CARPETA Pacucha, PEDAGÓGICA marzo 2017 Institución Educativa DEL DOCENTE Pr#)#-ac"/ Pr#)#ac"/ $%0&$ '(r")a)*
I1nos* tit-urceiónAula Educade t:iva Innovación :Edga5r4095 “BRIPedagógica A! A "( #eEl$lid Y os Centro de : Recursos n ud a ig%au1 a&ulaes3Tecnológicos RA2ecursos Tecnológicos 'ios* tritcoilio : P : acuAcv%+a$os C%anas 05 ' Reisgtiróitno : Aa(nur6)e*róanci*o ' CoirrercecoióEnlectrónico : A sa(allan7ar&58g*ail+co* v+ Paseo de d e la Re(,-lica s.n s. n Turno T urno : /aana iarsito8;g*ail+co* El AIP es el escenario de aprendizaje en el que las Celular : 9 <4=005> Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) Escala /agisterial :se in Itegr I gran inte an en la lass ac acti tii ida dade dess pe peda dagó gógi gica cas! s! Dao) d# Condición $a-oral :do *tud -riant ante does y do dond nde e1oes est udia doce cent nte es apr pro oe ec" c"an an este las Es(ecialidad : pedagógicamente 'idactica de Edu caciórecurso! n Pri*aseg#n ria del $C%&PC' y las recomenaciones Taller T aller Curricular Curricular :orientaciones Co*(utación e In?or*@tica In?orión *@tica metodológicas de la $irecció n eneral de Tecno ecnolog logías ías Edu Educat catia iass ($I ($IET ETE)! E)! pri priori orizan zando! do! fund fu ndam amen enta talm lmen ente te "o "ora rass de tr tra aaj ajo o co con n lo loss estudiantes (sesiones de aprendizaje con el uso de Tics) y "oras de practica para los docentes (capacitación y asesoramiento)* +a carpeta pedagógica es el documento indispensale que responde a las necesidades y e,pectatias del Aula de Innoación Pedagógica! contiene instruementos o documentos que siren de ase y-o guía en el proceso pedagogico del presente a.o lectio* En tal sentido! para salaguardar por el mant ma nten enim imie ient nto! o! re repa para raci ción ón y cu cuid idad ado o de lo loss equi eq uipo poss e in inst stal alac acio ione ness es qu que e pr prop opon onem emos os a difu di fund ndir ir a to todo doss lo loss us usu uar ario ios! s! la lass no norm rmas as de coniencia esperando que si cumpla a plenitud* Prof.. Edgar Prof Zuñiga
Prof. Edgar u!"ga Nu!#z
Nu#)ra R#)#!a ")/r"ca d# a I-)"uc"/-
/omos una Institución Educatia del %iel Primaria que rinda Educa"a $%0&$ '(r")a)* una educación de calidad! N3 innoadora e integral que promuee el desarrollo de capacidades y competencias formando estudiantes líderes! competitios! innoadores! crítico 0 $a Institución Educativa re1e,ios y con conciencia amiental* 1 54095 “Brisas!
Pacuc%a+ e encuentra u-icado en la Av+ Paseo de la +a :isión de TEC%6+67A/ ($IETE) 8Programa Estrat;gico! Re(,-lica a uso orillas de la de laguna+ (or especializados.n+ en el educatio las Tics<ue quecreado promuee y Resolución /inisteriale innoaciones 1 ;04 depara la la?ec%a 0& de desarrolla inestigaciones integración de las Tics a la educación peruana ! en el marco de la ocur# de 1&$2, ante la i*(eriosa necesidad (ara interculturalidad! de acuerdo a normas y est4ndares servir a los nios nias el delcamio distrito de Pacuc%a 7ue internacionales! para&facilitar cualitatio en la forma de educar! permitiendo la construcción del conocimiento signi=catio e incorporando los alores postulados en la política educatia peruana! e,presados en el Acuerdo %acional*9
Nu#)ra Al a.o 2323 ser una Institución Educatia que rinde una educación equitatia y de calidad con docentes innoadores y comprometidos en formar integralmente estudiantes líderes! +a 5isión de TEC%6+67A/ ($IETE) 8+a comunidad educatia peruana tiene pleno acceso a las Tics! las usa intensamente y las incorpora gradualmente en su actiidad cotidiana! para potenciar las capacidades de socialización del conocimiento! creatiidad e innoación y participar en el desarrollo gloal de la sociedad del conocimiento! en igualdad de condiciones9*
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS 2011 >* Enfocarse en el proceso de aprendizaje* >* Centrar la atención en los estudiantes y 2* Tener en cuenta los saeres preios del en sus procesos* alumno* 2* Plani=car para potenciar el aprendizaje* ?* $ise.ar situaciones did4cticas que ?* enerar amientes de aprendizaje* propicien aprendizaje el situado* @* Traajar en colaoración para construir @* 'econoce la naturaleza social del el aprendizaje* conocimiento* * Poner ;nfasis en el desarrollo de * $ar un fuerte peso al motiación competencias! el logro de los est4ndares intrínseca del estudiante* curriculares y los aprendizajes B* aorecer la cultura del aprendizaje* esperados* D* 6frecer acompa.amiento al aprendizaje* B* Gsar materiales educatios para * 'econocer la e,istencia y el alor del faorecer el aprendizaje* aprendizaje informal* D* Ealuar para aprender* F* Promoer la relación interdisciplinaria* * aorecer la inclusión para atender a la >3*Entender la ealuación como un proceso diersidad* relacionado con la planeación* F* Incorporar temas de releancia social* >>*/uperar la isión de la disciplina como >3*'enoar el pacto ente los estudiantes! el mero cumplimiento de normas* docente! la familia y la escuela* >2*:odelar el aprendizaje* >>*'eorientar el liderazgo* >?*:ostrar inter;s por los intereses de sus >2*+a tutoría y la asesoría acad;mica de la alumnos* escuela* >@*'ealorizar y rede=nir la función del docente* PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS 2016
A$FRE G"E PRACTICA/F
ORGANIGRA4A DEL A+LA DE INNO5ACIÓN PEDAGÓGICA
REGLA4ENTO INTERNO DEL AIP 6 CRT 2017
ART. I8 DI9PO9ICIONE9 GENERALE9 $os servicios (ueden ser usados (or los alu*nos & el (ersonal de la I+E+ 1 54095 “BRIA!
8+ + >+ 4+ 5+ 8+ + >+ 4+ 5+ =+ <+
ART. II8 9ER5ICIO9 E Aua d# I--oac"/- :r#)#-a o) )"gu"#-#) )#r"c"o)8 "so de las co*(utadoras & los (rogra*as instalados+ Buscar in?or*ación %aciendo uso de Internet+ A(licación de la tecnolog)a actuali3ada al a(rendi3aHe signicativo+ Cat@logo de recursos en -ase a P@ginas Je- ideos & o?tare educativos+ e dis(one al servicio de los docentes todos los recursos con 7ue cuenta el AIP KT '' L etc+M ART. III8 LO9 +9+ARIO9 $os docentes registrar@n su asistencia al %acer uso del Aula de Innovación Pedagógica+ El (ersonal docente (resentar@ sus sesiones de a(rendi3aHe (revia*ente (rogra*ado seg,n ?or*ato esta-lecido+ $os alu*nos controlar@n su asistencia antes de tra-aHar+ 1o se (er*itir@ el ingreso de alu*nos con *oc%ilas ni *aletas+ /antener el aula li*(ia & ordenada (er*anente*ente+ 'e*ostrar orden & -uen co*(orta*iento durante la sesión de tra-aHo+ El uso de Internet ser@ ,nica & eDclusiva*ente (ara nes educativos+ ART. I58 NOR4A9 LEGALE9 8+ 'irectiva 1 05
>+ '+ 1 08>N004NE': Regla*ento de Educación B@sica Regular+ 4+ '+ 1 085N00NE': Regla*ento de Frgani3ación & unciones de las 'irecciones Regionales de Educación & de las "nidades de #estión Educativa+ 5+ '+ 1 00
+ e evitar@ en todo *o*ento acciones 7ue (uedan ocasionar dao al siste*a+
Conocer di?undir & (ro*over los linea*ientos (edagógicos de la 'irección #eneral de Tecnolog)as Educativas K'I#ETEM en su institución educativa+ Frgani3ar & (lanicar las actividades educativas del Aula de Innovación Pedagógica+ Ela-orar los docu*entos vinculados con el ?unciona*iento del+ Aula de Innovación Pedagógica K(lan anual de tra-aHo regla*ento cat@logo de recursos %orarios entre otrosM+ Asesorar a los docentes en el desarrollo de actividades educativas con TIC+ Frgani3ar actividades de ca(acitación (ara el a(rovec%a*iento (edagógico de las TIC+ elar (or la (rovisión & *anteni*iento de los recursos educativos e7ui(a*iento e in?raestructura del AIP+ Pro*over el uso del Aula de Innovación Pedagógica (or los docentes de todas las Oreas Curriculares+ El a(rovec%a*iento (edagógico de las Tic es transversal a todas las Oreas+ Pro*over el a(rovec%a*iento educativo de los recursos TIC la i*(le*entación de -i-liotecas digitales & virtuales (ara la IE el desarrollo de *ateriales educativos (or docentes & estudiantes el tra-aHo cola-orativo en la institución educativa o con sus (ares de otras instituciones educativas+ $levar el registro de asistencia de los docentes al Aula de Innovación Pedagógica+ elar (or7ue el so?tare instalado cuente con la licencia res(ectiva+
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2017 1 8 > 4 5 = < ; 9 8 0 8 8 8 8 > 8 4 8 5 8
/E /AR2F
ABRI$
/AYF
ECLA 0;.0>.08< .0>.08< <.0>.08< 08.04.08< .04.08< >.04.08< ;.04.08< 08.05.08< egundo do*ingo <.05.08<
')a del idio*a nativo
>8.05.08< 05.0=.08<
')a *undial so-re la reeDión so-re los desastres naturales ')a del *edio a*-iente
0<.0=.08<
')a de la -andera & aniversario de la IE+
Tercer do*ingo 6"1IF 6"$IF
')as i*(ortantes ')a Internacional de la /uHer ')a *undial del agua ')a *undial del teatro ')a de la educación ')a de la Tierra ')a del idio*a castellano & d)a del li-ro ')a de A(ur)*ac ')a /undial del tra-aHo ')a de la *adre
')a del (adre
4.0=.08<
')a del ca*(esino
0=.0<.08<
')a del *aestro
Res(onsa-le
= 8 < 8 ; 8 9 0 8 > 4 5 = < ; 9 > 0 > 8 > > > > 4 > 5
Tercer do*ingo
')a *undial del nio
e*ana (atriótica
Inde(endencia nacional
A#FT F
.0;.08<
')a del ?olclore
EPTIE/B RE
08.09.08<
')a del @r-ol
Pri*era se*ana 0;.09.08< egundo do*ingo
FCT"B RE
1FIE/B RE
')a de la Educación ial ')a internacional de la al?a-eti3ación ')a *undial de la ?a*ilia
>.09.08<
')a de la (ri*avera Huventud etc+
08.80.08<
')a del agua
0;.80.08<
')a de la educación ?)sica
egundo *iQrcoles 8=.80.08<
')a *undial de la reducción de los desastres naturales ')a *undial de la ali*entación
Pri*era se*ana
e*ana ?orestal
08.88.08<
')a de todos los santos
04.88.08<
')a de la revolución de T,(ac A*aru
80.88.08<
')a del li-ro & la -i-lioteca
0.88.08<
')a de la declaración de los 'erec%os del 1io ')a de la luc%a contra el I'A
08.8.08<
e*ana cristiana+
PLAN ANUAL DE TRABAJO INTRODUCCIÓN En el presente año, continuaremos utilizando el aula de Innovación Pedaóica ! Centro de Recursos Tecnolóicos con todos sus recursos, como una "erramienta m#s en el proceso de enseñanza aprendiza$e% Iniciando su uso dentro de las Competencias &#sicas marcadas por la DI'ETE% (%)
D*TO+ INOR-*TI.O+ (%(%) DRE (%1%) U'E2 (%3%) I%E% (%5%) NI.E2
/ / / /
*pur0mac *nda"ua!las 45674 8&RI+*+9 Educación Primaria
1%) 2OC*2I:*CIÓN 1%(%) DEP*RT*-ENTO 1%1%) PRO.INCI* 1%3%) DI+TRITO 1%5%) 2U'*R
/ *pur0mac / *nda"ua!las / Pacuc"a / Pacuc"a
3%) OR'*NI:*CIÓN 3%(%) DIRECTOR 3%1%) Pro>esor Responsa
*v% Paseo de la Rep;
/ *le$andro lores Carrión / Edar :uñia Nuñez
PRESENTACIÓN El Plan de Traormación ! Comunicación ! el uso de las TIC, como oportunidad para me$orar ! ampliar aprendiza$es sini>icativos en nuestros alumnos, potenciando las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación, contriormación interal, desarrollando inteliencias m;ltiples, ?ue permitan >ormar alumnas competitivas, a trav@s de la interación ! el uso de las TIC, como oportunidad para me$orar ! ampliar sus aprendiza$es% MISIÓN 2a -isión en nuestra Institución Educativa es, la de estarece el aula de innovaciones en la laormación ! comunicación ATICB, promoviendo ! desarrollando investiaciones e innovaciones para la interación de las mismas a la educación, en el marco de la interculturalidad, constru!endo el conocimiento sini>icativo% BASE LEGAL R%-% N 556) 166) ED% 8Diseño Curricular Nacional de Educación &#sica Reular% 2e! del Códio de tica de la unción P;ormación ! Comunicación ATICB, como recurso did#ctico ?ue conlleve a ormación interal%
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover el uso de las "erramientas TIC en los docentes ! alumnos para me$orar el proceso enseñanza J aprendiza$e% Promover la capacitación ! asesoramiento a los Docentes de la Institución EducativaK orientarlos en el mane$o, uso ! aplicación de las nuevas tecnolo0as de la In>ormación ! comunicación a >in de enerar una cultura de uso permanente de las mismas% .eri>icar las instalaciones ! velar por el mantenimiento preventivo ! correctivo de los e?uipos in>orm#ticos ! de comunicación% Implementar nuestra aula de innovaciones, a >in de contar con los recursos TIC necesarios para optimizar el tra
/
(G6 niños ! niñas de Educación Primaria 6( Directivo DE OCUPACIÓN / 6( Docente responsaorm#ticos M H% Elaorm#tico de *%I%P% M ! C%R%T (6% Coordinación con soporte t@cnico del DI'ETE de M U'E2 ((% In>orme >inal a la dirección de la I%E% ! U'E2 RECUR+O+/ U-*NO+/ Directivos de la I%E%
LU N
LU 2
*'O +
M
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M
M
Docentes responsa
“INTEGRANDO LAS ACTIVIDADES DE LAS LAPTOP XO A NUESTRA LABOR EDUCATIVA” (%(% (%1% (%3% (%5% (%4% (%H% I.
II.
(% 1% 3% 5% III.
IV. N! 6( 61 63 65 64 6H 6G 6 67
DATOS INFORMATIVOS IN+TITUCIÓN EDUC*TI.* / N 45674 8&risas9 U'E2 / Pacuc"a 2U'*R / Pacuc"a NI.E2 / PRI-*RI* *U2*+ / (4 Responsaormación escrita, "aica con >otos ! videos% *dem#s ?ue icados% Presentación de in>ormes%
Docente *IP=CRT
M
Docente *IP=CRT
M
M
PLAN DE CAPACITACIÓN ".1. #$%&%'$ El taller se desarrollar# de lunes a viernes en el siuiente "orario/ Turno
N! 01 02 0( 0)
mañana de 7/66 a (1/66 pm
TALLER 8Orientaciones pedaóicas para el uso de los recursos TIC en el tra
METAS DE ATENCIÓN *m
FEC#A 6( ! (6 de marzo
FEC#A
61 al 64 de ma!o 64 al 7 de $unio (5 al ( de aosto
Del 6( al 65 de a osto del 16(G
6( 6( 6( ( 65
7.1. B*+*,'-'&%'$ Directos/ Docentes de la I%E% N 45674 8&risas9 Indirectos/ Estudiantes del Nivel Primaria 7.2. E/%&/*'& */$$34'-& Teórico Pr#ctica, desarrollando "aasis a la parte pr#ctica%
El taller de capacitación se atender# mediante el desarrollo de -ódulos, cada uno de ellos de acuerdo a lo plani>icado% 2os módulos ser#n desarrollados G4Q pr#ctica ! 14Q teórica% +e otorar#n certi>icados por (16 "oras pedaóicas, considerando la asistencia al (66Q del evento as0 como la producción de los participantes, los cuales ser#n consideradas un >actor decisivo para la certi>icación% 7.(. T*5/'-& * 3& -&6&-'/&-'4+ DÍA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS PRODUCTO RECONOCI-IENTO DE 2* 6( Reconocen la inter>az r#>ica de la 2aptop O Captura de pantalla por actividad% 2*PTOP
'R*&*R PINT*R 61
PORT*2 PER EDUC*
63
*NI-*CIONE+ CON +CR*TC &+SUED* DE 2* OR'*NI:*CIÓN DE 2* INOR-*CIÓN
65 64
E+CRI&IR
DI*RIO 6G
RED -*22* ) .ECIND*RIO
*&2*R
Traducen t@rminos Reconocen los 0conos ! sus >unciones Investia los contenidos de la actividad ! los relaciona con las capacidades del DCN% EMploran los e$emplos de la actividad Crean materiales educativos teniendo en cuenta las capacidades por #reas Reconocen el uso de las "erramientas de la calculadora% Investian las >unciones de las actividades, las relacionan con capacidades del DCN%
IVIPEDI* 67 TORTU'*RTE C*2CU2*DOR*
((
RE2OL, CRONÓ-ETRO, -EDIR, RE'2*
+UDOVU T*- T*- -INI T*-E-ORI:*R RO-PEC*&E:*+ +2IDER 2*&ERINTO &*2*N:*
(1 ETOF+ (3
Conocimiento del so>tare ! elaotos 'uardan producciones en >ormato RT Conocen la importancia del diario% Copian en el U+& los arc"ivos de las actividades ela
Inresan al
C*R2*R
(6
Usar la <;s?ueda de la in>ormación a trav@s del naveador para los oranizadores r#>icos
Desmontar el U+& Uso de la Red malla en el tra
N*.E'*R
6
Crear sus propias animaciones con sus propias im#enes%
RO&ÓTIC* EDUC*TI.*
6H
Reconocen la actividad 'R*&*R/ >oto, video, sonido Crean un dioto tomada anteriormente% Ela
P*2*&R*+ 5 EN 2WNE* T*-'R*V. CRONOGRAMA
Utilidad pedaóica ! lo relaciona con capacidades del DCN% Realizan comunciones de la unción de la actividad% EMploran las >unciones DE C*P*CIT*CIÓN/ INICIO TER-INO OR*RIO
Captura de pantalla +elección de capacidades +esión de aprendiza$e +elección de capacidades +esión de aprendiza$e% *rc"ivos% +elección de capacidades +esión de aprendiza$e% +elección de capacidades +esión de aprendiza$e% +esión de aprendiza$e% +elección de capacidades
+esión de aprendiza$e% *rc"ivos% +elección de capacidades
+esión de aprendiza$e *rc"ivo +elección de capacidades +esión de aprendiza$e
+elección de capacidades +elección de capacidades +esión de aprendiza$e
+elección de capacidades
Pro!ecto de aprendiza$e +elección de capacidades +esión de aprendiza$e +elección de capacidades Pro!ecto de aprendiza$e
/ -*R:O / OCTU&RE / 7/66 a (1/66 pm
VI. METAS DE ATENCIÓN ESTUDIANTES PRIMARIA 61 secciones de (er rado, 63 secciones de 1do rado, 61 secciones de 3er rado, 63 secciones de 5to rado 63 secciones de 4to rado, 61 secciones de Hto rado TOT*2 (4 secciones VII. METAS DE OCUPACIÓN DOCENTE+ / (
A.
VIII. RECURSOS #UMANOS
Personal directivo, administrativo ! docente% Docente Responsaormación proporcionadas en los talleres de capacitación oranizados por la DI'ETE% Portal Per; Educa%
B.
C.
MATERIALES
01 3&9$%&/$%'$ * -46:/$ ;<$ C*+/%$ * R*-:%$ (1 computadoras, 36 laptops O, 6( pizarra acr0lica, 6( pro!ector ! (6 Xits de ro<ótica
I63**+/$ 6&%& $-*+/* 6&%/'-'6&+/* -aterial diital con contenidos del taller% Direcciones electrónicas de p#inas educativas, Portal Per; Educa ! Plata>orma -oodle, entre otras% D. FINANCIEROS 2a capacitación ser# ratuita, sólo cancelar#n el costo del certi>icado% VIII. EVALUACIÓN El Pro!ecto ser# supervisado ! apo!ado por el Comit@ T@cnico Pedaóico% *l >inalizar los Talleres de Capacitación se elaorme documentado acerca del desarrollo de los mismos, el cual ser# remitido a la superioridad de acuerdo a los dispositivos vientes para ?ue se emitan los certi>icados correspondientes% Evaluación permanente Aparticipación, Cola
D# acu#rdo a Programa Curr"cuar d# Educac"/- Pr"mar"a C$6*/*+-'& /%&+=*%&3* & 3& 5%*& 6(% +e desenvuelve en entornos virtuales enerados por las TIC% 61% 'estiona su aprendiza$e de manera autónoma% P*%$+&3 S$-'&3 63% Constru!e su identidad 65% Convive ! participa democr#ticamente en la <;s?ueda del -':&&+?&@ 64% Constru!e interpretaciones "istóricas >'/$%'&@ 6H% 'estiona responsa*$%&,?&@ 6G% 'estiona responsa*-$+$?&@ E:-&-'4+ F?'-& 6% +e desenvuelve de manera autónoma a trav@s de su motricidad 67% *sume una vida saluda&93& ; *-:-&@ (1% 2ee diverso tipos de teMtos escritos en su lenua materna >3*-/:%&@ (3% Escri*-%'/:%&@ A%/* ; C:3/:%& (5% *precia de manera cr0tica mani>estaciones art0stico)culturales (4% Crea pro!ectos desde los lenua$es art0sticos C&/*33&+$ -$$ (H% +e comunica oralmente en castellano como seunda lenua (G% 2ee diversos tipos de teMtos escritos en castellano como seunda lenua *:+& 3*+:& (% Escri&%'//'-&@ 13% Resuelve pro53*9%&@ 15% Resuelve proorma, movimiento ! localización >*$*/%?&@ 14% Resuelve pro*/&?/'-& ; 6%$9&9'3'&*@ C'*+-'& ; 1H% Indaa mediante m@todos cient0>icos para construir sus conocimientos >*6*%'*+/$@ 1G% EMplica el mundo >0sico -'*+-'& 9'$3$?& ,?'-& :?'-& -'*+-'& * 3& T'*%%& ; &/%$+$?&@ 1% Diseña ! constru!e soluciones tecnolóicas para resolver pro/*-+$3$?&@ E:-&-'4+ 17% Constru!e su personalidad como persona "umana amada por Dios, dina, li
TALLER CURRICULAR DE COMPUTACIÓN E INFORMTICA DATOS GENERALES. IE/ 45674 8&RI+*+9 Taller curricular Nivel 'rados oras
/ Computación e in>orm#tica / Primaria / De Primer 'rado a +eMto 'rado / 1 "oras pedaóicas por semana
FUNDAMENTACIÓN Estamos inmersos en un mundo loicios como la democratización de la in>ormación, el avance de la tecnolo0a, el descuermedades crónicas, el creciente desarrollo de la conciencia am0sica, deporte ! recreación al aire liorm#tica dentro de la Institución Educativa N 45674 8&risas9, en su aspecto acad@mico, tiene como >in >ormar niñas, niños ! $óvenes capaces de desempeñarse e>iciente ! responsaormas de comunicación% No sólo se propone la enseñanza de "erramientas del computador, sino ?ue @stas se interen a otras materias del curr0culo, de manera ?ue sean propicias para enri?uecer todos los aspectos del ?ue"acer cotidiano de los estudiantes% Es >undamental el proceso de interación de las Tecnolo0as de In>ormación ! Comunicaciones en los procesos de enseñanza ! aprendiza$e%
DESARROLLO CURRICULAR En el nivel primaria Adesde Primer rado "asta seMto radoB, los proramas "an sido seleccionados para satis>acer las metas educativas ! las necesidades de los niños/ curiosidad, variedad ! $ueo% Demandando una respuesta apropiada del niño, interactuando con la computadora para alcanzar niveles m#s altos de di>icultad%
GRADO P%'*%$ * P%'&%'& YRE* / Taller Curricular 8Computación e In>orm#ticaB CONOCIMIENTOS DE RECURSOS INFORMTICOS CAPACIDADES • • •
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CONOCIMIENTOS
Conoce ?u@ es una computadora, las partes ?ue est# compuesta ! uso% Di>erencia a la computadora de otros aparatos electrónicos% Identi>ica las principales unidades de entrada, salida ! almacenamiento ?ue posee una computadora% 'ra>ica las principales unidades de la computadora Identi>ica, di>erencia ! relaciona a los dispositivos de las computadoras en las >iuras planas% Identi>ica el ica los elementos de la ventana de Paint% ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Res(eta a sus (ro?esores & co*(aeros dentro & ?uera del aula Participa activamente en los tra
• • • • • •
2a Computadora El -onitor El -ouse El Case El teclado El dis?uete ! cd rom%
APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS • •
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CAPACIDADES -anipula correctamente el mouse ! el teclado% Comprende ! aplica los cuidados necesarios ?ue deicos en Paint% -ane$a las di>erentes opciones del so>tare educativo% ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Res(eta a sus (ro?esores & co*(aeros dentro & ?uera del aula Participa activamente en los tra
• • •
CONOCIMIENTOS Paint erramientas de Paint *plicaciones Educativas%
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'R*DO / +eundo DE PRI-*RI* YRE* / Taller Curricular AComputación e In>orm#ticaB CONOCIMIENTOS DE RECURSOS INFORMTICOS CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Conoce el >uncionamiento de la computadora% Identi>ica las principales unidades de entrada, salida ! almacenamiento ?ue posee una computadora% Identi>ica los elementos del escritorio de indos% Identi>ica ! di>erencia los ica los elementos de la ventana de ord Identi>ica los elementos de la Calculadora% ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Respeta a sus pro>esores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
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2a Computadora El -onitor El -ouse El Case El teclado Cd rom% U+&
APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS CAPACIDADES -anipula correctamente el mouse ! el teclado% Elaormato de ord Pad% Realiza c#lculos de suma ! resta aplicando la computadora% -ane$a las di>erentes opciones del so>tare educativo%
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• • • • •
ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Respeta a sus pro>esores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
'R*DO/ Tercero DE PRI-*RI* YRE* / Taller Curricular AComputación e In>orm#ticaB CONOCIMIENTOS DE RECURSOS INFORMTICOS CAPACIDADES Conoce el >uncionamiento de la computadora% Conoce el entorno ! >uncionamiento de indos ! el eMplorador%
•
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*naliza ! reconoce el entorno de +cratc" ! sus aplicaciones con e$ercicios propuestos%
•
Conoce el uso de +cratc" con>iurando teMtos ! >ormatos% Inclu!e o<$etos en la edición mediante la utilización de la ormación con la a!uda del pro>esor, para de>inir sus propios conceptos%
• • •
•
Comprende los tipos de datos ! operadores por medio de la comparación de datos%
•
Conoce la e$ecución de comandos en 2oo%
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Di
CONOCIMIENTOS 2a Computadora El -onitor El -ouse El Case El teclado El dis?uete ! cd rom%
ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Respeta a sus pro>esores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS CAPACIDADES Utiliza adecuadamente las "erramientas de indos en el mane$o de arc"ivos, carpetas ! dispositivos, mediante su creación, modi>icación ! eliminación% E$ecuta pro!ectos a trav@s de la edición ! animación de im#enes en +cratc"% Utiliza >órmulas, >unciones ! r#>icos ?ue interpretan la in>ormación% Realiza cuadros estad0sticos interpretando la in>ormación
•
CONOCIMIENTOS Paint erramientas de Paint ord -+ 2a Calculadora *plicaciones educativas%
ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Respeta a sus pro>esores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
'R*DO/ YRE* /
Cuarto DE PRI-*RI* Taller Curricular AComputación e In>orm#ticaB
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CONOCIMIENTOS indos El EMplorador de indos Di
CONOCIMIENTOS DE RECURSOS INFORMTICOS CAPACIDADES Di>erencia los componentes "ardare ! so>tare% Identi>ica los elementos internos ! eMternos de la computadora% Conoce la e$ecución de comandos en 2oo% *naliza ! reconoce el entorno de +cratc" ! sus aplicaciones con e$ercicios propuestos% Conoce el uso de +cratc" con>iurando teMtos ! >ormatos% Inclu!e o<$etos en la edición mediante la utilización de la ormación con la a!uda del pro>esor, para de>inir sus propios conceptos% Comprende los tipos de datos ! operadores por medio de la comparación de datos% ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Respeta a sus pro>esores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
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CONOCIMIENTOS 2a Computadora El -onitor El -ouse El Case El teclado El Cd rom% U+&
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APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS •
CAPACIDADES Identi>ica los componentes de la computadora%
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Di
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E$ecuta pro!ectos a trav@s de la edición ! animación de im#enes en +cratc"% Utiliza >órmulas, >unciones ! r#>icos ?ue interpretan la in>ormación% Realiza cuadros estad0sticos interpretando la in>ormación% ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Respeta a sus pro>esores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
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'R*DO/ Suinto DE PRI-*RI* YRE* / Taller Curricular AComputación e In>orm#ticaB CONOCIMIENTOS DE RECURSOS INFORMTICOS CAPACIDADES Di>erencia los componentes "ardare ! so>tare% Identi>ica los elementos internos ! eMternos de la computadora% Conoce la e$ecución de comandos en 2oo% *naliza ! reconoce el entorno de +cratc" ! sus aplicaciones con e$ercicios propuestos% Conoce el uso de +cratc" con>iurando teMtos ! >ormatos% Inclu!e o<$etos en la edición mediante la utilización de la
CONOCIMIENTOS El EMplorador de indos Di
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*naliza ! contrasta su in>ormación con la a!uda del pro>esor, para de>inir sus propios conceptos%
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CONOCIMIENTOS 2a Computadora El -onitor El -ouse El Case El teclado Cd rom% U+&
Comprende los tipos de datos ! operadores por medio de la comparación de datos% ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Respeta a sus pro>esores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS •
CAPACIDADES Identi>ica los componentes de la computadora%
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E$ecuta pro!ectos a trav@s de la edición ! animación de im#enes en +cratc"% *plica las "erramientas de ord para crear un documento como p#ina e<% Utiliza >órmulas, >unciones ! r#>icos ?ue interpretan la in>ormación% Realiza cuadros estad0sticos interpretando la in>ormación% Elaiura sus presentaciones en Poer Point% ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Res(eta a sus (ro?esores & co*(aeros dentro & ?uera del aula Participa activamente en los tra
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CONOCIMIENTOS indos Dit ord Poer point
'R*DO/ +eMto DE PRI-*RI* YRE* / Taller Curricular AComputación e In>orm#ticaB CONOCIMIENTOS DE RECURSOS INFORMTICOS CAPACIDADES Comprende los conceptos <#sicos de Puica los principales comandos del entorno de Puica los tipos de puica par#metros aplicados en la edición ! diseño de una puiuración de las puica el me$or uso de las animaciones de acuerdo al o<$etivo de la presentación% ACTITUDES Cumple con las normas de convivencia en el coleio, aula ! en su "oar% Respeta a sus pro>esores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
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CAPACIDADES Indaa soerentes diseños de puesores ! compañeros dentro ! >uera del aula Participa activamente en los tra
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