Descripción: Informe psicometrico en el area de psicologia, para el curso de pruebas psicometricas
Protocolo Test de Bender
Manual del Test de Bender
Adultos BenderDescripción completa
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test bender
Descripción: INFORME DE EVALUACION DE TEST DE BENDER
Bender-Gestalt TestFull description
Descripción: Estos cuadros son para el vaciado de la información del Test de Bender, solo para que impriman y comiencen a vacear los datos. editados por mi de varios libros y laminas que busque.
Descripción: Descripción del Test Gestáltico Visomotor de Bender, versión Koppitz, Ficha técnica, fundamentos y usos
ANÁLISIS. EVALUACIÓN. INTERPRETACIÓN TEST GUESTALTICO VISOMOTOR (NIÑOS)Descripción completa
Criterios corrección Test Bender Figura a la que Nombre se aplica: error: A
1
del Descripción:
1-Dist 1-Distors orsión ión la forma
de a)El a)El cuadrado el círculo o ambos están excesivamente acha achata tados dos o defor deforma mados dos.. b)De b)Desp spro ropor porci ción ón entr entre e el tamaño del cuadrado y el del círculo (uno es el doble de rande !ue el otro".
#-$otación
$otación de la fiura o parte de la misma en más de %&' rotación de la tar)eta aun!ue lueo se copie correctamente en la posición rotada.
*-+nteració *-+nteración n
,alla en el intent intento o de unir el círculo círculo y el cuadrado cuadrado el círculo y el vrtice adyacente del cuadrado se encuentran separados o superpuestos en más de * mm.
%-Dist %-Distors orsión ión la forma
de inco inco o más puntos puntos conver convertid tidos os en círcul círculos os puntos puntos ara aranda ndados dos o círc círcul ulos os parc parcia ialme lment nte e llen llenad ados os no se consideran como círculos.
&-$otación
/a rotación de la fiura en %&' o más.
0-erseveración 2ás de 1& puntos en en una hilera 2
3-$ot 3-$otac ación ión
$ota $otaci ción ón de la fiu fiura ra en %&' %&' o más más rotac rotació ión n de la tar taret eta a aun! aun!ue ue lueo lueo se copi copie e corr correc ecta tame ment nte e en la posición rotada.
4-+nteración
5misión de una o más hileras de círculos.
6-erseveración 2ás de 1% columnas de círculos en una hilera 3
4
17-Distorsión de inco inco o más puntos puntos conver convertid tidos os en círcul círculos os puntos puntos la forma arand arandados ados o círcul círculos os parcia parcialme lmente nte rellen rellenado ados s no se consideran círculos para este ítem de punta)e.
11-$otación
$otación de la fiura en %&' o más.
1#-+nteración
a)Des a)Desint inter eraci ación ón del diseño diseño88 aument aumento o de cada cada hilera hilera suce sucesi siva va de punt puntos os no lora lorada da 9cab 9cabe: e:a a de flec flecha ha99 irrecono onocible o invertida con onlomeración ión de puntos. b)/ínea b)/ínea continua en luar de líneas de punto la línea puede sustituir a los puntos o estar areada a stos.
1*-$otación
$otación de la fiura en %&' o más.
1%-+nte 1%-+nterac ración ión
;na separ separaci ación ón de * mm entre entre la curva y el ánulo ánulo adyacente.
5
6
7
1&-2odificación de la forma
inco o más puntos convertidos en círculos puntos arandados.
10-$otación
$otación de la fiura en %&' o más rotación de la extensión (apunta hacia la derecha o la i:!uierda"
13-+nteración
a)Desinteración del diseño conlomeración de puntos línea recta o círculo de puntos en luar de arco. b)/ínea continua en luar de puntos< en el arco< la extensión o ambos.
14-Distorsión de a)=res o más curvas sustituidas por ánulos (en caso de la forma duda no computar". b)>inuna curva en una o ambas líneas líneas rectas.
16-+nteración
/as dos líneas no se cru:an o se cru:an en el extremo de una o de ambas líneas dos líneas onduladas entrela:adas.
#7erseveración
?eis o más curvas sinusoidales completas en cual!uiera de las dos direcciones
#1-Distorsión de a)Desproporción entre el tamaño de los # hexáonos8 la forma uno debe ser al menos el doble de rande !ue el otro. b)/os hexáonos están excesivamente deformados adicón u omisión de anulos. ##-$otación
$otación de la fiura en %&' o más
#*-+nteración
/os hexáonos excesivamente.
no
se
superponen
o
lo
hacen
#%-Distorsión de El hexáono o el rombo excesivamente deformados la forma anulos areados u omitidos.
#&-$otación
Puntaje del Bender: Más de 13 puntos o errores 10 errores 8 errores 5 errores 3 a errores ! o menos errores
$otación de la fiura en %&' o más
Edad correspondiente de capacidad visomotora: 5 años 5 años y medio 6 años 7 años 8 años 9 a 10 años
"os indicadores emocionales#
A continuación se exponen algunos de los indicadores emocionales planteados por la autora. Se trata de orientaciones generales que no deen entenderse como prueas e!identes de la existencia de un trastorno" sino de indicadores de la posile existencia de patolog#as que deer$n someterse a una e!aluación m$s detallada.
1$%rden con&uso de los di'ujos %ste indicador est$ relacionado con una &alta de capacidad para plani&icar y organi'ar el material. %n los niños m$s pequeños es normal el orden con&uso de los diu(os )5 a 7 años*. %ste indicador no adquiere signi&icación diagnóstica +asta los 8 años aproximadamente" cuando la distriución aritraria por toda la +o(a ser#a un s#ntoma a considerar. !$"(nea ondulada )en &iguras 1 y ,* Se asocia a &alta de estailidad. Su presencia es m$s &recuente en niños pequeños con prolemas. -o ostante" se encontró que no era un indicador respecto al grupo de niños mayores. a ra'ón de que sólo se encontrara en niños pequeños oedece a que /stos no tan sólo ser#an inestales emocionalmente sino tami/n en la coordinación y control motri' &ino. 3$)ustitución de c(rculos por ra*as %n adultos se asocia a una pro&unda perturación emocional. %n los niños puede estar relacionado con impulsi!idad y &alta de inter/s o atención. Su aparición es m$s &recuente en el grupo con prolemas emocionales en cualquier edad. $+umento pro,resivo del tama-o %st$ relacionado con una a(a tolerancia a la &rustración e impulsi!idad. %n los casos m$s claros pueden indicar conductas disrupti!as e incluso !iolentas. Aparecen muy a menudo en niños con T#.#+#/# )Trastornos .&icit de +tención con /iperactividad*. %n el grupo de niños m$s grandes )8 a 10 años* se da con mayor &recuencia en los que presentan trastornos emocionales. 5$ran tama-o de las &i,uras Se asocia a conductas de tipo externali'ante. Suelen ser niños con patrones" en ocasiones" muy osesi!os y exigentes. 2$Tama-o peue-o de los di'ujos a disminución del tamaño de los diu(os correlaciona con las conductas internali'antes" retraimiento" timide'" ansiedad. -o ostante" el indicador adquiere mayor !alor diagnóstico con niños de m$s edad )8 a 10 años*. Si los diu(os adem$s se concentran o comprimen en una 'ona concreta del papel con&irmar#an an m$s la sospec+a de retraimiento" miedos" etc. ( 4er caso epuesto más adelante ) 6$"(nea &ina as l#neas &inas y un tra'ado poco &irme suelen estar asociadas tami/n a timide' y retraimiento en niños pequeños no siendo tan claro en los niños m$s mayores. or regla general" el retraimiento y la timide' de los niños pequeños pueden re&le(arse en la calidad de la l#nea" mientras que los mayores lo +acen en el tamaño del diu(o. 8$7epaso de las &i,uras * las l(neas
Se relaciona con agresi!idad mani&iesta e impulsi!idad.
$)e,unda tentativa uede estar relacionado con ansiedad" impulsi!idad y trastornos emocionales. 2ay niños que tras la primera tentati!a no est$n contentos con su diu(o" ya que son conscientes de que son incorrectos pero no tienen el control necesario para corregir sus diu(os orrando los errores y !ol!iendo a empe'ar. %stos niños" es muy proale" que en su entorno +aitual empiecen muc+as acti!idades distintas y las aandonen con &acilidad. 10$Epansión 9uso de dos o más ojas de papel; Se trata de un indicador muy claro de tendencias de conductas disrupti!as" explosi!as e incluso !iolentas. 3ami/n suele darse en niños con deterioro neurológico y con conductas externali'antes.
11$Costricción 9uso de menos de la mitad de la oja Se relaciona con retraimiento" timide'" depresión