DESARROLLAR PREGUNTAS PREGUNTAS PARA EL EXAMEN DE ENTRADA DEL DOMINGO 24.08.14
1. ¿Qué criterios se tuvo en cuenta cuenta para seleccionar el tema de investigación? investigación?
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En los alumnos del del tercer grado se observó deficiencias en la elaboración de cuentos cortos, como por ejemplo: composición de frases sin sentido, etc.
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La investigación investigación es viable por por el tiempo acorde acorde que la investigadora investigadora y con la debida autorización del director y apoyo de los ni ños.
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Por la necesidad necesidad de de mejorar la narración semántica semántica en la elaboración de cuentos que los estudiantes del tercer grado del nivel primario realizan.
2. Bajo que fundamentos teóricos se explica explica su trabajo de investigación. investigación. Según Rojas (2001), muchos son los beneficios de los cuentos infantiles; desarrolla la imaginación, desarrolla la capacidad comunicativa, desarrolla la capacidad creativa, tiene valor axiológico, desarrolla el valor extrínseco El fundamento del cuento infantil según distintos autores: Según Concha (2007), “el primer libro de un niño es un cuento”. Además de desplegar su imaginación, lo acerca a la lectura y la comprensión de textos, lo cual se puede comprobar haciéndole preguntas”,
Explicó que ello le incrementa incrementa el vocabulario, pues
empieza a entender palabras “simbólicas” (por ejemplo, aproximadamente, aproximadam ente, etc.), y se le puede narrar con algunas al gunas palabras nuevas (como potro, en vez de caballo). 3. Que criterios aplicó en la recopilación de información para su trabajo de investigación. 4. Que criterios tuvo en cuenta para seleccionar seleccionar el instrumento instrumento a utilizar en su trabajo de investigación.
Seleccionar las dimensiones dimensiones que guarden guarden relación con con la variable de estudio estudio en este caso la narración semántica.
A la hora de seleccionar el indicador que tiene cada cada dimensión dimensión se hizo hizo dependiendo del grado de relación que se tenga entre ambos
5. Cuál es el aporte relevante que brinda su trabajo de investigación a la comunidad científica La aplicación del Taller Cuentos Vivenciales ayudara no solo en la Institución donde lo aplique sino en las demás instituciones en donde los niños tenga problemas en la narración semántica, en la elaboración de cuentos cortos.
6. Explique las razones porqué su trabajo de investigación es correlacional como comparativo, cuasi experimental o pre experimental. Pre experimental:
Se trabaja con un solo grupo, a quien se le aplicará una pre prueba antes de desarrollar el experimento y finalmente se aplicará la post prueba para comprobar si el tratamiento aplicado mejoró el nivel de narración semántica en los niños del tercer grado de educación primaria.
7. Cuál es el proceso de validez que utilizo en su instrumento. Se utilizará el método de Alfa de Crombach para determinar la validez del instrumento teniendo en cuenta dos requisitos previos: 1. Estar formado por un conjunto de ítems que se combinan aditivamente para hallar una puntuación global (esto es, la puntuaciones se suman y dan un total que es el que se interpreta). 2. Todos los ítems miden la característica deseada en la misma dirección. Es decir, los ítems de cada una de las escalas tienen el mismo sentido de respuesta (a mayor puntuación, más ansiedad, por ejemplo; este sentido de respuesta viene especificado en el manual del test).
8. Explique si los resultados de investigación son de orden teórico, científico. 9. De qué se diferencia su trabajo de investigación de otras investigaciones ya planteadas anteriormente. 10. Si su trabajo de investigación es de tipo experimental. ¿Cuál es el aporte innovador que presenta a la comunidad científica. El aporte que otorga mi investigación es: La utilización del taller cuentos vivenciales sirve para mejorar la narración semántica y que con la ayuda de actividades de cuentos vivenciados dados a los niños se va a adquirir en los niños mejorar su vocabulario y la buena redacción en
la elaboración de cuentos cortos y pequeños escritos y cartas que ellos quieran elaborar. 11. ¿cuál es el problema de investigación y que relación tiene con satisfacer una necesidad social?
12. ¿Cuál es el objeto y sujeto de estudio de su trabajo de investigación?
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Determinar en qué medida el taller cuentos vivenciales mejora la narración semántica de los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E Virú – 2014.
13. ¿cuál es el producto académicamente de investigación que presenta el resultado de sus tesis y que le ha servido para elaborar el contraste de su hipótesis.
14. ¿cuál es el proceso estadístico que ha seguido en su trabajo de investigación? Se ha utilizado la prueba t-student para determinar la mejora del taller cuentos vivenciales en la narración semántica. 15. ¿define tus variables de estudio y fundamente bajo que autor o autores se basa su concepción? Variable Independiente: Taller Cuentos Vivenciales: El cuento vivencial según
Rojas (2001), Un cuento vivenciado es un cuento que cobra vida, vivir un cuento con todos los sentidos. Si bien es cierto que un cuento vivencial es una actividad ideal para niños gravemente afectados ya que cumple con todos los principios de la estimulación y la multisensorialidad, a su vez resulta motivador y enriquecedor para cualquier niño. Convirtiéndose ésta en una actividad muy adecuada para fomentar la inclusión en cualquier centro escolar. Nuestros cuentos vivenciados se caracterizan, entre otras cosas por: Tener su propio espacio: el aula de psicomotricidad. Donde cuidamos minuciosamente la ambientación, en cada cuento están implicadas todas las áreas de estimulación, su estructura es sencilla, corta y cíclica. Variable Independiente: Narración Semántica
Kutschera V. (1979) Analiza los aspectos del significado o la interpretación del significado de un determinado símbolo, palabra, lenguaje o representación formal. Parte de la premisa que cualquier medio de expresión admite una correspondencia
entre las expresiones de símbolos o palabras, y las situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto.
