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III SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS DA LINGUAG 19 A 21 DE NOVEM NO VEMBRO BRO DE 2014 Universidade Estadual Vale do Acaraú SOBRAL | CEARÁ
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Ceará Campus Crateús
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Universidade Regional Universidade do Cariri - URCA
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III SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS DA LINGUAG 19 A 21 DE NOVEM NO VEMBRO BRO DE 2014 Universidade Estadual Vale do Acaraú SOBRAL | CEARÁ
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Bibliotecária Responsável: Ivete Costa CRB 3/998
E46d
Seminário Seminário Interdisci Interdisciplinar plinar das Ciência s da Linguagem. (3. : 2014 : Sobral, CE). Discursos Dis cursos e contexto contextoss socioeducacionais no semiárido cearense: integran i ntegrando do linguagem linguag em e ciência(s) ciência (s) / III Seminário Seminário Interdis Interdisciplinar ciplinar das Ciência s da Linguag Li nguagem em ; José Raymundo Figueiredo Fig ueiredo Lins Jr, organizador organiza dor.. -- Sobral: Edições UVA, 2014. 248 p. Caderno de Programação Reali Rea lizado zado de 19 a 21 de novembro novembro de 2014, na UV A, Sobral Sobral.. ISB N.: 978-85-87906-78-6 978-85-87906-78-6 Sign up to vote on this title
UsefulRaym Not useful 1. Seminário. Seminário. 2. Dis cursos cursos.. 3. Resumos. I. Lins L ins Jr, José Ra ymund undo o Figueiredo . II. Título.
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Boas Vind
Carxs participantes do III SIC,
Estamos hoje entregando a vocês o resultado de um ano de trabalho intenso de um gru professores/pesquisadores e alunos que dedicaram boa parte de seus esforços e tem preparação deste III Seminário Interdisciplinar das Ciências da linguagem por acreditar espaço de encontro e discussão acadêmica não deve se limitar às grandes capitais.
Desde sua primeira edição, em 2012, o objetivo deste evento é estimular e difundir a pesqu interior do estado. Essa terceira edição não poderia ser diferente. É com orgulho que traz para a região norte do semiárido cearense o III SIC, primeiro grande evento envol pesquisadores do Brasil e da África promovido pelo Curso de letras, da Universidade Estad Vale do Acaraú. Foi um sonho que iniciou-se ainda em 2012, na solenidade de encerramen SIC, e que concretiza-se hoje, possibilitando aos nossos alunos o encontro com pesquisa que tratam da linguagem nos seus mais diversos campos. Afinal, como n interdisciplinaridade, quando na Conferência de Abertura teremos o prazer de ouvir um Ling um Filósofo e uma Enfermeira discutindo aspectos nos quais a Linguagem é objeto de estu suas áreas?
You're Reading a Preview Durante esses 12 meses, trabalhamos para fazer desse momento de trocas o mais agrad produtivo possível, permitindo que Unlock diferentes pesquisadores da linguagem possam conhe full access with a free trial. inteirar-se das diferentes abordagens de estudo da Linguagem. O tema central desta e “Discursos e contextos socioeducacionais no semiárido cearense: integrando Linguag With Free Ciências”, foi pensado para que asDownload trocas que aqui se Trial realizam, a partir de agora, firme compromisso ético da(s) ciência(s) com a sociedade.
É com prazer que recebemos cada um de vocês em Sobral, e em nossa casa – que momento passa a ser de todxs vocês –, a Universidade Estadual Vale do Acaraú. Em esp nós, do Curso de Letras, estamos felizes deste encontro possibilitar o encontro de pessoa mais diversas regiões do país.
Não deixem de conhecer alguns pontos que fazem dessa terra um local especial: O Mus da Ma Eclipse (Teoria da Relatividade de Einstein), o Teatro São João, osonrestaurantes Sign up to vote this title Esquerda do rio Acaraú e um happy hour na praça do Arco.Useful Nossa equipe estará à disposiç Not useful vocês para quaisquer informações.
Em nome da Comissão Organizadora do III SIC, em Sobral, do Curso de Letras da Univers
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Comiss PRESIDENTE DO III SIC José Raymundo Figueiredo Lins Jr. (UVA) VICE PRESIDENTE DO III SIC Vilmar Ferreira de Souza (IF-Crateús) CONSIC – Conselho do Seminário Interdisciplinar das Ciências da Linguagem Cristiane Rodrigues Vieira (URCA) Expedito Wellington Costa (IF-Crateús) José Raymundo Figueiredo Lins Jr. (UVA) José Sérgio Amâncio de Moura (Unilab) Raimundo Luis do Nascimento (URCA) Vilmar Ferreira de Souza (IF-Crateús) COMISSÃO EXECUTIVA Adriane Ferreira Veras Candice Helen Glenday José Raymundo Figueiredo Lins Júnior Vilmar Ferreira de Souza COMISSÃO CIENTÍFICA Antônio Glaudenir Brasil Maia José Falcão Sobrinho Franciclé Bento Fortaleza COMISSÃO CULTURAL Adriane Ferreira Veras Francisco Vicente de Paula Jr.
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SECRETARIA EXECUTIVA Candice Helen Glenday José Raymundo Figueiredo Lins Jr. COMISSÃO DE APOIO E MONITORES Daiane Maria Fernandes Silva (CA – Letras/UVA) José Hemison de Sousa Magalhães (CA- Letras/UVA) CONSULTORES AD HOC Ana Cristina Cunha da Silva (UNILAB)
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Inform
CREDENCIAMENTO Acontecerá na manhã do primeiro dia do evento, no Auditório Central, do Campus Betânia A utilização dos crachás é solicitada para o acesso às áreas do evento.
SECRETARIA Disponibilizamos um espaço na entrada do Auditório Central, pela manhã, para qua assuntos que se façam necessários. O certificado de participação no evento será entregue na manhã do último dia do evento ( feira, 21/11/2014), na entrada do Auditório Central, após a Palestra do dia. NÃO SE ENVIADOS CERTIFICADOS DE PARTICIPAÇÃO POR EMAIL. O certificado de apresentação de trabalho será entregue através do email cadastrado na fic inscrição. Na dúvida, solicite ao monitor de secretaria, a ficha de e-mails para conferir o seu. ATIVIDADES As atividades serão realizadas em diferentes áreas do campus. Para facilitar o disponibilizamos uma planta baixa do espaço onde oa evento You're Reading Previewestará acontecendo. As salas das atividades serão anunciadas durante o evento. Unlock full access with a free trial.
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Telefones Úteis (DDD
GERAL Informações: 102 Polícia: 190 / 3677.4711 Delegacia da Mulher: 3611.6008 Terminal Rodoviário: 3614.8383 Curso de Letras/UVA: 3611.6362
FARMÁCIA DE PLANTÃO – 24h Farmácia do Arco: 3611.2040
HOSPITAIS Santa Casa de Sobral: 3112.0400 Hospital da Unimed: 3112.3300 You're Reading a Preview
RESTAURANTES
Unlock full access with a free trial.
Sobral Grill: 3614.3535 Download With Free Trial Mr. Camarão: 3613.2076 Flanas Pizzaria: 3611.5709 O Mario - Pizza na Pedra: 3677.6100 Afonso Grill : 3614.7474
NORTH SHOPPING SOBRAL Informações: 3614.3031 http://www.northshoppingsobral.com.br/
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Comiss Programaç
19 A 21 DE NOVEMBRO DE 2014 | Universidade Estadual Vale do Acaraú SOBRAL | CEARÁ
Dia 19 de novembro (Quarta-feira) Manhã 8:00 às 10:00h Credenciamento e inscrição 09:30h Abertura Oficial
Dia 20 de novembro (quinta-fe Manhã 08:00 às 10:00h Mesas Redondas 10:00 às 10:30h Intervalo + Mostra de Vídeo
10:00 às 12:00h Conferência de Abertura 10:30 às 12:00h Tema: A LINGUAGEM EM (INTER)AÇÃO Palestra: COM AS CIÊNCIAS ASPECTOS DA CULTURA DE You're Reading a Preview Conferencistas: BRASILEIRA NAS IMAGENS Dr. Pedro Praxedes (Letras-UECE); Unlock full access with REPRESENTAÇÃO DA REDE a free trial. Dr.Julio Esteves (Filosofia-UENF); FACEBOOK Drª. Juliana Guimarães (EnfermagemConferencista: Download With Free Trial FIOCRUZ/UERJ) Prof. Drª. Danielle Barbosa Lins (UFPB) 12:00h Show de abertura
Tarde 14:00 às 16h Minicursos 16:00 às 16:30h Intervalo + Mostra de Fotografias
Tarde 14:00 às 16h Minicursos Sign up to vote on this title
16:00 16:30h Useful às Not useful Intervalo + Recital
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Programaç
Dia 21 de novembro (Sexta) Manhã 08:00 às 10:00h Mesas Redondas 10:00 às 10:30h Intervalo + Mostra Literária 10:30 às 12:00h Palestra: COMPETÊNCIA TRADUTÓRIA (CT) E FORMAÇÃO D E TRAD UTORES: D E S E N H O D E U M C U R S OYou're D EReading a Preview INTRODUÇÃO À TRADUÇÃO COM BASE Unlock full EM ‘OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM’ E access with a free trial. ‘TAREFAS DE TRADUÇÃO ’ Download With Free Trial Conferencista: Prof. Drª. Maria Lúcia Vasconcellos (UFSC) 12:00h Almoço de Confraternização (por adesão)
Tarde 14:00 às 16h Minicursos
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Conferências e Palestr 19/11/2014 – 10:00 às 12:00h (Auditório Central)
CONFERÊNCIA DE ABERTURA
Tema: A LINGUAGEM EM (INTER)AÇÃO COM AS CIÊNCIAS
Conferencistas: Dr. Pedro Praxedes (Letras-UECE); Dr.Julio Esteves (Filosofia-U Drª. Juliana Guimarães (Enfermagem-FIOCRUZ/UERJ)
ALGUMAS LINGUAGENS EM (INTER)AÇÃO COM AS CIÊNCIAS LINGUÍSTICA E LINGUÍSTICA APLICADA
You're Reading a Preview Prof. Dr. Pedro Henrique Lima Praxede Unlock full access with a free trial. Curso de Letras e Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Download With Free Trial
Na minha participação, pretendo discorrer a respeito da relação entre, de um lado, a lingu verbal – seja oral-auditiva ou espaço-visual –, a linguagem visual – seja bidimension tridimensional –, e a linguagem multimodal verbo-visual e, de outro, tanto a Linguística qu Linguística Aplicada, através da (inter)ação viabilizada pelo viés teórico propiciado Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) ou Escola de Sydney (HALLIDAY; MATTHIES 2014). A princípio, demonstrarei que a LSF faz, simultaneamente, Linguística (Teórica) ( Linguística Aplicada (LA), transcendendo ambas e podendo ser considerada Lingu Aplicável. Depois, apresentarei os aparatos teórico-metodológicos fornecidos pela LSF ten vista o estudo das linguagens acima referidas: Gramática Sistêmico-Funcional ( Sign up to vote on this title (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014), Teoria da Avaliatividade (TA) (MARTIN; WHITE. 2 useful Useful2006) eNot Gramática do Design Visual (GDV) (KRESS; VAN LEEUVEN, Semiótica Funcion Artes Visuais (SFAV) (O'TOOLE, 2011). Por fim, mostrarei as áreas de pesquisa, no Bras mundo, estudadas pela GSF, TA, GDV e a SFAV, dentro do escopo da LSF, a fim de descre
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Conferências e Palestr SOBRE A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM E REALIDADE
Dr. Julio Esteves (UENF/C
Para Aristóteles, a linguagem, tanto na forma escrita quanto na verbal, é puram convencional, variando de cultura para cultura. Contudo, aquilo de que a linguagem expressão, a saber, as coisas reais, seriam as mesmas e idênticas para todos os home portanto, invariantes de cultura para cultura. Aristóteles defende o que se poderia chamar de concepção realista (ingênua) sobre a relação entre linguagem e realidade: a lingu descreveria a realidade tal qual existe em si e por si, independente do modo como as difer línguas a descrevem. Isso posto, tendo por base alguns elementos da filosofia do assim cha segundo Wittgenstein, buscarei mostrar que o próprio conceito de identidade ou “mesmi (em inglês sameness) é convencionalmente estabelecido. Na mesma linha, buscarei mostra a linguagem determina a experiência que temos das coisas reais e, desse modo, cons própria realidade, e não meramente a descreve tal qual seria em si e por si.
Palavras chave: Aristóteles; Linguagem; Cultura MORTES DE JOVENS POR HOMICÍDIOS NO BRASIL: You're Reading a Preview A SIGNIFICAÇÃO EXPRESSA NA LINGUAGEM Unlock full access with a free trial.
Profa. Dra.Juliana Guimarães e Docente UERJ/ Download With Free Trial Pesquisadora Colaboradora CLAVES/ENSP/FI
A violência se manifesta nas distintas sociedades de formas diversas. Para Wieviorka (2 esse fenômeno deve ser compreendido em nosso contexto atual a partir das suas raíz história e nos processos sociais, uma vez que suas expressões se modificam e mudam tam as percepções e comportamentos em relação a ele. Partindo do pressuposto de que a lingu “alcochoa” e sutura o campo simbólico (Lacan, 2006) serão analisadas as percepções expr por meio das falas de gestores, profissionais, jovens e familiares de jovens acerca dos homi que acometem fortemente a juventude. Dois municípios do Nordeste Brasileiro fora unidades de análise da pesquisa apresentada que teve como a title Teoriados Sist Sign upreferencial to vote on this Sociais Complexos (Luhman, 2006) implícito no Modelo Ecológico (OMS, 2002). Tais te Useful Not useful abordam as condições relacionadas aos indivíduos, àsrelações sociais e aos contexto influenciam na ocorrência de eventos violentos. A análise revelou como import determinantes nas distintas dimensões do modelo ecológico: (i) individual: uso de álcool e d
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Conferências e Palestr 20/11/2014 – 10:30 às 12:00h (Auditório Central)
Palestra: Aspectos da cultura de gênero brasileira nas imagens de a representação da rede social FACEBOOK
Prof. Drª. Danielle Barbosa Lins de Almeida (U
Nos dias atuais, vivemos entre dois mundos, o real e o virtual. Como em um universo par usuários compartilham os acontecimentos de suas vidas em redes sociais com Facebook,Instagram e Twitter. Neste mundo virtual, a linha entre a esfera pública e a pr torna-se tênue, quase imperceptível, e essa nova configuração do discurso pressupõ maioria das vezes, não apenas um único destinatário, senão múltiplos. A presente pes enfocará a análise visual de mulheres brasileiras entre 20 e 40 anos na rede social Face com o intuito de identificar alguns padrões imagéticos apoiados na metafunção interacion teoria da multimodalidade de Kress & van Leeuwen (2006), os quais parecem ancorar o co de “capital marital” cunhado pela antropóloga carioca Miriam Goldenberg (2005; 2004; 199 contexto de seus estudos sobre as relações entre gênero e a cultura do corpo na socie brasileira. Através de uma investigação mais minuciosa a respeito dos seus signific interpessoais, é possível constatar que estas imagens estão carregadas não apena significados ideológicos, senão de mensagens culturais a respeito do contexto onde elas inseridas. A conjunção da análise semiótica das imagens coletadas e das entrev You'rereforçar Readingcrenças a Preview onlinerealizadas com as usuárias parece sociais que enfatizam a valorizaç figura masculina e da vida conjugal, bem como a necessidade de validação do papel ma Unlock full access with a free trial. para a mulher brasileira. Download With Free Trial
21/11/2014 – 10:30 às 12:00h (Auditório Central)
Palestra: Competência Tradutória (CT) e formação de tradutores: desenho de curso de introdução à tradução com base em 'objetivos de aprendizage 'tarefas de tradução'
Prof. Drª. Maria Lúcia Vasconcellos (U
Pesquisas de base cognitiva sobre Competência (CT) (cf. PA Sign upTradutória to vote on this title http://grupsderecerca.uab.cat/pacte/en) resultaram em mudança na orientação para opro Useful Not useful na formação de tradutores, o que criou um clima favorável à introdução de perspe socioconstrutivistas de aprendizagem: formadores têm se conscientizado da necessidade tradutores-em-formação trabalharem com tarefas inseridas em contextos realistas
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Minicurs 19 a 21/11/2014 – 14:00 às 16:00h
MC 01: Análise Qualitativa no Âmbito da Pesquisa em Saúde (Profª. Drª. Juliana Guima - Fiocruz/RJ-UERJ)
Este minicurso tem como objetivo apresentar e discutir os fundamentos da utilização de mét técnicas e princípios de análise qualitativa no âmbito da pesquisa social em saúde. Neste e as bases da pesquisa social são analisadas no sentido de contextualizá-la no campo da s Seu conteúdo é estruturado em dois eixos. O primeiro centrado nos aspectos conceitua pesquisa social em saúde e o segundo na apresentação de estratégias metodológicas p análise do material empírico qualitativo. Na trajetória do curso será ressaltada a perspe dialética como base de reflexão. A proposta será desenvolvida a partir da integração entre te prática. As estratégias didáticas utilizadas serão aulas expositivas e dialogadas, deba exercícios práticos de pesquisa.
MC 02: Europa e Oriente Próximo: a memória das cidades antigas (Profª. Drª Selma Pa Cardoso - Universidade Federal do Vale do São Francisco)
Faremos um estudo da memória das cidades antigas através da literatura, da arquitetura You're Reading a Preview espaço habitado. O conceito de memória, de patrimônio e de identidade através da anális Unlock no full access with ada free sua trial. construção concreta, ou espaços urbanos enquanto artefato âmbito representação em textos literários. O curso obedecerá aos seguintes recortes: a) Abordar as origens da cidade e o papel do Feminino e doWith Masculino na configuração do espaço urba Download Free Trial Estudaremos da linguagem nos relatos escritos na epopeia antiga, arcaica e sua relação c espaços urbanos concretos em ruína; c) Abordaremos as formas epigramáticas nas inscr funerárias gregas e sua evocação à memória dos mortos; d) Na literatura latina buscar entender sua relação com a arquitetura, entendendo-a como Lugar, ou seja, como esp habitados, vivenciados. O curso se desenvolverá a partir de aulas expositivas com rec audiovisuais (multimídias e vídeos), acompanhado de debates.
MC 03: Repensando a escrita na escola: velhos problemas, novos caminhos (Profª Sign up to vote on this title Hérica Paiva Pereira - UFCG; Profª. Paula Perin - Mestranda UFCG)
Useful Not useful Esse minicurso trata de discutir questões envolvidas no processo de produção de textos perspectiva sociocognitiva, linguística e dialógica ao refletir sobre o tratamento dado ao ens
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MC 04: A sintaxe da línguas bantas – caso do Lembaama (Prof. Dr. Bruno Okoud Unilab)
Este minicurso tem por objetivo divulgar as línguas africanas do grupo banto. Trata-se de d a sua localização, sua classificação e analisar a estrutura sintática de uma das línguas grupo. Este minicurso basear-se-á na língua Lembaama, língua banta (B62) falada no G para introduzir os participantes na fonética, na fonologia, na tonologia, na morfologia e na s das línguas bantas.
MC 05: Desafios para práticas docentes em cursos de inglês no semiárido cear reflexos de novos paradigmas educacionais (Prof. Me. Marcus Vinícius Freitas Mu UFCG)
Este minicurso tem como principal objetivo desenvolver discussões acerca de novos de relacionados às práticas pedagógicas advindos dos impactos causados pelos novos parad educacionais intensificados neste século, sobretudo pelas NTIC. Subsidiando este, o tra terá como norteador a perspectiva freiriana entre pesquisa e ensino no formato propos atuais correntes da Linguística Aplicada no Brasil em relação à interação respeitosa entre te prática. Para isso, o objeto a ser analisado e desenvolvido You're Reading a Preview é composto por práticas doc propostas e aplicadas em cursos de inglês franqueados e não franqueados estabelecid microrregião de Sobral, semiárido noroeste disso, por buscar responder de Unlock full cearense. access with a Além free trial. qualitativa a problemas relacionados às práticas docentes e coadunar com grande par atuais seleções de professores-pesquisadores da área das ciências humanas, Download With Free Trial precisamente da Linguística Aplicada, foi adotado o paradigma interpretativista – concom ao senso comum e bom senso – como metodologia de análise contextual. Mais especificam para coletar e analisar dados dos cursos de inglês no supracitado contexto em convergê divergência com os novos paradigmas, optou-se pela análise bibliográfica e observaçã participantes deste curso. Como aporte teórico para analisar metodologias e técnicas de en de aprendizagem, materiais, currículos e formação do professor foram eleitos autores nac como Rajagopalan, Almeida Filho, Mercado, Moita Lopes e Vilson Leffa, e estrangeiros Larsen-Freeman, John Lyons e Widdowson. E para analisarmos as perspectivas da edu Paulo Freire e Cortella foram selecionados. Por se tratar de um trabalho de intervenç Sign up to vote on this title esperado que no mínimo as abordagens empíricas docentes dos envolvidos sejam posta análise no intuito de contribuições reflexivas de seus pares, perpassando por propostas de Useful Not useful responder aos novos anseios e preocupações da época em que vivemos, podendo che adequações destas propostas às práticas docentes em cursos de inglês no semiárido ceare
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definições de gênero épico e seu intento basilar para com a identidade cultural, posteriorm tal teoria se aplicará nas obras mencionadas na forma de análise literária com ênfase no sím heroico que identifica o indivíduo com a obra. Com tal estudo concentrado nessa perspe fomenta-se a compreensão elementar da questão de identidade sendo esta revisitada na original do poema épico, além de partir para uma preposição essencial dos primórdi narrativa. Para o embasamento histórico-literário, aplicar-se-á a ajuda teórica de Albin L (1995), Donaldo Schuler (1972) e Junito de Sousa Brandão (1997). A contribuição minicurso se alicerça na necessidade de debater o tema, ao mesmo tempo em que enriquecer a pesquisa acadêmica acerca do assunto.
MC 07: Gêneros discursivos e ensino de Língua Portuguesa: teoria e prática func (Prof. Me. Wellington Costa – IFCE/Campus Crateús)
A teoria dos gêneros discursivos tem dado significativas contribuições para o ensino de L Portuguesa que ajude os educandos a aprimorarem a competência linguística e comunic pois a interação escrita e oral, na realidade contemporânea, exige profundo conheciment estruturas da língua em função de seu uso em diferentes contextos sociais. Como construt comunicação humana, os gêneros discursivos correspondem a cada uma das no necessidades comunicativas cotidianas, daí a sua relevância no processo de en Reading a Preview aprendizagem de língua materna. AoYou're considerarmos a necessidade de cada usuário ser po na própria língua, vemos a importância dos gêneros discursivos no ensino, uma vez que ele Unlock full access with a free trial. produzidos com finalidades variadas e circulam nos mais diversos espaços sociais. minicurso tem como objetivos apresentar os pressupostos do funcionalismo linguístico e de With Free Trial a partir de gêneros discursiv e sistematizar estratégias de ensinoDownload de Língua Portuguesa, minicurso será iniciado com debate sobre funcionalismo linguístico e teoria dos gê discursivos. A seguir, serão distribuídos aos participantes diferentes gêneros discursiv conduzida a discussão sobre as funções sociais, os espaços de circulação e a importância no ambiente em que leitores e autores estão inseridos. Posteriormente, serão formados g com dois ou três participantes, que, sob orientação do proponente, apresentarão propost aulas de Língua Portuguesa, com uso gêneros discursivos. Cada grupo exporá a sua pro para debates e contribuições. Por fim, serão apresentadas atividades de avaliação, com ob de detectar as competências comunicativas que elas ajudam a aprimorar. Sign up to vote on this title
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MC 08: Introdução aos Estudos da Tradução: competência, construção de significa objeto de estudos (Prof. Dr. Roberto Carlos de Assis – UFPB)
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MC 09: Dicionário em Sala de Aula: Teoria e Prática (Prof. Me. Francisco Edmar Cia Arruda - URCA; Rita Moreira de Sousa - URCA)
Com o desenvolvimento das novas tecnologias de ensino, os estudos sobre ferram didáticas voltadas para o ensino e aprendizagem de línguas vêm ganhando cada vez espaço. Das ferramentas utilizadas no processo de ensino, os dicionários de aprendizage apresentam como um vasto campo de pesquisa, haja vista o advento da Lexicografia Pedag comentada por Pontes (2009), Welker (2004) dentre outros. Não obstante a importânc domínio dessa ferramenta por parte do professor de línguas, raros são os cursos de grad que tratam sobre as potencialidades do uso do dicionário como obra didática m considerando a sugestão do MEC que, ao se referir especificamente aos cursos de L propõe, segundo Pontes (2009) a “implantação das disciplinas ligadas ao léxico” (p.13). situação realça a necessidade de orientações acerca do uso e avaliação de dicionário cursos de licenciaturas, especialmente, nos de Línguas. Tais conhecimentos levam manuseio mais produtivo tanto para o ensino de uma língua estrangeira quanto para o de materna. Assim, “aprender qualquer assunto significa dominar um conjunto lexical específic deve estar organizado em nosso cérebro” (PARREIRA DA SILVA, 2011 in XATARA et al. p.126). Dessarte, o objetivo desse minicurso é apresentar um panorama das ciências do com ênfase nos dicionários de línguas: sua estrutura, seus usos em sala de aula, an contrastivas de obras e pesquisas You're realizadas na área. Esse trabalho faz parte das pesq Reading a Preview realizadas no Núcleo de Pesquisas em Linguística Aplicada, LiA, da URCA. Unlock full access with a free trial.
MC 10: Sobre a relação entre Linguagem e Pensamento (Prof. Dr. Júlio Cesar Ra Download With Free Trial Esteves – UENF/CNPq)
- The linguistic turn: a mudança da investigação sobre o ser e os objetos para a investigaç conceitos e as expressões linguísticas referentes ao ser e aos objetos. - A filosofia da linguagem ideal (Frege e o assim chamado primeiro Wittgenstein) X a filoso linguagem ideal (o assim chamado segundo Wittgenstein). - As Investigações Filosóficas e a concepção wittgensteiniana da aquisição da língua matern - As noções de significado como uso, de jogos de linguagem e de formas de vida. - O problema da possibilidade da tradução e da interlíngua. - A relação entre a linguagem e os estados mentais. Sign up to vote on this title - A linguagem sobre os estados mentais: o problema da possibilidade linguagem privada. useful Useful daNot
MC 11: Elementos iniciais sobre avaliatividade na linguagem verbal: um olha
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MC 12: Teoria do Registro e dos Gêneros baseados na Linguística Sistêmico-Func (Prof. Me. Robson Luís Batista Ramos)
Fundamentando-se no princípio de língua como semiose social (HALLIDAY, 1978), a Lingu Sistêmico-Funcional (LSF) defende a relação intrínseca entre os usos linguísticos e o con social em que ocorrem. Este minicurso pretende abordar o conceito de registro e suas vari bem como o de gênero, conforme proposto por Martin (1992; 2011; 2013), Martin e Rose (20 Christie e Derewianka (2008), discutindo os aspectos teóricos e metodológicos de sua aná as possibilidades de aplicação ao ensino de língua (materna e adicionais).
MC 13: Os sujeitos femininos na escrita de Paulina Chiziane (Profª. Drª. Izabel Cristin Santos Teixeira - Unilab)
A representação dos sujeitos femininos é uma base de sustentação na escrita de Chiziane, de um modo geral. Suas "mulheres", divididas entre a submissão ao man patriarcal e a insubordinação, vista, de certa forma, como resultante das contradições adv do contato com as práticas do colonialismo, as levam a lutar contra todas as forma silenciamento e de opressão. Assim sendo, a leitura de seus cinco romances (Balada de am vento; Ventos do apocalipse, Niketche - uma história de poligamia; O sétimo juramento; O a You're Reading a Preview canto da perdiz), que perpassa várias etapas históricas de Moçambique, proporcio Unlock full accessawith a free trial. entendimento sobre a condição feminina, desde colônia até a pós-independência do país faz com que essa escritora desperte grande interesse no mundo, sobretudo pela form abordagem dos assuntos ligados aoDownload universo feminino em Moçambique. With Free Trial
MC 14: Cultura e subjetivação: excessos semióticos e suplementos psicanalíticos ( Dr. Hermano de França Rodrigues - UFPB)
Desde a sua origem, a linguagem arquiteta os princípios constitutivos e reverberante condição humana. Enleado nas teias da comunicação, o homem cede às ilusões do promove, por conseguinte, a transfiguração mimética do tempo e do espaço, edific dissolvendo e (re)significando, por intermédio dos signos, os eventos que conspu Sign up to vote on this title semioticamente – no diálogo com o mundo –, a sua subjetividade. É impossível pensá-lo fo Useful useful asNot universo relacional a que está naturalmente submetido. Bem ou mal, incursões da vida, s de ordem física, psíquica ou social, desencadeiam-se no momento em que o sujeito, ineb pela faculdade de simbolização, transforma e oculta, à revelia da consciência ou não, os sen
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extrema importância na vida contemporânea, já que somos bombardeados, a todo o mom por imagens. Neste minicurso, buscamos contribuir para os estudos de Lexicografia Multim estabelecendo um diálogo entre a Lexicografia Pedagógica (SOUSA; PONTES, PONTES, 2008, 2009; WELKER, 2006, 2008), a Teoria da Multimodalidade (KRESS; LEEUWEN, 2006) e as relações entre texto e imagem propostas por Martinec e Salway (2 Os dicionários escolhidos para esse minicurso são os dicionários tipo 1 na classificação do P 2012 - Dicionários (RANGEL, 2012), mais conhecidos como dicionários infantis ou dicion ilustrados. Essas obras são caracterizadas por possuírem até três mil palavras e uma pro editorial voltada para alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental, portanto, são obras rica recursos visuais, podendo-se aproveitar essa característica para desenvolver inúm habilidades de leitura. Através do programa do Governo Federal, os dicionários chegam a as escolas do Brasil e, na maioria das vezes, os professores não sabem como aproveitar potencial de recursos didáticos. Analisando os recursos visuais presentes nas lexicográficas, poderemos auxiliar os profissionais da educação na elaboração de ativid envolvendo os dicionários. Este trabalho faz parte de pesquisa de mestrado sob orientaç Prof. Dr. Antonio Luciano Pontes.
MC 16: Dicionário escolar e ideologia (Prof. Dr. Antonio Luciano Pontes - UECE/U José Valter Rebouças - UERN) You're Reading a Preview
O léxico, segundo Pires de Oliveira e Isquerdo (2001), é o nível da língua que mais Unlock full access with a free trial. transparecer as transformações sociais, políticas e culturais de um povo. Dessa forma, e configura como um espaço em que as diferenças ideológicas podem ser percebid With Free Trial evidenciadas bem como mantidas Download ou combatidas. O dicionário, portanto, pode ser perc como um gênero textual em que essas transformações podem ser percebidas. Ao contrá crença vigente, o dicionário não se constitui como um texto neutro, imparcial e ideologicam isento sobre os significados e sentidos das palavras de uma língua. Essas obras ideologicamente orientadas como afirma Pontes (2009). Diante disso, neste curso, pretend estabelecer uma interface entre a Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2 CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999; VAN DIJK, 2008) e a Lexicografia Pedag (PONTES, 2008, 2009; WELKER, 2004, 2008), a fim de discutir como as relações linguagem, sociedade e ideologia estão presentes nos dicionários escolares e qua implicações dessas relações para o ensino e para a vidaSign emupsociedade. Sob to vote on this titleessa perspe propomos analisar as representações ideológicas, considerando soci Not implicações useful Useful as históricas, a partir de definições atribuídas a alguns verbetes voltados para o campo semâ dos modos de produção e consumo, em exemplares de dicionários escolares de difer autores, produzidos nos anos de 1977, 1993 e 2011. Esse recorte temporal nos ajud
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absurdismos da política internacional, hoje pode ser lido tanto como ícone da cultura pop at como metáfora para uma letargia social e esvaziamento subjetivo a que estamos imers presente trabalho propõe-se a perfazer os caminhos simbólicos que circundam este mo apoiando-se em pesquisa fílmica, cultural e teórica. Para tanto, utilizar-se-á arcos narrativ série de histórias em quadrinhos The Walking Dead, bem como a adaptação televisiv mesma; trechos de filmes de terror dos anos 60, 70 e 80 e preceitos teóricos da crítica cultu Terry Eagleton e Umberto Eco. Intenta-se fazer uso, também, de noções advindas da filoso mente e da cognição, escola norte-americana de nomes como Alva Noë, Daniel Kahnem Daniel Dennett.
MC 18: Poéticas contemporâneas e poesia multimídia (Prof. Dr. José Sérgio A. de Mo Unilab; José Elderson de Souza Santos - Unilab; Liliane Bandeira de Araújo - Unilab)
O objetivo deste minicurso é investigar os rumos da poesia digital na sociedade contemporâ o diálogo que a mesma faz com a arte e as tecnologias, definindo as convergências en tradicional e a inovação, determinando os usos, os aspectos e as novas configura incorporadas ao poético em sua vertente tecnológica, bem como, além dessa fortuna crítica processos experimentais em poesia e artes através de agentes como softwares e editores d eletrônicos. You're Reading a Preview
MC 19: Tópicos Em Linguística Cognitiva: uma abordagem teórico-aplicativa (Prof Unlock full access with a free trial. Fernanda Carneiro Cavalcanti - GELP/UFC)
Este minicurso, em primeiro momento, buscaráWith apresentar Download Free Triala Teoria da Metáfora Conceptu Teoria da Metáfora Primária com foco na linguagem em uso, em consonâncias pesqui referências que ampliaram o poder descritivo e analítico dessas teorias. Para promover melhor compreensão e produtividade do conteúdo explanado no minicurso em questão, ana se-á um conjunto de textos de três diferentes gêneros (poesia, jornalístico e publicitário).
MC 20: Um olhar psicolinguístico sobre os métodos de ensino de Língua Inglesa (Pro João Paulo Rodrigues de Lima - FAFIDAM/UECE) Sign up to vote on this title
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013) torna facultativo o ens Useful Not useful ano língua estrangeira (LE) moderna para séries antes do 6º do Ensino Fundamental, se partir daí, obrigatório para todas as escolas brasileiras. Apesar de serem bastante informa não evidenciam uma explicação linguística para a escolha do período mencionado como o d
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Mesas Redond QUINTA-FEIRA, 20/11/2014 – 08:00 às 10:00h MR01: DISCURSO: ANÁLISE, EMPODERAMENTO E IDENTIDADE NORMAN FAIRCLOUGH E O DISPOSITIVO TEÓRICO DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO
Me. Expedito Wellington Costa(IF-C
Resumo: A Análise Crítica do Discurso (ACD) se baseia em uma percepção da linguagem aspecto imprescindível da vida social dialeticamente conectada a outros elementos da p social, como a ideologia, por exemplo. É uma proposta capaz de mapear relações en recursos linguísticos usados pelos atores sociais e aspectos da prática nos quais a inte discursiva se insere (Fairclough, 2001). O dispositivo de análise proposto pela ACD p compreender como se constituem os discursos e de que maneira esse processo aprox prática textual das práticas discursiva e social, tornando o discurso uma represen significativa do mundo. Este procedimento metodológico revela que o discurso é ideologica marcado e historicamente situado.You're É possível a ACD como um viés que se o Readingdefinir a Preview fundamentalmente, de análises que dão conta das relações de dominação, discriminação, full access withatravés a free trial.da linguagem (WODAK, 200 e controle, na forma como elas Unlock se manifestam dispositivo de análise da ACD é tridimensional, formado por (1) análise textual, basea tradição de análise textual e linguística e denominada deTrial “descrição”. É a dimensão que cu Download With Free análise linguística e deve ser feita conjuntamente com as outras dimensões; (2) prática disc (produção, distribuição e consumo), baseada na tradição interpretativa ou microssociológ levar em conta a prática social como algo que as pessoas, ativamente, produzem e apree com embasamento em procedimentos compartidos consensualmente. Trata-se, portan uma análise chamada de “interpretativa”; e (3) prática social, uma dimensão que verifi questões de interesse na análise social (Costa, 2007), ou seja, analisa as circunstâ institucionais e organizacionais do evento discursivo e de que maneira elas moldam a natur prática discursiva. Vê-se, assim, a necessidade de equilíbrio entre as dimensões da form função nos estudos de linguagem, para não se reduzir a linguagem à condição de ferra Sign up to vote on this title social nem limitá-la ao caráter apenas formal do sistema linguístico. Useful Not useful Palavras chave: Discurso; Ideologia; Análise Crítica do Discurso
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fazem parte do coletivo de grafiteiros que registram sua insatisfação em relação ao m capitalista. A análise parte dos conceitos de absurdo (CAMUS, 2008), cultura (LÈVY, 20 existencialismo (KIERKEGAARD, 2001; ARENDT, 1997), para demonstrar que discurso precisam ser apenas de ordem verbal, mas também visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2 Nesse sentido, entende-se que o discurso pode, não apenas reproduzir ideologias reprodu das hegemonias, mas também, propor rupturas no sistema dominante.
Palavras chave: Discurso; Ideologia; Empoderamento; Telenovela TRANSFORMAÇÃO E TRANSGRESSÃO FEMININA NO SERIADO THE WALKING DEAD Me. Adriane Ferreira Veras
Resumo: Se as identidades sociais são construídas discursivamente durante as intera sociais e a construção das identidades sociais está sempre em processo, através d constante reposicionamento, nossas identidades, assim, são múltiplas, fragment complexas e contraditórias. Portanto, nunca são fixas e estão sempre sujeitas a muda (GLISSANT, 1990). Ricoeur (1985, p. 432) afirma que a identidade não poderia ter outra for You're Reading aéPreview que a narrativa, portanto a construção da identidade indissociável da narrativa. A narrativa analisada, é pela mídia televisiva. Através deste aporte teórico, trago uma análise da ident Unlock full access with a free trial. da personagem Carol Peletier na série de televisão norte-americana chamada The Walking A transformação da identidade da personagem vai de esposa, vítima de abuso Download psicológico, à guerreira, libertadora do grupo, oWith qual Free a vê,Trial agora, como uma mulher forte, co e “bad ass”. Nessa ficção distópica, povoada de zumbis, percebe-se um empoderamen personagem e uma desconstrução dos paradigmas da identidade feminina a qual a person acreditava ser esperada dela (BUTLER, 2005).
Palavras chave: Identidade; Desconstrução; Empoderamento Feminino; The Walking Dead
MR02: A INFÂNCIA EM NARRATIVAS LITERÁRIAS Sign CONTEMPORÂNEAS up to vote on this title
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INFÂNCIA: SOLIDÃO E SUPERAÇÃO EM PRIMEIRAS ESTÓRIAS DE GUIMARÃES ROSA
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literatura roseana revelar o homem como um abismo de virtualidades, que o permitem su muitas das adversidades da vida, embora nem sempre disponha de condições favoráveis isso. Assim sendo, questiona-se se é possível à personagem infantil roseana apresentar capazes de dar visibilidade ao que dizem Bachelard e Candido; em que medida esses t apontariam uma realidade circunstancial (da pós-modernidade, local) e ou univ Respondendo-se tais questões, há maior possibilidade de se verificar que imagens de inf acham-se presentes no discurso literário de Guimarães Rosa e se essas imagens sofrem al influência do contexto histórico do autor.
Palavras chave: Literatura; Infância; Guimarães Rosa MENINO DE ENGENHO: AFINIDADES INTERARTÍSTICAS Me. Margarida Pontes
Resumo: Este trabalho versa sobre o convívio interartístico promovido pelo romance Meni Engenho de José Lins do Rego, conforme historiografia literária, situado no Romance de Nordeste brasileiro. O estudo teórico-bibliográfico pautou-se no pensamento de Pell (2003), Plaza (2001), Souza (2006), dentre outros autores que tratam da literatura e do sis ReadingMenino a Preview intersiótico artístico. Discutimos You're o romance de Engenho e algumas de manifestações artísticas que refletem a infância. O debate gira em torno de três segmen Unlock full access with a free trial. narrativa literária, três ilustrações presentes na 3ª edição do romance e a narrativa fílmic ilustrações apreciadas foram feitas, em 1959, pelo pintor Candido Portinari para a 3ª ediç Withpelo Freeroteirista-adaptador Trial romance. O texto fílmico homônimoDownload foi idealizado Álvaro Guimar dirigido por Walter Lima Jr., em 1965. A discussão circunda em torno das imagens da cri assim observamos que essas imagens apresentaram elos que reconstroem significados temos o drama psicológico do menino referido no discurso literário, ora a ilustração que rec essa particularidade, e, por último a narrativa fílmica que redimensiona o trágico olhar in Este trabalho pode ser considerado como resultado parcial de nossa pesquisa de tese e do de pesquisa “Infância: Representações Interculturais em Narrativas Contemporâneas”. Palavras chave: Convívio interastístico; Menino de Engenho; José Lins do Rego Sign up to vote on this title
Useful Not useful A TRAGICIDADE NA PERSONAGEM INFANTIL CLARICEANA Me. Liciany Rodrigues de
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Mesas Redond A INFÂNCIA EM NARRATIVAS LITERÁRIAS CONTEMPORÂNEAS
Me. Ângelo Bruno Lucas de O
Resumo: Dentro do que propõe a mesa-redonda “A infância em narrativas liter contemporâneas”, propomos um olhar sobre o personagem infantil da escritora brasileira C Lispector. Estando presente em todos os gêneros cultivados pela autora — o romance, o co a crônica —, a criança comparece, como muitos outros elementos, com uma frequência pe na ficção clariceana. Cientes disso, buscamos determinar a posição e a natureza deste infantil na referida literatura. Um olhar atento revela que a criança clariceana contém, ao m em potência, as angústias e questões do indivíduo adulto. Isso revela que o mito de infância propagado em grande parte pela burguesia ascendente, não encontra eco na pros analisamos. Mais que um indivíduo dotado de puerilidade e devaneios, a personagem i clariceana é tão complexa quanto as demais, estando sujeita à intriga, ao sadismo, ao am crueldade, à esperança e a quantos sentimentos seja possível catalogar. Dada a extens obra da autora e seus inúmeros personagens infantis, para fins metodológicos, propomo recorte no objeto de análise. Assim é que, dentre os gêneros cultivados, elegemos para análise o conto, dada a sua brevidade e capacidade de concisão. Neste âmbito, ainda optamos por três distintos exemplares, que constituem o corpus de nossa análise, são “Felicidade Clandestina”, “A legião estrangeira” e “Restos de carnaval”. Servirão de base à n a Previewque teorizam acerca da infân análise pensadores como Philippe You're Àriés eReading Colin Heywood, Benedito Nunes e Lucia Helena, especialistas na narrativa clariceana. Unlock full access with a free trial. Palavras chave: Narrativas literárias; Clarice Lispector; Benedito Nunes; Lucia Helena Download With Free Trial
MR03: A TERMINOLOGIA E SUAS INTERFACES: UM DIÁLOGO ENVOLVE DIFERENTES PERSPECTIVAS DE ESTUDO
OS TERMOS DA ARGUMENTAÇÃO À LUZ DA METALEXICO GRAFIA E DA NOV RETÓRICA: SIMILARIDADES E DIFERENÇAS Sign up to vote on this title
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Me.useful Edmar Peixoto de Not
Resumo: Discutir as questões que envolvem a argumentação não se constitui uma
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Nesse sentido, compreendemos os graduandos como leitores em formação que car desenvolver o domínio dos termos para facilitar a compreensão do texto, no nosso caso textos que envolvem os conhecimentos da TAD. Nossas análises demonstram que há difere entre as definições existentes no dicionário de cunho geral e na forma como a Teor Argumentação apresenta os termos convencer e persuadir, uma vez que essas discu tendem a relacionar as respectivas definições aos conceitos de auditório universal e particul
Palavras chave: Metalexicografia; TAD REFLETINDO SOBRE O CONCEITO DE VERBETE DE DICIONÁRIO
Dr. Antônio Luciano P
Resumo: O verbete de dicionário se define, segundo Barbosa (1996), como um conjun entrada e enunciado. Este último segmento compreende a definição e os outros paradigma explicam o definido, como entrada. Dapena (2002) reconhece também as duas cate referidas como fundamentais na formação do verbete, porém as redenomina, respectivam parte enunciativa e parte informativa. A primeira vem a ser o tema ou o ponto de partida a q refere o rema ou informação nova representada pela parte informativa, a qual, por sua vez, Readingfônica, a Preview referir-se, entre outras informações,You're à informação categorização, significação da pa Desse modo, o verbete constitui umUnlock enunciado, ou texto, que se forma a partir de um conjun full access with a free trial. respostas a uma série de perguntas que o usuário do dicionário pode fazer acerca mesma unidade léxica, que é vista pela tradição como entrada. Como se pode observa Download Withjuntas, Free Trial teóricos observam que entrada e microestrutura, constituem um verbete de dicioná que para mim tal afirmação merece um reparo. Para tanto, pretendo, nesta comunicação, um olhar crítico sobre a terminologia verbete, concebendo-o como a face concreta noção entendida como microestrutura abstrata. Assim, do meu ponto de vista, microestru verbete se interdependem, sendo aquela face abstrata que realiza como verbete ou formada predominantemente pela sequência dialogal, discutida por Adam (2006). Palavras chave: Verbete; Categorização; Significação Sign up to vote on this title
ESCOLHA DE TERMOS EQUIVALENTES EM PORTUGUÊS DO BRASIL Useful Not useful PARA O VOCABULÁRIO PANLATINO DAS REDES SOCIAIS
Dr. Márcio Sales Sa
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Mesas Redond
(com variantes da Europa e do México), francês, galego, italiano e português (com variant Portugal e do Brasil), além do inglês. Ao compatibilizar os equivalentes terminológ considerando a diversidade dos usos terminológicos de cada país, incluindo varian sinônimos, esta obra de referência possibilita uma busca produtiva, uma vez que tenta reg usos linguísticos distintos, tarefa imprescindível em um projeto integrador. Nesta comunic apresento como se deu o processo de escolha de termos equivalentes em português do para compor a nomenclatura do Vocabulário.
Palavras chave: Terminologia; Vocabulário Panlatino O TUTORIAL COMO UMA REELABORAÇÃO DO MANUAL TÉCNICO: ASPECTOS TEXTUAIS E TERMINOLÓGICOS
Esp. Pauline Barreto T
Resumo: A presente comunicação tem como objetivo analisar o processo de reelabo genérica protagonizado pelo tutorial de ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Recorr à Terminologia para comprovar a proximidade entre os gêneros manual técnico e tutorial como estabelecer distinções entre as unidades terminológicas utilizadas nesses gêneros. You're Reading embasar nossos estudos do tutorial como gêneroa Preview textual, tomamos a definição de gê proposta por Bakhtin (2011); também nos apoiamos em estudos neobakhtinianos que trata Unlock full access with a free trial. processo de reelaboração genérica: Araújo (2003, 2006), Zavam (2009), Marcuschi (20 Costa (2010). Para a análise dos propósitos comunicativos, basear-nos-emos em Bawa Download With Reiff (2013), que apontam que os traços formais deFree um Trial texto se relacionam aos propósito este se propõe a cumprir. Santiago (2013) é a razão principal de nossa pesquisa e o qu motiva a voltarmos nossa atenção para a estrutura linguística utilizada nos tutoriais. Para m tratar dos termos utilizados nos manuais técnicos, recorreremos aos estudos de Moura (2 Consultamos também Pontes (1996), Cabré (1999), Krieger e Finatto (2004) compreendermos a base dos estudos terminológicos. O corpus é constituído por 10 tutori instituições que utilizam AVAs na modalidade Educação a Distância (EAD). A partir da anál podemos concluir que o tutorial, assim como o manual técnico, tem como função prin orientar o usuário na utilização do AVA. Contudo, apesar de ambos os gêneros servirem técnic propósito semelhante, há elementos que impossibilitam o up uso do termo manual Sign to vote on this title determinados contextos. São essas semelhanças e diferenças que apontam para o proces Useful Not useful reelaboração genérica. Palavras chave: Tutorial; Terminologia; AVA
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produzidos no Brasil, no período de sua colonização, a religiosidade é transmitida por me léxico ou, especificamente, de frases repetidas em vários gêneros textuais, como form legitimar o poder atribuído a um monarca e estabelecer a submissão dos vassalos. N comunicação apresentaremos o levantamento e o estudo de fraseologias de caráter religios são usadas nos documentos da administração pública do Ceará, nos séculos XVII e XV corpus de investigação é constituído por vários gêneros textuais do projeto Memória Colon Ceará, publicados pela Kapa Editoria, 2013, em dupla edição fac-similar e modernizada. feito o levantamento das ocorrências nos textos, considerando-se a localização nas part texto e sua funcionalidade. Partiremos dos conceitos e estruturação das fraseologias e a c discursivo que evocam. Visamos com isso avaliar a cultura religiosa a legitimar o poder e medo aos governados.
Palavras chave: Fraseologias; Cultura Religiosa
“DOU-LHE UMA, DOU-LHE DUAS, DOU-LHE UMA MAIS PEQUENINA EM CIMA O LÉXICO DOS AUTOS DE ARREMATAÇÃO DA VILLA DE SOBRAL (1817-18
Esp. Adriana Marly Sampaio J
You're Reading a Preview Resumo: O livro Arrematações de Auzentes da Villa de Sobral (1817-1823) guarda os reg de uma prática cultural e jurídica daUnlock sociedade colonial sobralense, situada ao Norte da a full access with a free trial. capitania do Ceará. Naquele momento histórico, em que as leis gerais do reino consideradas vigentes no Brasil, os objetos sequestrados pela Coroa Portuguesa eram leva Free Trial pregão de venda, em praça pública.Download O gêneroWith discursivo auto de arrematação tem a inte comunicativa de relatar o que ocorria durante os leilões de bens deixados por pessoas fale chamadas auzentes, e que não tinham herdeiros; bem como de formalizar a venda dos o expostos. Por se tratarem de pregões de venda de bens diversos, os autos possuem g riqueza lexical relacionada, principalmente, à administração colonial e ao que se consid “objeto” de venda. Espingardas, foices, calças de ganga, chapéus de baeta, capotes e te fazem parte deste contexto cultural e linguístico. Neste trabalho, apresentaremos a cultura d de Sobral, através do léxico utilizado à época para denominar os bens que então circulavam processos jurídicos daquele momento histórico. Assim, intencionamos contribuir preservaç nossa memória social e linguística, conceituando algumas das N Sign up to votelexias on this encontradas. title fundamentação teórica baseia-se, quanto à contextualização histórica, em Araújo (1978; 1 Useful Not useful quanto às ciências do léxico, em Krieger e Finatto (2004) e Pottier (1978); quanto ao tex especialidade, em Bevilacqua (1996) e Cabré e Estopà (2007). Os passos metodológicos se breve apresentação do livro Arrematações de Auzentes da Villa de Sobral (1817-1823)
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Resumo: Criada em 1534 por iniciativa de Inácio de Loyola (1491-1556), a Companhia de assumiu como seu objetivo principal a defesa da Igreja Católica frente aos avanços da Re de Lutero (1483-1556). Assim sendo, os jesuítas, como eram chamados os padres da re Companhia, espalharam-se pelo mundo em busca de novas almas para sua Igreja e sua f empreitada, restaram inúmeros documentos, que são registros históricos da cultura identidade de cada povo contatado pelos missionários. A Relação do Maranhão, documen início do século XVII, foi escrito pelo Padre Jesuíta Luiz Figueira e, embora tendo como da de março de 1608, os fatos apontam, na verdade, para o ano de 1609. A Relação do Maran um documento de grande relevância para uma ampla gama de estudos que abrangem a Hi Historiografia, Linguística, Etnografia, Antropologia e Filologia, entre inúmero outros; um tratar-se de documento referencial para o Brasil e de específica importância para o Ceará p tido como sua certidão de nascimento, ou seja, é nela que se pode observar a gênes formação identitária do povo que mais tarde seria concebido como o povo cearense. M sendo um documento de inestimável valor histórico-cultural, possibilitador de inúmeras fo de análise, nossa proposta para esta comunicação consiste apenas na observação dos asp culturais e identitários presentes na obra. Para tanto, como fundamentação teórica bá recorremos ao próprio documento, bem como a alguns estudos sobre História, identid cultura. Entre eles: Aragão (1985), Sodré (1997), Studart (2001), Hall (2006) e Williams (200 Palavras chave: Cultura; Identidade; Maranhão
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“PARA QUE NÃO ALEGUEM IGNORÂNCIA MANDEI FAZER NOVOS EDITAIS” GÊNERO EDITAL COMO PRÁTICA SOCIOCULTURAL ADMINISTRATIVA Download With Free Trial NO SÉCULO XVIII Me. Wagner Rodrigues
Resumo: Os textos escritos são um rico arcabouço cultural que guardam em si marca práticas sociais de um determinado período. Dentre estes textos, estão os manuscrito editais do século XVIII, guardados e arquivados sob a tutela do Arquivo Público do Esta Ceará - APEC-, requerendo leitores especializados para serem retirados do olvidament editais são textos do domínio jurídico-administrativo em que a coroa Portuguesa precei normas e leis para gerir as mais diversas partes de seu território, pois esse gênero tem por fu tratare legislar e delimitar as ações de práticas futuras em um determinado processo. Por se Sign up to vote on this title normas e avisos administrativos, os textos possuem uma fixidez estrutural e ainda Useful Not useful representantes de um léxico específico. Os instrumentos teóricos e metodológicos advê Filologia (Cambraia, 2005; Higounet, 2003; Fischer, 2009; Ximenes, 2013; Borges et. al., Mattos e Silva, 2012; Auerbach, 1972; Spina, 1994; Acioli, 2003; Mendes,1953) e dos estud
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Mesas Redond MR05: LINGUAGEM E LÍNGUAS NA PERSPECTIVA DA ESTRUTURA E DO LÍNGUA: ESTRUTURA E AS PRESSÕES DE USO Drª. Maria Fabiola Vasconcelos
Resumo: Dentre as maneiras de se ensinar gramática, a língua como estrutura tem tradicionalmente selecionada para esse fim. Para tal finalidade, as atividades acabam s geralmente focadas na forma e em regras fechadas. Outra abordagem diferente da prim valoriza o contexto situacional, não dissociando a língua das situações reais em que produzida. Trata-se da vertente Funcional. Assim, tendo em vista a problemática em se enc um caminho que auxilie no ensino da gramática, e admitindo tal qual Cunha e Souza (20 postulado de que a língua é uma ¨estrutura maleável, sujeita às pressões de uso e constitu um código parcialmente arbitrário,¨ entendemos que proporcionar um suporte a partir do sis de transitividade aos alunos é de suma importância para a compreensão textual. Tal sis encontra apoio na proposta da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) de Halliday (199 atrela-se às ações enquanto processos por meio dos recursos lexicogramaticais. Nesse se tais recursos dão conta de quem fez o quê, a quem se fez algo, e em qual circunstância. uma maneira que pode ser fornecida ao aluno no intuito de melhorar a compreensão de You're Reading a Preview pode se realizar por meio dos processos verbais haja vista que as expressões linguística Unlock access with a e free trial. estão associadas. Dessa f analisadas em um contexto discursivo nofullqual forma função nos debruçaremos em particular sob o viés funcionalista tentando discutir e ins compreensão textual a partir da análise de processos Download With Freeverbais Trial ilustrada por ora na fábula Giving Tree ¨ de Silverstein tradução por Fernando Sabino ¨A árvore generosa¨. A apresen tem por base Halliday (1994), Cunha e Tavares (2007), Droga & Humphrey (2005), Cu Souza (2011), dentre outros. Palavras chave: Linguagem; Estrutura; Contexto ENSINO DE GRAMÁTICA: A ABORDAGEM BASEADA EM TAREFAS
Sign up to voteMe. on this titleMaria Frota L Keyla
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Resumo: O ensino de línguas estrangeiras, no que concerne o foco na estrutura, ou se gramática, passou por diversas modificações ao longo dos anos. De centro das atençõ
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comunicação e não como um objeto de estudo e manipulação” (ELLIS, 2003). Nela, o f desenvolver a competência comunicativa do aprendiz através de tarefas que envolvam situ próximas ao que encontrariam em um contexto real de interação. Acreditamos que a gram não deve ser tratada como um tabu na sala de aula, mas receber a atenção devida, s apresentada ao aluno dentro de contextos significativos e reais de comunica
Palavras chave: Gramática; Tradução; Tarefas LINGUAGEM E LÍNGUA: USO E ESTRUTURA NAS EXPRESSÕES METAFÓRICAS PRIMÁRIAS Me. Carolina Bezerra de Andrade
Resumo: Segundo Langacker (1999, p.14-15), a Linguística Cognitiva enquanto participan tradição funcionalista se preocupa em investigar a ligação entre linguagem humana, me experiência físico-social. Além disso, a dimensão sociocultural e as relações entre asp cognitivos e culturais da linguagem têm sido bastante investigados (SILVA, 2004). Tais pesq evidenciam que o conhecimento cultural desempenha papel fundamental na linguagem cognição, não somente nos aspectos léxicos, como também gramaticais. Dentre as v Reading Preview o fenômeno chamado met manifestações da sua linguagem, oYou're homem utiliza adiariamente Expressões metafóricas do tipo: “Você teve uma ideia brilhante”, “Deus é luz!” encerram e Unlock full access with a free trial. conceitualização de coisas boas em termos de claridade, tendo por base a metáfora conc primária BOM É CLARO. Assim, de maneira não arbitrária, as metáforas estão embasada Download FreeeTrial experiências cotidianas que o homem tem comWith o corpo o mundo a seu redor (Cf. Lakoff, 1 Por essa mesma base, o entendimento e o uso da língua são gerados (LAKOFF, 1987, 1 Nessa perspectiva, Grady (1997) e Lima (1999) discutem o quanto metáforas conce primárias são usadas pela maioria dos falantes no mundo todo, uma vez que temos a m estrutura biológica e interagimos num mundo basicamente igual para todos (Cf. Langa 1997). No entanto, questões como a percepção e a subjetividade, que também fazem pa linguagem e desse tipo de metáfora, vêm sendo gradualmente levantadas por estud linguistas como fatores de variações culturais. Buscaremos discutir a relação entre cult experiência corpórea na geração de metáforas primárias. Tomaremos por base os asp cogn culturais segundo a Linguística Cognitiva na sua relação com osthis processos Sign up to vote on title socioculturais e interacionais: Grady (1997), Lakoff (1987), Lakoff e Johnson (1999), d Useful Not useful outros. Para isso, discutiremos conceitos de cultura e de experiência, e apresentaremos p de estudos empíricos com metáforas primárias em culturas diferentes e em mesmas cul Tais estudos corroboram a influência da cultura na interpretação e na emergência de metá
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message: clause combinations”, do livro English Grammar: a university course (Angela Dow & Philip Locke, 2006) ao longo do semestre juntamente com a produção escrita a fim de se houve melhora na redação dos alunos. Após análise prévia da produção escrita dos al verificou-se a necessidade de abordar o tema “clause combinations” (combinação de ora visto que era frequente o uso de “run-on sentences” tanto em português quanto em inglês “run-on sentences” entende-se que é uma frase em que duas ou mais orações independent seja, frases completas) são unidas sem pontuação ou conjunção adequada. A metodo usada foi o estudo de alguns trechos do referido capítulo, seguida por produção textual, des pelo professor dos trechos problemáticos que necessitavam de revisão, e finalmente a ree do mesmo texto seguida por nova correção. Ao longo do semestre os alunos produziram textos e duas reescritas. Podemos afirmar que houve uma melhora significativa na prod textual devido à maior conscientização dos alunos quanto ao uso de “run-on sentences habilidade de corrigir e revisar os seus próprios textos. Portanto, a aplicabilidade da gram sistêmica funcional é satisfatória e seu uso fortemente encorajado para melhorar a prod textual e desenvolver a habilidade dos alunos de Letras de revisar seus textos.
Palavras chave: Gramática; Aplicabilidade; Letras
MR06: NOVAS TECNOLOGIAS, LINGUAGEM E SOCIEDADE You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
O RESGATE DA ESCRITA NA ERA DIGITAL Download With Free Trial
Dr. José Sérgio A. de
Resumo: O objetivo aqui é apresentar como o uso da escrita na Era Digital significa um re de uma tecnologia criada há milhares de ano como um aporte da memória. Elaborada com meio de perpetuar narrativas e fatos que, históricos ou não, constituiu uma das bases da chamada “civilização”, a escrita evolui ao longo do tempo com vários papéis, dentre eles comunicação que deu base a vários gêneros tradicionais como cartas, bilhetes, diários, revi jornais. Entretanto, a Revolução Digital deu à escrita um lugar de destaque, na medida em comunicação mediada por computador ou por dispositivos móveis tem ocorrido atravé Sign up to vote on this title mesma, na maior parte das vezes. É assim com gêneros como o e-mail, os comentário fóruns, das notícias online e das redes sociais, o bate-papo das salas useful as mensa Useful Notvirtuais, instantâneas enviadas por celulares e smartphones, dentre outros. Somados, o núme usuários de Internet e de dispositivos móveis no Brasil chega a mais de 200 milhões, o que
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meio da facilitação e explicação de conteúdos da área técnica de informática. Essas metá constituem-se por um complexo sistema: além do verbal, há diversos outros modos: gestos, vestimenta, olhar e posição no quadro; todos encapsulados na imagem do v Resultados parecem indicar que tais metáforas servem para caracterizar produtos de determinada marca de computadores como superior em qualidade e facilidade de operação
Palavras chave: Metáforas Multimodais; Vídeos Publicitários A TERMINOLOGIA DAS REDES SOCIAIS
Dr. Márcio Sales Sa
Resumo: Na sociedade contemporânea, as redes sociais passaram a ter grande relevância vista o número crescente de usuários dessas ferramentas computacionais de interação s Em oposição a uma noção que entende a língua como produto acabado, ou seja, incap evoluir no plano lexical, percebe-se claramente que a linguagem deste domínio temático es pleno desenvolvimento e cada vez mais presente no dia a dia dos cidadãos. Logo, comunicação, analiso o léxico presente nas redes sociais da internet, notadamente, os te que figuram em tutoriais elaborados para usuários brasileiros. Com efeito, entende-se o tu You're Preview como um texto especializado, repleto de Reading termos, acujo objetivo é instruir um indivíduo o conjunto de indivíduos, a fim de utilizar uma ferramenta informatizada (SANTIAGO, 2013 Unlock full access with a free trial. consequência, importa a esta pesquisa a identificação das características das unid terminológicas nesse gênero textual digital voltado para as redes sociais. Como marco te Download –With Free Trial o conjunto de unidades lexi assumo o pressuposto de que a terminologia neste sentido, semióticas típicas de um domínio especializado – não constitui um bloco monolítico, uma ve apresenta especificidades para além do foco temático-cognitivo. Isto porque há compon textuais e pragmáticos que, ao incidirem sobre a gênese dos termos, contribuem para deter o perfil terminológico de um dado domínio. Constituem o corpus os tutoriais das redes s Twitter, Facebook, LinkedIn e Google+. Na análise, é descrita e exemplificada uma termin das redes sociais. Os resultados iniciais apontam que é possível se referir a duas especificid terminológicas nos tutoriais, as quais contribuem para determinar o perfil terminológic domínio temático abordado, especificamente sob o ponto de vista da denominação. Palavras chave: Terminologia; Redes Sociais
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A INTERAÇÃO DOS PARTICIPANTES NA ESCRITA COLABORATIVA
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maior espaço de colaboração foi a seção “comentários”, presente no ambiente, que perm interação entre os participante através da postagem de considerações acerca do text construção. Analisando a natureza dos comentários dos participantes nas fases de pré-esc orientação da tarefa e escrita em si foi possível classificá-los da seguinte maneira: dú feedback do comentário anterior, feedback de edição, incentivo à colaboração, negoc orientação da tarefa, respostas às perguntas/orientações pré-estabelecidas, tomada de de feedback da intervenção com símbolos, feedback da produção até então desenvolvida, fee da revisão final, lembrete e retificação da escrita. Tendo como base esta padronizaç possível concluir que o incentivo à colaboração, ou seja, o esforço conjunto para a realizaç tarefa; e o feedback do comentário anterior, o combustível para a evolução das discussões, os principais aspectos de interação nesta proposta de trabalho colaborativo. Assim participantes precisam ter uma postura ativa, participativa e responsável devido ao di imprimido e à relação de troca desenvolvidos em um trabalho dessa natureza.
Palavras chave: Escrita; Meio Digital; Feedback
MR07: A GRAMÁTICA SISTÊMICO FUNCIONAL E SUA RELAÇÃO C OUTROS CAMPOS DO SABERYou're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
ANÁLISE DO DISCURSO POLÍTICO (ADP) À LUZ DA GRAMÁTICA SISTÊMICO FUNCIONAL (GSF) E DA ANÁLISE Download WithCRÍTICA Free TrialDO DISCURSO (CDA): QUESTÕES DE PRÁTICA. Dr. Vilmar Ferreira de
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo principal discutir questões práticas p Análise do Discurso Político (ADP), a partir da intersecção entre a Gramática Sistê Funcional (GSF) e a Análise Crítica do Discurso (ACD). Com respeito a essas questões prá proponho um esquema de análise do discurso político conforme desenvolvido em DeS (2011) e ancorado na Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004 Sign up to vote on this title Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2001). Em relação ao primeiro construto useful analiso as cartas epistolares do Padre Cícero utilizando as Useful metafunções – atrav Notideacional análise da transitividade -, e interpessoal – através da análise da modalidade -, com o prop de elucidar as relações de poder forjadas entre o Patriarca de Juazeiro e os outros atores po
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AVALIAÇÃO, PODER E SOLIDARIEDADE: O SISTEMA DE AVALIATIVIDADE E S CONTRIBUIÇÕES PARA COMPREENSÃO DAS PRÁTICAS SOCIAIS.
Dr. Orlando.V
Resumo: De acordo com o que preceitua Michael Halliday (1985, p. 7), “o valor de uma reside no uso que se pode fazer dela”, isto é, deve ser orientada para atender aos objetiv seus usuários em diferentes contextos sociocomunicativos. A partir desta perspectiva contribuição para a mesa pretende debater o Sistema de Avaliatividade, conforme propos Martin e posteriormente elaborado por autores como Eggins e Slade (1997), Martin e (2003), Martin e White (2005), Hood (2010), dentre outros. Esse sistema, compreendido p sistemas mais amplos denominados Atitude, Engajamento e Gradação, bem como os div mecanismos a eles subjacentes, permite categorizar as avaliações na linguagem utiliza LSF como teoria de base, tornando possível vislumbrarmos o modo como nos posicionamo textos em relação a nossos interactantes. Além disso, é possível vislumbrar as relações sistema, no estrato semântico-discursivo, com os demais sistemas discursivos e com os o estratos da linguagem, quais sejam: o estrato grafofonológico e o estrato lexicogramatica contextos mais amplos de situação e de cultura. Por meio da apresentação de estudos qu utilizado os aportes teóricos desse apontar possibilidade You'resistema, Reading apretendemos Preview contribuições para análise e compreensão das práticas sociais em distintos conte apontando, por conseguinte, para os modos como Unlock full access withaa teoria free trial.sistêmico-funcional e seus div aspectos podem fornecer subsídios extremamente relevantes para a compreensão de que de poder e de solidariedade presentes nas linguagens que circulam em diferentes cont With Free Trial Indicamos, por fim, as diversas Download possibilidades de inter-relação não só do Sistem Avaliatividade, mas também da Linguística Sistêmico-Funcional como um todo para difer campos do saber, uma vez que a língua é condição para que todas as demais form conhecimento sejam veiculadas.
Palavras chave: Gramática Sistêmico-funcional (gsf); Poder e Solidariedade: O Sistem Avaliatividade
Sign up to vote DA on this title INFANTI ESCOLHAS SEMIÓTICAS NO MATERIAL DE MARKETING MÍDIA CONFIGURAÇÕES VERBAIS VISUAIS Useful E Not useful
Drª. Danielle Barbosa Lins A
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Mesas Redond HÁ OU NÃO FOSSILIZAÇÃO LEXICOGRAMATICAL DE INTERLÍNGUA? UMA QUESTÃO PARA A DIMENSÃO SISTÊMICA DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL
Prof. Dr. Pedro Henrique Lima Praxedes
Resumo: A Teoria da Interlíngua é a mais abrangente na subárea Desenvolvimento de Se Língua-DSL da Linguística Aplicada. Perrett (2000) argumenta que “o quadro teórico da L alguns dos seus procedimentos podem prover subsídios para o estudo de DSL” (p. 89). Qua quadro teórico é a LSF, uma IL pode ser descrita das perspectivas da sua dimensão sistêm língua como escolha paradigmática –, e/ou da sua dimensão funcional – língua como reali sintagmática das escolhas sistêmicas. Neste estudo, objetivei descrever o con simplificação-complexificação de uma IL português-brasileiro/inglês-americano de sala-de do ponto de vista da dimensão sistêmica da LSF quanto às redes de sistemas lexicograma de transitividade, modo-modalidade e tema, o que fiz para viabilizar a discussão da quest (in)existência de fossilização sistêmica. Propus definição para simplificação-complexific lexicogramatical sistêmica ao longo do contínuo de IL e para fossilização lexicogram sistêmica. Para que a acumulação de sistemas e termos pudesse ser quantificada, constru base em Matthiessen (1995) e Halliday e Matthiessen (2004), uma rede de transitividade, um modo-modalidade e uma de tema. Metodologicamente, conduzi o estudo longitudinalme You're Readingdea IL Preview descrevi o contínuo sistêmico quanto ao registro 'narrativas sobre experiências pess NEP. Coletei dados de dois tipos de sujeitos: 5 falantes não-nativos/aprendizes brasileir Unlock full access with a free trial. inglês como LE e 6 falantes nativos/universitários americanos. Os 5 falantes não-na produziram 30 narrativas e os nativos, 6 narrativas. Todos os textos foram segmentado Download With Trial orações hierarquizadas e sub-hierarquizadas, que Free foram categorizadas quanto às escolh termos feitas pelos sujeitos nos sistemas que compõem as redes por mim construíd categorização foi feita por texto e baseou-se nas 'instruções de realização' relativas aos te escolhidos. O que resultou foi representado através de 'expressões de seleção', as quais fo base para figuras que mostraram o desenvolvimento sistêmico dos falantes não-nativos ao dos momentos de coleta e, portanto, ao longo dos estágios curriculares e do contínuo de I padrões de acúmulo sistêmico dos sujeitos falantes não-nativos foram comparados aos pa dos sujeitos falantes nativos. Visto que, em todas as situações, os falantes não-nativo atingiram os mesmos números de sistemas e termos escolhidos para uso pelos falantes na foi evidenciado que a fossilização sistêmica existe. Contudo, Sign up to os vote6ontextos this titleproduzidos falantes nativos não são estatisticamente representativos do registro NEP em inglês ameri Useful Not useful Portanto, baseado na literatura, levantei a hipótese de que a fossilização sistêmica não exi as condições de aprendizagem forem ótimas, o que levou à implicação pedagógica do es hipotetizei ainda que as condições ótimas de aprendizagem constituem-se em instrução n
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Mesas Redond SEXTA-FEIRA, 21/11/2014 – 08:00 às 10:00h
MR08: ADAPTAÇÃO FÍLMICA E AUDIODESCRIÇÃO: DUAS VERTENTES TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA: UM PANORAMA GERAL
Drª. Claudia Regina Rodrigues C
Resumo: A Tradução Intersemiótica, nomenclatura criada pelo linguista russo Roman Jako é um processo que se dá de um sistema de signos para outro, ou seja, de um livro para um um quadro, uma peça de teatro, uma dança, ou vice-versa. Há uma pletora de exemplos em ocorre esse tipo de fazer tradutório: roteiros são criados a partir de romances, quadro pintados a partir de poemas, games são elaborados tendo como referência textos verba cinematográficos etc. Nesse processo, um elemento que ocupa um determinado lugar determinado sistema de signos talvez tenha que ser substituído por outro elemento que exe You're Reading a Preview mesma função, porém no outro sistema de signos. Outras vezes pode haver omissõ acréscimos de elementos, já que cada um dos textos tem seu próprio sistema semi Unlock full access with a free trial. Portanto, podemos afirmar que esse tipo de tradução é algo complexo, pois o tradutor conhecer a natureza intrínseca de cada uma dessas “linguagens”, seus aspectos específic tipos de signo que usam e como estes são organizados. Assim, não se deve buscar uma re Download With Free Trial de igualdade entre a obra de partida e a traduzida; isso é impossível até mesmo numa trad entre línguas. Conclui-se, então, que a Tradução Intersemiótica pode ser entendida com processo de transformação de um texto construído através de um determinado sistema sem em outro texto, de outro sistema. Ao transpor uma informação dada em uma "linguagem" outro sistema semiótico, é necessário transformá-la, pois todo sistema semiótico é caracter por qualidades e restrições próprias. Palavras chave: Tradução Intersemiótica; Sistema Semiótico Sign up to vote on this title
Useful BRANCOS FILME Not useful ELEFANTE DA LITERATURA AO CINEMA: UMA ANÁLISE DO ADAPTAÇÃO DO CONTO HILLS LIKE WHITE ELEPHANTS DE ERNEST HEMING
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Mesas Redond A TRADUÇÃO DE IMAGENS EM PALAVRAS: UMA REFLEXÃO SOBRE A AUDIODESCRIÇÃO DE FILMES
Drª. Renata de Oliveira Mascar
Resumo: A audiodescrição (AD) é uma modalidade de tradução audiovisual, de nat intersemiótica, que visa traduzir imagens em palavras para as pessoas com deficiência v Trata-se, portanto, de uma ferramenta de acessibilidade aos meios culturais, tais como: fi espetáculos de teatro e dança; obras de arte; desfiles de escolas de samba, dentre outr presente comunicação, no entanto, propõe uma reflexão aplicada ao campo cinematográ ou televisivo. De modo geral, a AD decorre de um roteiro pré-elaborado e posterior loc (gravada ou ao vivo) sobre o material audiovisual traduzido. Este trabalho pretende conte apenas a primeira etapa do processo, no caso, a elaboração do roteiro. Dian multidimensionalidade de um filme caracterizada pela estrutura narrativa complexa intersecciona códigos visuais e acústicos, o tradutor/audiodescritor se depara com o desa construir um texto que apresente uma coerência tanto gramatical quanto semiótica com o de partida, isto é, a sintaxe e as escolhas lexicais do roteiro de audiodescrição devem esta articuladas com o áudio e a imagem do material audiovisual, a fim de reconstruir uma nar coerente para o público com deficiência visual. Nesse sentido, esta comunicação visa di possíveis parâmetros para a audiodescrição de filmes à luz da narratologia e dos estud You're Reading a Preview tradução audiovisual. Assim, busca-se verificar de que forma uma análise descritiva da estr narrativa fílmica, baseada principalmente em Bal (1997), Balogh (2002), Gomes (2004), Sa Unlock full access with a free trial. e Cannito (2009), Jiménez Hurtado et al. (2010) e Mascarenhas (2013), influencia nas estra discursivas do seu roteiro de AD. Download With Free Trial
Palavras chave: Tradução; Audiodescrição
MR09: DESAFIO DA RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NA FORMAÇÃO EM NÍ SUPERIOR Sign up PROFESSOR: to vote on this title TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO ENSAIOS EM DISCIPLINA DELITERATURA Useful Not useful
Me. Maria Edinete T
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objeto foi intencional, porquanto ser de reconhecimento público sua intenção de experim práticas de ensino que oportunizem aos licenciandos interagir com elementos da doc enquanto lidam diretamente com conteúdos específicos de sua área de formação, especial relacionados com disciplinas de Literatura. Assim procedendo, a ação de ensino -aprendiz não se desenvolve no âmbito do Estágio Curricular, o que pode sinalizar uma inovação investigada, antes de multiplicada. A análise, de natureza documental, pretende identificar e quando se manifesta a relação teoria-prática no âmbito do referido projeto de ensino e que de docente apoiam. Os dados serão interpretados à luz de marco teórico a fim de m caracterizar-se objeto, contexto e resultados.
Palavras chave: Teoria e prática; Literatura
PIBID/INGLÊS UVA: PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS DE UMA FORMAÇÃO DOCEN ÉTICA, COMPROMETIDA E DE QUALIDADE
Me. José Raymundo Figueredo Lins
Resumo: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) já se instala uma política pública de valorização do magistério, garantindo aos licenciados, além do exe You're Reading Preview profissional, desde o início de seus cursos, a aarticulação com a pesquisa, através apresentações dos resultados e das intervenções realizadas, e com a extensão, uma vez Unlock full access with a free trial. partir do programa, vários alunos sentem-se motivados a participar de ações desenvolvida a comunidade. O PIBID-UVA existe desde 2009, mas o subprojeto Letras/Inglês está inic Download Freedo Trial em 2014, atendendo a quatro escolas da redeWith pública município de Sobral-CE. Fazem desse processo 40 graduandos do curso de Letras-Inglês da UVA, do segundo ao semestre, 2 professores do curso na função de Coordenadores de Área e quatro profes supervisores, um em cada escola. Este trabalho tem como objetivo relatar as atividad primeiro semestre do subprojeto, os princípios norteadores das ações desenvolvid apresentar um quadro significativo – ainda que parcial, pelo tempo de existência do subpro da percepção dos alunos bolsistas, os quais denominamos pibidianos, como professor inglês em formação. A partir dos pilares da educação do novo milênio (DELORS et al, 1 discutimos sobre competências na formação de professores (PERRENOUD, 2002; RIOS, e currículo (SACRISTÁN; GÓMEZ, 2000) no sentido de Sign despertar noon aluno as perguntas: up to vote this title estamos fazendo?' e 'o que deveríamos fazer?' comoponto partida para a elabora Usefulde Not useful desenvolvimento das ações pedagógicas. Neste primeiro momento de discussão teó reconhecimento do espaço escolar já se percebem benefícios significativos no potencial c dos bolsistas, o que consideramos o primeiro passo para uma formação diferenciada, mais
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ensino e aprendizagem em música, contextos musicais diversos e estratégias pedagógicas o ensino de música na contemporaneidade), quanto prática (espaços de atuação profiss práticas musicais, inserção em campos de debate sobre a Educação Musical). O curso de M – Licenciatura da Universidade Federal do Ceará, Campus Sobral, busca consolidar, em projeto pedagógico, um ambiente formativo que abarque tais tendências práticas e reflexiv Música, sendo a experiência do Estágio Supervisionado Curricular um momento fundam para a construção de competências e habilidades necessárias ao educador musical. O Es Supervisionado possibilita um momento mais efetivo de contato do estudante com a real escolar. Além disso, tem permitido a criação de vínculos mais fortes entre a universidad comunidade, possibilitando novas reflexões e a construção de conhecimentos que vis democratização do acesso ao conhecimento musical nos contextos atendidos pela universi Para tanto, o estágio no referido curso se divide em quatro períodos que visam propic estudante-estagiário momentos de reflexão, ação e construção de conhecimentos em edu musical, em diferentes contextos de atuação profissional. São eles: a) Educação Infantil ou s iniciais do Ensino Fundamental; b) Ensino Fundamental em suas séries finais ou Ensino Mé c) Contextos não-escolares (escolas especializadas, ONGs, OSCIP, EJA, projetos sociais, outros). Para atuar nesses contextos, o estudante-estagiário é amparado pelos seg sujeitos: a) O Orientador Coletivo, que é responsável pelo trabalho de fundamentação te pedagógica e acompanhamento das atividades realizadas no contexto escolar; b) Orien Individual, que acompanha o estudante-estagiário de maneira particularizada, conside You're Reading a Preview demandas específicas da experiência de iniciação à docência em Música e; c) O Supervis Estágio, um professor do quadroUnlock da full instituição ensino que dá suporte ao tra access with ade free trial. desenvolvido pelo estagiário na escola/instituição. Com esse quadro, espera-se a concretiz de uma experiência de iniciação à docência diversificada, que atenda às necessidade Download With Trial inserção profissional, bem como às necessidades daFree comunidade em geral para com o aces conhecimento musical.
Palavras chave: Estágio supervisionado; Música
MR10: LEXICOGRAFIA, TERMINOLOGIA E ENSINO Sign up to vote on this title
DICIONÁRIO: FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO ESCRITA useful Useful Not DA
Ms. Edna Ma. V. M. A Dra. Nukácia A
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direcionadas ao ensino das marcas lexicográficas - informações sobre os aspectos sociocul da língua, como as tecnoletais (medicina (MED), informática (INF), botânica (BOT) etc.). tanto utilizaremos os dicionários do Acervo 2 (adequados a alunos em fase de consolidaç domínio da escrita) e do Tipo 3 (adequados a alunos das séries do primeiro segmento do E Fundamental), conforme classificação do PNLD.
Palavras chave: Dicionário Pedagógico; Letramento; Sequência Didática
GLOSSÁRIO DE TERMOS DO C AMPO LEXICAL VIOLÊNCIA NOS AUTOS DE QUERELA DO SÉCULO XIX
Ticiane Rodrigues N Dr. Expedito Eloisio Ximenes (Orien
Resumo: A presente pesquisa é resultado da dissertação de mestrado Glossário de term campo lexical violência nos autos de querela do século XIX, vinculada ao grupo de pes PRAETECE-UECE. Este estudo objetivou a delimitação do campo lexical violênci elaboração de um glossário terminológico dos termos desse campo. Temos como corpus autos de querela e denúncia da antiga Capitania do Ceará (1802-1829), editados por Xim a Preview (2006). Como embasamento teóricoYou're para aReading concretização deste estudo seguimos os precei teoria dos campos lexicais (COSERIU,1981, 1978; ABBADE, 2009), da Terminologia Unlock full access with a free trial. Terminografia (KRIEGER&FINATTO, 2004; PONTES, 2009; CABRÉ, 2002). A metodo para a concretização desta investigação empregou o aporte tecnológico da Linguístic Download With utilizadas, Free Trial destacamos os tools Word Corpus. Dentre as ferramentas computacionais Concord, presentes no WordSmithTools (versão 6), de autoria de M. Scott (2013; 201 responsáveis pela seleção dos termos e dos contextos inseridos no glossário. Utiliz também o software LexiquePro para a composição do glossário, visto que o mesmo sistem as informações dos verbetes a partir de uma ficha terminográfica virtual. Com esta pesq constatamos a dificuldade na delimitação dos campos lexicais, dificuldade essa acentuad corpus de sincronias passadas. No entanto, foi possível o agrupamento de 187 verbete constituem o glossário de termos do campo lexical violência. Esse glossário dispon informações pertinentes acerca da história da língua portuguesa e contribui para estudo áreas de História, Direito, Sociologia etc. Sign up to vote on this title Palavras chave: Terminologia; Linguística de Corpus; Linguística Histórica Useful
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misto em que coletamos dados quantitativos através de um questionário e um teste e d qualitativos através de entrevistas com alunos de uma turma de 5º ano do ensino fundame análise dos dados revelou que em sala de aula é feito um uso bem tradicional do dicionário objetivo de esclarecer dúvidas de significado ou de ortografia, não se explora o pot informativo e cognitivo do dicionário enquanto ferramenta didático-pedagógica. Com bas resultados dos testes, para esse grupo em estudo, podemos concluir com certa segurança ensino do uso do dicionário melhorou o desempenho dos alunos na utilização desse tipo de confirmando assim nossa hipótese experimental. Face a isso, podemos considerar que é p capacitar o professor para fazer um uso mais efetivo dessa ferramenta em sala de a proporcionar aos alunos orientações seguras sobre como usar o dicionário, bem como con para a construção da autonomia do educando no processo de ensino-aprendizagem.
Palavras chave: Metalexicografia Pedagógica; Uso do dicionário; Ensino do uso do dicioná UMA ANÁLISE DO VERBETE MANIFESTAÇÃO NOS DICIONÁRIOS EM DIFERENTES DÉCADAS You're Reading a Preview
Edmar Peixoto de Orientador: Antônio Luciano P
with a free trial. Resumo: O dicionário se configura Unlock comofull umaccess elemento cultural extremamente importante p compreensão dos valores que permeiam a história de um povo, de uma época. Nesse se With Free consideramos o ano de 2013 um Download ano marcante paraTrial a sociedade brasileira, haja vis brasileiros terem se organizado em diferentes movimentos sociais e expressarem desej mudanças nos mais diversos segmentos da sociedade. Muitas manifestações surgiram c propósito de reivindicação por melhores condições de vida, por essa razão, pensamo relevante discutirmos de que forma o verbete manifestação é definido nos dicionário diferentes épocas da nossa história. Intentamos, nesse caso, comparar como o léxico é de nos respectivos dicionários, se a versão on-line apresenta características diferenciada versões impressas e em que as definições se aproximam e se distanciam. Assim, este tra elege como objeto de estudo o dicionário Caldas Aulete dos anos de 1925, 1956, 2011 e a v on-line 2014. Para fundamentar nossas análises, embasamo-nos Pontes Sign up to voteem on this title (2009), W (2004), Lima (2007) e Krieger (2007) dentre outros estudiosos das Ciências do Lé Useful Not useful Percebemos de modo geral que o verbete manifestação apresenta semelhanças no que se às entradas, uma vez que em três dos dicionários encontramos mais de uma acep apresentam significados semelhantes, quando é definido como ato de manifestar. Defend
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povo se traduzem em sua língua. A relação entre língua e cultura se torna ainda mais forte qu aquela interfere nesta de forma direta através de expressões peculiares que individualizam comunidade. Exemplo destas expressões são as chamadas unidades fraseológicas. unidades se caracterizam por serem compostas por duas ou mais palavras e apresent recorrência e fixação na língua. Neste trabalho, temos o objetivo de verificar de que qu e forma expressões estão inseridas em um dicionário escolar. Para a análise, delimitamos as expres idiomáticas, ou seja, expressões que se caracterizam por sua opacidade, ou seja, seu signifi não corresponde à soma dos significados das palavras que as compõem. Focaremo expressões que contêm nomes de animais recorrentes na cultura brasileira. O dicio analisado será o Dicionário da Academia Brasileira de Letras. Analisaremos os verbetes palavras-entradas são substantivos que nomeiam animais e, a partir de então, verificar como se dão a entrada, definição, marcas de uso e exemplos nestes verbetes e a represen cultural que particularizam estas expressões. Nossa análise será pautada nos es fraseológicos, a saber: (ORTIZ ALVARES, 2000, 2002, 2010; COSPAS PASTOR, MONTEIR MON TEIRO-PLA O-PLANTI NTIN, N, 2011). 2011). Quanto aos estudos do léxico e dicionário, dicionário, teremos como (PONTES, (PONT ES, 2009, BIDERMA BID ERMAN, N, 2005) e os estudos estudos cultura culturais is de (GEERTZ, 1989; LARAI LA RAI Pretendemos, a partir da análise destas expressões nos dicionários, discutirmos so importância de que estas unidades linguísticas figurem em materiais de apoi ensino/aprendizagem de línguas para maior enriquecimento vocabular dos falantes q utilizam em suas experiências linguísticas.
Palavras chave: Gênero e sexualidade; Dicionário DICIONÁRIOS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS Me. Mikaeli Cristina Macêdo
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar a pesquisa intitulada “Representa sociais sobre o dicionário: com a palavra os alunos do curso de Letras”. O foco do estud constituição temática desta representação e as “tomadas “tomada s de posição” dos sujeitos sobre o o representado. Para tanto, parte-se do pressuposto de que as representações não construídas isoladamente, mas que os grupos sociais as criam através de suas interaçõ sentimentos de pertença enquanto membros do grupo.Sign Emuprelação aos te to vote on thisfundamentos title metodológicos, o estudo baseou-se na Teoria das Representações Sociais desenvolvid Useful Not useful Moscovici (1976) e nas perspectivas complementares de, a saber: Jodelet (2001), Abric (2 Doise (1992), Sá (1998) e Harré (2001), ainda, na Lexicografia, com os trabalhos de kr (2005), Fernández (2000), Hernández (1989), Pontes (2009), entre outros. Os dados
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Mesas Redond UM ESTUDO SOBRE REPRESENT REPRESENTAÇÕES AÇÕES IDEOLÓGICAS EM VERBETES DE DICIONÁRIOS ESCOLARES
Me. José Válter Reb
Resumo: As discussões discussões acerca da função do d o dicionário nas práticas sociais tornam-se cad mais relevantes para as pesquisas atuais. Por essa razão, esta comunicação propõe investigar a microestrutura do dicionário sob a perspectiva sociológica do pensamento p ensamento de B e de seu Círculo sobre as ideologias que perpassam o universo da linguagem. O propósito estudo é, portanto, fazer uma análise teórica à luz do pensamento bakhtiniano acerc representações ideológicas de diferentes épocas e de suas implicações nas relações soc históricas através da enunciação, estabelecendo uma interface entre a Lexicografia e a a crítica discursiva. Metodologicamente, optou-se pela técnica de análise do significad verbetes em 04 (quatro) exemplares de dicionário de uso escolar, a fim de propiciar uma a de fatores que possam impulsionar a definição, bem como as escolhas lexicais no re lexicográfico a partir da qual a discussão a respeito dessa temática se pautou. pa utou. Preliminarm obteve-se, com esta pesquisa, a percepção de d e que o signo linguístico, pelo caráter ideológ lhe é inerente, revela a subjetividade dos sujeitos envolvidos nas práticas sociais e discur não apresentando neutralidade em nenhuma das instâncias da interação verbal. Dessa f não se pode analisar a palavra deslocada de uma situação real, rea l, sendo o próprio dicionário e o seu habitat especializado, tendo em vista a necessidade de adequação da linguagem como de apropriação dos termos didáticos específicos para tal contexto, respeitand especificidades de cada faixa etária a que se destina e as condições de produção e recepç discurso. Assim, Assim, este trabalho permite ao a o consulente o conhecimento conhe cimento a outras informaçõe não somente àquelas existentes nas definições dos vocábulos. Palavras chave: Representações ideológicas; Verbetes; Dicionário
MR12: ENSINO-APRENDIZAGEM DE LINGUAGENS: A CONSTRUÇÃO SENTIDOS SENTID OS EM MÚLTIPLAS ESFERAS Sign up to vote on this title FÊNÔMENO DA REFERENCIAÇÃO
CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE O Useful Not useful ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
EO
Dr. Valdinar Valdinar Custódio
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professor pesquisador (GERALDI, 1997), o qual, munido de sólida formação teórica, dev com autonomia. A fim de mostrar a relação entre teoria te oria e prática, apresentamos uma sugest atividade que relaciona referenciação e produção escrita.
Palavras chave: Referenciação; Língua materna
RETEXTUALIZAÇÃO E NEGOCIAÇÃO DE SENTIDOS: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS PROCESSO DE ESCRITA DO GÊNERO WEBAULA NO CONTEXTO DE EaD
Drª. Débora
Resumo: A partir da premissa de que a escrita é um processo, discutimos, nesta apresent ap resent as etapas de produção textual pelas quais passa o gênero webaula no contexto da educa distância. A discussão toma como base a caracterização das diferentes etapas do proces escritura (SERAFINI, 1998); as tarefas desempenhadas pelos sujeitos-autores fazem a durante e depois de produzir esse gênero (FLOWER E HAYES, 1980; 1981); o proces retextualiza retext ualização ção (MARCHU (MAR CHUSCH SCHI, I, 2001) por que passam os textos na escritura da webaul modos de participação dos interlocutores na interação (GARCEZ, 2010). A descrição de aspectos da produção da webaula webau la é feita a partir do fluxograma de produção de d e material di desenvolvido pela diretoria de EaD do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnolog Ceará (IFCE) (IF CE) e da análise três webaulas do curso de Hotelaria na modalidade a distância. verificamos as negociações de sentido estabelecidas pelos sujeitos-autores e as altera ocorridas no texto, em cada etapa de escrita, que aparecem nas diferentes diferente s versões da weba Palavras chave: Escrita; Webaula O ENSINO-APRENDIZAGEM DE GÊNEROS ACADÊMICOS EM LE EM UMA ABORDAGEM COLABORATIVA MEDIADO POR COMPUTADOR
Drª. Antonia Dilamar A
textua Resumo: O interesse por pesquisas com foco no ensino-aprendizagem de gêneros Sign up to vote on this title sido crescente no Brasil. Estudiosos de linguagem (SWALES, 1990, ARAÚJO, 2001, Useful Not useful BAZERMAN, 2004), argumentam que o ensino explícito de gêneros é útil para empode alunos a terem acesso e participarem das práticas discursivas de diferentes comunid disciplinares. Várias abordagens para o ensino de gêneros têm sido aplicadas para o ensi
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MR13: ANÁLISE DO DISCURSO POLÍTICO: QUESTÕES DE TEORIA E PRÁTICA
ANÁLISE DO DISCURSO POLÍTICO (ADP): QUESTÕES DE TEORIA Dr. Vilmar Ferreira de
Resumo: Qualquer discussão acerca da análise do discurso político precisa se ocupar, an mais nada, de três desafios básicos: primeiro, definir o que significa discurso político; b) seg faz-se necessário delimitar que teorias e/ou métodos se prestam a dar de conta da análi discurso político e, por último, c) precisa justificar o propósito de se analisar o discurso polític si mesmo. Para teorizar sobre a primeira pergunta, discuto, primeiro, Gastil (1992, p. 469 quem “Política e discurso são indissociáveis”, e que o “O trabalho acadêmico sobre o dis político remonta à Aristóteles”. Dizer isso significa, implicitamente, que a própria definiçã termo discurso político não se constitui tarefa das mais fáceis, dada a gama de perspe mobilizadas para dar de conta das análises nesse campo multidisciplinar. Neste trabalho, ad definição de Chilton (2004), para quem a política ou é “uma luta por poder, entre aqueles possui e precisam mantê-lo e aqueles que resistem esse poder” ou uma “cooperação na q You're Reading aa Preview práticas e instituições de uma determinada sociedade disponibilizam de meios para res choques de interesse sobre dinheiro, influência, liberdade etc.” (p. 3). Discutido esse pri Unlock full access with a free trial. desafio, o segundo indaga sobre que métodos e teorias que melhor se prestam a anal discurso político e, nesse ponto também, Gastil (1992, p. 470) nos oferece um pano Download With Free Trial desde a própria linguística a multidisciplinar que pode ser acionado para essa empresa, estudos culturais, passando pela antropologia, psicologia, sociologia, entre outros. Neste p sugiro que a Gramática Sistêmico-Funcional, conforme advogada por Halliday e Matthie (2014) e seus colaboradores, e a Análise Crítica do Discurso, com base nos trabalho Fairclough (2014, por exemplo) e seus associados, sirvam de parâmetros teóric metodológicos para se analisar o discurso político, conforme discutido em DeSouza (20 DeSouza (2011b) e DeSouza (2012). Por último, e continuando o diálogo com Gastil (1 concordo que “a democracia […] possa servir de guia para a análise do discurso político”, ou analisar o discurso político pressupõe, antes de tudo, uma postura ética em direção aos Signde upseus to vote on this title democráticos, dos quais a dimensão discursiva constitui um pilares.
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Palavras chave: Análise do Discurso Político (ADP); Questões teóricas; Pano multidisciplinar
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vazio social, econômico ou político. A promoção, por exemplo, da publicidade como 'arte ofic capitalismo' traz para a arte estratégias publicitárias e a introduz nessas mesmas estraté Certamente, tais características contemporâneas atingiram também a esfera política, dimensão tecnicista descrita por Habermas (1978) parece ter desaparecido, em função d discurso mais vago, de conteúdo mais fluido, diferente, por exemplo, dos grandes con ideológicos dos anos 1970. Um dos fatores determinantes de tal processo, sem dúvida advento das técnicas audiovisuais de comunicação, principalmente da televisão, fenô estudado, dentre outros autores, por Courtine (2003, p. 25), denominado de “espetaculari da política”. Para o autor, as línguas de madeira (línguas duras e herméticas) do direito política relacionam-se, cada vez mais intimamente com as línguas de vento (flexíveis, fluida publicidade. Considerando, pois, tais pressupostos, e considerando, ainda, que cada loca segue ou não as tendências gerais do seu tempo, elaborando, no entanto, seus dispositiv discursividade (Foucault, 2000), de acordo com o seu contexto sócio-cultural, analisam discurso político em folheto de cordel da cidade Juazeiro do Norte-CE, verificando co apropriação do discurso religioso pelo discurso político constitui uma forma peculia espetacularização da política.
Palavras chave: Línguas de madeira/Línguas de vento; Folheto de cordel; Juazeiro do Nor You're Reading a Preview O CONSTRUTO ARGUMENTATIVO DO DISCURSO POLÍTICO: O PAPEL DA CATEGORIA DEÔNTICA Unlock full accessMODALIDADE with a free trial. Download With Free Trial
Drª. Léia Cruz de
Resumo: O discurso político é gênero textual-discursivo que se caracteriza pela estr argumentativa. Empreendê-lo requer refazer o percurso argumentativo que o consti argumentação por meio da linguagem verbal se vale das mais variadas categorias linguís sendo uma dela, não contemplada em geral na educação escolar, a modalidade e seus sub O objetivo da investigação que empreendemos, tanto em âmbito de Mestrado (MENEZE quanto em âmbito de doutorado (MENEZES, 2011), é compreender a atuação das expre linguísticas da modalidade deôntica na construção do modo de discurso argumentativo, o q entendido como um movimento cujo ponto de partida é o acordo dovote auditório sobre premissa Sign up to on this title quais aquele que argumenta alicerça as teses que defende e conduz a conclusões autoriz Useful Not useful por técnicas argumentativas. Partindo do pressuposto de que os usos linguísticos são ajus aos intentos comunicativos dos falantes, as expressões linguísticas modalizadoras deôn variam em conformidade com distintos propósitos no transcurso do movimento argument
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deôntico cuja fonte se apresenta como ele, orador, em consonância a todos os demais hom mulheres adultos tidos como normais que compõem a opinião pública do País, aquel profere o discurso alicerça suas recomendações naquilo que é tido por normal. Sub estratégia argumentativa da autoridade do “grande número”. A pesquisa também reve predileção pela não-indicação direta de alvos deônticos, como meio de evitar confrontos conotação pessoal.
Palavras chave: Discurso político; Modalidade deôntica; Construto argumentativo
MR14: REPRESENTAÇÕES DAS VARIEDADES DO PORTUGUÊS FALADO PALOP´S E NO TIMOR-LESTE: DADOS DO PROFALA LÍNGUA PORTUGUESA VS. LÍNGUA MATERNA: ANÁLISE DO (DES)COMPROMETIMENTO NA FALA DOS ESTUDANTES GUINEENSES You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Drª. Cláudia Ramos C
Resumo: O presente estudo objetiva explicitar as marcas evidenciais que particularizam o dos estudantes guineenses quando, através do gênero textual entrevista, são questio Download With em Free que Trial medida se comprometem o sobre quais as línguas que falam, mostrando descomprometem com aquilo que é dito como algo que revela o processo de oficial linguística por que tem passado seu país, o qual faz parte dos países africanos de língua portuguesa (os PALOPs). A abordagem teórica está fundamentada nas pesquisas de C (2007), Orlandi (2007), Cahen (2010) e Neves (2012), dentre outros, que nos fazem refletir o estatuto da língua portuguesa na comunidade lusófona; como também as pesquisas de C Embaló (2010), Candé (2008), Embaló (2008), Intumbo (2008, 2004), Couto (1990) e C (1990), dentre outros, que nos possibilitam delinear os contornos linguísticos da Repúbli Guiné-Bissau; além de Carioca (2011), Neves (2006), Bybee & Fleischmann (1995) e (1993), dentre outros, que nos apresentam a evidencialidade como uma linguístic Sign up to vote on categoria this title permite, estrategicamente, a manipulação de informações quanto explicitação da fon useful Useful àNot conhecimento informado e ao grau de comprometimento do sujeito-enunciador com informações. A metodologia adotada far-se-á em duas etapas: a primeira diz respei levantamento bibliográfico acerca do estatuto linguístico de Guiné-Bissau, tendo como f
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Resumo: O presente estudo visa a analisar as variedades lexicais utilizadas por falant língua portuguesa de Guiné-Bissau e de São Tomé e Príncipe para caracterizar o conce mulher que se vende para qualquer homem, mais precisamente, o trabalho analisa como o de denominar tal conceito evidencia visões de mundo, culturas e costumes, bem com propósitos comunicativos dos informantes de tais países. Essa pesquisa está inserida e projeto maior do grupo Variação e Processamento da Fala e do Discurso: análises e aplica (PROFALA). Nesta análise, focaliza-se o campo semântico do convívio e comportamento em um dos questionários aplicados, o questionário semântico-lexical, em 40 entrevistas de país (Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe). Dessa forma, podemos perceber variantes d mesmo termo resultantes de usos característicos em comunidades de língua portugues acordo com sua diversidade social, linguística e geográfica, e, assim, realizar um levantam que permite um olhar sobre a situação do português falado nesses países e refletindo so atitude de seus falantes frente à língua portuguesa. O estudo assume os pressupostos te metodológicos da Sociolinguística laboviana, em que a língua deixa de ser vista como realidade exclusivamente linguística e para ser compreendida como um elemento depende estrutura social em que seus usuários se inserem. Dessa forma, a descrição das l relacionadas ao convívio e comportamento social, utilizadas por falantes de língua portugue países africanos, evidenciam traços culturais e identitários dessas sociedades. Palavras chave: Variantes semântico-lexicais; Língua portuguesa; Guiné-Bissau You're Reading a Preview
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REPRESENTAÇÕES DO ESTATUTO DAS LÍNGUAS FALADAS POR ESTUDANT ANGOLANOS: LÍNGUA MATERNA (LM), LÍNGUA OFICIAL (LO) E LÍNGUA NACIO Download Free Trial(L2) (LN), LÍNGUAWith SEGUNDA
Camila Maria Marques P Drª. Maria Elias S
Resumo: Na linha de pesquisa sobre as políticas linguísticas, o presente estudo expli quadro sociolinguístico de Angola, particularizando a política linguística e o estatuto da l portuguesa, como também mostra as representações que os estudantes angolanos cons em seu dizer de língua materna (LM), língua segunda (L2) e língua estrangeira (LE), L a prime Nacional (LN) e língua oficial (LO). A metodologia adotadaSign far-se-á em on duas up to vote thisetapas: title respeito ao levantamento bibliográfico acerca do estatutoUseful linguísticoNot das línguas falada useful Angola, tendo como foco a situação de oficialidade da língua portuguesa neste país; a seg apresenta uma análise linguístico-discursiva das falas de 20 informantes angolanos, constit a partir do corpus do projeto Variação e Processamento da Fala e do Discurso: análi
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Mesas Redond MR15: LITERATURA E ARTES VISUAIS: LINGUAGENS A PINTURA E A POESIA DE JORGE LIMA: LABIRINTOS DE IMAGENS
Drª. J
Resumo: A força plástica da poesia de Jorge de Lima pinta seus quadros. Arautos de imaginação que lapida os desejos do verbo, os quadros desenham a poesia. Assim se cons alameda limiana, demarcada pelo trabalho de uma poiesis que é talhada na busca inextricá que está além. Numa trajetória de linguagens que cerca os contrastes existentes entre a pa poema e as imagens por si criadas, faz-se o percurso de fragmentos - linhas tênues que tr letras e cores pela voz da simbologia: porque para atravessar esse rio é preciso fazer, re desfazer símbolos. Dentro desse quadro, tentarei discutir duas influências geratrizes na poético-pictórica de Jorge de Lima: 1) a força de Chagall (nas cores, nos traços, nas imagen e o matiz religioso – especialmente nos versos do livro A túnica inconsútil – fonte constr misticismos e alegorias. Dois vieses recorrentes na poética limiana que se ampliam remontam, num jogo instigante e prazeroso de significados e significantes. Palavras chave: Jorge de Lima; Imagens You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UM GÊNERO DA LITERATURA CONTEMPORÂNEA Download With Free Trial
Me. Léo Mack
Resumo: As histórias em quadrinhos (HQ) se popularizaram em meados do século XX um dos maiores mercados editoriais do mundo. O sucesso é tão grande que obras literári autores clássicos como Machado de Assis, José de Alencar e Aluísio Azevedo são adap para HQ. Há alguns anos, o universo HQ deixou de ser um gênero exclusivamente infantil. Q com sua Mafalda, constrói um ambiente que pode ser lido por crianças, mas que faz referê temas do universo adulto como a guerra fria e a guerra do Vietnã, da época em que fora p Sign up to vote on this title na Argentina. Os atuais hentai são quadrinhos exclusivamente adultos, proibidos para me de 18 anos por conterem cenas pornográficas. Na década de 90,noNot Brasil, useful fez sucesso Useful coleção chamada Chiclete com Banana, veiculando desenhos de três cartunistas conhecidos mundialmente, Laerte, Angeli e Glauco. É uma publicação indicada para ad
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Mesas Redond A ESTÉTICA EM O RETRATO DE DORIAN GRAY DE OSCAR WILD
Esp. Domênico Sávio Rocha Cava
Resumo: Neste ensaio tentaremos, em breves pinceladas, apresentar e discutir os aspect esteticismo de Oscar Wilde sintetizados em seu romance 'O Retrato de Doryan Gray'. Partir da apresentação do que é o esteticismo como teoria filosófica e forma de vida, discutiremos é a arte, o que é o belo, e como se desenha o esteticismo de Wilde na perspectiva de personagens. Destacaremos partes do texto do livro que possam ser utilizados na apresen e sistematização do esteticismo do autor. Não entraremos na discussão dos aspecto dimensão literária do texto, mas tão somente nos prenderemos ao pressuposto de que 'O R de Dorian Gray' é o manual do esteticismo do autor. Palavras chave: Oscar Wild; Esteticismo; O Retrato de Dorian Gray
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Sessões Coordenad QUARTA-FEIRA, 19/11 - 16:30 às 18:30h
SC#01: LÍNGUA MATERNA, AQUISIÇÃO E LETRAMENTO
A CONCEPÇÃO MARXISTA DE LÍNGUA A PARTIR DE KARL MARX, NICOLAI MA E MIKHAIL BAKHTIN Aline Pereira da Vângela Maria Pinheiro Leitão de Vilmar Ferreira de
Neste trabalho discutimos a concepção marxista de linguagem, tendo como ponto de part ideias de Karl Marx que influenciaram o pensamento de dois estudiosos europeus no iníc século XX, a saber: Nicolai Marr e Mikhail Bakhtin, procurando identificar pontos de contato com a sociolinguística, conforme em CALVET (2002). Em primeiro lugar, Marx defende q base de uma sociedade é formada por sua infraestrutura (relações materiais) que fomen superestrutura (ideologia - modo de pensar produzidas pelas instituições sociais e polít You're Reading a Preview onde se forma o campo de tensão entre infraestrutura e superestrutura, produzindo full access with a free trial. pensamento, Marr defende q dialético refletido na linguagem. EmUnlock convergência com esse línguas fazem parte dessa superestrutura e tendem a passar por estágios de desenvolvime acordo com a base econômica e estágios evolutivos da sociedade. A doutrina de Marr, conh Download With Free Trial como “marrismo” foi tida como oficial na união soviética no período de 1920 – 1950, at rebatida pela intervenção política de Stalin, então ditador da URSS, que negava o cará classe e de superestrutura da língua. Por último, reafirmando a concepção marxista, M Bakhtin compreende a linguagem como fenômeno sócio ideológico, onde o signo linguísti lugar da ideologia em uso e interação. Em síntese, encontramos na concepção marxista p de contato com a sociolinguística contemporânea, conforme posicionamentos de Marr e Ba visto que a sociolinguística se configura no estudo da língua compreendida em seu con social. Assim concluímos existir pontos de convergência entre a visão de linguagem de co marxista com os estudos realizados pela sociolinguística contemporânea, ondea lingu Sign up to vote on this title reflete e refrata seu contexto social. Useful Not useful Palavras chave: Língua; Marxismo; Sociolinguística.
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escrita acadêmica, alunos de uma turma de Leitura e Produção Textual do curs Letras/PARFOR da Universidade Federal do Amapá, configuram em suas produções a est sociorretórica do gênero discursivo resenha acadêmica. O corpus do estudo é constituído resenhas produzidas por alunos. A metodologia utilizada para a análise é qualit interpretativa, com base nos pressupostos da Linguística Aplicada, bem como as discus enunciativo-discursivas e sócio-histórica de gêneros (BAKHTIN, 1979, 1953/2; PEIX 2001; ROJO, 2008) e a abordagem sociorretórica de gênero (SWALES, 1990; MILLER, 2005; MOTTA-ROTH, 2002, 2010; BAZERMAN, 2005). Os resultados revelam particulari sobre a produção gênero, pois é perceptível que as delimitações que permitem emoldu resenhas analisadas como um gênero adequado às exigências da academia não pa somente pela presença dos movimentos retóricos, mas também apresentam outros aspe como mobilização de vozes discursivas e equilíbrio entre os movimentos retóricos de descr de avaliação.
Palavras chave: Gêneros; Práticas de escrita; Letramento acadêmico AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM NA PERSPECTIVA INATISTA CHOMSKYANA
Francisca Juzilania Rodrigues Fern You're Reading a Preview Ana Karina Marques Ca Francion Maciel R
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A linguagem é a principal forma de expressão e possibilita a relação entre indivíduos Download With Free Trial desenvolvimento da mesma se dá dependente de vários fatores. Não existe uma só teori explique totalmente como a criança adquire a fala, pois cada um sofre o processo de um diferente, mas apesar dessa variedade é possível afirmar que, na aquisição da linguage cada criança, existe uma sequência cronológica semelhante e, a partir disso, é po descrever e estudar fases de evolução da fala e o modo como esta acontece. O objeti presente estudo é discutir os processos de aquisição da linguagem em crianças de 3 a 4 a idade, segundo Chomsky (1977) e Kail (2013) na tentativa de explicitar como a criança apre falar. O método utilizado foi a aplicação de um questionário aos pais sobre o proces aquisição da linguagem de seus filhos. As respostas nos fazem perceber que o modo com pois m crianças obtêm a linguagem está longe de ser puramente imitativa, Sign uprepetitiva, to vote on this title aquelas cujos pais não demonstram o hábito da leitura, a aquisição da linguagem foi obti Useful Not useful pais maneira similar – respeitando, aqui, tanto a influência dos quanto a do ambiente lingu que vai ser significativa na complexidade do sistema, a partir de sua aquisição. Portanto base nos resultados obtidos, pode-se dizer que a criança possui conhecimento ina
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papel ativo do indivíduo central de aprendizagem. Em alguns casos, a criança pode compreendendo uma visão de língua diferente daquela pensada pelo adulto, pois, com mostra Seber (2005), é necessário realizar registros que meditem o ponto de vista do s central do processo aprendizagem. Dessa forma, o presente trabalho tem por objetivo ver através do discurso, a concepção de língua construída por crianças de 7 a 9 anos de id compreender como elas percebem o sistema linguístico quanto aos seus aspectos funcion estruturais. O estudo foi realizado em uma escola pública municipal da cidade de Fortaleza contou com a participação de 15 crianças matriculadas no terceiro ano dos anos inicia Ensino Fundamental. Como instrumentalização de análise, utilizaremos o subsistema valo da Atitude proveniente dos estudos sobre Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005) por se de uma integração teórica que articula o caráter interpessoal e dialógico da comunic humana. O estudo evidenciou crianças que mantêm uma concepção de língua estruturad “palavras” que servem para manter um elo comunicativo com a comunidade. Além diss crianças demonstraram que o conhecimento do funcionamento linguístico serve para ac socialmente e seu uso possui funções específicas que variam de acordo com o contexto soc
Palavras chave: Avaliatividade; Concepção de língua; Ensino de língua materna
SC#02: LÍNGUA INGLESA
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A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOSFree LIVROS Download With Trial DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NA CIDADE DE CRATEÚS
Iara de Sousa Nasci Julianne Rodrigue Francisco Leones Alves da Vilmar Ferreira de
Este trabalho tem como objetivo verificar como a variação linguística é abordada nos didáticos de língua portuguesa adotados por quatro escolas situadas na cidade Crateú de M sendo três públicas e uma particular. Ele se fundamenta primordialmente na obra Sign up to vote on this title Bagno, Sete erros aos quatro ventos: a variação linguísticaUseful no ensino de português (2013) Not useful realizar a pesquisa, averiguamos as três coleções do ensino médio (1º, 2º e 3º ano) de escola em questão, buscando verificar se há ou não a presença dos sete erros apontado Bagno em seu livro, a saber: a falsa sinonímia culto=padrão; desconsideração da var
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O ESTADO E O STATUS DA LÍNGUA INGLESA NA UNIVERSIDADE DA INTEGRA DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA (UNILAB), EM REDENÇÃO-CE: FOCO NO CORPO DOCENTE DO INSTITUTO DE HUMANIDADES E LETRAS (IHL)
Felizberto Alberto M
Este trabalho tem por objetivo apresentar os resultados alcançados no projeto denom “status e o estado da língua inglesa do corpo docente do Instituto de Humanidades e Letras da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira-Unilab. Nesta pes revisamos duas amplas áreas: a primeira se refere ao status da língua no Brasil e no mundo inconteste relevância para as sociedades contemporâneas. No segundo momento, a disc do arcabouço teórico que serviu de base metodológica à pesquisa. Este projeto começou desenvolvido em 01 de agosto de 2013 e terminou em 08 de setembro de 2014 e teve objetivo coletar respostas de um questionário por 20 professores/as do IHL a fim de averig contato deles/as com a língua inglesa em diversos contextos sociais de uso, como por exem escola, a família etc. Para investigar a proficiência, as/os participantes foram testados/a duas habilidades linguísticas: leitura e escrita. Em relação à primeira habilidade, eles/elas um texto intitulado Understanding how the Brain Speaks Two Languages e, em seg responderam a sete perguntas sobre o conteúdo do texto. Ao término dessa atividade, participantes escreveram, em língua inglesa, e em uma folha separada do texto escrito e You're Reading a Preview consulta a ele, toda a compreensão deles/delas acerca do texto lido anteriormente. Os resu desses testes possibilitaram a construção de um panorama de proficiência em língua ingle Unlock full access with a free trial. todo o grupo participante do estudo nas duas habilidades mencionadas acima. Os dado emergiram a partir das respostas dos questionários foram: 1) sobre o ensino de inglê WithoFree Trialde inglês dos professores no e professores no ensino fundamental,Download dados sobre ensino médio; 2) sobre o uso de inglês com propósito profissional dos professores e dados s produção de trabalhos em inglês durante o mestrado e doutorado, publicação de tra científico em inglês e praparação de aula ou trabalhos em inglês na Unilab; 3) sobre a ava das competências de escrita, auditiva, de fala e leitora.
Palavras chave: Língua Inglesa; Estado; Status O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA ATRAVÉSSign DEupPROJETOS SOCIAIS: to vote on this title PROJETO INGLÊS PARA O TURISMO Useful Not useful
José Hemison de Sousa Maga Francisco Ítalo Albuquerque de
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fim de que a aquisição do idioma ocorresse de forma natural e que as quatro habilid linguísticas fossem desenvolvidas simultaneamente: fala, audição, leitura e escrita. Além aulas de inglês foram oferecidas orientações sobre o patrimônio histórico da cidade de So noções sobre o turismo. Ao final dos seis meses de curso, 73% da turma estava apta a rece certificação, demonstrando um maior grau de competência linguística e motivação prosseguir nos estudos da língua inglesa.
Palavras chave: Ensino; Inglês; Turismo FERRAMENTAS “CAT”: PERCEPÇÕES DE TRADUTORES SOBRE SUA UTILIDADE E LIMITAÇÕES
Diana Costa Fortie
Referimo-nos, através da expressão "ferramenta CAT", a um grupo bastante variado de sist computacionais destinados a oferecer, aos tradutores profissionais, meios de otimiz variadas tarefas por eles desempenhadas em sua luta diária para transferir conceitos e ide uma linguagem para outra. As ferramentas CAT, como o próprio nome sugere, não se desti substituir o tradutor, assumindo todas as sub-tarefas envolvidas no processo de tradução You're Reading a Preview inclusas em uma plataforma ainda não é possível. O número e natureza das ferramentas variam bastante, mas mesmo osUnlock sistemas mais baratos geralmente incluem corre full access with a free trial. ortográficos embutidos, corretores gramaticais e busca facilitada de dicionários eletrônic online, glossários e, às vezes, corpora linguísticos. Plataformas mais complexas - e geralm Download Free Trial complexidade resulta em preços muito mais With elevados - oferecem um conjunto mais ri módulos, incluindo ferramentas de gerenciamento de terminologias, acesso à bases de d terminológicos, indexadores (utilitários de pesquisa de texto), verificadores de concordâ alinhadores de texto, e talvez a mais valiosa de todas as ferramentas CAT: as memóri tradução. Tem-se discutido que o uso de softwares CAT impactam o trabalho de tradução em menos três maneiras: melhoria de quantidade, de qualidade e de controle sobre todo o pro de tradução. Consequentemente, a adoção irrestrita de ferramentas CAT parecia ser um lógico a ser dado por todo profissional do ramo. No entanto, tal aprovação unânim ferramentas CAT ainda não se tornou uma realidade. Apesar de toda a sua utilidade, a críti torno dos softwares CAT é abundante. Este trabalho tem como discutir Sign up toobjetivo vote on this title a utilidad ferramentas CAT da perspectiva de seus usuários-alvo. Apresentamos e discutimo Useful Not useful resultados de uma investigação informal sobre o uso que está sendo feito dos utilitários CAT base nas respostas de membros de um grupo online de tradutores profissionais para a seg questão: as ferramentas CAT são mesmo úteis?
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elementos particulares e ela sofre várias modificações por conta do desenvolvimento lingu que o aprendiz adquire, uma vez que a língua se reformula a cada conhecimento acrescen Em muitos casos não há evolução entre os estágios de aprendizagem, provocando a fossili da IL, que pode ser logo no início da aprendizagem, prejudicando consideravelme capacidade comunicativa na língua estrangeira, ou em algum ponto mais adiante no conti da aprendizagem, onde há elementos comunicativos mais avançados. Defendemos a ide que o levantamento de hipóteses aumenta durante os processos de revisão e reescrita do pois nestes momentos o aprendiz contrasta a analisa os seus conhecimentos na LE, infer deduzindo acerca dos conhecimentos adquiridos. E as idiossincrasias remanescentes a revisão e reescrita do texto devem ser consideradas como erros e não como lapsos, s portanto, passíveis de análise. Este trabalho tem como objetivo analisar a eficácia da re textual para o desenvolvimento da interlíngua escrita português/inglês de alunos do II sem do curso de Letras português/inglês da Universidade Regional do Cariri, bem como suas cr a respeito destes erros. Para isso analisaremos de forma descritiva, quantitativa e qualitat erros cometidos nas produções escritas dos informantes e aplicaremos, também questionário de pesquisa, que indicará as crenças individuais dos informantes no que se re ocorrência dos seus erros. A análise acerca das crenças será feita tomando por base trab como Barcellos (2004), Silva et al (2007) e Lima (2011 e 2012).
Palavras chave: Crenças; Erros; Interlíngua
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SC#03: ENSINO-APRENDIDAGEM DE LINGUA INGLESA Download With Free Trial DINAMIZANDO O TEMPO EM SALA DE AULA: UM CONVITE À REFLEXÃO
Adriano Martins de Tamiris Monte Francisco Wellington Moreira Rod José Raymundo Figueredo Lins Candice Helen Gle Sign up to vote on this title
Atualmente o ensino de língua inglesa nas escolas públicas vem sendo desvalorizado. A Useful Not useful ocasionou de uma nova disciplina de língua estrangeira (Espanhol) uma diminuição da horária do inglês, mas o professor continua com o mesmo currículo e as mesmas exigência possuía, quando lhes eram permitidos os dois períodos de aula semanal. “O tempo estabe
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A IMPORTÂNCIA DA CULTURA PARA UM ESTUDANTE DE LÍNGUA INGLESA
Kátia Andréa Xavier de O Kathylenn Leticia Ávila Janiely Torres Adriane Ferreiras
Este trabalho faz uma apreciação da importância de se estudar a cultura no ensino da l inglesa (como língua estrangeira). Um estudante de língua além de um aprendiz de gramá sintaxe, também aprende novas formas de expressão, ideias e conceitos de mundo, ou se conhecedor de uma nova cultura. De acordo com Saussure (1916), a língua é uma sociocultural e comunicativa a qual cada povo tem sua maneira particular de se relac portanto, o conhecimento da cultura nos proporciona a compreensão e o respei determinados valores de uma nação. Ianuskiewtz (2012) afirma que o ensino/aprendizage língua inglesa se beneficia da exploração de aspectos culturais pois oferece ao profess línguas um novo conjunto de contextos, propósitos e motivações, que lhe permitem ex outras culturas e mediar quando a má comunicação ocorre devido a questões culturais. disso, a sala de aula Corbett (2010), é um lugar privilegiado para a exploração de asp interculturais, porque proporciona o tempo e espaço para encontros com “outros”, enco esses, regulares, e que possibilitam reflexão e discussão sobre nossos comportame You're Reading a Preview atitudes e crenças, comparando-os com o outro. Através da compreensão cultural n permitido analisar a história, as características sociais da língua, sua identidade e a políti Unlock fullaaccess with a free civilização, criando um elo entre a cultura, gramática e trial. o vocabulário, proporcionando, a conhecer a origem e significado de muitos costumes e datas comemorativas, por exe ampliando também novas experiências e abertura para aceitar as diferenças do o Download With Free Trial disponibilizando as ferramentas para o convívio social, apresentando o padrã comportamento adotado pelos falantes. Entretanto temos que ter mente que discutir que culturais em sala de aula não implica somente em transmitir informações culturais de um Mas sim criar a possibilidade de diálogo entre pessoas pertencentes a culturas distintas e at desse diálogo procurar promover a integração e o respeito à diversidade, além de incent respeito e superação de preconceitos culturais e do etnocentrismo. Desse modo, podemos que não há cultura sem língua, como não há língua sem identidade.
Palavras chave: Civilização; Cultura; Língua Inglesa
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DESVENDANDO ATIVIDADES GRAMATICAIS NO LIVRO BASE
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English For All e Inglês Doorway, adotados no ensino médio. A pesquisa encontra-s andamento, portanto, o resultado refere-se aos dois primeiros livros analisados. Foi encon um total de 54% de atividades de preenchimento de lacunas e 12% de atividades de nume de colunas, as quais se caracterizam como estruturalistas. O estudo é uma pesquis descrição linguística. A base teórica da pesquisa encontra-se nos trabalhos de Lopes (2 Neves (1994), Conejo (2009), Cunha & Tavares (2007), entre outros autores funcionalis estruturalistas.
Palavras chave: Gramática; Funcionalismo; Estruturalismo
CRENÇAS DOS ALUNOS SOBRE A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA PORTUGUESA N APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA
Hugo Ramon P Danielle dos Santos
Este trabalho investiga crenças na aprendizagem de Inglês como Língua Estran relacionadas à influência da Língua Portuguesa, às atividades feitas em sala de aula estratégias de aprendizagem de alunos de nível intermediário de cursos de idiomas. A respe a Preview estudo de crenças, Barcelos (2004)You're indicaReading que o contexto sociocultural do aluno, incluind vivência extraescolar e suas inter-relações sociais em momentos específicos, interage e no full access with a free trial. de forma singular e intrapessoal, aUnlock formulação das crenças e, consequentemente, atitu práticas de aprendizagem elencadas por cada aluno. A autora reitera que as crença indissociáveis do contexto, pois Download “[...] são With parteFree dasTrial nossas experiências e estão relacionadas com o meio em que vivemos” (BARCELOS, 2000). Portanto, as crenças dos a sobre como aprender uma Língua Estrangeira constituem um conceito não somente cogn mas também resultante da permuta social. Os dados coletados nesta pesquisa, de c exploratório, descritivo e qualitativo, foram obtidos por meio de questionário de sondagem a aplicado a dez alunos de duas turmas de inglês de nível intermediário em duas escol idiomas nas cidades de Crato e Juazeiro do Norte/CE. Os resultados apontam que a maior alunos crê que seus conhecimentos da Língua Portuguesa ajudam na aprendizagem de L Inglesa. Conversação, diálogos, filmes e atividades de escrita estão entre as atividades feita sala de aula que eles consideram mais importantes no desenvolvimento inglesa. Sign up to vote on da thislíngua title as estratégias de aprendizagem que eles utilizam para melhorar seu desempenho Not useful Useful ler textos elencadas assistir a filmes, ouvir músicas, praticar conversação, ou livros em in traduzir textos, dentre outras.
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facilita a aprendizagem e também a socialização do mesmo. Este trabalho fundamenta-s estudos de Gainza (1988) e Stefani (1987), que afirmam que a música é um dos fa fundamentais para o aprendizado e desenvolvimento de cada indivíduo, pois afeta as emoç estimula o aprendizado.
Palavras chave: Música; Língua Inglesa; Aprendizado
SC#04: ESPAÇO ESCOLAR E APRENDIZAGEM
O AMBIENTE ESCOLAR E SUAS INFLUÊNCIAS: BREVES CONSIDERAÇÕES Síntique Pires Alan Júnior Ferreira
Muito tem se discutido acerca de como é possível melhorar a aprendizagem nas es públicas. Algumas dessas questões estão diretamente ligadas à estrutura escolar na q discente está inserido e às influências desta estrutura na vida estudantil dos mesmos. Seg You're Reading a Preview D'Amorim (citado por PORTELA, 2001. p. 175), “tudo na escola deve ser feito para ed Assim, a sujeira deseduca, o abandono deseduca, a desorganização deseduca. Por outro Unlock full access with a free trial. limpeza educa, a organização educa, as paredes educam, os quadros educam, as pl educam. Por isso a estrutura física para mim é importante para a visualização da serieda Download WithAFree Trial processo e da concepção que se tem da escola”. partir de observações realizadas na E Professor Luís Felipe como parte da execução da disciplina de Estágio Supervisiona percebemos como um bom espaço pode influenciar positivamente na visão que os alunos c respeito da aprendizagem. Este estudo leva em consideração as discussões de Bencostta ( e Vago (1999) Concluímos que, mesmo a escola possuindo toda essa nova estrutura fís tecnológica, a evasão continua a ser um dos problemas a serem enfrentados principalmen período noturno, com poucas salas ocupadas, a não assiduidade dos discentes e outros div fatores que levam a discussão a respeito.
Palavras chave: Educação; Aprendizagem; Ambiente Escolar; Sign upEvasão to vote on this title
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SISTEMA EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DOCENTE: INSIGHTS SOBRE O FRACASSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA
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troca de ideias é indispensável para o ensino de inglês. Esse profissional da educação ap empobrece e prejudica o desenvolvimento cognitivo do discente, tornando-o frustrado o qu sua vez, o levará a perder o interesse no estudo da língua inglesa. Esta prática, por pa gestores escolares demonstra um desrespeito à formação específica em língua inglesa, corrobora com propostas que vem enfraquecendo a importância desta disciplina no cur escolar. Se ainda existem alunos interessados em aprender a língua inglesa, e estes se dep com insucessos no aprendizado, consequentemente haverá menos pessoas interessada cursar Letras, com habilitação em Língua Inglesa como curso superior, gerando o descas falta de investimento na formação docente dos profissionais de línguas. Preocupados c fracasso no ensino de inglês na escola pública, realizamos uma pesquisa, através de le entrevistas e discussão dos resultados, para tentar explicar o porquê da escolha de profes de outras disciplinas atuando no ensino da língua inglesa, traçando uma comparação d prática entre a escola pública e a particular e o resultado dessas escolhas a partir da satis dos alunos. Concluímos que o mito da incapacidade do aprendizado do inglês pelos estuda uma construção imposta injustamente pela sociedade e que se alimenta das ações inadequ do sistema educacional (dos gestores locais às instâncias federais), que se mostra inefica relação à preocupação e manutenção de um ensino de qualidade.
Palavras chave: Língua Inglesa; Escola Pública; Professor “Postiço” You're Reading a Preview
RESGATAR VALORES E PROMOVER INTEGRAÇÃO: Unlock full access with a free trial. UMA AÇÃO PIBIDIANA Q ULTRAPASSA CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Download With Free Trial
Angela de Juliana Soares Noelia Adelaide de José Raymundo Figueiredo L Candice Helen Gl
Além da aquisição e construção de conhecimentos gerais, uma das funções da escol socialização (DIAS, 2008). A partir dessa percepção, as bolsistas do PIBID/UVA - Língua In realizaram uma atividade de intervenção durante o intervalo do turno vespertino na escol Osvaldo Chaves, localizada na cidade de Sobral, no Ceará. A proposta da dinâmicasurgiu a Sign up to vote on this title de algumas observações durante o intervalo escolar. Percebeu-se que os alunos se dividia Useful usefulbuscou-se re pequenos grupos e que não havia muita interação uns com os outros. Not Então, uma atividade que priorizasse o resgate de valores humanos (MORIN, 2000) e que promo a interação através do trabalho em equipe. Foi proposto um “caça aos tesouros da vida
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busca de um objetivo comum, este é alcançado e a escola pode ser um local que, onde, alé educação formal, se promova, também, a transformação social.
Palavras chave: Valores; Interação; Formação Docente; PIBID
O ESPAÇO EDUCACIONAL DA ESCOLA E.M. DR. JOÃO RIBEIRO RAMOS E SU IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Karine de Sousa A Tália Mariah Nobre Ca Dayanne Oliveira José Raymundo Figueiredo Lins
Com a finalidade de qualificar futuros profissionais da educação, a Universidade Estadual V Acaraú (U VA) submete aos seus discentes quatro disciplinas de Estágio Cu Supervisionado em escolas públicas para que se possa vivenciar a experiência da teoria e p de ensino. Esse trabalho tem como objetivo propor uma discussão sobre a socializaçã espaço educacional como fator relevante ao processo de ensino-aprendizagem. A metod de trabalho é constituída por três ações: a primeira, que envolve leitura e discussões de tex You're Reading Preview segunda, que se realiza com observações feitas ana escola onde foi realizado o Estág Observação do Espaço Escolar; e a terceira, que trata da analise dos dados coletados. A s Unlock full access with a free trial. aula é o lugar em que reúne indivíduos pensantes, que enfrentam desafios diversos e bus novo, entretanto o aluno precisa se apropriar das informações que circulam nos meios soc culturais para transformá-las em conhecimento. Nessa lógica, Freire (1996) afirm Download With Free mesma Trial uma das tarefas da escola, como centro de produção sistemática de conhecimento, é trab criticamente a inteligibilidade das coisas e dos fatos e a sua comunicabilidade. A parti observações realizadas na EEM Dr. João Ribeiro Ramos, que passou alguns anos num e improvisado, até que sua nova sede fosse construída, realizava suas atividades docente uma estrutura física inadequada para esse fim. Entre tantas carências, podemos citar a fa um auditório e da quadra esportiva que os alunos tanto desejavam. Apesar de muito se fal educação para todos, a escola tenta suprir essa carência de espaço para socializ disponibilizando uma sala em que possa haver encontros e atividades culturais. Seg VASCONCELLOS (2003), na medida em que o professor estimula e ajuda o alunoa ter ace Sign up to vote on this title cultura, a refletir, imaginar, criar, ele trabalha com a produção de sentido num contexto histó Useful Not useful coletivo. Através dos resultados obtidos pode-se perceber a importância dessa disciplin sentido de conhecer o ambiente escolar a partir de seus espaços físicos, bem como os se administrativos e suas contribuições para o ensino-aprendizagem, mesmo com delimitaçõ
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Sabemos que a escola, além de um local de educação formal é, também, um espaç socialização (LEFFA, 2011; SIQUEIRA, 2011). Mas quando perguntamos aos nossos alun eles gostam do local onde estudam, grande parte das respostas é negativa, ou qu respondem afirmativamente, referem-se a um professor ou disciplina específicos – e n escola em si. Este trabalho objetiva relatar as experiências obtidas através de uma ativida intervenção na escola Luís Felipe, em Sobral/CE, partindo de observações do comportam dos alunos nos horários de entrada e do intervalo, no turno noturno. A ação acontece intervalo, tendo em vista que não presenciamos um nível de socialização eficaz naquele ho Foi realizado um Karaokê, com músicas em inglês, que fazem parte de cotidiano dos alun atividade foi iniciada por um bolsista do PIBID/UVA – Língua Inglesa interpretando uma mús fim de proporcionar interação entre os alunos e bolsistas, levando a língua inglesa atrav uma atividade que pudesse motivar o aprendizado pela mesma. Em seguida, os a participaram voluntariamente ou acompanhando os voluntários, estabelecendo um clim mesmo tempo, de coletividade e de motivação para o aprendizado da língua. Mesmo com a fatores que prejudicaram a realização da atividade, percebemos que o simples ato de c pôde transformar o intervalo em um convívio social interativo e eficaz ao ensino da língua; seria facilmente realizado diariamente, através de várias atividades que envolvesse diversas disciplinas e conteúdos, bastando apenas boa vontade e atenção por part educadores (SIQUEIRA, 2011) e da gestão escolar. Como resultado desta ação interve constatamos que a música é uma importante ferramenta para produção do conhecimen You're Reading a Preview línguas, ao mesmo tempo em que pode ser uma atividade que proporciona interação no e escolar. Unlock full access with a free trial.
Palavras chave: Atividade de Intervenção; Socialização; Prática docente; Língua Estrange Download With Free Trial
SC#05: MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM
A MOTIVAÇÃO COMO PRINCÍPIO PARA A APRENDIZAGEM DE INGLÊS EM ESCOLAS PÚBLICAS: EXPERIÊNCIAS DE UM PROJETO DE INTERVENÇÃO
José Edson Mouta A Sign up to vote on thisdo title Kelson Nascimento P
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José Raymundo F. L useful Not
Candice Helen Gl
O presente trabalho tem como objetivo expor a importância da interação entre os alunos
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seguida, propusemos atividades artístico-culturais no momento do intervalo, no intuito de ch a atenção dos jovens para o papel da escola e de seus conteúdos como local de formação cidadão mais consciente e conhecedor de seus direitos, bem como seus deveres (CONCEI 2009). Dessa forma, percebemos que é possível criar um ambiente sociocultural e motivad espaço interno da escola, mesmo com poucos recursos, basta um bom planejamento e, acim tudo, boa vontade e conhecimento por parte dos professores e gestores. Durante a interve foi observada uma maior interação entre os discentes e funcionários da escola; os a mostraram-se mais motivados para buscar seus objetivos de vida e descobrimos tal artísticos entre os participantes – até então, nunca percebidos pela própria instituição.
Palavras chave: Motivação; Intervenção; Aprendizagem MOTIVAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UM RELATO DE OBSERVAÇÕES COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA LUÍS FELIPE, EM SOBRAL
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Juliana Soares Paulo Alberto da Ana Paula Fernandes Gon
Estudos afirmam que a motivação é um fator determinante para a aquisição de uma seg full access with a free trial. língua (L2). De acordo com DornyeiUnlock (1996, apud KAMI, 2011), ela – a motivação - desemp papel relevante no processo de ensino e aprendizagem de línguas, por isso um apr With Free Trial motivado estará mais propenso a Download assumir maior responsabilidade pelo próprio aprendi Objetiva-se, neste trabalho, avaliar a motivação da aprendizagem de Língua Inglesa dos a do Ensino Médio da Escola Luís Felipe, localizada na cidade de Sobral-CE, levando-s consideração quatro tópicos – motivação intrínseca, instrumentalidade de produto, sujeito de L2 e autoconfiança linguística – que foram elaborados com base no questionário de Dorn estudo foi realizado com vinte e nove alunos que responderam um questionário de doze que objetivas tipo sim/ não. Com base nas respostas dos alunos, concluímos que há uma expre motivação por parte dos mesmos para aprenderem a segunda língua, nesse caso a L Inglesa. Esses dados são importantes para que a prática docente não seja um fator a desm tais alunos e contribuem para que os professores reflitam sobre utilizada Sign up to as votemetodologias on this title sala de aula e continuem motivando seus discentes a buscar novos conhecimentos. Useful Not useful Palavras chave: Motivação; Ensino Público; Língua Inglesa
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meio de mostrar uma aplicação possível do ensino interdisciplinar, uma meta definida diretrizes da criação da UNILAB. Com as atividades realizadas, uma etapa a ser vencida implementação da Lei 10.639/03, que vinha sendo precariamente aplicada, tendo em v dificuldade que os professores apresentavam em lidar com o tema. A partir de um diálogo c professores da Escola, viu-se a necessidade de cursos de formação, o que foi atendido, n estipulado por eles. Neste sentido, mesmo depois de a Lei 10.639/03 ter completado 10 eles reconheceram que ainda há muito o que fazer para que ela seja de fato aplicada e enco na UNILAB uma grande aliada para a efetivação do propósito da Lei referida. Com base rodas de conversas” com os professores, ficou evidente que o projeto realizado na escola aos discentes, enriqueceu o debate sobre o tema da História e Cultura Africana e Afro-bras dada a compreensão da literatura, que proporcionou análises em torno dos seguintes te representação de espaço; geografia cultural; relações de gênero; convivências com o sag Para as oficinas, foram apresentadas narrativas curtas; poesia; documentário, pautad conhecimento mais recentes sobre cultura em geral dos países, apontando para o uso de o possibilidades de compreender o continente africano.
Palavras chave: Cultura Africana; Lei 10.639/03; Interdisciplinaridade A MOTIVAÇÃO COMO FATOR DETERMINANTE NA EDUCAÇÃO: You're Reading a Preview UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Unlock full access with a free trial.
Alan Júnior Ferreira Raimunda Albuquerque G Ivan de Sousa Download With Free Trial Evellyn Souza José Raymundo Figueiredo Lins
Como alunos do PIBID/Letras-Inglês da Universidade Estadual Vale do Acaraú, percebem importância e a necessidade de conhecer a realidade dos alunos de uma Escola Públi cidade de Sobral-CE para analisar suas expectativas quanto ao futuro, suas motivaçõe aprender uma Língua Estrangeira e termos um diagnóstico do perfil dos estudantes entre 1 anos. Este trabalho tem o objetivo de relatar as experiências de uma intervenção realiza Escola Doutor João Ribeiro Ramos. A intervenção iniciou-se com a observação dasocializ up to vote on this title destes alunos no ambiente escolar e uma semana apósSign foi realizada uma ação no interva Useful dois Not useful turno da tarde com os alunos e funcionários da escola em momentos distintos: na entr no intervalo. Este estudo leva em consideração as discussões de Leffa (2011) a respe carnavalização do ensino e questiona se é possível “aprender sem motivação” (LIEURY, 20
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Essa pesquisa tem como objetivo principal investigar os fatores e as causas que desencad todos os atuais problemas em relação à aprendizagem da língua inglesa. Através dessa pes buscamos identificar quais são as crenças de alunos brasileiros, graduandos da Unilab relação a esses fatores e causas que contribuem para um ensino e aprendizagem bem suc ou para o seu insucesso. A pesquisa justifica-se pela sua importância no campo do ens aprendizagem de línguas. Espera-se que essa pesquisa traga uma contribuição p desenvolvimento de estratégias, abordagens e métodos que contribuirão para a melho ensino de idiomas no Brasil. Além disso, a relevância em investigar crenças se justifica influência que elas exercem no processo de aprendizagem, como afirma Barcelos (200 método utilizado nessa pesquisa é a análise de entrevistas e de narrativas de aprendizagem se constituem como um método bastante adequado para investigar crenças, por reunirem elementos, como as experiências e reflexões pessoais, mitos e crenças. A coleta de da composta de entrevistas realizadas com alunos brasileiros da Unilab que cursam a discipli Língua Inglesa no curso BHU e alunos do Projeto de Extensão English Club. A pesquisa apresenta o referencial teórico baseado nos estudos de Barcelos (2001, 2006, 2007, 201 (1999, 2001, 2011), Paiva (1997, 2003, 2011), Moita Lopes (1996, 2008) e Gimenez (2011) outros. Os resultados esperados são o delineamento de um quadro geral de referênc crenças que expõem drasticamente os problemas com ensino e aprendizagem de língua ing
Palavras chave: Língua Inglesa; Crenças; Ensino-Aprendizagem de línguas You're Reading a Preview
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SC#06: ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA Download With Free Trial DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES LEITORAS POR MEIO DE SARAU: UMA PESQUISA TEÓRICO-METODOLÓGICA
Francisco Aucélio Evangelista Belchior Fabiana dos Santos Wellington Matias dos Santos
duran O presente estudo visa explanar a metodologia de desenvolvida Signtrabalho up to vote on this title desenvolvimento de um projeto de extensão para estimular Useful a prática daNot leitura através de s useful produzidos por alunos do Ensino Médio da EEFM Cel. Virgílio Távora com sede no municí Quixadá/CE, onde se pretende criar um ambiente favorável através da realização de oficina envolvam as mais diversas áreas do conhecimento, para o desenvolvimento de tecnol
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A PARÓDIA NA AVALIAÇÃO DE OFICINAS COM ALUNOS DA ESCOLA BÁSIC Evellyn Souza Bruno Ismael Diogo Amanda da Costa Sousa
A paródia tem sido utilizada na escola como um recurso de produção de texto quan trabalhou a intertextualidade como condição para a construção de textos criativos. Este tra objetiva relatar a experiência da utilização do gênero paródia como prática de avaliação inte entre alunos da educação básica, e foi realizado a partir das atividades do PIBID/UVA – L Portuguesa, no ano de 2012. Uma maneira de avaliar o que o aluno aprendeu produzindo criativos ou artísticos é empregar a paródia em sala de aula como recurso didático na ava de oficinas de leitura. Esta atividade possibilita ao aluno uma forma divertida de falar sobre aprendeu com a produção de um texto criativo e original. A paródia foi utilizada com base n de um texto anterior, um recurso da intertextualidade, uma recriação de uma obra ou te existente em que o aluno adaptou para sua realidade, usando a música como recurso, a proporcionando ritmo e uma nova versão do texto original. A paródia pode ser visual, mu literária, por isso para compreendê-la melhor foi necessário ver, escutar e ler a versão or podendo dessa maneira relacionar as obras entre si e observar as mudanças que foram feit significados que elas contêm. O objetivo foi adaptar a obra original a um novo contexto, pass You'repor Reading a Preview uma mensagem diferente, quase sempre meio do humor. Neste estudo, a paródia além sido usada como um recurso didático para avaliar uma oficina de leitura, também foi moti full access with a free trial. revelação artística, pois a melhorUnlock produção serviu para uma exposição em um even recitação de poemas com os alunos da escola. Sant'Anna (2000) explica que a paródia é u de recurso que exige um trabalho com o textoWith criativo, sua relação com outro texto. O Download Free na Trial (2004) explica que o professor deve usar diversas formas para criar atitudes didática diversos comportamentos que viabilize a boa aprendizagem. Bakhtin (2000) diz que produção de discurso, o pensamento de um nasce do pensamento do outro. Esperamos qu estudo contribua para que os professores percebam os diversos recursos possíveis para a a aprendizagem de seus alunos, tornando a avaliação um processo mais divertido e interativ
Palavras chave: Paródia; Avaliação; Ensino Sign up to vote on this title
O TEMA DO EFEITO ESTUFA E PRODUÇÃO TEXTUA L: PREDIÇÃO E Not useful Useful DO CONTEÚDO CONFIRMAÇÃO EM DINÂMICAS PARA A CONSTRUÇÃO DO TE
Cassiana Ximenes Ca
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ensino com dinâmicas, observando a habilidade e a competência de alunos do ensino méd elaborarem textos dissertativos tendo, como ponto de partida, a organização das ideias at das informações e discussões em seu entorno. Do texto da bióloga Paula Louredo (s.d.), medidas devem ser tomadas para diminuir o efeito estufa?”, fizemos a coleta de procedimentos afirmativos que ajudam a manter o efeito estufa equilibrado, e outras informações que explicam as respectivas afirmações. As informações foram escritas em ta de cartolina. A partir das informações contidas nas tarjetas foi desenvolvida a discussão so tema que, em outro momento, culminou na produção dos textos. No decorrer das atividad projeto foi possível compreender o espaço educativo e a necessidade de desenvolver mé interdisciplinares e compreender a importância da contextualização como aliada no en aprendizado, pondo em prática mecanismos de interação voltados para a oralidade no deb informações, visando à organização das ideias e do senso crítico para, enfim, atingirm objetivo de melhorar a competência escritora dos alunos.
Palavras chave: Interdisciplinaridade; Prática de Ensino; Contextualização; Produção de te PRODUÇÃO TEXTUAL: UM ESTUDO NO ENSINO MÉDIO EM ESCOLA PÚBLICA DE SOBRAL/CE You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Francisco Edilson Silva Antonio Cleudes de Souza Maria Edinete T
O trabalho didático da leitura-escrita sempreWith se revelou complexo, especialmente na e Download Free Trial pública brasileira. Na busca de dar resposta à questão, muitos estudos já foram realiz alguns dos quais apresentando diferentes proposições. O presente estudo aborda experiência didática com a produção de texto de alunos do Ensino Médio de escola públi objetivo é refletir sobre o ensino da escrita a partir de um projeto de ensino envolvendo o 'crônica'. Trata-se de um projeto de intervenção pedagógica, aplicado em 4 meses de 2014 a uma turma de alunos do Ensino Médio de uma escola estadual de Sobral/CE. Os resu foram obtidos por meio de observação direta e análise de produção escrita dos a observados; dados complementares sobre a caracterização da estratégia didática abord levantados informalmente. Foram interpretados com apoio teórico e receberam Sign up to vote on this title qualitativa. Apurou-se que a estratégia didática resultou da identificação prévia de dificuld Useful Not useful discentes com a escrita. Constou de um projeto de ensino, com duração de 64 horas le centrado no estudo e produção escrita de uma crônica, baseada nas experiências de vid estudantes produtores (MARCUSCHI, 2002). O ensino-aprendizagem considerou sequê
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REFLETINDO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOLINGUÍSTICA PARA O ENSINO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO
Jonathas da Silva Vilmar Ferreira de
A Sociolinguística é a parte da Linguística que estuda a língua como intrinsicamente imbrica sociedade. Com base em Pessoa (2010), podemos afirmar que Língua e Sociedade são realidades que se inter-relacionam de tal modo que é impossível conceber a existência de sem a outra. O objetivo deste trabalho é refletir criticamente sobre a sociolinguística educa e sua efetiva contribuição para o ensino do português brasileiro. Enfocamos, de ini discussão de como está posto o ensino do português no sistema educacional brasileiro, a da análise de seus documentos oficiais norteadores como os PCNs, por exemplo, explo alguns conceitos-chave, como a concepção de língua presente naquele documento, porq acordo com Silva (2010), no Brasil, o processo de assimilação dessas teorias ao ensino de materna foi reforçado com os PCNs no final dos anos1990. Em seguida, discutimos, tam luz desses documentos, o que ficou nacionalmente conhecido como 'A polêmica do livro did buscando compreender as motivações por trás de um tema linguístico que dominou a nacional e chamou a atenção, talvez pela primeira vez com essa visibilidade, para os probl práticos do ensino da língua portuguesa. Para dar de conta desses dois momentos de refl You're Reading ano Preview revisitamos o percurso histórico da Sociolinguística Brasil e suas contribuições para o e de língua portuguesa, analisando a relação entre essas contribuições e o momento históric full access with a free trial. as motivaram. Esperamos, por fim,Unlock ter contribuído para uma discussão reflexiva acerca contribuições efetivas da sociolinguística para o ensino de língua portuguesa, e, igualmente Download With Free Trial essa reflexão proposta aqui possa ressoar na prática pedagógica de nossos futuros profes de língua portuguesa.
Palavras chave: Ensino do português brasileiro; Contribuições da sociolinguística; PCNs
SC#07: LITERATURA E TRADUÇÕES I Sign up to vote on this title
ANÁLISE LITERÁRIA DE A NORMALISTA ADOLFO CAMINHA: useful Useful Not UMA PROPOSTA PARA AÇÃO
Antonio Edson Alves da
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biografia de Adolfo Caminha, que tem grande influência na descrição que ele faz da socie conservadora do final do século XIX. Os resultados obtidos nos permitem, mediante obser reflexiva da sociedade passada e contemporânea, confrontar valores que, mesmo com m um século de diferença, ainda estão enraizados nos dias atuais, contribuindo fervorosam com os caminhos que a sociedade percorrerá.
Palavras chave: A Normalista; Realismo-Naturalismo; Contextualização ANÁLISE LITERÁRIA DA CRÔNICA SALA DE ESPERA, DE LUIS FERNANDO VERÍSSIMO
Celeste Cristina de Andrade D
O presente artigo busca analisar e descrever os aspectos discursivos contidos nas crônic Luis Fernando Veríssimo, tomando como corpus a crônica Sala de Espera, da obra O melho comédias da vida privada (2004). O gênero crônica reproduz a realidade, mas com uma recriada dos discursos dessa realidade, através do registro de fatos do cotidiano. Afinal, t que falamos, dizemos, escrevemos, todo e qualquer discurso é preenchido de valores. O ob deste artigo busca analisar o papel do narrador e das personagens na crônica de Veríssimo Reading a Preview disso, identificar as características You're do gênero crônica e o tempo da narração, de acordo Friedman (2002). A análise da Crônica Sala de espera de Luis Fernando Veríssimo abrolh Unlock full access with a free trial. precisão de compreender quais aspectos são relevantes no texto de gênero crônica na identificamos: enredo/ação, personagem, narrador, espaço e tempo. Vale salientar que Download With Free Trial na qual podemos afirmar qu abordadas, além da origem do gênero, suas características, uma narrativa histórica que segue uma ordem cronológica ao expor os fatos. A metodo adotada foi através de pesquisa bibliográfica, e com o apoio do material coletado foi po desenvolver a análise da crônica de Veríssimo com mais precisão. Utilizou-se como su teórico referências como: Friedman (2002), Sá (1985), Köche & Marinello (2013), Cun Andrade (2004), Neves (1995), dentre outros. No intuito de despertar interesse do leitor obras de Veríssimo, analisamos a crônica Sala de Espera, focando especialmente personagens, narrador e autor. Antes de analisar a obra, exploramos a gênese da crônica melhor compreensão do leitor.
Palavras chave: Crônica; Autor; Narrador; Personagens
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MEMÓRIAS DO RIO BENGO (PEPETELA)
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PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS DE MOÇAMBIQUE EM “VENTOS DO APOCALIPS DE PAULINA CHIZIANE
Francisca Helenina Mendes de C
Este trabalho consiste na compreensão de uma denominada reconfiguração da memória de Moçambique, a partir da leitura da obra “Ventos do Apocalipse” (1999), de Paulina Chi Tal memória é reconstituída pela forte presença da tradição, constatada em prá sócioculturais das etnias descritas na narrativa. Além disso, a obra acima citada se desdob um cenário de guerra civil (1976-1992), diante do qual as personagens enfrentam div contingências, como a estiagem, do que resulta, entre outros agravos, a escassez de alim Na leitura proposta, levantam-se outros elementos presentes na obra, que são: questõ feminismo e de remodelagem cultural, os quais encontram uma estreita relação entre si, de que as modificações recorrentes apresentam, em sua maioria, as mulheres como protagon que, entre outras práticas, executam o mbelele e são alvo do lobolo, ritos da tra moçambicana, ligados às práticas tradicionais. Dada a influência da colonização, tais rito seu desenvolvimento alterado na obra. Outro aspecto de “Ventos do Apocalipse” (1999) s marcas de oralidade que remetem ao costume de se contarem histórias à beira das fogu Dessa forma, o enredo conta com trechos de provérbios, retomados como ciclos, ao lon trajetória de vida das personagens, que se dá em torno de três espaços específicos: Man Reading a serão Preview Floresta e aldeia do Monte. De formaYou're complementar, analisadas as principais modifica de um espaço para o outro, as relações interpessoais e tradicionais, além de conhecimen Unlock full access with a free trial. cunho geral. Download WithPesquisa Free Trial Palavras chave: Ventos do apocalipse; Narrativa;
SC#08: LITERATURA E REPRESENTAÇÕES I CONSTRUÇÃO DA PERSONAGEM MASCULINA EM DÔRA DORALINA DE RACHEL DE QUEIROZ Sign up to vote on this title
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Not useful Ildomar da S Francisco Francisco Vicente de Paula
A sociedade se constitui por parâmetros culturais, e nesses parâmetros as pessoas são
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Sessões Coordenad O ROMANTISMO DO SÉC XVIII NA OBRA “O GUARANI”
Isalice da Páscoa Dias Gomes B
O presente trabalho tem por objetivo destacar a presença da literatura romântica no Brasil. N sentido, utilizamos como corpus o livro O guarani, de José de Alencar, em cujos mo temáticos e estruturais ressoam a valorização da nascente nação. Integrante da cha primeira geração do romantismo brasileiro, a obra do autor se destaca pela tentativa de iden traços nacionalistas no movimento que teve suas origens na Europa, entre os quais se mencionar a criação de uma identidade nacional, a ascensão do indígena como herói nacion exaltação da natureza, recuperados como forma de sedimentar um passado mítico p nascimento da então colônia. Essa perspectiva, para além do aspecto estético, também cu uma agenda política e social. Juntamente com Jose de Alencar, os primeiros romântic inspiravam em Michel de Montaigne e Jean-Jacques Rousseau, que idealizavam os índios bons selvagens, cujos valores heroicos foram assimilados como modelo na formação do brasileiro. Mostrando as contradições desse processo de transposição de ideais europeus os trópicos, enquanto os românticos da Europa recuperavam um painel histórico que os rem Idade Média, José de Alencar buscou na cultura indígena o passado da história brasileira. resultado deste trabalho pode afirmar que o romance O guarani entrelaça o caráter bási prosa com o lirismo do gênero poético em sua estrutura e constituição, portador de You're Reading aComo Preview caracterização deslocada da realidade brasileira. conclusão constata-se que na o indianismo foi utilizado como forma de revelar um conceito mais original de brasili Unlock full access with a free trial. estabelecendo uma identidade para a nação. Download With Free Trial Palavras chave: Identidade nacional; Índio Brasileiro; José de Alencar
A SÁTIRA DO CORTEJO, EM “INCIDENTE DE ANTARES”: UMA SEGUNDA LEIT
Paulo Ricardo Ferreira do Nasci Jonathas da Silva Expedito Wellington Chaves
A análise literária é um processo de conhecimento do texto que o examina nocontext Sign up to vote on this title relações com o meio social e cultural. Por isso, segundo MOISÉS (1996), a análise utiliza o useful Useful NotVisto como ponto de partida para uma intermediação entre leitor e conteúdo. que existem mediações entre leitor e leitura, é nosso objetivo analisar o livro “Incidente em Antares” (201 Érico Veríssimo, para apresentar o discurso satírico no contexto do cortejo e assim relacion
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Catherine Earnshaw e Heathcliff, protagonistas de O morro dos ventos uivantes, formam u casais românticos mais conhecidos da tradição britânica. Trata-se da história de um proibido em duas esferas, a natural e a social. Como Heathcliff é adotado, ambos são criado o mesmo teto, como irmãos, e isso traz conotações incestuosas ao seu relacionament origens de Heathcliff são desconhecidas; ele não tem um sobrenome pelo qual zelar, ou p com as quais se apresentar. A história de Catherine e Heathcliff é narrada em retrospecto personagem Nelly Dean, empregada da família, cujo ponto de vista simples reflete o parad de comportamento e os usos sociais de sua época. Nesse contexto narrativo, Cathe Heathcliff ficam impossibilitados de concretizar seu relacionamento. O romance trata sob consequências das atitudes conflituosas dessas personagens que, por um lado, buscam re seus desejos, enquanto, ao mesmo tempo, esforçam-se para se enquadrar nos padrões d contexto social e moralmente muito rígido. Minha pesquisa filia-se ao projeto Mochileir Outros Mares, coordenado pela Prof.ª Dr.ª Sandra Sirangelo Maggio (UFRGS). O p investiga os interstícios imagéticos que separam as bagagens culturais dos leitores nasci criados nos países de língua inglesa das bagagens dos leitores brasileiros que se especia no estudo das literaturas de língua inglesa. A metodologia utilizada é a de Antonio Candid consiste em explorar o objeto de estudo por todos os ângulos, para melhor enxergar a que ser analisada. O foco de atenção do trabalho é o comportamento forte e estranho da person Catherine Earnshaw. Busco investigar em que medida ele pode parecer ainda mais est para o público leitor brasileiro. Parto do pressuposto que, como o processo de leitura é um You're Reading a Preview produção de sentido, ao nos depararmos com uma obra literária, nós, leitores, passam integrar ao sentido do texto nossas experiências fruição e de reflexão crítica. Unlock full accesspróprias with a freede trial.
Palavras chave: leitura; imaginário; O morro dos ventos uivantes Download With Free Trial
O ENSINO DE LITERATURA AFRICANA COM A CONTRIBUIÇÃO DAS CIÊNCIA SOCIAIS: APLICAÇÃO PEDAGÓGICA DO CONTO DINA, DE LUÍS BERNARDO HONWANA
Maria Carolina Lima Carlla Gabrielle Ferreira
Como alunos do 3ª ano do Ensino Médio brasileiro recebem textos literários de litera Sign up os to vote on this title produzidas na África? Os mesmos conseguem fazer uma leitura política e/ou cultural dos t Not useful Useful que, porventura, trabalham em sala de aula? Baseando-se nestas perguntas é que iniciam nosso estudo que tem como objetivo analisar como os alunos do 3ª ano do Ensino Médi Escolas Maria do Carmo Bezerra e Camilo Brasiliense (Acarape e Redenção –
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Sessões Coordenad SC#09: LITERATURA E REPRESENTAÇÕES DA INFÂNCIA
REPRESENTAÇÃO DA INFÂNCIA NO CONTO “OS CISMOS” DE GUIMARÃES RO
Adelaide Aline Portela Maria Edinete T
A linguagem literária, apesar de suas peculiaridades simbólicas, possibilita ao leitor um ní interpretação capaz de promover-lhe maior compreensão da realidade que o cerca. Isso o por meio do inegável intercâmbio entre o processo de elaboração da obra artística e a rea circundante do autor e do autor. O objetivo deste estudo é verificar a representação da no conto “Os Cismos”, de Guimarães Rosa, e sua relação com a concepção de infância vigo no mundo pós-moderno. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica qualitativa. Part pressuposto de literatura enquanto fulgor do real (BARTHES, s/d) e representação social conjunto de concepções típicas das culturas modernas (ALEXANDRE, 2004). Discute temática fazendo-se um contraponto dos achados com duas concepções históricas de inf Segundo Ariès (1981), até o século XVIII, eram raras as representações de criança na c europeia. Com o advento da sociedade burguesa, surge o conceito de infância, associ representação de criança como ser ingênuo, fantasioso, puro e dependente da proteção a You're Reading Preview (ZILBERMAN, 2003). Nesse contexto surge o mitoa da infância feliz, pois a criança burgu privada de interagir com situaçõesUnlock que full possam lhe fazer sofrer: violência, sexo e morte access with a free trial. exemplo. O conto em estudo é protagonizado por uma criança, genericamente referido narrador heterodiegético como Menino. Este viaja com tios para outra cidade, também sem Download Withporém Free Trial referido. Separa-se da mãe que se acha enferma, nada lhe é explicado pelos adulto quais o Menino também não pergunta e com os quais pouco conversa, senão rapidamente. se total sujeição ao mundo adulto, tal como ocorria na “infância feliz” burguesa, delinead Ariès (1981) e Zilberman (2003). Contudo, a gravidade da doença materna é pressentida Menino, que inconscientemente parece não querer mais apegar-se às pessoas e às coisa receio da contingência de vir a sofrer a perda delas. Conclui-se que a atitude de alienaç Menino, sua estratégia de driblar o sofrimento, revela a própria imaturidade da infância também aponta para o que Bauman (2001) chama de “amor líquido”, característico da modernidade. Ou seja, o receio do homem pós-moderno de desenvolver vínculos af ana duradouros. Acredita-se que a representação de infânciaSign mediada roseano up to voteno onconto this title oscile entre a concepção de infância vigorante no modeloUseful tradicionalNot deuseful família burgues atitude de alienação sentimental identificada no homem pós-moderno. Isso se revela a tanto da alienação do Menino no assujeitamento à Mãe, como na ausência de elem identitários dos personagens e lugares, denotadores da pós-modernidade.
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representações de infância com base no perfil do personagem central do romance e no como de se relaciona consigo e com o mundo que o cerca. Segundo Ariès (1981), nem sem criança dispôs de um espaço próprio na sociedade europeia. Na Idade Média, foi tratada adulto em miniatura, trabalhando, participando de todas as ocorrências sociais porém direito de expressar-se. Na sociedade burguesa dos séculos XVIII e XIX, a criança ganha status social e afetivo, mas também não pode se posicionar, sendo vista como ingênua experiência de vida, sempre tutelada pelo adulto, que por ela pensa e fala (ZILBERMAN A partir do século XX, essa realidade começa a se modificar, sendo a criança estimulada usufruir-se de uma vivência mais autônoma. Tal fato revela que a concepção de criança infância resulta dos aspectos culturais vigentes em cada sociedade (ARIÈS, 1981). O rom “O Menino no Espelho”, publicado em 1982, revela uma concepção de infância mais próxim visão atual, pois nela, o adulto concede voz à criança, que narra a própria história de v personagem central é um menino de aproximadamente oito anos, Fernando. O enredo cen em suas fantasias e peripécias, geralmente usufruídas sob o olhar complacente do a Fernando revela-se com perfil característico da infância: é curioso, dotado de grande imagin e certa dose de puerilidade. Aprecia poeticamente as goteiras da sua casa em dia de c conversa com animais e tem por confidente sua própria imagem no espelho. Contudo caracteres não denotam solidão, incompatibilidade com o mundo adulto, pois Fernando viv sua família, está se mostra bem estruturada emocional e financeiramente. A criança estuda de certa autonomia e parece viver uma infância feliz. Portanto, o romance analisado traz Reading a Preview imagem de infância diferenciada, You're na qual a criança goza de privilégios negados à cr burguesa dos séculos XVIII e XIXUnlock e também não os conflitos existenciais, previs full access with sofre a free trial. infância pós-moderna. With Free PósTrial Modernidade Palavras chave: Representação daDownload infância; Literatura;
CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA EM CONTOS DE MACHADO DE ASSIS
Sula Lima de Albuqu Francisca Samara Fe Maria Edinete T
Machado de Assis é considerado um dos melhores representantes da literatura brasileira Sign up to vote on this title produção artística tornou-se famosa, inclusive por abordar questões relacionadas c Notseus useful contemporâ de comportamento humano, numa perspectiva crítica queo Useful distingue Embora sua obra ficcional privilegie personagens adultas, em algumas delas a criança e o j tornam-se personagens principais, como revela parte do livro Conto de escola e outras his
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estudantes, muito jovens, aspiram por fugir das aulas onde são tratados com autoritarismo; de subterfúgios para evitar os castigos previstos. “O caso da vara” mostra Damião fugin seminário, e para receber apoio, torna-se conivente com o castigo impiedoso de uma cr escrava, embora antes se tenha apiedado dela. “Umas férias” também mostra o nar personagem averso ao estudo e mentindo para a mãe para fugir aos deveres. Para Bosi (20 natural candura infantil e a arte de dissimular humana representam a tática da cr machadiana para sobreviver na sociedade capitalista e opressora. Conclui-se, pois, que criança é representada por Machado como protótipo de adulto, ambos resultantes de um sociedade que os oprime e os impele a agir de forma contrária ao que desejam.
Palavras chave: Representação de infância; Machado de Assis; Sociedade burguesa HARRY POTTER E A PEDRA FILOSOFAL: (IR)RESPONSABILIDADES DE UM JOVEM BRUXO
Ulysses Engels Ursulino José Raymundo Figueiredo Lins
O objetivo do trabalho é refletir sobre as representações de infância na cultura ocidental, a You'reZygmunt Reading aBauman Preview(2005) e Castro (s.d.), aplicad do pensamento de Philippe Ariès (1981), obra “Harry Potter e a Pedra Filosofal”, de J. K. Rowling (2000). Trata-se de um estudo qual Unlock full access with a free trial. que baseado em estudos sobre a infância discute a representação (MOSCOVICI, 2009) enquanto identidade sufocada pela hegemonia adulta, resultando em um ser incapaz [?] d Withda Free Trial como instituição que legitima decisões e fazer escolhas. Discute Download ainda, o papel escola hegemonia opressora. Os resultados preliminares revelam o autoritarismo sob o qual a cria o jovem eram submetidos, num mundo onde o agenciamento dos jovens é tolhido e as atribu que lhes são dirigidas tendem a torná-los responsáveis por uma identidade esperada – qu sempre é a desejada. Mesmo assim, reconhece-se um poder de escolhas e tomadas de de nesses jovens, e a validação dessas depende muito mais da aceitação social do qu apropriação de uma faixa etária.
Palavras chave: Harry Potter; Escola, Representação da Infância; Identidade Sign up to vote on this title
Useful Not useful “O MEU PÉ DE LARANJA LIMA”: O PAPEL DA ALTERIDADE NA REPRESENTAÇÂO DE INFÂNCIA
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romance em foco, é o desejo de crescer, provocado pelo conflito entre o mundo infantil e o m adulto, daí sua urgência em ser “gente grande” para conquistar o reconhecimento do outr “pequeno” era sinônimo de sofrimento e exclusão, inclusive no contexto familiar, o que rem alteridade, aqui compreendida como a contingência de interdependência do “eu-individu “outro”, representativo do social (COELHO, 2000). Mesmo possuindo um lar constituído pais, irmãos, avó e um tio, Zezé cresce praticamente só, validando a colocação de Silva ( quanto à idealização de harmonia no meio social. O pai, sempre desempregado, evadiaálcool; a mãe provia o sustento familiar trabalhando em uma fábrica; os cuidados com a c com as crianças menores absorviam as atenções da irmã mais velha e da avó já idosa. Ze dispunha de Tio Edmundo e do amigo Manuel Valadares, o Portuga, como referente colocava-o numa posição subalterna em relação ao adulto, tendência da cultura tradi (SARMENTO, 2008); o outro, tratava-o como criança-sujeito (JOBIM e SOUSA, 1994), a mais próxima dos tempos atuais. O enfrentamento dos conflitos infantis levou Zezé a apo numa árvore falante, o que Corso e Corso (2006) vêm como recurso da própria personalida pequeno que desempenha o papel de alter ego, uma extensão imaginária da própria cr Zezé chega à idade da razão marcado pela perda de seus amigos mais íntimos: morr Portuga e o pé de laranja lima. Destarte, a representação da infância encontrada no texto re sensibilidade do humano no início da vida, seus recursos para superar o desafio de cre indelevelmente marcado pela figura do “gigante” adulto. You're Reading a Preview Palavras chave: Infância; Representação; O meu pé de laranja lima Unlock full access with a free trial.
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O REGIONALISMO DE MENINO DE ENGENHO
Sayhara Mota Sa Maria Arleilma Ferreira de
Abordar-se-á elementos referentes a José Lins do Rego e sua época. Desde as suas prim referências como ensaísta e cronista até alcançar a posição romancista inaugu Sign de up to vote on this literário title o “ciclo da cana-de-açúcar” nas suas obras, onde serão analisados elementos de Meni Useful osNot useful engenho que demonstram seu caráter regionalista, além de conterem ambigüidades so processo narrativo. Esses elementos determinam a posição que o leitor-sujeito deve tomar à obra. Assim, ou o leitor defende a tese de que o engenho determina as ações do protago
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A literatura expõe o homem através do tempo e do espaço nos possibilitando obs como esse homem reconhece o meio em que vive, como se relaciona em socieda quais influencias o meio ambiente exerce na construção da sua subjetividade. Par dessa afirmação, esta pesquisa propôs uma leitura do romance O Quinze, da esc cearense Rachel de Queiroz, com base na teoria da Ecocrítica do autor Greg Ga (2006), que trata da representação do meio ambiente através da literatura. E também a ótica da ecosofia de Felix Guattari (1990), expressa em “As três ecologias”. Objet se com este estudo tornar mais clara a ideia de interação e interdependência natureza e homem. Também ampliar as possibilidades de estudo do meio ambiente viés da literatura, uma vez que, meio ambiente e literatura sempre estiveram conect mas que apesar das evidências desse nexo, o primeiro elemento sempre esteve for análises e críticas literárias tradicionais. Fundamentados na hipótese de que é pos verificar o grau de interferência da natureza na condição de vida do homem atravé textos literários, a pesquisa focalizou-se nas representações ambientais e contribuições na construção de territórios existenciais, expostas no romance. As ana revelaram que o ser humano é moldado pelo meio em que vive e que, portanto o ambiente interfere no seu modo de perceber o mundo, de se reconhecer como sujei pensar e agir. Conclui-se, portanto que a metamorfose social, moral e psicológica You're Reading a Previewpela mudança drástica do qual as personagens do livro passam são causadas ambiente. Unlock full access with a free trial.
Palavras chaves: Literatura; Ecocritica; Meio ambiente
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A QUESTÃO IDENTITÁRIA EM RESTOS DO CARNAVAL, DE CLARICE LISPECTOR
Daiane Maria Fernandes Maria Edinete T
A pós–modernidade, entendida como período das incertezas e das transforma Sign up to vote a onfamília. this title A infância modificou as instituições e as relações sociais, principalmente primeira afetada com os conflitos, desejos, problemas, Useful frustrações, Not useful expectativ medos, próprios deste novo contexto global e desestabilizante. Assim sendo, este es objetivou identificar se tais aspectos influenciaram o perfil de infância mediad
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revelam a crise da identidade infantil. A protagonista criança ansiava por sentir-se outra, s universo infantil e “desfilar” pelo imaginário adulto, experimentando outra identidad (re)moldelagem identitária da personagem nos dois ambientes simbolizam etapas da sua casa, vida primária, infância vulnerável, presa às forças familiares; a rua, evocando uma voluntária, com maior possibilidade de crescimento, de amadurecimento. Entre pertencer à e querer ir à rua, a identidade de menina é re(formada) e entra em cheque com a negaç própria meninice. É como se houvesse uma perda de um “sentido de si” estável e surgi necessidade consequente de buscar uma nova definição de si mesmo. Isso é o que se chamar de “crise de identidade”, já que há a descentração do indivíduo, tanto de seu lug mundo social e cultural, quanto de si próprio (HALL, 2006).
Palavras chave: Identidade; Infância; “Restos de Carnaval”
À BUSCA DA IDENTIDADE NO TERREIRO DE CANDOMBLE: SORTILÉGIO, DE ABDIAS DO NA SCIMENTO (1957)
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Denise R Hermeson Freitas da José Edileudo da Silva M
A religiosidade afro-brasileira é tema de três peças escritas para apresentação no Unlock full access with a free trial. Experimental do Negro (TEN): Aruanda, de Joaquim Ribeiro (1948), Filhos de santo, de Jo Morais Pinho (1949), O castigo de Oxalá, de Romeu Crusoé (1952). Além do rio (Medea Free Trial (1957). Nessa última, cujo Agostinho Olavo (1957) e Sortilégio,Download de Abdias With do Nascimento o protagonista da primeira encenação, o jovem advogado negro Emanuel tenta a asce social, casando-se com uma mulher branca, que não consegue suportar as pressões s racistas, e a relação termina em tragédia. O objetivo do estudo é delinear o conflito de um descendente bem sucedido profissionalmente que rejeita suas raízes culturais, mas o des leva diretamente a um terreiro de candomblé, onde muitas verdades serão revelad metodologia é bibliográfica e a análise terá como base a questão da identidade cultural (S Hall). Palavras chave: Teatro Experimental do Negro; Abdias doSign Nascimento; up to vote onCandomblé this title
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CRÍTICA LITERÁRIA SOCIOLÓGICA EM VIDA, PAIXÃO E MORTE DE ETELVIN SOARES DE LUSTOSA DA COSTA NA PERSPECTIVA DE ANTONIO CANDIDO
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pesquisa percebe-se que o escritor foca exclusivamente os moradores da cidade de Sobra utiliza nomes fictícios, com perfil previsto por sua ideologia política, cercado de cuidado narrativas utilizando-se de fatos ocorridos na vida do Jornalista Deolino Barreto que simbolizado pela personagem principal Etelvino Soares, a quem o título faz menção de seu políticos/sociais. Diante do estudo da obra com subsídio dos textos de teóricos, fez-se avaliação sociológica nos fatos descritos por etapa para discernir como o autor expôs na fatos reais. Para esse efeito chamou-se a atenção à formação específica do uso da integra da diferenciação que indica Candido (2000) em seus estudos sociológicos.
Palavra chaves: Representação Social; Política; Literatura
SC#11: LINGUAGEM, REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES I REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE SEXUAL FEMININA EM MANGÁS
Maria Germana Brito A José Raymundo Figueiredo Lins You're Reading a Preview
O estudo analisa a representação de gênero através de mangás, num dis Unlock full access with ade freepersonagens trial. que se constitui fugindo da dicotomia masculino-feminino. Percebe-se a língua como apa ideológico (ALTHUSSER, 2006), onde as nomenclaturas utilizadas para as var Download Withnão Freeapenas Trial como um recurso estilístico manifestações de identidades sexuais funcionam como uma caracterização sociocultural (ZIZEK, 1996) que acaba por determinar o q característico de cada gênero, pressupondo uma essência masculina e outra feminina, m quando se percebe que a construção de uma identidade sexual não pode ser categorizada perspectiva estática dada à dinamicidade de sua própria constituição. De fato, a essência problema, naquilo que nos interessa, liga-se à questão de saber como a realidade (a estrutura) determina o signo, como o signo reflete e refrata a realidade em transform (BAKHTIN, 2007). Observa-se que os diversos gêneros dos mangás (ARANHA, 2010; JR., 2011) levam em consideração os diferentes públicos – que podem de alguma form identificar com as personagens, seja pela descobertaSigndeupsua orientação to vote on this title sexual ou apresentando assim as variedades: (Lover-boy) meninos que se apaixonam Not useful por menina Useful meninas que se apaixonam por meninos (Shoujo-Ai), os de romance homoafetivos mascul femininos (Yaio e Yuri, respectivamente) e de romance com travestis e hermafroditas (Futa Associar cada um desses termos com a cultura ocidental, nos leva a imaginar um possí
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As mídias, especialmente a televisão, através das telenovelas, têm grande influência sociedade e suas opiniões. Contudo, pouco se reflete sobre os impactos que a mesma gera seus telespectadores. Através de um estudo de análise crítica sobre alguns persona homossexuais representados nas telenovelas da rede globo, pretendemos tomar conhecim das opiniões dos telespectadores a respeito das representações de identidades protagoni pelos personagens da telenovela Amor á vida de Walcyr Carrasco, transmitida no ano de Discutiremos a representação da identidade gay e como ela vem sendo construída a part teorias Queer e da Performatividade (apud Leandro Colling, 2007). A teoria Queee entra em da minoria, recusa a classificação dos indivíduos em categorias, é uma prática de vida qu contra as normas criadas pela sociedade, enquanto a teoria da performatividade estu repetições das normas criadas que resultam na criação de sujeitos que nada mais são do qu fruto dessa repetição. Trata-se de um estudo de recepção, onde realizamos pesquisas alunos da Universidade Estadual Vale do Acaraú, questionando-os sobre as represent construídas pelos personagens. A pesquisa tem o objetivo de saber dos entrevistados essas identidades chegam até eles, e quais os impactos que os personagens (re)produze sociedade. A forma como a sociedade encara as caracterizações dos personagens é ou n mesma do gênero tele dramático, foi outro ponto em questão. Observa-se uma g preocupação sobre que tipo de sociedade que está se formando, visto que há g preocupação com ibope e nenhuma preocupação da emissora a respeito das representaçõ identidades e seus impactos positivos ou negativos para quem é representado. You're Reading a Preview
Palavras chave: Estudos Queer; Teoria Unlockda fullPerformatividade; access with a free trial. Homoafetividade DownloadDISCURSOS With Free TrialSOBRE DIVERSIDADE OU IDENTIDADE GAY E IDEOLOGIA: HETERONORMATIZAÇÃO GAY?
Paulo Ricardo Mesquita M José Raymundo Figueiredo Lins
Este trabalho se propõe a analisar as ideologias constituintes do discurso sobre a identidad a partir de uma matéria sobre comportamento homoafetivo no site iGay, levando consideração a distinção entre os termos homossexual e gay (FOUCAULT, 2006) leva momentos distintos da história (NAPHY, 2006), há indícios das Sign uprelações to vote on homoafetivas, this title sociedade a discutir a temática segundo as normas vigentes. Na tentativa de justificar Useful Not useful posições, as diversas esferas sociais mobilizam seusdiscursos procurando legitimar posições ideológicas e, consequentemente, se apropriarem do poder, objetivo basila discursos (FOUCAULT, 1999). A década de 60 foi marcada por vários movimentos socia
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O DISCURSO SOBRE CASAMENTO HOMOAFETIVO NA NOVELA “AMOR À VID
Marta Benvinda dos Santos José Raymundo Figueiredo Lins
Esta pesquisa tem como objetivo analisar de que forma se apresenta o discurso homoafetiv relação ao casamento, na novela “Amor à Vida”, a partir das personagens Félix e Nico. C suporte teórico de nosso trabalho, tomamos como base os pressupostos teórico-metodoló do Sistema de Transitividade da Gramática Sistêmico-Funcional, de Hallyday (1995) defende que a língua é uma rede de escolhas que se organiza de acordo com as necessid sociais e pessoais de seus participantes. Assumindo, assim, não apenas um caráter meram estrutural, mas cumprindo determinadas funções comunicativas simultaneamente. No qu respeito à representação social do casamento homoafetivo, seguimos os princípios de Jo (1989) e Moscovici (1973; 2009). Nesta perspectiva, direcionaremos nosso olhar para a fu ideacional, haja vista seu caráter representacional de nossas vivências e experiências do m tanto externas (coisas, eventos, qualidades) como internas (pensamentos, cre sentimentos). Enfatizando os processos envolvidos nos discursos, percebemos que as fal Félix o identificam como fora dos padrões estabelecidos para uma união estável contrapartida, as falas de Nico apresentam um maior número de processos mentais, on personagem constantemente expressa um posicionamento positivo no que se ref You're a Preview estabelecer uma relação matrimonial comReading seu parceiro. Dessa forma, o discurso do casam homoafetivo apresentado é ainda deUnlock caráter inexato e divergente. full access with a free trial.
Palavras chave: Discurso; Casamento; Homoafetividade; Gramática Sistêmico-Funcional Download With Free Trial
ESPAÇO E SUBJETIVIDADE NOS PERSONAGENS DO DOCUMENTÁRIO “LIXO EXTRAORDINÁRIO”
Thalles Chaves Jaqueline de Almeida Dantas Chaves
O espaço é um conceito polissêmico, difícil de se definir. Os espaços simbólicos, por sua atrav aqueles habitados pelo ser humano, que lhes dá sentido,Sign conferindo-lhes significados up to vote on this title sua subjetividade. A forma como nos relacionamos com o meio em que vivemos var Usefulsobre Not indivíduo para indivíduo. Este trabalho propõe-se a refletir os useful distintos e subje significados dos espaços simbólicos do extinto “lixão” de Jardim Gramacho, localizad município de Duque de Caxias, estado do Rio de Janeiro, para os diversos agentes da socie
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Sessões Coordenad SC#12: LINGUAGEM, DISCURSOS E ESTUDOS LINGUÍSTICOS I A IMPORTÂNCIA DOS ESTUDOS COGNITIVOS PARA UMA NOVA COMPREENSÃO DA LINGUAGEM
Jessé de Sousa M
O presente trabalho tratará dos recentes estudos no campo das ciências linguísticas e cogn e de sua importância para uma melhor compreensão do funcionamento da linguagem primeiros estudos dispostos a relacionar língua e cognição acabaram por propor uma fragmentada e dicotômica entre língua, mente e realidade. A partir de 1970, no entanto, se a delinear o que se conhece como Linguística Cognitiva, com a proposta de uma abord mais experiencialista e interacionista da produção de sentidos. Neste trabalho, retom algumas propostas teóricas resultantes desses estudos, com destaque para a Teoria Modelos Cognitivos Idealizados (LAKOFF, 1980, 1987; FELTES, 2007), além de rec pesquisas na interface cognição-neurociências-linguagem (BERGEN, B., 2012; CO PEREIRA, 2009), para reafirmar a importância de se compreender a linguagem humana processo e produto da estruturação de modelos mentais oriundos do aparato biológico hum da interação e do uso. Após revisãoYou're das bases bibliográficas Reading a Preview já mencionadas, percebemo uma das grandes contribuições desses estudos é a noção de que a construção, desenvolvim e múltiplas manifestações da linguagem em grande parte pela interação do indivídu Unlockse fulldão access with a free trial. o meio. Assim, as relações indissociáveis entre mente, corpo, mundo e sociedade parece responsáveis por uma parcela representativa dos saberes individuais e coletivos desenvol Download With Free Trial Dentre as inúmeras disciplinas que podem contribuir para o melhor entendimento d complexa interatividade linguística, destacamos aqui o estudo da cognição humana acreditar que o esclarecimento da mecânica cognitiva pode ajudar a desvendar par funcionamento de um sistema tão complexo como a linguagem. Não apenas os participant comunidades educacionais, mas a sociedade em geral, interessada em questões de c comunicativo, pode ser beneficiada com tais fundamentações teórico-empíricas.
Palavras chave: Linguagem; Cognição; Ciências cognitivas Sign up to vote on this title
O ESTATUTO LÓGICO DA NÃO-FICÇÃO: Useful Not useful UMA ANÁLISE SOBRE REFERENCIAÇÃO EM PERFIS
Manfred Rommel Pontes Viana M
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retratar o famoso músico. Desse modo, mostraremos como os pressupostos de Searle p identificar o valor jornalístico de tal obra, pela relação extrarreferencial em torno de seu Baseados ainda nos trabalhos de Gerárd Gennete (1993) e Luiz Costa Lima (2 procuraremos explicar qual o estatuto lógico da não-ficção pelo exame da intencionalida autor.
Palavras chave: Ficção; Frank Sinatra está resfriado; Referenciação
O DISCURSO JURÍDICO: UMA REFLEXÃO SOBRE O USO LINGUÍSTICO E A APLICABILIDADE DA NORMA JURÍDICA Kélvia Cristina de Menezes
A partir da filosofia da linguagem de Wittgenstein, o presente trabalho tem por objetivo faze reflexão sobre o significado no uso linguístico e a aplicabilidade da norma na prática jurídica tanto, volta-se para as obras wittgensteinianas Tractatus Logico-Philosophicus (19 Investigações Filosóficas (1984), as quais foram apropriadas, respectivamente, pelos forma do positivismo jurídico e pelos realistas críticos. Analisando os pontos centrais das duas que embasam os dois posicionamentos sobre o uso linguístico no campo do Direito, discute a Preview de “forma de vida”, “jogo equivocidade das palavras e as You're noçõesReading wittgensteinianas linguagem” e “seguir regras”, alémUnlock de expor sua importância para a crítica wittgensteini full access with a free trial. visão agostiniana da linguagem e à linguagem privada. A partir daí, a reflexão so aplicabilidade da norma volta-se para o funcionamento da linguagem jurídica a par Download Withsocial Free Trial terapêutica da significação como uso linguístico (WITTGENSTEIN, 1984), calcad estudo da linguagem situada nos mais diversos jogos de linguagem. Assim, conclui-se necessidade de uma reflexão pragmática da linguagem, isto é, uma reflexão basead gramáticas culturais constitutivas dos diversos jogos de linguagem que envolve a aplicaç norma jurídica.
Palavras chave: Discurso jurídico; Filosofia da linguagem; Wittgenstein
ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO DE EXPRESSÕES POR NÃ Sign up toIDIOMÁTICAS vote on this title NATIVOS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO Useful Not useful
Vicente de Paula da Silva M
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expressões que designam nomes de animais (zoomorfismos) e partes do corpo (somatis favorecem a idiomaticidade fraca (transparência) por sua analisabilidade ou composicional semântica, com exceção da expressão fazer boca de siri cuja palavra siri não é encontra vocabulário das línguas crioulas (cabo-verdiana e guineense). Pudemos observar que, ao do protocolo verbal, os falantes não nativos ajustaram ou tentaram ajustar, por meio de técnica, o sentido das expressões idiomáticas isoladamente ou no próprio texto em que foram contextualizadas aos seus conhecimentos prévios, sintáticos, linguíst metalinguísticos, culturais, históricos, em L1 e em L2 (português na vertente luso-afric depois voltaram ao texto para confirmar suas expectativas de leitura ou verificar se aparecia informação nova.
Palavras chave: Fraseologia; Processamento Fraseológico; Compreensão Idiomática; L Lusofonia
SC#13: LINGUAGEM, MÍDIAS E SUBJETIVIDADES O GÊNERO CHARGE EYou're O DISCURSO POLÍTICO NA PERSPECTIVA Reading a Preview SEMIOLINGUÍSTICA: CONTRIBUIÇÕES E ALGUMAS REFLEXÕES Unlock full access with a free trial.
Aline Colares M
DownloadaWith Free Trialde pesquisa do projeto de Inic A proposta desta comunicação é apresentar perspectiva Científica (IC) vinculado ao projeto Retextualização de movimentos retóricos na construç gêneros discursivos (CNPq-UNIFAP), o qual busca discutir os processos de construçã escrita que diz respeito ao discurso político contido em charges, sobre a abordage semiolinguística de Charaudeau (2004, 2006, 2008, 2013). Assim, partindo do princípio d em um texto não só os aspectos formais devem ser observados, mas sim o contexto histórico cultural, busco discutir a materialidade verbal dos desenhos nas charges po através da ideia de que essas são caricaturas de personagens atuantes na área da políti País. O chargista, na posição de enunciador (CHARAUDEAU, 2008) caracteriza e personagens em conformidade com os acontecimentos natitlequal,constró Signdo up cotidiano, to vote on this discurso capaz de expressar “ideologias” (PÊCHEUX, 1997), utilizando cores, formas, te Useful Not useful espaço e época, satiriza fatos específicos de conhecimento público. Para as discussõe dados tomo como base teórica a teoria da Análise Semiolinguística do Discurso de Charau (2001, 2004, 2006, 2008) e também os estudos de Bezerra (2006) sobre ideologia e de B
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A LINGUAGEM MULTIMODAL DOS DISCURSOS ELETRÔNICOS NO SÉCULO X
Antonio Edvanio Chaves Ba
O homem tem como característica principal, que o individualiza em relação aos demais ser reino animal, o poder de comunicar-se através da fala. Essa comunicação envolve um ci bastante amplo e complexo, indo além das esferas da oralidade e da mídia impressa. Pod chamar esse artifício de linguagem, que vem ao longo dos tempos ganhando características vez mais inovadoras e tecnologicamente sofisticadas, possibilitando em um único te aplicabilidade de som, imagem e vídeo, o que eleva os usuários a um novo concei aprendizagem. O objetivo deste trabalho é trazer para discussão o tema linguagem, partin perspectiva da linguagem multimodal, entremeada de semioses, presente nas mídias virt emergentes no século atual. Para isso são consultadas fontes como Demo (2008) e Mar (2004). Ambos parecem comungar do entendimento de relevância quanto ao avanço e fa dos discursos eletrônicos, uma vez que atingem em escala ascendente um número cad maior de adeptos (em especial crianças e adolescentes). Esses gêneros virtuais têm característica marcante a escrita e a leitura, aceitas de forma não forçada pelos su navegantes. Constata-se, enfim, a partir de estudo mais detalhado, que os autores suprac são unânimes em valorizar esse novo sistema comunicacional, conhecido por CM Comunicação Mediada por Computador –, e isso implica desafios e exige determinados crit Reading(ea nele Preview haja vista que a sociedade, em todoYou're seu contexto está inclusa a escola), há que ade se a esse novo paradigma linguístico-semiótico, uma vez que ele permanecerá “conosco ou Unlock full access with a free trial. nosco”, segundo Demo (2008). With Free Trial Palavras chave: Linguagem; Mídia;Download Comunicação
UMA ANÁLISE MULTIMODAL DE MATERIAL DIGITAL DE ENSINO DE FRANCÊ LÍNGUA ESTRANGEIRA NA RELAÇÃO IMAGEM-TEXTO E CONSTRUÇÃO DE SENTIDO
Denise Fernandes No
A multimodalidade é uma característica dos textos que circulam na sociedade contempor Sign up to vote on this title como também nos materiais didáticos de língua estrangeira. Multimodalidade é entendida Usefulna construção Not useful de sentido d trabalho como a combinação de modos e recursos semióticos texto. Os materiais didáticos de língua francesa ancorados na web são multimodais e pos um potencial sistêmico em que vários modos se integram como a imagem, palavra verbal,
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não de forma a acrescentar informações ao texto. Esta análise será de grande valia observarmos quanto material multimodal passam despercebidos e que poderia ser m explorados para um aproveitamento da aprendizagem desses alunos que buscam nos we uma forma de aprender uma língua estrangeira.
Palavras chave: Relação texto-imagem; Língua francesa; Multimodalidade KIRA E JUSTICEIRO: QUESTIONANDO OS CONCEITOS DE HERÓI
Fernanda Beatriz Façanha de M
Buscando retratar a seriedade nas histórias em quadrinhos (HQ) como objeto de e acadêmico, nesta comunicação objetivo apresentar algumas discussões iniciais sobre o p de Iniciação Científica (IC), vinculado ao projeto de pesquisa Retextualização e movim retóricos na construção de gênero discursivos (CNPq-UNIFAP), traçando o paralelo en conceito de herói e anti-herói de duas obras divergentes e levando em consideração asp ideológicos, históricos e sociais em que os enredos se passam, uma vez que o mito do h extremamente importante para a manutenção das sociedades em geral. Questionand conceitos de herói, anti-herói e vilão analisarei as personagens Light Yagami (Kira do m You're a Preview uma vez que estes transgride Death Note) e Frank Castle (Justiceiro do Reading comic Justiceiro), leis morais de suas respectivas sociedades e passam a ser vistos como vilões. Para a Unlock full access with a free trial. teórica, no que diz respeito ao mito de herói, utilizo Campbell (1949) Costa(2010) L Santos(2011) Mattos (2004) Netto e Lopes (2014) Rodrigues(2012) Silva(2011) e p Download With Free Trial discussão de quadrinhos utilizo a base teórica de Luyten (2012), Ramos (2014), Vergueiro ( e Viera (2007). Como pressupostos metodológicos, embaso o estudo na perspectiva da pes de cunho bibliográfico que entende a Linguística Aplicada como um diálogo entre as Ciê Humanas e os Estudos Críticos da Linguagem no sentido de compreender as representa ações e os discursos socioculturais dos sujeitos no mundo contemporâneo.
Palavras chave: Justiceiro; Kira; HQ; Herói Sign up to vote on this title
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Sessões Coordenad QUINTA-FEIRA, 20/11 - 16:30 às 18:30h
SC#14: SOCIOLINGUÍSTICA TRADWIKI: A TRADUÇÃO COOPERATIVA CAI NA REDE
Diana Costa Fortie
As webwikis ou simplesmente wikis podem ser definidas como repertórios de documentos um determinado termo, disponibilizados online, cuja edição pode ser feita pelos usuári própria wiki, resultando em um produto colaborativo e em constante processo de aprimoram Conforme informado pela mais famosa das wikis, a Wikipédia (http://pt.wikipedia.org), o t provém de um dialeto havaiano e traduz-se como “rápido, ligeiro, veloz” ; no sentido cunhad 1994 por Howard G. “Ward” Cunningham (http://pt.wikipedia.org/wiki/Ward_Cunningham passou a designar “um tipo específico de coleção de documentos em hipertexto ou o sof colaborativo usado para criá-lo” (http://pt.wikipedia.org/wiki/Wiki). A TradWiki é uma enciclo colaborativa sobre tradução a ser elaborada e atualizada por tradutores e pesquisadores da You're Reading a Preview de Estudos da Tradução (http://www.tradwiki.net.br). Conforme informado por seus criad Unlock a fullTradWiki access with areúne free trial. Daniel Argolo Estill e Pablo Cardelino, artigos “escritos por colabora dispostos a compartilhar voluntariamente seu conhecimento profissional, cientes de que, plataforma wiki, todos podem escrever, revisarWith e melhorar o que já foi escrito”. A plataforma Download Free Trial na rede” em 16 de maio de 2013, data de sua disponibilização online. Embora, até o mom seja necessário inscrever-se no site para ter acesso aos artigos, bem como para elaborá modificá-los, a TradWiki deverá funcionar como qualquer outra wiki, permitindo a inser modificação de artigos por qualquer usuário que deseje fazê-lo. No entanto, as colaboraçõe serão anônimas, já que os administradores da plataforma declaram sua intenção de dar o aos autores das colaborações que desejem ser nomead (http://www.tradwiki.net.br/O_que_é_a_TradWiki). O presente trabalho tem como ob apresentar e discutir essa proposta. Sign upTradWiki to vote on this title Palavras chave: Estudos da Tradução; Tradução Cooperativa;
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A TEORIA DE CÓDIGOS SOCIOLINGUÍSTICOS DE BASIL BERNSTEIN E SUA
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linguística no interior da classe média ocorre de forma relativa à classe social em que o indi se insere expondo-o às vertentes do preconceito linguístico nos diversos contextos sociais.
Palavras chave: Códigos Sociolinguísticos; Preconceito; Classes sociais O STATUS DA SOCIOLINGUÍSTICA BRASILEIRA: AS CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO PEUL
José Roberto Romeu G Francisco John Lennon Rodrigues O Vilmar Ferreira de
O presente artigo tem como objetivo analisar e discutir o status da sociolinguística brasile partir da publicação de estudos sociolinguísticos em jornais estrangeiros. Para cumprir objetivo vamos nos deter na publicação das pesquisas do grupo PEUL (Programa de Es sobre o Uso da Língua) no International Journal of the Sociology of Language. Tomamos referencial para a discussão o artigo Results of an Integrated Sociolinguistic Study, publica referido jornal em 1991, que reúne todos os principais estudos de sociolinguística variacio feitos pelo grupo citado anteriormente, no inicio da década de 80. Estes estudos reunid artigo nasceram, em primeira instância, com o objetivo de estudar e sistematizar os process You're Reading a Preview variação linguística encontrados no dialeto carioca para assim entender a heterogene encontrada naquela fala. A partir de uma rápida análise histórica, situamos tais pesquisas Unlock full access with a free trial. sendo as primeiras realizadas pelo PEUL, que foi criado em 1979, e situamos tamb surgimento do grupo nos primórdios da sociolinguística brasileira. Em posse de tais históricos, inferimos que o fato de suas pesquisas serem Download With Free Trialpublicadas por um jornal de g prestígio acadêmico confere ao grupo brasileiro, e a suas pesquisas, grande visibilida seriedade perante a comunidade acadêmica mundial, elevando, desse modo, o statu sociolinguística brasileira para um patamar internacional. Portanto, podemos observar publicação em questão se constitui como um divisor de águas no panorama da sociolingu no Brasil, ressoando, inclusive, nas futuras, e presentes, discussões acerca do ens aprendizagem da língua portuguesa.
Palavras chave: Sociolinguística brasileira; Status da sociolinguística brasileira; Grupo PEU Sign up to vote on this title
Useful Not useful QUANDO O TERMO NÃO É USADO NO PORTUGUÊS DO BRASIL SEM VALOR NEGAÇÃO: UM ESTUDO PRAGMÁTICO
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Sessões Coordenad SC#15: LÍNGUAS CLÁSSICAS, LITERATURA E ETIMOLOGIA
“O LATIM É A MATEMÁTICA DAS LÍNGUAS?”: UMA ANÁLISE VIA AVALIATIVIDA
Rita Moreira de Francisco Edmar Cialdine A
Este trabalho emerge de discussões já iniciadas nas pesquisas de Arruda (2009), Miotti (2 Longo (2008) e Dockhorn (2011) os quais enfatizam a problemática sob ensino/aprendizagem de Latim nas universidades, especificamente, nas públicas. Visualiz também, que tais teóricos veem a aprendizagem como foco do ensino, ou seja, o alu colocado em posição de centralidade como sujeito interativo. Considerando a interação v (BAKHTIN, 2006, p.126) como inerente em qualquer ambiente de comunicação de mo incluir, especialmente, a sala de aula como um desses espaços, reconhece-se aqui q linguagem cumpre funções comunicativas construídas dentro de contextos: “situação e cu trabalhados pela Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004 FUZER; CABRAL, 2010). Concomitantemente, dar-se destaque significativo à Teor Avaliatividade de Martin e White (MARTIN; WHITE, 2005 apud VIAN JR., 2009, p. 2009) teoria aprofunda a noção de interpessoalidade da Linguística Sistêmico Funcional. Ela ofe You're a Preview também, recursos linguísticos para queReading se possa notar instâncias avaliativas dura comunicação. Para a análise, nota-se três sistemas maiores (Atitude, Gradação, Engajam Unlock full access with a free trial. que são subdivididos em categorias menores. Porém, aqui, optou-se por utilizar apen subsistema Apreciação e ramificações. Durante uma atividade de monitoria em Download Withda Free Trial coletaram-se alguns comen desenvolvida no II semestre do curso de Letras URCA, avaliativos relacionados à disciplina, os resultados da pesquisa foram apresentados no I mas ficaram algumas questões em aberto dentre elas a necessidade de se coletar mais da de ver mais nitidamente a relação entre disciplinas, especialmente entre a Matemática e o L Assim, a partir da aplicação de um teste no I semestre (manhã e noite) do curso de Letr URCA, foi possível verificar presença de itens lexicogramaticais de Composição, Valor So Reação que podem ser refletidos, diretamente ou indiretamente na autoavaliação do rendim dos alunos.
Palavras chave: Apreciação; Língua Latina I; Avaliatividade Sign up to vote on this title
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O LATIM PARA O ENSINO DE GRAMÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
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as palavras “exceção” escrita com C, por vir do substantivo exceptio, “ato de retirar”; “Se grafada dessa forma devido a seu étimo sessio, “ato de sentar-se”; “Cessão” vem de cessio de ceder”, e por isso e escrita com C; e “Seção” escrita assim por vir da palavra latina sectio de cortar”. 2) O latim também pode ser usado como forma de aumentar o léxico e melho compreensão das palavras do português, já que um verbo ou até mesmo um substantivo muitas vezes, são o étimo de várias palavras do português. Tomemos com exemplo o verbo “ver”, cujo radical se encontra em “videoclip”, “vidente”, “previdência” e “evidente”. Agora ve o substantivo aqua “Água”: temos aqui uma explicação lógica para a natação ser um es “aquático”; do mesmo radical temos ainda “aquicultura”, aquário e aquífero. Assim, conclu que o latim, apesar de ser considerado atualmente por alguns uma língua morta, permane uso e continua sendo o cerne da língua portuguesa, consequentemente o seu estudo é a para compreendermos a gramática de nossa língua.
Palavras chave: Latim; Contribuições; Português
CONCEITO E PRECONCEITO NO DICIONÁRIO AURÉLIO, EDIÇÕES DE 1975 E 2 UMA ANÁLISE COMPARATIVA
Francisco Carlos Carvalho da You're Reading a Preview Geórgia Gardênia Brito Cavalcante Ca
Unlock full access with a free trial. O presente trabalho tem como objetivo discorrer acerca da maneira como o Dicionário A apresenta seus conceitos, analisando a carga de preconceito observável em alguns de With Free conceitos. Para tanto, comparamos Download a primeira edição do Trial referido dicionário, 1975, publicad editora Nova Fronteira, com a sua mais recente, datada do ano de 2010, publicada pela e Positivo. Trata-se, neste caso, da quinta edição, publicada em comemoração aos cem an Aurélio Buarque de Holanda. No que diz respeito à elaboração de dicionários não é taref possa ser considerada das mais fáceis. Também, em hipótese alguma, deve ser consid neutra e imparcial, no que concerne à escolha e conceituação dos termos que ali vão, um que todo e qualquer conceito é limitador, sendo enquanto presença, ausência. De uma for outra, carregados de ideologias. Assim sendo, com o intuito de observarmos esses asp selecionamos determinados termos, observando de que forma esses termos foram conceitu Ao lim na edição de 1975 e como esses mesmos termos foram definidos na edição de 2010. Sign up to vote on this title conceito, o lexicógrafo acaba por delimitá-lo. E ao fazê-lo, corre o risco de deixar de fora va Useful diversidade Not useful definidores que somente se dão aos olhos na multiplicidade, e pluralidade coisas. Como resultado, esperamos discutir a relevância dos estudos em Lexicologia, bem as demais ciências do léxico. Como base teórica recorremos aos estudos de Borba (2
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O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma análise do léxico da língua portugu partir de um recorte, denominado por nós, de “léxico do sertão”, observado no romance his Semíramis (2014), de Ana Miranda. Ao longo da referida narrativa, a autora discorre so escritor José de Alencar (1829 – 1877), desde o seu nascimento até seu auge como fundador da literatura brasileira. A narrativa apresentada pela autora de Boca do Inferno ( aponta para a notória aproximação da História com a Literatura, a Cultura e outros camp conhecimento, sendo eivada pelos aspectos socioculturais e linguísticos recorrentes na sua como um todo. Como tentamos deixar claro no título do nosso resumo, trabalhamos com campos semânticos identificados, entre outros, no romance em questão. Dessa forma o t “corrupiões” corresponde ao campo semântico da fauna, “beijus” ao da culinária sertan “bacumixás” ao campo semântico da flora. Assim sendo, nosso trabalho objetiva identific termos constituintes do “léxico do sertão” presentes no romance de Ana Miranda, busc analisá-los a partir daquilo que os aproxima, bem como daquilo que lhes afasta. C resultados, esperamos discutir sobre a importância dos estudos acerca das ciências do lé apresentando-as como ciências vivas e em total conformidade com os mais variados camp cultura. Como base teórica recorremos aos estudos de Oliveira & Isquerdo (2001), Preti (2 Seabra (2006), Abbade (2006), Williams (2007) e Biderman (2007).
Palavras chave: Léxico; Cultura; Sociedade You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
SC#16: LEITURA, TICs E ENSINO-APRENDIZAGEM Download With Free Trial
TECNOLOGIAS DIGITAIS: LINGUAGEM DO MUNDO MODERNO
Edmilson Rodrigues C
Analisar a problemática que envolve as Tecnologias Digitais na educação enquanto lingu do mundo moderno exige uma compreensão bem mais ampla dos aspectos que envolvem aqueles que pertencem ao celeiro educacional e à instituição que este representa, po questionamentos que ora serão abordados estão relacionados a toda a estrutura educacion que o educando está inserido. Em meio a este sistema, encontra-se princip Sign up to vote o onpersonagem this title presente estudo: os professores, gestores e alunos. Traremos em nosso usefulreflexões so Useful Notartigo dificuldades de acesso à rede digital, o processo de socialização e de utilização desta ferram o qual tem o propósito de fazer um estudo sobre o uso das tecnologias no ambiente es procurando listar suas características positivas para todos que delas fazem uso. O objeti
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vivenciada por docentes e discentes durante o processo ensino aprendizagem que almejam educação de qualidade a serviço de todos e todas.
Palavras chave: Tecnologias; Educação; Socialização A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA ESCOLA PÚBLICA: DE FORMA ADEQUADA, SE APRENDE MAIS
José Hemison de Sousa Maga José Raymundo Figueiredo Lins
A utilização das tecnologias de informação e comunicação (TICs) para fins pedagógicos crescendo cada vez mais. Os meios que, a priori, não foram criados especificamente p ensino estão sendo incorporados ao cotidiano escolar, uma vez que os alunos estão vivenc a era da interação virtual. O objetivo deste estudo é mostrar que a tecnologia digital, qu utilizada de forma adequada, pode ser uma ferramenta satisfatória no processo de en aprendizagem nas escolas públicas. Este trabalho adotou como metodologia, a pes bibliográfica e observações feitas em uma escola pública em Sobral/CE, durante a discipli Estágio Curricular Supervisionado I. Segundo Kenski (2005), no ambiente virtual, a flexibil You're Reading a Preview da navegação oferece aos estudantes a oportunidade de definirem seus próprios caminh acesso às informações desejadas, afastando-se de modelos massivos de ensino garan full access with a free trial. aprendizagens personalizadas. No Unlock entanto, o que se pôde observar através do estudo rea na escola foi a necessidade de formação docente adequada para que os professores pude With Free Trial incluir as tecnologias em sua práticaDownload pedagógica e orientar seus alunos nesse processo, u que os estudantes mostraram-se dispersos no uso da rede. De acordo com Oliveira (200 papel do professor como transmissor de informações e saberes perde lugar para o prof como facilitador, como mediador, como parceiro dos alunos na construção do conhecim Portanto, para que a aplicação dos ambientes virtuais de aprendizagem seja eficaz é nece a formação continuada dos professores no que diz respeito à utilização das TICs no amb escolar. Desta forma, os docentes seriam capazes de complementar o ensino com a utiliz das ferramentas virtuais e os alunos perceberiam uma relevante contribuição da tecno digital na sua aprendizagem. Sign up to vote on this title
Palavras chave: Ambientes virtuais; Aprendizagem; Educação; Ensino; Tecnologia
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INCENTIVO À PRÁTICA DE LEITURA ATRAVÉS DOS RECURSOS MIDIÁTICO
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ambiente escolar, tendo em vista a necessidade de interagir com a realidade dos alunos estabelecer e desenvolver uma conexão entre professor-aluno e mídia-educação procedimentos metodológicos são, em especial, a pesquisa bibliográfica, mas també constatações práticas como aluna do curso de Letras. Concluímos que é preciso criar estra para aumentar o uso de recursos midiáticos na escola, com o propósito de oferecer aos a conteúdo e linguagem dinâmica que colaborem com o incentivo à prática da leitura reflex critica na sociedade midiática.
Palavras chave: Leitura; Mídia; Escola
ATIVIDADES DE LEITURA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA OLHAR SOBRE A COMPREENSÃO TEXTUAL DO MATERIAL DIDÁTICO DISTRIBUÍDO NAS ESCOLAS DO MACIÇO DE BATURITÉ
Márcia Regina Costa do Nasci Valdinar Custódio
Considerando-se a leitura, um pilar da interação humana, como elemento essencial ao pro de construção do aprendizado, é necessário um olhar especial para os estudantes que You'reaReading Previewem escolas municipais. Como desenvolvendo suas habilidades leitoras partir daainclusão nessa premissa, este trabalho tem Unlock comofull objetivo apresentar o resultado de uma pesquis access with a free trial. analisou as atividades de leitura dos livros didáticos de língua portuguesa das séries fina ensino fundamental de escolas públicas do Maciço de Baturité. Trata-se de uma pes Download eWith Free Trialas atividades de leitura dos quantitativa e qualitativa, que contabilizou examinou didáticos, tomando por base habilidades e estratégias de leitura (SOLÉ, 2006) e relacionan ao grau de desafio das atividades. Quanto ao grau de estímulo a compreensão dos asp essências do texto e a construção do seu significado. Posteriormente, foi aplicado um teste averiguar o domínio de habilidades de leitura de alunos egressos do 9º ano do e fundamental no município de Aracoiaba. Quanto à análise dos livros, vimos que os livros did apresentam falhas quanto ao desenvolvimento de habilidades de leitura e por isso contribuem amplamente para o desenvolvimento dos alunos. No que toca aos resultad teste, observamos que as falhas dos livros refletem no desempenho dos alunos, em rela habilidades mais refinadas, como comparar e inferir informações, número Sign up to o vote on this de titleacertos é mí O domínio das habilidades é essencial para o desenvolvimento estudantil. O quadro aprese Useful Not useful nos mostra que os livros didáticos de língua portuguesa distribuídos na rede pública do Mac Baturité não contribuem amplamente para o desenvolvimento dos alunos. Isso acaba por s na manutenção do ciclo já conhecido: descrédito do ensino público, falta de interesse por pa
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que a linguagem ou seu uso estejam no bojo das discussões (MOITA LOPES, 1998). N proposta se situa no contexto da Educação a Distância – EaD e, dentro desse univ aproximamos nosso olhar sobre um fenômeno específico: as práticas de letramento digita processos de produção escrita e de leitura de material. Destarte, temos como objetivo es essa práticas em dois processos da EaD: na produção escrita de material (dos profes conteudistas e dos membros da equipe de transição) e na leitura dos conteúdos pelos estud do curso semipresencial de Letras Português da Universidade Aberta do Brasil – UA pareceria com a Universidade Federal do Ceará – UFC no Ambiente Virtual de Aprendizag AVA Solar. Ancoramos nosso trabalho nas reflexões sobre letramento digital propostas seguintes autores: (ARAÚJO, 2011, 2012, 2013a, 2013b; BUZATO, 2006; COSCARELL GILSTER, 1997; LÉVY, 1999; ROJO, 2009; SOARES, 1998, 2002; XAVIER, 2002.). De modo, tomamos como base as propostas sobre hipertexto defendidas nos trabalho (BOLTER; GRUSIN, 2000; CHARTIER, 2001a e 2001b; COSCARELLI, 2005; LAND 1997; LÉVY, 1993; RIBEIRO, 2008; XAVIER, 2004). Os participantes desta pesquisa professores conteudistas, equipes de transição didática e estudantes do curso de gradu semipresencial em Letras Português da UAB/UFC. Já sua coleta de dados será feit protocolo verbal de auto-observação, que indicará as escolhas, os caminhos e as motivaçõe professores conteudistas e dos membros da equipe de transição. De forma análoga, registradas as práticas e percursos dos estudantes durante as tarefas de leitura no Solar. P tratar de uma pesquisa embrionária, estamos cientes que outros olhares e olhares o You're Reading a Preview poderão dar maior envergadura e sedimentação às nossas reflexões. Unlock full access with a free trial.
Palavras chave: Letramento digital; Práticas de letramento; EaD Download With Free Trial
SC#17: FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃ JOVENS E ADULTOS – EJA NUMA ESCOLA DE SOBR AL
Francisca Maria Sousa Ferreira Sign up to vote on this Adriane title
Useful Not useful O presente artigo é resultado de uma pesquisa de quantitativa e tem com base em es realizados por teóricos quanto às dificuldades dos alunos na língua inglesa. Tenho como Brown (2000) falando dos princípios de aprendizagem de línguas e ensino, destacando au
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Sessões Coordenad PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA ESCOLA DE CID. MARIA JOSÉ BEZERRA DE MELO
Maria Ivonete Soares F Vilmar Ferreira de
A proposta da Educação Inclusiva tem como princípio uma escola que deve se preparar par com a diversidade do alunado, recebendo os que apresentam necessidades educac especiais em uma pedagogia centrada no estudante, com suportes adequados para que desenvolva. Esse aluno deve estudar em uma classe de ensino regular, que tenha uma est adequada para que o seu processo de ensino aprendizagem ocorra com êxito. Visto que objetivo da educação inclusiva é contribuir para a construção de uma sociedade mais através de princípios como a aceitação das diferenças individuais e principalmente a valoriz de cada pessoa, uma vez que, fica bem claro que a convivência entre a diversidade hu proporcionará a aprendizagem através da cooperação. Neste sentido Montoan (2006, enfatiza que para instaurar uma condição de igualdade nas escolas não se concebe que tod alunos sejam iguais, pois temos que considerar as suas desigualdades naturais e socia presente artigo propõe investigar por meio de uma pesquisa empírica, como a Educ Inclusiva acontece no cotidiano do espaço escolar da Escola de Cidadania Maria José Beze Melo. Para isso observou-se a rotina dos professores da referida escola para compreend Reading a Previewcom os alunos com necessid que forma são desenvolvidas as You're práticas pedagógicas educacionais especiais. A pesquisa objetiva compreender os desafios enfrentados Unlock full access with a free trial. efetivação das práticas pedagógicas inclusivas. Apresenta-se um breve histórico da educ especial, caracterizam-se os avanços alcançados ao longo dos anos e realiza-se um e With Free Trial acerca da educação especial numaDownload perspectiva inclusiva com destaque para o profission AEE, que deve ter formação adequada para atuar com alunos com necessidades educac especiais. O estudo apresenta uma abordagem qualitativa, por meio de análise dado questionários, organizados e aplicados com os professores da escola.
Palavras chaves: Educação; Inclusão; Práticas Pedagógicas
A INCLUSÃO DO SURDO NA ESCOLA REGULAR – AS METODOLOGIAS DE ENS Sign up to vote on this title
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Luiza Izabel Bezerra Sa
usefulBelo Moreira Not Fabíola
Vilmar Ferreira de
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LINGUAGEM E SURDEZ: DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS NO PROCESSO D AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM PARA CRIANÇAS SURDAS E OUVINTES
Maria Rerbelânia de Souza P
Este artigo procura destacar o processo de aquisição da linguagem para crianças sur ouvintes, levando-nos a perceber que há semelhanças e diferenças entre a LIBRAS (L Brasileira de Sinais) e a Língua Portuguesa Brasileira. Nosso objetivo é mostrar que entre línguas há muitos aspectos que precisam ser destacados, como por exemplo, os asp fonológico, morfológico e semântico, que mostram a importância de conhecermos estruturas e o que as aproximam e as distanciam. Mostraremos neste trabalho biologicamente, nas mesmas condições, ambas as crianças são perfeitamente capaz desenvolver a linguagem, independente de quais especificidades suas características f apresentem. Tomaremos como base alguns autores que tratam do conceito de linguagem, Saussure (1991), que adota uma visão estruturalista, Vygotsky (1998) e Bakhtin (1990 admitem uma perspectiva interacionista. Para expor os conceitos, diferenças e semelhança relação ao processo de aquisição e ambas as línguas mencionadas, teremos como refere teórico principalmente autores como Goldfeld (1997), Quadros (1997) e Stumpf (2009). C procedimento metodológico utilizaremos exemplos práticos que refletem a aquisição e o linguagem para crianças surdas e ouvintes. Este trabalho contribuirá de alguma forma pa You're Reading a Preview repensar, e um refletir sobre a valorização da cultura surda e para sua divulgação, incentiv novos estudos na área que busquem ainda mais apresentar à sociedade o surdo, sua lín Unlock full access with a free trial. cultura. Download With Free Trial Palavras chave: Linguagem; Surdez; Aquisição da Linguagem
“E A CULPA VAI PARA...”: QUESTIONANDO O FRACASSO NA APRENDIZAGEM LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS
José Roberto Gonçalves de JitanaAparecida Borges A Maria Dalapa de Queiroz Az José Raymundo Figueiredo Lins Sign up to vote on this title Candice Helen Gl
Useful Not useful Por mais que a língua inglesa seja um idioma falado em quase todo o mundo e que seja altam valorizada para o mercado de trabalho – inclusive obrigatório em algumas empresas, qua
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inglesa não se faz satisfatório nas escolas públicas de Sobral, uma vez que para muda situação é preciso detectar o que não está e stá contribuindo para o sucesso. O que podemos pode mos co a partir desses fatos é que o inglês é muito desvalorizado nas escolas públicas, pú blicas, e que os culp podem ser vários fatores. Uma vez identificados tais 'culpados', esperamos que os resul desse trabalho possibilitem novas ações pedagógicas contra a desvalorização dessa discip trabalho que só pode ser desenvolvido por nós, professores de inglês.
Palavras chave: Fracasso na aprendizagem; Ensino de Língua Estrangeira; Escola Pública
SC#18:: DOCENTES, SABERES SC#18 SAB ERES E EDUCAÇÃO A QUESTÃO DOS “PROFESSORES POSTIÇOS” DE LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SOBRAL
Karine de Sousa A Maria da Conceição Moreira de Cassiana Ximenes Ca José Raymundo Figueiredo Lins Candice Helen Gl
O PIBID/UVA – Língua Inglesa tem despertado nos seus bolsistas muito mais que a prá docência, tem discutido outras questões relacionadas às políticas e à ética educaciona sentido de formar melhores profissionais que se preocupem não apenas com o proces ensino-aprendizagem, mas defendam e fortaleçam a categoria dos docentes da edu básica. No que se refere ao Inglês, desde que se tornou disciplina obrigatória na grade curr do Ensino Fundamental II I I e Ensino Médio nas escolas públicas, tem-se enfrentado o prob falta de profissionais qualificados na área. Para tentar ten tar suprir essa necessidade algumas es têm optado por utilizarem profissionais de outras áreas para preencher a lacuna. Esse per traz sérios prejuízos para o ensino-aprendizagem do inglês, pois é comum ver profes ministrando as aulas sem o conhecimento da língua ou didática adequada para a transposiç conhecimento; esses professores são classificados como “postiços” (SIQUEIRA,2011). Sign up to vote on this title trabalho tem como objetivo propor uma discussão relevante a essa questão, na tentati Not frequente useful Useful tão traçar o perfil desse tipo de professor e os motivos que o fazem nas es públicas. A metodologia de trabalho é constituída de três momentos: o primeiro, que in leitura e discussão dos textos aplicados nos encontros presenciais do PIBID/UVA – L
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CONVERSAS SOBRE O CORPO: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓG NA DISCIPLINA DE LINGUAGEM CORPORAL
Eveline Ximenes T
A pesquisa trata de um relato de experiência a partir da execução de um projeto de intervenç curso de Educação Física, mais precisamente na disciplina Linguagem corporal: a movimento na escola. O corpo em movimento pode ser considerado o foco principal de estu Educação Física, agregado às suas possibilidades de comunicação. A partir dos ensinam de escritores como Merleau-Ponty (1999), entende-se o corpo como um u m artifício de acumu de conhecimento adquirido a partir das vivências cotidianas, onde estas despertam sensaç são responsáveis por tecer a rede das experiências que cumulam na corporeidade. Conside que a corporeidade nos desafia a ampliar o olhar sobre este e ste corpo contextualizado nos cen social e cultural, acrescido do tempo cronológico. O objetivo da intervenção foi de amp conhecimento sobre o corpo, promovendo abordagens abordage ns interdisciplinares a partir de outras do saber. A intervenção deu-se através do projeto Conversas sobre o Corpo, contando c participação de professores de outras áreas do conhecimento para abordar temáticas Corpo e Literatura, Corpo e Música, Corpo e Dança, Corpo e História e Corpo e Cin Subsidiou-se de teóricos considerados relevantes para a discussão da temática principal, Silvino Santin (1998), (2013) e Merleau-Ponty (1999), assim como os que fundamentara aspectos interdisciplinares, que contribuíram para a ampliação do conhecimento do corpo: S (2008), Le Breton (2006), Durkheim (1955). Considerou-se que o Projeto promoveu a amp da compreensão do corpo nos seus aspectos sociais, culturais e históricos, o resga conhecimento prévio de assuntos discutidos no ensino básico, sendo também consid relevante o envolvimento e a evolução dos estudantes quanto a alguns aspectos pedagó além de proporcionar uma atividade interdisciplinar interdisciplinar,, promotora de novos conhecimentos.
Palavras chave: Corpo; Corporeidade; Intervenção Pedagógica
O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO COMO UMA ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO INTEGRAL AOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Fernanda Moreira do C Maria Janaína Ximenes Not useful Useful Raimunda Albuquerque G José Raymundo Figueiredo Lins Sign up to vote on this title
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considerando orientações específicas que visam contemplar as mais diversas necessidade alunos, tendo em vista todo o contexto social e cultural em que eles se encontram. encon tram. Foram observações numa escola que desenvolve o projeto, dando uma atenção maior p participação e freqüência dos alunos que são beneficiados pelo programa. Com esse prog tem-se o intuito de trabalhar os quatro pilares da educação propostos no relatório da UNE (DELORS et al, 2006): aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e apren fazer. Constata-se que através do programa Mais Educação os alunos beneficiados aprese melhor rendimento escolar e maior motivação nas n as atividades escolares e socioculturais.
Palavras chave: Mais Educação; Educação integral; Aprendizagem
A CONSTRUÇÃO DO PROFESSOR CRÍTICO-REFLEXIVO MEDIADA PELO PIB
Gleiciane Cedro José Raymundo Figueiredo Lins
Este trabalho tem como principal objetivo abordar a construção do professor crítico-reflex como o PIBID PI BID tem mediado os futuros docentes nesse processo. Tal Tal processo se constitui dinâmico e constante, pois, como afirma Pimenta (2005), é através do constante exe docente que são construídos os saberes sab eres pedagógicos. Tais Tais saberes baseiam-se na propo levar para os alunos, conteúdos que sejam significativos para suas realidades, a fim de torn agentes ativos na sociedade e que contribuam para o desenvolvimento ético da m (SIQU (SI QUEIR EIRA, A, 2011). Nesse sentido, é importante refletir que a prática reflexiva da realidade estar presente no dia a dia do educador como algo sempre novo, dinâmico, em constru como processo multidimensional (Lima, 2000). Sendo assim, ser esse tipo de professo constitui como uma prática que ao longo do tempo vai se aperfeiçoando, e dessa form construindo constantemente. Giroux (1997) acrescenta que além de formar pessoas crí deve-se também educar para uma ação transformadora. Com isso, o docente também capaz de buscar novas formas de metodologias mais reflexivas para o seu exercício doc Através das discussões ocorridas nos encontros semanais, o PIB PIBID ID veio a prepararmotivar-nos, enquanto bolsistas a buscar essa identidade profissional tão rara nos dias a pois temos a oportunidade de exercer uma prática pedagógica reflexiva, conhecendo familiarizando com nosso futuro ambiente de trabalho. Conclui-se que, PIBI PIBID Sign up to vote on o this titleD atua como conciliador entre a teoria e a prática objetivando que os futuros docentes façam parte do peq Useful Not useful reflexivos. grupo de professores que atuam como profissionais crítico-
Palavras chave: Professor Reflexivo; PIBID; PIBI D; Prática-Pedagógica; Formação Profissional
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se discutir a visão do monitor do curso de Letras da Universidade Estadual Vale do Acaraú acerca da importância da monitoria para sua formação docente. Trata-se de um estudo de realizado junto ao curso e universidade acima referidos, sitos em Sobral-CE. Envolveu, de amostral, seis monitores, dos quais dois em sua primeira experiência como monitores em 2 Os dados foram levantados por meio de quatro questão aplicadas em grupo focal, gravad meio de recurso eletrônico e transcritos para análise à luz de marco teórico. Receb abordagem qualitativa. Segundo Campos (2000), o exercício docente se reveste de g complexidade, sobretudo ante o compromisso que o professor deve assumir para com a me da qualidade da educação contemporânea. Nesse sentido, a monitoria torna-se um re suplementar na formação de quem deseja ingressar no magistério. Esse fato pode ser obse no depoimento dos monitores investigados, pois todos eles mediaram uma visão otimis experiência que vivenciavam. Três aspectos foram mais ressaltados: a possibilidad “aprimorar conhecimentos sobre a docência”, de “desenvolver algumas habilidades docen de “dar maior segurança ao iniciante para o exercício da docência”. Isso comprova o que a Dias (2007) sobre as atividades de o monitor possibilitar-lhe aprofundar conhecimentos te práticos por meio do desenvolvimento de ações que permitem melhor formação inicial p exercício da docência. Os dados analisados confirmam o que os teóricos defendem sob contribuições dos programas de monitoria na formação profissional do estudante monitor os monitores investigados, a monitoria no curso de Letras UVA. You're Reading a Preview Palavras chave: Formação Monitoria; Docência Unlock full access with a free trial.
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UMA ANÁLISE DE “O PRIMEIRO BEIJO” DE CLARICE LISPECTOR SEGUNDO SEMIÓTICA DAS PAIXÕES
João Paulo Eufrázio de
O objetivo deste trabalho é analisar o conto “o primeiro beijo” de Clarice Lispector (1971) pa dos pressupostos teórico-metodológicos da análise semiótica das paixões, partir das prop Sign up to vote on thisatitle de Fontanille (1986), Greimas; Courtés (1986), Fiorin (1989), Greimas; Fontanille useful (1993) e B Useful Not (1995). Segundo essa perspectiva, partindo do nível narrativo ao nível discursivo, busc identificar os elementos que compõem discursivamente as paixões relatadas na estória modalizações resultantes da busca dos sujeitos pelo objeto-valor. Dessa forma, no nível nar
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O PROCESSO CONSTRUTIVO/EVOLUTIVO DA POÉTICA CONTEMPORÂNEA DO CONCRETISMO À POESIA DIGITAL
José Elderson de Souza S
A presente pesquisa visa analisar o percurso de transformações percorrido pela poesia, como recorte o período em que se inicia o movimento concreto no Brasil, passando pela p visual, chegando ao período atual com a poesia digital. O processo de transformação é natu ser humano, e a tudo aquilo que por ele é construído. Segundo Lévy (1996), intrínseco a humano também é o processo de virtualização, o qual pode ser observado não só ao trata das tecnologias digitais, mas também ao observamos a escrita, que se caracteriza virtualização da memória, ou mesmo a constituição poética, que por ser uma expressão art busca apresentar ao outro uma sentimento ou uma sensação. O movimento modernista n síntese buscava, com a poesia concreta e com a poesia visual, romper as barreira considerado clássico, modificando diretamente o conceito de mancha tipográfica, aliando a forma e conteúdo. Porém, ainda manteve-se preso ao papel. Atualmente, esse proces virtualização da poesia sofre uma potencialização com o avanço das novas tecnologias cada vez mais se incorporam ao cotidiano. Apesar desse processo de atualização, a p digital não “roubou” e nem pretende “roubar” o lugar da poesia que tem no papel seu su tradicional. Desta forma, a pesquisa justifica-se, pois é necessário atualizar as pesq relacionadas ao poético que, como já foi citado, constitui-se hoje também da poesia digita You're Reading a Preview ainda é pouca estudada por teóricos da literatura, ficando mais circunscrita aos que pens relação entre diferentes tipos de linguagem. afinal que a poesia concreta, co Unlock full Considerou-se access with a free trial. proposta visual, representou uma grande transformação para o gênero poético, transform essa que se amplia com o poema digital, que traz novas dimensões para a poesia, em seu di Download With Free Trial com outras artes e tecnologias.
Palavras chave: Poesia Concreta; Poesia Visual; Poesia Digital A VIRTUALIZAÇÃO DA POESIA
Liliane Bandeira de José Elderson de Sousa S Sign up to vote on this title
O presente trabalho tem por objetivo elaborar uma trajetória sucinta em torno dos asp useful Useful Not virtuais presentes na poesia. Este apanhado inicia-se com o estudo de poemas sumério foram escritos em tábuas de argila revestidas com gesso, há cerca de 4.000 anos, percor poemas escritos em papiro, que datam do século VIII a.c. E em seguida, analisa também a ju
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COMPARATIVE LITERATURE IN AN AGE OF GLOBALIZ ATION: OS PROCESSOS DE CRIAÇÃO, ADAPTAÇÃO, REMIDIAÇÃO E TRADUÇÃO
Lis Yana de Lima Ma
A Literatura Comparada, uma teoria de estudos da literatura não fundamentada na literária de uma língua ou nação, se organizou como disciplina acadêmica, primeiramente foco na influência do multiculturalismo como conceito transformador aos estudos literár culturais. No entanto, na primeira década do século XXI, a globalização surgiu com paradigma decisivo em quase todas as áreas da atividade humana e o potencial da Lite Comparada foi posto a prova. O último relatório da American Comparative Literature Assoc procurou dar resposta às críticas recebidas pela teoria trazendo a compreensão de estratégias comparativas hoje podem fornecer uma visão única de mundo. Incorporando gama ainda maior de vozes do que tinha seu antecessor, o relatório examina como a condiç mito) da globalização, em todos os seus modos e estados de espírito, afirma ou enfraque intuições de Literatura Comparada, como a ideia de uma literatura global pode ser vista projeto utópico ou como prática acadêmica de sala de aula que se cruzam com os câno estilos de interpretação de literaturas nacionais, e como as condições materiais da prática, a linguagem, comunicação social, história, gênero e cultura aparecem sob as condiçõ momento presente. Segundo, Christopher Braider, uma das dezenove mãos que escrevem You're Reading a Preview relatório, afirma ser a interdisciplinaridade o “tópico máster” a ser desenvolvido nos es comparatistas nos próximos anos, assim como, já nas palavras de Marshall Brown, os es Unlock full access with a free trial. originais da Literatura Comparada, deverão “ter um pedaço de diversão” não deixando o rig estudo de lado, mas abarcando também textos que estão fora do paradigma que comume Download Trial vinha estabelecendo até então. Dessa forma, oWith queFree se vai procurar em nossa análise, em gerais, é a percepção, dadas as diferenças entre as linguagens, recursos, períodos etc., de transposição das obras literárias para as demais mídias é um empreendimento bem suce bem como apontar não só as similitudes e diferenças existentes entre literatura e m audiovisuais, videointerativas e plásticas.
Palavras chave: Literatura Comparada; Interdisciplinaridade; Remidiação
TRADUÇÃO AUDIOVISUAL: UMA PESQUISA DE RECEPÇÃO Sign up to vote onSOBRE this title O PAPEL SEGMENTAÇÃO NA LEGENDAGEM DA CAMPANHA POLÍTICA Useful Not useful NA CIDADE DE FORTALEZA
Silvia Malena Modesto Mo
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surdos? Qual a influência da velocidade da legenda na recepção da LSE (Legendagem Surdos e Ensurdecidos)? Trata-se de uma pesquisa de recepção, de cunho quase-experim pautada pela utilização de questionários pré e pós-coleta e de rastreador ocular, em qu grupo de participantes surdos será exposto a vídeos de campanhas políticas possuindo lege com e sem problemas de segmentação, a fim de observar como elas serão recebidas por ele dados relativos aos problemas de segmentação serão analisados com base nos estud corpora desenvolvidos por Chaves (2012) e Assis (2013), este último no âmbito do P CORSEL (Segmentação na legendagem para surdos e ensurdecidos (LSE) – um e baseado em corpus) – UECE, a partir de etiquetas discursivas próprias para esse tipo de an A pesquisa está em andamento, na fase de elaboração do desenho experimental.
Palavras chave: Legendagem; Campanha política; Segmentação
SC#20: LITERATURA E REPRESENTAÇÕES II
A ALEGORIA: UMA ANÁLISE DO CONTO A CARTOMANTE DE MA CHADO DE AS You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Letícia de Oliveira B
Desde os estudos retóricos, na Grécia antiga, a compreensão da alegoria tem sido limit seara dos recursos expressivos e tem sido explicada como figura de linguagem que pro With Free Trial um ou mais sentidos que vão virtualização de significado, ou seja,Download sua expressão transmite da simples compreensão literal. Com os trabalhos de Tzvetan Todorov e João Adolfo Ha uma nova visão da natureza da alegoria começa a ser investigada. Esta passa compreendida como disassociada da metáfora. Em regra geral, a alegoria reporta-se a história ou a uma situação que joga com sentidos duplos e figurados, sem limites textuais (C 1998). Em suma, a linguagem alegórica não possui o mesmo dinamismo que a lingu metafórica, que aceita variações semânticas mais profundas, ao ponto de não supo repetição de um mesmo significado nem depender de significados pré-fixados. Com base n pressupostos teóricos, empreendemos, sob a orientação do Professor Dr. João Batista Per com o auxílio de bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica – to BICT/ Funcap, Sign up vote on this title investigaçã usos de alegoria no conto A Cartomante, de MachadodeUseful Assis. Visando alcançar o ob Not useful supracitado, empreendemos análise e interpretação da narrativa do conto em que conte usos alegóricos.
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relatos literários. Servindo para diversos fins na narrativa e estabelecendo relação direta co personagens e suas ações, a categoria do espaço se presentifica como uma das dire norteadoras no processo de análise literária, devendo ser estudada em suas particularida ressaltada sua importância no campo literário. A metodologia empregada consistiu de revisão bibliográfica, na qual foram consultadas fontes primárias e secundárias. Os resul alcançados na pesquisa indicaram que na obra o espaço é determinante na definiçã condições de vida dos personagens, configurando-os econômica, social e psicologicam Como conclusão, o estudo revela a possibilidade de perceber o espaço portando a capac de moldar o comportamento dos personagens, principalmente quando eles se comprom com práticas e pensamentos daqueles que vivenciam a rotina da protagonista no local on desenvolve a ação. E observa-se também como ele pode ter no campo literário multiplicidade de significado levando em consideração a época, a cultura e história em que a foi articulada. O espaço constitui um dos fatores importantíssimos na narrativa, pois é on constrói e reconstrói a realidade que se quer representar ficcionalmente.
Palavras chave: Espaço na narrativa; Quarto de Despejo; Favela O MEIO AMBIENTE E SUA INFLUÊNCIA NA QUALIDADE DE VIDA DAS PERSONAGENS DO LIVRO O QUINZE You're Reading a Preview
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Rita Vaneide da Silva An
A literatura expõe o homem através do tempo e do espaço nos possibilitando observar como Download Free Trialem sociedade e quais influenc homem reconhece o meio em que vive, comoWith se relaciona meio ambiente exerce na construção da sua subjetividade. Partindo dessa afirmação pesquisa propôs uma leitura do romance O Quinze, da escritora cearense Rachel de Qu com base na teoria da Ecocrítica do autor Greg Garrard (2006), que trata da representaç meio ambiente através da literatura. E também sob a ótica da ecosofia de Felix Guattari (1 expressa em “As três ecologias”. Objetivou-se com este estudo tornar mais clara a ide interação e interdependência entre natureza e homem. Também ampliar as possibilidad estudo do meio ambiente pelo viés da literatura, uma vez que, meio ambiente e literatura se estiveram conectados, mas que apesar das evidências desse nexo, o primeiro elemento se esteve fora das análises e críticas literárias tradicionais.Sign Fundamentados up to vote on thisna titlehipótese de possível verificar o grau de interferência da natureza na condição de vida do homem atrav Useful Not useful textos literários, a pesquisa focalizou-se nas representações ambientais e suas contribuiçõ construção de territórios existenciais, expostas no romance. As analises revelaram que humano é moldado pelo meio em que vive e que, portanto o meio ambiente interfere no seu
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conto é, antes de tudo, uma alegoria a certos momentos históricos da política brasileira. A de uma releitura do texto pertencente ao gênero fantástico, faremos uma nova avaliaç aparente proposta do autor no conto em questão, buscando esclarecer as inúmeras alus política do Brasil contidas em Insônias, fazendo com que a denominação de fantástico ao re conto seja falha, conforme a visão Todoroviana. Descortinando, assim, uma representaç dado período da história brasileira em um conto aparentemente, partindo de uma l superficial, isento de alegorias.
Palavras chave: Conto; Política; Alegoria
DIÁLOGOS CULTURAIS: CULTURA VERSUS MODERNIDADE EM O SÉTIMO JURAMENTO (2000), DE PAULINA CHIZIANE Joanna Cavalcante Pinheiro
Este trabalho pretende identificar e reconhecer os diálogos interculturais presentes den obra moçambicana O sétimo juramento (2000, CHIZIANE). A autora, que nasceu no s Moçambique, em 1955, se considera uma contadora de histórias, o que pode ser percebid suas obras literárias, que têm como aspecto principal a constante presença da cultura d You're Reading Preview povo. O romance apresentado no presente trabalhoa conta uma história que se passa em Z num cenário urbano pós-colonial, no qual a sociedade já tem sofrido alterações. Com a c Unlock full access with a free trial. tradicional sendo esquecida por uma moderna, será debatido como a tradição reage em te diferentes. Download With Free Trial
Palavras chave: Cultura; Espaço; Colonização
SC#21: LINGUAGEM, REPRESENTAÇÃO E IDENTIDADE II
FLORES DE CACTOS: MULHERES ENCARCERADAS NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ/RN SOB A PERSPECTITIVA DOS ESTUDOS DE GÊNERO, Sign up to vote on this title PANOPTIS E MICROFÍSICA DO PODER Useful Not useful
Jaqueline de Almeida Dantas Chaves
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são necessárias para compensar as desigualdades de gênero que ainda imperam em país. Os Estudos Foucaultianos embasam essa pesquisa no que diz respeito ao panop este modelo arquitetônico de vigilância e punição, e suas ressonâncias contemporânea prisões, de modo que as análises de Michel Foucault acerca da microfísica do pode norteado o tracejar dos impactos da cultura da exclusão que enseja a vulnerabilidade so carcerária das mulheres, conduzindo à idealização de um projeto mais humano e igualitá prisão que considere as peculiaridades e subjetividades dos atores sociais nela inse permitindo, assim, a possibilidade de ressocialização.
Palavras chave: Gênero e Cárcere; Panoptismo e Microfísica do poder; Linguag Representações Sociais OBRAS DE ARTE, ESPAÇOS PÚBLICOS E IDENTIDADES NA CAPITAL DO OESTE POTIGUAR Thalles Chaves
Ao longo da história da humanidade, o ser humano sempre se preocupou com o urbanism cidades. Ao reorganizar os espaços urbanos, através de seu mobiliário, surgem as obras d You're a Preview inseridas nos espaços públicos com os Reading mais diversos fins. Essas obras de arte habit transformam os espaços, dando-lhes sentidos, construindo significados e cristaliz Unlock full access with a free trial. identidades. A partir da descoberta da Lei Municipal nº 427/89 que fomenta a produção d obras de arte em Mossoró/RN, bem como observando a inexistência de um registro ou cat Download With Free Trial dessa produção, o presente trabalho tem como objetivo empreender a análise e a catalog dessas obras. Através de uma densa revisão da literatura, o presente trabalho explora conc chave tais como Espaço, Público e Privado, utilizando teóricos como Milton Santos (1999), Harvey (2003) e Ângelo Serpa (2007); para as discussões sobre Memória, Jacques Le (1996); para tratar de Identidade, utilizamos Bauman (2005), Butler (1999), e Castells (1 para explorar conceitos de Cultura, Laraia (1999), Bourdieu (2003) e Geertz (1989); para d Arte, Gombrich (1995) e Suassuna (2009), dentre outros. Através da pesquisa de camp registro fotográfico, da observação direta, do auxílio de informantes, do diário de cam gravações em áudio, foram identificados oito gêneros de manifestações artísticas e mecanismos de fomento à produção das 80 obras de arte catalogadas em Mos Sign públicas up to vote on this title Vimos que desde 1904, quando surge a primeira obra, até Useful 2014, ano Not de conclusão da pre useful pesquisa, essas obras se relacionam com os espaços aos quais estão inseridas, ajudan resgate de fatos ocorridos no passado, contribuindo para a cristalização de identidades, de recorrência dos seus temas. O mapeamento da arte pública de Mossoró permitiu identific
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decorrência desse processo de desintegração da identidade, e simultaneamente a assistimos a – e nos envolvemos em – uma proliferação de novos sujeitos e forma agenciamento no social contemporâneo. Em contrapartida, várias tentativas de restabe identidades tradicionais são postas em ação, mantendo a tensão inerentemente antagôn político. Dessa forma, e partindo do pressuposto de que a subjetividade é uma construç caráter processual (KASTRUP et. al., 2010) vinculada a agenciamentos operados atrav linguagem, somos instigados por algumas questões às quais buscamos responder trabalho: de que forma podemos pensar a relação identidade/subjetividade e linguagem no contemporâneo? Que estratégias linguísticas são mobilizadas para a construção de fron entre o “nós” e o “eles”? Como podemos superar o fantasma do essencialismo permanente e novas possibilidades de agência? Sendo assim, nosso objetivo é fazer uma breve reflexão a relação entre linguagem e subjetividade num social marcado pela supremacia do capita busca encerrar as diferenças em sua lógica comodificadora; bem como discutir acerca dos n antagonismos sociais e as possibilidades de produzir identidades/subjetividades que supe essencialismo estratégico necessário à sua constituição em um primeiro momento. Faremo a partir das discussões de autores como Stuart Hall (2006), John Austin (1990), Ernesto L (1990; 2011) e Deleuze & Guatarri (1995). Não buscamos aqui dar respostas acabad questões que nos inquietam, mas provocar o debate na tentativa de cotidianamente traçar de fuga que nos permitam construir um mundo menos assimétrico. You're Reading a Preview Palavras chave: Linguagem; Subjetividade; Identidade Unlock full access with a free trial.
A REPRESENTAÇÃO DE JESUS NOS QUATRO EVANGELHOS BÍBLICOS Download With Free Trial
Flaviana Ferreira de O Roberto Carlos de
Partindo de uma perspectiva linguística sobre a representação de Jesus como Ator Socia trabalho busca analisar as escolhas lexicogramaticais que ocorrem em 10.000 palavra evangelhos segundo Mateus, Marcos, Lucas e João como apresentados na Bíblia trilíngu (Nova Versão Internacional) nos textos em língua portuguesa. A pesquisa insere-se em inter da Linguística Sistêmico Funcional, a Representação de Atores Sociais (VAN LEEUWEN e Tradução de Textos Sensíveis e busca evidenciar formas construção de realidade Sign upde to vote on this title quatro evangelhos em língua portuguesa. Para esta análise, as marcações baseada useful Useful Not categorias sociossemânticas e o levantamento dos dados foram feitos manualmente análise quantitativa e qualitativa. Realizações de Jesus Cristo como Ator Social f identificadas e anotadas de acordo com o recorte no sistema de Personalização
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IDENTIDADE LINGUISTICA: MEMÓRIAS ORAIS E ESCRITAS DE IDOSOS DA COMUNIDADE DO BAIRRO FÁTIMA I, CRATEÚS-CE
Valquíria Soares
A linguística moderna elabora modelo abstrato de informações sobre a língua, partindo da fala humana. Este artigo objetiva a apresentar um resgate das memórias orais e escritas d grupo de idosos da comunidade do Bairro Fátima I Crateús-CE. Buscamos traçar a import da comunicação oral e escrita como apanhado cultural que sensibilize aos apaixonados estudo da linguística sobre a identidade deste público. A população de homens e mul idosos(as) aumentou consideravelmente nos últimos 70 anos. Tomamos como refere teórico: Higounet (2003), Calvet (2002), Dooley (2003), Faraco (2004), Varella (2014), d outros. A metodologia do trabalho se pautara na aplicação de questionários com perg escritas e semi-estruturadas, como também gravações de memórias de um grupo de 20 id Visamos refletir sobre o respeito sobre a expressão oral e escrita dos idosos tomando como as suas experiências individuais e coletivas na comunidade. Segundo Varella (2014) “A per memória está associada a idade que está, ligada frequentemente a memória precoc memórias tardias ficam arquivadas e custam e desaparecer.” Pensando nisso, abordar aspectos ligados as vivências dos idosos, nos pautaremos no exercício da escuta e da ano das histórias e memórias dos idosos com ênfase na transformação linguística; o modo que f You're Reading a Preview neste trabalho. Assim, pens escrevem e demonstram o que pensam terá suma importância valorizar seus sentimentos e fazerUnlock ouvirfulla access voz dos seus corações. Para Dooley (2003) with a free trial. línguas em geral, uma mudança de AÇÃO é geralmente marcada quando numa história, no ponto, muda de conversação para narração de eventos.” Por isso, tudo o que os idoso Download With Free Trial relatarão servirá de referência, dimensão imprescindível para envelhecer com saúde, sem p o direito de falar e ser ouvido.
Palavras chave: Identidade Linguística, Idosos Memórias
SC#22: LINGUAGEM E COGNIÇÃO Sign up to vote on this title
PSICOSSEMIÓTICA: GOZO E MAL-ESTAR Not useful Useful DO SENTIDO
Hermano de França Rod
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singularidade e o coletivo. De modo a traduzir os signos do deslocamento pulsional, assu contraditório como essencial aos encontros humanos, considerando a ambivalência do E produção, consciente e inconsciente, de símbolos necessários à interação com o O Explicitaremos, neste trabalho, os conceitos psicanalíticos (advindos das descoberta Sigmund Freud e de teóricos das Escolas inglesa e francesa de psicanálise) que pass ostentar, no âmago semiótico, novas significações, tornando oportunas tanto a investigaç discurso (lugar de construção e manifestação das ideologias e valores), quanto a elucidaç subjetividade dos sujeitos inscritos na organização enunciativa (enunciadores, narrad personagens, atores). O resultado é uma hermenêutica eficiente em decodificar conte denegados, performances aparentemente neutras e sintomas que acometem a narrativ sujeito, em decorrência da passionalização da linguagem.
Palavras chave: Semiótica; Psicanálise; Significação A DESMOTIVAÇÃO LEITORA NO ENSINO SUPERIOR Sílvia Régia Alves de
Este trabalho é consequência das questões suscitadas ao longo da pós-graduação em Doc Reading a Preview no Ensino Superior, questões essasYou're que nos serviram de base para a elaboração do traba conclusão do curso. Nosso objetivoUnlock ao analisarmos as nuances da leitura e motivação no e full access with a free trial. superior era compreender como ocorrem os processos de motivação extrínseca e intrínse aprendizagem, se há de fato uma correlação com o interesse pela leitura. Esta an With Free da Trial preocupou-se também em incentivarDownload o desenvolvimento habilidade leitora, da leitura críti participação direta do ensino superior na formação desse leitor. A metodologia utilizada como o referencial teórico demonstra o quanto o assunto é vasto e necessário para o d sobre um ensino superior de qualidade, dessa forma nos reportamos a autores que contri para esse entendimento, Maslow, Freire (1989), Guimarães (2001), Luckesi (2000), M (1994) entre outros reconhecidos na área pedagógica. Com esta iniciativa, pretend contribuir com a visão de desenvolvimento das técnicas do docente para fomentar a leitu universitário, a fim de torná-la prazerosa, sabendo que a leitura pode sim ser vista de ma satisfatória se não estiver atrelada apenas ao ato de decodificação mecânica. Em conson com a nossa temática central de especificar a desmotivação frequente ent Sign up to voteainda on this title universitários trazemos á luz a discussão do ato preventivo, mais significativo em term Useful Not useful ações pedagógicas, afinal o interesse por parte do acadêmico é anterior a vida universitár seja, se compreendermos que a desmotivação tem suas causas, a busca pela motivação força muito superior as dificuldades encontradas ao longo da vida acadêmica. Sendo assim
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escolas públicas brasileiras. A análise, sob a ótica dos estudos do letramento (KLEIMAN ROJO, 2004; STREET, 2012; entre outros), teve o objetivo de verificar se as atividades de que constituem as seções de estudo do texto expressam uma perspectiva de leitur consonância com os estudos do letramento, conforme sugerem os Parâmetros Curricu Nacionais (PCNs) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM). Trata-se de pesquisa descritivo-qualitativa que se justifica pela escassez de estudos sobre livros didátic língua inglesa nesta perspectiva no contexto escolar brasileiro, o que poderá auxiliar na se do material didático voltado à formação da competência leitora desses aprendizes. As perg de pesquisas focalizaram as demandas ou práticas de leitura em LE para um aluno de E Médio no Brasil (PCNs; OCEM); as potencialidades das atividades de leitura propost sentido de preparar esses alunos para lidar com tais demandas e, ainda, os asp trabalhados. A análise dos resultados mostrou que a maioria dessas atividades não é vo para a compreensão e a interpretação de texto, mas para o estudo das palavras e das sente São introduzidas algumas estratégias de leitura sobre a ativação de conhecimentos prévi leitor e a localização de informações específicas nos textos; porém, de forma geral, n incentivos para que o aluno desenvolva uma leitura crítica do texto. Dessa forma, as s dedicadas ao desenvolvimento da competência leitora dos aprendizes nos livros didá analisados carecem de complementação ou adaptação de atividades.
Palavras chave: Letramento/perspectivas de leitura; PCNs/OCEM; Livro didático You're Reading a Preview
O USO DA LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA COMO MEDIADORA Unlock full access withSENSO a free trial.CRÍTICO NA CONSTRUÇÃO DO Download With Free Trial
Marcio Henrique dos Santos Antonio Nilson Lopes
O projeto de extensão intitulado Sociologia, Cinema e Política objetiva oferecer um espa reflexão acerca dos problemas que envolvem o posicionamento do indivíduo no mundo diversos contextos de atuação, privilegiando o fomento de uma crítica social. Assim, o Proj enquadra no campo da educação política, oferecendo à sociedade civil que habita nas cidad Acarape e Redenção (Ceará), bem como à comunidade universitária da UNILAB, mecan reflexivos para a possibilidade de obtenção de uma crítica válida e com embasamento conce maximizando, assim, o seu potencial na arte de falar bem, de se comunicar de forma c Sign up to vote on this title conseguir transmitir ideias com convicção por meio da retórica (rhetorike). Assim, em Not useful nossas visõ contexto de profundas transformações sociais, redefinindo em ritmoacelerado Useful mundo, a crítica social a partir de sua variante dialética, trabalhada a partir da narrativa fíl possibilita o entendimento das teias de significação das ações sociais que dão sentido e
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MÁXIMAS E IMPLICATURAS DE GRICE NOS ESTUDOS PRAGMÁTICOS INTERDISCIPLINARES: QUEBRA E RELEVÂNCIA NOS DIFERENTES MATERIA SIMBÓLICOS DO FACEBOOK
Antonio Edvanio Chaves Ba Luiza Izabel Bezerra Sa Vilmar Ferreira de
O homem é por natureza o único ser que se comunica através da fala. Fator que o individualizado dentre todos os seres que utilizam a comunicação como forma de interaç convívio ou mesmo na sobrevivência. Para que a comunicação se estabeleça de forma c precisa, o ser humano utiliza-se de vários recursos no âmbito da linguagem, na intensão d haja compreensão em sua mensagem enunciativa. Para sistematização da pesquisa, analisadas as teorias de Paul Grice (filósofo inglês, professor de filosofia em Ox desenvolvidas em fins do século XX. Para tanto, realizou-se leitura minuciosa, em re comparativo entre a obra Introdução à Linguística: domínios e fronteiras, de MUSSAL BENTES (2004; 2012), bem como obras de outros pesquisadores e artigos diversos so temática em questão. Pretendemos como objetivo para esse trabalho discutir as máxim implicaturas conversacionais de Paul Grice, exemplificando-as através de materiais simb contidos no facebook. Confrontamos os seus conceitos conversacionais com es You're Reading a Preview relacionados às correntes pragmáticas a fim de localizar o princípio norteador das máxim implicaturas, constatando, portanto, que os trabalhos do teórico pesquisado situam-se no Unlock full access with a free trial. da interdisciplinaridade. Essa contextualização trouxe mais clareza ao objeto de estud questão: as interações verbais. Buscando uma maneira de melhor abordar o assunto, vis clareza e facilidade de compreensão quanto ao Princípio Cooperativo e seus termos auxil Download With Free Trial recorreu-se aos recursos netianos, em especial a rede social facebook, colhendo exem ilustrativos, por nela circular uma vasta gama de materiais simbólicos e por ser um camp interação entre públicos do mundo inteiro e de faixas etárias distintas.
Palavras chave: Interações verbais; Princípio cooperativo; Materiais simbólicos
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