Contoh Format Proposal PTK Alaternatif 1: Format
proposal PTK yang s ederhana (disusun tanpa bab-bab)
Judul: _____________ A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian E. Kajian Pustaka (jika hanya ha nya sedikit dapat dimasukkan dimasukkan dalam dala m Latar Belakang Masalah) F. Rencana Tindakan (berisikan tentang rencana pelaksanaan t indakan perbaikan pembelajaran) G.Jadwal Pelaksanaan Daftar Rujukan Lampiran-lampiran
Alaternatif 2:
Format proposal PTK yang yang lebih lengkap (disusun dalam bab-bab)
Judul: _____________ BAB 1: PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian E. Definisi Operasional BAB 2: KAJIAN PUSTAKA Isi atau sub bab-sub bab disesuaikan dengan tema penelitian. Misalnya memaparkan tentang: A. Penguasaan Konsep Matematika Siswa SD B. Model Pembelajaran Kontektual C. Dst. BAB 3: METODE PE NELITIAN/PELAKSANAAN PENELITIAN A. Subyek Penelitian B. Lokasi Penlitian dan Jadwal Pelaksanaan C. Data dan Sumber Data D. Instrumen Penelitian E. Teknik Analisis Data F. Tahap-tahap Penelitian (Siklus I, Siklus II,... dilakukan sesuai hasil refleksi t iap Siklus )
G.Perkiraan Biaya Penelitian (jika digunakan untuk mengusulkan dana ke sponsor) H.Personalia Penelitian DAFTAR RUJUKAN LAMIRAN-LAMPIRAN Judul: _____________ Contoh : Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII-C SMP Negeri 2 Baturraden melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jig Saw BAB 1: PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bagian ini memuat tentang permasalahan, misalnya tentang kulitas pembelajaran yang selama ini ditampilkan dan perlunya perbaikan kualitas pembelajaran di sekolah atau di kelas. Uraian dapat berupa jawaban terhadap pertanyaan ±pertanyaan berikut, apakah kompetensi awal siswa yang mengikuti pelajaran cukup memadai ? Apakah proses pembelajaran yang dialakukan cukup efektif? Apakah partisipasi aktif siswa di dalam proses belajar cukup memadai ? Apakah metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru tepat dan efektif ? Apakah sarana pembelajaran cukup memadai? Apakah kinerja guru di dalam inovasi pembelajaran cukup memadai?Bagaiman respon kelas terhadap iniiatif pembelajaran dengan strategi pembelajaran inovatif tertentu? Apakah ha sil pembelajaran cukup berkualitas ? Uraian mengenai masalah menunjukkan kesenjangan antara idealisme dengan fakta empiris yang dirasakan dalam proses pembelajaran.Kemudian dicari diidentifikasi hal-hal atau faktor yang menimbulkan masalah tersebut. Faktor-faktor penentu tersebut menjadi dasar untuk menentukan alternatif solusi.Solusi bagi masalah tersebut berupa tindakan konkret yang dapat dilakukan oleh guru. Contoh : y
y
y
y
Berdasarkan fakta dilapangan, hasil belajar mata pelajaran matematika di SMP Negeri 2 Baturraden khususnya kelas VII relatif rendah . ( sumber : buku nilai ) Belum pernah dilaksanakan strategi pembelajaran kooperatif tipe jig saw. Hasil penelitian sebelumnya ( sebutkan sumber) menyatakan tentang strateg pembelajaran kooperatif tip Jig Saw. Strtategi pembelajaran kooperatif tipe Jig saw dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
B. Rumusan Masalah Masalah- masalah yang dapat diidentifikasikan dan dit etapkan dirumuskan secara jelas, spesifik, dan operasional, kemudian dikaitkan dengan pemilihan tindakan yang tepat dan hasil yang dicapai.Sebaiknya masalah dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya. Contoh : Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII-C SMP Negeri 2 Baturraden melauli strategi pembelajara n kooperatif tipe Jig Saw. C. Tujuan Penelitian Tujuan PTK adalah mengungkap permasalahan pembelajaran, mengidentifikasikan penyebabnya sekaligus memberikan pemecahan t erhadap masalah yang terjadi. Hal ini perlu dinyatakan dengan jelas sesuai rumusan masalah penelitiannya.Contoh :
Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII-C SMP Negeri 2 Baturraden melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe Jig Saw D. Manfaat Penelitian Bagian menguraiakan manfaat atau pentingnya penelitian, terutama bagi sekolah, guru dan siswa.Contoh : Manfaat bagi peserrta didik dapat membantu meningkatkan hasil belajar matematika . E. Definisi Operasional Definisi operasional mendeskripisikan makna variabel-variabel utama yang dicakup di dalam penelitian.contoh : 1. Hasil belajar adalah .... 2. Pembelajaran kooperatif tipe Jig Saw adalah .... .
BAB 2: KAJIAN PUSTAKA Kajian pustaka berisi kajian teoritis dan empiris ( hasil penelitian terdahulu yang relevan ) yang dikemukakan sebagai landasan pemilihan tindakan. Kajian pustaka digunakan sebagai penyusunan kerangka berpikir yang menunjukkan keterkaitan antara masalah, teori, hasil penelitian yang relevan, dan pilihan tindakan. Contoh : A. Hasil Belajar B. Pembelajaran model Jig Saw C. Tinjauan Materi Matematika yang diteliti. BAB 3: METODE PENELITIAN/PELAKSANAAN PENELITIAN A. Subyek Penelitian Bagian ini menguraikan secara lengkap identifikasi dan karakter subyek penelitian.Contoh : Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas VII-C jumlah peserta didik 36 orang Kelaas VII-C dipilih sebagai subyek penelitian karena kelas ini merupakan kelas denga ratarata nilai Ulangan tengah semester yang paling rendah. Dst B. Lokasi Penelitian dan Jadwal Pelaksanaan Contoh : Penelitian dilaksanakan di kelas VII-C SMP Negeri 2 Baturraden Jalan Kemutug Kidul Baturraden, Banyumas, pada semester genap Tahun Peljaran 2009/2010. C. Data dan Sumber Data Bagian ini menguraikan dengan jelas jenis data ya ng akan dikumpulkan, sumber datanya dan teknik yang dipakai untuk mengumpulkan data tersebut. Sumber data utama adala h siswa , sumber data lainnya guru, jika diperlukan kepala sekolah da n staf sekolah lainnya. D. Instrumen Penelitian Contoh : a. Alat pengumpulan data 1. Tes ( Ulangan Harian )
2. Lembar Observasi b.Metode Pengumpulan Data 1. Observasi 2. Catatan Lapangan E. Teknik Analisis Data Pada bagian ini menguraikan tentang cara melakukan analisis data , evaluas i, dan refleksi. Contoh : Teknik yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Tahap-tahap analisis data adlah 1) mereduksi data , 2) Menyajikan data, 3) Menarik Kesimpulan dan Verifikasi. F. Tahap-tahap Penelitian (Siklus I, Siklus II,... dilakukan sesuai hasil refleksi t iap Siklus ) G.Perkiraan Biaya P enelitian (jika digunakan untuk mengusulkan dana ke sponsor) H.Personalia Penelitian Jika dilakukan dengan Tim
DAFTAR RUJUKAN Semua bahan pustaka yang pernah dirujuk dalam teks harus dimasukkan dalam daftar rujukan.
LAMPIRAN-LAMPIRAN Berisi berbagai hal yang perlu dilampirkan, misalnya jadwal kegiatan, perangkat pembelajaran, instrumen penelitian, dan dokumen lain yang releva n.
Sumber Bacaan : - Bahan Belajar Mandiri Bagi Guru Matematika SMP, Dirjen PMPTK - Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sara na Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru Oleh Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc., Ph.D dkk - Metode Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen Oleh Prof. Dr. Rochiati Wiriaatamadja
