CONTOH DESAIN PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN.docx

CONTOH METODE PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN

Judul Penelitian: “Perbandingan Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Menggunakan Metode Pembelajaran Sortir Kartu Dengan Metode Pembelajaran Tipe TGT (Teams (Teams Games Tournament ) Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Bojonegara”. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Kuasi eksperimen atau eksperimen semu merupakan metode eksperimen yang tidak  memugkinkan peneliti melakukan pengontrolan penuh terhadap variable dan kondisi eksperimen. Untuk mendukung eksperimen ini, menggunakan dua kelompok yang akan dibandingkan dan diambil secara acak (random (random sampling ). ). Kelompok pertama dan kelompok kedua menggunakan metode eksperimen, yang bertujuan untuk membandingkan prestasi belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran sortir kartu dan metode pembelajaran tipe TGT. Adapun desainnya menggunakan Randomi menggunakan Randomi zed pretest-posttest design. Adapun desain penelitiannya menurut Arikunto (2002:79) adalah sebagai berikut: Kelompok Eksperimen

Pretest

Treatment

Posttest

Kelompok 1

T1

XST

T2

Kelompok 2

T1

XTGT

T2

Ket : T1 = pretest (tes (tes awal ) T2 = post test (tes (tes akhir )

XST = kelas dengan metode sortir kartu XTGT = kelas dengan metode tipe TGT

Gambar 2. Desain Penelitian

CONTOH METODE PENELITIAN

Judul Penelitian: Pengaruh Pendekatan Kontekstual Komponen Pemodelan dan Motivasi Belajar  Terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas Xi Sma Al-Ishlah Cilegon Tahun Pembelajaran 2011/2012 Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen (the posttestonly control group design) dengan variabel terikat; kemampuan menulis naskah drama, variabel  bebas; pendekatan kontekstual komponen pemodelan dan motivasi belajar. Sesuai dengan karakteristik penelitian eksperimen selain memanipulasi variabel bebas juga melakukan  pengontrolan terhadap variabel lain yang mungkin berpengaruh agar tetap konstan. Variabel kontrol pada penelitian ini adalah pendekatan konvensional (metode ceramah) dan motivasi  belajar. Kelompok perlakuan/eksperimen (variabel bebas) dan kelompok kontrol (variabel kontrol) dipilih dan ditempatkan secara random serta diberi perlakuan atau beberapa jenis kontrol. Posttest kemudian diberikan kepada setiap subjek untuk menentukan jika ada perbedaan antara kedua kelompok (Emzir, 2009: 99). Efek dari perbedaan itu merupakan pengaruh dari variabel perlakuan atau variabel eksperimen. Desain penelitian eksperimen ini adalah menggunakan desain faktorial. Desain faktorial melibatkan dua atau lebih variabel bebas dan sekurangnya satu yang dimanipulasi oleh  peneliti (Emzir, 2009: 105). Maka, desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain faktorial 2 x 2 (Margono, 2005: 215): Jenis Pengajaran dan Motivasi Belajar  Variabel Bebas

Variabel Terikat

Pendekatan Kontekstual (variabel perlakuan)

Metode Kontekstual Komponen Pemodelan

Motivasi Belajar 

Pendekatan Konvensional (variabel kontrol) Metode Ceramah

Motivasi Belajar 

Kemampuan Menulis Naskah X1 X2 X3 X4 Drama Tabel Rancangan Penelitian (Desain Faktorial 2x2)