Tugas MID Silahkan cari International journal atau Jurnal Indonesia (Yang terpercaya, hati-hati salah mengambil jurnal. Sebaiknya tidak menggunakan jurnal Indonesia) mengenai ibu
hamil, anak, remaja, dewasa, atau masa nifas kemudian review jurnal tersebut seperti contoh yang diberikan di bawah Sertakan jurnal asli (1 jurnal 1 mahasiswa, mahasiswa, tidak boleh sama. alau alau ada yang sama keduanya akan diberi pengurangan nilai)
!engumpulan tugas mid dilakukan melalui email" Jeaned#barry$yahoocom Dengan mencantumkan mencantumkan dua file, yaitu % file jurnal asli dan % file file hasil review jurnal, jurnal, dengan judul cantumkan nama nama lengkap, nim dan kelas Tugas dapat dikumpul mulai hari Senin, &' (pril (pril &)%*+ minggu, ) (pril &)%* !ukul ))))
malam -melalui email yang telah dicantumkan di atas. !idak ada toleransi bagi yang terlambat)
!"#I$% %SI&, "#'%% "*% S+**+&-S+**+&
%!+# %!+ %I% S"%I $+*I %!%+ %!+ Y%* %% $"*%!+# %I%
NO COPAS (COPY PASTE)
/0!0& #I*%S% '+#% !eringkas Tanggal Topik
I#%%!I SY. S%"& &. (pril &)%* !engetahuan Ibu /ifas dan Tanda 0ahaya /ifas
!enulis Tahun Judul Jurnal 4olume, 6alaman
1isa 2urniawati+ 2udarti, 3eny Siswanti, &)%& Level Off Knowledge Of Postpartum About The Sign Of Childibirth Danger American Psychological Association /o
1andasan Teori
5
4ariable
penelitian
ini
adalah pengetahuan ibu
nifas tentang tanda bahaya penelitian
diskriptif
dengan
nifas pendekatan
Jenis meng+
gunakan Cross Sectional Tehnik sampling yang digunakan adalah non probability sampling dengan teknik accidental sampling Dalam pene+ litian ini peneliti menggunakan an
Salah satu sumber yang mempengaruhi emosi yang dilihat dari perbedaan gender, yaitu tekanan sosialisasi yang mengarahkan anak+anak perempuan dan anak laki+ laki terhadap peran yang berbeda dalam hidup -0rody 5 6all, &)))7 Shields, &))&7 8ahn+9a:ler, &))%; 0eberapa faktor yang mempengaruhi ekspresi emosional anak, yaitu perbedaan bawaan, seperti temperamen -2agan, %..';, dan faktor pengalaman, seperti sosialisasi -; !arental sosialisasi ciri+ciri gender, seperti mainan anak+ anak dan kegiatan pilihan, puncak sekitar tahun prasekolah -homo, %.*>7 1ytton 5 3omney, %..%; Selain perbedaan gender, ekpresi marah muncul selama periode prasekolah -2eenan 5 Shaw, %..*;
budaya, ekpresi emosi yang kuat terjadi pada usia '+? tahun dan kemudian mengalami penurunan emosi sampai mencapai kekakuan pada usia * tahun -@rberg, %.>&; 6ipotesis Metode
!rosedur
(da perbedaan ekpresi emosi pada anak laki+laki dan anak perempuan !eserta dipilih dari sampel anak+anak dan keluarga yang ikut berpartisipasi dalam studi longitudinal stabilitas dan perubahan masalah perilaku anak =ole 5 8ahn+9a:ler, %.>>; (nak+anak usia prasekolah dan keluarga mereka dipilih dari kota besar melalui pengumuman surat kabar dan selebaran (nak+anak dengan masalah diluar kepentingan penelitian -misalnya, mengenai gangguan perkembangan atau retardasi mental; dikeluarkan (nak+ anak tersebut dilihat dari beberapa kali kunjungan pada setiap periode usia Setiap anak pertama kali terlihat pada usia prasekolah dan kemudia lgi & tahun ke depan, setelah anak telah menyelesaikan minimal A bulan kelas pertama @ntuk penelitian ini, data termasuk dari pengamatan interaksi ibu, ayah, dan anak selama proses penelitian yang dilakukan di kedua waktu waktu % -usia prasekolah; dan waktu & -periode usia dini; Terdapat *% anak yang berpartisipasi pada waktu % dan waktu &, %% dari *% keluarga telah menarik diri dari penelitian Dengan demikian waktu peserta dengan data yang tersedia pada kedua waktu sebanyak A) anak -A anak laki+laki, &' anak perempuan; (nak+anak tersebut rata+rata memilii usia prasekolah Sebagian besar anak+anak dari keluarga menengah atau atas kelas menengah -3ata+rata ?A,' 6ollingshead status sosial ekonomi;, Dan sebagian besar !utih ->?,)B;, dengan %,*B 6itam, %,*B 6ispanik, dan %%,*B dicampur atau etnis lainnya
6asil
2esimpulan
!indakan obserasional Interaksi rekaman video selama pertandingan diberi kode untuk waktu % dan waktu & menggunakan dua skema pengkodean independen Dalam setiap kasus, coders dilatih untuk akurasi .)B Selama coding, coders diperiksa secara berkala untuk memastikan keandalan -berdasarkan %)B dari kasus untuk emosi anak, %?B untuk tanggapan orang tua; =oders tidak mengetahui apa rekaman itu diperiksa Setiap tim coding coding mengadakan pertemuan mingguan menyediakan kesempatan untuk klarifikasi berlangsung (danya signifikansi dari semua tes yang dilakukan Mulai dari perbedaan gender dalam ekspresi emosi anak dan standar deviasi frekuensi anak+anak untuk mengekspresikan emosi masing+masing cukup stabil antara usia sekolah T2 dan masa anak+anak awal
(da perbedaan ekpresi emosi pada anak laki+laki dan anak perempuan
