Format untuk mengidentifaksi masalah dalam menyusun RUK PuskesmasFull description
Nama
: Nur Istikhomah
NIM
: 4101413050
Prodi
: Pen Pendidikan Mat Mateemati atika SKENARIO PEMBELAJARAN MATEMA MATEMATIKA TIKA KELAS X KD 3.5
Satuan Pendidikan Pendidikan : SMA N Ajibarang Ajibarang KelasSemester
: !1
Mat Mata Pel Pelajar ajaran an
: Matem atemat atiika" ka"#aji ajib
$o%ik
: Matriks
#aktu
: 1 & 45 menit
A. Komp Kompet etens ensii Inti Inti 1' Mengha(ati Mengha(ati dan mengamal mengamalkan kan ajaran ajaran agama (ang dianutn(a' dianutn(a' )' Mengha(ati Mengha(ati dan mengamalk mengamalkan an %erilaku %erilaku jujur* jujur* disi%lin* disi%lin* tanggungja+ tanggungja+ab* ab* %eduli ,gotong ,gotong ro(ong* kerjasama* toleran* damai-* santun* res%onsi. dan %roakti. dan menunjukkan sika% sebagai bagian dari solusi atas berbagai %ermasalahan dalam berinteraksi se/ara e.ekti. dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menem%atkan diri sebagai /erminan bangsa dalam %ergaulan dunia' 3' Memahami Memahami *menera%kan* *menera%kan* menganal menganalisis isis %engetah %engetahuan uan .aktual* .aktual* konse%tua konse%tual* l* %rosedural %rosedural berdasarkan rasa ingintahun(a tentang ilmu %engetahuan* teknologi* seni* buda(a* dan humaniora humaniora dengan +a+asan +a+asan kemanusiaan* kemanusiaan* kebangsaan* kebangsaan* kenegaraan* kenegaraan* dan %eradaban terkait %en(ebab .enomena dan kejadian* serta menera%kan %engetahuan %rosedural %ada bidang kajian (ang s%esi.ik sesuai dengan bakat dan minatn(a untuk meme/ahkan masalah' 4' Mengol Mengolah* ah* menala menalarr* dan men(aj men(ajii dalam dalam ranah ranah konkret konkret dan dan ranah ranah abstrak abstrak terkai terkaitt dengan %engembangan dari (ang di%elajarin(a di sekolah se/ara mandiri* dan mam%u menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan' B. Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar dan Indiator Indiator Pen!apaian Pen!apaian Kompeten Kompetensi si No. Kompetensi Dasar Indiator Pen!apaian Kompetensi ".
1'1 Mengha(ati dan mengamalkan ajaran agama (ang dianutn(a
)'
)'1 )'1
Memi Memili liki ki
moti motia asi si
1.1.1 1.1 .1
Memper Memperteb tebal al keyaki keyakinan nan terhad terhadap ap kebesa kebesaran ran Tuhan Tuhan setela setelah h mengeta mengetahui hui manfaat operasi hitung matriks.
inte intern rnal al** )'1' )'1'1' 1' Memi Memili liki ki moti motia asi si dala dalam m men( men(el eles esai aika kan n
kemam%uan bekerjasama* %ermasalahan (ang berkaitan dengan konsisten* sika% disi%lin* rasa o%erasi hitung matriks %er/a(a diri* dan sika% )'1')'Memiliki kemam%uan bekerjasama toleransi dalam %erbedaan dalam kelom%ok untuk strategi ber%ikir dalam memilih dan menera%kan strategi men(elesaiankan %ermasalahan (ang men(elesaikan masalah' berkaitan dengan o%erasi hitung matriks )'1'3' Memiliki rasa %er/a(a diri %ada saat mem%resentasikan hasil kelom%okn(a di de%an kelas )')' Mam%u mentrans.ormasi diri si.at disi%lin dalam dalam ber%ilaku jujur* tangguh )')'1'Memiliki mengada%i masalah* kritis dan men(elesaikan tugas tugas (ang disi%lin dalam melakukan diberikan oleh %endidik tugas belajar matematika' )'3 Menunjukkan sika% bertanggung )'3'1'Memiliki si.at ingin tahu tentang ja+ab* rasa ingin tahu* jujur dan kegunaan dari belajar o%erasi hitung %erilaku %eduli lingkungan' matriks
3'
3'5 Mendeskri%sikan o%erasi sederhana matriks serta menera%kann(a dalam %eme/ahan masalah'
3'5'1
3.5.2
Menentukan hasil o%erasi hitung %ada matriks (ang meli%uti %enjumlahan dua matriks* %engurangan dua matriks $era%il menera%kan konse%%rinsi% dan strategi %eme/ahan masalah (ang relean (ang berkaitan dengan o%erasi hitung %ada matriks'
#. T$%$an Pem&e'a%aran (
2engan kegiatan diskusi dan %embelajaran kelom%ok dalam %embelajaran matriks ini dihara%kan sis+a terlibat akti. dalam kegiatan %embelajaran dan bertanggungja+ab dalam men(am%aikan %enda%at* menja+ab %ertan(aan* memberi saran dan kritik* serta da%at menentukan o%erasi hitung %ada matriks (ang meli%uti %enjumlahan dan %engurangan dua matriks
D. Materi Pem&e'a%aran %erasi hitung %ada matriks 1' Penjumlahan dua matriks )' Pengurangan dua matriks E. Langkah – langkah Pembelajaran Ke)iatan
Desripsi Ke)iatan
A'oasi *at$
Pendahuluan
1' 2imulai dengan berdoa* menge/ek kehadiran* dan men(ia%kan %eserta didik untuk mengikuti %embelajaran' )' Sebagai a%erse%si sis+a diingatkan kembali tentang ordo suatu matriks' 3' uru men(am%aikan tujuan %embelajaran (ang ingin di/a%ai (aitu menentukan o%erasi hitung %ada matriks'
10 menit
Inti
Mengamati 1' uru memberikan suatu masalah (ang da%at diubah dalam bentuk matriks' ontoh: sebuah %erusahaan garmen memiliki dua %abrik (ang berlokasi di 6akarta dan Suraba(a' Perusahaan itu mem%roduksi dua jenis %roduk* (aitu baju dan jas' 7ia(a untuk bahan ditangani oleh sebuah de%artemen dan u%ah buruh ditangani oleh %abrik de%artemen lainn(a' 7ia(a untuk setia% jenis %roduk diberikan %ada matriks berikut'
)5 menit
Pabrik di Surabaya
Produk
7aju
6as
7ahan
8% )00 juta
8% 900 juta
7uruh
8% )0 juta
8% 0 juta
7aju
6as
7ahan
8% 1)5 juta
8% 450 juta
7uruh
8% )5 juta
8% ;0 juta
Kom%onen 7ia(a
Produk di Jakarta
Produk Kom%onen 7ia(a
Menanya
)' uru bertan(a tentang bagaimana menjumlahkan dua matriks %ada masalah (ang telah diberikan (aitu dengan menan(akan 7era%akah bia(a masing"masing bahan dan u%ah buruh (ang dikeluarkan oleh %erusahaan tersebut untuk mem%roduksi baju dan jas< Menalar 3' Peserta didik termotiasi untuk menjumlahkan bia(a masing masing bahan dan u%ah (ang dikeluarkan oleh %erusahaan untuk mem%roduksi baju dan jas $otal bia(a bahan untuk baju $otal bia(a bahan untuk jas $otal bia(a buruh untuk baju $otal bia(a buruh untuk jas 6ika keem%at total bia(a tersebut din(atakan dalam matriks* adalah sebagai berikut: Total Biaya Pabrik
Produk
7aju
6as
7ahan
8% 3)5 juta
8% 1050 juta
7uruh
8% 45 juta
8% 1=0 juta
Kom%onen 7ia(a
4' 2engan tan(a ja+ab* sis+a diajak membuat kesim%ulan de.inisi %enjumlahan dua matriks' Mencoba 5' uru memberikan bebera%a matriks* sis+a diberi tugas untuk menjumlahkan dan dengan tan(a ja+ab sis+a diarahkan untuk men(im%ulkan s(arat dua matriks da%at dijumlahkan' 1-
) Menalar
9' Selanjutn(a* dengan menggunakan rumusan %enjumlahan dua matriks sis+a menera%kan %ada
%engurangan dua matriks' =' 2engan tan(a ja+ab* sis+a diarahkan untuk menunjukkan si.at komutati. berlaku untuk %enjumlahan* teta%i tidak berlaku untuk %engurangan dua matriks' ' uru membagi sis+a ke dalam bebera%a kelom%ok dengan tia% kelom%ok terdiri atas 4 sis+a' ;' $ia% kelom%ok menda%at tugas untuk mengerjakan lembar kerja sis+a' 10' Selama sis+a bekerja di dalam kelom%ok* guru mem%erhatikan dan mendorong semua sis+a untuk terlibat diskusi* dan mengarahkan bila ada kelom%ok (ang melen/eng jauh %ekerjaann(a' Mengkomunikasikan 11' Salah satu kelom%ok diskusi ,tidak harus yang terbaik diminta untuk mem%resentasikan hasil diskusin(a ke de%an kelas' Sementara kelom%ok lain* menangga%i dan men(em%urnakan a%a (ang di%resentasikan' 1)' uru mengum%ulkan semua hasil diskusi tia% kelom%ok 13' 2engan tan(a ja+ab* guru mengarahkan semua sis+a %ada kesim%ulan mengenai si.at"si.at (ang berlaku %ada %enjumlahan matriks dan si.at"si.at (ang berlaku %ada %erkalian skalar dengan matriks' Penutu%
1' Sis+a diminta men(im%ulkan tentang bagaimana menjumlahkan dan mengurangkan dua matriks beserta si.at"si.atn(a' )' Sis+a menerima in.ormasi tentang tugas ,P8- (ang harus dikerjakan dan materi (ang akan di%elajari %ada %ertemuan berikutn(a'
