República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo de Barcelona- Extensión Cumaná
Facilitador: Gustavo Blondell
Integrantes: Génesis Ramírez Josbett Tinoco Ángel Gutiérrez Morelvys Marcano Gina Rojas Andrimel Serrada
Cumaná, septiembre 2012
CREACIÓN DE LA UNESR La Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" nace con el Núcleo de Caricuao en Octubre de 1971, el entonces Presidente Rafael Calderas decretó una nueva universidad en la Región Capital. La Comisión Organizadora se constituyó con siete miembros, designados todos por el Ejecutivo: Vice-presidente, Eddy Morales Crespo, Miembro; Enrique Castillo Pinto, Miembro; José Luis Salcedo Bastardo, Miembro; Antonio Moles Caubet, Miembro; y José Enrique Yaber, sustituido por Héctor Font Viales. Durante el año de 1.972, la Comisión Organizadora y su equipo de asesores se dedicaron básicamente a la definición de un conjunto de prioridades principistas. La UNESR en este orden de ideas:
Tendría cultamente carácter alumno céntrico.
Su organización estimularía al máximo la participación.
Su enfoque seria interdisciplinario y
Animaría la actitudcrítica del estudiante
En noviembre de 1.972 y enero 1.973, se organizó el proceso de selección de los aspirantes para el primer curso de formación de Docentes Universitarios. De un Universo de 400 aspirantes, fueron seleccionados 33 profesionales de distintas disciplinas. Entre abril y mayo de 1.973 el equipo asesor responsable de la facilitación a los 33 docentes participantes, anunció su disolución como tal. A partir de entonces se decidió que todo el conjunto docente operaria como una sola unidad académica micro-administrativa con base en una sola organización horizontal, no jerárquica, participativa y auto responsable. Con el fin de darle a la institución personalidad reglamentaria, en noviembre de 1.973 el equipo concluye el informe sobre la creación de la UNESR en el cual se estableció el modelo administrativo y organizacional del Centro de estudios que fue decretado el 24 de enero de 1.974 por el CNU. Durante la semana comprendida entre 21 y 25 de enero del mismo año, una de las comisiones
integrantes del equipo universitario ubicó una escuela abandonada en un sector popular de Caricuao. Sus locales habían servido anteriormente como unidad del Ministerio de Sanidad y Asistencia social, comedor popular y Unidad Educativa. Cada una de las instituciones anteriores abandonó el lugar debido a la presunta inseguridad existente en la comunidad circundante. Meses más tardes fue este recinto, la primera sede de la Universidad Simón Rodríguez.
PRINCÍPIOS Y CARACTERÍSTICAS
Carácter Andragógico
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez considera que el participante es un adultocapaz dedefinir sus metas educativas y cumplir responsabilidades académicas, de investigación y de extensión .
Carácter Experimental
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez ensaya nuevas metodologías y nuevos esquemas para el logro del proceso de enseñanzaaprendizaje, así como nuevas concepciones en las funciones y responsabilidades universitarias.
Carácter Nacional
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez está presente en las regiones del país donde las necesidades socio-educativas así lo requieren y de esta forma contribuye con el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida del venezolano.
Carácter Participativo
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez propicia las condiciones para que el participante interactúe con los facilitadores y demás miembros de la comunidad universitaria para estructurar su programa de estudios y contrato de aprendizaje.
Carácter Flexible
La ejecución del currículum en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez se fundamenta en la horizontalidad y participación de la comunidad universitaria.
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DE LA UNESR La Universidad Nacional Experimental simón Rodríguez se suscribe a los principios fundamentales del hombre, la educación liberadora, la andragogía y la herencia de progreso y pensamiento de nuestro epónimo Simón Rodríguez. Igualmente, define su papel académico, con base en la capacidad transformadora y la conciencia social, las cuales marcan el punto de partida para formar profesionales críticos, conocedores de sus deberes y derechos, con sentido ético, sensibilidad humana y visión colectiva. Está orientada a consolidar una Universidad capaz de formar los promotores y conductores de la nueva realidad nacional, basada en la universalización de la educación y en la colectivización del saber, colocando el saber al servicio de las comunidades.
MISIÓN La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez tiene como Misión fundamental la búsqueda, generación, aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad.
VALORES DE LA UNESR La Universidad Simón Rodríguez asume valores que caracterizan su tipo de universidad y determina las orientaciones para el desarrollo de actividades de todo ámbito institucional y de los miembros de la comunidad. Entre estos valores están:
Pertenencia: como parte de la comunidad la universidad actuará siempre en función de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno, contribuyendo al análisis científico, la acción tecnológica y orientación ética en armonía con sus necesidades de desarrollo y crecimiento en el ámbito institucional y de la persona. Excelencia : valor primordial que orienta la vida del hombre, es la búsqueda de la superación de sus condiciones actuales de vida.Es el nivel de calidad de todos sus procesos y acciones en el desarrollo de su misión universitaria, que conlleva a exigencias cualitativas del desempeño de todos los integrantes de la comunidad educativa. Calidad de Vida: es preocupación de la universidad que el mejoramiento continuo de la calidad de vida tanto en el ambiente interno como en el entorno alcance su máximo nivel, actuando y gestionando su misión institucional con la participación conjunta de los participantes, facilitadores su personal administrativo y la comunidad. Naturaleza: un compromiso obligatorio de la universidad, en todas sus instancias, es la conservación de la naturaleza, como un bien colectivo que permite la existencia de la vida humana cuya destrucción y deterioro ponen en riesgo el desarrollo sustentable como única alternativa para la supervivencia del hombre. Ética: la conformación de una conciencia humanística de respeto al trabajo, amor a la naturaleza y significación del hombre, constituye la fuerzamoral que guíala actuación de la universidad en todas sus esferas de tal forma que, en su vida se preserve el comportamiento integro observado por la comunidad, en su vida familiar, profesional y social. Creatividad: la búsqueda y generación de nuevassoluciones en todos los ámbitos y actividades de la universidad, es el factor que guía las acciones de la comunidad, orientadas por sus valores, hacia la creación de las manifestaciones genuinas en las áreas del arte, la ciencia y la tecnología. Cooperación: como parte de la comunidad, la universidad actuará siempre en función de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno,
contribuyendo al análisis científico, la acción tecnológica y la orientación ética en armonía con sus necesidades de desarrollo en el espacio asociativo de la persona.
Compromiso: la universidad asume con responsabilidad el pacto social con los actores internos de la institución y con el entorno regional y nacional-global de formar recursos humanos impulsando decididamentela investigación y crecimiento. Solidaridad: la universidad se adjudica la solidaridad como mejora del sentido de identidad y pertenencia, el respeto de las necesidades y derecho de las personas e instituciones, y su participación en la solución de los problemas por vía del aprendizaje la investigación y la asistencia técnica. Andragogía: sus egresados han sido formados con el uso de metodologías de aprendizajes andragógico, distinguidas por sus estrategias y técnicas adoptadas al participante adulto, entendiendo que cuando se ingresa a sus aulas, tiene plenitud vital. Por lo que es capaz de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.
PROPÓSITOS INSTITUCIONALES
Ofrecerá alternativas de formación profesional mediante la apertura de carreras de pregrado, cortas y largas y cursos de postgrado acordes con las exigencias de mejora del país.
Ofrecerá alternativas de incorporación a la educación superior y por las vías de la homologación y convalidación de estudios formales, la acreditación y reconocimiento de aprendizaje por experiencia.
Ofrecerá programas de educación continua dirigida a la capacitación, actualización y perfeccionamiento en distintas áreas del saber.
Adoptará formas de organización interna que permitan el desarrollo de su modelo universitario que promuevan y profundicenla democratización universitaria a todos sus niveles mediante la participación de los miembros
de su comunidad, directamente o a través de órganos de cogestión de representación.
La creación de mecanismos de integración interna que faciliten el surgimiento y las actividades de agrupaciones formales y no formales identificadas y comprometidas con la visión y misión de la universidad.
Las estrategias metodológicas de aprendizaje, investigación, extensión y producción que promuevan la creación, innovación y operacionalización.
El desarrollo de actitudes en el personal (académico y administrativo) que facilite su adaptación a los cambios dentro de la universidad y por las normas y reglamentos aprobados por el consejo superior y por el consejo directivo de la institución.
PENSAMIENTO EDUCATIVO Y POLÍTICO DE SIMÓN RODRÍGUEZ Simón Rodríguez alcanza su mayor desarrollo filosófico, político y educativo de 1791 a 1854 en plena faena de los grandes patriotas hispanoamericanos en las luchas por la independencia de los
pueblos del continente americano,
fundamentalmente los del sur. Pedagogo influido por Rousseau y Saint-Simón. Simón Rodríguez fue un reformador intuitivo, dejó un legado de trabajos sueltos, de menor importancia que su personalidad, entre los que merecen citarse “El Libertador del Mediodía de América y sus compañeros de armas”, “Defendidos por un amigo de la causa social”; “El suelo y sus habitantes ”; “Extracto sucinto sobre la educación Republicana”; “Consejos de amigo dados al Colegio de Latacunga ” y “Crítica de las providencias del gobierno”. En su pensamiento educativo muy ligado a sus concepciones filosóficas se destaca por su creciente papel en buscar e implantar métodos educativos que posibilitaran aprender más rápido la escritura y la lectura en escuelas de primeras letras.Rodríguez quería que la educación, en Venezuela y América, se impartiera con calidad, en torno al desarrollo personal de los individuos, su capacidad de
comprender y analizar la sociedad en la que viven, su desarrollo humano y personal en el contexto del desarrollo social y comunitario inspirado en principios y valores como la igualdad, la equidad, libertad, emancipación social y humana. Una educación que permita a cada uno desarrollar a plenitud sus talentos y construirse como persona y ciudadano solidario y productivo. Que le enseñe a ser, a convivir, a aprender y a trabajar. En fin, una educación que le enseñe a cada individuo crecer y desarrollarse como persona y a preocuparse por su entorno social, que le enseñe los valores y principios de su sociedad. Formar individuos que enfrenten al mundo valiéndose de sus destrezas y habilidades. Formar personas pensantes que no se valgan solo de la memoria y por último que se les enseñe a trabajar y a valorar su trabajo. Y con estas bases se concreta una genuina Educación de Calidad.
Pensamiento de Simón Rodríguez “Enseñen y tendrán quien sepa, eduquen y tendrán quien haga”. “Al que no sabe, cualquiera lo engaña. Al que no tiene, cualquiera lo compra".
"Entre los que vemos con desdén, hay muchísimos que serían mejores que nosotros, si hubieran tenido escuela". "Todos los militares de talento envainan la espada para abrir los libros, desde el momento en que el enemigo les abandona el campo". "Sin educación popular no habrá verdadera sociedad". "El hombre no es ignorante porque es pobre, sino lo contrario". "Nadie hace bien lo que no sabe; por consiguiente nunca se hará República con gente ignorante, sea cual fuere el plan que se adopte". "No tenemos ciudadanos para hacer República y no podemos regresar a la Monarquía, inventamos o erramos"
"Sólo la educación impone obligaciones a la voluntad. Estas obligaciones son las que llamamos hábitos."
FUNCIONES DE LA UNESR
Función social: la función social que debe cumplir toda universidad por tradicionales que sean su estructura, está contenido en una de nuestras premisas que dice:
La filosofía de la universidad Simón Rodríguez sostiene y practica el principio que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren. La política de los núcleos y los Centros Regionales de la Universidad Simón Rodríguez de ir a las regiones secundarias del país, abandonadas por el tradicionalismo universitario que se concentra en las zonas urbanas confortables, significa que para nosotros servir requerimientos de superación humana funde al imperialismo de progreso y de bienestar . “
”
Por lo tanto esta universidad tiene como su mayor objetivo social el Formar un participante activo comprometido como sujeto transformador de su entorno social. La unión universitaria debe dar teoría y prácticamente una institución a la función docente, de investigación y extensión. La función docente no debe limitarse a ninguna formación profesional, comprendiendo otros niveles donde facilitadores y participantes se integren como comunidad para participar en la elevación cultural y profesional de la población. Esta acción social de la universidad debe materializarse en hechos concretos, hechos participativos y presénciales de la comunidad universitaria. En el cumplimiento de esta función social, el universitario con el propósito de rescatar al hombre de su marginalidad y abrirle nuevas esperanzas.
Función productiva: la otra función que debe cumplir la universidad es la productividad en el campo industrial agropecuario.
El patrimonio universitario debe enriquecerse no a dispendio del Estado.
Es obligación del Estado dentro del concepto de democratización, ofrecerles oportunidades educativas a todos si poseen las capacidades y aptitudes para los estudios superiores aportando los recursos económicos para atender frente a las desigualdades que vivimos la posibilidad de desarrollar sus talentos y obtener un título universitario. Por lo que esta función tiene la finalidad de aasesorar, incentivar y propiciar la producción agropecuaria para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del venezolano Según Sandoval M. (1.986) en el modulo de iniciación universitaria expresa que el compromiso de todos los protagonistas permite el reencuentro con la universidad que se enfrenten nuevos retos y continué con el progreso en el tiempo actual. Un espacio donde existe una institución dirigida a la búsqueda de la verdad y al afianzamiento de los valores trascendentales de las personas, con una gestión, compromiso y valores que han contribuido a la búsqueda de la excelencia y calidad de vida de los venezolanos.
CONCLUSIÓN Es un privilegio integrar la Comunidad Userrista, ya que por su carácter andragógico y experimenta se ha convertido en un agente de cambio para las porciones doctrinarias en materia de educación universitaria; lo que nos hace participantes de nuevas reformas, brindando oportunidades a la población adulta y a su realidad. Para todo nuevo ingreso, es importante que sean conscientes que al inscribirse a esta institución andragógica, tomen en cuenta que ya son personas adultas como para ser responsables de su propio aprendizaje. Por lo que no deben comportarse como niños de primaria. Siempre tomando en cuenta la misión y los valores que son pilares fundamentales para nuestra preparación universitaria. Se dice que es flexible en cuanto a comodidad de horarios que los mismos participantes podrán escoger de esta manera que no le afecte para realizar cualquier otra actividad.
INTRODUCCIÓN La Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" (UNESR) fue creada por decreto Presidencial Nº 1.582, de fecha 24 de Enero de 1.974, como alternativa para la Educación Superior en Venezuela. Inicialmente se propuso a construir una estrategia de desarrollo curricular que permitiera ampliar por etapas la matricula estudiantil y diseñar formulas experimentales orientadas a explorar vías para la solución de tres (3) temas esenciales en la problemática universitaria como lo eran: atención a un mayor número de estudiantes con menores índices de costo, vinculación real de la Universidad a la población y al mercado del trabajo y creación de fuentes propias y desarrolladas de ingreso, destinadas a lograr un alto porcentaje de financiamiento. Entre los principios y características de la UNESR tenemos: el Carácter Andragógico, Carácter Experimental, Carácter Nacional, Carácter Participativo, Carácter Flexible.La UNERS tiene como misión fundamental la búsqueda, generación, aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad. Entre estos valores están: Pertenencia, Excelencia, Calidad de Vida, Naturaleza, Ética, Creatividad, Cooperación, Compromiso, Solidaridad y Andragogia. Entre los propósitos institucionales Ofrecerá alternativas de formación profesional mediante la apertura de carreras de pregrado, cortas y largas y cursos de postgrado acordes con las exigencias de mejora del país. Los pensamiento educativos y políticos de Simón Rodríguez, “Al que no sabe, cualquiera lo engaña. Al que no tiene, cualquiera lo compra". Función social: La filosofía de la universidad Simón Rodríguez sostiene y practica el principio que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren. la otra función que debe cumplir la universidad es la productividad en el campo industrial agropecuario, Asesorar, incentivar y propiciar la producción agropecuaria para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del
venezolano. A continuación se desarrollaran los puntos anteriormente mencionados.
