senado romano se mantuvo sin interrupciones durante todo el período, actuando como órgano de consulta del rey en determinadas materias. ¿A qué período de la historia romana corresponde esta característica del Senado?
Período monárquico. B) Período republicano. C) Primer triunvirato. D) Segundo triunvirato. E) Período imperial. A)
38. La historia política de Roma ha sido dividida por los historiadores en varias etapas. Ellas son: A) Monarquía – Imperio – República B) República – Imperio – Pax Romana C) Monarquía – República – Imperio D) Origen mítico – Principados – Imperio E) Origen mítico – Monarquía – Pax romana
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39. En la medida en que Roma fue conquistando ciudades-Estado, debió crear un estatuto legal para los territorios incorporados. Con relación a las conquistas, se estableció que I. los pueblos conquistados mantenían un grado de autonomía en su organización urbana. II. a la población se le reconocía derechos civiles y la posibilidad de comerciar según las leyes romanas. III. para todos los efectos, los pueblos conquistados tenían los mismos derechos que los ciudadanos que vivían en Roma.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
40. Una de las grandes guerras que debieron librar los romanos comenzó alrededor del año 264 a.C. La lucha era contra Cartago y se desarrolló en tres etapas. Estas guerras son conocidas como guerras
mediterráneas. B) cartaginesas. C) etruscas. D) médicas. E) púnicas. A)
41. Durante el período de la República Romana, las tensiones políticas, económicas y sociales las protagonizaron dos grupos sociales denominados
patricios y plebeyos. B) plebeyos y esclavos. C) oligárquicos y plebeyos. D) monárquicos y esclavos. E) republicanos y monárquicos. A)
42. Con relación a las disputas sociales que protagonizaron plebeyos y patricios durante la Roma republicana, podemos mencionar
el conflicto por la tenencia y el trabajo de las tierras agrícolas. B) las tensiones por la religión y las creencias populares. C) el conflicto por los derechos de niños y mujeres. D) el conflicto por la participación en el ejército. E) las luchas por la abolición de la esclavitud. A)
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Cuaderno PSU 43. En la historia antigua de los romanos, el paso de una organización republicana a una imperial a finales del siglo I a.C. significó I. la concentración del poder en manos del emperador. II. la eliminación del Senado en el sistema de magistraturas. III. una nueva relación entre el poder del Estado y los ciudadanos.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
44. Entre las razones que explican la permanencia del Imperio romano por más de tres siglos cabe destacar I.
la concesión de la ciudadanía romana para los pueblos vencidos y la extensión del derecho a comerciar según las leyes romanas. II. la existencia de un sistema de administración complejo que lograba intercomunicar al centro del Imperio con todas sus provincias. III. la imposición a los pueblos vencidos de la religión politeísta romana.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
45. El ejército romano, durante la época imperial, cumplió un papel muy relevante. Esto se debió a que I. resguardaba el culto religioso en todas las provincias dominadas. II. en él podían participar hombres de los pueblos dominados y obtener los privilegios de los soldados romanos. III. daba origen a campamentos militares en las fronteras del Imperio que luego pasaban a ser ciudades y centros de intercambio.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
46. La magnitud territorial del Imperio Romano significó que su administración centralizada se dificultara crecientemente. Esta situación explica que hacia el año 395
el emperador Constantino dictara el edicto de Milán. B) el emperador Diocleciano dividiera el Imperio en cuatro administraciones. C) el emperador Teodosio dividiera el Imperio en dos secciones, una occidental y otra oriental. D) se fundara la ciudad de Constantinopla para descentralizar el poder de Roma. E) comenzaran las invasiones germánicas al Imperio romano. A)
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47. Entre las características de la Roma imperial, la que NO corresponde es A) la creación de rápidos sistemas de transporte que comunicaran las zonas dominadas con la urbe romana. B) el respeto a los cultos locales de los pueblos sometidos, siempre y cuando adoptaran paralelamente el culto imperial. C) el desarrollo del ejército como cuerpo permanente a partir de las necesidades de protección y defensa. D) la utilización del latín como lengua oficial, sin restricción de las lenguas locales. E) el establecimiento de una división territorial basada en provincias imperiales. 48. Se conoce con el nombre de Pax Romana a I. el proceso de consolidación de los límites del Imperio romano. II. la convivencia pacífica de los pueblos que formaban parte del Imperio romano. III. el período de estabilidad política de la Roma republicana que se prolongó hasta el siglo I a.C.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III A)
49. Era la guardia personal del emperador. En ella recaía la responsabilidad de cuidar la vida del emperador, pero también, muchas veces, protagonizó los asesinatos de la familia imperial. Nos referimos a
los decuriones. B) los centuriones. C) la legión romana. D) la guardia imperial. E) la guardia pretoriana. A)
50. En la historia del mundo antiguo, reunía los cargos de magistrado supremo, tribuno de la plebe, presidente del Senado y pontífice máximo, entre otros. ¿A quién corresponde la descripción?
Senador supremo. B) Emperador. C) Príncipe. D) Augusto. E) César. A)
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Cuaderno PSU 51. La religión cristiana nació en el período del Imperio romano. Entre las razones que explican su crecimiento, cabe destacar I. la tolerancia religiosa que existía por parte de las autoridades romanas. II. su reconocimiento como religión oficial del Imperio romano en el año 382. III. su vinculación con los grupos más humildes de la población y su mensaje de consuelo.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
52. El arte paleocristiano corresponde al arte generado por los cristianos durante los primeros cinco siglos de nuestra era. ¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a este arte? Era un arte de carácter concreto, con el objetivo de ser comprensible para todos los miembros de la Iglesia. B) Era un arte didáctico, ya que, más allá de la belleza o la técnica, lo que buscaba era enseñar la doctrina. C) El Edicto de Milán (313) permitió que el arte cristiano saliera a la luz y comenzara un rápido desarrollo. D) Su motivación era exclusivamente religiosa, dejando fuera todo elemento de la vida cotidiana. E) La represión y las persecuciones marcaron el carácter de sus expresiones artísticas. A)
53. ¿Cuál(es) de los siguientes elementos es (son) propio(s) del mundo cristiano antiguo? I. La imagen del pez fue usada por los cristianos para confundir a sus perseguidores romanos. II. Las catacumbas eran puntos de reunión para celebrar sus ritos de fe y sepultar a sus difuntos. III. Las persecuciones eran mandatos de los gobiernos imperiales de perseguir a los cristianos.
Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III A)
54. La religión de los romanos se caracterizó por I. su carácter politeísta. II. su carácter antropomórfico. III. la influencia de la religión griega.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
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Sociedad
55. Una de las diferencias fundamentales en cuanto a la vida social entre los romanos y los germanos, uno de los pueblos que estaban fuera de sus fronteras, era que
el mundo romano era fundamentalmente urbano y el mundo germano, rural. B) los romanos recordaban a sus antepasados, y los germanos no establecían nexos con sus antepasados. C) los romanos se organizaban patriarcalmente, los germanos lo hacían matriarcalmente. D) los romanos poseían una cultura guerrera y los germanos, una que la rehuía. E) los romanos eran politeístas y los germanos, monoteístas. A)
56. Hacia el final del Imperio romano, los pequeños propietarios habían comenzado a desaparecer, quedando encomendados a los grandes terratenientes, quienes les entregaban una porción de tierra para explotarla en su beneficio; a su vez, ellos debían dar parte de lo producido a sus protectores. Este sistema era conocido como
peonaje. B) colonato. C) medianía. D) inquilinaje. E) esclavización. A)
57. El derrumbe de los fundamentos de un modo de vida que se extendió durante largos siglos en el mundo europeo se precipitó a partir de los siglos XIV y XV. Comenzaron a aparecer los cimientos de una nueva época. Las razones que aceleraron este proceso de cambio fueron múltiples. Entre las económicas que aceleraron este proceso, se puede(n) reconocer I. el florecimiento comercial. II. el nacimiento de la burguesía. III. el desarrollo de la vida urbana.
Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III A)
58. Las condiciones desarrolladas a partir del nuevo movimiento intelectual de fines de la Edad Media incidieron, aunque de manera desigual, en la población europea. En términos generales, un elemento que incidió de manera relevante sobre ellos fue
el sentido de libertad e individualismo. B) el movimiento de reforma religiosa. C) la participación en las academias. D) el fenómeno de la alfabetización. E) el fenómeno del mecenazgo. A)
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Cuaderno PSU 59. La transformación de las visiones políticas fue un aspecto central dentro de la evolución histórica experimentada a fines de la Edad Media, y un fuerte elemento de cambio fueron las monarquías nacionales. Entre las características que constituyeron esta nueva estructura pol ítica, ¿cuál de las siguientes NO corresponde?
Organización de una monarquía parlamentaria. B) Conformación de un ejército permanente. C) Afianzamiento de una unidad territorial. D) Constitución de una burocracia estatal. E) Búsqueda de apoyo en la burguesía. A)
60. En Inglaterra, la Guerra de las Dos Rosas se desarrolló como producto de A) la proclamación de Enrique VIII como jefe supremo de la Iglesia inglesa. B) el autoritarismo con que gobernó Isabel la Grande, hija de Enrique VIII. C) el autoritarismo con que gobernó María Tudor, hija de Enrique VIII. D) la marginación del Parlamento durante el reinado de Enrique VIII. E) el enfrentamiento de las principales casas nobiliarias. 61. Entre las características de la religión islámica y de la religión católica hay varias que son comunes. De las siguientes opciones, ¿cuál(es) corresponde(n) a elemento(s) común(es) entre ambas religiones? I. Creen en la existencia de la vida después de la muerte. II. Tienen un lugar de peregrinación. III. Creen en el libre albedrío.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
62. ¿Cuál es el centro del mundo musulmán? A) Jerusalén. B) Damasco. C) La Meca. D) Bagdad. E) Medina.
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63. ¿Cuál(es) de las siguientes aseveraciones se refiere a Mahoma? I. Es reconocido como uno de los profetas del mensaje de Alá. II. Articuló un sistema de creencias conocidas como islamismo. III. Entre sus escritos figura la Torá como uno de los más conocidos.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III A)
64. El Corán es un libro sagrado, que no solo orientaba los aspectos religiosos de sus seguidores, sino también incidía en la vida social y política de los pueblos. Entre los alcances políticos del Corán, se puede afirmar que I. otorgó a la población musulmana cohesión interna basada en la fe en Alá. II. su lectura no solo implica adoctrinamiento, sino también oración a Alá. III. impulsó a los árabes a conquistar el mundo para la gloria de Alá.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III A)
65. El concepto de Hégira corresponde a A) la división del mundo árabe entre suníes y chiitas durante el año 661. B) las revelaciones realizadas a Mahoma durante su vida de predicador. C) la huida de Mahoma de La Meca a Medina durante el año 622. D) la política expansionista llevada a cabo por la dinastía omeya. E) la llegada al poder de la dinastía omeya durante el año 661. 66.
“Dentro de la población árabe, corresponde a un grupo nómade que se desplazaba con su familia y ganado por los territorios de la meseta situada entre el mar Rojo y el g olfo pérsico”.
El grupo descrito corresponde a los
tuareg. B) califas. C) omeyas. D) islamitas. E) beduinos. A)
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Cuaderno PSU 67. Entre los aportes culturales del mundo árabe en el campo literario, se puede(n) distinguir la(s) siguiente(s) obra(s) I. Las mil y una noches. II. La vida de Aladino. III. El Corán.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III A)
68. ¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde a un nuevo conocimiento desarrollado al interior del mundo árabe? A) El conocimiento del álgebra. B) La trigonometría esférica. C) La arquitectura gótica. D) El uso del astrolabio. E) La duración del año. 69. De los avances incorporados a través del mundo árabe desde diferentes culturas, es(son) verdadero(s) I. de la India: los números arábigos. II. de la China: el papel, la brújula y la pólvora. III. de los griegos: la filosofía aristotélica y la geografía ptolemaica.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
70. Entre los conocimientos que los árabes adoptaron de los pueblos mesopotámicos y egipcios, se puede(n) destacar A) la pólvora. B) la escritura. C) el juego del ajedrez. D) la trigonometría esférica. E) las técnicas de irrigación.
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71. Lee el siguiente texto. “Yo, Tibaldo, hago saber a todos que he jurado sobre los santos altares a mi carísimo señor Felipe, ilustre rey de los franceses, que le serviré bien y fielmente como a mi señor ligio […] y no faltaré a mi bueno y fiel servicio, mientras él me haga justicia en su corte con el juicio de aquellos que pueden y deben juzgarme. Y si alguna vez, lo que Dios no permita, faltare a mi bueno y fiel servicio, respecto de mi señor y rey, en tanto que él quiera hacerme y me haga justicia ante su corte por el juicio de los que pueden y deben juzgarme, el señor rey podrá, sin cometer desmán, recobrar lo que tengo de él […]”. (Tibaldo, 1220).
¿Qué ceremonia feudal se describe en el texto?
Investidura. B) Protección. C) Homenaje. D) Vasallaje. E) Fidelidad. A)
72. En la época feudal se practicaba el homenaje como un contrato de fidelidad. Entre los elementos simbólicos contenidos en la ceremonia del homenaje, podemos distinguir el(los) siguiente(s) I. la investidura, la entrega de un puñado de tierra o rama que simbolizaba las tierras del feudo entregadas. II. la presencia del árbol como símbolo sagrado germano, utilizado como escenario de la ceremonia. III. el juramento de fidelidad, simbolizado con las manos del vasallo entrelazadas a l as del rey.
Solo II B) Solo III C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
73. La sociedad feudal se caracterizó por estar dividida en tres grupos o estamentos. Esta división era la siguiente A) Nobleza – Clero – Pueblo llano B) Nobleza – Alto clero – Bajo clero C) Caballeros – Clero – Pueblo llano D) Nobleza – Clero – Siervos de la gleba E) Nobleza – Villanos – Siervos de la gleba
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Cuaderno PSU 74. Durante la Edad Media la tierra adquirió diferentes modos de uso, dada la organización social y económica que por medio de ella se establecía. Para ello, la tierra se dividió en I. la tierra dominicata o reserva. II. la communia o tierras comunes. III. los mansos o parcelas familiares.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III A)
75. Del acto del vasallaje se generaba una serie de deberes para vasallos y señores. ¿Cuál(es) de los siguientes términos corresponde(n) a deberes de los vasallos? I. Apoyo militar (auxilium). II. Apoyo monetario (pecunio). III. Consejo al señor (consilium).
Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III A)
76. En el proceso de formación de las monarquías nacionales, Francia vivió un conflicto con Inglaterra que permitió el surgimiento de un sentimiento nacional de apoyo al rey, quien supo posicionarse frente a un ejército feudal debilitado. El conflicto al que se está haciendo referencia corresponde a la
guerra de los Cien Años. B) guerra de las coronas. C) batalla de Poitiers. D) guerra florida. E) guerra santa. A)
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77. La revitalización urbana de la Baja Edad Media tuvo directa relación con el desarrollo del comercio, la artesanía y la industria manufacturera. El caso de las ciudades más pujantes de aquella época estuvo marcado además por una situación geográfica favorable para la entrada a Europa de los productos del Lejano y Cercano Oriente. De las siguientes ciudades, ¿cuál(es) corresponde(n) a ese caso? I. Venecia. II. Florencia. III. Salamanca.
Solo II B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
78. Observa la siguiente pintura que ilustra el Puerto de Venecia.
A partir de la imagen, ¿cuál es la característica clave del surgimiento del capitalismo que se revela? I. Concentración de la riqueza en bienes inmuebles. II. Apertura del Mediterráneo al comercio de Oriente. III. Inversiones en empresas mercantiles y financieras.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
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Cuaderno PSU 79. Lee con atención el siguiente texto. “Los cambios que experimentó la actividad económica entre los siglos XI y XIII permitieron una indudable disminución de los siervos y del campesinado en general. Sin ninguna duda, el papel más importante ocupado por la moneda en la economía favorecía la sustitución de las cargas en trabajo por las cargas en especie y en dinero: las prestaciones personales retrocedían ante los censos y en la reserva señorial crecía el número de asalariados”. (Jacques Le Goff, La Baja Edad Media, 1970).
Las nuevas condiciones económicas descritas en el texto generaron el escenario para la aparición de una nueva clase social que será conocida como
artesanado. B) burocracia. C) burguesía. D) nobleza. E) corte. A)
80.
“Sin mi ayuda, Vuestra Majestad imperial no habría podido obtener la corona imperial, según puedo probar con escritos de puño y letra de los delegados de Vuestra Majestad. Yo no he mirado mi interés personal, puesto que si hubiese querido abandonar la Casa de Austria y favorecer a Francia, habría tenido dinero y beneficios, tal como se me había propuesto. Los perjuicios que esto habría causado a Vuestra Majestad imperial y a la Casa de Austria, Vuestra Majestad podrá juzgarlos con vuestro profundo juicio”. (Carta de Jacobo Függer al monarca Carlos V, 1523).
¿Qué característica(s) de la burguesía se infiere(n) del texto? I. Ofreció a los reyes apoyo militar y económico a cambio de franquicias tributarias. II. Su riqueza y su poder estuvieron fundamentados en las tierras donadas por la corona. III. Documentos como “cartas” y “fueros” garantizaron los derechos adquiridos por la burguesía.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III A)
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81. A partir del florecimiento comercial de las ciudades, se fortalecieron algunos instrumentos que sirvieron como facilitadores de intercambio económico. Nos estamos refiriendo a I. la moneda. II. el trueque. III. el interés.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
82.
“Si se leen todas las crónicas, no se encontrará, después del nacimiento de Cristo, nada que pueda compararse con lo que se ha producido entre nosotros en los últimos cien años. ¡Nunca, en ningún país, se han visto tantas construcciones, tantos cultivos! Nunca tanta posibilidad de beber, nunca alimentos tan abundantes y delicados al alcance de tanta gente. Los trajes son tan ricos que no podrían serlo más. ¿Quién ha oído hablar nunca de un comercio como el de hoy? Da la vuelta al mundo, abarca la tierra entera […]”. (Martín Lutero, 1521).
El testimonio de Martín Lutero hace referencia al desarrollo de la economía
socialista. B) capitalista. C) autarquista. D) cooperativista. E) libremercadista. A)
83.
“El centro de la Tierra no es el centro del universo […]. Todas las esferas giran alrededor del Sol y por tanto el Sol es el centro del universo […]”. (Copérnico, Commentariolus, 1512).
En esta aseveración, queda de manifiesto la teoría
teocéntrica. B) geocéntrica. C) heliocéntrica. D) cosmocéntrica. E) antropocéntrica. A)
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Cuaderno PSU 84. El período histórico conocido como Renacimiento se caracterizó especialmente por I. ser un movi movimiento miento de carácter secular o laico. II. ser un movimiento movimiento fundamentalmente filosófico. filosófico. III. desarrollar un pensamiento individualista. individualista.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III A)
85. El Renacimiento estructuró un nuevo patrón humano, con nuevas preocupaciones y nuevos esquemas para leer la realidad. De las siguientes afirmaciones, ¿cuál es la que NO corresponde al nuevo patrón del individuo renacentista? A) Desarrollar un espíritu aventurero. B) Buscar el anonimato artístico. C) Desarrollar un espíritu crítico. D) Buscar y exaltar la belleza. E) Exaltar la gloria mundana. 86. La siguiente imagen corresponde al pintor renacentista Rafael Sanzio y la obra se titula La escuela de Atenas .
¿Qué característica(s) del mundo renacentista se refleja(n) mejor por medio de esta imagen? I. Interés por la recuperac recuperación ión de los clásicos. II. Nostalgia por la cultura de la Edad Antigua. III. La L a multiplicidad de ideas, creencias e intereses.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
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87. Italia fue un lugar propicio para el desarrollo del Renacimiento por I. la presencia de una amplia burguesía. II. la llegada de importantes importantes bizatinos. III. el significativo significativo número de monumentos y obras de la antigua Roma.
Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III A)
88. ¿Cuál de las siguientes características se puede considerar congruente con la ciencia premoderna? ético-religioso. gioso. A) Las preocupaciones y temas de estudio surgen desde lo ético-reli B) El conocimiento está fundado en la observación y la demostración. componentee fundamental de la ciencia. C) La experimentación es un component D) El método científico permite la comprobación de los supuestos. E) El conocimiento está fundado en la racionalidad empírica. 89. Observa la imagen.
Rembrandt, La lección de anatomía del doctor Tulp, Tulp, 1632.
Después de analizar la pintura de Rembrandt, responde: ¿Con qué aspecto aspec to del desarrollo d esarrollo del conocimiento científico se relaciona esta obra?
La racionalid racionalidad. ad. B) La deducción. C) El empirismo. D) El método. E) La lógica. A)
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Cuaderno PSU 90. El legado más importante de Descartes al desarrollo de las ciencias fue A) validar la obtención de conceptos generales por medio de la observación particular. B) validar la experiencia como un modo válido de alcanzar el conocimiento. C) basar el conocimiento en la inducción como método de conocimiento. D) generar un modo de razonamiento riguroso riguroso para el estudio científico. E) desarrollar el empirismo como un modo de lec tura de la realidad. 91. La aparición de una tecnología al servicio de la navegación hizo posible el desarrollo de expediciones a ultramar, dando paso a la época de los grandes descubrimientos geográficos geográficos y a los l os procesos de colonización de nuevos territorios territor ios por europeos. Entre los elementos técnicos que hicier hicieron on posible estos cambios, se puede(n) mencionar I. las carabelas. II. el astrola astrolabio. bio. III. las naos.
Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III A)
92. El astrolabio es un instrumento A) de orientación mediante cartas de navegación. B) que permite medir la altura meridiana del Sol. C) de orientación que indica el norte magnético. D) propulsor alimentado por energía eólica. E) de orientación en relación con el ciclo lunar. 93. El siglo XV fue un siglo prolífico en descubrimientos e invenciones tecnológicas. De los siguientes inventos, ¿cuál(es) puedes identificar como propios de esta época? I. La brújul brújula. a. II. La pólvora. III. La imprenta.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III A)
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94. La base fundamental del mercantilismo es A) la acumulación de metales preciosos. B) la apertura del comercio con Oriente. C) el descubrimiento de América. D) la aparición de la burguesía. E) el financiamiento colonial. 95. En Francia, el mercantilismo se conoció con el nombre de A) autarquismo. B) colonialismo. C) colbertismo. D) capitalismo. E) bullonismo. 96. En el contexto de la Europa moderna, los Estados nacionales se preocuparon de establecer las condiciones que aseguraran la consolidación de las monarquías de carácter absoluto. Entre estas condiciones podemos reconocer I. la generación del ejército regular. II. la prolongación de privilegios feudales. III. la homogeneización del territorio nacional.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
97. Lee el siguiente texto. Artículo II. La autoridad real es sagrada
“Proposición I: Dios establece los reyes, como ministros suyos y reina por medio de ellos sobre los pueblos. Ya hemos visto que toda potestad proviene de Dios. El príncipe, añade San Pablo, es ministro de Dios para el bien. Si obráis mal temblad, porque no en vano empuña la espada, y es ministro de Dios, vengador de las malas acciones. Los príncipes, pues, obran como ministros de Dios y sus lugartenientes en la Tierra. Por medio de ellos ejerce su imperio. ¿Pensáis poder resistir al reino de Dios, que lo posee por medio de los hijos de David? Por eso hemos visto que el trono real no es el trono del hombre, sino es trono del mismo Dios […]”. (Jacques Benigne Bossuet, Política deducida de las propias palabras de las Sagradas Escrituras, 1768).
El texto anterior se refiere a
los límites para la autoridad. B) el origen divino de la autoridad. C) la fidelización de la monarquía. D) la doctrina teocrática del poder. E) la estabilidad política del Estado. A)
105
Cuaderno PSU 98.
El despotismo ilustrado consistió en una lectura del absolutismo, permeado por las nuevas ideas del movimiento ilustrado. Bajo la actitud paternalista de los monarcas, se incorporó una serie de medidas en beneficio del desarrollo cultural y material mediante políticas verticalistas que no incorporaban la participación social.
De acuerdo a la descripción del despotismo ilustrado, ¿qué afirmación de las siguientes le es característica?
Con el pueblo dominado, beneficios asegurados. B) La transformación del pueblo viene del pueblo. C) Todos por el pueblo, escuchando al pueblo. D) Todo para el pueblo, pero sin el pueblo. E) Para el pueblo lo que es del pueblo. A)
99. El fenómeno de la reforma religiosa, si bien afectó a toda Europa, se concentró principalmente en los siguientes países
España – Italia – Bélgica – Holanda B) Alemania – Francia – España – Italia C) Alemania – Italia – Bélgica – Holanda D) España – Francia – Bélgica – Holanda E) Alemania – Francia – Bélgica – Holanda A)
100. El proceso de reforma religiosa se produjo a partir de un proceso de crisis, prolongado desde el siglo XIV, con múltiples aristas de carácter ético, moral e incluso político. En ese contexto, el (los) elemento(s) que explica(n) la separación del mundo cristiano es (son) I. el cisma de Occidente, traducido en las pugnas de diferentes facciones por el gobierno eclesiástico. II. las herejías o movimientos de expresión crítica y oposición a la Iglesia en temas doctrinales. III. los concilios ecuménicos, como expresión de la necesidad de la reforma interna de la Iglesia. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III
101. Entre los actores que impulsaron el proceso de reforma, es destacable el teólogo inglés John Wyclif (1330-1384). Su(s) aporte(s) fundamental(es) fue (ron) I. afirmar la supremacía y la libre interpretación de la Biblia, negando la relevancia de la autoridad eclesiástica. II. defender el derecho de los Estados para controlar la administración de los bienes de la Iglesia. III. defender el valor de los sacramentos, como símbolos fundantes de la religiosidad cristiana.
Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III A)
106
Sociedad
102.
Conformados los Estados nacionales, quisieron consolidar su autoridad ante la de los Estados pontífices. De hecho, los monarcas pretendieron adueñarse de las propiedades y otros beneficios obtenidos por la Iglesia católica. Esta tensión obligó a la Iglesia a transar con los reyes por medio de una serie de acuerdos que permitieron delimitar cierto nivel de autonomía para las iglesias locales, pero sin dejar clara la situación de los bienes de la Iglesia y los impuestos eclesiásticos.
Estos acuerdos son conocidos como
concordato. B) pontificado. C) concilio. D) cisma. E) bula. A)
103.
Una de las características del alto clero, que colaboró al debilitamiento moral y la corrupción de la Iglesia, fue la concesión de bienes y cargos con que los pontífices favorecieron a los integrantes de sus propias familias, sin considerar si poseían los méritos necesarios y si era consistente con las necesidades de la Iglesia.
Esta práctica de la Iglesia y su pontificado fue conocida como
privilegio. B) nepotismo. C) favoritismo. D) ostracismo. E) personalismo. A)
104. En el contexto histórico del período de expansión europea, hay una serie de factores que permitieron el desarrollo del proceso de descubrimiento y colonización ultramarina. Entre los factores económicos se puede identificar como determinante
el protagonismo de las ciudades de Génova y Venecia en el comercio con Oriente. B) la lejanía de tierras como India y China para la realización del intercambio comercial. C) la marginalidad geográfica de España y Portugal, en relación con la dinámica comercial. D) la caída de Constantinopla en poder de los turcos y la interrupción del tráfico comercial. E) la búsqueda de oro y plata como medio de transacción por parte del capitalismo europeo. A)
105. En relación con el proceso de expansión europea, hay una serie de factores políticos y religiosos que permitieron su desarrollo. Entre estos factores se puede identificar como determinante
el espíritu de las cruzadas expresado en el deseo de recuperación de la península ibérica como reino cristiano. B) evangelizar a los infieles y extender la doctrina cristiana fuera de los límites del continente europeo. C) lograr la reconquista de la soberanía en el territorio peninsular en contra de la invasión árabe (711). D) permitir la expansión de la doctrina cristiana a través de las nuevas órdenes religiosas generadas. E) someter y esclavizar a los infieles, paganos o mahometanos por medio de la bula emitida en 1442. A)
107
Cuaderno PSU 106. Diversas prácticas y problemas técnicos fueron superados para dar inicio a la expansión europea en ultramar. Entre las costumbres marítimas y las limitaciones técnicas de la época anterior a la de los grandes descubrimientos geográficos podemos mencionar I. la navegación de cabotaje. II. la existencia de embarcaciones con velas cuadradas. III. la existencia de embarcaciones de poca capacidad de carga.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III A)
107.
“Son consideradas un verdadero modelo de los futuros contratos, del mismo nombre, firmados entre la Corona española y un capitán de hueste, con el fin de descubrir, conquistar y poblar nuevas tierras, pactando las recompensas por recibir y las tareas que habría de cumplir el beneficiado. En el caso de Colón, se precisan los títulos concedidos (almirante de la mar océana, virrey y gobernador de las tierras por descubrir) el porcentaje de riqueza correspondiente (10% para el genovés y el 90% restante para la Corona), entre otros acápites”.
El texto se refiere a
las Capitulaciones de Santa Fe. B) la Bula Romanus Pontífex. C) el Tratado de Tordesillas. D) el decreto de conquista. E) la Bula Intercaetera. A)
108.
“Lo que hoy llamamos América, no existió sino parcialmente antes del 12 de octubre. Lo que allí se inició es un gran hecho nuevo, que poco tiene que ver con la realidad humana del continente antes de la fecha y que tampoco es, ni siquiera parcialmente, una continuidad exótica de una cultura europea traída por los invasores. La realidad americana que se inició inmediatamente después de la llegada de los españoles no va a ser ni trasplante europeo ni continuidad de lo indígena, sino un hecho nuevo en continuo proceso de crecimiento y complejidad, provocado por el estrecho contacto de europeos, indígenas y africanos, en una nueva circunstancia, para una nueva historia. La verdad es que lo que llamamos América no fue algo que se descubrió un día de 1492, sino una nueva realidad histórica y cultural que comienza a formarse a partir de ese día y que todavía no conocemos bien”. (Arturo Uslar Pietri, 500 años del descubrimiento, 1992).
A partir de la lectura analítica del texto se puede inferir que América, como “una nueva realidad histórica y cultural”, es producto de una cultura
mestiza. B) indígena. C) transmutada. D) indoeuropea. E) afroamericana. A)
108
Sociedad
109. Un nuevo capítulo en la historia del proceso industrializador comenzó en 1870. Nuevas fuentes de energía le dieron otro impulso, especialmente en el área comercial y de transportes. Estas fuentes energéticas corresponde(n) a I. la electricidad. II. el petróleo. III. el carbón.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III A)
110. En relación con la caricatura que representa las relaciones de los estamentos sociales franceses, se puede afirmar que
I. el sistema de impuestos eximía a la clase privilegiada, vale decir, nobleza y clero. II. los fastuosos gastos del rey Luis XVI arruinaban la hacienda pública. III. el Estado llano es sobre quien recaía el pago de contribuciones.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III A)
111. Los elementos básicos que se relacionan con el Antiguo Régimen, en el aspecto político, social y económico, son A) absolutismo, estamento e industria. B) monarquía, estamento y agricultura. C) absolutismo, estamento y agricultura. D) absolutismo, clase social y fisiocratismo. E) parlamentarismo, clase social y agricultura. 109
Cuaderno PSU 112. Los conceptos que faltan para completar el cuadro siguiente son
1. Riqueza – 2. Estamento B) 1. Igualdad jurídica – 2. Estamento C) 1. Igualdad económica – 2. Estamento D) 1. Desigualdad jurídica – 2. Nacimiento E) 1. Desigualdad económica – 2. Nacimiento A)
113. En el aspecto económico, el Antiguo Régimen se caracterizó por I. una agricultura de subsistencia. II. un comercio de tipo proteccionista. III. una industria con progresos técnicos.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III A)
114. En el ámbito político, el Antiguo Régimen estaba marcado por I. la inexistencia de un Estado de derecho. II. el poder concentrado en la figura del rey. III. los disminuidos derechos políticos individuales.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
110
Sociedad
115. A partir de la reunión de los Estados Generales, el Estado llano pudo A) acabar con los impuestos serviles heredados del feudalismo. B) expresar su insatisfacción, sin lograr ninguna transformación. C) asegurar el sistema de voto corporativo por estamento. D) exigir un sistema de votación por individuo. E) abolir el diezmo y los derechos feudales. 116. La relevancia de la Constitución aprobada en la Asamblea Nacional durante 1791 está dada por el establecimiento de I. una monarquía constitucional. II. el principio de soberanía nacional. III. la división de los poderes del Estado.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III A)
117. Entre las medidas tomadas por la Asamblea Nacional Constituyente, se puede(n) nombrar I. la abolición del diezmo y los derechos feudales. II. el establecimiento del sufragio universal. III. la creación de una Iglesia nacional francesa.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III A)
118. Con la toma del poder por parte de los jacobinos, encabezados por Robespierre, la época del terror llegó a su máximo apogeo. La medida más representativa de este período fue
el establecimiento de la república como una nueva forma de gobierno. B) la marginación del grupo de girondinos de las decisiones del gobierno. C) la creación de un tribunal revolucionario y un comité de salud pública. D) la declaración de guerra a Austria y Prusia en abril de 1792. E) la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. A)
111
Cuaderno PSU 119.
“Apoyándonos en los hechos y provistos de pruebas […], les diremos: en esta Revolución Francesa, todo, hasta sus crímenes más espantosos, ha sido previsto, meditado, preparado, determinado y decidido; todo ha sido efecto de la más profunda perversidad, puesto que todo ha sido preparado, dirigido por hombres que tenían en sus manos la trama de las conspiraciones, largo tiempo urdidas en sociedades secretas […]. Si algunos de nuestros lectores deducen que todo esto es preciso, pues que la secta de los jacobinos sea aplastada, o bien que toda la sociedad perezca […] les contestaré: sí, o el desastre universal o aniquilar la secta”. (Abate Barruel, 1798, citado en Claudio Rolle y otros, La Revolución Francesa en sus documentos, 1988).
La opinión reflejada en el documento de la época pertenece a una corriente
revolucionaria. B) conservadora. C) marxista. D) realista. E) liberal. A)
120.
“Lo más impresionante de la Revolución Francesa es esta fuerza irresistible que doblega todos los obstáculos. Es un torbellino que arrastra, como a una ligera paja, todo cuanto la energía humana puede oponerle […]. Se ha dicho, con mucha razón, que la Revolución Francesa lleva a los hombres más de lo que los hombres llevan a ella. Esta observación es de gran exactitud; y aunque más o menos puede aplicarse a todas las grandes revoluciones, nunca ha sido tan palpable como en esta época”. (Joseph de Maestre, 1796, citado en Claudio Rolle y otros, La Revolución Francesa en sus documentos, 1988).
La opinión reflejada en el documento de la época pertenece a una corriente:
revolucionaria. B) conservadora. C) marxista. D) realista. E) liberal. A)
121. El Congreso de Viena, celebrado en 1814, se remitió a principios fundamentales para llegar a acuerdos. Estos fueron I. el equilibrio de poder. II. el principio nacionalista. III. la legitimidad monárquica.
Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III A)
112
Sociedad
122. El Congreso de Viena generó una nueva estructuración de los territorios europeos, que en algunos casos significó la fragmentación de los Estados y en otros, la unificación involuntaria de naciones de diferentes etnias, costumbres y religión. Este hecho provocó en Europa
una serie de movimientos de carácter liberal. B) una oleada de gobiernos de carácter socialista. C) El estallido de la Revolución Francesa. D) la proclamación de la doctrina del sistema de intervención. E) una serie de persecuciones a los militares del imperio napoleónico. A)
123. Como reacción a la tarea conservadora emprendida en el período de la Restau ración, surgió en Europa durante los primeros años del siglo XIX un movimiento conocido como las “revoluciones liberales”. Este movimiento tenía entre sus objetivos I. defender las ideas de la Revolución Francesa aplastadas en el Congreso de Viena. II. luchar por alcanzar el poder político para la burguesía. III. recobrar el poder perdido para las clases populares.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III A)
124. Entre los elementos característicos del nacionalismo europeo del siglo XIX, podemos nombrar I. la búsqueda del progresivo avance de la clase obrera hacia el logro del poder. II. la consolidación de procesos de independencia y unificación de naciones europeas. III. el valor de la autonomía y la soberanía nacional como expresión de la libertad de los pueblos.
Solo II B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
113
Cuaderno PSU 125.
“Todos los hombres son hermanos. Donde no existe la igualdad, la libertad es una mentira. La sociedad solo puede vivir por la desigualdad de las aptitudes y la diversidad de las funciones. Pero aptitudes superiores no deben conferir derechos mayores. Imponen deberes más altos. He ahí el principio de la igualdad. La asociación es la forma necesaria de ella. El objetivo final de la asociación es llegar a la satisfacción de las necesidades intelectuales, morales y materiales de todos, mediante el empleo de sus aptitudes diversas y el consumo de sus fuerzas. Los trabajadores han sido ‘esclavos’, han sido ‘siervos’, hoy son ‘asalariados’; es preciso hacerlos pasar al estado de ‘asociados’. No puede alcanzarse este resultado más que por la acción de un poder democrático. Un poder democrático es el que tiene la soberanía del pueblo por principio, el sufragio universal por origen, y por objetivo, la realización de la fórmula: libertad, igualdad, fraternidad”. (Programa de la reforma, 1848).
Entre las demandas liberales que se reflejan en el texto, se puede(n) nombrar I. la reivindicación de las ideas proclamadas en la Revolución Francesa. II. la reivindicación de los derechos individuales de las personas. III. el fin de la sociedad estamentaria basada en los privilegios. A) Solo I B) Solo III C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III
126. Los procesos de unificación nacional, emprendidos en Europa durante el siglo XIX, se dieron con más fuerza en A) Francia e Italia. B) Austria y Prusia. C) Italia y Alemania. D) Dinamarca e Italia. E) Austria y Alemania. 127.
La extrema pobreza que comenzó a aflorar de las clases trabajadoras fue una razón para que muchos pensadores e intelectuales comenzaran a criticar el modelo de producción y buscaran alternativas de solución al problema social. Frente al escenario de disparidad y contradicciones de clases, proponían la concordia, creyendo firmemente en el convencimiento progresivo de la burguesía sobre la necesidad de un cambio social en el ámbito laboral. Esta propuesta estaba basada en una postura de carácter idílico, que hacía su propuesta difícilmente realizable.
Esta nueva propuesta fue conocida como
cuestión social. B) socialismo utópico. C) mutualismo obrero. D) socialismo marxista. E) socialismo proletario. A)
114
Sociedad
128. Los grandes pensadores que sostuvieron la teoría del socialismo científico fueron A) Mijail Bakunin y Friedrich Engels. B) Karl Marx y Friedrich Engels. C) Karl Marx y Pierre Proudhon. D) Vladimir Lenin y Karl Marx. E) Karl Marx y Robert Owen. 129. Obra fundamental de divulgación del socialismo científico en la que se explica la necesidad de transformar la sociedad capitalista en un Estado socialista. La obra a la que se refiere esta descripción es
El capital. B) La conquista del pan. C) ¿Qué es la propiedad? D) El manifiesto comunista. E) La organización del poder. A)
130.
“El sol del desastre se ha levantado en Occidente, abrazando a los hombres y las tierras pobladas […]. La calamidad cristiana se ha abatido entre nosotros como una nube de polvo. Al principio, llegaron pacíficamente, con palabras tiernas y suaves. Venimos a comerciar, decían, a reformar las creencias de los hombres, a echar de aquí la opresión y el robo, a vencer y barrer la corrupción. No todos adivinamos sus intenciones, y ahora, he aquí que somos sus inferiores. Ellos nos sedujeron con pequeños regalos, ellos nos dieron a comer cosas buenas […], pero ahora han cambiado de tono”. (El Haij’ Omar, citado en Bouillon, Le XIXe siècle et ses racines, 1875).
¿A qué proceso histórico se refiere el texto?
Hegemonía. B) Imperialismo. C) Protectorado. D) Nacionalismo. E) Expansionismo. A)
131. Inglaterra ejerció su dominio sobre la India por medio de un sistema en el cual el gobierno interno permanecía con un carácter autónomo, pero la política exterior y el ejército eran controlados por el país colonizador. Este sistema se conoció como
protectorado. B) asociación. C) provincia. D) factoría. E) colonia. A)
115
Cuaderno PSU 132. Durante las últimas décadas del siglo XIX, Europa se abocó a la colonización de África y Asia, construyendo grandes imperios que colaboraron en su consolidación política y económica a nivel mundial. Este proceso expansivo europeo fue potenciado por diversos factores, entre los cuales se puede(n) considerar I. la necesidad de buscar nuevas fuentes de materias primas, para sustento del auge industrial. II. el pensamiento nacionalista, como fundamento político para validar los procesos de colonización. III. las realizaciones de grandes exploraciones geográficas a esas zonas, las que prepararon el camino a la expansión imperial.
Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
133. Entre las formas de dominio colonial hubo algunos países que pudieron mantener su independencia a cambio de ciertas ventajas comerciales para los países colonizadores, como la cesión de puertos. Este es el caso de Hong Kong, cedido a Inglaterra. El sistema de dominio colonial al que nos estamos refiriendo es
las colonias. B) las factorías. C) las provincias. D) el protectorado. E) las concesiones. A)
134. La(s) consecuencia(s) fundamental(es) del proceso de colonización de las últimas décadas del siglo XIX corresponde(n) a I. la destrucción de las tradiciones autóctonas, producto de la imposición de la cultura europea. II. la modernización de la administración y gobierno de los pueblos colonizados. III. el intercambio de aspectos culturales entre europeos y pueblos colonizados.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III A)
135. Durante el siglo XIX, y en oposición a los fundamentos clásicos del arte, nació un nuevo movimiento artístico e intelectual basado en el individualismo, expresando las inquietudes y anhelos personales de cada autor. Representantes en el ámbito literario fueron Goethe, Schiller y Victor Hugo. Nos referimos al
liberalismo. B) romanticismo. C) expresionismo. D) impresionismo. E) existencialismo. A)
116
Sociedad
136. Entre los acontecimientos de finales del siglo XIX que explican el surgimiento del primer conflicto mundial destaca(n) I. la reestructuración del Imperio austrohúngaro a partir del año 1867. II. la formación de la Triple Alianza y la Triple Entente, como consecuencia de las fuertes rivalidades entre las naciones constituyentes. III. la situación de conflicto étnico en la península de los Balcanes y los intereses puestos en la zona por parte de los países colonizadores. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III E) I, II y III
137. La expansión europea desarrollada en el período imperialista había bajado los niveles de desacuerdo y fricción existentes entre los diferentes países de este continente. Sin embargo, una vez repartidas las colonias, surgieron nuevamente fuertes tensiones entre los países dominadores. Entre estos conflictos latentes, destaca(n) I. la aspiración de Francia de recuperar Alsacia y Lorena, que se encontraban bajo dominio alemán. II. la preocupación inglesa por el gran poderío naval y el desarrollo industrial de Alemania. III. la competencia de Austria y Rusia por el predominio sobre los Balcanes.
Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo II y III E) I, II y III A)
138. Rusia, antes de la revolución, era gobernada por un zar y poseía muchísimos problemas sociales y económicos, caracterizados por I. la existencia de una fuerte concentración de la propiedad de la tierra en unos pocos terratenientes. II. los graves problemas de satisfacción de necesidades básicas por parte de la mayoría de la población. III. la presencia de un masivo movimiento obrero de orientación socialista, existente gracias a la presencia de una extensa red de industrias en el país. A) Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III
117
Cuaderno PSU 139. Previo al inicio de la Primera Guerra Mundial, los gobiernos europeos, aunque valoraban la paz, entraron en una política de precaución frente a la guerra, desarrollando diversas alianzas, donde finalmente casi todos los países europeos estaban involucrados. Esta búsqueda de acuerdos y promesas territoriales entre países se realizaba en un marco de total discreción. A este período se le conoce con el nombre de
Guerra Fría. B) Paz Armada. C) Triple Alianza. D) Triple Entente. E) Asociación Ilícita. A)
140. La Primera Guerra Mundial, que se extendió entre los años 1914 y 1918, finalizó luego que A) Estados Unidos invadió Alemania y ocupara Berlín. B) Rusia se retirara de la guerra por sus conflictos internos. C) la Sociedad de las Naciones revocara el Tratado de Versalles. D) la Triple Entente lograra la rendición absoluta de Alemania y Austria. E) el Eje invadiera Inglaterra y obligara a Estados Unidos a retirarse del conflicto. 141. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones del régimen totalitario es correcta? A) Monopoliza el poder político y controla todas las instituciones del Estado mediante un régimen de partido único. B) Se sobrevalora el orden por sobre la libertad, igualdad y el respeto de los derechos de las personas. C) Es asociado al militarismo en América Latina durante la década de los sesenta y de los setenta. D) Carece de una ideología elaborada que inspire al régimen. E) Posee un sistema colegiado de toma de decisiones. 142. El totalitarismo fue un fenómeno político que tuvo especial importancia durante la primera mitad del siglo XX. Su(s) principal(es) característica(s) es (son) I. el terror como mecanismo de control social. II. la presencia de un partido único que representa la ideología oficial. III. la subordinación de la vida social a las necesidades de la ideología dominante.
Solo II B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
143. Durante la primera mitad del siglo XX, dos ideologías totalitarias tuvieron una gran relevancia e impacto en el desarrollo de la política a nivel mundial, ellas fueron
liberalismo y fascismo. B) nazismo y comunismo. C) comunismo y estalinismo. D) neoliberalismo y conservadurismo. E) fundamentalismo religioso y populismo. A)
118
Sociedad
144. El fascismo italiano se caracterizó por desarrollar actividades masivas con el objetivo de promover la adhesión a esa ideología. Como característica(s) de esas actividades se encuentra(n) I. el uso de símbolos en los espacios públicos. II. la prohibición de despliegues militares en los actos públicos. III. resaltar las virtudes carismáticas y autoritarias de la personalidad del líder del movimiento fascista.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III A)
145. El fascismo y el nazismo fueron corrientes ideológicas que, entre 1920 y 193 0, llegaron a tener presencia en el gobierno de los siguientes países
Italia, Finlandia, Rumania, Polonia, Austria, Portugal, Holanda y Grecia. B) Italia, Hungría, Rumania, Polonia, Austria, Alemania, España y Portugal. C) Italia, Finlandia, Polonia, Holanda, Alemania, Grecia, España y Portugal. D) Finlandia, Hungría, Rumania, Polonia, Austria, Holanda, España y Grecia. E) Finlandia, Hungría, Rumania, Polonia, Grecia, Alemania, España y Portugal. A)
146. El fascismo se opuso explícitamente a las siguientes ideologías o corrientes políticas A) el liberalismo y el conservadurismo. B) el liberalismo, el comunismo y el corporativismo. C) el corporativismo, el nacionalismo y el comunismo. D) el liberalismo, el conservadurismo y el comunismo. E) la socialdemocracia, el colonialismo y el comunismo. 147. La depresión económica de 1929, originada en Estados Unidos, fue una de las más importantes crisis del capitalismo en el siglo XX. Su(s) principal(es) consecuencia(s) fue(ron) I. el aumento abrupto de la cesantía y la miseria entre los trabajadores. II. la quiebra de gran número de empresas industriales y de servicios. III. el auge de la industria en los países en vías de desarrollo como Chile.
Solo II B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III A)
119
Cuaderno PSU 148. Tras la depresión económica de 1929, las ideas de John Maynard Keynes cobraron gran importancia en las decisiones sobre política económica mundial. Este economista sostenía que
para evitar la caída de la demanda, se debía invertir recursos estatales en obras públicas que disminuyeran la cesantía. B) los trabajadores debían contar con un sistema de seguridad social que les permitiera enfrentar las crisis económicas. C) la intervención del Estado en la economía permitiría la generación de una mayor competitividad del empresariado. D) los trabajadores debían crear sus propias empresas para salir de la pobreza. E) los gobiernos debían abandonar el sistema económico capitalista. A)
149. En julio de 1936, el movimiento comandado por el general Francisco Franco desarrolló una embestida militar en contra del gobierno republicano, dando inicio a la guerra civil española. ¿Qué Estados apoyaron esta insurrección militar?
Inglaterra y Estados Unidos. B) Francia y la URSS. C) Japón y Alemania. D) China y la URSS. E) Italia y Alemania. A)
150. La guerra civil española (1936-1939) fue un preludio del conflicto mayor que se desataría en la Segunda Guerra Mundial. Los bandos en pugna durante el conflicto español fueron
comunistas y fascistas. B) populares y falangistas. C) republicanos y falangistas. D) comunistas y monarquistas. E) republicanos y monarquistas. A)
151. La ocupación de diversos países europeos antes y durante la Segunda Guerra Mundial fue justificada por el gobierno nazi por medio del concepto de
espacio vital. B) espacio nacional. C) seguridad nacional. D) seguridad territorial. E) espacio de sobrevivencia. A)
152. Cuando el almirante japonés Yamamoto expresó: “Con este triunfo no hemos hecho más que despertar a un gigante dormido”, hacía referencia a
el impacto que causó la invasión de Japón a China en el aliado natural de este último país, la Unión Soviética. B) el impacto del ataque a Pearl Harbor en la política exterior norteamericana, que se involucró en la guerra. C) la posibilidad de que Estados Unidos empleara su poderío nuclear, tras el ataque a Pearl Harbor. D) la posibilidad de que tras la invasión a China, este país interviniera activamente en la guerra a favor de la Unión Soviética. E) el término de la neutralidad asumida por la Unión Soviética en el conflicto mundial. A)
120
Sociedad
153. La Conferencia de Yalta, realizada a principios de 1945, reunió a los líderes de las fuerzas aliadas (URSS, Estados Unidos e Inglaterra). Previéndose el final de la guerra, en esta conferencia se acordó, entre otras cosas I.
promover la instauración de gobiernos interinos y elecciones libres en toda Europa para restablecer la democracia. II. someter a los alemanes responsables de crímenes de guerra a la justicia y determinar las reparaciones que Alemania debía pagar por la destrucción provocada. III. la compensación territorial a Polonia con territorios alemanes tras el acuerdo de que la URSS se quedaría con la parte oriental de Polonia.
Solo I B) Solo III C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III A)
154. En la imagen aparece una suástica destrozada por distintas manos; ello representa
a los países aliados repartiéndose el territorio alemán. B) a los países que participaron en la derrota de Alemania. C) a Estados Unidos con un rol protagónico en la derrota alemana. D) a los países aliados repartiéndose las indemnizaciones de la guerra. E) a los países que ocuparon determinadas regiones del territorio alemán. A)
155. La Conferencia de Potsdam, realizada a fines de julio de 1945, entre los principales líderes de las fuerzas aliadas (Truman, Stalin y Churchill), fue el escenario de la firma de un acuerdo que definió la creación de cuatro zonas de ocupación militar del territorio alemán dependientes de
los Estados Unidos. B) las Naciones Unidas. C) cada uno de los países firmantes del acuerdo. D) cada uno de los países firmantes del acuerdo, más Francia. E) cada uno de los países firmantes del acuerdo, más Suecia. A)
121
Cuaderno PSU 156. La formación de la Organización de las Naciones Unidas en 1945 estuvo motivada por A) la necesidad de asegurar la paz internacional a través de mecanismos pacíficos. B) la presión de Alemania tras el fin de la guerra, con el fin de evitar mayores represalias tras su derrota. C) la necesidad de remplazar a la Sociedad de Naciones como organismo de administración de la economía mundial. D) la necesidad de la Unión Soviética y Estados Unidos de contar con un organismo que arbitrara sus diferencias ideológicas. E) la demanda de los países que no estuvieron involucrados activamente en la Segunda Guerra Mundial, con el fin de evitar otro conflicto similar. 157. En 1949 se firmó un pacto de ayuda militar entre los países occidentales, este se conoce como A) ONU B) OTAN C) NAFTA D) Pacto de Berlín E) Pacto de Varsovia 158. A raíz del proceso de descolonización, el(los) principal(es) cambio(s) en la política de los países desarrollados fue(ron) I. el establecimiento de acuerdos de libre comercio con las antiguas colonias. II. el paso de relaciones de dependencia y explotación al de cooperación y desarrollo. III. el rechazo al ingreso de los nuevos países a la Organización de las Naciones Unidas.
Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III A)
159. La organización de dos bloques ideológicos en los años pos teriores a la Segunda Guerra Mundial también tuvo expresión en alianzas militares. El acuerdo que asociaba a los países del bloque liderado por Estados Unidos fue
la Organización Europea de Cooperación Económica (OECE). B) el Consejo de Asistencia Económica Mutua (COMECON). C) la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN). D) la Organización de las Naciones Unidas (ONU). E) el Pacto de Varsovia. A)
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Sociedad
160. En Estados Unidos, la Guerra Fría se expresó en un sentimiento anticomunista generalizado, especialmente entre las décadas de 1940 y 1950. Uno de los fenómenos de política interna de más impacto en la opinión pública fue
la actividad desarrollada por el Comité de actividades antiamericanas que investigaba a sospechosos de adherir y colaborar con el comunismo. B) el aumento sostenido del presupuesto estatal destinado a promover el anticomunismo mediante los medios de comunicación. C) la detención de espías rusos que buscaban información de las actividades militares de los Estados Unidos. D) La persecución de los inmigrantes latinoamericanos de tendencia izquierdista que se radicaran en el país. E) El aumento de las medidas de seguridad para evitar el ingreso de comunistas al servicio militar. A)
161. Durante la Guerra Fría tuvieron lugar importantes conflictos en distintas partes del planeta. ¿Cuál de los siguientes conflictos NO corresponde a este período? Guerra de Corea. B) Guerra de Vietnam. C) Guerra civil española. D) Golpe de Estado en Chile. E) Crisis de los misiles en Cuba. A)
162. En el contexto de la Guerra Fría, la doctrina Truman de los Estados Unidos propugnaba como planteamiento principal dar apoyo
propagandístico a todos los movimientos de oposición de los regímenes comunistas del bloque liderado por la Unión Soviética. B) económico y militar a todos los países que se declararan en contra del bloque socialista liderado por la Unión Soviética. C) financiero a los países europeos occidentales a fin de favorecer su reconstrucción económica. D) económico y militar a los movimientos revolucionarios en América Latina. E) a los países africanos que buscaban superar la pobreza. A)
163. ¿Cuál fue la principal característica del movimiento indio de descolonización encabezado por Mahatma Gandhi? A) El impulso de acciones de presión diplomática con el directo apoyo de la URSS. B) El desarrollo de acciones violentas dirigidas contra los asentamientos ingleses. C) La férrea resistencia militar a través del método de guerra de guerrillas. D) Una decidida acción política a través de la Cámara de Representantes. E) El impulso de un masivo movimiento de resistencia pacífica. 164. India vivió un particular proceso de descolonización, liderado por la figura de Mahatma Gandhi, quien practicó y promovió un método de acción política que se conoció como
objeción de conciencia. B) guerra de guerrillas. C) resistencia pacífica. D) teoría del foco. E) oposición civil. A)
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Cuaderno PSU 165. La creación de la UNCTAD (Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Comercio y Desarrollo, por sus siglas en inglés) en 1964 fue una
nueva instancia para arbitrar disputas comerciales entre empresas transnacionales. B) nueva forma de restablecer la dependencia de los países subdesarrollados respecto de los desarrollados. C) derrota para el Banco Mundial, pues este pretendía que las relaciones comerciales no se arbitraran en las Naciones Unidas. D) victoria de los países desarrollados, pues era una forma de controlar las demandas económicas de los países subdesarrollados. E) victoria de los países en vías de desarrollo, pues esta instancia permitía el diálogo norte-sur para apoyar el desar rollo de sus países. A)
166. El Grupo de los 77 se caracterizó por I.
agrupar a los países del bloque socialista al interior de las Naciones Unidas, con el fin de promover iniciativas económicas de ayuda dirigidas a los países más pobres. II. reunir a los países en vías de desarrollo de África y Asia para promover ayuda económica para sus países al interior del PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo). III. reunir a un conjunto de países del Tercer Mundo que al interior de la UNCTAD (Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Comercio y Desarrollo) adoptan posiciones comunes en temas de comercio y desarrollo económico. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III
167. ¿Qué consecuencia(s) trajo para el orden político internacional la desintegración de la Unión Soviética? I. Dio origen a la llamada política de disuasión nuclear. II. Señaló el término de la disputa ideológica entre capitalismo y socialismo. III. Permitió la hegemonía económica y militar de los Estados Unidos a nivel global. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III
168. América Latina siempre fue entendida por Estados Unidos como su área de influencia natural, condición que era de mucha importancia en el contexto de la Guerra Fría. ¿Qué hecho ocurrido en 1959 puso en duda la influencia hegemónica de Estados Unidos en América Latina?
La revolución cubana. B) La revolución mexicana. C) La crisis de los misiles en Cuba. D) La caída de Somoza en Nicaragua. E) La elección de Salvador Allende en Chile. A)
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