Características del TEL en todos los niveles del lenguaje.docx

Características del TEL en todos los niveles del lenguaje Alteraciones morfosintácticas Componente morfosintáctico es el más afectado en el Tel Tel especialmente en uso de marcas verbales: dicultades en morfología exivas y sintaxis (ContiRamsden

Alteraciones sintácticas: - !"cit !"cit en tareas tareas expre expresiv sivas as y compr comprens ensiva ivas s - !ic !icult ultad ad e seg segui uirr ord orden en de pala palabr bras as - #rde #rden n gram gramat atic ical al de elem elemen ento tos s - $ormul ormulaci aci%n %n y produ producci cci%n %n de part particu icular lar inte interr rroga ogativ tivas as - !ic !icul ulta tad d en ora oraci cion ones es pas pasiv ivas as - !ic !icult ultad ad en uso de prono pronomb mbre res s - &nunc nunciiados co cortos - !icu !iculta ltad d con con sinta sintaxis xis a nivel nivel de texto texto y discurs discurso o - !ic !icult ultad ad en en util utili' i'ac aci% i%n n de aux auxil ilia iare res s - !ic !icult ultad ad en en comp compre rens nsi% i%n n de ora oraci cion ones es Alteraciones morfológicas - ltera lteraci% ci%n n con mar marcad cador or gener genero o numero numero en un susta sustanti ntivo vo y con con la con)ugaci%n de timpos verbales - *rob *roble lema mas s en su)o su)o pre pre)o )os s int inter er)o )os s - #mis #misi% i%n n de pala palabra bras s func funcio iona nale les s - !icu !iculta ltad d en comp compre rensi nsi%n %n de part partícu ículas las inter interro rogat gativa ivas s lteraciones l"xico-semánticas -

!icu !iculta ltad d en aprend aprendi'a i'a)e )e inci inciden dental tal de pala palabra bras s +enos vocabulario +as dicul dicultad tad para para apre aprende nderr verbo verbos s ,ue ,ue susta sustanti ntivos vos !icu !iculta ltad d de de tare tareas as en en nomin nominaci aci%n %n y acceso acceso al l"x l"xico ico !ic !icult ultad ad en den denic ici% i%n n de de pal palab abra ras s !ic !icult ultad ad para para atri atribu buir ir sign signic icad ado o +ayo +ayorr di dicu cult ltad ad en tara taras s exp expre resi siva vas s

lteracioes pragmáticas .- dicultades en contexto ling/ístico. -

!icu !iculta ltades des en en la asig asignac naci%n i%n de de refer referenc encia ia de pronom pronombr bres es !ic !icult ultad ad en en uso de est estra rate tegi gias as de de co0e co0esi sion on !ic !icult ultad ad par para a rea reali li'a 'arr infe infere renc ncia ias s !icu !iculta ltad d para para abstra abstraer er info informa rmaci% ci%n n impo importa rtante nte

1.- dicultades en contextos paralinguisticos: -

!icultad !icultad para distinguir distinguir la discr discrepanc epancia ia entre entre informac informaci%n i%n verbal verbal y no verbal

-

!icultad para comprender sarcasmos e ironías

2.- dicultades en contextos extralinguisticos -

3nteracci%n madre 4 ni5o: madres más directivas6 más iniciadoras 7ogran a)ustar el registro a partir de la edad del interlocutor 3nteracciones dependen tanto de la edad y del rol de interlocutor. +enos preferidos como compa5eros de )uegos *reeren 0ablar con adultos Conductas de aislamiento social $rustraci%n al no poder comunicarse efectivamente 8uena interacci%n con ni5os de igual edad ling/ística o ni5os con T&7

!iscurso conversacional en el T&7 -

9so de gestos como sustituto de palabras !icultad en mantenci%n de t%pico on más pasivos *oca interacci%n

!iscurso narrativo en T&7 -

3ncapacidad para construir de manera adecuada la microestructura del texto y;o su macroestructura 7a macroestructura de los textos6 tampoco parecen ser capaces de aprovec0arse del contexto ling/ístico presente en la narraci%n ni de eliminar la informaci%n irrelevante !icultad en el mane)o de guiones.