BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pesatnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi saat ini menutut semua pihak untuk bekerja keras dalam mengikuti perubahan dan perkembangannya sebab jika tidak, akan akan berd berdam ampa pak k pada pada penu penuru runa nan n daya daya saing saing dan dan kema kemamp mpua uan n memp mempert ertah ahan anka kan n eksistensinya baik individu, kelompok maupun sebuah Bangsa. Kemampuan daya saing dan mempertahankan eksisitensi pada saat ini tidak hanya dalam tingkat lokal tetapi sudah dalam tingkat global, sebagai dampak dari era globalisasi. Upaya Pemeritah dalam mengikuti perkembangan ini pun tak henti-hentinya dilakukan, diantaranya dengan terus mengadakan perbaikan dan penyempurnaan kurikulum disetiap jenjang pandidikan. Upaya lain adalah dukungan dan bantuan dana pendidikan bagi sekolah melalui berbagai program bantuan. Dalam mengikuti perkembangan ini tidak sedikit pihak-pihak merasa kealahan, karena untuk mengikuti perkembangan ini memerlukan investasi yang tidak sedikit. !alah satu investasi terbesar dalam hal ini adalah !umber Daya "anusia yang berkualitas yang pada gilirannya nanti akan menjadi pelaku dan penanggungjaab pembangunan bangsa ini. Dalam rangka meningkatkan kemampunnya men#iptakan !umber Daya "anusia yang berkualitas, !"P $egeri % &adasari berupaya untuk bisa menyediakan berbagai 'asilitas yang diharapkan mampu meningkatkan mutu pendidikan, sehingga apa yang menjadi tujuan pendidikan nasional akan ter#apai. !ebaga !ebagaii !alah !alah satu sekolah sekolah potensial potensial menuju menuju !!$, !"P $eger $egerii % &adasari &adasari
telah telah
memili memiliki ki labora laborator torium ium IP( IP( baik baik 'isika 'isika ataupu ataupun n labora laborator torium ium biolog biologi. i. !ayang !ayangnya nya perangkat pendukung laboratorium tersebut
belum lengkap sehingga proses belajar
mengaj mengajar ar belum belum begitu begitu optima optimal. l. Untuk Untuk itu dipand dipandang ang perlu perlu menyed menyediak iakan an perang perangkat kat pendukung yang re'resentati' bagi arga sekolah yang akan dijadikan sebagai tempat untuk menambah aasan dan penunjang utama pada proses belajar mengajar. mengajar. B. Tujuan 1. Tujuan Umum
) !ebagai pusat kegiatan belajar mengajar IP( di sekolah untuk men#apai tujuan pendidikan se#ara optimal seperti yang diamanatkan dalam UU !isdiknas*.
2. Tujuan Khusus
a. "emberikan kemudahan dan kelan#aran baik bagi sisa ataupun guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran di !"P $egeri % &adasari . b. "enambah pengetahuan dan aasan sisa pada mata pelajaran IP( +!(I$! baik pada tataran teori ataupun praktek. #. "enjadikan laboratorium IP( sebagai salah satu pusat penelitian dan pengkajian bidang !ains d. "en#iptakan sumber daya manusia yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi. e. "enumbuhkan sikap sisa untuk menjadi peneliti dalam bidang sains.
C. Hasil Yang diharapkan
Berdasarkan tujuan umum dan tujuan khusus yang telah diuraikan diatas, maka hasil yang di harapkan dari program bantuan +subsidi ini adalah ter#iptanya situasi belajar mengajar yang kondusi' dengan sekolah sebagai tempat untuk memberikan pengetahuan, aasan dan keterampilan bagi peserta didiknya terutama dalam penguasaan teknologi yang semakin diperlukan pada era globalisasi ini, sehingga pada saatnya nanti diharapkan kualitas sumber daya manusianya meningkat dan dapat berkompetisi.
BAB II PROFIL SEKOLAH
A. Profil Sekolah
$ama !ekolah
!"P $egeri % &adasari
(lamat
l /ego Km. 01 &ikentrung, &adasari
Desa 2 Ke#amatan
&ikentrung 2 &adasari
Kabupaten
Pandeglang
$o. Telepon
+3451
e-mail
smpn%#adasari6yahoo.id.
%. $ama yayasan +bagi sasta
-
(lamat 7ayasan dan $o. Telp.
Kode Pos 04333
-
4. $!! 2 $P!$
43%34313%331 2 4383%983
1. $o.. !K. Pendirian sekolah
40112:.%52II2%;<<
0. enjang (kreditasi
B
5. Tahun didirikan
%;<<
8. tahun beroperasi
%;<9
<. Kepemilikan Tanah +!asta
Pemerintah
a. !tatus Tanah
=ak "ilik
b. >uas Tanah
%3.0<1,8;5 m4
<. !tatus bangunan
Pemerintah
a. !urat Ijin Bangunan
-
b. >uas seluruh Bangunan
4508 m4
9. Identitas Kepala !ekolah
a. $ama
!apaat Danumiharja
b. $IP
#. Tempat dan tanggal lahir
Bogor, 31 (gustus %;59
d. Pendidikan terakhir
D-III2(.III
e. urusan
Pendidikan Biologi
'. Pelatihan yang pernah diikuti
$o. %. 4.
Tahun %;;8 433%
$ama Pelatihan2Diklat >atihan Kerja ?uru Inti Diklat P(K abatan ?uru
>amanya 1 Bulan %3 =ari
1. 0.
4331 %;;9
Diklat !>TP Terbuka Diklat !upervisi Klinis
%3 =ari %,5 Bulan-
9. ata Sekolah dala! " #$!pat% Tahun Terakhir
Tahun (jaran
ml. K:>(! I Penda'tar ml. ml. +&ln !isa /om sisa bel Baru
K:>(! II ml. !isa
K:>(! III
ml /om bel
ml. !isa
U">(=
ml. /om bel
ml. !isa
ml /om bel
433524338
415
415
8
435
5
%1;
0
5<;
%5
43382433<
481
419
8
43%
8
%;0
5
815
%<
433<24339
408
408
8
4%<
8
%99
8
85%
%9
43392433;
405
41;
8
418
8
4;0
8
894
%9
%3. a Data /uang Kelas
b Data Kondisi /uang
/uang Kelas Perpustaka an /.>ab.IP( Keterampil an
/uang Kelas +(sli +a /uang lainnya yang digunakan untuk2sbg ruang kelas +b yaitu ml. /uang Kelas seluruhnya +a@b
ml. /uang
ml./uang Kondisinya Baik
ml./uang yg kondisi nya rusak
%;
%5 ruang
0 ruang
-
-
-
4
>ayak pakai >ayak
4 Baik
%
-
Kategori Kerusakan
>ayak pakai
% ruang
umlah /uang %9
%9
%%. Data ?uru
umlah ?uru 2 !ta' ?uru Tetap +P$!27ayasan ?uru Tidak Tetap2?uru
Bagi !"P
Bagi !"P
$egeri 49
!asta -
0
-
-
%
-
Pend. (gama Islam
2 9
-
-
Bantu ?uru P$! dipekerjakan +DPK !ta' Tata Usaha 2 TU Tidak
5
Keterangan P$!D
Bagi !"P
Bagi !"P
$egeri
!asta
umlah ?uru 2 !ta' tetap
%4. !umber Dana Aperasional dan Peraatan
Keterangan
Bantuan pemerintah dan Komite !ekolah
%1. Data Kondisi !ekolah a. Kemampuan sekolah "enyediakan Pendidikan bagi anak Usia !ekolah %. Penyedian >ahan untuk proses Pendidikan - !tatus Tanah
=ak "ilik2Berserti'ikat
- >uas Tanah seluruhnya
%3.0<1 m4
- >uas bangunan yang ada
%.94< m4
- >uas pekarangan
913 m4
- >uas lapangan Alahraga
<<9 m4
4. Penyediaan /uangan $o.
Uraian
umlah
Kondisi
%. 4. 1.
/uang Kepala !ekolah /uang Tata Usaha /uang Kelas
% % %;
/usak !edang /usak !edang 0 /usak !edang
0.
/uang ?uru
%
/usak !edang
5.
/uang >aboratorium isika
%
Baik
8.
/uang >aboratorium Biologi
%
Baik
<.
/uang Komputer
%
baik
9.
/uang Keterampilan
%
Baik
;.
/uang BP2BK
%
Baik
%3.
/uang Koperasi
%
baik
%%.
C&2Kamar "andi !isa
4
Baik
%4.
C&2Kamar mandi ?uru
%
Baik
%1.
>apangan Bulu tangkis
%
/usak ringan
%0.
>apangan olly
4
/usak Berat
%5.
>apangan basket
%
Baik
%8.
>aboratorium ImtaE
%
Baik
%<. %9.
Tempat parkir /uang Perpustakaan
% %
/usak Berat Baik
%;.
/uang A!I!
%
/usak ringan
43.
/uang UK!
%
Baik
4%
/uang Penjaga
%
Baik
$o.
Uraian
umlah
Kondisi
44 41
/uang Cakil F !ta' urusan /uang Bahasa
-
-
40
/uang Alahraga
-
-
45
/uang Kesenian
-
-
48
/uang Komite !ekolah
-
-
4<
/uang !osial
-
-
b. Tingkat2(ngka partisipasi anak usia sekolah
%. Data sisa menurut usia K:>(! % K:>(! 4 U!I( > P > P %1 tahun 8; 8< 55 1% %0 tahun 5; 41 58 11 %5 tahun %9 9 13 13 %8 tahun %% % %< tahun %9 tahun umlah
%04
;9
%04
;0
K:>(! 1 > P 4 %1 53 05 04 04 %3 4
> %44 %85 90 44
%30
199
%34
U">(= P !emua %4% 401 %3% 485 93 %85 4 40
4;0
894
4. (ngka Transisi +!isa Kelas 1 yang melanjutkan Ke !>T( Tahun Pelajaran 4335 2 4338 4338 2 433< 433< 2 4339 43392433;
ml. !isa Kelas 1 %19 %9; %9<
Target Tamatan
/atarata U$
%33 G %33 G %33G %33 G
8,39 8,%1 5,95
1. Ketenagaan Kondisi ?uru dan Tenaga (dministrasi U">(= IjaHah Tertinggi ?uru P$! ?B !12!4 % !% 4< D1 0 D1 1 umlah 4; 0. Keadaan Buku dan (lat Peraga. a. Keadaan buku
Target /ata-rata U$ 5,5 5,< 8,3 8,4
?TT 0 0
7ang diterima di !>T( ;9 %%< %3%
TU Tetap 4 1 5
Prosesntase kelulusan ;5,84 ;9,03 ;<,91
TUTT % 9 ;
Buku Kelas % 4 1 umlah b.
Teks 40;3 40;3 4133 <%90
Penunjang 0<8 0<0 0<0 %040
Ba#aan %13 %45 %43 1;5
>ain-lain
(lat Peraga $o.
%. 4. 1. 0. 5. 8. <. 9. ;. %3. %% %4 %1 %0
enis (lat Kit IP( IP! Bahasa "atematika Peta (natomi Torso manusia Peta Dinding Indonesa Peta Dinding Propinsi Peta Dinding Kabupaten (lat Alahraga "ulok Komputer T Kesenian In'okus
Unit <9 !et 4 !et 5 !et < !et 0 !et 4 Unit 5 >embar 4 >embar % lembar 8 set Unit Unit unit unit
umlah 1 4 5 < 0 4 5 4 % 8 %< 4 1 %
5. Prestasi dan Kegiatan sisa yang pernah di#apai a. Prestasi (kademik %. uara % &erdas #ermat P 0 Tingkat Propinsi aa Barat tahun %;;% 4. uara 4 #erdas #ermat Tk. Kabupaten tahun %;;5 1. uara % >omba Karya Ilmiah /emaja Tk kabupaten 4331 0. uara % >omba Karya ilmiah /emaja Tk. Propinsi tahun 4331 5. uara % >omba Karya Ilmiah /emaja Tk Kabupaten tahun 4335 8. uara 4 >omba (stronomi tingkat Kabupaten <. uara 4 kerajinan Tangan pada >!$ tingkat kabupaten 9. uara % >omba Telling story tingkat Kabupaten.
b. Prestasi $on (kademik %. uara Basket Tingkat Kabupaten 4. uara 1 Bola volly tingkat Kabupaten 1. !emi'inal !epakbola Tk. Kabupaten 0. Paduan !uara2$asyid juara 1 tahun 4335 5. uara Umum 4 >omba P"/ tahun 4339
BAB III ANALISIS KEBUTUHAN DAN PEMANFAATAN
A. Analisis &e'utuhan Sarana dan Prasarana
Pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan +KT!P, mengharuskan sebuah sekolah memiliki saranan dan prasarana yang dapat menunjang kegiatan proses pembelajaran disekolah tersebut. Pendekatan J pendekatan, strategi serta metode pembelajaran yang dijadikan a#uan pada setiap proses pembelajaran lebih kepada *!tudent Ariented* dibandingkan *Tea#her Ariented* mengindikasikan kepada kita baha sekolah sebagai *Basi# edu#ation &enter* haruslah memiliki sarana dan prasarana yang mampu menunjang proses Kegiatan Belajar "engajar +KB" sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan. !"P $egeri % &adasari
sebagai salah satu rintisan sekolah potensial menuju !ekolah
!tandar $asional telah berupaya keras untuk meujudkan pembelajaran yang ideal, tetapi upaya tersebut belum maksimal karena terhalang oleh masalah anggaran. Padahal kalau dilihat dari lingkungan dan letak sekolah sangat memungkinkan untuk berkembang dibandingkan dengan sekolah J sekolah lain disekitarnya. Kebutuhan sarana dan prasarana Khususnya untuk >aboratotrium IP( di !"P $egeri % &adasari ini adalah sebagai berikut ini
Kondisi Ideal
Kondisi !aat Ini
$o $ama (lat
!pesi'ikasi
ml
ml
(da2 >ayak
Kurang2Tdk >ayak
(. (lat J (lat isika %.
?arpu tala pada kotak
Baja
9 bh
4
%
%
4
!linki
Baja
8 bh
4
%
%
1
"eter dasar %53 m
4 bh
0
4
4
0
&atu Daya, tegangan rendah
4 bh
0
4
4
5
$era#a Ahaus
5 bh
-
-
-
8
"ikro meter skrup
9 bh
9
-
9
Kondisi Ideal
Kondisi !aat Ini
$o $ama (lat
!pesi'ikasi
ml
ml
(da2 >ayak
Kurang2Tdk >ayak
<
am (tom &esium
4 bh
-
-
-
9
!top Cat#h
< bh
-
-
-
;
angka !orong
9 bh
%3
4
9
%3
!tatis segi 0
Besi
9 bh
-
-
-
%%
Klem Universal
(lumuniu m
9 bh
-
-
-
%4
Boss =ead
9 bh
-
-
-
%1
?elas Ukur Ka#a %33##,433##,533##
Ka#a
9 bh
%3
4
9
%0
?elas ukur ka#a 533##,%333##
Ka#a
9 bh
%3
4
9
%5
?elas ukur berpan#uran
Ka#a
9 bh
%3
4
9
%8
Tabung reaksi medium ell
Ka#a
4 pak
-
-
-
%<
Tabung reaksi besar
Ka#a
4 pak
-
-
-
%9
&aan petri
Keramik
9 bh
-
-
-
%;
?elas kimia %33##.453##,533##
Ka#a
9 bh
%3
4
9
43
Kaki tiga
Besi
9 bh
-
-
-
4%
Kasa baja tahan kanai
Baja
9 bh
-
-
-
44
Plat tetes
Keramik
9 bh
9
-
9
41
"eteran kelas
1 bh
-
-
-
40
Pipa Ka#a
Ka#a
% pak
-
-
-
45
Termometer -%3-%%3 P
Ka#a
9 bh
-
-
-
48
=ygrometer
9 bh
-
-
-
4<
Barometer
9 bh
-
-
-
49
=idrometer
9 bh
-
-
-
4;
>umpang dan (lu
Keramik
9 bh
-
-
-
13
Pipet tetes
Ka#a
9 bh
9
-
9
1%
Kilogram standar
% bh
-
-
-
14
$era#a :lektronik
%bh
-
-
-
11
$era#a badan
9 bh
-
-
-
Kondisi Ideal
Kondisi !aat Ini
$o $ama (lat
!pesi'ikasi
ml
(da2 >ayak
Kurang2Tdk >ayak
4 bh
-
-
-
ml
10
Kompor listrik
15
Pembakar spirtus
Ka#a
9 bh
9
-
9
18
at #air raksa
>ogam &air
433 ##
-
-
-
1<
(lkohol
&air
% ltr
-
-
-
19
ormalin
&air
% ltr
-
-
-
1;
!pirtus
&air
5 ltr
-
-
-
03
?elas beker 453 ml, %33 ml
Ka#a
9 bh
9
-
9
0%
>emari pendingin
Besi
% bh
-
-
-
04
Termometer tanpaskala
Ka#a
9 bh
-
-
-
01
Kaat kasa
Kaat
4 bh
9
8
4
00
Termometer maksimum J minimum + !iL - Bellani
Ka#a
% ltr
-
-
-
05
(sam Klorida
&airan
% ltr
-
-
-
08
(sam !ul'at
&airan
% ltr
-
-
-
0<
(sam $itrat
&airan
% ltr
-
-
-
09
(sam Pospat
&airan
% ltr
-
-
-
0;
Kertas >akmus
Kertas
% pak
-
-
-
53
Indikator Universal
% pak
-
-
-
5%
P= >arutan
Kertas
% pak
-
-
-
54
(kuades
Plastik
% gln
-
-
-
51
"uss#henbro#k
9 bh
-
-
-
50
Tang Penjepit
Baja
1 bh
8
1
1
55
Bola >ogam
>ogam
9 bh
9
-
9
58
&in #in logam
>ogam
9 bh
9
-
9
5<
>abu bulat
9 bh
9
-
9
59
!umbat karet !umbat karet % lubang !umbat karet 4 lubang
% pak % pak
-
-
-
5;
?lisenin
% pak
-
-
-
Karet
Kondisi Ideal
Kondisi !aat Ini
$o $ama (lat
!pesi'ikasi
ml
ml
(da2 >ayak
Kurang2Tdk >ayak
83
>abu :lemeyer
Ka#a
9 bh
%3
4
-
8%
&orong gelas
Ka#a
9 bh
9
-
9
84
"obil mainan
% set
-
-
-
81
Papan lun#ur
% set
-
-
-
80
Peaktu ketik +Tiker timer
% set
-
-
-
85
Pita ketik
% set
-
-
-
88
Tropong sederhana
-
-
-
-
8<
Kamera digital
% bh
-
-
-
89
>emari ka#a
4 bh
0
4
4
%4 bh
%4
-
%4
Kayu
ka#a
B. Alat Penunjang Biologi
8;
Tabung kapiler
Ka#a
<3
/aspirometer
9 bh
9
-
9
<%
Kotak genetik arna
9 pak
%3
4
9
<4
"odel otak manusia
4 bh
0
4
4
<1
"odel mata manusia
4 bh
0
4
4
<0
"odel telinga manusia
4 bh
0
4
4
<5
"odel torso manusia
4 bh
0
4
4
<8
"odel jantung manusia
4 bh
0
4
4
<<
"odel kulit manusia
4 bh
0
4
4
<9
"odel ginjal manusia
4 bh
0
4
4
<;
"odel tengkorak manusia
4 bh
0
4
4
93
"ikrotom sederhana
4 bh
0
4
4
9%
Kuadrat 'leksibel tipe lipat
9 set
-
-
-
94
:osin BP 45 gr
4 bh
-
-
-
91
>odin #rystal B? 533g
4 bh
-
-
-
90
&al#ium ALide + #ao T 533 g
4 bh
-
-
-
95
!odium =ydroide T 533 g
4 bh
-
-
-
Kondisi Ideal
Kondisi !aat Ini
$o $ama (lat
!pesi'ikasi
ml
ml
(da2 >ayak
Kurang2Tdk >ayak
98
>uEol
4 bh
-
-
-
9<
Kit analisa makanan
% set
-
-
-
99
Penghubung selang bentuk M
% pak
-
-
-
9;
Ben#di#t 533 ml
4 bh
-
-
-
;3
(kuarium
4 bh
-
-
-
;%
Penjepit tabung reaksi
9 bh
%3
4
9
;4
/ak tabung reaksi
9 bh
%3
4
9
;1
&harta =ukum "endel
% bh
-
-
-
% bh
-
-
-
% bh
-
-
-
;0 ;5
&harta perkembangbiakan tumbuhan generati' &harta perkembangan hean tinggi generati'
;8
&arta bagian tubuh tumbuhan
% bh
-
-
-
;<
&arta daun hidup parasit
% bh
-
-
-
;9
(uLanometer
% bh
-
-
-
;;
"ikroskop lanjutan
03 bh
-
-
-
%33
"ikroskop sisa
03 bh
-
-
-
%3%
Pemelihara mikroskop
% set
-
-
-
%34
Ka#a penutup
% pak
-
-
-
%31
Ka#a benda
% pak
-
-
-
%30
Ka#a Pembesar + lup
Ka#a
03 bh
43
-
43
%35
Kertas pembersih lensa
ka#a
% pak
-
-
-
%38
Pipet tetes
%4 bh
40
%4
%4
%3<
arum bertangkai
% pak
-
-
-
%39
Pisau
% set
-
-
-
%3;
Papan bedah
9 bh
-
-
-
%%3
ala serangga
9 bh
-
-
-
%%%
Kotak P1K
4 bh
-
-
-
%%4
(lat pemadam kebakaran
4 bh
-
-
-
Kondisi Ideal
Kondisi !aat Ini
$o $ama (lat
!pesi'ikasi
ml
ml
(da2 >ayak
Kurang2Tdk >ayak
%%1
Kertas label
Kertas
4 pak
-
-
-
%%0
Kertas isap
Kertas
4 pak
-
-
-
%%5
Pinset
9 bh
-
-
-
% set
-
-
-
% set
-
-
-
%%8
%%<
?ambar jaringan epitel, otot polos, jaringan sara' dan jaringan tulang keras Preparat aetan epitelium, otot polos, sara' dan tulang keras.
%%9
Blender
% bh
-
-
-
%%;
Kertas Kobalt
% pak
-
-
-
%43
:ousin %33 gr
4 pak
-
-
-
%4%
In'o#us
4 bh
-
-
-
%44
>aptop
4 bh
-
-
-
%41
Pompa Pas#al
4 bh
-
-
-
%40
!ikat Pembersih Tabung /eaksi
9 bh
-
-
-
B. Pe!anfaatan an Penge!'angan Peralatan La'oratoriu! (PA
Peman'aatan dan Pengembangan >aboratorium IP( di !"P $egeri % &adasari ini pada aalnya lebih dititikberatkan pada kegiatan proses pembelajaran yang interakti' dimana sisa lebih berperan serta dibandingkan dengan guru. =al ini akan memberikan dampak positi' bagi perkembangan ilmu pengetahuan peserta didik itu sendiri. Dengan >aboratorium IP( yang lengkap
diharapkan pembelajaran lebih hidup dan mampu menggairahkan
semangat belajar sisa. !elanjutnya kehadiran laboratorium IP( yang lengkap dengan sarana dan prasarananya menjadi salah satu ahana isata intelektual sisa demi memuaskan rasa ingin tahunya melalui berbagai ma#am penelitian.
C. )en*ana Pe!anfaatan dan Penge!'angan +angka Panjang.
/en#ana Peman'aatan dan Pengembangan selanjutnya adalah ruangan laboratorium IP( akan dijadikan sebagi pusat sumber belajar Khususnya mata pelajaran IP( disamping perpustakaan yang telah ada. !ebagai ruangan praktek, diharapkan laboratorium ini juga
mampu memberikan keahlian dan keterampilan
pada peserta didik sehingga mampu
mengembangkan potensi yang dimilikinya dan pada akhirnya akan menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia.
. )en*ana Pe!anfaatan dan Penge!'angan 2,,-
%. >aboran 2 Teknisi /en#ana Peman'aatan dan Pengembangan 4339 akan dititikberatkan pada pembekalan dan pemberian pengetahuan kepada laboran 2 teknisi yang akan mengelola ruangan ini. Penguasan teknologi, terutama yang menyangkut alat J alat IP( harus terujud pada masa ini, sebab kalau tidak demikian peraatan ruangan ini akan semakin semraut malah alih J alih akan menjadi terbengkalai. Ini berarti baha orkshop tentang itu harus diadakan, minimal dengan mendatangkan ahli dalam bidang IP(. Pengembangan selanjutnya diharapkan teknisi 2 laboran dapat meraat 2 memperbaiki peralatan dan perlengkapan yang kebetulan bermasalah.
4. Proses Belajar "engajar +PB" Dalam Proses PB" kehadiran >aboratorium IP( sangat dirasakan man'aatnya, khususnya pada mata pelajaran IP(. Diharapkan
dengan adanya laboratorium IP(
beserta peralatnya yang ideal akan mampu menghasilkan sisa J sisi yang tidak hanya mampu berteori tetapi juga mampu mengaplikasikannya. Pembelajaran akan lebih mudah diserap oleh sisa dan pada akhirnya sisa mampu menguasai teknologi alaupun hanya sebatas yang diajarkan sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Proses PB" menjadi lebih mudah dan tentunya menyenangkan bagi sisa. "anakala situasi belajar yang demikian terjadi maka pembelajaran mudah diserap oleh sisa dan tujuan pembelajaran akan dengan mudah ter#apai.
1. !ebagai Pusat Penelitian Ilmiah !eperti yang sudah dijelaskan pada bagian sebelumnya, laboratorium IP( juga bisa diman'aatkan sebagi pusat penelitian baik bagi sisa ataupun guru serta komponen sekolah lainnya. Diharapkan dengan adanya ruangan ini, akan menghasilkan peserta didik
yang mampu
mengaplikasikan
teori
yang didapatkannya
dikelas
serta
mengembanghkannya sehingga menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia.
BAB V PENUTUP
%. Peralatan >aboratorium IP( sangat besar man'aatnya dalam rangka menunjang proses Kegiatan Belajar "engajar +KB" di sekolah sejalan dengan perkembangan jaman dimana penguasan Ilmu Pengetahuan dan teknologi mutlak diperlukan bagi setiap komponen sekolah baik sisa, guru, kepala sekolah ataupun sta'' TU sehingga pengelolaan sekolah menjadi lebih terarah dan visi sekolah akan lebih mudah di#apai.
4. Kehadiran >aboratorium IP( beserta perangkatnya yang ideal mampu menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih bermutu dan bermakna yang pada gilirannya nanti akan mampu meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang dibutuhkan oleh bangsa ini.
1. (danya >aboratorium yang re'resentati' sesuai dengan standar dapat dijadikan sebagi Pusat !umber Belajar dan penelitian bagi sekolah dan diharpakan akan mampu menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kemaslahatan umat.
0. Keberhasilan pendidikan merupakan barometer kemajuan suatu bangsa,untuk itu hendaknya perhatian pada sektor ini perlu mendapat perhatian serius dari pemerintah.
5. Peningkatan kualitas sumber daya manusia memerlukan dana yang sangat besar, untuk itu hendaknya pemerintah bisa menambah anggaran untuk bidang ini.
8. (danya bantuan baik berupa dana atau peralatan serta perlengkapan pendidikan hendaknya
tidak
diiringi oleh prosedur yang berbelit sehingga memudahkan
penyalurannya,ini berarti baha penyederhanaan prosedur harus lebih diperhatikan.
