REPÚBLICA BOLIVARIANA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY BARINAS,-EDO-BARINAS
COMPONENTES DE LA ADMINISTRACIÓN ADMINIS TRACIÓN EDUCAT EDUCATIV IVA A
Partii!a"t#$% P&r#' S( A")i# Y(
Bari"a$, Ma*+ ./
Componentes Básicos de la administración educativa En el ámbito actual. Componentes Básicos La misión i"$tit0i+"a1(
Expr Expres esa a las inte ntenci ncional onalid idad ades es y los prop propós ósit itos os de la inst instit ituc ució ión; n; es su priprimera carta de presentación social y enuncia su sentido y razón de ser
L+$ $0!0#$t+$ 2i1+$32i+$, !$i+13)i+$ * +r)a"i'ai+"a1#$( L+$ $0!0#$t+$ 2i1+$32i+$% Las instituciones educativas, principalmente las de carácter privado, tienen dos supuestos o undamentos ilosóicos! ilosóicos! su inalidad económica y su comprensión de tiempo orientada para el presente; y ambos supuestos están al servicio del momento presente.
L+$ $0!0#$t+$ !$i+13)i+$% "eeridos a la neces ecesiidad dad de una una nuev nueva a rel relaci ación #uma #umana na,, en la $ue $ue el indi indivi vidu duo o sea el motor motor de desarr desarroll ollo o de los ne%oci ne%ocios, os, en este este caso el discen discente; te; por esto, esto, #ay $ue establ establecer ecer en la or%ani or%anizac zació ión n escola escolarr un sistem sistema a de relaci relacione ones s entre entre el sujeto sujeto &el &el alumno' y el objeto &la comunidad educativa'
"eeridos a S0!0#$t+$ Or)a"i'ai+"#$% "eeridos los individuos y a los %rupos pertenecientes a las or%anizaciones escolares: Los indi ndividuos. Estos aspiran a un crecimiento y desarrollo personal. - Los %rupos. La mayor(a de la %ente desea ser ser acep acepta tada da e inte intera ract ctua uarr cooperativa cooperativa-mente.
El ámbito actual Se cuenta actualmente con instituciones instituciones capaces de brindar a los miembros de una comunidad oportunidades de estudio tanto a niños, jóvenes y adultos.
)ctualmente para poder realizar una actividad actividad educativa, educativa, es necesario necesario un %ran recurso económico $ue no se posee y los %er %erent entes educa ducati tiv vos debe deben n #acer acer lo impos imposib ible le para para cons conse% e%ui uirl rlos os;; toda todas s las las actividades de ormación en las escuelas se real ealizan izan con con el in in de prep prepar arar ar a los ciudadanos a vivir y mantenerse en el uturo $ue le viene viene solve solventa ntando ndo sus proble problemas mas creativamente.
El sistem sistema a educat educativ ivo o actual actual promue promueve ve el desarrollo de conocimientos partiendo de la realidad social, es decir, todo los contenidos de la enseña eñanza nza se deben eje ejecutar ejempl ejemplii iican cando do con #ec#os #ec#os de su entorn entorno o comunitario principalmente para lue%o ir a lo macr macro; o; dond donde e el indi indivi vidu duo o sea sea crit critic ico o y participativo capaz de solucionar problemas interactuando con sus semejantes. En las instituciones educativas, se busca la inte%r inte%raci ación ón de la triada triada amili amilia a escuel escuela a y comun omuniidad, dad, como como lo esta establ blec ece en las dierente dierentes s normativas normativas educativas educativas.. *ero la realidad $ue se vive es otra ya $ue una de las debilidades existentes es la desinte%ración de los %rupos sociales, los $ue $ue aun aun en dete determ rmin inad ados os cont contex exto tos s se mues muestr tran an apát apátic icos os a cont contri ribu buir ir con con la educación.
D#$ri!i3" 4#1 E$t04ia"t# 50# $# #$!#ra 2+r6ar( +eli +elimi mita tarr conc concep eptu tual alme ment nte e el per peril il del del estudiante estudiante y valorar valorar si sus caracter( caracter(stica sticas s pueden pueden ser aprovec#ada aprovec#adas s para conse%uir mejores resultados.
En la actu actual alid idad ad el curr curr(c (cul ulo o plan plante tea a un e%r e%resad esado o cap capaz de inte% nte%ra rarrse a una una sociedad, sociedad, solidarios solidarios,, innovadore innovadores, s, cr(ticos, cr(ticos, creativos, creativos, relex relexivo ivo pero pero por las diversas diversas pol(t pol(tica icas s educat educativa ivas s #an %enera %enerado do $ue el peril del e%resado $ue se plantea en este curr(c curr(culo ulo no se lo%re lo%re por complet completo o en el estudiante.
C+6!+"#"t#$ a4ii+"a1#$
El ámbito actual
Pr+)ra6a$ I"$tr0i+"a1#$ * C0rr701+% onstituye la planiicación y el desarrollo de elementos instruccionales, partiendo de las necesidades para promover el aprendizaje.
M&t+4+$ * t&"ia$ #6!1#a4a$ #" #1 !r+#$+ 4# #"$#8a"'a- a!r#"4i'a9#% Los elementos $ue constituyen una %u(a para el docente, indicándole $u debe #acer y cuál camino se%uir para alcanzar las metas propuestas.
E$tr0t0ra E$+1ar * Or)a"i'ai3"% 0mplica el estudio y adopción d e estrate%ias $ue den soporte a propuestas or%anizativas concretas para lo%rar los objetivos de la educación.
Li4#ra')+% apacidad de tomar la iniciativa, %estionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a los actores de la or%anización educativa.
En la actualidad se cuenta con un curr(culo ásico ásico como como tambi tambin n all( all( inmers inmerso o a ello ello enco encont ntra ramo mos s los plan planes es pro% pro%ra rama mas s y proyec proyectos tos;; del mismo mismo modo modo los recurs recursos os para el aprendiz dizaje los cual uales son promotores del desarrollo en el proceso de ense enseña ñanz nza a y apre aprendi ndiza zaje je.. on on al%u al%una nas s debilidades )ctualmente los docentes implementan al%unos mtodos y enseñanzas para acilitar el proceso de aprendizaje más ameno y as( #ace #acerr más más part partic icip ipat ativ ivo/ o/ a su vez vez se encu encuen entr tran an al%u al%uno nos s doce docent ntes es tien tienen en debi debili lida dade des s en el dise diseño ño,, desa desarr rrol ollo lo e impl implem emen enta taci ción ón de mto mtodo dos s y tcn tcnic icas as innovadoras #aciendo del proceso didáctico al%o rutinario. En la %ran %ran mayo mayor( r(a a de las las estr estruc uctu tura ras s or%anizacionales de las instituciones, están conormadas por docentes $ue no cumplen con los re$uisitos m(nimos para desempeñar un car%o directivo como lo es asumir asumir el compro compromis miso o de diri%i diri%ir, r, velar y supervisar el proceso educativo institucional. Solo por compromisos pol(ticos se encuentran desempeñando esos car%os. )ctualmente se puede visualizar en al%unas instituciones la alta de lideraz%o por parte de de los %erentes, lo cual en muc#os casos se debe a la alta de experiencia en dic#os car%os, lo $ue aecta la cultura or%anizacional, la toma de decisiones y en
%ran parte el clima or%anizacional de una institución.
A46i"i$trai3" * r#0r$+$ 2i"a"i#r+$% Este componente busca analizar y planiicar el correcto lujo de ondos para evitar problemas por la alta de los mismos.
R#0r$+$ :06a"+$% onormado por los dierentes actores $ue #acen vida en una institución educativa.
R#0r$+$ 4# 1a #$0#1a, #4i2ii+$ * #50i!+% Se incluye ediicios, mobiliario, material didáctico, $ue determinan el espacio escolar.
P1a" 4# E;a10ai3"% Se ejecuta sobre dos campos! el proceso de enseñanza- aprendizaje y las demás actividades y procesos $ue se den en la institución.
on respecto a la obtención de recursos en las escuelas, se realizan jornadas de auto %est %estiión con los padr padres es niño niños, s, niñ niñas, as, repres represent entant antes, es, y comuni comunidad dad en %enera %eneral, l, con con el prop propós ósit ito o de obtene obtenerr recur recurso sos s econ económ ómic icos os para para solu soluci cion onar ar al%u al%una nas s necesidades necesidades $ue posee posee la instituci institución. ón. *or no cont contar ar con con la ayud ayuda a de los entes ntes %ubernamentales En relaci relación ón a la actual actualida idad, d, encont encontra ramos mos $ue en al%unas instituciones alta personal doce docent nte, e, mien mientr tras as $ue $ue en otra otras s exis existe te exce excesi sivo vo pers person onal al.. Sin Sin emba embar% r%o; o; las las or%a or%ani niza zaci cion ones es $ue $ue #ace #acen n vida vida en una una comun omuniidad dad no est están apoy poyando ando a las instituciones educativas en su totalidad, se muestra poca cooperación de los representantes en las diversas actividades.
abe abe señal eñalar ar $ue las insti nstittuci uciones ones educativas cuentan muy poco con el apoyo de los entes encar%ados para la dotación de materi materiale ales s como! como! &mobi &mobili liari arios, os, e$uipo e$uipos, s, mate materi rial al didá didáct ctic ico' o' del del mism mismo o modo modo se puede puede decir decir $ue en al%unas al%unas escuela escuelas s no cuentan cuentan con un espacio (sico acorde acorde a sus matriculas. En cuanto a la evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje, actualmente en las inst instit ituc ucio ione nes s educ educat ativ ivas as de prim primar aria ia se real realiz iza a de maner manera a cual cualit itat ativ iva a y en todo todo momento podemos evaluar los aprendizajes $ue están están ad$uiriendo ad$uiriendo o los ad$uiridos ad$uiridos de los los educ educan ando dos s es deci decirr se está está en un constante proceso evaluativo.
