Contoh RKJM SD

BAB I PENDAHULUAN

A. LAT LATAR BELAKA BELAKANG NG

Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah merupakan sebuah proses perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan dalam jangka waktu 4 tahun. Dengan tujuan ini sekolah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial budaya masyarakat, potensi po tensi sekolah dan kebutuhan kebu tuhan peserta didik. RKJM Rencana Kerja K erja Jangka Menengah! disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah, dan sebagai bahan acuan untuk mengidenti"ikasi serta mengajukan sumber daya yang diperlukan. Dewasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir tiada batas. Sekolah yang tidak mampu bersaing secara "air dan terbuka akan tertinggal terseleksi oleh keadaan. #leh karena itu SD $egeri 4 Muaradua perlu mengembangkan dan meningkatkan secara terus menerus dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki, baik sumber daya menusia maupun sumber daya yang lainnya. SD $egeri 4 Muaradua memiliki siswa sebanyak %&% Siswa, Siswa, guru sebany sebanyak ak &' guru, guru, dukungan dukungan dan kepercay kepercayaan aan pemangk pemangku u kepenti kepentingan ngan  stakeholder mendukung, ng, sarana dan prasaran prasarana, a, dan stakeholder ! yang menduku

berada berada di lingku lingkungan ngan persekol persekolah ah

dengan masyarakat yang religius. Menghadapi Menghadapi kondidi tersebut SD $egeri 4 Muaradua perlu mempersiapkan diri secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah RKJM ! bertujuan untuk tercapainya pelayanan

pendidikan yang maksimal terhadap siswa dan tercapainya pendidikan nasional sec ara umum. B. LAND LANDAS ASAN AN HUK HUKUM UM

(erikut adalah landasan hukum yang dijadikan acuan dalam penyusunan RKJM SD $egeri 4 muaradua) &. %.

*ndang+u *ndang+undan ndang g $o. $o. % % tahun tahun %- %- tent tentang ang Sistem Sistem /endidi /endidikan kan $asion $asional al /eratu /eraturan ran /eme /emerin rintah tah Repub Republik lik 0ndones 0ndonesia ia $o.&1 $o.&1 2ahun ahun %' %' tenta tentang ng Standa Standarr

-. 4. '.

$asional /endidikan. /erme /ermend ndik iknas nas $o. $o. %%, %%, %-, %-, dan dan %4 2ahun %3 %3 tent tentang ang S0 S0 dan dan SK SK /erme /ermend ndik iknas nas $o. $o. 4& 2ahun %5 %5 tent tentang ang Stan Standar dar /ros /roses es /ermen /ermendik diknas nas $o. $o. &3 2ah 2ahun un %5 %5 tentan tentang g Kuali"i Kuali"ikas kasii 6kade 6kademi mik k dan Kompe Kompeten tensi si

7uru 3. /ermen /ermendik diknas nas $o. &- 2ah 2ahun un %5 %5 tentan tentang g Kuali Kuali"ik "ikasi asi Kepala Kepala Sekolah Sekolah 5. /ermen /ermendik diknas nas $o. $o. %8 2ahun ahun %& %& tent tentang ang 2uga 2ugass 7uru 7uru sebagai sebagai Kepala Kepala Seko Sekolah lah 8. /ermen /ermendik diknas nas $o. %4 2ah 2ahun un %5 %5 tentan tentang g Standa Standarr Saran Saranaa dan dan /rasa /rasaran ranaa 1. /erme /ermend ndik iknas nas $o. $o. &1 2a 2ahun % %5 5 tenta tentang ng Stan Standar dar /en /engel gelol olaan aan &. /ermen /ermendik diknas nas $o. $o. 31 2ah 2ahun un %1 %1 tentang tentang Standa Standarr /embiay /embiayaan aan &&. &&. /ermen /ermendik diknas nas $o. $o. % 2ah 2ahun un %5 %5 tentan tentang g Standar Standar /enil /enilaia aian n C. MAKSUD MAKSUD DAN DAN TUJ TUJUA UAN N

SD $egeri 4 Muaradua menyusun RKJM dengan tujuan untuk) &. Menjamin Menjamin agar perubahan perubahan 9 tujuan sekolah sekolah yang yang telah ditetapkan ditetapkan dapat dicapai dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil. %. Mendukung koordinasi koordinasi antar antar personil personil sekolah. sekolah. RKJM SEKOLAH SEKOLAH DASAR NEGERI 4 MUARADUA

1

-. Menjamin Menjamin terciptanya terciptanya integrasi, integrasi, sinkronisasi, sinkronisasi, dan sinergi sinergi baik antar personil sekolah, sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan. 4. Menjam Menjamin in keter keterkai kaita tan n antar antaraa peren perencan canaa aan, n, pengor pengorga gani nisa sasi sian, an, pela pelaks ksan anaan aan dan pengawasan. '. Mengoptimalkan Mengoptimalkan partisipa partisipasi si warga sekolah sekolah dan masyarakat. masyarakat. 3. Menjam Menjamin in tercapa tercapainy inyaa penggun penggunaan aan sumber sumber daya daya secara secara e"isie e"isien, n, e"ekti e"ekti", ", berkead berkeadil ilan an dan berkelanjutan. D. METOD METODE E PENYU PENYUSU SUNA NAN N

/enyusun /enyusunan an RKJM RKJM ini disusu disusun n berdas berdasark arkan an data data yang yang dikump dikumpulka ulkan n yang yang kemudia kemudian n dianal dianalisi isiss menggun menggunakan akan metode metode analisi analisiss Swot. Swot. 6nali 6nalisis sis Swot digunak digunakan an untuk untuk mengeta mengetahui hui kelemahan dan kekuatan yang ada pada sekolah baik pada masa kini dan harapan sekolah ke depan depan berdas berdasark arkan an tantan tantangan gan nyata nyata yang yang dihada dihadapi. pi. Sehingg Sehinggaa dapat dapat direkom direkomneda nedasik sikan an jalan jalan keluar agar tujuan yang telah ditetapkan dicapai. Data yang dianalisis berasal dari data yang dikumpulkan melalui metode metode obser:asi dan metode tanya jawab. Metode obser:asi digunakan berdasarkan "akta riil saat ini baik melalui pengamatan langsung dan berdasarkan data yang tersimpan pada bank data SD $egeri 4 Muaradua. Data tersebut dapat berupa dokumen pengarsipan dan dokumen elektronik. Sedangkan yang lain yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah metode tanya jawab secara langsung terkait dengan "ungsi kepala sekolah dalam mensuper:isi guru. Metode tanya jawab juga digunakan saat rapat dengan dengan komite komite sekola sekolah h dan rapat rapat intere interen n guru guru untuk untuk menget mengetahui ahui beberap beberapaa kelemah kelemahan an dan kekuatan yang layak untuk mendapat jalan keluar sehingga tantangan nyata yang dihadapi dapat diatasi menuju tercapainya tujuan yang telah ditetapkan. E. KE KERA RANG NGKA KA PEMIK PEMIKIRA IRAN N

Kerangka pemikiran dari Rencana Kerja Menengah Sekolah adalah mengacu pada tujuan dari pendidikan nasional sesuai dengan bunyi pasal - *ndang+undang Sisdiknas $omor % tahun %%- yaitu yaitu “/endidikan nasional ber"ungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk untuk berkemba berkembangny ngnyaa potensi potensi peserta didik agar menjadi menjadi manusia manusia yang beriman dan bertakwa bertakwa kepada 2uhan ;ang Maha
yang memuat memuat 8 Standar Standar

$asional /endidikan yaitu a. standar isi b. standar proses c. standar kompetensi lulusan d. standar pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan e. standar sarana dan prasarana ". standar pengelolaan g. standar pembiayaandan pembiayaandan h. standar penilaian penilaian pendidikan. (erdasarkan tujuan pendidikan nasional yang dijabarkan ke dalam 8 standar pendidikan

yang dikaitkan kodisi riil sekolah yang terdiri dari kekuatan dan kelemahan maka dilakukanlah usaha minimal untuk mencapai S$/ Standar $asional /endidikan! atau bahkan dapat lebih yang selanj selanjutn utnya ya dapat dapat mengacu mengacu kepada kepada sistem sistem manajem manajemen en sekola sekolah h mencaku mencakup p kuriku kurikulum lum yang yang mengadopsi manajemen sekolah dan kurikulum sekolah di negara maju.

RKJM SEKOLAH SEKOLAH DASAR NEGERI 4 MUARADUA

2

Sudah barang tentu banyak hal yang belum terpenuhi yang merupakan suatu kodisi nyata saat ini yang harus segera dipenuhi untuk mencapai standar minimal yaitu Standar $asional /endidi /endidikan kan S$/!. S$/!. Maka dari dari itu sekola sekolah h wajib wajib melakuk melakukan an perencan perencanaan aan secara secara rinci rinci dan terstruktur berdasarkan analisis dari "akta kelemahan dan kekuatan yang ada sehingga dapat digambarkan digambarkan kondisi tantangan nyata yang selanjutnya selanjutnya dijawab dijawab dengan melakukan penyusunan dan pela pelaks ksana anaan an progr program am+pr +prog ogra ram m stra strate tegi giss mula mulaii dari dari saat saat ini ini dan sete seteru rusny snyaa untu untuk k mempercepat tercapainya tujuan yang telah ditentukan. F. SISTEMA SISTEMATI TIKA KA PENULIS PENULISAN AN

Rencana Kerja Menengah Sekolah ini disusun dengan sistematis dengan menggunakan kaedah kaedah penul penulis isan an stan standar dard d ilmi ilmiah. ah. >al >al ini ini dila dilakuk kukan an karna karna hal hal ters tersebu ebutt sesu sesuai ai dengan dengan karakteristik ilmiah yang tidak dapat dipisahkan dari rangkaian rencana kerja ini. #leh karna pada dasarnya setiap rencana ren cana selalu berpijak b erpijak dari suatu tekad untuk memperbaiki suatu keadaan saat ini yang yang diangga dianggap p belum belum baik. baik. Keadaa Keadaan n baik baik adalah adalah suatu suatu keadaan keadaan yang yang dihara diharapkan pkan.. Sehingga perencanaan yang matang perlu dilaksanakan berdasarkan prinsip pemecahan masalah. Metode pemecahan masalah yang diawali diawali dengan ditemukannya ditemukannya masalah masalah sebagai akibat terjad terjadiny inyaa kesenja kesenjangan ngan antara antara kondisi kondisi nyata nyata dengan dengan kondisi kondisi yang yang dihara diharapkan pkan.. Selanju Selanjutny tnyaa dilakuk dilakukan an analis analisis is masala masalah h yaitu yaitu dengan dengan menemu menemukan kan beberap beberapaa altern alternati ati"" pemecah pemecahan an yang yang mungkin dilaksanakan selanjutnya memilih satu dari beberapa alternati" tersebut untuk dijadikan solusi dari masalah tersebut untuk dipecahkan. 2indakan selanjutnya adalah implementasi dari alternati" pemecahan masalah tersebut. angkah berikutnya adalah memastikan penerapannya berjalan baik untuk kemudian die:aluasi dalam rangka menentukan langkah berikutnya berdasarkan hasil yang dicapai pada tahapan atau siklus pertama tersebut. 2ahapan yang didasarkan metode ilmiah hendaknya ditulis dengan kaedah ilmiah pula dengan struktur penulisan yang standar pada penulisan ilmiah sehingga pada Rencana Kerja Menengah ini mengikuti kaedah penulisan ilmiah baik dalam "ormat paragarap, huru", kertas, margin dan srtuktur penomoran. Sistematika penulisan yang digunakan adalah menggunakan huru" 2M &%, kertas ?4 ?olio!, 4. Spasi yang digunakan adalah &,' spasi.

BAB II KONDISI UMUM

/ada tabel beriku berikutt akan digamb digambarka arkan n kondisi kondisi saat ini, ini, kondisi kondisi yang dihara diharapkan pkan dan besarnya tantangan yang dihadapi d ihadapi untuk melaksanakannya. TABEL. 1 26(< K#$D0S0 $;626, K#$D0S0 ;6$7 D0>6R6/K6$ D6$ 26$26$76$ $;626


3

Standar dan Ko!on"n Standar

NO

A

Kond#$# $aat #n#

Kond#$# %an& d#'ara!(an

B"$arn%a

)1 ta'*n (" ("d"!an+

Tantan&an N% N%ata

P"n&",o,aan

&

Rombel dan jumlah siswa

& kelas minimal -' orang belum!

& kel kelas as mini minima mall -' -' ora orang ng

%

Keadaan gender

2idak diperhatikan

2idak diperhatikan

-

6kreditasi

$ilai (

$ilai 6

4

/erencanaan Keuangan

R/S, RK6S, R6(, RKM lengkap belum!

R/S, RK6S, R6(, RKM lengkap sedang dikerjakan!

'

Struktur #rganisasi

Shcool (oard lengkap, @akasek, Kurikulum, Sarpras, >umas, Kesiswaan, Komite,

Shcool (oard lengkap, @akasek, Kurikulum, Sarpras, >umas, Kesiswaan, Komite, diusahakan!

3

/akaian

6. Seragam siswa Senin+ Selasa, sudah! $asional Rabu+Kamis okal, Jumat+Sabtu sudah! /ramuka.

6. Sera Seraga gam m sisw siswaa Seni Senin+ n+ Selasa, $asional Rabu+Kamis okal, Jumat+Sabtu /ramuka

(. Sera Seraga gam m 7ur 7uru u len lengk gkap ap sudah!

(. Sera Seraga gam m 7ur 7uru u len lengk gkap ap dilanjutkan!

a.

a.

5

Kultur sekolah

b.

ingkungan sekolah Alean and 7reen! (ebas rokok, narkoba, kekerasan, pornogra"i, pornoaksi. (udaya (udaya disiplin, baca, tulis, malu, berprestasi, bersaing sehat belum!

b.

ingk ingkun unga gan n sek sekol olah ah Alean and 7reen! (ebas rokok, narkoba, kekerasan, pornogra"i, pornoaksi. (udaya (udaya disiplin, baca, tulis, malu, berprestasi, bersaing sehat ush!

(esa (esarn rnya ya mina minatt masuk di SD$ 4 Muaradua masyarakat (anyaknya administrasi yang harus dipenuhi sebagai bukti "isik SDM yang masih (elum memahami /erencanaan Keuangan /endanaan terbatas

a.

b.

/endanaan sulit 2enaga 2enaga /engawas terbatas

8

6dministrasi

Memiliki sistem komputerisasi belum!

Memiliki sistem komputerisasi ush!

1

Siswa (erprestasi

Diutamakan siswa yang miskin belum maksimal!

Diutamakan siswa yang miskin sedang diusahakan!

&

2idak dak dauo dauobl blee Shi"ts.

Jumlah rombel sesuai dengan jumlah ruangan belum!

Jumlah rimbel sesuai dengan jumlah ruangan ush!

Keterbatasan Rombel

&&

Bisi dan Misi

2ercapainya :isi dan misi secara maksimal. belum!

2ercapainya :isi dan misi secara maksimal. diusahakan!

&%

Daya Serap

1'C belum!

1'C ush!

+ Keku Kekura rang ngan an dan danaa pembinaan Kekurangan /embina + Kekurangan keterlibatan masyarakat peduli pendidikan /embinaan terhadap siswa

&-

/rosentase Kelulusan

&C sudah!

&C


SDM tenaga pendidik dan kependidikan kuali"ikasinya kurang. Sulit mencari yang miskin dan berprestasi

4


NO

&4

B

/restasi 6kademik dan $on 6kademik 6kademik

K*r#(*,*

Kond#$# $aat #n#

Juara di semua bidang belum! 1. K2S/ Sudah!


B"$arn%a

)1 ta'*n (" ("d"!an+

Tantan&an N% N%ata

Juara di semua bidang diusahakan!

Kesulitan dana dan pembina

1. K2S/

dimaksimalkan! 2. (eban belajar -%+-3 jam

2. (eban belajar -%+-3

per minggu sudah! C

Pro$"$ P"-",aaran

&.

Kela Kelas9 s9a ab b ) Kri Kriti tiss Kreati", produkti", menyenangkan. blm!

1.

Kelas9ab ) Kritis, Kreati", produkti", menyenangkan.ush!

Ruang kelas, sarana, kurang

%.

/(M /(M pera peran n gur guru u -'C -'C,, siswa 3'C blm!

%.

/(M /(M per peran an guru guru -'C, -'C, siswa 3'C ush!

7uru kurang ino:ati"

3.

Kegiatan siswa. 2atap muka, terstrukur, outing, mandiri blm mak! Supe Super: r:is isii Keps Kepsek ek kpd kpd semua guru sdh!

-.

Kegi Kegiat atan an sisw siswa. a. 2atap tap muka, terstrukur, outing, mandiri ush!

5.

Super:isi Kepsek kpd semua guru dimaksimalkan!

4.

D

E

SKL

P"nd#d#( dan T"na&a K"!"nd#d#(an

jam per minggu dimaksimalkan!

Kemampuan manejemen guru

6.

Super:isi Dinas Kab, pro"ensi sudah!

5.

Supe Super: r:is isii Dina Dinass Kab, Kab, pro"ensi kords!

Jadwal tidak menentu

8.

Mela Melaks ksan anaakan kan Mo:ing kelas blm!

1.

Mela Melaks ksan anak akan an Mo:i Mo:ing ng kelas ush!

Kemampuan manejemen guru

&. @aktu @aktu pembela pembelajar jaran an -' menit, isirahat &' menit. sudah!

&&. &&. @aktu @aktu pembela pembelajar jaran an -' menit, isirahat &' menit. dilanjutkan!

rata+rata *$ 3,' 12. $ilai rata+rata

&-. &-. $ilai ilai rata+ ata+rrata ata *$ *$ 5, 5,3

/eme emerata rataan an kemampuan siswa

&. KKM KKM Mape Mapell dan dan (6 (6 5,%

&. KKM KKM Mape Mapell dan dan (6 (6 5,'

Kesulitan dalam berbahasa 0nggris

%. Remidi dibawah 5,

%. Remidi dibawah 5,&

A. T"nd#( G*r*

A. T"nd#( G*r*

1.

/endidik 7uru Mapel! S&, D.%, SM6

&.

/end /endid idik ik 7u 7uru ru Map Mapel el!! Kesulitan dalam S& bahasa inggris

%.

Memi Memili liki ki pres presta tasi si akademik dan non blm!

%.

Memi Memili liki ki pres presta tasi si akademik dan non ush!

3.

Kepribadian, sikap, prilaku yang baik diusahakan!

3.

4.

Kepribadian, sikap, prilaku yang baik blm mak! C guru S%

4.

&C guru S%

B. B. T" T"nd#( Ka$"(

B. T"nd#( Ka$"(

&.

7ol 0B.a

&.

7ol 0B.a

%.

Kepr Keprib ibad adia ian n dan sik sikap ap baik

%.

Kepr Keprib ibad adia ian n dan dan sika sikap p baik

C. T"nd#( P*$ta(a/an

C. T"nd#( P*$ta(a/an

S0, memiliki serti"ikat pelatihan perpustakaan, perpustakaan, kepribadian, sikap, dan prilaku baik

S0, memiliki serti"ikat pelatihan perpustakaan, kepribadian, sikap, dan prilaku baik


Sulit mencari guru S%

2amatan khusus belum ada

5

NO

F


Pra$arana0 Sarana dan M"d#a

Kond#$# $aat #n#


B"$arn%a

)1 ta'*n (" ("d"!an+

Tantan&an N% N%ata

D. T"nd#( Ad#n d#n#$ #$ttra$ ra$#

D. T"nd#( nd#( Ad#n d#n#$ #$ttra$ ra$#

D%, memiliki serti"ikat pelatihan administrasi, administrasi, kepribadian, sikap, dan prilaku baik

S0, memiliki serti"ikat pelatihan administrasi, administrasi, kepribadian, sikap, dan prilaku baik

E. P"na&a S"(o,a'0


T*(an& T*(an& K"-*n K" -*n

T*(an& T*(an& K"-*n K" -*n

& orang

& orang

1. uas lahan 5,% m

&.

uas uas lah lahan an di diusah usahaan!

%. Ruang Kasek &!

%.

Ruang Kasek ber 6A!

3. Ruang belajar 3 ruang!

-.

4. Ruang guru & ruang!

4.

Ruan Ruang g bela belaja jarr &% &% ruang! Ruang guru memadai

'. Ruang bermain belum!

'.

Ruang bermain ush!

3. 2empat tunggu belum!

3.

2empat tunggu ush!

5. 6ula

5.

6ula

8. Ruang tamu belum!

8.

Ruang tamu ush!

9. Ruang perpustakaan

9.

re"erensi cetak dan elektro belum! &. Ruang multi multi media, media, belum!

Ruang perpustakaan re"erensi cetak dan elektro ush! &. Ruang Ruang mult multii media media ush!

11. 11.

11. 11. Ruang ab Kumpoter

Ruang ab Kumpoter belum!

ush!

12.

&%. Media akademik u ush!

&-. Media non akademik akademik belum!

&-. Media Media non non akad akademi emik k ush!

&4. 2empat 2empat upacara9 0badah & buah!

&4. 2empat mpat upacara upacara99 0badah ush!

&'. /a /arkir belum!

&'. /arkir diusahakan!

16.

16. Kantin kejujuran

Media akademik belum!

Kantin kejujuran belum!

17.

2oilet 4 ruang!

&8. A uc uci tangan b belum!

usaha! 17. 2oilet 8 ruang!

&1. Da Dapur sudah!

&8. Auci tangan diusahakan! &1. Dapur dilanjutkan!

%. *KS sudah!

%. *KS dilanjutkan!

%&. %&. Ruan Ruang g kop koper eras asii be belu lum! m!

%&. %&. Ruan Ruang g kope kopera rasi si diusahakan! 22. 7udang dilanjutkan!

22.

7udang Sudah!

23.

23. Sumber belajar

%4. 6lat peraga peraga belum memadai!

hotspot, e+mail, internet, dll dimaksimalkan! %4. %4. 6lat 6lat pera peraga ga diusahakan!

25.

25. (uku paket

Sumber belajar  hotspot, e+mail, internet, dll sudah!

(uku paket sudah lengkap!


Kura urangny ngnyaa lua luass tan tanaah dan ruangan serta sulitnya bantuan gedung

dimaksimalkan!

6

NO


Kond#$# $aat #n#

%3. /agar /agar dan 7erbang 7erbang Sekolah kondisi 'C! G

P"n#,a#an

1.

/enilaian proses outentik assessmen, porto"olio, per"ormance test dll! dll! %. /enilaian produk

P"-#a%aan )dana dan $*-"r dana+

B"$arn%a

)1 ta'*n (" ("d"!an+

Tantan&an N% N%ata

%3. /agar /agar dan dan 7erba 7erbang ng Sekolah kondisi &C! &. /eni /enila laia ian n pros proses es outentik assessmen, porto"olio, per"ormance test dll! dll! %.

/enilaian produk

3.

4.

Jenis test ?ormati", *2S, Sumati", *S, *$ /elaksanaan test

4.

Jenis test ?ormati", *2S, Sumati", *S, *$ /elaksanaan test

'.

6nalisis penilaian

'.

6nalisis penilaian

3.

/erb /erbai aika kan, n, peng pengay ayaa aan, n, dan remidi

3.

/erb /erbai aika kan, n, peng pengay ayaa aan, n, dan remidi

5.

2r 2ry out

5.

2r 2ry out

8.

2/6 masuk ke SM/

8.

2/6 masuk ke SM/

&.

(ant (antua uan n /eme /emeri rint ntah ah Maupun Swasta

&.

6da

%.

(antuan (easiswa

%.

6da

-.

(#S /usa usat Rp. Rp. &&%..!

3.

(#S /usat Rp. &&%..,!

4.

/S7 /ropinsi Rp. &3..!

4.

/S7 /ropinsi Rp. &3..,!

5.

62K Kabupaten Rp. 3.8.,!

5.

62K Kabupaten Rp. 3.8.,!

3.

H



7

BAB III RENCANA STRATEGIS 6. ISI DAN INDIKATOR ISI

&. Bisi ) •

M<$J M<$J6D 6D0K 0K6$ 6$ ** **S6$ S6$ SD $<7< $<76K ( 6K M*06

%. 0ndi 0ndika kato torr Bisi •

*nggul dalam perolehan *6S

•

*nggul dalam persaingan melanjutkan ke SM/ $egeri

•

*nggul dalam lomba olaraga dan seni

•

*nggul dalam disiplin

•

*nggul dalam akti:itas keagamaan

B. MISI M<6KS6$6K6$ /
Melaksanakan belajar tambahan di sore hari

•

Mengakti"kan kegiatan KK7

•

Melaksanakan
•

Meningkatkan disiplin warga sekolah

•

Menanamkan sikap taat dan patuh terhadap ajaran agama

C. TUJU TUJUAN AN DAN DAN SAS SASAR ARAN AN

&. 2*J*6$ /ada tahun %&3 •

Rata+rata nilai *$ mencapai minimal 5,

•

Jumlah lulusan yang melanjutkan ke SM/ 1% C

•

Memiliki tim olaraga minimal - cabang dan mampu menjadi "inalis tingkat kecamatan

•

Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada acara setingkat kecamatan

•

/elanggaran Disiplin siswa paling tinggi ,' persen

•

Menjadi juara #lympiade M0/6 tingkat Kecamatan

•

Menjadi juara Musa baEoh 6lEuran 9Saritilawah 2ingkat gugus

%. S6S6R6$ Sasaran pada tahun %&%+%&- sampai dengan tahun %&'9%&3 •

Rata+rata nilai *$ mencapai minimal 5,

•

Jumlah lulusan yang melanjutkan ke SM/ 1' C

•

Memiliki tim olahraga minimal - cabang dan mampu menjadi "inalis tingkat kabupaten

•

Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada acara setingkat kecamatan

•

/elanggaran /elanggaran disiplin siswa paling tinggi ,' persen


8

D. ANAL ANALIS ISIS IS S2O S2OT T

(erdasarkan besarnya tantangan nyata pada tabel di atas maka berikut di kemukakan analisis Swot untuk dapat menggambarkan kesiapan sekolah dalam menghadapi tantangan nyata tersebut. 26(<. % 26(< 6$60S0S S@#2 T#n&(at K"$#a!an

Kr"t"r#a No

Ur*$an dan Fa(torn%a

K"$#a!an )Kond#$#

Kond#$# N%ata

Id"a,+ A

S#a!

Fa(tor T#da( S#a!

P"n&",o,aan

&

Rombel dan

& kelas %8 orang

%

jumlah siswa Keadaan gender

2idak diperhatikan

-

6kreditasi

$ilai (

4

/erencanaan

'

3

- orang

-% orang

6

(

R/S, RK6S, R6(, RKM

engkap

engkap

Keuangan Struktur

lengkap Shcool (oard lengkap,

engkap

(elum ada

#rganisasi

Komite

/akaian

6.

engkap

engkap

Siap

(. Serag eragam am 7ur 7uru u

engkap

engkap

Siap

lengkap ingkungan sekolah

2erpenuhi

(elum

Seragam siswa Senin+

Siap

Siap

2idak siap 2idak siap

Selasa, $asional Rabu+Kamis okal, Jumat+Sabtu /ramuka

5

Kultur sekolah

Alean and 7reen! (ebas

2idak siap

terpenuhi

rokok, narkoba, kekerasan, pornogra"i, pornoaksi. (udaya disiplin, baca, tulis, malu, berprestasi, 6dministrasi

bersaing sehat Memiliki sistem

1

Siswa

komputerisasi Diutamakan siswa yang

&

(erprestasi 2idak dak dauo dauobl blee

miskin Jumlah rimbel sesuai

&&

Shi"ts. Bisi dan Misi

dengan jumlah ruangan 2ercapainya :i :isi dan misi

&%

Da Daya Serap

secara maksimal. 8,'

&-

/rosentase

&4

Kelulusan /restasi

8

engkap

(elum

2idak siap

Juara

lengkap (elum

2idak siap

engkap

mampu Kurang &

2idak siap

engkap

ruang engkap

8.'

5.'

&C

&C

&C

Juara di semua bidang

&C

%'C

Siap 2idak siap Siap 2idak siap

6kademik dan RKJM SEKOLAH SEKOLAH DASAR NEGERI 4 MUARADUA

9

T#n&(at K"$#a!an

Kr"t"r#a No

K"$#a!an )Kond#$#


Kond#$# N%ata

Id"a,+

S#a!

Fa(tor T#da( S#a!

$on 6kademik 6kademik B

C

K*r#(*,*

Pro$"$

1.

K2S/

6da

6d a

Siap

%.

Silabus dan R//

6da

6d a

Siap

-.

(eban belajar

-%+-3 jam

-%+-3 jam

Siap

Siap

'C

2idak siap

Siap

(elum

2idak siap

&.

Kela Kelas9 s9 ab, ab, Krit Kritis is,, Kreati", produkti",

P"-",aaran

%.

menyenangkan. /(M /(M pera peran n gur guru u -'C -'C,,

siswa 3'C 3. Kegiatan siswa. 2atap

Kegiatan

mampu Kemampuan

siswa. 2atap

manejemen

outing, mandiri blm

muka,

guru

mak!

terstrukur,

muka,

terstrukur,

outing, 4.

Supe Super: r:is isii Keps Kepsek ek

'.

kepada smua guru Supe Super: r:is isii Dina Dinass Kab, Kab,

pro"ensi 3. Mela Melaks ksan anak akan an Mo:i Mo:ing ng

D E

SKL P"nd#d#( da dan T"na&a K"!"nd#d#(an

kelas 5. @aktu pembelajaran isirahat 8. $ilai rata+rata *$ &. KKM Mapel dan (6 %. Remidi dibawah A. T"nd#( nd#( G* G*r* r* &. /endi endid dik 7ur 7uru u Mapel! S& 2. Memiliki prestasi

mandiri ush! Siap

Sudah

Siap

Siap

Sudah

Siap

Siap

(elum

-' menit &' menit 5.' 8.' 5.3

mampu -' menit &' menit 3.' 3.' 5.3

engkap

(elum

2idak siap

Sudah

(elum

2idak siap

(aik

(aik

2idak siap Siap 2idak siap 2idak siap Siap

akademik dan non akademik 3. Kepribadian, sikap,

Siap

prilaku yang baik 4. %C guru S% B. T"nd#( nd#( Ka$" Ka$"( ( &. 7ol 0B.a %. Kepri epriba badi diaan dan dan

6da

(elum ada

6da 6da

6d a 6d a

sikap baik C. T"nd#( nd#( P*$ P*$ta ta(a (a/a /an n S0, memiliki serti"ikat

6da

(elum ada

2idak siap

6da

(elum ada

2idak siap

2idak siap Siap Siap

pelatihan perpustakaan kepribadian, sikap, dan prilaku baik D. T"nd#( nd#( Ad# Ad#n#$ n#$tra tra$# $# S0, memiliki serti"ikat pelatihan administrasi, administrasi, kepribadian, sikap, dan prilaku baik RKJM SEKOLAH SEKOLAH DASAR NEGERI 4 MUARADUA

10

T#n&(at K"$#a!an

Kr"t"r#a No


K"$#a!an )Kond#$#

Kond#$# N%ata

Id"a,+

S#a!

Fa(tor T#da( S#a!


F

Pra$arana0 Sarana dan M"d#a

&. %. -. 4. '. 3. 5. 8. 1.

T*(an& T*(an& K"-*n K"- *n & orang uas lahan Ruang Kasek Ruang belajar Ruang guru Ruang bermain 2empat tunggu 6ula Ruang tamu Ruan Ruang g per perpu pust stak akaa aan n

6da % hektar & ruangan &% ruangan & ruangan & ruangan & ruangan & ruangan & ruangan & ruangan

ada 5.% m & ruangan 3 ruangan & ruangan (elum ada (elum ada & ruangan (elum ada & ruangan

&. &&. &%. &-.

re"erensi cetak Ruang multi media, Ruang ab Kumpoter Media akademik Me Media non akademik

& ruangan & ruangan & ruangan & ruangan

(elum ada (elum ada (elum ada (elum ada

2idak siap 2idak siap 2idak siap 2idak siap

% tempat

& tempat

2idak siap

& tempat (elum ada 8 ruang & set & ruangan

(elum ada & ruangan 4 ruang (elum ada & ruangan

2idak siap 2idak siap 2idak siap 2idak siap

%. *KS %&. Ruang koperasi %%. 7udang

& ruangan & ruangan & ruangan

& ruangan (elum ada & ruangan

Siap

23. Sumber belajar

ada

ada

Siap

engkap

(elum

Siap

engkap Kondisi &C

lengkap engkap Kondisi 'C

Siap

6da

6d a

Siap

6da 6da

6d a 6d a

Siap Siap

&4. 2empat empat upaca upacara9 ra9 &'. &3. &5. &8. &1.

0badah /arkir Kantin kejujuran 2oilet Auci tangan Dapur

Siap 2idak siap Siap 2idak siap Siap 2idak siap 2idak siap Siap 2idak siap Siap

Siap 2idak siap Siap

hotspot, e+mail, internet, dll! %4. 6lat peraga %'. (uku paket %3. /agar /agar dan dan 7erb 7erbang ang G

P"n#,a#an

Sekolah 1. /enilaian proses

2idak siap

outentik assessmen, porto"olio, per"ormance test dll! dll! %. /enilaian produk 3. Jenis test ?ormati", *2S, Sumati", *S,

H

P"-#a%aan )dana

4. '. 3.

*$! /elaksanaan test 6nalisis penilaian /erb /erbai aika kan, n, peng pengay ayaa aan, n,

6da 6da 6da

6d a 6d a 6d a

Siap Siap Siap

5. 8. &.

dan remidi 2ry out 2/6 masuk ke SM/ (ant (antua uan n /eme /emeri rint ntah ah

6da 6da 6da

6d a 6d a 2idak 6da

Siap Siap

%.

maupun suasta (antuan (easiswa

6da

2idak 6da

dan $*-"r dana+


2idak Siap 2idak Siap 11

T#n&(at K"$#a!an

Kr"t"r#a No


K"$#a!an )Kond#$#

Kond#$# N%ata

Id"a,+

S#a!

&&%,,

&&%,,

Siap

&&%..,! 4. /S7 /ropinsi Rp.

&3,,

&3,,

Siap

&3..,! 5. 62K Kabupaten Rp.

3,8,

3,8,

Siap

3.

(#S /usat Rp.

Fa(tor T#da( S#a!

3.8.,!

E. ALTE ALTERNA RNATIF TIF LANGKAH LANGKAH PEMECAHAN PEMECAHAN MASALAH MASALAH

(erbagai alternati:e pemecahan masalah SD $egeri 4 Muaradua adalah sebagai berikut) &. Mengada Mengadakan kan pelati pelatihan+ han+pel pelati atihan han guru guru.. %. Mengadakan Mengadakan Rapat Rapat Rurin Rurin yang yang di hadiri sekolah dan komite komite sekolah sekolah -. Koor Koordi dinas nasii terh terhad adap ap peman pemangku gku kepen kepenti tinga ngan n tent tentang ang progr program am+pr +prog ogra ram m yang yang akan akan di jalankan sekolah.

F. MENYUS MENYUSUN UN PROGRAM PROGRAM PENINGK PENINGKA ATAN MUTU

&. Sasar Sasaran an & /eni /eningk ngkat atan an $ila $ilaii *$ a. *ntuk meningka meningkatkan tkan nilai nilai *$ dilakukan dilakukan melalui melalui usaha usaha melaksanaka melaksanakan n bimbingan bimbingan belajar, b. melakukan tryout pada *$, c. pema pemanta ntapan pan mapl maplee yang yang di *S+kan *S+kan %. Sasara Sasaran n % /eningka /eningkatan tan prestas prestasii akademik akademik9no 9non n akademik akademik a. Mengada Mengadakan kan pembin pembinaan aan olimpi olimpiade ade M0/6 M0/6 b. Mengadakan pembinaan khusus k husus siswa berprestasi c. Mengadakan Mengadakan pembina pembinaan an khusus khusus Mata /elajaran /elajaran (ahasa (ahasa 0nggris 0nggris d. Mengakt Mengakti"k i"kan an kegiat kegiatan an ekstra ekstrakur kuriku ikuler ler


12

G. JAD2AL JAD2AL KEGIATAN KEGIATAN TABEL. 3 26(< J6D@6 K<70626$ NO

A &

% -

4 ' 3

5

8 1 &

ASPEK4ASPEK

P"n&",o,aan Kegiatan penerimaan Siwa (aru R/S, RK RK6S, R6 R6(, RKM lengkap / em em ba ba ha ha ru ru an an d at at a dan struktur organisasi SD$ 4 Muaradua / en en ga ga da da an an pa pa ka ka ia ia n siswa / en en ga ga da da an an pa pa ka ka ia ia n guru /erencanaan pengembangan karakter bangsa /engemban ga ga n sistem basis data dengan ser:er /embina an an s is iswa berprestasi /enambahan ruangan kelas <:al <:alua uasi si :isi :isi dan dan misi

TAHUN I )561575613+ ;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN II )561375618+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN III )561875619+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN I )56197561:+ 8

9

:

;

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F F

F F

F

F

F F F

F F F F F

F F

F F F F F

F F F F

F F F F F

RKJM SEKOLAH SEKOLAH DASAR NEGERI NEGERI 4 MUARADUA

F

F

13

F

F

F F F

= 16 1 6 11 11 15 1

F F

F

F F F F F

F

<

F

5

3

8

9

:

NO

&&

ASPEK4ASPEK

/ em em bi bi na na an an d an an lomba siswa berprestasi akademik dan non akademik

B

K*r#(*,*

&

/erencanaan K2S/ /erancangan Silabus dan R// Pro$"$ P"-",aaran /enyelenggaraan pembelajaran /aikem / en en ye ye le le ng ng ga ga ra ra an an super:isi kepala sekolah kepada semua guru Kegi at atan s is iswa. 2atap muka, terstrukur, outing, mandiri

% C

& %

-

D & %

E

SKL /ene ta tapa n KKM Mapel dan (6 Kegi at atan re remidi dan pengayaan

TAHUN I )561575613+ ;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN II )561375618+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN III )561875619+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN I )56197561:+ 8

9

:

<

F F F F F F

F F F F F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F

F F

F F

F F F F

F

F F

F F

F F

F F

F F

F

F F F F F

F F

F F

F F

F F F F

F F

F

F F

F

F F

F F

F F F F F F

;

F F

F F

F F

F F F F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F

F F

F F

F

F F

F F

F F

F F

F F

14

5

3

8

9

:

F F F F F F

F F

F F

F F

F

F F F F F

F F

F F

F F

F F

F F F F

F F

F

P"nd#d#( dan T"na&a K"!"nd#d#(an


F F

F F F F

F F

F F

F

= 16 1 6 11 11 15 1

F F

F F

F F

F F F F F

F

F F

F F

F F

F F

F F

F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

NO

1

ASPEK4ASPEK

TAHUN I )561575613+ ;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

8

F & %

-

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN III )561875619+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN I )56197561:+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

8

9

:

F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

Memprogramkan pelatihan 7uru

3

9

T"nd#( G*r* Kegiatan Kelopok Kerja 7uru

5

TAHUN II )561375618+ 8

T"nd#( Ka$"( Kegiatan Kelompok Kerja Kepala F Sekolah /elatihan Kepala Sekolah T"nd#( P*$ta(a/an Memprogramkan pelatihan /erputakaan

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

T"nd#( Ad#n#$tra$# Memprogramkan pelatihan 6dministrasi

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

F F

Pra$ Pra$ar aran ana0 a0 Sara Sarana na dan M"d#a /ereh ap apan ru ruang Kepsek /embangunan sarana olah raga basket dan lapangan "utsal /embangunan d an an pengembangan laboratorium M0/6


F F F F F F F F F F F F F F F F

F F F F F F F F

15

NO

4

'

3 5

8 1 & &&

G &

ASPEK4ASPEK

/engad aa aan a ks kses point wi"i untuk mendukung program manajemen data lokal terpusat localthost! /embangunan sarana ibadah umat Muslim / en en at at aaaa n t aam ma n d an an ligkungan sekolah / em em ba ba ng ng un un an an lo lo bi bi , ruang tunggu dan bangunan penghubung / en en at at aaaa n l aap p an an ga ga n parkir / en en ga ga da da an an k an an titi n kejujuran R eh eh ab ab ilil it it aass i 7edung Sekolah Reha Rehabi bili lita tasi si /ag /agar ar dan 7erbang Sekolah P"n#,a#an / en en ye ye le le ng ng ga ga ra ra an an penilaian proses outentik assesemen! porto"olio dan per"omance test, penilaian produk

TAHUN I )561575613+ ;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN II )561375618+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

F F

F F

5

3

TAHUN III )561875619+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN I )56197561:+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

8

9

:

F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

F

F

F

F F F F F F

F F F F F F

F F F F F F F F F F

F F F F F F F F F F


16

F

F F F F F F F F F F

F

F F F F F F F F F F

NO

%

-

4 > &

%

-

ASPEK4ASPEK

/engadaan da da n enyelenggaraan "ormati", *$ dan *S Mengadakan analisis e:aliasi, remidi dan pengayaan / el el aatt ih ih an an tr tr yo yo ut ut , 2/6 masuk ke SM/ P"-#a%aan )dana dan $*-"r dana+ /embuatan /roposal (antuan Sarana dan /rasarana Sekolah / em em bu bu at at aan n * su su la la n (easiswa bagi Siswa dan 7uru Realisasi (#S /usat

TAHUN I )561575613+ ;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN II )561375618+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN III )561875619+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

TAHUN I )56197561:+ 8

9

:

;

<

= 16 1 6 11 11 15 1

5

3

8

9

F F F

F F F F F

F F F

F F F F F

F F F

F F F F F

F F F

F F F F F

F F F

F F F F F

F F F

F F F F F

F F F

F F F F F

F F F

F F F F F

F F F F

F F

F F F F

F F F F

F F

F F

F F

F F

:

F F F F

F F

F F

F F


'

Ralisasi /S7 /ropinsi


3

Realisasi 62K Kabupaten



17

BAB I PENUTUP

A. SIMP SIMPUL ULAN AN Dela Delapa pan n stan standar dard d pendi pendidi dika kan n waji wajib b dila dilaks ksan anaka akan n di sekol sekolah ah.. *ntu *ntuk k e"ekt e"ekti" i"ny nyaa

pelaksanaan delapan standard pendidikan di SD $egeri 4 Muaradua maka diperlukan RKJM Rencana Kerja Jangka Menengah! 2ahun %&% G %&3. RKJM bertujuan memberikan arah pelaksanaan untuk terjaminnya mutu pendidikan di SD $egeri 4 Muaradua. 6dapun lingkup RKJM terdiri atas ) &. Maks Maksud ud dan dan tuj tujua uan n %. Kera Kerang ngka ka peny penyus usun unan an -. Sist Sistem emat atik ikaa pen penul ulis isan an 4. Kondis Kondisii umum umum SD SD $eger $egerii 4 Muaradu Muaraduaa '. Renc Rencan anaa Stra Strate tegi giss 3. Bisi9Misi 5. 2ujuan juan Sek Sekol olah ah 8. Sasaran 1. 6nal nalisis isis Swot Swot &. 6lternati" 6lternati" pemecahan pemecahan masalah masalah &&. &&. /enyusunan /enyusunan program peningkatan peningkatan mutu mutu &%. Jadwal kegiatan kegiatan &-. Kesimpulan Kesimpulan dan dan saran saran B. SARAN

RKJM Rencana Kerja Jangka Menengah ! disusun dalam waktu yang sangat singkat. Sudah pasti isinya sangat jauh dari harapan. *ntuk itu saran dan kritik yang membangun sangat dihar diharapk apkan an guna guna semp sempur urnan nanay ayaa RKJM RKJM ini. ini. *ntu *ntuk k pema pemangk ngku u kepen kepenti tinga ngan, n, disa disara ranka nkan n memberikan pelatihan+pelatihan dalam penyusunan RKJM.


18

Contoh RKJM SD

Recommend Documents