Buku Kerja Kepala Sekolah (kecil).pdf

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Komplek Kemdiknas, Gedung D Lt. 17 Jl. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat 10270 Telp. (021) 57946110, Fax. (021) 57946110 Kampus Pusbang Tendik, Jl. Raya Cinangka Km.19 Bojongsari, Depok 16517 Telp. (021) 7490411, Fax. (021) 7491174

?

?

Website: http://tendik.kemdiknas http://tendik.kemdiknas.go.id .go.id e-mail: [email protected] [email protected] o.id

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Kementeria n Pendidikan Nasional Tahun 2011

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional

Sambutan

K     Diterbitkan oleh : Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan PSDMP dan PMP Kementerian Pendidikan Nasional

 Alamat : Komplek Kementerian Pendidikan Nasional Gedung D Lantai 17 Jl. Jenderal Sudirman, Pintu I Senayan - Jakarta Telp. 021-57946110 Fax. 021-57946110 Website: http://tendik.kem http://tendik.kemdiknas.go.id diknas.go.id Email: [email protected] Pengarah : Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. Dr. Abi Sujak, M.Sc. Penanggung Jawab : Drs. Miftah, M.Pd. Drs. Budi Supriyatno, M.Si. Drs. Johan Maulana, M.Pd. Tim Penyusun : Prof. Dr. Husaini Usman Sugiarto, Ph.D. Dra. Sri Handayani, M.M. Drs. Sutirto Drs. Sadar, M.M Drs. HA. Sholeh Dimyathi, MM Drs. Udit, M.M Drs. Sugimin, M.Pd H. Pramono, M.Pd Drs. H. Tajudin Tim Sekretariat : Wining Widiharti, Martono, Ngadimin Otong Kusnadi, M. Noer Solichin Abdul Ghafur, Widya Kersana Darmawan Affandi, Fahrial Hamdi M.Yusuf Wibisono, Ratikun, Nina Utami Nisa Afrilina, Dien Burhanudin, Achmad Fauzi, Prih Yudianto

eberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait erat dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) tanpa mengabaikan faktor-faktor lainnya seperti sarana dan prasarana serta pembiayaan. Kepala sekolah merupakan salah satu PTK yang posisinya memegang peran sangat signifikan dan strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah. Kegiatan kekepalasekolahan adalah kegiatan dalam menyusun program, melaksanakan program, evaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaporkan pelaksanaan program. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru pada pasal 15 ayat 3 menyatakan bahwa guru yang telah memperoleh sertifikat pendidik dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan beban kerja sesuai beban kerja kepala satuan pendidikan. Kepala sekolah profesional adalah kepala sekolah yang melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagaimana sebagaimana diatur dalam Peraturan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah meliputi: dimensi kompetensi kepribadian, kepribadian, manajerial, supervisi, supervisi, kewirausahaan, dan sosial. Selain itu, untuk meningkatkan profesionalisme kepala sekolah maka perlu dilaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Tujuannya adalah untuk menjawab tantangan dunia pendidikan yang semakin kompleks dan untuk  lebih mengarahkan sekolah ke arah pencapaian tujuan pendidikan nasional yang efektif, efisien, dan produktif. Mengingat pentingnya peran kepala sekolah dalam memajukan mutu pendidikan nasional sehingga sehingga tuntutan dan tanggung jawab yang harus dipikul oleh kepala sekolah menjadi besar. besar. Saya menyambut baik upaya Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan untuk menyusun Buku Kerja Kepala Sekolah. Saya harapkan buku ini dapat dipakai sebagai salah satu pegangan atau acuan bagi kepala sekolah agar dapat meningkatkan kinerjanya dalam melaksanakan tugasnya. Dengan demikian, pada gilirannya mutu pendidikan semakin meningkat. Jakarta, Agustus 2011

Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. NIP.. 196202 031987031002 NIP

Kata Pengantar

Daftar Isi

P    

eraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru, Pasal 15 ayat 3 menyatakan bahwa guru yang telah bersertifikat profesi dapat diangkat menjadi kepala satuan pendidikan dengan beban kerja satuan pendidikan. Implementasi tugas tersebut tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah, Pasal 12 yang secara garis besar dapat dirangkum dalam tiga aspek yaitu: usaha pengembangan sekolah/madrasah, peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan, dan usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala sekolah/madrasah. Untuk melaksanakan kegiatan tersebut, maka Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan menyusun buku ini sebagai pedoman/acuan bagi kepala sekolah. Pengalaman sejumlah sekolah yang termuat dalam buku ini mungkin belum yang terbaik, namun bisa menjadi best practices yang menjadi acuan tambahan dalam mengembangkan manajemen sekolah di tanah air. Saya berharap buku ini bisa menumbuhkan inspirasi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan yang merupakan ujung tombak peningkatan mutu pendidikan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan nasional. Dalam kesempatan ini, saya mengucapkan terima kasih atas peran aktif semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan buku ini.

Jakarta, Agustus 2011 Kepala Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan,

Dr. Abi Sujak, M.Sc. NIP.. 1962101 11986011001 NIP

Kata Sambutan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Daftar Isi ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... .. Daftar Lampiran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

i ii iii iv

Bab I

Pendahuluan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 A. Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 B. Tujuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 C. Manfaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 D. Dasar Hukum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 E. Ruang Lingkup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Bab II

Kepala Sekolah Profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A . Kep al al a Se ko ko la la h S eb eb ag ag ai ai P em emi mp mp in in P ro ro fe fes io ion al al . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Ciri-ciri Kepala Sekolah Profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Pe Pera rana nan n Ke Kepe pemi mimp mpin inan an Ke Kepa pala la Se Seko kola lah h Pr Prof ofes esio iona nall . . . . . . . . . . . .

Bab III

Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 A. Perencanaan Pr Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 B. Pelaksanaan Rencana Kerja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 C. Pengawasan dan Evaluasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 D. Kepemimpinan Se Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 E. Sistem Informasi Manajemen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Bab IV IV Tahapan Ke Kegiatan Ke Kepala Se Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Merencanakan Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Melaksanakan Rencana Kerja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Melaksanakan Pe Pengawasan da dan Ev Evaluasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D. Menjalankan Kepemimpinan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E. Menerapkan Sistem Informasi Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 4 5 5

12 12 14 27 30 31

BAB I

Daftar Lampiran

HAL : L am amp ir ira n 1 C on on to to h V is is i,i, M is is i,i, d an an Tu ju ju an an S ek ek ol ola h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35

Lampiran Lampi ran 2 Contoh Contoh Format Format Rencana Rencana Kerja Kerja Jangka Jangka Menen Menengah, gah, Rencana Kerja Tahunan, Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah, Pr Program Pr Prioritas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Lampiran 3 Contoh Struktur Organisasi Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

45

Lamp La mpir iran an 4 Co Cont ntoh oh Ke Kele leng ngka kapa pan n Ad Admi mini nist stra rasi si Ke Kepal pala a Se Seko kola lah h ..........

49

Lampiran Lampi ran 5 Conto Contoh h Petu Petunjuk njuk Teknis Peng Pengemban embangan gan Diri Peser Peserta ta Didi Didik. k. . . . .

69

L am amp ir ira n 6 C on on to to h K al ale nd nd er er Pen di did ik ik an an S ek ek ol ola h. h. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

78

Lampiran 7 Pe Perencanaan P ro rogram Induksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

80

Lampiran 8 Contoh Ped om oman Kerja Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

82

Lampiran 9 Kode Etik Guru Indonesia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

87

Lamp La mpir iran an 10 Co Cont ntoh oh Si Sist stem emat atik ika a Pe Peng ngem emba bang ngan an KT KTSP SP . . . . . . . . . . . . . . . . .

88

Lampir Lam piran an 11 Con Contoh toh Fo Forma rmatt Prog Program ram Sup Superv ervisi isi dan Eva Evalua luasi si Kin Kinerj erja a. . . . . . .

95

Lampiran 12 Contoh Analisis Kebutuhan Kebutuhan Tenaga Tenaga Pendidik  dan Kependidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

96

Lampiran 13 Contoh MoU Kemitraan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Lampiran 14 Contoh Pedoman Akademik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 L am amp ir ira n 1 5 C on on to to h Pen ul ulu su su ra ra n A lu lum ni ni /T /Ta ma ma ta ta n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 06 06 Lampiran Lampir an 16 Contoh Contoh Format Pendayag Pendayagunaan unaan Pendidik  Pendidik  dan Te Tenaga Ke Kependidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 L am ampiran 17 17 Contoh Ko Kode Et Etik Wa Warga Se Sekolah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 10 10 L am ampiran 18 18 Contoh Ta Tata Te Tertib Pe Peserta Di Didik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1 Lamp La mpir iran an 19 Co Cont ntoh oh For orma matt Lap Lapor oran an Bu Bula lan n Kep Kepal ala a Sek Sekol olah ah . . . . . . . . . . . . . 11 114 4 L am ampiran 20 Manajemen Sekola h d al alam Foto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 7

Pendahuluan  A. Latar Belakang Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses untuk  memenuhi tuntutan mutu pendidikan nasional. Pelaksanaannya diatur secara bertahap, terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Dalam proses pemenuhan standar tersebut diperlukan indikator indikator.. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah menetapkan delapan standar nasional pendidikan, yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Standar-standar tersebut merupakan acuan dan kriteria dalam menetapkan keberhasilan penyelenggaraan pendidikan. Salah satu standar yang penting dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan. Kepala sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang memiliki peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan d i sekolah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 Pasal 12 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah menyatakan bahwa guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dinilai kinerjanya secara berkala setiap tahun dan secara kumulatif selama 4 tahun yang akan dijadikan dasar bagi promosi atau demosi yang bersangkutan. Penilaian kinerja tersebut dilakukan berdasarkan implementasi tugas pokok dan fungsi (tupoksi) (tupoksi) sebagai kepala sekolah/madrasah. Oleh karena itu, dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya, kepala sekolah/madrasah perlu diberikan buku kerja sebagai acuan/pedoman sehingga pelaksanaan tupoksi tersebut tersebut dapat efektif, efisien, dan produktif.

Berdasarkan uraian di atas, Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional memberikan perhatian terhadap peningkatan kinerja kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan melalui penerbitan Buku Kerja Kepala Sekolah. Buku ini diharapkan dapat dipakai sebagai salah satu acuan/pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya.

7.

BAB 1 Menteri Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun

2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas. 8. Peraturan Menteri Menteri Pendidikan Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program Induksi bagi Guru Pemula. 9. Peraturan Menteri Menteri Pendidikan Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.

E. Ru Ruan ang g Li Ling ngku kup p B. Tuju jua an Buku Kerja Kepala Sekolah disusun untuk menjadi: 1. acuan/ acuan/pedom pedoman an bagi kepala sekolah sekolah dalam melaksanakan melaksanakan tupoksinya tupoksinya sehari-hari; dan 2. acuan/ acuan/pedom pedoman an bagi pengawas pengawas sekolah sekolah dan dinas pendidik pendidikan an dalam melakukan pembinaan dan penilaian kepala sekolah.

C. Ma Man nfa faa at Buku Kerja Kepala Sekolah ini diharapkan dapat: 1. memu memudahkan dahkan kepala kepala sekolah dalam dalam melaksanakan melaksanakan tupoksinya tupoksinya secara secara rinci; dan 2. memb membantu antu kepala kepala sekolah dalam dalam meningkatka meningkatkan n kinerjanya. kinerjanya.

D. Dasar Hukum Dasar hukum penyusunan Buku Kerja Kepala Sekolah adalah sebagai berikut: 1. Undang-Undang Republik Republik Indonesia Indonesia Nomor 20 Tahun Tahun 2003 tentang Sistem Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang tentang Standar Nasional Pendidikan. 3. Pera Peraturan turan Pemeri Pemerintah ntah Nomor Nomor 74 Tahun Tahun 2008 tentang Guru. Guru. 4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. 5. Peraturan Menteri Menteri Pendidikan Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah. 6. Peraturan Menteri Menteri Pendidikan Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2000 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan.

Ruang lingkup Buku Kerja Kepala Sekolah ini meliputi: (1) pengertian kepala sekolah profesional, (2) tupoksi kepala sekolah, dan (3) tahapan kegiatan kepala sekolah.

BAB II

B. Ciri-c Ciri-ciri iri Kepa Kepala la Seko Sekolah lah Profe Profesiona sionall

Kepala Sekolah Profesional Sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah, Bab I Ketentuan Umum, Pasal 1, menyatakan bahwa kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk  memimpin Taman Taman Kanak- Kanak/Raudhotul Athfal (TK/RA), Taman Kanak-Kanak Luar Biasa (TKLB), Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMK/MA), Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK), atau Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB) yang bukan Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) atau yang tidak dikembangkan menjadi Sekolah Bertaraf Internasional (SBI).

 A. Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Profesional Seorang kepala sekolah disebut profesional apabila: 1. memi memiliki liki kejuj kejujuran uran dan integr integritas itas pribadi; pribadi; 2. mende mendedikasi dikasikan kan sebagian sebagian besar waktunya waktunya untuk bekerja di bidangnya; bidangnya; 3. memiliki pengetahuan dan keterampilan keterampilan yang yang dapat dikategorikan ahli pada suatu bidang; 4. berusaha mencapai mencapai tujuan tujuan dengan target-tar target-target get yang ditetapkan ditetapkan secara secara rasional; 5. memi memiliki liki standar standar yang yang tinggi tinggi dalam bekerj bekerja; a; 6. memiliki motivasi yang kuat untuk mencapai mencapai keberhasilan keberhasilan dengan standar kualitas yang tinggi; 7. mencintai dan memiliki memiliki sikap positif terhadap profesinya yang yang antara lain tercermin dalam perilaku profesionalnya dan respons orang-orang yang berkaitan dengan profesi/ pekerjaannya; 8. memi memiliki liki pandangan pandangan jauh jauh ke depan depan (visionary (visionary); ); 9. men menjad jadii agen agen peruba perubahan han;; 10. memi memiliki liki kode etik, etik, dan 11. memiliki lembaga profesi. profesi.

Seorang kepala sekolah profesional antara lain memiliki: 1. ke keju juju jura ran; n; 2. kom kompet petens ensii yang tingg tinggi; i; 3. harap harapan an yang tinggi tinggi (high expecta expectation tion); ); 4. standa standarr kualita kualitass kerja kerja yang yang tinggi; tinggi; 5. moti motivasi vasi yang yang kuat untuk untuk mencap mencapai ai tujuan; tujuan; 6. int integr egrita itass yang tingg tinggi; i; 7. kom komitm itmen en yan yang g kuat kuat;; 8. etik etika a kepemimpin kepemimpinan an yang luhur luhur (menjadi (menjadi teladan); teladan); 9. kecin kecintaan taan terh terhadap adap profe profesinya; sinya; 10. kemampuan untuk berpikir berpikir strategis (strategic thinking); thinking); dan 11. memiliki pandangan jauh ke depan depan (visionary).

C. Pera Peranan nan Kepemimpi Kepemimpinan nan Kepala Kepala Sekolah Sekolah Profesional Profesional Sejalan dengan semakin meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap akuntabilitas sekolah, maka meningkat pula tuntutan terhadap kinerja kepala sekolah . Kepala Sekolah diharapkan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai manajer dan leader. Sebagai pemimpin pendidikan di sekolah, kepala sekolah memiliki tanggung jawab sepenuhnya untuk mengembangkan seluruh sumber daya sekolah. Efektivitas kepemimpinan kepala sekolah tergantung kepada kemampuan bekerjasama dengan seluruh warga sekolah, serta kemampuannya mengendalikan pengelolaan sekolah untuk menciptakan proses belajar mengajar mengajar.. Di samping itu, Iklim, suasana, dan dinamika sekolah memiliki peranan yang sangat penting dalam peningkatan motivasi belajar, kerjasama sehingga masing-masing peserta didik memiliki kesempatan yang optimal untuk  mengembangkan potensi dirinya. Sebagaimana dinyatakan oleh Gardner bahwa peserta didik memiliki 8 kecerdasan (Fisik, Linguistik, Matematis /Logis, Visual/Spasial, Musikal, Naturalis, Interpersonal, I ntrapersonal). Sistem Penjaminan mutu pendidikan merupakan standar mutu pendidikan yang harus diwujudkan oleh semua warga sekolah agar proses belajar mengajar dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas.

BAB III

Peranan penting kepemimpinan kepala sekolah ini sebagaimana dalam gambar berikut :

Peserta Didik

Proses Belajar Mengajar

Kepemimpinan Kepala sekolah

,   n a  s a    h a   l a   u a   S   k o ,   S e   m   i   l  a   I  k   n   i  k  d a   n a  m   i   D

Manajemen Sekolah Sumber Daya (Manusia, Sarana dan Prasarana, Informasi)

Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah

Lulusan

S  i  s   N  a  M  t  e m  s  i  o  u  t   P  e  n a  u  (   n  j  a  l  P   8  S   m  e n  t  a  i  n a  d  i   n d   n  d  i  k   a  a n  r    )  

Permendiknas Nomor Nomor 28 Tahun Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah, Pasal 12 ayat (4) menyatakan bahwa penilaian kinerja kepala sekolah meliputi: a. usaha pengemba pengembangan ngan sekolah/m sekolah/madrasa adrasah h yang dilakukan dilakukan selama selama menjabat menjabat kepala sekolah/madrasah; b. penin peningkatan gkatan kualita kualitass sekolah/madr sekolah/madrasah asah berdasarkan berdasarkan 8 (delapan) (delapan) standar standar nasional pendidikan selama di bawah kepemimpinan yang bersangkutan; dan c. usaha pengemban pengembangan gan profesional profesionalisme isme sebagai sebagai kepala kepala sekolah/madra sekolah/madrasah. sah. Penilaian kinerja kepala sekolah dilaksanakan berdasarkan tupoksinya. Oleh sebab itu, tupoksi kepala sekolah mengacu pada tiga (3) butir di atas. Tupoksi kepala sekolah juga harus mengacu pada Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang standar pengelolaan sekolah, meliputi (1) perencanaan program, (2) pelaksanaan rencana kerja, (3) pengawasan dan evaluasi, (4) kepemimpinan kepemimpinan sekolah, (5) sistem informasi sekolah,

 A. Perencanaan Program 1. 2. 3. 4.

Merumuskan, Merumuska n, menetapkan, menetapkan, dan mengemban mengembangkan gkan visi sekolah. sekolah. Merumuska Meru muskan, n, menetapkan, menetapkan, dan mengemban mengembangkan gkan misi sekolah. sekolah. Merumuska Meru muskan, n, menetapkan menetapkan,, dan mengembang mengembangkan kan tujua tujuan n sekolah. sekolah. Membuat Memb uat Rencana Rencana Kerja Sekolah Sekolah (RKS) dan Rencana Rencana Kegiatan Kegiatan dan Anggaran Anggaran Sekolah (RKAS). 5. Memb Membuat uat perenca perencanaan naan program program induk induksi. si.

B. Pela Pelaksan ksanaan aan Renc Rencana ana Kerja 1. Menyus Menyusun un pedom pedoman an kerja kerja;; 2. Meny Menyusun usun struktu strukturr organisas organisasii sekolah; sekolah;

3. Menyusun jadwal jadwal pelaksanaan kegiatan sekolah sekolah per semester dan Tahunan; Tahunan; 4. Menyu Menyusun sun penge pengelola lolaan an kesiswaan kesiswaan yang meliputi meliputi:: a. mela melaksanak ksanakan an penerim penerimaan aan peserta peserta didik didik baru; baru; b. memb memberik erikan an layanan layanan konseling konseling kepada kepada peserta peserta didik; c. mela melaksanak ksanakan an kegiatan kegiatan ekstra dan kokuriku kokurikuler ler untuk untuk para peserta didik; didik; d. mela melakukan kukan pembi pembinaan naan prestasi prestasi unggu unggulan; lan; e. mela melakukan kukan pelac pelacakan akan terhad terhadap ap alumni; alumni; 5. Menyusun KTSP KTSP,, kalender kalender pendidikan, pendidikan, dan kegiatan pembelajaran; 6. Menge Mengelola lola pendi pendidik dik dan dan tenaga tenaga kepen kependidik didikan; an; 7. Menge Mengelola lola saran sarana a dan dan prasara prasarana; na; 8. Mem Membim bimbin bing g guru pemu pemula; la; 9. Menge Mengelola lola keuangan dan pembi pembiayaan ayaan;; 10. Mengelola budaya dan lingkungan sekolah; 11. Memberdayakan peran serta masyarakat dan kemitraan sekolah; sekolah; 12. Melaksanakan program induksi.

9. 10. 11. 12. 13.

14.

15.

C. Sup Superv ervisi isi dan dan Evalu Evaluasi asi 16. 1. 2. 3. 4. 5.

Melaksanakan Melaksanak an progra program m superv supervisi. isi. Melaksanak Melak sanakan an Evaluasi Evaluasi Diri Diri Sekolah Sekolah (EDS) Melaksanak Melak sanakan an evaluasi evaluasi dan dan pengembang pengembangan an KTSP Mengevalua Menge valuasi si pendayagunaan pendayagunaan pendidik pendidik dan tenaga kependidika kependidikan. n. Menyiapkan Menyi apkan kelengk kelengkapan apan akredita akreditasi si sekolah. sekolah.

17. 18. 19.

D. Ke Kepem pemimp impina inan n Sekolah Sekolah Kepala sekolah melaksanakan tugas kepemimpinan sebagai berikut. 1. menj menjabarka abarkan n visi ke dalam dalam misi misi target target mutu; 2. meru merumuska muskan n tujuan tujuan dan target target mutu yang yang akan dicapai; dicapai; 3. menganali menganalisis sis tantangan, tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan sekolah/m sekolah/madrasah; adrasah; 4. memb membuat uat rencana rencana kerja strategis strategis dan rencana rencana kerja tahunan tahunan untuk  pelaksanaan peningkatan mutu; 5. berta bertanggung nggung jawab dalam membuat membuat keputusan keputusan anggaran sekolah/m sekolah/madrasa adrasah; h; 6. melibatkan guru, komite komite sekolah sekolah dalam pengambilan keputusan penting penting sekolah/madrasah. Dalam hal sekolah/madrasah swasta, pengambilan keputusan tersebut harus melibatkan penyelenggara sekolah/madrasah; 7. berkomunikasi untuk menciptakan menciptakan dukungan intensif dari orang tua peserta didik dan masyarakat; 8. menjaga dan meningkatkan meningkatkan motivasi motivasi kerja kerja pendidik pendidik dan tenaga

20.

21. 22. 23. 24. 25.

26.

kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik; menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif efektif bagi peserta didik; bertanggung jawab atas perencanaan perencanaan partisipatif mengenai pelaksanaan kurikulum; melaksanakan dan merumuskan merumuskan program supervisi, supervisi, serta memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja sekolah/madrasah; memberi teladan teladan dan menjaga nama baik lembaga, lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya; memfasilitasi pengembangan, pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah/madrasah; membantu, membina, membina, dan mempertahankan lingkungan sekolah/madrasah sekolah/madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik  dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan; menjamin manajemen manajemen organisasi dan pengoperasian pengoperasian sumber daya sekolah/madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat, efisien, dan efektif; menjalin kerja kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat, masyarakat, dan komite sekolah/madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat; memberi contoh/teladan/tindakan contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab; mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya; merencanakan pelaksanaan Program Program Induksi Guru Pemula Pemula (PIGP) di Sekolah/  Sekolah/  Madrasah; menyiapkan Buku Pendoman Pendoman Pelaksanaan Program Induksi di sekolah dan dokumen terkait seperti KTSP, KTSP, silabus, peraturan dan tata tertib sekolah baik  bagi guru maupun bagi siswa, prosedur-prosedur P3K, prosedur keamanan sekolah; melakukan analisis analisis kebutuhan guru pemula; menunjuk pembimbing pembimbing dari guru yang dianggap layak (profesional) (profesional) membuat surat surat keputusan pengangkatan guru menjadi pembimbing bagi guru pemula; menjadi pembimbing, pembimbing, jika pada satuan pendidikan yang dipimpinnya tidak  terdapat guru yang memenuhi kriteria sebagai pembimbing; mengajukan pembimbing pembimbing dari satuan pendidikan lain kepada dinas pendidikan terkait jika tidak memiliki pembimbing dan kepala sekolah/  madrasah tidak dapat menjadi pembimbing; memantau secara reguler reguler proses pembimbingan pembimbingan dan perkembangan guru pemula;

27. memantau kinerja kinerja guru pembimbing dalam melakukan pembimbingan; 28. melakukan observ observasi asi kegiatan mengajar yang dilakukan guru pemula dan memberikan masukan untuk perbaikan; 29. memberi penilaian penilaian kinerja kepada guru pemula; pemula; 30. menyusun Laporan Hasil Penilaian Penilaian Kinerja untuk disampaikan kepada Kepala Kepala Dinas Pendidikan dengan mempertimbangkan masukan dan saran dari pembimbing, pengawas sekolah/ madrasah, dan memberikan salinan laporan tersebut kepada guru pemula; 31. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya; 32. memfasilitasi pengembangan, pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah/madrasah; 33. membantu, membina, membina, dan mempertahankan lingkungan lingkungan sekolah/madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik  dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan; 34. menjamin manajemen manajemen organisasi dan pengoperasian pengoperasian sumber daya sekolah/madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat, efisien, dan efektif; 35. menjalin kerja sama sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat, masyarakat, dan komite sekolah/madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat; 36. memberi contoh/teladan/tindakan contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab; 37. mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya.

E. Sis Sistem tem Info Informa rmasi si Sekola Sekolah h Kepala sekolah, dalam sistem informasi sekolah perlu: 1. menci menciptakan ptakan atmosfer atmosfer akademik akademik yang kondusif kondusif dengan membangun membangun budaya sekolah untuk menciptakan suasana yang kompetitif bagi siswa, rasa tanggung jawab bagi guru dan karyawan, menimbulkan rasa nyaman dalam bekerja dan belajar, menumbuhkan kesadaran tentang arti p enting kemajuan, dan menumbuhkan kedisiplinan tinggi; 2. mela melakukan kukan penataan penataan tugas tugas dan tanggung tanggung jawab yang yang jelas bagi warga warga sekolah berbasis kinerja; 3. menj menjalina alinan n kerjasama kerjasama dengan dengan pihak pihak lain; lain; 4. diduk didukung ung oleh penerapa penerapan n TIK dalam manajeme manajemen n sekolah; sekolah; 5. didukung oleh kepemimpinan/man kepemimpinan/manajerial ajerial yang yang kuat, dan memiliki memiliki tingkat sustainabilitas tinggi;

6. penguatan eksistensi eksistensi lembaga dengan melakukan melakukan sosialisasi sosialisasi kepada kepada semua pihak untuk memberikan informasi dan pemahaman yang sama sehingga sekolah/madrasah memperoleh dukungan secara maksimal; 7. pengu penguatan atan manajemen manajemen sekolah sekolah dengan melakukan melakukan restruktu restrukturisas risasii dan reorganisasi intern sekolah apabila dipandang perlu (tanpa mengubah atau bertentangan dengan peraturan yang ada) sebagai bentuk pengembangan dan pemberdayaan potensi sekolah; 8. mela melakukan kukan penguatan penguatan kerjasama kerjasama dengan dengan membangun membangun jaringan yang lebih lebih luas dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri, yang dibuktikan dengan adanya nota kesepahaman (MoU); 9. meminimalkan masalah yang yang timbul di sekolah sekolah melalui melalui penguatan rasa kekeluargaan dan kebersamaan untuk memajukan sekolah; 10. melakukan penguatan input sekolah sekolah dengan melengkapi berbagai fasilitas (perangkat keras dan lunak) manajemen sekolah, agar implementasi Sistem Informasi Manajemen (SIM) berbasis TIK lebih efektif. Bagan Tupoksi Kepala Sekolah

Merencanakan Program

Melaksanakan Program

Melaksanakan Pengawasan

Melaksanakan Kepemimpinan Sekolah

Menerapkan Sistem Informasi Sekolah

BAB IV

Tahapan Kegiatan Kepala Sekolah Kepala Sekolah merupakan salah satu unsur penjaminan mutu pendidikan. Dalam pelaksanaan tugasnya ada beberapa tahapan yang harus dilakukan antara lain: (a) merencanakan program, (b) melaksanakan rencana kerja, (c) melaksanakan pengawasan dan evaluasi, (d) menjalankan kepemimpinan sekolah, dan (e) menerapkan sistem informasi sekolah.

 A. Merencanakan Program 1. Visi Visi Se Seko kola lah h Visi merupakan impian/harapan impian/harapan cita-cita yang ingin dicapai oleh warga sekolah. Visi sekolah: a. dijadi dijadikan kan sebagai sebagai cita-cita cita-cita bersama bersama warga sekolah sekolah dan segenap segenap pihak  yang berkepentingan pada masa yang akan datang; b. mampu memberik memberikan an inspirasi, inspirasi, motivasi, motivasi, dan kekuatan kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan; c. dirum dirumuskan uskan berdasar berdasar masukan masukan dari dari berbagai berbagai warga sekolah sekolah dan pihakpihakpihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan nasional; d. diputu diputuskan skan oleh rapat rapat dewan pendidik pendidik yang yang dipimpin dipimpin oleh kepala kepala sekolah dengan memperhatikan masukan komite sekolah; e. disosi disosialisas alisasikan ikan kepada kepada warga sekolah sekolah dan segenap segenap pihak pihak yang berkepentingan; f. ditin ditinjau jau dan dirumusk dirumuskan an kembali kembali secara secara berkala berkala sesuai sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat. 2. Misi Misi Se Seko kola lah h Misi sekolah merupakan upaya/tindakan yang dilakukan oleh warga sekolah untuk mewujudkan visi sekolah.

Misi sekolah: a. memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sekolah sesuai dengan tujuan tujuan pendidikan nasional; b. meru merupakan pakan tujuan tujuan yang akan dicapai dicapai dalam kurun waktu waktu tertentu; tertentu; c. menj menjadi adi dasar dasar program program pokok pokok sekolah/ma sekolah/madrasah drasah;; d. mene menekankan kankan pada kualitas kualitas layanan layanan peserta peserta didik dan mutu lulusan lulusan yang diharapkan oleh sekolah/madrasah; e. memu memuat at pernyataan pernyataan umum umum dan khusus yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan program program sekolah; f. memb memberika erikan n keluwesan keluwesan dan ruang ruang gerak gerak pengembang pengembangan an kegiatan kegiatan satuan-satuan unit sekolah yang terlibat; g. dirumusk dirumuskan an berdasarkan berdasarkan masukan masukan dari segenap pihak pihak yang berkepentingan termasuk termasuk komite sekolah sekolah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah; h. disosi disosialisa alisasikan sikan kepada warga sekol sekolah ah dan segena segenap p pihak pihak yang yang berkepentingan; i. ditin ditinjau jau dan dirum dirumuskan uskan kembali kembali secara berkal berkala a sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat. 3. Tuju ujuan an Sek Sekola olah h Tujuan Tuju an sekolah adalah hasil penyelenggaraan pendidikan yang akan dicapai. Tujuan sekolah: a. mengg menggambar ambarkan kan tingkat tingkat kualitas kualitas yang perlu perlu dicapai dalam dalam jangka menengah (empat tahunan); b. mengacu pada visi, misi, misi, dan tujuan pendidikan pendidikan nasional serta relevan relevan dengan kebutuhan masyarakat; c. menga mengacu cu pada standar kompete kompetensi nsi lulusan lulusan yang sudah ditetapk ditetapkan an oleh sekolah dan pemerintah; pemerintah; d. menga mengakomo komodasi dasi masukan masukan dari berbagai berbagai pihak yang berkepenti berkepentingan ngan termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah; e. disosi disosialisa alisasikan sikan kepada warga sekol sekolah ah dan segena segenap p pihak pihak yang yang berkepentingan. 4. Ren Rencan cana a Kerja Kerja Sekol Sekolah ah a. Seko Sekola lah h membu membuat at:: 1) renca rencana na kerja jangka jangka menengah menengah yang menggambark menggambarkan an tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen

yang mendukung peningkatan mutu lulusan; 2) rencana rencana kerja tahunan tahunan yang dinyatakan dinyatakan dalam dalam Rencana Kegiatan Kegiatan dan Anggaran Sekolah Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan berdasarkan rencana  jangka menengah.

c.

Pedoman Pedom an penge pengelola lolaan an sekol sekolah ah meli meliputi: puti: 1) Kuri Kurikulum kulum Tingka Tingkatt Satuan Pendid Pendidikan ikan (KTSP); (KTSP); 2) kalen kalender der pendi pendidikan dikan/akade /akademik; mik; 3) struk struktur tur organ organisasi isasi sekol sekolah; ah; 4) pembag pembagian ian tugas di antara antara guru; 5) pembag pembagian ian tugas tugas di antara antara tenaga kependi kependidikan; dikan; 6) per peratu aturan ran aka akadem demik; ik; 7) tat tata a terti tertib b sekol sekolah; ah; 8) kod kode e etik etik sek sekola olah; h; 9) bia biaya ya operasi operasiona onall sekolah sekolah..

b. Rencana Rencana kerja kerja jangka menen menengah gah dan tahunan tahunan sekolah: sekolah: 1) diset disetujui ujui rapat rapat dewan pendidik pendidik setelah memperha memperhatikan tikan pertimbangan dari komite sekolah dan disahkan berlakunya oleh dinas pendidikan kabupaten/kota. Pada Pada sekolah swasta rencana kerja ini disahkan berlakunya oleh penyelenggara sekolah; 2) ditua dituangkan ngkan dalam dalam dokumen dokumen yang mudah mudah dibaca oleh pihak-p pihak-pihak  ihak  yang terkait.

d. Pedoman sekolah berfungsi sebagai petunjuk pelaksanaan operasional.

c.

e.

Rencana Rencan a kerja empat empat tahunan disesuai disesuaikan kan dengan dengan persetujuan persetujuan rapat rapat dewan pendidik dan pertimbangan komite sekolah.

d. Rencana Rencana kerja tahunan tahunan dijadikan dijadikan dasar pengelo pengelolaan laan sekolah sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. e. Rencana Rencana kerja tahunan tahunan memuat memuat ketentuan ketentuan yang yang jelas mengena mengenaii 8 Standar Nasional Pendidikan: 1) St Stan anda darr Isi; Isi; 2) St Stan anda darr Pros Proses es;; 3) Stand Standar ar Komp Kompeten etensi si Lulus Lulusan; an; 4) Stand Standar ar Pendidik Pendidik dan Tenaga Kepend Kependidika idikan; n; 5) Sta Standa ndarr Sarana Sarana dan Prasar Prasarana ana;; 6) Sta Standa ndarr Penge Pengelol lolaan aan;; 7) Sta Standa ndarr Pem Pembia biayaa yaan; n; 8) Sta Standa ndarr Peni Penilai laian. an.

B. Melak Melaksana sanakan kan Renca Rencana na Kerja 1. Ped Pedoma oman n Sek Sekola olah h a. Sekolah Sekolah membu membuat at dan memil memiliki iki pedoman pedoman yang mengat mengatur ur berbagai berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak  yang terkait. b. Perumusan Perumusan pedom pedoman an sekol sekolah: ah: 1) memp memperti ertimbang mbangkan kan visi, visi, misi dan tujuan tujuan sekolah; sekolah; 2) diti ditinjau njau dan dirumusk dirumuskan an kembali kembali secara berkala berkala sesuai sesuai dengan perkembangan masyarakat.

Pedoman pengelolaan pengelolaan KTSP, kalender pendidikan dan pembagian tugas pendidik dan tenaga kependidikan dievaluasi dalam skala tahunan, sementara lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan.

2. Struktur Organisasi Sekolah a. Struktur Struktur organisasi organisasi sekolah sekolah beris berisii tentang tentang sistem penyele penyelenggar nggaraan aan dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan. b. Semua pimpinan pimpinan,, pendidik, pendidik, dan tenag tenaga a kependidikan kependidikan mempunyai mempunyai uraian tugas, wewenang, dan tanggung jawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi sekolah. c.

Pedoman Pedom an yang mengatur mengatur tentang tentang struktur struktur organisasi organisasi sekolah: sekolah: 1) mema memasukkan sukkan unsur unsur staf administr administrasi asi dengan dengan wewenang wewenang dan tanggungjawab yang jelas untuk menyelenggarakan administrasi secara optimal; 2) dievaluasi secara secara berkala untuk melihat melihat efektifitas efektifitas mekanisme mekanisme kerja kerja pengelolaan sekolah; 3) diputu diputuskan skan oleh kepala kepala sekolah sekolah dengan memperti mempertimbangk mbangkan an pendapat dari komite sekolah.

3. Pelak Pelaksanaa sanaan n Kegiat Kegiatan an Sekola Sekolah h a. Kegiat Kegiatan an sek sekola olah: h: 1) dilak dilaksanaka sanakan n berdasarkan berdasarkan rencana rencana kerja kerja tahunan; tahunan; 2) dilak dilaksanaka sanakan n oleh penanggung penanggung jawab jawab kegiatan kegiatan yang didasarkan didasarkan pada ketersediaan sumber daya yang ada. b. Pelaksanaa Pelaksanaan n kegiatan kegiatan sekolah sekolah yang tidak sesuai sesuai RKS yang sudah sudah ditetapkan perlu mendapat persetujuan melalui rapat dewan pendidik  dan komite sekolah.

c.

Kepala Kepa la sekolah/madra sekolah/madrasah sah mempertanggu mempertanggungjaw ngjawabkan abkan pelaksanaan pelaksanaan pengelolaan bidang akademik dan non akademik pada rapat dewan pendidik dan komite sekolah dalam bentuk laporan pada akhir akhir tahun ajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan berikutnya.

4. Bid Bidang ang Kes Kesisw iswaan aan a.

Sekolah Sekol ah meny menyusun usun dan menetap menetapkan kan petunjuk petunjuk pelaksan pelaksanaan aan operasion operasional al mengenai proses penerimaan peserta didik yang meliputi: 1) kriteria kriteria calon peser peserta ta didik: didik: a) SD berusia berusia sekurang-kura sekurang-kurangnya ngnya 6 (enam) tahun, tahun, pengecualian pengecualian terhadap usia peserta didik yang kurang dari 6 (enam) tahun dilakukan atas dasar rekomendasi tertulis dari pihak yang berkompeten, seperti konselor sekolah maupun psikolog; b) SDLB/S SDLB/SMPLB/S MPLB/SMALB MALB berasal dari dari peserta didik yang memilik memilikii kelainan fisik, emosional, intelektual, mental, sensorik, dan/atau sosial; c) SMP berasal berasal dari lulusan lulusan SD, SD, Paket A atau atau satuan pendidi pendidikan kan bentuk lainnya yang sederajat; d) SMA/SMK, berasal berasal dari anggota masyarakat masyarakat yang telah lulus lulus dari SMP, Paket B atau satuan pendidik an lainnya yang sederajat. 2) Penerimaa Penerimaan n peserta peserta didik sekolah sekolah dilakuk dilakukan: an: a) secar secara a obyektif, obyektif, transparan, transparan, dan akuntabel akuntabel sebagaimana sebagaimana tertuang dalam aturan sekolah; b) tanpa diskriminasi diskriminasi atas dasar pertimbangan pertimbangan gender, gender, agama, etnis, status sosial, kemampuan ekonomi bagi SD, SMP penerima subsidi dari Pemerintah dan/atau Pemerintah Daerah; c) berda berdasar sar krite kriteria ria hasil ujian nasio nasional nal bagi SMA/S SMA/SMK, MK, dan kriteria tambahan bagi SMK; d) sesuai denga dengan n daya tampun tampung g sekolah. sekolah. 3) Orientasi Orientasi peserta peserta didik baru yang yang bersifat akademik akademik dan pengenala pengenalan n lingkungan tanpa kekerasan dengan pengawasan guru.

b . S ek ek ol ol ah ah : 1) memb memberik erikan an layanan layanan konseling konseling kepada kepada peserta peserta didik; 2) mela melaksanak ksanakan an kegiatan kegiatan ekstra dan kokurikul kokurikuler er untuk para peserta peserta didik; 3) mela melakukan kukan pembi pembinaan naan prestasi prestasi unggu unggulan; lan; 4) mela melakukan kukan pelac pelacakan akan terhad terhadap ap alumni. alumni.

5. Bidan Bidang g Kurikulum Kurikulum dan Kegiata Kegiatan n Pembelajara Pembelajaran n a. Kurikulum Kurikulum Tingk Tingkat at Satuan Satuan Pendidik Pendidikan an (KTSP) (KTSP) 1) Sek Sekola olah h menyusu menyusun n KTSP. 2) Penyu Penyusunan sunan KTSP memperhati memperhatikan kan Standar Kompeten Kompetensi si Lulusan, Lulusan, Standar Isi, dan peraturan pelaksanaannya. 3) KTSP dikembangka dikembangkan n sesuai dengan dengan kondisi sekolah, sekolah, potensi potensi atau karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan peserta didik. 4) Kepal Kepala a Sekolah bertanggun bertanggungjawa gjawab b atas tersusunnya tersusunnya KTSP. KTSP. 5) Waki Wakill Kepala Kepala SMP dan wakil kepala kepala SMA/SMK SMA/SMK bidang bidang kurikulum kurikulum bertanggungjawab atas pelaksanaan penyusunan KTSP. 6) Setia Setiap p guru bertanggungj bertanggungjawab awab menyusun menyusun silabus silabus setiap mata mata pelajaran yang diampunya sesuai dengan Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, dan Panduan Penyusunan KTSP. 7) Dalam penyusu penyusunan nan silabus, silabus, guru dapat dapat bekerjasa bekerjasama ma dengan Kelompok Kerja Guru (KKG), Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP), atau Perguruan Tinggi. 8) Peny Penyusunan usunan KTSP KTSP tingkat SD dan SMP dikoordinasi dikoordinasi,, disupervisi, disupervisi, dan difasilitasi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota sedangkan SDLB, SMPLB, SMALB, SMA dan SMK oleh Dinas Pendidikan Provinsi yang bertanggung jawab di bidang pendidikan. b. Kal Kalend ender er Pend Pendidi idikan kan 1) Sekolah Sekolah menyusun menyusun kalender pendidikan/ pendidikan/akadem akademik ik yang meliputi  jadwal pembelajaran, ulangan, ulangan, ujian, kegiatan ekstrakurikuler ekstrakurikuler,, dan hari libur. 2) Penyusunan Penyusunan kalende kalenderr pendidikan/ pendidikan/akade akademik: mik: a) did didasa asarka rkan n pada Stand Standar ar Isi; Isi; b) beri berisi si mengenai mengenai pelaksanaan pelaksanaan aktivitas aktivitas sekolah sekolah selama selama satu tahun dan dirinci secara semesteran, bulanan, dan mingguan; c) diput diputuskan uskan dalam dalam rapat dewan dewan pendidik pendidik dan ditetap ditetapkan kan oleh kepala sekolah. 3) Sekol Sekolah ah menyusun menyusun jadwal jadwal penyusun penyusunan an KTSP. 4) Sekolah Sekolah menyusun menyusun mata pelajaran pelajaran yang dijadwalkan dijadwalkan pada semester semester gasal, dan semester genap.

c.

Progra Pro gram m Pem Pembel belaja ajaran ran 1) Sekolah Sekolah menj menjamin amin mutu mutu kegiatan kegiatan pembelaj pembelajaran aran untuk untuk setiap setiap mata pelajaran dan program pendidikan tambahan yang dipilihnya. 2) Kegiatan Kegiatan pembelaja pembelajaran ran didasarkan didasarkan pada Standar Standar Kompetensi Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan peraturan pelaksanaannya, serta Standar Proses dan Standar Penilaian. 3) Mutu pembe pembelajar lajaran an di sekola sekolah h dikem dikembangka bangkan n dengan: dengan: a) model kegiata kegiatan n pembelajara pembelajaran n yang mengacu mengacu pada Standar Standar Proses; b) melibatkan peserta didik secara aktif, demokratis, mendidik, memotivasi, mendorong kreativitas, dan dialogis; c) tujua tujuan n agar peserta peserta didik mencapai mencapai pola pola pikir dan dan kebebasan kebebasan berpikir sehingga dapat melaksanakan a ktivitas intelektual yang berupa berpikir, berargumentasi, mempertanyakan, mengkaji, menemukan, dan memprediksi; d) pemah pemahaman aman bahwa keterliba keterlibatan tan peserta peserta didik secara aktif aktif dalam proses belajar yang dilakukan secara sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep, tidak  terbatas pada materi yang diberikan oleh guru. 4) Setiap Setiap guru bertanggung bertanggungjawab jawab terhadap terhadap mutu perencana perencanaan an kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampunya agar peserta didik mampu: a) meni meningkat ngkat rasa ingi ingin n tahunya; tahunya; b) menca mencapai pai keberhasila keberhasilan n belajarnya belajarnya secara konsisten konsisten sesuai sesuai dengan tujuan pendidikan; c) mema memahami hami perkemban perkembangan gan pengetahuan pengetahuan dengan dengan kemampuan kemampuan mencari sumber informasi; d) mengo mengolah lah informasi informasi menjadi menjadi pengeta pengetahuan; huan; e) mengg menggunaka unakan n pengetahuan pengetahuan untuk menyelesa menyelesaikan ikan masalah; masalah; f) mengk mengkomun omunikasi ikasikan kan pengetahu pengetahuan an pada pihak pihak lain; dan dan g) menge mengembang mbangkan kan belajar belajar mandiri mandiri dan kelompok kelompok dengan proporsi yang wajar wajar.. 5) Kepala sekolah bertanggungj bertanggungjawab awab terhadap terhadap kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan Pemerintah. 6) Kepala Kepala SD/SDLB/SMPLB SD/SDLB/SMPLB/SMAL /SMALB, B, wakil kepala SMP, dan wakil kepala kepala SMA/SMK bidang kurikulum bertanggung jawab terhadap mutu kegiatan pembelajaran. 7) Seti Setiap ap guru bertanggun bertanggung g jawab terhadap terhadap mutu kegiatan kegiatan

pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampunya dengan cara: a) meru merujuk juk perkembang perkembangan an metode pembelajar pembelajaran an mutakhir; mutakhir; b) mengg menggunakan unakan metoda metoda pembelajaran pembelajaran yang bervariasi, bervariasi, inovatif inovatif dan tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran; c) meng menggunaka gunakan n fasilitas, fasilitas, peralatan, peralatan, dan alat bantu bantu yang tersedia tersedia secara efektif dan efisien; d) memperhatikan sifat alamiah alamiah kurikulum, kurikulum, kemampuan peserta didik, dan pengalaman belajar sebelumnya yang bervariasi serta kebutuhan khusus bagi peserta didik dari yang mampu belajar dengan cepat sampai yang lambat; e) memperkaya kegiatan pembelajaran melalui lintas kurikulum, kurikulum, hasil-hasil penelitian dan penerapannya; f) meng mengarahka arahkan n kepada pendeka pendekatan tan kompeten kompetensi si agar dapat dapat menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi, memiliki motivasi, kreatif, mandiri, mempunyai etos kerja yang tinggi, memahami belajar seumur hidup, dan berpikir logis dalam menyelesaikan masalah. d. Penilaian Penilaian Hasil Belajar Belajar Pese Peserta rta Didik  Didik  1) Sekolah menyusu menyusun n program penilai penilaian an hasil belajar belajar yang berkeadilan, bertanggung jawab dan berkesinambungan. 2) Peny Penyusunan usunan program program penilaian penilaian hasil hasil belajar belajar didasarkan didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan. 3) Sekol Sekolah ah menilai menilai hasil belajar belajar untuk seluruh seluruh kelompok kelompok mata mata pelajaran, dan membuat catatan keseluruhan, untuk menjadi bahan program remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yang direncanakan, laporan kepada pihak yang memerlukan, pertimbangan kenaikan kelas atau kelulusan, dan dokumentasi. 4) Seluruh program program penilaian penilaian hasil belajar disosialisasika disosialisasikan n kepada guru. guru. 5) Program penilaian penilaian hasil hasil belajar perlu ditinjau secara secara periodik, periodik, berdasarkan data kegagalan/kendala pelaksanaan program termasuk temuan penguji eksternal dalam rangka mendapatkan rencana penilaian yang lebih adil dan bertanggung jawab. 6) Sekol Sekolah ah menetapkan menetapkan prosedur prosedur yang mengatur mengatur transparan transparansi si sistem evaluasi hasil belajar untuk penilaian formal yang berkelanjutan. 7) Semua guru guru mengembalik mengembalikan an hasil kerja kerja siswa yang telah dinilai dinilai.. 8) Sekol Sekolah ah menetapkan menetapkan petunjuk petunjuk pelaksanaan pelaksanaan operasion operasional al yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik  dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar. 9) Peni Penilaian laian meliputi meliputi semua semua kompetensi kompetensi dan materi yang diajarkan. diajarkan.

10) Seperangkat metode penilaian penilaian perlu disiapkan dan digunakan digunakan secara terencana untuk tujuan diagnostik, formatif dan sumatif, sesuai dengan metode/strategi pembelajaran yang digunakan. 11) Sekolah menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian penilaian hasil hasil belajar belajar sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. 12) Kemajuan yang dicapai dicapai oleh peserta didik dipantau, dipantau, didokumentasikan didokumentasikan secara sistematis, dan digunakan sebagai balikan kepada peserta didik  untuk perbaikan secara berkala. 13) Penilaian yang didokumentasikan disertai bukti kesahihan, keandalan, dan dievaluasi secara periodik untuk perbaikan metode penilaian. 14) Sekolah melaporkan hasil hasil belajar kepada orang tua peserta peserta didik, komite sekolah, dan institusi di atasnya. e. Per Peratu aturan ran Aka Akadem demik  ik  1) Sekol Sekolah ah menyusun menyusun dan menetapkan menetapkan Peratura Peraturan n Akademik. Akademik. 2) Peraturan Peraturan Akadem Akademik ik beris berisi: i: a) persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru; b) ketentuan mengenai ulangan, remedial, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan; c) kete ketentuan ntuan mengenai mengenai hak siswa siswa untuk menggunak menggunakan an fasilitas fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan; d) kete ketentuan ntuan mengenai mengenai layanan layanan konsultasi konsultasi kepada kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor konselor.. 3) Peraturan Peraturan akademik akademik diputuskan diputuskan oleh oleh rapat dewan dewan pendidik pendidik dan ditetapkan oleh kepala sekolah. 6. Bidan Bidang g Pendidik Pendidik dan Tenaga Tenaga Kependi Kependidikan dikan a. Sekolah Sekolah menyusun menyusun program program pendayagunaa pendayagunaan n pendidik pendidik dan tenaga kependidikan termasuk termasuk guru induksi. b. Program Program pendayagunaa pendayagunaan n pendidik pendidik dan tenaga kependidik kependidikan: an: 1) disusu disusun n dengan memperhat memperhatikan ikan Standar Standar Pendidik Pendidik dan Tenaga Kependidikan; 2) dikembangkan sesuai dengan dengan kondisi kondisi sekolah, sekolah, termasuk  termasuk  pembagian tugas, mengatasi bila terjadi kekurangan tenaga, menentukan sistem penghargaan, dan pengembangan profesi bagi setiap pendidik dan tenaga kependidikan serta menerapkannya secara profesional, adil, dan terbuka.

c.

Pengangkatan Pengan gkatan pendidik pendidik dan tenaga tenaga kependidik kependidikan an tambahan tambahan dilaksanakan dilaksanakan berdasarkan ketentuan yang ditetapkan oleh penyelenggara sekolah.

d. Sekolah/Ma Sekolah/Madrasah drasah perlu mendu mendukung kung upaya: upaya: 1) promo promosi si pendidik pendidik dan tenaga kependid kependidikan ikan berdasarka berdasarkan n asas kemanfaatan, kepatutan, dan profesionalisme; 2) pengembang pengembangan an pendidik pendidik dan tenaga kependidik kependidikan an yang diidentifikasi secara sistematis sesuai dengan aspirasi individu, kebutuhan kurikulum dan sekolah/madrasah; 3) penem penempatan patan tenaga tenaga kependidikan kependidikan disesuaik disesuaikan an dengan kebutuhan kebutuhan baik jumlah maupun kualifikasinya dengan menetapkan prioritas; 4) mutas mutasii tenaga kependi kependidikan dikan dari dari satu posisi posisi ke posisi posisi lain didasarkan pada analisis jabatan dengan diikuti orientasi tugas oleh pimpinan tertinggi sekolah/madrasah yang dilakukan setelah empat tahun, tetapi bisa diperpanjang berdasarkan alasan yang dapat dipertanggungjawas tenaga kependidikan tambahan tidak  ada mutasi. e. Sekola Sekolah h mendaya mendayagun gunaka akan: n: 1) kepal kepala a sekolah sekolah melaksanaka melaksanakan n tugas dan tanggung tanggung jawabnya jawabnya sebagai pimpinan pengelolaan sekolah; 2) wakil kepala kepala SMP melaksana melaksanakan kan tugas dan tanggun tanggung g jawabnya jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah; 3) wakil kepala kepala SMA/SMK, SMA/SMK, bidang kuriku kurikulum lum melaksa melaksanakan nakan tugas tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah dalam mengelola bidang kurikulum; 4) wakil kepal kepala a SMA/SM SMA/SMK, K, bidan bidang g sarana sarana prasar prasarana ana mela melaksanak ksanakan an tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah/madrasah dalam mengelola sarana prasarana; 5) wakil kepala kepala SMA/SMK, SMA/SMK, bidan bidang g kesiswaan kesiswaan melaksana melaksanakan kan tugas tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah/madrasah dalam mengelola peserta didik; 6) wakil kepala kepala SMK bidang bidang hubungan industr industrii melaksanakan melaksanakan tugas tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah/  madrasah dalam mengelola kemitraan dengan dunia usaha dan dunia industri; 7) guru melaksana melaksanakan kan tugas tugas dan tanggungjaw tanggungjawabnya abnya sebagai sebagai agen agen pembelajaran yang memotivasi, memfasilitasi, mendidik, membimbing, dan melatih peserta didik sehingga menjadi manusia berkualitas dan mampu mengaktualisasikan potensi kemanusiaannya secara optimum; 8) konse konselor lor melaksana melaksanakan kan tugas dan tanggung tanggung jawabnya jawabnya dalam dalam

9)

10) 11) 12)

13) 14)

memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik; pelatih/in pelat ih/instruk struktur tur melaksanaka melaksanakan n tugas dan tanggung jawabnya jawabnya memberikan pelatihan teknis kepada peserta didik pada kegiatan pelatihan; tenaga perpustakaan melaksanakan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya jawabnya melaksanakan pengelolaan sumber belajar di perpustakaan; tenaga laboratorium melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya membantu guru mengelola kegiatan praktikum di laboratorium; teknisi sumber belajar melaksanakan tugas tugas dan tanggung jawabnya mempersiapkan, merawat, memperbaiki sarana dan prasarana pembelajaran; tenaga administrasi melaksanakan tugas dan tanggung tanggung jawabnya dalam menyelenggarakan pelayanan administratif; tenaga kebersihan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam memberikan layanan kebersihan lingkungan.

7. Bidan Bidang g Sarana Sarana dan Prasa Prasarana rana a.

Sekolah Sekol ah menetapkan menetapkan kebijakan kebijakan program program secara tertulis tertulis mengenai mengenai pengelolaan sarana dan prasarana. b. Progr Program am pengelolaan pengelolaan sarana sarana dan prasarana prasarana mengacu mengacu pada Standar Sarana dan Prasarana dalam hal: 1) mere merencanak ncanakan, an, memenuhi memenuhi dan mendayagu mendayagunakan nakan sarana sarana dan prasarana pendidikan; 2) meng mengevalu evaluasi asi dan melakukan melakukan pemeliharaan pemeliharaan sarana sarana dan prasarana agar tetap berfungsi mendukung proses pendidikan; 3) mele melengkapi ngkapi fasilitas fasilitas pembelaj pembelajaran aran pada setiap setiap tingkat kelas kelas di sekolah; 4) meny menyusun usun skala prioritas prioritas pengembanga pengembangan n fasilitas fasilitas pendidikan pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat; 5) peme pemelihar liharaan aan semua fasilitas fasilitas fisik fisik dan peralatan peralatan dengan dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan. c.

Seluruh Selur uh program program pengelolaan pengelolaan sarana sarana dan prasarana prasarana pendidikan pendidikan disosialisasikan kepada pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik.

d. Pengelolaa Pengelolaan n sarana sarana prasarana prasarana sekol sekolah: ah: 1) dire direncanak ncanakan an secara sistemati sistematiss agar selaras dengan dengan pertumbuhan pertumbuhan kegiatan akademik dengan mengacu Standar Sarana dan Prasarana; 2) ditua dituangkan ngkan dalam dalam rencana rencana pokok (master (master plan) yang melipu meliputi ti gedung dan laboratorium serta pengembangannya.

e. Pengelolaa Pengelolaan n perpustakaa perpustakaan n sekolah sekolah perlu: perlu: 1) menye menyediakan diakan petunjuk petunjuk pelaksanaan pelaksanaan operasion operasional al peminjaman peminjaman buku dan bahan pustaka lainnya; 2) mere merencanak ncanakan an fasilitas fasilitas peminjama peminjaman n buku dan bahan pustaka pustaka lainnya sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan pendidik; 3) membu membuka ka pelayanan pelayanan minimal minimal enam jam jam sehari pada pada hari kerja; kerja; 4) melengkapi fasilitas peminjaman antar perpustakaan, baik internal internal maupun eksternal; 5) menye menyediakan diakan pelayana pelayanan n peminjaman peminjaman dengan dengan perpustakaan perpustakaan dari sekolah/madrasah lain baik negeri maupun swasta. f.

Pengelolaan Pengel olaan laboratori laboratorium um dikembangkan dikembangkan sejalan dengan perkemban perkembangan gan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dilengkapi dengan manual yang  jelas sehingg sehingga a tidak terjadi kekelir kekeliruan uan yang dapat menimb menimbulkan ulkan kerusakan.

g. Pengelolaan fasilitas fisik fisik untuk kegiatan ekstra-kurikuler ekstra-kurikuler disesuaikan dengan perkembangan kegiatan ekstra-kurikuler peserta didik dan mengacu pada Standar Sarana dan Prasarana. 8. Bidan Bidang g Keuangan Keuangan dan Pembia Pembiayaan yaan a. Sekolah/Ma Sekolah/Madrasah drasah menyusun menyusun pedoman pedoman pengelolaan pengelolaan biaya investasi investasi dan operasional yang mengacu pada Standar Pembiayaan. b. Pedoman Pedoman pengelolaan pengelolaan biaya investasi investasi dan operasion operasional al Sekolah mengatur: 1) sumbe sumberr pemasukan, pemasukan, pengeluaran pengeluaran dan jumlah jumlah dana yang dikelola; dikelola; 2) penyu penyusunan sunan dan pencairan pencairan anggaran anggaran,, serta penggalanga penggalangan n dana di luar dana investasi dan operasional; 3) kewen kewenangan angan dan tanggu tanggung ng jawab kepala kepala sekolah sekolah dalam dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya; 4) pembukuan semua penerimaa penerimaan n dan pengeluaran pengeluaran serta penggunaan penggunaan anggaran, untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah, serta institusi di atasnya. c.

Pedoman Pedom an pengelolaan pengelolaan biaya biaya investasi investasi dan operasion operasional al sekolah sekolah diputuskan oleh komite sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah serta mendapatkan persetujuan dari institusi di atasnya.

d. Pedoman Pedoman pengelolaan pengelolaan biaya investasi investasi dan dan operasional operasional sekolah sekolah disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah untuk  menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel.

9. Budaya Budaya dan Lingk Lingkunga ungan n Sekola Sekolah h a. Sekol Sekolah ah menci menciptakan ptakan suasana suasana,, iklim, iklim, dan lingkunga lingkungan n pendidikan pendidikan yang yang kondusif untuk pembelajaran yang efisien dalam prosedur pelaksanaan.

b. Prosedur Prosedur pelaksanaan pelaksanaan penciptaa penciptaan n suasana, iklim, iklim, dan lingkungan lingkungan pendidikan: 1) beris berisii prosedur tertuli tertuliss mengenai mengenai informasi informasi kegiatan kegiatan penting minimum yang akan dilaksanakan; 2) memu memuat at judul, judul, tujuan, lingkup lingkup,, tanggung tanggung jawab dan wewenang, wewenang, serta penjelasannya; 3) diputu diputuskan skan oleh kepala kepala sekolah sekolah dalam dalam rapat dewan dewan pendidik. pendidik. c.

Sekolah Sekol ah mene menetapkan tapkan pedom pedoman an tata-te tata-tertib rtib yang yang berisi: berisi: 1) tata tertib tertib pendidik, pendidik, tenaga tenaga kependidikan kependidikan,, dan peserta didik, didik, termasuk dalam hal menggunakan dan memelihara sarana dan prasarana pendidikan; 2) petun petunjuk, juk, peringatan peringatan,, dan larangan dalam berperil berperilaku aku di Sekolah, Sekolah, serta pemberian sangsi bagi warga yang melanggar tata tertib.

d. Tata tertib sekolah ditetapkan oleh kepala sekolah melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan masukan komite sekolah, dan peserta didik. e. Sekolah Sekolah mene menetapkan tapkan kode etik warga sekol sekolah ah yang memu memuat at norma norma tentang: 1) hubung hubungan an sesama sesama warga di dalam dalam lingkun lingkungan gan sekolah sekolah dan hubungan antara warga sekolah dengan masyarakat; 2) siste sistem m yang dapat memberik memberikan an penghargaan penghargaan bagi yang yang mematuhi mematuhi dan sangsi bagi yang melanggar. f.

Kode etik etik sekolah sekolah ditan ditanamkan amkan kepada kepada seluru seluruh h warga sekolah sekolah/madr /madrasah asah untuk menegakkan etika sekolah.

g. Sekolah perlu perlu memiliki memiliki program yang yang jelas untuk meningkatkan meningkatkan kesadaran beretika bagi semua warga sekolah. h. Kode etik sekolah sekolah yang mengatur mengatur peserta peserta didik didik memuat memuat norma norma untuk: untuk: 1) menj menjalank alankan an ibadah sesuai sesuai dengan dengan agama yang dianutn dianutnya; ya; 2) mengh menghorma ormati ti pendidik pendidik dan tenaga tenaga kependidika kependidikan; n; 3) mengiku mengikuti ti proses proses pembelajaran pembelajaran dengan dengan menjunjun menjunjung g tinggi ketentuan pembelajaran dan mematuhi semua peraturan yang berlaku; 4) memel memelihara ihara kerukunan kerukunan dan dan kedamaian kedamaian untuk mewujudka mewujudkan n harmoni sosial di antara teman; 5) menci mencintai ntai keluarga, keluarga, masyarakat masyarakat,, dan menyayangi menyayangi sesama; sesama; 6) menci mencintai ntai lingkun lingkungan, gan, bangsa, bangsa, dan negara; negara; serta serta 7) menj menjaga aga dan memelihara memelihara sarana sarana dan prasarana, prasarana, kebersihan kebersihan,, ketertiban, keamanan, keindahan, dan kenyamanan sekolah.

10. Peranserta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah Sekolah a. b. c. d. e. f. g.

h.

i.

 j.

Sekolah Sekol ah meli melibatkan batkan warga dan dan masyarakat masyarakat penduku pendukung ng sekolah sekolah dalam dalam mengelola pendidikan. Warga War ga sekolah dilibatk dilibatkan an dalam pengelola pengelolaan an akademik. akademik. Masyarakat Masya rakat pendukung pendukung sekolah sekolah dilibatkan dilibatkan dalam dalam pengelolaan pengelolaan nonnonakademik. Keterlibatan Keter libatan peranser peranserta ta warga sekolah sekolah dan masyarakat masyarakat dalam dalam pengelolaan dibatasi pada kegiatan tertentu yang ditetapkan. Setiap sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan, berkaitan dengan input, proses, output, dan p emanfaatan lulusan. Kemitraa Kem itraan n sekolah sekolah dilak dilakukan ukan dengan dengan lembag lembaga a pemerint pemerintah ah atau nonpemerintah. Kemitraa Kem itraan n SD/SDLB atau yang setara setara dilakukan dilakukan minimal minimal dengan SMP/SMPLB atau yang setara, serta dengan TK/RA/BA atau yang setara di lingkungannya. Kemitraan Kemi traan SMP/SMPLB, SMP/SMPLB, atau yang setara setara dilakukan dilakukan minimal minimal dengan SMA/SMK/SMALB, SD atau yang setara, serta dunia usaha dan dunia industri. Kemitraan Kemi traan SMA/SMK, SMA/SMK, atau atau yang setara setara dilakukan dilakukan minim minimal al dengan dengan perguruan tinggi, SMP SMP atau yang setara, serta serta dunia usaha dan dunia dunia industri di lingkungannya. Sistem kemitraan sekolah/madrasah ditetapkan dengan perjanjian secara tertulis.

Contoh Kegiatan Interaksi dengan Masyarakat

C. Mela Melaksan ksanakan akan Penga Pengawasa wasan n dan Evaluasi Evaluasi 1. Pro Progra gram m Penga Pengawas wasan an

Contoh Kegiatan Kemitraan Sekolah dengan Dunia Usaha

a) Sekolah Sekolah meny menyusun usun program program pengawasan pengawasan secara secara obyektif obyektif,, bertanggung bertanggung  jawab dan berkelanjutan. b) Peny Penyusunan usunan program program pengawasan pengawasan di sekolah sekolah didasarkan didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan. c) Progr Program am pengawasan pengawasan disosialisa disosialisasikan sikan ke seluruh seluruh pendidik pendidik dan tenaga kependidikan. d) Pengawasan pengelolaan sekolah meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan. e) Pemantauan pengelolaan sekolah dilakukan dilakukan oleh oleh komite sekolah atau bentuk lain dari lembaga perwakilan pihak-pihak yang berkepentingan secara teratur dan berkelanjutan untuk menilai efisiensi, efektivitas, dan akuntabilitas pengelolaan.

f)

Supervisi pengelolaan akademik dilakukan secara teratur teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah/madrasah. g) Guru melaporkan hasil evaluasi evaluasi dan penilaian sekurang-kurangnya setiap akhir semester yang ditujukan kepada kepala sekolah/madrasah dan orang tua/wali peserta didik. h) Tenaga kependidikan kependidikan melaporkan melaporkan pelaksanaan pelaksanaan teknis teknis dari tugas masing-masing sekurang-kurangnya setiap akhir semester yang ditujukan kepada kepala sekolah. kepala sekolah, secara terus menerus melakukan pengawasan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan. i) Kepal Kepala a sekolah/madr sekolah/madrasah asah melaporka melaporkan n hasil evaluasi evaluasi kepada kepada komite sekolah dan pihak-pihak lain yang berkepentingan sekurang-kurangnya setiap akhir semester.  j) Pengawas sekolah melaporkan hasil pengawasan di sekolah kepada bupati/walikota melalui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan dan sekolah yang bersangkutan, setelah dikonfirmasikan pada sekolah terkait. k) Setiap pihak pihak yang menerima laporan hasil pengawasan menindaklanjuti menindaklanjuti laporan hasil pengawasan tersebut dalam rangka meningkatkan mutu sekolah, termasuk memberikan sanksi atas penyimpangan yang ditemukan. l) Sekol Sekolah ah mendokumen mendokumentasika tasikan n dan menggunaka menggunakan n hasil pemantaua pemantauan, n, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak lanjut untuk  memperbaiki kinerja sekolah, dalam pengelolaan pembelajaran dan pengelolaan secara keseluruhan. 2. Evalu Evaluasi asi Diri Sekol Sekolah ah (EDS) a. Sekol Sekolah ah melakukan melakukan evaluasi evaluasi diri terhadap terhadap kinerja kinerja sekolah. sekolah. b. Sekolah menetapkan menetapkan prioritas prioritas indikator indikator untuk untuk mengukur, menilai menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan. c.

Sekola Sek olah h mel melaksa aksanak nakan: an: 1) evalu evaluasi asi proses pembelajara pembelajaran n secara periodik, periodik, sekurang-kuran sekurang-kurangnya gnya dua kali dalam setahun, pada akhir semester akademik; 2) evaluasi program kerja tahunan tahunan secara secara periodik periodik sekurangsekurangkurangnya satu kali dalam setahun, pada akhir tahun anggaran sekolah/madrasah. 3) Evalu Evaluasi asi diri sekolah sekolah dilakukan dilakukan secara secara periodik periodik berdasar pada data dan informasi yang sahih.

d. Langkah-lan Langkah-langkah gkah pelaksana pelaksanaan an EDS sebagai sebagai berikut: berikut: 1) Sekol Sekolah ah membentu membentuk k Tim Pengemba Pengembang ng Sekolah. Sekolah. 2) Sekol Sekolah ah melakuk melakukan an sosiali sosialisasi sasi EDS. EDS. 3) Sekol Sekolah ah melakukan melakukan pengisian pengisian instrumen instrumen EDS kualitatif. kualitatif. 4) Sekol Sekolah ah menyusun menyusun Rencana Kerja Kerja Sekolah Sekolah (RKS) berdasarkan berdasarkan hasil EDS. 5) Sekol Sekolah ah melakuka melakukan n pengisian pengisian EDS EDS online. online. 6) Sekol Sekolah ah menyu menyusun sun lapor laporan an EDS. 3. Evaluasi dan dan Pengembangan Pengembangan Kurikulum Kurikulum Tingkat Tingkat Satuan Satuan Pendidikan Pendidikan (KTSP) Proses evaluasi dan pengembangan KTSP dilaksanakan secara: a. komprehen komprehensif sif dan fleksibel fleksibel dalam mengadaptas mengadaptasii kemajuan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mutakhir; b. berka berkala la untuk merespon merespon perubahan perubahan kebutuh kebutuhan an peserta peserta didik dan masyarakat, serta perubahan sistem pendidikan, maupun perubahan sosial; c. integ integratif ratif dan monolit monolitik ik sejalan sejalan dengan perubahan perubahan tingkat tingkat mata pelajaran; d. meny menyelur eluruh uh dengan melibatkan melibatkan berbagai berbagai pihak pihak meliputi: meliputi: dewan pendidik, komite sekolah, pemakai lulusan, dan alumni. 4. Evaluasi Pendayagunaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga tenaga kependidikan kependidikan direncanakan secara komprehensif pada setiap akhir semester dengan mengacu pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, b. Evalu Evaluasi asi pendayagunaa pendayagunaan n pendidik dan tenaga tenaga kependidikan kependidikan meliputi meliputi kesesuaian penugasan dengan keahlian, keseimbangan beban kerja, dan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. c. Evalu Evaluasi asi kinerja kinerja pendidik pendidik harus memperhatik memperhatikan an pencapaian pencapaian prestasi prestasi dan perubahan-perubahan peserta didik. 5. Akr Akredi editas tasii Seko Sekolah lah a. Sekolah Sekolah menyiapkan menyiapkan bahan-bahan bahan-bahan yang yang diperlukan diperlukan untuk mengikut mengikutii akreditasi sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. b. Sekola Sekolah h meningkatkan meningkatkan status status akreditasi, akreditasi, dengan menggunak menggunakan an lembaga akreditasi eksternal yang memiliki legitimasi. c. Sekol Sekolah ah harus terus terus meningkatkan meningkatkan kualitas kualitas kelembaga kelembagaannya annya secara secara holistik dengan menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi.

D. Menja Menjalank lankan an Kepemimpi Kepemimpinan nan Sekolah Sekolah 1. Setia Setiap p sekolah sekolah dipimpin dipimpin oleh seorang seorang kepala kepala sekolah. sekolah. 2. Kriteria Kriteria untuk menjadi menjadi kepala kepala dan wakil kepala kepala sekolah berdasark berdasarkan an ketentuan dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan 3. Kepala SMP/SMPLB SMP/SMPLB dibantu minimal oleh satu orang wakil kepala sekolah sekolah 4. Kepala Kepala SMA dibantu minima minimall tiga wakil kepala kepala sekolah sekolah untuk untuk bidang akademik, sarana-prasarana, dan kesiswaan. Sedangkan kepala SMK  dibantu empat wakil kepala sekolah untuk bidang akademik, saranaprasarana, kesiswaan, dan hubungan dunia usaha dan dunia industri. Dalam hal tertentu atau sekolah yang masih dalam taraf pengembangan, kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi wakil kepala sekolah. 5. Wakil kepala kepala sekolah dipilih oleh oleh dewan pendidik, pendidik, dan proses pengangkatan serta keputusannya, dilaporkan secara tertulis oleh kepala sekolah kepada institusi di atasnya. Dalam hal sekolah/madrasah swasta, institusi dimaksud adalah penyelenggara sekolah. 6. Kepala dan wakil kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan memimpin memimpin yaitu seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diwujudkannya dalam melaksanakan tugas keprofesionalan sesuai dengan Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan. 7. Kepa Kepala la seko sekola lah: h: a. menj menjabarka abarkan n visi ke ke dalam misi target target mutu; b. meru merumuskan muskan tujuan tujuan dan dan target target mutu yang yang akan dicapai; dicapai; c. menga menganalis nalisis is tantangan, tantangan, peluang, peluang, kekuatan, kekuatan, dan kelemahan kelemahan sekolah; sekolah; d. membu membuat at rencana rencana kerja strategis strategis dan rencana rencana kerja tahunan tahunan untuk  untuk  pelaksanaan peningkatan mutu; e. berta bertanggun nggung g jawab dalam membuat membuat keputusan keputusan anggaran anggaran sekolah; sekolah; f. meli melibatkan batkan guru, guru, komite komite sekolah sekolah dalam dalam pengambilan pengambilan keputusa keputusan n penting sekolah. Dalam hal sekolah swasta, pengambilan keputusan tersebut harus melibatkan penyelenggara sekolah; g. berko berkomuni munikasi kasi untuk menciptak menciptakan an dukungan dukungan intensif intensif dari orang tua peserta didik dan masyarakat; h. menj menjaga aga dan meningkatka meningkatkan n motivasi motivasi kerja pendidik pendidik dan tenaga kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik; i. menci menciptakan ptakan lingkun lingkungan gan pembelaja pembelajaran ran yang efektif efektif bagi peserta peserta didik; didik;  j. bertanggu bertanggung ng jawab jawab atas atas perencanaa perencanaan n partisipati partisipatiff mengenai mengenai pelaksan pelaksanaan aan kurikulum;

k. l. m. n.

o.

p.

q.

r.

melaksanakan dan merumuskan merumuskan program supervisi, serta memanfaatkan memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja sekolah; mening men ingkat katkan kan mutu mutu pend pendidi idikan kan;; memberi teladan teladan dan menjaga menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya; memfasili memf asilitasi tasi pengembanga pengembangan, n, penyebarluasan penyebarluasan,, dan pelak pelaksanaan sanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah; membantu, memb antu, membina, membina, dan mempertahan mempertahankan kan lingkungan lingkungan sekolah/  sekolah/  madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi p roses belajar peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan; menjamin menj amin manajemen manajemen organisasi organisasi dan pengoperasi pengoperasian an sumber daya sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat, efisien, dan efektif; menjalin menj alin kerja kerja sama dengan dengan orang tua peserta peserta didik dan masyarak masyarakat, at, dan komite sekolah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber memberi memb eri contoh/te contoh/teladan/ ladan/tinda tindakan kan yang bertanggu bertanggung ng jawab.

8. Kepala Kepala sekolah dapat mendele mendelegasik gasikan an sebagian tugas tugas dan kewenangan kewenangan kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya.

E. Mener Menerapkan apkan Siste Sistem m Informa Informasi si Sekolah Sekolah 1. Dalam rangka rangka menerap menerapkan kan sistem sistem informasi, informasi, sekolah: sekolah: a. mengelola mengelola sistem sistem informasi informasi manajemen manajemen yang yang memadai untuk  mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel; b. meny menyediak ediakan an fasilitas fasilitas informasi informasi yang efesien, efesien, efektif efektif dan mudah diakses; c. menu menugaskan gaskan seorang seorang guru guru atau tenaga tenaga kependidikan kependidikan untuk untuk melayani melayani permintaan informasi maupun pemberian informasi atau pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah/madrasah baik  secara lisan maupun tertulis dan semuanya direkam dan didokumentasikan; d. melaporkan data informasi informasi sekolah yang yang telah telah terdokumentasikan terdokumentasikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. 2. Komunikasi antarwarga sekolah sekolah di lingkungan sekolah dilaksanakan secara secara efisien dan efektif.

 Alur Tahapan Tahapan Kegiatan Kegiatan Kepala Kepala Sekolah Sekolah

 Analisis Lingkungan Lingkungan Strategis Situasi Pendidikan Saat Ini

Situasi Pendidikan yang Diharapkan Kesenjangan

Visi

Misi

Tujuan Sekolah Selama 4 tahun

Strategi Pelaksanaan Program

Target Pencapaian (Milestones)

Rencana  Anggaran Biaya

Monitoring dan Evaluasi

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Contoh : Visi, Misi, dan Tuj Tujuan uan Sekolah

Lampiran 1

Vi si si :

T ER ER WU WU JU JU DN DN YA YA P E SE SE RT RT A DI DI DI DI K YA YA NG NG B ER ER IM IM AN AN , CERDAS, TERAMPIL, MANDIRI DAN BERWAWASAN GLOBAL

Misi:

1. Mena Menana namk mkan an Keimanan dan ketakwaan melalui pengamalan ajaran agama 2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan. bimbingan. 3. Mengembangkan bidang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Te knologi berdasarkan minat, bakat, dan potensi peserta didik. 4. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan pembiasaan, kewirausahaan, dan pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan. 5. Menjalin kerjasama yang harmonis antar warga sekolah, dan lembaga lain lain yang terkait.

Tuju ujuan an :

Mengac Men gacu u pada visi visi dan dan misi misi sekol sekolah, ah, serta serta tuju tujuan an umum umum pendidikan dasar, tujuan sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini. a.

Mengembangk Menge mbangkan an budaya sekolah sekolah yang yang religius religius melalui melalui kegiatan keagamaan b. Semua kelas kelas melaksanak melaksanakan an pendekatan pendekatan pembela pembelajaran jaran aktif pada semua mata pelajaran. c. Menge Mengembangk mbangkan an berbagai berbagai kegiat kegiatan an dalam dalam proses proses belajar di kelas berbasis pendidikan pendidikan karakter bangsa. d. Menye Menyelengg lenggaraka arakan n berbagai berbagai kegiatan kegiatan sosial yang yang menjadi bagian dari dari pendidikan karakter bangsa. e. Menj Menjalin alin kerja kerja sama sama dengan lembag lembaga a lain dalam dalam merealisasikan program sekolah. f. Meman Memanfaatka faatkan n dan meme memeliha lihara ra fasil fasilitas itas mend mendukung ukung proses pembelajaran berbasis TIK.

Lampiran 2

Contoh : Proses Penyusunan RKS/M dan RKT

TAHAP I

Melakukan

MENETAPKAN KONDISI SEKOLAH/  MADRASAH SAAT INI

Acuan Standar Sekolah

Kondisi Nyata Sekolah/Madrasah

Tantangan (Utama)

SPM, SNP

Visi/Misi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Langkah 1: Merumuskan Visi

TAHAP II MENETAPKAN KONDISI SEKOLAH/  MADRASAH YANG DIHARAPKAN Harapan

Langkah 2: Merumuskan Misi

Pemangku Kepentingan

Langkah 3: Merumuskan Tujuan

Langkah 4: Merumuskan Sasaran & Indikator Kinerja

TAHAP III MENYUSUN PROGRAM & KEGIATAN

Langkah 1: Merumuskan Program dan Menetapkan Penanggungjawab Program

Langkah 2: Menentukan Kegiatan, Indikator Kegiatan, dan Jadwal Kegiatan

Langkah 1: Membuat Rencana Biaya Program

TAHAP IV MENYUSUN RENCANA  ANGGARAN SEKOLAH/  MADRASAH

Langkah 1: Membuat Rencana Pendanaan Program

Langkah 3: Menyesuaikan Rencana Biaya dengan Sumber Pendanaan

Langkah 1: Merumuskan Rencana Kerja Tahunan (RKT)

TAHAP V MENYUSUN RKT RKAS/M

Langkah 2: Membuat Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M)

1. Menetapkan Program/Kegiatan Strategis 2. Menetapkan Program/Kegiatan Rutin 3. Menetapkan Jadwal RKT

 .   n   a   p   e    d   e    k   n   u    h   a    t    4   n   a    k   p   a   r   a    h    i    d   g   n   a   y   n   a    d    i   n    i    t   a   a   s    h   a    l   o    k   e   s   n   a    k    i    d    i    d   n   e   p    i   s   a   u    t    i   s   a   r   a    t   n   a   n   a   g   n   a    j   n   e   s   e    K   s    i   s    i    l   a   n    A    t   a   m   r   o    F   :    h   o    t   n   o    C

  a    t   a   y   a   N   y   n   r   n   a   a   g   s   e   n   a    B   t   n   a    T

  :    i   s    I   r   a    d   n   a    t    S

   %    0    3

   %    0    5

  :   n   a   s   u    l   u    l   e    K   r   a    d   n   a    t    S

   0    0  ,    %    0   2   :    5   :    N    A    M    K   U    K   N

   t   a    k   g   n    i    t    2

   l    h   a   a   n   d   o   u    i   s   s   a   n   n   a   r   a   r   n   )   a   )    l    d   j   a   e   n   l    k   n   a   a   e   p   p  a    t   a   p   s   a    b   r   e    i   m  m   a   d    h   e   a    h  e    i   u   p   u    d   k   m   n   e   e   t   s   g  n   a   n  u   m   k   e   g   6   a   h     y   t   a   m  n   1    i   s   a   s   a   a    i   r    l    %  e   e    d  m   a    0    k   p   n   i    l    0   (    k   y   o   (   n   u    i    K   :    1   n   t    i   a   s   g   a   n    I   m   k   u   a   r    l    b   n   a   u   i    d   u   e   u   i    d    k   s   s    d   n    i   n   u   a   r   s   n   a    t   u   e   i    S    K   p   d    D

  r   u   a    d   r   n   u   a   g    t   s   :    i    %   n    h   u   0   a    0   r   a   n   e   1    j   a   m  u    l   e   e   t    i    b   m   a   m    h   y   e   a    P    d  ,   s   u   n   e   a   s   s   k   o   n   i   r   a    d   r    P   a   i    L    T   n    j   a   d   n   C   a    l   e   e   n   a   y   g    b   n   p   a    i   n    k   a   a   m   a    l   g   e    b   n   a   a   a   m   p    b   n   s   e   e   s    k   o   a   s    i   g   e    l   n   n   s   o   s   a   e   a   e   r    P    P   n   m    D

   i   n    h   a   u   d   n   e   m   %   e   0   m   0    1    h   M   a   K    d   K   u   s   (   n   a   n   k   a   s   i    d    i   u    l    d   u   n    l   :    k   e   p   n    i    l   a   m  a   s   e   n   u    l    d   i   u   a   o   s   )    l   a   e    k    K   a   n   0  ,   r    i   r   0   a   s   a   8   a   d   N    d    t   n   s   n   A   a   r   e   t   a   U    t    S    P   s   N

  a    t   a   r    l    )     a   a    t   n   a   o   r    (    i    i   s   g   a   n   g   t   n   a    i    t   k   g    h   i   n   a   t    l   o    k   n   a   e   s   a   r   a    k   u    i    j   e   m   k   e   i    d   a   a   p    k   a   a   c   a   y   n    i   n   n   o   e   a   n   l   m   g   a    i   s   a    b   a   i   m   e   s    t   s   n   n   e   i   a   r    P   m    D

   i   n    i    t   a   a   s    i   s    i    d   n   o    K

   l   a   m   n   l   o   u    i   e   s   b   a   n   n   r   a    )   a   r   a   l    d   j   a   e   n   l   p   a   a   e    t   s   b   m   a    i   m   u    h   e   u   p   m   n   e   s   e   t   a   6    k   m   m     e   g   1   u    l   s   u   m  n   a    l    k   r   a    i   e   r    %  e    k   p   u    0   (    k   a   y    K   n    7   u    i   :    i   a   n   t   s   n    I   a   m   k   u   g   a   r    l    b   n   a   u   i    d   u   e   u   i    d    k   s    d   n    i   n   u   s   a   r   s   n   a    t   u   e   i    S    K   p   d    D

  r   a   u   r    d   u   n   g   a    t   s   :    i    %   n    h   0   a   u   5   r   a   n   e    j   r   a   m  u    l   a   e   e   b    b   m   u   m   m   e   u   t    i    P    l   a   s   e   y   e   s    b  ,   o   n   n   r   a    P   a   r   k    L   a   i    d   T   n    j   a   i   a   a    l    d   C   n   y   g   e   n   n   a    i   n    b   e   a   a   m  p   k   g    b   e   l   a   n   a   m   p   a   a    b   s   e   e   s   n    k   s   o   g   e   a    i    l   n   n   s   o   s   a   e   a   e   r    P    P   n   m    D

   i    h   %   u   0   n   e   5    M   m   e   K   m   K   a    t   r   m  a   u     a    l   e   t   a    b   (   r   n   n   a   a   k   s    )   u   i    d   0    l    i   u   d   0  ,    l    6   n   :   e   N   n    k    i   p   a    A   s   m   l    U   u   e   a    l   n   N   o   t   u    d   a   a    i    l   e    k   s   a   r    K   a   a     r    i   n   a   a   s   r   a   t   a   a   d    d    t   n   s   n   r   a   e   t   a   n   a    t   r    S    P   s   d

    a   )    t   a   a   t   r   o    (    k    /    h   a   n   e    d   t   n   a   e   r   p   u    h    i    b   s   a   a   k   m   t   a    k    h   a   g    l   n   o    i    t    k   e   n   s    k   a   a    i   r   a   m   e   u    d   j   e   a   a    k   y    k   i   n   a   a    i   a   n   p   o   a   c   g   a   n   n    b    i   e   s   a   m   e   s    t   s   a   n   e   t   a   r   a    D    P   r

 .   o    N

   1

   1  .    1

 .    2

   1  .    2

 .    3

   1  .    3

   2  .    3

  a    t   a   y   a   N   y   n   r   n   a   a   g   s   e   n   a    B   t   n   a    T

  n   )   a    k   n   p  a   a   r   p   e   a   d    h    i   e    d   k   g  n   n  u   a   h   y   t   a    i   s   a    i    d  m   n   i    l   o   (    K

   i   n    i    t   a   a   s    i   s    i    d   n   o    K

 .   o    N

  a   g   a   n   n   T   a   e   :   g   n   n   a   n   a   i   a    k    b   d    i    k   d    i    d   m   e   d    i   n   g   d   e   n   n   p   e   e   e    P   P   K

   %    0    2

  a   g   a   n   e    T   n   a    d    k    i    d    i    d   n   e    P   n   :   a   n   g   a   n   k   a   i    d    b   i    d   m   e   n   g   e   n   p   e   e    P   K

   t   l   a   a   n   p   a   i   o    d   s   r   e   a    t   n   n   r   a   a    k    i    d    d   n    i   a    d   t   n   s   e    i   p   e   h    k   u   n   a   e   g   m   a   e   n   e   m    t   n   h   a   a    d   d   n   u   a    k   s   k    i    i    d    d    i    i    d   %    0   d   n    0   n   e   e    P   1   p

  a   g   a   n   e    T   n   a    d    k    i    d    i    d   n   e    P   n   :   a   n   g   a   n   i   a   k    b   d    i    d   m   e   n   g   e   n   p   e   e    P   K

   %    0    8    t   a   p   a   n    d   r   a   e   i    k    t   n   d    i   a    k   d   n    i    d   e    i   p    d   l   n   a   e   n   p   i   o   e   s    k   a   a   n   g   r   a   a   n   d   e   n    t   a   n   t   s   a   i    d   h    k    i   u   n    d    i   e    d   m   n   e   e    P   m

 .    4

   1  .    4

  n   a   n   g   a   n   d   a    b   a   n   :   m  a   a   e   r   a   n   g   s   a   n   a   r   e   r   a    P   P   s

  n   a   :   g   n   n   a   a   a    b   l   o   m    l   e   e   g   g   n   n   e   e    P   P

   %    5    2

   %    0    3

  :   a   n   a   r   a   s   n   a    d   a   n   a   r   a   s   a   r    P   n   a   y   a   n   g    i   a   n   a   g    b   a    b   m   e   e   s   g   n   n   a   e    D    P

  n   r   a   a    h   d   a   n   a    b   t  ,   s   n   i   a   h   r   a   u    j   a   n   e    l   e    b   m   e   m   e   m   p   %   a   0    i    0    d   e   1   m  r   a   n  ,    j   a   a   k   a   l   n   e   i   a    b    i   r    d   a   r    d   s   n   e   e  ,   p   a   b    l   n   m   u   a   s   a   r   n   a   o  ,    i   s   r   a   j   a   s   a   r    P   a   n

  :   a   n   a   r   a    S   n   a    d   a   n   a   r   a   s   a   r    P   n   a   y   a   n   g    i   a   n   a   g    b   a   m    b   e   s   e   g   n   n   a   e    D    P

  n   %   a    h   5   a   7    b   a  ,   n   t   a   a   -   n   r   r   a   a   k   a    j    t   a   i   a   r    l    i   e    d    b   t   d   n   m  a   e   e   p   p   a   l   p   d   a   r   a   e   n    i    t   o    d    i   e   r   a   s   a   n   m   j  ,   a   r   a   l   a   e   d   n   b   a   a   r   r   n   a   y   a   e   t   n   s   s    i    i    b  ,    h   a   g   a   m   a   u   n   u   n    b   a   r   s   e   e   s   a  ,   s   r   m   n   a   a   e   a   r    P   j   a   m    D

  :   n   a   a    l   o    l   e   g   n   e    P   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

  n   n   a    k   a   i   a   d    l    i   o   d    l   e   n   g   e   p   n   l   e   a   p   n   o    i   s    i   s   a   g   n   n   r   a   u   d    f   -   n   a    i   a   y   s   t   n   s    i   g   i   n   h   a   g   u   a   u    F   n    b   e   e   s    %  m   n    0   e   a    7   m    D

   1  .    5

 .    6

   1  .    6

 .    5

  :   n   a   a    l   o    l   e   g   n   e    P   n   a   y   a   n   g    i   a   n   a   g    b   a    b   m   e   s   e   g   n   n   a   e    D    P

   h   a    l   o    k   e   s   n   n   a   a   i   a   k    l    d    i   o    l    d   e   n   g   e   p   n   l   e   a   p   n   o    i   s   s   i   g   a   n   n   r   u   a    f   -    d   a    i   s   n   a   y   g   t   n   s    i   n   i   a   u    h    F   u   g   a    b   n   e   s    %  e    0   m   n    0   e   a    1   m    D

  a    t   a   y   a   N   y   n   r   n   a   a   g   s   e   n   a    B   t   n   a    T

  n   a   :   g   n   n   a   a    b   a   y   a   m   e   i   g   b   n   m    %   e   e    0    P   P    6

  n   )   a    k   n   p  a   a   r   p   e   :   a   d   n    h    i   e   a    d   k   a   y   a   g  n    i   n  u    b   a   h   m   y   t   a   e    i   s   a    P    i    d  m   n   n   i   a    l   o   (   g    K   n   a    b   m   e   g   n   e    P

 .   o    N

  :   n   a    i   a    l    i   n   e    P   n   a   y   a   n   g    i   a   n   a   g    b   a    b   m   e   e   s   g   n   n   a   e    D    P

   %    0    2   u   m  a   e   t    t   s   a    i   s   m   u   n   l   a   u    k    i   a   k   n   r   u   a   s   k    k   n   a   a    l    t   e   u    t   m   n   n   a   u   k    t    %    0   n   i    i    0   a   d    d    1   g   n   n    h   e   e   p   a   d   l    l    i   a   o    k   a   n   u   e   o    i   s   s   e   s   s   n   n   a   n   a   a   r    d   i   a   a   d    l    i   u   r   n   n   a   u   e   t    G  p   s

  a   y   n    i   a   g   a    b   e   s   n   a    D

  :   n   a   a   y   a    i    b   m   e    P   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

   0    0    0  .    0   )    7   %      h   0   a   4   w  r   a   a   i    b   t    k    i   e   s    d    (   u   a    h   t   a   a    d   k   a   n   e   n   r   a   r    h   e    i   s   p   a   n   a   a   y   m   l   u   n   n   b    i   a   a   r   g   a   a   y   e   p    b   a    i    h   e    b   i   a   s   n   m   a   e   p   u    D    P   r

  :   n   a    i   a    l    i   n   e    P   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

   i   s   u   m   a   a   d   t   e   t    t    h   i    l   a   s    i   u    i   s   m  s   a   s   e   u   m   k   n   l   u   a   t   )   a   k   n    k    t    i   a   a   r   r   a   a   k   n   k   u   -    k   g   a   a   a   i   n   n   s   n   t    t   u    k   a   a   r    k   i   a   t   (   g    l   e   t   u   n   i   a   d   m  n   a   b   g    k   l   u   i  ,   n   a    d    %   t    i   a   y    0   n    l    d   n    8   a   e   o   g   n    i    d   e   s   o    h   n   e   p   a   a   n   m    l    d      i    l   a   r   l   o   a    k   u   n   a   e   a   y   e   s   i   o   d   d    i   n   s   s   n   o   a   e   s   a   t   a   m   g   n   n   s   a   a   n   n    b   a   r    d   i   a   h   u   a   d   s    l   a   p   e    i   u   u   n   r   n   n   u   e   a   w   a   a   a    G  p   t   s   b   m    D

 .    7

   1  .    7

 .    8

   1  .    8

   h   a    l   o    k   e   s

   i   n    i    t   a   a   s    i   s    i    d   n   o    K

  s   a    t   a    i    d    (    l   a   n   o    i   s   )   a   k   n   a   r   n   a    d   a   n   r   a   e   p    t   s   n    i    l    h   a   u   u   b   n   r   e   e   m  p   e   h   m   a    i   p   n   a   u   r   a   y   0   a    i    0    b   0  .    0   m   e   5    P    1

  n   a   g   n   a    b   :   n   a   m   e   i   a    l   g   i   n   n   e   e    P   P

 .  …  …  .  .

  )    H     A   I     P     U     R   (     H     A    L      M     U   J

   M    J    K    R   :    t   a   m   r   o    F    h   o    t   n   o    C

 .  …  …  …  …  …  …    )  …    M    J  …    K  …    R    (    I    S    H    N    A    I    V    G    O    N    R    E    P    N  .    E  .    M  …    A  …    K  …    G  …    N    A    J  …    H  …    A  …    L  …    O  .    K    B    E    A    S    K    A    J    R  …    E  …    K    A  …    N  …    A  …    C    N  …    E  …    R  …  …  …    H    A    L    O    K    E    S

   V    I   e    k   n   u    h   a    t    d  .   s  ,    t   s    D

   A    N    A    D    R    E    B    M    U    S    N    A    D    N    U    H    A    T

   I    I    N    U    H    A    T

  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  …  …  .  .

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  …  …  .  .

 …  .  .

 …  .  .

     H      A     L      O      K     E     S

    S      O     B

     N   I    T      U     R

   i   s    I   r   a    d   n   a    t    S   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

 …  .  .

 …  .  .

 …  .  .

 …  .  .

  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 …  .  .

     N     S     S

     H      A     L      O      K     E     S     E     T   I      M      O      K

    S      O     B

     N   I    T      U     R

  -    S    I    M    M    G    A   A    R   R   E    T    G    G    A    O    O   R   R    R    T    P   P   S

   i   s    I   r   a    d   n   a    t    S   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P  …  …  …  …    1  .    2  .    1    1    1

   H    A    L    O    K    E    S    N    A    R    A    G    G    N    A    N    A    D    N    A    T    A    I    G    E    K    A    N    A    C    N    E    R

 …  .  .

     A      Y      N      N   I     A     L      A      N      A      D     R     E     B       M      U     S

  s   e   s   o   r    P   r   a    d   n   a    t    S   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

   t   a    k   a   r   a   y   s   a    M

 …  .  .

  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

  s   e   s   o   r    P   r   a    d   n   a    t    S   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

  r   e    t   u   p   m   o    K

 …  .  .

 …  .  .

     N     S     S

  r   a   e   y    b  a   n  n   n   m  a   i   u   D  a    S    L

 …  .  .

     A      Y      N      N   I     A     L      A      N      A      D     R     E     B       M      U     S

    E     T   I      M      O      K

   I    N    U    H    A    T

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  …  …  .  .

 …  .  .

 …  .  .

   H    A    T  …  …    T    S    S    L   )  …  …    D    M    D    P    1    2  .  .  …    2    2    2  …    U    J   R    (

  n   a    b   n   m  u   u   g    S   n   a    B    S   U    O   K    B   U    B

 .  …  …  …    /  .  .  …  …   :    N    A    R    A    J    A    L    E    P    N    U    H    A    T

   N    B    P    A

  p   o   r    P    D    B    P    A

   S    A    K    R   :    t   a   m   r   o    F    h   o    t   n   o    C

   N    T    R    S    O    B   s   u   g   a    B

   D   b    B   a    P   K    A

   h   a   a   g    l   r   m  a   u   H    J

  a   n   a   g   r   t   u   a   a    H   S   n   a   u    t   a    S   e   m   u    l   o    V

 …  .  .  …  .  .

  a    b   l   e   r   m  a   u   k    S   u    S

  m   a   r   g   o   r    P   n   a    i   a   r    U

  o    N

   i   s    I   r   a    d   n   a    t    S   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

   1  .    1  .    1  .    1    1    1

   1    0    h   a    l   m   u    J

  s   e   s   o   r    P   r   a    d   n   a    t    S   n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

   1  .    1  .    1  .    2    2    2

   2    0    h   a    l   m   u    J

   l   a    t   o    T    h   a    l    t   s   m   u    d    J    3

   4

   3    S    A    T    I    R    O    I    R    2    P    A    L    A    K    S

   )    N    A    N    U    H    A    T    A    J    R    E    K    A    N    A    C    N    E    R    (    S    A    T    I    R    O    I    R    P    M    A    R    G    O    R    P

 …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …   :   :   :   :   :    h   a    l   o   n   a    k   a    t    t   e   o    i    S    t   a    K   s   n   a   a   m   /    i   a   v   m   m    b   c   a   e   a   r   o   a    l    N    A    K    K    P

   1

   /    5    4   1    1   0    0   2    2

   4

   /    4    3   1    1   0    0   2    2

   3    S    A    T    I    R    O    I    R    2    P    A    L    A    K    S

   /    3    2   1    1   0    0   2    2    /    2    1   1    1   0    0   2    2

   1

   M    A    R    G    O    R    P    I    S    A    D    N    E    M    O    K    E    R

   M    A    R    G    O    R    P    I    S    A    D    N    E    M    O    K    E    R

   I    S    I    R    A    D    N    A    T    S

  n   a   u    t   d   a   n    k   g   a   n   p    i    t   n   a   a   k   n    d   a   a   v   a   p   n   e   u    l   e   m  g   r   u   g   n   n    l   u   a    i   e   m  .    d    k    P    i   r   u   a    k   n   a   N   u    k    i    S   s   n   a   d   B   e   s   g   i    d   n   u   n   s    h   n   a   a   e   p   u   s    d    b   m  n   i   u    d   s   e   g   a   u   g   n   m   n   e   t   a   u    P   s   a   y    l   u  .    k    1    i  .   r    1   u  .    K    1

   1

 .    1  .    1

   R    A    D    N    A    T    S

   O    N

 ,   n   a   t   a    k   g   k   a   r   n   a   a    b   y   s   n   a   m    i   a    d    t   m  ,   r    l    k   e   i   a    i   p   s   d    i   o   m   e   s   d   a   n   t   m  a   r  .   n   h   e   n   a   u   s   a   r   g   t   e   a   n   u   p   j   e   b   i   a   a   e   s   l    d   k   e    t  ,   u   b   a   h  ,   u   a   a   m   y   e    b   r    i   a   p    d   e   a   d   n   u   a   m   d    b   r   u   e   i    h    l   u   s   t    t   u    i    k   k    d   u    i   r   a   n   r    b   u   a   o   e    K   k    k   k  .    2  .    1  .    1

   i   s   a    k   o    l   a   n   a   a   y   d  ,   n   l   a   a    d   i    d   a   e   n   a   m   r    k   e   u    j   n   m  .   u   a   r   a   n   g   w   e   o   i   s   r   m  p   s    h   a   i   a   n   g   a    l   a   b   e   c    t   n   n   a   m  e   u   r    l   y  ,   a   u   u    t   a    k   k   g    i   r   a   n   u   e    K   w  p  .    3  .    1  .    1

   R    A    D    N    A    T    S

   O    N

  n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e   p   n   a    h   u    t   u    b   e    k   n   k   a    k   i    d   a   i    i    d   d   a   e   t   y   r   n   e   e   s   m  e   p    h   i   a   d    l   a   o   b    k   i   e   r    S   p  .    2  .    1

  n   a    d   n   a   g   n  .   n   a   k    i    i    b   h   u   d    i   m   t    d    i   u    b   b   a   e   n   k   t   r   a   e   n   i    h   s   e   a   p   y   u   i   a   n    l   e   d   n   m  a   a   e   i    b    k   a   m  r   p    i    d   k   n   e   u   a   y   t   g   n   n   e   n   u   a   m  g   b   n   m    h   l    i   a   e   e    l   g   o   s   n   n    k   e   o   e    S    k   p  .    1  .    2  .    1

 .   a   n    k   r   a   i    t    d   s   h    i   u    k    d   e   t   u   a   n   b   r   a   e   t    t   e   a   k    i   s    i   g   h   e   p   e   u   i    k   n   d   n   e   a   a   m    b    i    k   r   a   e    i   m  p    d   k   n   e   y   t   u   a   g   n   n   e   n   a   m  u    b   r   e   m    h   l   a   u   e    l    k   g   o   i   r   n    k   e   u   e    S    k   p  .    2  .    2  .    1

   S    E    S    O    R    P    R    A    D    N    A    T    S

  a    d   n   a    t   s   n   a   g   n   e    d   n   a   v   e    l   e   r    /    i   a   u   s   e   s    h   a    d   u   s   s   u    b   a    l    i    S

 .  .    1  .    2    2

  n   r   a   a   d    d   )   n   L   a   K    t    (    S   S   n   n   a   a   s    k   r   l   a   u   u   s   a   L    i    d   s   r   e   n   e    b   t   n   e   a   p    k   g   m   o   n   K   a  .    b   r    P   a   S   m   e   d   n   T    K    k   a    i    t    d   S   n   s   )  ,   a   u   u   I    d    b   S   n   a   (    l    i   a    i   s    S   I   p  .    1  .    1  .    2

 .    L    K    S   n   a    i   a   p   a   c   n   e   p   a    d   a   p   n   a    k    h   a   r   a    i    d   s   u    b   a    l    i    S  ,    2  ,    1  ,    2

  n   t   a   a   r   r   a   e    j   s   a   e    l   e   p    b   n   a   m   e   h   u   p   t    i   u   a   b   p   e   a   c   k   n   n   e   a   m  g   n    k   e   u   d    t    i   n   a   u   u   g   s   n   e   s   a   c   n   a   n   d   a   r   f    i    i    d   t   i    k    P   k   e   i    d    t   s    P   f    R   e   d    D  .    2  .    2

  n   a    i    i   s   l   a   a   d   u  n    l   a   e   v    E   g   n   e    P

   h   a    l   o    k   e    S   n   a   a    l   o    l   e   g   n   e    P    k    i    j   e    t   a   r    t    S   n   e   m   e    j   a   n   a    M   r   u    l    A

  a    j   r   e   n    i    K

   3   n   a   r    i   p   m   a    L

  r   u    d   e   s   o   r    P

   i   g   e    t   a   r    t    S    i   s   a    t   n   e   m   e    l   p   m    I

   N    A    R    O    B    A    L

  n   a   r   a   g   g   n    A   m   a   r   g   o   r    P   n   a    k   a    j    i    b   e    K    i   g   e    t   a   r    t    S

   i   g   e    t   a   r    t    S   n   a   s   u   m   u   r   e    P

  n   a   u    j   u    T    i   s    i    M      i   s    i    V

  r   o  n    t    k   a   a   g   n    F   u   n   k   a   g    i    j    i   a   n    K   L

   N    A    W    A    K    A    T    S    U    P

   l   a   n   r   e    t   s    k    E

  n   a   g   n   u    k   g   n    i    L

   l   a    i   s   o    S

   l   a   n   r   e    t   n    I

  r   u    t    k   u   r    t    S

  a   y   a    d   u    B

  a   y   a    D   r   e    b   m   u    S

   H    A    L    O    K    E    S    I    S    A    S    I    N    A    G    R    O    R    U    T    K    U    R    T    S   :    h   o    t   n   o    C

   H    A    L    O    K    E  .    S    I  …    S    A  …    S    I  …    N  …    A    G  …    R  …    O    R  …    U  …    T  …    K    U  …    R  …    T    S    D   :    S    h   o    t   n   o    C

   H    A    L    O    K    E    S    A    L    A    P    E    K

   I    S    A    R   )    T   S    S    I   A    T    N    (    I    H    M    A    D    A   L    A   O    K    E    G    A   S    N    E    T

   U   K    R   O    L    U   U    G   M

   S    U   A    R   J    U   N    G   E    P

   U   A    R   M    U   A    G   G    A    I    U   V    R   S    A    U   L    G   E    K    V    U   S    R   A    U   L    G   E    K

   K    I    D    I    D    A    T    R    E    S    E    P

   V    U   I    R   S    U   A    G   L    E    K    I    I    U   I    R   S    U   A    L    G   E    K

   H    A    L    O    K    E    S    E    T    I    M    O    K

   H    A    L    O    K    E    S    A    G    A    J    N    E    P

   I    I    U   S    R   A    U   L    G   E    K    I    U   S    R   A    U   L    G   E    K

   H    A    L    O    K    E    S    A    G    A    J    N    E    P

   i   s    i   s   a   n    k   i    d   u   r   r    t   s   o   o   n   K    I   :    t   e    K

   N    A    W    A    K    A    T    S    U    P

   N    A    W    A    K    A    T    S    U    P

   U   K    R   B    U   /    P    G   B

   N    A    R    O    B    A    L

   H    A    L    O    K  .    E    S  …    I    S  …    A  …    S    I    N  …    A  …    G  …    R    O  …    R  …    U    T  …    K  …    U    R  …    T    P    S    M   :    h    S   o    t   n   o    C

   H    A    L    O    K    E    S    A    L    A    P    E    K

   I    S    A    R    T   )    S   S    I    A    T    N    (    I    H    M    A    D    A   L    A   O    K    E    G    A   S    N    E    T

   H    A    L    O    K    E    S    E    T    I    M    O    K

   N    A    R    O    B    A    L    A    T   N    A   A    R    M    A    U   J    R   A    L    U   E    G   P

   I    I    I    V    L   S    A   A    L    W    E    K

   A    K    A    W

   U   K    R   B    U   /    P    G   B

   H    A    L    O    K  .    E    S  …    I    S  …    A  …    S    I    N  …    A  …    G  …    R    O  …    R  …    U  …    T    K  …    U    R  …    T    A    S   :    M    h    S   o    t   n   o    C

   K    I    D    I    D    A    T    R    E    S    E    P

   H    A    L    O    K    E    S    A    L    A    P    E    K

   I    I    V    I    L   S    A   A    L    W    E    K

   I    I    I    V    L   S    A   A    L    W    E    K

   i   s    i   s   a   n    k   i    d   u   r   r   o    t   s   o   n   K    I   :    t   e    K

   H    A    L    O    K    E    S    E    T    I    M    O    K

   I    S    A    R    T   )    S   S    I    A    T    N    (    I    H    M    A    D    A   L    A   O    K    E    G    A   S    N    E    T

   A    T   N    A   A    R    M    A    U   J    R   A    L    U   E    G   P

   A    K    A    W

   I    I    I   V    L   S    A   A    L    W    E    K

   A    K    A    W

   I    I    V    I    L   S    A   A    L    W    E    K

   A    K    A    W

   I    I    I   V    L   S    A   A    L    W    E    K

   K    I    D    I    D    A    T    R    E    S    E    P

   i   s    i   s   a   n    k   i    d   u   r   r    t   s   o   o   n   K    I   :    t   e    K

   A    H    A    F   S    A    T   U    S   A    T    A    T

   A    H    A    L   A    S    A    P   U    E   A    K   T    A    T

   H    A    L    O    K  .    E    S  …    I    S  …    A  …    S    I    N  …    A  …    G  …    R    O  …    R  …    U  …    T    K  …    U    R  …    T    K    S   :    M    h    S   o    t   n   o    C

   R    O    T    A    N    I    D    R    O    O    K    K   N    E   A    S   A    A   W    K   S    A   I    S    E    W    K

   K   S    E   A    S   R    A   P    K   R    A   A    S    W

   H    A    L    O    K    E    S    A    L    A    P    E    K

   H    A    L    O    K    E    S    E    T    I    M    O    K

   S    K   A    E   M    S   U    A   H    K   /    N    A   I    B    W    U    H    U    T    U    K   M    E    S   N    E    A    K   M    E    A    J    W    A    N    A    M

   4   n   a   r    i   p   m   a    L

   S    K   A    E   M    S   U    H    A   /    K   N    A   I    B    W    U    H

   R    O    T    A    N    I    D    R    O    O    K

   G    O    R    P    A    K

   G    O    R    P    A    K

   G    O    R    P    A    K

   G    O    R    P    A    K

   N    A    A    L   W    A    A    P   K    E   A    K   T    S    U    P

   U    R    U    G

   K    I    D    I    D    A    T    R    E    S    E    P

   K    B    /    P    B  .    D    R    O    O    K

   A    D    A    K    N    A    A    D    G    I    T    N    A    R    E    T    E    K    A    D    A

   S    A    L    E    K    I    L    A    W

   i   s    i   s   a   n    k   i    d   u   r   r    t   s   o   o   n   K    I   :    t   e    K

   H    A    L    O    K    E    S    A    L    A    P    E    K    I    S    A    R    T    S    I    N    I    M    D    A    N    A    P    A    K    G    N    E    L    E    K   :    h   o    t   n   o    C

   N    E    N    O    P    M    O    K

   O    N

   N    A    R    A    J    A    G    N    E    P    M    A    R    G    O    R    P    I    S    A    R    T    S    I    N    I    M    D    A

   h   a    l   o   r   k   e   a   S    j   a   i    )   s   g   d   a    M   n    l    J   e   s   e    K   u    K   s    M    R    i   r    (   u   s    j   u   a    i   n   r    h    h   v   n   l   a   u   a    K   s   r   a   p   e   a   g   )   a   e    G   i   s    l   a    t   p   n    h   s   s   s   u   e   B   u   a   B   e   T    l   a   a   r   a    K   T   S   k   i    K    l   n   e   a   s   o   g   e   R   r   a    (    k   u   P   K   n   a   T    S   n   a   a   H   e   T   n   n    i    M  n    S   n   a   y   a    k   a   i   n   a   n   a   a   a   n   s   a   a   S   n   h   a   a   s   a   a    k   n   n   i    i   s   A  e   a   s   m   g   u   a    k   a   e   U   K   r   k   e   i   r   g    i    l    l   n   h   a   r   a   b   e   e   l    i   e   l    j   a   a   a    K    J   T    l    i   s   y   e   n   a   m  m  y   e   s   a   n   p   n   P   a   j   a   e   e   e   n   a   l    j   e   H   e   a   r    P   u   P    P   P   P   :   r   n   g    t   n    l   e   e    i   a   K   K   a   r   r   r   r   p   r   t   a   n   r    j   r   a   a   t   a   a   a   t   a   a   u   o   a   b   e   a   a   w   t    f   t    f   f   t    f   k   f   t    K   n   n    d   a   a   a   a   e   a   a   u   p   a   a   a   a   a   c   c   S   J   D   D   D   D   R   D   C   H   L   n    A   n   n   a   e   e    K    0   c   R   R   R   1   2   3   4   5   6   7   8   9   1   n   -   -   -   -   -   -   -   -   -     e    K   K   K   K   K   K   K   K   K   K    R   -   -   -   P   P   P   P   P   P   P   P   P   P

   1    I

2 3 4 5 6 7 8 9   0   1    1   1

   N    A    A    W    S    I    S    E    K    I    S    A    R    T    S    I    N    I    M    D    A

   K    J   n   a    d   u  ,   r   I    l   a   s   a   s    B   l   a    A   a   e  ,   w   K   I   s   s   a    i   u   s    l    S   r   e   a   a    l    K   n   B   e    t   a   r   a   K   a   w  r   r   u   a   u    t   u    f   i   s   w   a   a   s   n    i   e    d   S   B    S   n   a   r   M   n    k   e   a   e   o   w    l    P   a   i   u   p   s   d   r    S   a   w    i    l    C   s   n   l    K   i   r   I   u   r   a   a   u   u   S    t   f    t   k  .   m    f    k   r   a   a   u   u   l   o   D   D   B   B   J   m    F

   1 2 3 4 5 6    I    I

   A    D    A    K    N    A    A    D    G    I    T    N    A    R    E    T    E    K    A    D    A

   N    E    N    O    P    M    O    K

   O    N

   A    D    A    K    N    A    A    D    G    I    T    N    A    R    E    T    E    K    A    D    A

  n   a   a   s   w   u    K   a    l   s    J    i   w   u   s    S    i    L   n    S    i    h    /   a   a   s    h   y   s   a   a   a   n    d    i    h    l   n    l   s    l  ,   a   r   o   i   e   o   l   e   n   s   s   s    k    K   e    k   o   a   e   a    b   s   a   e   k   t   e   t    l   n   s   e   a   b    A   S   e   e   s   S   e   a    K   w   A  w  n   h   S   n   r    k  ,    i   s   a   a   h   m  a   P    i   s   n   i   a   a    i    i    S   e   n    d    j   a   a    S   n   s    i   a   i   n   d   S   U  a   r   n   l   s   n   e    U  n   n   a   a   a   a   u    P    d    K   a   a   H  n   B    i    l    t   i    t    P   m   e   i   r    S   r   n   u    P   s    S   a    i    i   r   a   s   l   s   a   n   l   a   e   A   A    K   l   a   a   u   H   l   u   a   n   a   e   s   e   U   U   M   u   w    S   n   n   s   a    B   l   o    S   g    t   a    P   u   u    i   e   i   a   s   a    k    k    t   i    t   h   n    t    i   a   s    i    i    i    t   n   p   n   r   u    M  e   p   n   p   o   a   r   a   a   S   r   s   e   e   s   n   k   w  o   s   s   a   e   a   m   e   a   b    b   s   a   e   e   i    i    l   s   k   r    t   a    k   e   e   M   w   e   S   C   P   P   e   b   e   e    K   R   t   r   s   A   R    i    A   R   p   K   i   e   r   r   a   r   r   r   T    S   n    t   s   a   t   a   d   t   a   t   a   t   a   a   t   u   u   u   t  .   a    t   a   a   a    l    f    f    f    f    f    k    k    k   r   u   a   a   n   a   a   a   t   p   u   u   u   r   u   u   a   B   B   B   S   a   D   D   D   T   a   m   P    J    S   M    D   D   T

   7 8 9   0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   0   1    1   1   1   1   1   1   1   1   1   1   2   2

   N    A    I    A    W    A    G    E    P    E    K    I    S    A    R    T    S    I    N    I    M    D    A

   I    I    I

  n   a    k    i    d    i    d   n   e   p   e    K   a   g   a    t    i   n   e    d   u   T   r   e   r   u   n    K    G   a    S    /    d    i   a    N   a   i    k    P   g   S   w  a    N   n   a   w   S   n    P    A   g   a   N   a    t   e   g   P   n   n   a    P   a    k   e   p    i   a    C   a   n   P   n   u   i   p   l   g   i   a   n   a   i    d   j    t   a   i   n   a    h   a   t   H  a   e   n   a   w   e   u   a   a    G   n    t   d   k   t    P   p   e   a   e   u   a   g   y   a   n   P   n    K   a   a    t   g    b   g   n   a   k   e   e   a    i    l    P    t   u    K   n   a   w  a   s   t   S   u   e   g   i   r   i    t   n   U  a   N   U   a   P   n   u    R   e   r   C   P   r   C   e   r   K   n   n   P   a   a   l    t   a   l    t   a   u   3   t   a   u   c   l    f    f    f      k    k   n   u   u   u   e   s   s   a   s   a   u   P   a   u    R   U   U   D   U   D   B   D   D   B

   1 2

3 4 5 6 7 8 9

   N    E    N    O    P    M    O    K

   O    N

   )   n   a   n   a    l   u    b    (   u   r   u    G    /    i   a   w   a   u  g   r   e   u   P   r    h    G    /   a  .    i    l   g   d   a   u  o   e    k    P   H   r   e   u   S   a   i   r   k   g  a   a    /   g   r   d    i   n    d    l    i   a   a   T   a   a   i   a   u   H    l   a   w  p   n   e   e   k   n   a   w   a   g   K  a    K  a   a   i   e    d   a   m   n   n   i   u    P   a   g   a   T   w   i    t   e    k   p   n   i   r   g  a   d   i   e   u   a   a   s   d   n  g   b   g   K   u  a   a   e    i   e   p   a   r   K   t    S   H   R   e   P   r   r   r   K   n  a   a   t   a   t   a   a   t   u    D    t    f    f   f    t   r   a   e   a   a   a   a   a   p   a   l    i    D   D   D   D   K   P    F

   0   1   2   3   4   5   6    1   1   1   1   1   1   1

   N    A    G    N    A    U    E    K    I    S    A    R    T    S    I    N    I    M    D    A

   h   a    l   o    k   e    S   n   a   r   a   u    l    h  e   g   a    l   n  o  n   e   a   k   P    d  e   n   S   n   a   a   n   d   a   a   n   m  g   u   i   n  a    t   r   a   n  e   a   u   a   n   m   m   e   i   e   K   r   u   b   P   m   n  e   m  e   n   e   a    U   P   n   a    P   s   s   r   a   a   a   m   u  n   u    l    K    K   a    S    k   r    B   u  u  g  e   o    P   k   k   n  g   p    A  u  u  a   n   e   a    R   B   B   R   P   L    1   -   2   -   3   -   4   -    5      U   U   U   U    U    E   E   E   E    E    K   K   K   K    K

   1 2 3 4    V    I

   N    A    P    A    K    G    N    E    L    R    E    P    I    S    A    R    T    S    I    N    I    M    D    A

5    V

  g   n   a   r   g   a   n   a    B    /   r   a   n   B   a   /   g   p  n  n   a   a   n    k   a   r   a   a   g  p   a   B   a   n    k    k   e   g  n    h   a    l    t   r   n  a   a    l   s   e   l   a   o   u    P   e   r    k    d   p   e   a   e   r   n   P    h   e    S   a   g    t   a    P   a   l    i   a   i   s   n  n   s    i   o  s   r   P   e   a   p   s    k   a    k    i   a   m   a   e   i   s   a   r   t   r   R   e   n   l    S   n    t   u  u    i   s   s   e    i   s   n    k   a   m  v   U  m  a   d   i    i   e   g   n   l    t   e   n   u   d  e   i   r   s   O    P   I   r   g  n   u   t    i    t   m   a   n  e   p   s   u   u    t   a   o   g   k   d    t   r   e    k   k   f   u  u  a   P   A   E   A   N   S   u    B   B   D  u  u  u  u  u  a   t    k   u    k   k   k   k   k   t   r    1   -   4   -   5   -   u  u  u  u  u  a   t    L    L    L    B    B    B    B    B    D    S    R   R   R    E   E   E    P   P   P   -   -   -   -   -   -   -

   1 2 3 4 5 6 7 8 9   0    1

   R    I   A    R   J    A   A    H   L    E    B

   N    U    J    I    E    M

   S    U    S    U    H    K

   R    P    A    R    A    M    R    U    B    I    L    I    R    A    H

   B    E    F    N    A    J

   H    A    L    O    K    E    S    I    S    A    R    T    S    I    N    I    M    D    A    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

   H   1    1    A    L   0    2    O   /    K   0    E   1    S   0    2    N   N    A    T   A    A    I   R    A    G   J    E   A    K   L    L   E    P    A   N    W  .    D   U    H  …   A  .  .    J   A    T  .  .

   S    E    D    P    O    N    T    K    O    T    P    E    S    S    G    A

 .  .  .  .  .  .  …  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …   :   :

   I    L    U    J

   )    h   a    l   o    k   e    S    t   a    h   m   a   a    l   o   l    A    k   e   s   n   a   s    d   a    t    i   a    t   n   m   e   a    d   N    I    (

   N    L    B    /    G    E    K

  a   m    i   r   e    t    i    d   g    h   n   a   n   a    l   a   r   o   y   a    h    k    j   a   a   e   r   a    l   a    l   s   n   n   w   w   u   e   a   o   a   r   s    j   a    i   s    i   s   r   s   p  u   k    h   r   a   a   r   a   i   e   e    l   u    t    l   a   s   a   s   a   s   l   g   g   n    j   s   a   a   r   a    l   o   u    j   n   n    i   r    k   n   a   u   s    k    k   s   e   a   r    j   a   w  a    l    l   w   w    l   u    i   o   o   e    i   e   f   s   l   a   a   r   n   r   u   s   g    i   e    d    j    b    i   s   g   a   a   s    i   p   c   s   c   s   k   j    M  n   a   j   s   u   a   a   e   r   a   u   a   a    l    l    k    T   T   r   e   e   a   /   p  a   h   n   n  n   n  n   n  n   t   m   t   T   a   m  a   a   m  p   l   w    k   j    l   u   a   l   r   s   n    T    j   a   a   n   a   o   e    t   a   a   a   t   a   n    b    l   o   l   e   n  n    l    h   r   a   r   h   a   n   i   a   a    i   s    i   s   n   i   n  e   k   a   k   a   s   a   e   a   a   a    t   a   c   t   a   a   n    t   s   e   d   E   n   u   g   m   r    b   S   a   a   o   s    i    B    d    f    i    f   s   a   a    j   p   a   a   c   u    t   n   l    l    k   t   a   i   a   n   a   s   a   i   n   a   a   n   n   n    b   n   e   j   e   a    i   r   a   j   a    d   k   d  p  e   y   u   a   a   r   a   a   a   g   s   y   e   r   r   n   m  e    k   p   n   l   n   n   a   t    t    i   n    t   n   l   a   p   e   n   a   e   e   n   a   r   v   e   m   a   i   a   b   e   e   e   e   e   e   e   e   e    i   c   a    i    i    i   s    P   S   P   P   P   P   P   r    P   P   P   g   P   P   E   K   T   a   g   g   r   m   e  .  .  .  .  .  .  .   a  .  .  .   e  .  .  .  .  .   p   e   e   i    P   a   b   c   d   e   f   g   H   a   b  c    K   a   b  c   d  e   U   K   K   B

   O    1    N

   2

   3

   4   5   6   7

   H    A    L    O    K    E    S    R    U    B    I    L    N    A    D    H    A    L    O    K    E    S    I    R    A    H    N    A    G    N    U    T    I    H    R    E    P

   H    A    L    O    K    E    S    R    U    B    I    L    N    A    D    H    A    L    O    K    E    S    I    R    A    H  .  .    N  .  .  …  .  .  .  .  .  .    A  .    G  …  .  .  .  .  .    N  .  .    U    T  …  …    I  …  …    H  …  …    R   :   :    E    P    )    h   a    l   o    k   e    S    t   a    h   m   a   a    l   o   l    A    k   e   s   n   a   s    d   a    t    i   a    t   n   m   e   a    d   N    I    (

 …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …   :   :

   N    A    R    H   J    A    A    L    A    O   L    K   E    E   P    S    N    S    U    I    N   H    E    J    A    T

   A    S    A    U    P    M    U    M    U    U    G    G    N    I    M

   T    M    S    I   A    R   J    A   R    H   E    K

   N    A    L    U    B

   R    E    T    S    E    M    E    S

   O    N

  r   r   r   e   e   e   s   b   r    b   e   b   u   m   m  m    t   e   b   s   t   e   o   e   p   u    t    i   s    l   g   p   e   k   o   e   u   A   S    J    O   N   D

   i    i   r   r    t   l   a   a   r   e   u   u   r   i    i    i   a   r   n   b   p   e   n   e   M   a   F   u    J    A   M    J

   1    R    E    T    S    E    M    E    S

   2    R    E    T    S    E    M    E    S

   1

   2

   h   a    l   m   u    J

   N    A    R    A    J    A    L    E    P    N    U    H    A    T    U    T    A    S    H    A    L    M    U    J

 .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  .  .  .  .  .    N  .  .  .  .  .  .    A  .  .  .  .  .  .  .  .  .    K  .  .    I  .  .  .  .  .  .    D  .  .  .  .  .  .    I  .  .  .  .  .  .    D   P  .  .  .  .  .  .    A  .  .  .  .  .    N   N  .  .  .    E   E  .  .  .  .  .  .  .    P   G  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    R   /  .  .  .    L  .  .  .    E   I  .  .  .  .  .  .  .  .    D   J  .  .  .  .    N    N   A   :   :   :    E    L   G    A   R    K   E    N   T    A   S    G   E   n   n   a   a   r    N   M   r    j    E    U   S   a   a    j   a    T    l   a    I    l   e   e    P    H    h   P   a    R    l   a   n    E   o   u    P    k    t   a    h

  u   g   g   u   u   u   u   u   u   u   n   g   g   g   g   g   g   g    i   g   g   g   g   g   g   g    M   i   n   n   n   i   n   i   n   i   n   i   n   i    h   M   i   a    M   M   M   M   M   M    l    0   m   5   5   5   5   5   5   3   u    J

  u   g   g   u   u   u   u   u   u   u   u   u   n   g   g   g   g   g   g   g   g   g    i   g   g   g   g   g   g   g   g   g    M   i   n   i   n   n   i   n   n   i   n   i   n   i   n   i   n   i    h   M   M   i    M   M   M   M   M   M   M   a    l    1   m   2   0   2   2   0   1   3   1   1   u    J

   h   a    l    k   o   u   s    k   s   a   e   n   n   m  n   a   a   ;    l   a    l    k    t    f   u   u    h    t   a   h    d   a    i   a    B    t    i   ;    B    l    l    k   r    i   e   a   r   g   e   m   e   a   m    f    t   a    k   u   u   s   m    J    E   m    h   i   e   a   r    J    k   a    h   a   a    N   m    N   a    d    l    h   e    i    S    t    /   m   h   e   a   a   u   u   u   l    S    M   T    J   g   g   m   r   g   g   r   r   r   u   e   r   r   n   e   e   n   e    J   e   e    i    L   s    b   r    b   b    I    i   s    b   r    b    J   e    b   u    M    M   m   b   m  m   e   u    t   m    N   )   m   e    t   e   b   e   m    )   s   o   e    A     ∑    i   s    t    t   e   o   v   s   v   e    t    i   u   t   s      ∑    l    G   (    l   u   g   p    (   e   k   o   e   g   p   u   A   e   k   o   e   u   A    J    S   O   N   D    R   h    h    J    S    O    N    D    E   a   a    l    T   l    S   m   m  .    E   u  .   u   o    J   o   1   2   3   4   5   6    J    1   2   3   4   5   6    M  .    N    E  .    N    I    S   I    I

  u   g   g   u   u   u   u   u   u   u   n   g   g   g   g   g   g   g    i   g   g   g   g   g   g   g    M   i   n   n   n   i   n   i   n   i   n   i   n   i    h   M   i   a    M   M   M   M   M   M    l    9   m   2   5   3   3   4   2   1   u    J

  u   g   g   u   u   u   u   u   u   u   n   g   g   g   g   g   g   g    i   g   g   g   g   g   g   g    M   i   n   n   n   i   n   i   n   i   n   i   n   i    h   M   i   a    M   M   M   M   M   M    l    8   m   5   4   5   4   5   5   2   u    J

  u   g   g   u   u   u   u   n   g   g   g   g    i   g   g   g   g    M   i   n   n   i   n   i   n    h   M   i   a    M   M   M    l   m   1   1   1   1   u    J

  n   a   a    l   u    h   =   k   u   a    l    B    l    i    i   r   m   a   m    f   u   p    i   a   m    J    t    t   a    k   a    N   e    f    t   e   m   u   a   g   j   g   /   r   r   r   n   u   e    i   g   e   e   s    b   r    b   m  g   e   b   u   n   m   b    )    i    t   m   e   s    t   o   m   e   m   v   e      ∑    i   u   p   t   s    (    l   g   e   k   o   e    9   u    h   1    J    A   S   O   N   D   a    l   =   m   1   u   1  .    J   o   1   2   3   4   5   6  .    I    N    I    I

  n   a    l   u    h   ;   a    l   r    B   e   a   m    t   s   m   u    J   e   a   m    N   e    S    /   u   g   g   n    i    i    P   M    i    A   )   r   r   a   a    N   u   t    l    i    i   e   i   r   u   r    E   (      ∑   a   r   n   b    G   p   e   n   e   M   a   u    J    F    A   M   J    R   h   a    E    l    T   m    S   u    E   J  .   o   1   2   3   4   5   6    M    E  .    N    S   I

  n   a   ;    l    f    i   u    t    B    k   e   a    f    E   m    k   a   a    N    d    i    t   u   g   g   n    i    i   r   r    M    i   a   a    )   u   t    l   e   i   u   r   r      ∑   a   r   n   b   p    (   e   M   a    J    F    A    h   a    l   m  .   u   o    J    1   2   3   4  .    N    I    I

   f    i    t    k   e    f   e    k   a    d    i    t   u   g   g   n    i   m      ∑

  –    0    3   r   e    t   s   e   m   e   s    /   u   g   g   n    i   m

     ∑

   I    I    I

 .  .  …  …  …  .  .  .  .  .  .    h  .   a    l  …   o    k  …   e    S  …  ,   a  .    l  .   a  …  p   e  …    K  …  …  …

   I    I

   f    i    t    k   u   u   u   u   u   e   g   g   g   g   g   g    f   g   g   g   g   n   e   n   i   n   i   n   i   n   i    k    i   a    M   M   M   M   M    i    d    t    2   2   2   2   2    1   u   g   g   n    i   m

  u   g   g   u   u   u   u   u   u   u   n   g   g   g   g   g   g   g    i   g   g   g   g   g   g   g    M   i   n   n   n   i   n   i   n   i   n   i   n   i    h   M   i   a    M   M   M   M   M   M    l    6   m   4   3   4   2   2   1   1   u    J

     ∑

   k   u   s   a   m   h   a    k    l   a   o    d   k    i    t   e   s   n   n   a   t   a   n    i    i   a   h    k   a    l   g   g   e   m   n   k   u   u   i    J   r   m   a   e    k    h    i   r    h   a   a   l    h   m    h   J   a   u    l   m   u    i    J    i   e   n   u    M   J    5   6

  –    8    2   r   e    t   s   e   m   e   s    /   u   g   g   n    i   m

  n      ∑   a   a    l   u    h   =   k   u   a    l    B    l    i    i   r   m   a   m    f   p   m   u    i    J    t   a   a    t    k   e   t   a    N    f   e   u   m   a   g   j   g   /   n   u    i   g    i   r    i   m  g   n   r   a    )    i   a   r   u   t    l    i    i   e   i   u   m   r      ∑    b    (   a   r   n   p   e   n    6   e   M   a   u    h   1    J    F    A   M   J   a    l   =   m   u   2  .    J    1   o    1   2   3   4   5   6  .    I    N    I    I

 .  .   a   a   k    k   u  u   m  m   p  p   a   a   t    t   a   a   t    t   m  m   a   a   j    j  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   =  =   a   a    k   k   u  u   m  m   p  p   a   a   t    t   a   a   t    t   m  m   a   a   j    j  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   x   x  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   =   =   p    l    i    j   a   n  n   a   e   g  g   r   r   e   t   e    t   s   e   s   e   m  e   m   e   s   s    /    f    /    f    i    t    i    t    k    k   e   f   e    f   e   e   m  m   a   j   a    j    )   )      ∑      ∑    (    (    h   h   a   l   a    l   m  m   u   J   u    J  .    V    I

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    l  .  .   e  .  .   p  .  .   a  ,   a   M    t   r   u   a    k   r   u   a   G    J

 .  .  .    h   a  ,    l    i   u  o    h   k   e   a   S    t   e   l   g  a   n  a   e   p   e    M    K

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

  s   g   n    i   s   n   a    i   a   n    l   a   y   i    k   n    i   s   g   a   n   n   a   e   u    d    t   e   m   a   e   p   p   k   m   n    i   a   o   s    k    k    /   n   r   e   a   n   t   a   e   r   p   s   a   a    d    j   e   a   m    l   o    b   e   k    i   p   /   n   s   n   a   a   e    t   r    t   a   j   a   e   m   a   p    l   g   e   m   n   p   o    i    k   s   t    /  .   a   a   n   i   s   a   m  a   r   a     m   a   i    d   g   u    j   n   t    l   a   l    i   a   s   a   v   a   s   e   p   i    d   m  m    t   a   h   a   a    j   a   l   m   e   a   h   m    j   a   g   t   g    h   l   a   m    i   n   n    l   a   s   u    j   y   m   a    f   u   r    i    j   e   m    t      t   a   n   g    t   a   s   n   n    i   g   e   s   e   n   m   e   e   a   m   e    d   s   m    l   p    i   p   n   i   a   a   r   a   m    k   t    d   i    i  ,   a   a   m  m   u   u   s   k   a   l   u    j   e   u   s   m    h   k    i   a   i    d   p    l   r   u   a   m   a   t    k    k   a    j   u   n   u   t    l   m  a   n   a   a   a   t   p   u    k   a   d   u   e    t   a    t   m    J   a   n   e    t   a   e   p    d   n   u   m   a   a   a  .    j   p   a   e    t   m    h   a   d   k   a   r   a   e    D    l   u   K   :    t   e   r   t    /   n   r   b   a   m   u   e   e   n   K    t   a   J   t   b   U   S    t   a  .  .    C   1    2

   J

   P

   L

 .  .  …  …  …  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  .  …    P    I  …    N

   I    J

   A    W    S    I    S    N    A    A    D    A    E    K    R    A    T    F    A    D    A    W    S    I    S    N    A    A    D    A    E    K    R    A    T    F    A    D    T    A    M    R    O    F   :    h   o    t   n   o    C

   P

 …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …   :   :   :

   N    A    R    H   J    A    A    L    L    A    O   E   R    K   P    E    E    T    S    N   S    S    U   E    I    M    N   H    E    E    J    A    T    S

   L

   I    D    A    U    W    T    T    A    S    S    I    K    M   /    S    G    A    N    N    I    R    A    T    G    L    O    U    R    B    P

  s   u    t   s    i   u    l   g   u    A    J

   O    N

  r   e    b   m   e    t   p   e    S

  r   e    b   o    t    k    O

  r   r   e   e    b    b   m   e   m   p   e   o   s   e    N    D

   1    2    3    4    5    6

   1   r   e    t   s   e   m   e   s   n   a   g   n   e    d   a   m   a   s    t   a   u    b    i    d  .    2   i   r   t   e   n   a    t   :   s   i   g   n  e   d   a   m  a   g  e   s   y   n   n   a   r   k   n   u   l   e   t   a    t   e   n  u    K   U   b

   1    1    0    2  ,  .  .  …  …  …  …  …   h   a  …   l   o  …   k   e  …   S    l  …  a   a  …  p   e  …   K

   1    H    1    A    L    M    U    J    0    1

   S    U    L    U    L    /    R    A    U    L    E    K    /    T    A    K    G    N    I    T    N    A    K    I    A    N    E    K    N    A    R    O    P    A    L    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

   S    U    L    U    L    /    R    A    U    L    E    K    /    T    A    K    G    N    I    T    N    A    K    I    A    N  .  .    E  .    K  .  .  .  .  .  …  .    N  .  .    A  …  .  .  .  .  .    R  .  .    O  …  …   P  …  …   A    L

 …  …   :   :    )    h   a    l   o    k   e    S    t   a    h   m   a   a    l   o   l    k   A   e   s   n   a   s    d   a    t    i    t   a   n   m   e   a    N    d   (    I

   9    0

   %

   8    0

  g   n   a   r    O

   7    0

   %

   I    6    I    0    T   I

  g   n   a   r    O

 …  …   A  …  …   K    G    N  …  …   I  …  …   T    5    0  …  …  …  …  …  …    I    I    4    0  …  …  …  …  …  …    3  …  …    0  …  …  …  …  …  …    I    2    0  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …   :   :    I    D    U    T    S    M    A    R    G    N    O    A    R    R    P

   H   J    A    A    L    L    A    O   E    K   P    E    S   N    S   U    I    N   H    E    J    A    T

 .  .  …  …  …  …  …  …  .  …   P    I  …   N

   %   g   n   a   r    O

   %   g   n   a   r    O

   1    0

  s   a    l   e    k    )    l   n   a   u   g    h   g   i   a    i   n   d    t    t    l   u   a   g   t   s   s    l   w   n    k   a   a    l   y   m    i   a   a   r   s   r    i   a   g   a   s    i   g   l   u   u   w  g    d   o    (   s   n   e   l    i   r    i   u    1   2 S   P   T   K   L

   i    d   u    t   s   s    l    k   m   l   a   r   r   a   a   s   g   g   g   l   u   u   o   n   e   l   r    i   u    P   T   K   L

   t   s    d

   R    A    J    A    L    E    B    S    E    S    O    R    P    N    A    A    N    A    S    K    A    L    E    P    I    S    A    L    U    T    I    P    A    K    E    R    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

   R    A    J    A    G    N    E    M    R    A    J    A    L    E    B    S    E    S    O    R    P    N    A    A    N    A    S    K    A    L    E    P    I    S    A    L    U    T    I    P    A    K    E    R

 .  .  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …   :   :

 .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …   :   :   :

   S    L    /    N   K    A   N    R   A    A   R    I    J    A    S    A   J    A    A   R    L    L    E   L    H   T    U    P    E   E    T    I    N   P    T    A    A    L    P    A   S    O   M   A   U   T    E    K   H    M    K   A    E   L    E   A   A   E    S    A   R   T    M   S

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  … … … .  .  .  .  … … … .  .  .  … … … … …  … … … … …   s   s   s   s  …   a   l   a   l   a   a    l   e   k   e   e   l   e  …    k    k   k  …   a   a   a   t   a  …    t   t   t   a   a   r   a   r   a   s   r   r       -    l   a   t   a     a   t   a   a    t    t   e   a   a    k   a   a   r   r   r   r    i    i    i   a    i    t   a   a   l   a    l    i    l    i   a   l    i   a   n   n   i     n   n   r   a  .  .  .  .  .    t  .  … … .  .   a   r  …  … … … …    i  .  .    l    l    l    l    l   a  .   a   a   a   a   i  .  … … …  .   g   g   g   g   n  .  .   u  … … …   g   g   g   g   )  .   g   n   n   n   n   m  …  … … …   g   a   t   a   t   a   t   a   u    t   n  …  … … …    i   a   a   a   a   m    %   i    d   d   d   d   m  …  … … …  .  .  .  .   a   a   a   a   a   u   p   p   p   p   n   a  …  … … …  … …  p   a   n   n  …  … … …   c   n   n    i  … …   a   a   a   g    d   a   k    k   k   n   a  …    l  … … …  … …  g   k   a   a   a   a   l   u   u   n   n   n   n   /  …  … …  n    b  … … …    f  …   a   s   a   s   a   s   a   i   a   s   m  … … …  … …  y   k   k   k   k   t    i    i    l    t  … … …   a   l   a   l   a   l   a   a  …  … …   a    i    i    i    i   m    l    d   d   d   d   u  …  g  … … …   :   :    i   n   n   1   2   3   4   (   s   l   a   a  … … …   s   n   g   y   e   e   e   r   u   a   e   k   e   g   n  … … …    k   k   t   r    b   d   k   n   a  … … …    f    i    f    i    f   i    f   s   a   f   a   l    j    i    i    t   t   e   a   t   a   i   a    S   t   t   t    l   a   a   a   m   t    b  … … …   a   e   t   a   a   e   m  r   m  r   m  r   m  s   d   m  … … …    b   e   m   r   r   o   o   o   o   r   a   a   1   2   3   u   g   r    F   a   p   h   i   r   r    i   r   a   g   t   a   o   f    f    f   f    j    t   i    t   t   y   n   n   n   l   a   n   g   n   n   a   n   a   a   a   e   k   a   u   u   u   n   n   n   a   a    i   g   g   g   a   d   b   b   b   n   a   a   a   g   n   n   n   n   b   m   i   a   n   r    i   r    i   r   h    h   i   a   a   l   a   i   s   n    l    l   a   a   l   a   a   a   a   a    h   p   s   a   l   a   s   a   a    U   U   U   U  u   k   a   d   d   d   c   e    l   c   k   a   1   2   3   4   l   a   s    l   m  n    l   a   1  .    2  .    3  .   m   v   i   e   e  .  .  .  .   a   e   u    J    P   P   3   3   3   3   E   D   M    5   5   5   P  .  .  .  .  .  .    1   2   3    4    5    6

   P

   L    M    J

 …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  …  …  … …  :    1   2   3   a  …   r    i   r   r   y  …    i    t    t   i    t   u   u   u   n   n  …    b   b   b   l   a  …    i    i    i   r   r   r   u  …   a   a   a   p    d   d   d   m  …    i   s    1  .    2  .    3  .   e  …    6   6   6   K  …  .    7

   L    P

   1    1    0    2  ,  …  …  …  …  ,  …  s  …    b   y  …  u  …  r   u  …    G

   h   a    i    l   o   u   k    h   e   a   S    t   e   l   g   a   a   n   e   p   e    M    K

   A   I    W    N    S    I   I    S   N    L   L    B    M    J

 .  .  …  …  …  …  …  …  …  …  .  …    P    I  …    N

 .  .  …  …  …  …  …  …  …  …  .  …    P    I  …    N

   I    I    I

   P    I    I

   T    A    K    G    N    I    T    T    U    R    U    N    E    M    A    W    S    I    S    N    A    A    D    A    E    K    R    A    T    F    A    D    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

 …  …   :   :    )    h   a    l   o    k   e    S    t   a    h   m   a   a    l   o   l    A    k   e   s   n   a   s    d   a    t    i   a    t   n   m   e   a    d   N    I    (

   L    P

   I

   T    A    K    G    N    I    T    T    U    R    U    N    E    M    A    W    S    I    S    N    A    A    D  .  .    A  .  .  …   E  .  .  .  .  .    K  .  .    R  …  .  .  .  .  .    A  .  .    T  …  …   F  …  …   A    D

   L

   L    P

   L    M    J

   L    P

 …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …   :   :

   N    A    R    A    J    A    L    E    P    N   N    U   A    H   L    U    A    T   B

   U    L    A   A    L    W    S    I   G    S   N    L   A    Y    M    J   N    L    B

   I    I    I

   P    I    I

   L    P

   I    L   S    L    M    K    J    K   S    A   A    Y   L    N    A   E    B   K

   L

   I    I    I    I    I    I

   I    D    U    T    S    M    A    R    G    O    R    P

   L

 .  .  .  .  .  .  .  .  ,  .  .  …  …  …  …  …   h   a  …   l   o  …   k   e  …   S   a  …   l   a  …  p   e  …   K

 .  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  .  …   P    I  …   N

   L    I    P    I    S    I    R    E    G    E    N    I    A    W    A    G    E    P    N    A    I    A    L    I    N    E    P    N    A    T    A    T    A    C    U    K    U    B    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

   L    I    P    I    S    I    R    E    G    E    N    I    A    W    A    G    A    I   E    S   P    A   N    A    H   I    A   A    R   L    I    N    E    P    N  .  .  .  .  …    A  .    T  .  .  .  .  .    A  .    T  …  .  .  .    A  .  .  .  .    C  …  …    U  …  …    K  …  …    U    B   :   :    )    h   a    l   o    k   e    S    t   a    h   m   a   a    l   o   l    A    k   e   s   n   a   s    d   a    t    i   a    t   n   m   e   a    d   N    I    (

   i   a    l    i   n   e    P    t   a    b   a    j   e    P    f   a   r   a    P   n   a    d   a   m   a    N

 .  .  .  .  .  .  .  .  ,  .  .  …  …  …  …  …   h   a  …   l   o  …   k   e  …   S   a  …   l   a  …  p   e  …   K

 .    t   e    6    K    0  .  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  .  …   P    I  …   N

  n    l   a   a    i    h    5    i   a   r   e    0   p    P   m   a   y   n   e    P   r    l   a   o   g   m    4   g   o    0   n    N   a    T

  n   a    i   a   r    U

 .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …  …   :   :   :   g   e   p   r   a   a    K   m   P  .   a   I   o    N   N   N

   T    A    R    U    S    P    O    K

  n   u    h   a    T   n   a    d   n   a    l   u    B  ,    l   a   g   g   n   a    T

 .   o    N

  :    i   a    N   t    k    i   p    A   a   n    T    S   z    l    I    A    A    T   ;   ;   ;    A    C   S    I    A

   T    A    R    U    S    R    A    T    N    A    G    N    E    P    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

   N    I    T    U    R    T    A    R    U    S    R    A    T    N    A    G    N    E    P    R    A    B    M    E    L

 …  …  …  .  .  .  …   :    h   e    l   o   a   m    i   r   e    t    i    D

 …  .  .  .  …  …  …   :

  m   a    j    /  .    l   g    T

   l   a   g    3   g    0   n   a    T

  a    t   a   m   r    i   u    2   r   s   e    l    0   n   a   e   s    P    A    /    h   a    l   o   g   n   e    P    t    i   n    U

   t   u   r   u   r    1   o    0   m   o    N

   h   a    l   m   u    J

   M   K

  :   :    t   u   r  .    U  .    l   o   g    T   N

  e    d   o    K

   T    A    R    U    S    P    O    K

   T    A    R    U    S    P    O    K

   I    L    A    D    N    E    K    U    T    R    A    K    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

   I    L    A    D    N    E    K    U    T    R    A    K    H    O    T    N    O    C

  :   s    k   e    d   n    I

  :

  :

   l   a    H

  n   a   r    i   p   m   a    L

  :

   i   r   a    D

  :

  :

  :

  r   o   m   o    N

   h   a    l   o   g   n   e    P

  n   a    t   a    t   a    C

   A    I    S    A    H    A    R    T    A    R    U    S    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

   A    I    S    A    H    A    R    T    A    R    U    S    R    A    T    N    A    G    N    E    P    R    A    B    M    E    L

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   :   n   a    i   a   p   m   a   y   n   e    P    l   a   g   g   n   a    T  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   :    h   a    l   o   g   n   e    P    t    i   n    U

 .    T    E    K

   T    A    R    U    S  .    O    N

 …  …  .  .  .  .  .  .  .  …  .  .  .  …   :    h   e    l   o   a   m    i   r   e    t    i    D

 …  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …   :

  m   a    j    /  .    l   g    T

   T    A    R    U    S    L    G    T

   T    A    R    U    S    L    A    S    A

   T    U    R    U  .    O    N

   h   a    l   m   u    J

  n   a   g   n   a   r   e    t   e    K

   h   a    l   m   u    J

   T    A    R    U    S    P    O    K

   R    A    T    N    A    G    N    E    P    T    A    R    U    S    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

  n   a    t   a    b   a    J   a   m   a    N

  n   a   g   n   a    t   a    d   n   a    T

  g   n   a   r   e    t   a   m   P   a    I    N   N

  s   a   n    i    D   p   a    C

 .    R  .  .  .    A  .    T  .  .  .    N  .  .    A  .  .  .    G  .  .    N  .  .    E  .  .    P   :   r    T   o    A    R   m    U   o    S    N

   H    A    L    O    K    E    S    P    O    K   g   n   a   r   a    b    /    t   a   r   u   s    i   s    I

 .  .  .  .  .  .  … … …  … … …  … … …  … … …  … … …  … … …  … … …  … … …  … … …  … … …  … … …   r

  a    d   a   p   h   e   t    K   Y

  o   m   o    N

  :    h    t    Y   n   a   s   u    b   m   e    T

   N    A    M    U    M    U    G    N    E    P    T    A    R    U    S   :    H    O    T    N    O    C

  n   a   m   u   m   u   g   n   e    P    t   a   r   u    S   :    h   o    t   n   o    C

   N    A    M    U    M    U    G    N    E    P    T    A    R    U    S

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

  n   a    t   a    b   a    J   a   m   a    N

  n   a   g   n   a    t   a    d   n   a    T

  s   a   n    i    D   p   a    C

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

  g   n   a   r   e    t   a   m   P   a    I    N   N

  n   a    t   a    t   a    C

   5   n   a   r    i   p   m   a    L

  a   m    i   r   e    t    i    D    d   u   s    k   a    M

   N    A    A    N    I    B    M    E    P    U    M    A    T    U    K    U    B    N    A    A    N    I    B    M    E    P    U    M    A    T    U    K    U    B    T    A    M    R    O    F   :    H    O    T    N    O    C

  n   a   a    j   r   e    k   e    P

  a   m   a    N

 .   o    N

   l   a   g   g   n   a    T

   K    I    D    I    D    A    T    R    E    S    E    P    I    R    I    D    N    A    G    N    A    B    M    E    G    N    E    P    S    I    N    K    E    T    K    U    J    N    U    T    E    P   :    H    O    T    N    O    C

 .  …  …  …  …  …  …  …    H    A    L    O    K    E    S    A    L    A    P    E    K

  a  …  n   g   r   a   n    t  .   a   a   n  .  .    i  .    d  .   w  .   s   n   n  .  .    i   a   a  .  .   s    t   p   e  .    K    i   a  .    i  .    d  .   g  .  .   n  ,   e  .  .  .  .   a  .  .  .    k  .  .  .    t   a  .  .    i  …  .   a  .  .  .  .  .   g   y  .  .  .  .  .  .   e   n  .  .  .  .  .  .    K   u  .  .  .  .  .  .   n  .    d  .  .  .  .  .   a   a  .  .  .  .   p  .   a  .  .  .   r  .  .  .   n  .   e  .  …    i  .    t    b  …  …  …   n   a  …  m  …  …   e    d   h   P  …   a   r    l    h  …  …   u   o   d   a  …    l    k  …   o  …   e   e   s    k    S  …   o   e   h  .   n   r   a  .    S   l  .   a   P  .    i    k   o  .    t    l  .    d   e  .   a   a  .  .   m  n   a   S  .  .   a   i   o    i    d  .  .    t   s   a   d  .  .   a  .   r  .   n   g   n  .   a   e  .    k   n   a  .   p  .   u   a   a  .   y   w  .    t    O  .   s  .   n   r    i  .  .   e   a  …   n   a   s  .   e  .    b   d    k  .    k    i   n  .   a  …    d   m   t    i   n  …  e   a    S  …    d   t   a  …  p   n  …   n   e   i   a   a   g  …  y   e  …   p   k    h   n   k   r   a   t   a   a  …   m  n    l   u   e   a   o   i    l   p    t    k   e  …    i   s   p   e   c    i    k   a    S   r   e   d  …   s    t    i    t   n   n  …    d   k   k   g   u  …   a   a   u   t   n   t  .   n   m   a   n   n  .  .  .   a   e    k    i   u   u  .  .    b   p   n    d   a   l   u  .  .   m  a    i   r  .  .   e   d    d   t   r   e  .  .    k   n   e   e   s   p  …   r   e   n   a   p   r   g   e   n  …   p   a   n   l   n   a   r   a   u   d  …   n   a   u   u   i    k   n    j   r   a  …    d   p   u    t   u   i   m   n   p   a   a   e   n   k    d   w   a   a   s   m  y    i   n    i   r    k   a   S   a   e   a   t   s   a   i    l   p   p   k   g   a   a   g   n   a   c   e   m   a  ,    b   n   n   n   e   k   e   a   b   a   s   p   d   p   d   a   a   g   w   n   a   r   a   n   a   i   a   e    k   l    j   a   g   d   g   u   g   b   n   a   n   i    k   n   r   e   r   a   e    d   e   r   r   g   u   u   g   t    k    i   e   m   k   s   o   g   r   a   n   a   a   k   u    k    l   a   s   a   u   a   r    k   s  ,    t   e   t   r    d   e   s   n   e   i   :   a   l   a    b   s   u   a   w  u   u   w   k   g   b    G    h    l    i   r    h   r   n   e   a   r    N   a   u   a   e    A    B   k   y   b    B   p

   B  .    M    I    1    N    E    M

 .    2

 .  .  .  …  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  …   n   a   n   a   a   r   w   a   s    j    i   a   s    l   e   e    K   p   n   n    l   a   u   a  .   a  .    h   n   n   a    i  …   o    i    b    t  .   s   a  …  …   m    N   e  …    P  .   n   n  .  …  .   a   a   n  .  .    k   a   a  .    i  .  …  .    d  .  .   w  m  .  .    i   s  .  .   o  .    i  .    d  .  .  .   s    d   n  .   e   e  …  .   e  .  .    K   P    P  .  .   n   g  .  …  .   m   a   n  .   n   e   a   t   a   u  .  .    t   n   n   h  .   s  .    i    i    b   T    S   a  …   e   t   g   m   2  .  …   e   9   n    5   a    P    h    4   t  …   a   g   9    9   n    l   n   1    /  …    1   t   e   o  .   a   /  .    k   r    O  .    t  .   e   a   3  .   n   s   p  .    S  .   e   a   0   e  .   n    t    K  .    D   0  .   a    2    4   /  .   g   g   n    C  .    8   /  .  .   n   n   u    9  .    6  .   a   a   h    1    2    /    2  .  .    b    d   a    I  .    I  .   m   n   T    /  .  .  .   e    1    U    0   o    9    0  .   g   -    2   0   1   6   N  .  .  .   g  .    0   0   4  .   n   n   o   2   2   0   n  .   e   a   N  .   e  .    P    d   g   n   n   o   m  …  g   n   n   u   u   N   s  …  n    h   a   h   i    U   a   h   a   a   d   n   n   d   T   u   d   a   l    k   l   a   a   n   6   T    i   o   P    d   U  .    1  ,    b    k    D    i    k   o   o     a    k   n   e   i    l   g   N   N   d   e   S    i   n   t   g    j   s   e   :   s   e   a   n    i   a   s   e   e    t   r    M   D   S    T   c    d   r   a   r   p   K   K   A    A   n   n   p    K    t   a   n   I   n   S   S   R   S    G    P   U   I

   N    I  .  .  .  .  .  .  .  .    G    1    2   3   4   5   6   7   8    N    E    M

  a   n    i    b   m   e   p    /   g   n    i    b   m    i    b   m   e   p    i   r   a    d   n   a    i   a    l    i   n   e   p   n   a    d   n   a    k   u    k   a    l    i    d   g   n   a   y   n   a   a    t   a    i   g   e    k   n   a    i   c   n    i   r    i   s    i   r   e    b   g   n   a   y   n   a    t   a    i   g   e    k   u    k   u    b   n   a    k    t   a   p   a    d   n   e   m   a   w  .   s   n    i   s   a   p   t   a   a    i    i    t   g   e   e    S   k  .    4

   P    V   U    T    B   U    A   N    B   E    P

   0    1    l   a   s   a    P

  n   a   g   n   e    d   n   a   g   n   a    t   n   e    t   r   e    b   g   n   a   y   n   a   u    t   n   e    t   e    k   a   u   m   e   s   a    k   a   m  ,    i   n    i   n   a   a   w   s    i   s   e    K   n   a    t   a    i   g   e    K   r   u    d   e   s   o   r    P    l   a   n  .   o   u    i   s    k   a   a   r    l   e   r   p   e    b    O   k   r   a   a   d    d   i   n   t   a   n    t   a    S   k   a   a   y   t   n   a   y   u   n    i    k   d   a   i    l   r   n   e   i    b   n   n   a   a   m   g   o   n   d   e   e    D   p

  n   a   m   o    d   e   p   a    d   a   p   u   c   a   g   n   e   m   a   y   a   p   u   s   a   w   s    i   s   a    d   a   p   e    k   r   e    l   u    k    i   r   u    k   a   r    t   s    k   e   n   a    d   r   e    l   u    k    i   r   u    k   o    k   s   a   g   u    t   n   a    k    i   r   e    b   m   e   m   n   a    k   a   g   n   a   y   u   r   u   g   u    b    I    /    k   a   p   a    B    i   g   i  .   a   n    B   i

 .    1

 .    2

   1    1    l   a   s   a    P

 .   n   a    i    d   u   m   e    k   n   a    k   u    t   n   e    t    i    d   n   a    k   a    i   n    i   n   a   m   o    d   e   p   m   a    l   a    d   r   u    t   a    i    d   m   u    l   e    b   g   n   a   y    l   a    h      l   a    H

   2    1    l   a   s   a    P

  n   a    k   a   n   a   u   r    i    l   e    k   e    k    t   a   p   a    d   r   e    t   a    t   a   y   n   r   e    t    i   r   a    h   n   a    i    d   u   m   e    k    i    d   a    l    i    b   a   p   a   n   a   u    t   n   e    t   e    k   n   a   g  .   n   e   a   y   n    d   i    t  …  s   e  …  m  .  .  .   a  …  n   a   m  …   i  …  a   g   n   a   a   r    b   a   e   s    j   a   n   a   n   i   u   a    h   u   s   a    t   e   y    i   a   n    l   u   e   p   m  n   a   u   d    k   a   n    l   a   r   e   k    b   i   a    i    b   n   r    i   e   n   p   a   s   n   a   u   k    t   a   u   d   p   i   e   a    K   d

  n   a   g   n   a    b   m   e   g   n   e    P

  :    i    d   n   a    k   p   a    t   e    t    i    D

 .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  .  .  …  .  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  …   :    h   a    l   a    l   o   g    k   g   e   n    S   a   a    t    l   a   a    d   p   e   a    P    K

 .  .  .  …  …  …  …  …  …  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  …

   N    A    T    A    I    G    E    K    T    A    F    I    S

   I    I    I   n   a    h    i    l    i    P    I    I   n   a    h    i    l    i    P    I   n   a    h    i    l    i    P    b    i    j   a    W

   N    A    T    A    I    G    E    K    T    A    F    I    S    N    A    D    S    I    N    E    J

  :    I    N    A    R    I    P    M    A    L

 .   o    N

  a   :    h    l   a   d    l   u   a   n    i   s   B   o    i    i   a   a   c   n   s   a   o   a   N   n   h   a    /    D   h    P   o   a   n   a    R   m  a   b    l    /   a   u   t   u   a   t   r   d   o   o   n   g   u   h    k   K    i    A    M   e   r    /    H   s   a   r   n   n   i   s   e   a   n   e   P   a   a    d   a   B    /    h   u    h   l    i   n   h   r   o   a   l   a   u   m   a   a   R   y   g   o   a   /   s   H   k   n   A    i   m   e   r   e   n   s   /    P   m   a   k   t   a   o    h   h   u   g   R   a   /   a   a   a   i    k   e   s   g   w  w   t   n   k    K   i    k   t    i    h   r   a   k   a   s   a   r    k   o   e   e   R   P   D   D   P   d   p   s  .  .  .  .  .  .    A   1   2   3   4   5   6

  :   e   m   s    i    l   a   e   s    d    I    l    i   r   g   a   n   e   g   j   a   n   a   n   a    N    h    d   P    I    /   a    l   m    S   a   e   o   t   n   h   s   a    O    j   a   a   R   a   i    /    t   a   u   a    l   r    S   d   k    k   a    h   a   a   K   i    i   m   a   n   y    l    l   u    M    I   r    B   i   a    P   P   /    D    B   /   a   i   n    t   r   n   s   a   a   a   a   s   g    i   n   h   i   n   t   e   u   i    i    b   b   u   a   l   a   t   e   e   k   a   s   d   d    P   k    l    b    l   m  e   n   k   m  m  r   s   e   a    k   i   s   u   e   u   t   e   o   L   o   L   o   K   M   e   D   S   D   P   L    B   B   d   p  .  .  .   s  .  .  .  .  .  .  .  .  .    0    1   2    A   1   2   3   4   5   6   7   8   9   1   1   1

   h   a    l   :   o   s    k   a   e    t   s    i    i    l   a   s   y   a   s   o    i    L   n   n   a   a   g   r    d    O   n    t   a   a   n   o    i   g   p   S    I   g    S   n   m    i   a    O   /   m  s   s   e   u   u   r   p  r   e   u   u   g   S    K  g   n   e   n   K    k   e    D   e   P   P   L   p   s  .  .  .    A   1   2   3

 .    A

 .    B

 .    C

   i   r    t   s   u   a   g   d   w    I   n   n   s    i    i   n   a   d    S   h   n   a    i   a   g   s   a   a   s   B   n   r   u   e   u   a   i    d   j   r   p   i    t   u   n   o    t   u   s    K   W    S   K   D  .  .  .  .  .    4   5   6   7   8

  :   a   w   s    i    S    t   a   n    i    M   n   a    d    t   a    k   :   a   n    B   a   a   g   a   s   g   t   n   R   n   e   l   a   a   y   i    k   a   k    h   h   l   o   g   p   s   u   l   a   l   o   n   a   B   e   a   B    l    k   a   n   O   V    k    t   o   r   e    i   e   a   t   g   t   s   u   d   a   d   t   u   i   a   a   e   t    l    l    l   p   t   a   r    l    i   n   m  g    l   a   o   u   o   a   r   s   n   e    i   u   e   B   S   S   K   Y   C   B   t   e   a   B   B   T    A   d    P   b  .  .  .    k   a  .  .  .  .  .  .  .  .  .    0   1    2   e   C   1   2   3   4   5   6   7   8   9   1   1   1   p   s   )    1    A   (  .    D

  n   a   p    '   r   u   s    i   u   o    l    k   r    d   a    i   :    Q   u   -    G  u    i    l   n   l   r   n   s   a   A   l   y   o   e    i   a   a   a   a   l   u    i   n    M   s   i    N  g   S    k   a   e    i    /   e   c   o   M    d   f   s   n   r   e   a   /    V  s   h   a   n   e   a   r   a   o   a   h   r    K   B   s    d   e   d   u   t   T   g    i    i    k    i   g   i   s   n   n   k    l   r    l   a   a   t   s   n   e   a   r   a   o   d   a   e   T   a   K   a   S   B   O   K   F   P   T    d  .    b   a  .  .  .  .  .  .  .  .  .    0    C   1   2   3   4   5   6   7   8   9   1    )    2    (

  :    t   a    k   a   r   a   y   s   a    M   a    d   a   n   p   a    i    j   n   a   a   g    i   n    d    h   e   a    b   r    P   a   a   R   /   g   s   d    h   a   n   o   r    M   e   o   /    P   b    P   s   n   R   t   o   t   o   A   h    k   n   s   a   e   B   D   S   K   d   p   s  .  .  .  .  .    A   1   2   3   4   5  .    E

   h   a    l   o    k   e   s   g   n   a    j   n   e    J   n   a    d   s    i   n   e    J   n   a   g   n   e    d   n   a    k    i   a   u   s   e   s    i    d   n   a    t   a   :    i   n   g   e   a   k    t   s   a   i    t   n   a   e    C   J

   6   n   a   r    i   p   m   a    L

   6    7    8    9    0    7    5    1    2    2    2    2    2    3   =    E    8    9    0    1    2    3    4    B    1    1    2    2    2    2    2    H    1    2    3    4    5    6    7    1    1    1    1    1    1    1    0    1    4    5    6    7    8    9    1    1    0    2   r    1    2    3   e    b   m   e   u    t   s    t   a   u   p   g    i   n   a    '   s   u    i   e   g   a    b   m    t   n   n    l    b    S    i   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

   2    1    0    N   2      A   1    K    I   1    D    I   0    2    D   N    N   A    E   R    P    R   A    J    E   A    D   L    N   E    P    E    L   N    A   U    K   H    A    T    h   a    l   o    k   e    S   n   a    k    i    d    i    d   n   e    P   r   e    d   n   e    l   a    K   :    h   o    t   n   o    C

   5    6    7    8    9    0    1    8    2    2    2    2    2    3    3   =    E    8    9    0    1    2    3    4    B    1    1    2    2    2    2    2    H    H    2    3    4    1    i   r    t    i    F    l   u    d    I   r   u    b    i    L

   7      1

   8    9    0    1    4    2    2    3    3    1   =    E    1    2    3    4    5    6    7    B    2    2    2    2    2    2    2    H

   4    5    6    7    8    9    0    1

   1    1    0    2    1    2    3   r   e    b   m   u   e   g   s    t   s   a   u   n   a    '   s   u    i   e   g   a    b   m    t   n    i    b   n    l    D   i   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

   d   a   n   m   a    1    2    3   a    7   h    7    8    9    0    d    1    1    1    1    R    l    6   -   a   a   e   m   w   K   a   i   r    1    I    R    t    A   R    i    1    F   r   r   l    1    2    3    4    5    6   u    0    T   u   u    b   U   i    b   d    2    i    L   H   L   I

   3    4    5    6    7    8    9    1    1    1    1    1    1    1

  s   u    t   s   u   s    t   u   g   a   u   n   a   s   u    i    '   g   g   a    b   m    t    9   1   n    i   n    l    b    A   i    2   e   e   a   a   m   a    2   -   3     u    S   -   7   3    0    M   S    S    R    K    J    1   1   2   3

   1    2    6    7    8    9    0    1    1    1    1    1    0    2    1    2    3    4    5   r   e    b   m   u   e   g   s    t   v   g   n   a   a   u   s   u    i    '   o   n    i   a    b   m    t   n    l    b    N   i   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

   1    5    3    1   =   4    5    6    7    8    9    0    E    2    2    2    2    2    2    3    B    H    7    8    9    0    1    2    3    1    1    1    2    2    2    2

   0    1    1    3    3    2   =   3    4    5    6    7    8    9    E    2    2    2    2    2    2    2    B    H   6    7    8    9    0    1    2    1    1    1    1    2    2    2

   0    1    2    3    4    5    6    1    1    1    1    1    1    1    3    4    5    6    7    8    9    1    2    1    1    0   u    2   g   a   s    t    i   g    i   u   a    t   n   s    l   u    i    '   a    b   u    i   n   n    l   m    b    J   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

   1    2    3    4    5    6    7    1    1    1    1    1    1    1

   I   r   e    t   r   t   o   s   p  e   a   m   e    R   S   n   i   r   a   h   a   k   m    i   r   A   e   r    S   n   u    b    A  e   i    U   P   L

   4    5    6    7    8    9    0    1

   2    1    2    3    1    0    2    t   u   e   r   g   n   a   s    t   u   a    t   a   g    i   s   u    i    '   a    b   n   n    l   m    b    M   i   e   e   a   a   m   a   u    M   S    S    R    K    J    S

   5    1    1   -    3      2   4   6    1   2   2

   7    8    9    0    2    2    2    2    3    2   =    E    0    1    2    3    4    5    6    B    2    2    2    2    2    2    2    H

   4    5    6    7    8    9    0   n   a    1    1    1    1    1    1    2    h

   I    R    E    T    S    E    M    E    S

   1    2    3    4    5    6    7    1    1    1    1    1    1    1

   6    7    8    9    0    1    8    5    1    2    2    2    2    2    3    3   =    E    8    9    0    1    2    3    4    B    1    1    2    2    2    2    2    H

  n   a    h   h   a   d    l   a   o   m    k   a   e   R   s    k   l   a   u   s   w   a   A   m  r   u   a   b    i    l   m   a   n    t   r   a   e   a   r    P   i    i   r   k   a   r   e    H   P

   1   0    1   3

   1    2    3    4    5    9    0    1    1    1    1    1    1    2    3    4    5    6    7    8    1    1    0    1    2   r   e    b   u   o   g   a   s    t    t   u   a    t   n   s   u    i    '    k   g   a    b   n    i   m    b   n    l    O   i   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

   5    6    7    8    9    0    2    4    1    2    2    2    2    2    2    3   =    E    7    8    9    0    1    2    3    B    1    1    1    2    2    2    2    H    S    T    U   r   o   p   a    R   n   a   a   m    i   r   e    S   n    T   e    U   P

   2    2      9   1    1   3

   6    7    8    9    1    2    2    2    2    2   =    E    9    0    1    2    3    4    5    B    1    2    2    2    2    2    2    H    2    3    4    5    6    7    8    1    1    1    1    1    1    1

   l   a   h   n   i   a   o   j   r    i   s   i   a   H    N  u   r   a   u   a    h  r    d  u   B   n    A   G   u    l    i   r   h   u  a   a    d   H   T    I

   1    5    6    7    8    9    0    1    1    2    1    0    1    2    3    4    2    i   r   a   u   r   u   g   n   a   s    t   a   u   s   u    i    '    b   g    i   a    b   m    t   e    i   n   n    l    b    F   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

   5   7    6   2   2

   0    1    6    9    1    2    3    3   =    E    2    3    4    5    6    7    8    B    2    2    2    2    2    2    2    H   r    S   e    T    t    U   s    t   e   a   r    d  o   m   e   p   e   j    S   u   a    R    h   t   a   k   n   g  a   a   w  a   n   /   e   i    i    T   n   m   r   n  e   a   s   e   n    i    j   r   o   e    U   P   P

   3   9    1   -   1      0   7   2    1   1   2

   5    6    7    8    9    0    1    1    1    1    1    1    2    2    1    2    3    4    8    9    0    1    1    1    1    1

   I    I    R    E    T    S    E    M    E    S

   2    1    1    2    3    4    5    6    7    0    2    i   r   a   u   u   g   n   a   s    t   u   a    t   n   g    i   s   u    i    '   a    b   a    i   n   n    l   m    b    J   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

   0    1    2    3    4    5    6    1    1    1    1    1    1    1    3    4    5    6    7    8    9    1    2

   2    1    0    2   u    i   g   s    t   a   u   n   a    '   s   u    i   n   g    i   a    b   m    t   u    i   n   n    l    b    J   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

  e   r    k   n   e    P    /    t   r   o   p   a    R   n   a   a    V   m   -   i    I   r    K  e    K  n   e    U   P

   5    1      1   0    1   3

   7    8    9    0    1    9    2    2    2    3    3    1   =    E    0    1    2    3    4    5    6    B    2    2    2    2    2    2    2    H   m   u   m    U   r   u    b    i    L   n   a   a   r    i    k   r   e    P

   4

   I   m   e   m   s   u   n   m   a    d  u   r   u   u   r   b   a   i    B   l  .   n    h  a    T   a   r   r   i   u   k   r    b   e    i    P    L

   7   -   3    1   2

   3    4    5    6    7    8    9    1    1    1    1    1    1    1    1    2    6    7    8    9    0    1    1    1    1    2    3    4    5    2    1    0    2   u    i   g   n   a   s    t   u   a    t   e   g    i   s   u    i    '   a    b   n   n    l   m    b    M   i   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

  m   u   m    U   r   u    b    i    L   n   a   a   r    i    k    N  r   e    U   P

   6   -   7    1   1

   0    2    9    1    2    3   =    E    2    3    4    5    6    7    8    B    2    2    2    2    2    2    2    H    5    6    7    8    9    0    1    1    1    1    1    1    2    2    1    2    3    4    8    9    0    1    1    1    1    1

   2    1    2    3    4    5    6    7    1    0    2   u    l   g    i   a   s    t   r   g    i   u   a    t   s   u    i    '   p   n   n   a    b   m    b   n    l    A   i   e   e   a   a   m   a   u    S    M   S    S    R    K    J

  m   u   m    U   r   u    b   I    i    L   V   s   n   l   a   a   e   a   r   K    i    k   r   K   e   K   S    P   U   U

   9    2   1      1   -   6    6   9   1

   H    A    L    O    K    E    S    A    L    A    P    E    K

                                                  -   :  .       -   I    P     -   N   -

   7   n   a   r    i   p   m   a    L

  r   a   s   /   o  m   a   k    t   n   d   a    i   n  n   a  g    D    P   K    A

   1

   P    G    I    P

   i   s    k   u    d   n    I   m   a   r   g   o   r    P   n   a   a   n   a   c   n   e   r   e    P   :    h   o    t   n   o    C

   R    U    L    A

   1    1   n    I    B

     r    o    p   n    a   a     l    e     P

   0    1   n    I    B

   g    )   n    2    i     b   n   n  m   m    i   a  s    b   e   s   a   m    (   e    P

   9     2   n    I    B

   1    n    I    B

   g    )   n    1    i     b   n   n  m   m    i   a  s    b   e   s   a   m    (   e    P

   s     i     d   s    y    e    l    e   a     N   n     A

   n    a     k    u     j     B    n    P    u    n    e     P

   &    G    P    1    P    S

    T     A     K     I    I     F     I    P     T     R     E     S

  u   r   u    G   n   l   a    t   a   a  n   o    b   i   a  s    J   g   n   u    f

   i   r   n   l   e   a  a    b   r   t    i   a   a  n    j    d  s    b   a  a   i   o   g  a   g   j   s   n  g   u  n  a  g   a   t   y   e  p  n   u    S   m  n   a   f    N    t    P

  u   r   u    G   n   l   a    t   a   a  n   o    b   i   a  s    J   g   n   u    f

   k   a    d    i    t     S     K

    S    S    B     P    P     K

    B     P

   2

   P    G    I    P    R    U    L    A

    T     A     K     I     F    I     I     P     T     R     E     S

   A    Y

   l   a   i   m   a   K    I    i    l    A   n   i    i   n   B    M

   k   a    d    i    t

  n   a   g   i   s   n   k   a    j   u   n   d   a  n    i   p   r   e    P

   A    Y

   l   a   i   m    I   a   K    i    l    A   n   i    i   n   B    M

    S     K

  r   a   s   /   o  m   a   k    t   n   d   a    i   n  n   a  g    D    P   K    A

  a    l    i    b  .   u   r   a   u  y   n   g   t   u   g   k   n   i   u  r   e    F   b    b  n   a    J   u    h   m   a   a   t    l   a  a    d   d    t   a   a  p    k   k   g   i   a   n   B   a    i   n    d   i    k  m   u   i    t   a   n   l   u   i   n   n   t   a  a    k    l   p   a   u   s   d   u   h    i   a    d   l    t   t   e   a   p   a    D

  n   a    d    )   a    i   s   e   n   o    d   n    I   a   s   a    h   a    B   n   a   u   p   m   a   m   e    K    i    j    U    (    I    B    K    U  ,    )

 .  .  .  .  .  .  .  .  ,  .  .  …  …  …  …  …   h   a  …   l   o  …   k   e  …   S   a  …   l   a  …  p   e  …   K

 .  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  .  …   P    I  …   N

   9   n   a   r    i   p   m   a    L

  g   n    i   n    i   r   a   r   a    T   g   g   n   n    i   o   a    t    l   e   a   v    i   m    t   g   o   n    M   a   y    t    i   g   n   e   a    b   m   s   s    i   e   s   s   a   r   g   s   e   n    A   a    (    k

  n   a   a   r   e    t    h   a    j   e   s   e    k   n   a    d    h   a    l   o    k   e   s   u    t   u   a   s    T    j    i   r   m   r    M   e   e   n    k    b    A   e   a   t   a  ,    b   u   a   m    )   e    i    k    d   a    k   u   e   g   m   l   s    t   n    i   n   k   n   a   u   u   h   a   n   n   a   n   a   e    d   i   o   M    h   p   a   m   s   s    l   u   k   r   a   o   r   a   u   s   o   y    k   i    t   a   p   a   e   s   a   n    t   u   r    D   a   g   a   o   a    h   a   p   r    i   g   b    t   a   e   s   r   e   a    l   a   s   r   n   n   a   b   e   o   a   c   m   t   w   h   k   r   e   a   s   u   e    h   l   u   e   s   S    t   p   o   u    t   a   s   (   m  r    k   e   r   u   e    l   e   a   o   s   s   a    M   p   g   u   D   K   e   s   n   n   g   p   n   t    S   a   a   n   a    t   a   n   g    t   a   n   a   o   g   a   a   i   a   a   k   r   n   f   n   g   a   a   a   t   g   o   a   n   s   g   a    b   e   i   n   d    k   a   m  m  n   n    l   e   n   e   m   e   P   e   P   e   P   e   M   e    P    M   P  .  .  .    3   4   5

 .  .  .    6   7   8

  n   a    t   a    i   g   e    )    k   e   c   m   n   a   e   r   r   n   e   g   o   a    f    f   g   e   r   p   i   n   r    R   r   u   f   n   a    d    J   o   a   a   e   s   m  n   m   a   o   e   r   r   s   t   e   k    P   T   s   a   i   n   (    l    S   a   R   e    d   O   P   n   n   a   m   T   a   g   n   i   n   e    l   a    t   a   a   b   s   n   d    i   u    S   n   m    i   s   e   e   a   u   g   g   u   y   s   n   n   e   n   e   e   e    S   P   P   P

  s   e   s   o   r    P   m   a    l   a    d   a   n   a    h   r   e    d   e  .  .  .  .    S    1    2   3   4  .    F

   A    I    S    E    N    O    D    N    I    U    R    U    G    K    I    T    E    E    D    O    K

  u   r   u    G    k    i    t    E   e    d   o    K   :    h   o    t   n   o    C

  a    l    i   s   a   c   n   a    P   a   w    i    j   r   e    b   g   n   a   y   n   u   g   n   a    b   m   e   p   a    i   s   u   n   a   m    k   u    t   n   e    b   m   e   m    k   u    t   n   u   a   y   n    h   u    t   u   e   s    k    i    d    i    d    k   a   n   a   g   n    i    b   m    i    b   m   e   m    i    t    k   a    b   r   e    b   u   r   u    G

 .   g   n    i   s   a   m     g   n    i   s   a   m    k    i    d    i    d    k   a   n   a   n   a    h   u    t   u    b   e    k   n   a   g   n   e    d    i   a   u   s   e   s   m   u    l   u    k    i   r   u    K   n   a    k   p   a   r   e   n   e   m   m   a    l   a    d    l   a   n   o    i   s   e    f   o   r    P   n   a   r   u    j   u    j   e    k    i    k    i    l    i   m   e   m   u   r   u    G

   i   r   a    d    i   r    i    d   n   a    k   r   a    d   n    i    h   g   n   e   m    i   p   a    t   e    t  ,    k    i    d    i    d    k   a   n   a   g   n   a    t   n   e    t    i   s   a   m   r   o    f   n    i    h   e    l   o   r   e   p   m   e   m   m   a    l   a    d   a   m   a    t   u   r   e  .    t    i   s   n   a   a    k    i   a   n   n   u   u   g   m   h   a   o   l    k   a   n   y   a   n   e    k   a   p    d   k   a   t   u   g   n   n   e   e   b   m   l   a   u   r   a   u   g    G  e   s

 .  .  .    1    2    3

   i   g   a    b   a   y   n    k    i   a    b      k    i   a    b   e   s    d    i   r   u   m   a   u    t   g   n   a   r   o   n   a   g   n   e    d   n   a   g   n   u    b   u    h   a   r   a    h    i    l   e   m   e   m   n   a    d    h   a    l   o    k   e   s   n   a   p   u    d    i    h   e    k   a   n   a   s   k   a   i   u   s   d    i   n   d   a   k   a    k   a   n    t   p   a    i   c   n   a   n   g   e   i   n   m   t   n   u   r   e   u   p   e    G   k

  n   a   g   n    i    t   n   e   p   e    k    k   u    t   n   u   s   a   u    l   g   n   a   y    t   a    k   a   r   a   y   s   a   m   n   u   p   u   a   m   a   y   n    h   a    l   o    k   e   s   r   a    t    i    k   e   s    i    d    t   a    k   a   r   a   y   s   a   m   n   a   g   n   e    d   n   a   g   n   u    b   u    h   a   r   a    h    i    l  .   e   n   m  a   e   i    k   m   d    i   u   r    d   u   n   e    G  p

 .   a   y   n    i   s   e    f   o   r    P   u    t   u   m   n   a    k    t   a    k   g   n    i   n   e   m   n   a    d   n   a    k   g   n   a    b   m   e   g   n   e   m   a    h   a   s   u   r   e    b   a   m   a   s     a   m   a   s   r   e    b   u   a    t   a   n   a    d    i   r    i    d   n   e   s      i   r    i    d   n   e   s   a   r   a   c   e   s   u   r   u    G

 .    4

 .    5

 .  .    6    7

  m   a    l   a    d    i    d   n   u   p   u   a   m   n   a   g   n   u    k   g   n    i    l   n   a    k   r   a   s   a    d   r   e    b    k    i   a    b   u   r   u   g   a   m   a   s   e   s   a   r   a    t   n   a   n   a   g   n   u    b   u    h   a   r   a    h    i    l   e   m   e   m   n  .   a    d   n   a   n   h   u   r   a   u    k   l   a   e    t   s   p   e    i   c   k   n   e   n   a   m  g   n   u   u   r    b   u   u    G   h

  a   n   a   r   a   s    i   a   g   a    b   e   s    l   a   n   o    i   s   e    f   o   r    P   u   r   u    G    i   s   a   s    i   n   a   g   r    O   u    t   u   m   n   a    k    t   a    k   g   n    i   n   e   m   n   a    d   a   n    i    b   m   e   m   a   r   a    h    i    l   e   m   e   m   a   m   a   s  .   -   a   a   y   m  n   a   n   s   a   r   e   i    b   d    b   a   u   r   g   u   n   e    G  p

 .   n   a    k    i    d    i    d   n   e    P   g   n   a    d    i    b   m   a    l   a    d    h   a    t   n    i   r   e   m   e    P   n   a   a   n   a   s    k   a    j    i    b   e    k   n   a    k   a   p   u   r   e   m   g   n   a   y   n   a   u    t   n   e    t   e    k   a    l   a   g   e   s   n   a    k   a   n   a   s    k   a    l   e   m   u   r   u    G

 .    8

 .    9

 ,  ,   -    P    h   k   a   u   n   a   n   a   t   a    h   S    l   p   a   T   n   d    K   o  ,   s   a    k   u   n   r    U   p   e    l   a   a   a    S    )    i    h    i   a    d   g   n   p   ;   a   a   a   n    l   n    i   g    h   s   a   k   u   m   n    d   r   a   e   p   i    d   a   s   r    i    t   e   i   m   e   a   n   i    K   d   t     a   k    t   g    (   n   k   e   m    i      d   r   n   n   e  ,   g    i    k   a   p   s    k   n    t   a   e   n   i   a    i    K   s    k   n   a   a   a   m    d   a    i   u    d   r  ,   m   a   a   h    h    d   n   a   h   y   P   e    S    t   e   g   s    l   e   r   a   T   p   a   o   n   g   a    K   e   m  n   e   n   a   ;   a   n   i   n   T   e   d  ,   a   u   s   a    (   p   a   s   s   r   n   s   n    i   e   n   u    d   e    k   s    t    l   a   n   n    l   a    d   a   d    i   s   e   a   a  .   o   k    d   p   e    k    i    d   n   a    l   u   h   g   m  p    d   n   e    i   s    h   a   a   d   a   u   k   r   n   o   r   e    t   a   k   a   i    k   n   l   r   a   s   e    t   y   r   o   e   s    k    d   e   k   a   p   i    l    d    t   p   e    d   a   n   a   n   i   s    h   p   g    d   n   a   a   e   s    i   a   a   n   u   o   t   p   P   n   d   l    i   e   d   a   k   e   n   t   s   s   e    t   u    h   a   a   r   e    k   r   n    d   g   n    i   a    k   n   t   e   n   e   k   n   a   p    i   a   e   a    d   :   p   m    i    t   y   n   m   g   o   a   k   w   e   o   d   a   g   n    h   n   P    D   k    S   r   r    h   a   a   m    i   e   a    T   s   n   r   e   e    t    l   a    K  ,   a   n   u   g   p   s    h   n   p   n   y   u   p   e   k    i   a   m    t   a   a   i   n   a   a   d    l    b   u   r   e   d   n   i   r   a   o   e   t    d   a   u   m   P   a   n   l    i    k   a    S   r    k    b   s    h   a   e   n   T   S   u   r   a   r   a   K   s   n   p   t   p   e   n   u   g   a   a   i   a   n  .    i   a   n   n    k   r    t   u    t    i    k   a     e   a   e    t   u   k   g   e   a   d   g   i    t    H   r   n    i   s   p   n   p   r   :   s   u   u    i   u   n   n   m  a   a   k   s    l   u    i   n   s   e   r   a   a   o   b   d   n   t    b   r    K   a   u   m  e   k    i   m   m  p   a   p   u   t   e   m   n    d    d   e  ,   e   )   n    i    i   a    l   a   g   n   e   d   h    l    P   d   g   u   p   n   a   a   m   i    l   a   u   S   n   n   r   r   e   r    t    k   e   p   T   e   e   u    i    K   p   P   G   m  s   a   s   n   t   s   g   m    i   a   u   n   s   r  .   e  .   a   d   n   a    K   a    b    S   I   y   n   a   u    t   a   s

   K    E    P    S    A

   N    E    N    O    P    M    O    K

   P    U    T    U    N    E   n   a    P   l    N   u   p    A    I   m    G   i    A   s   e    B   K

   O  .    N    F   1

  n   a   r   a    S  .    2

   i   r    i    D    f    f    i    f    i    t   n    t    i    k    )   a   t    L   u   l   a   g   p   d    K   m   n   r   a   a    S   o   k   a   i    (    )   o   d   r    k   o   b   n   D   N   A   P   L   m   a    K   m  m  m  n   m   s    /   e   e   u   K   r   a   a   r   a   t   a   g   d    l   a    S   g   r   n   k   u   (   a   g   g    l   e   A   P   e   i   u   o   o   o   s   r   r   r    P    P  .    K   i    P   P   M  m  n   R   n   r   r    P   a   l   a   s   s   s   a   a   s   u   u   u   u   a   r   u   e   k    d   d   b    b   b   g   d   d   i    d   n   n   a   b   a   l   a   l   a   o   n   o   i   a   t   a   i    l    i    l    t    i    i   r   a    d    S   S   S   S   S   S   P   P   M  n   e   p  .  .  .  .  .  .  .  .  .    1   2   3   4   5   6   8   9   0   g   n    1   j   a   n   e    j   n   a   g   n   e    d    N   n   a    A    k    R    i    I   a    P   u   s    M   e   s    A    i    L    d      N   n   a    A   r    i    R    I   p    P   m    M   a    L    A    L   :   n   a    t   a    t  .   a    G    C

 .  .  .  .  .  .  .  .  ,  .  .  …  …  …  …  …   h   a  …   l   o  …   k   e  …   S   a  …   l   a  …  p   e  …   K

 .  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  .  …   P    I  …   N

   1    1   n   a   r    i   p   m   a    L

  -    T    E   A    R   K    P   I    D

   i   a   M    l    i    P    N   S    l   e   a   r    t   o   o   c    T    S    E    R    O    C    S

 .  .  …  …  …  …  …  …    M    3  ,    D   a    S    t    l   r    i   a    k    k   a   a    W    J

   H   N    A   A   )    L   N   0    0    A   1    M    Y   (    U    J    A    L

 .  .    h  .  .   a  .  .    l  .  .   o  .    k  .  .   e  .  .    S  .  .   a  .  .  .    K    i  .  .   u  .  .    h  .  .   a  .  .  .    t   e    l   a   g   a   n   e   p   e    M   K

   R    B   I    I    J    D   4    A   A   X    W    H   5

  a    j   r   e   n    i    K    i   s   a   u    l   a   v    E   n   a    d    i   s    i   v   r   e   p   u    S   m   a   r   g   o   r    P    t   a   m   r   o    F   :    h   o    t   n   o    C

   A    L    J   S    M    J    R   A    E   G  .    I    T    N    S  …    P    I   U    A    N    E    S    K   T  …    K    E    S    I   N    A    I    S   A  …    R    B    A   K    C  …    U    L   A  …    A    A   N    V   A  …    A    E   S  …    I    E    S    I    W    V    M    I    I    S    R    T    N   K    S    E    P    A   A    L  …    N    U    I    S    S    D   E   N    E    N    I    A   I    I   M    A    U   R    O    L    L   I    S    A    R    P    I    I    N    A   D    V    M    A    V   M    E    J    O    R   A   A    K    E    R    E   L   L    O    P   A   E    C    S    U   D   P    S   K    H   )    N    I    (    A   5    M    U    D    )    A   I   H    P   0    R   1    R   D   A    P   (    G   N   T    U    R    E   )    O   E    5    U    1    R   P    (    G    M    I    P    S    A    S   )

   k    i   a    B   p   g    t   u   n   a    k    k   a   r    i   m   a   u   u    A   B    C    K

   N    U    H    A    T    L    A   B    C    K    A   =   =   =   =    S    A    G    R    9    9    9    9    E   0    9  ,    9  ,  ,    T    0    0    1    9    S    1    9    8    6    E   -   -   -      M   1    2    0    0    E   9    8    7    4    S   :   :   :   :

   R    K   0    1    T    C   (    S    I    N    )    I    0    M    A    2    D    B   (    A

   P   )    0    P   2    R   (    )    P   0    P   2    (

   k   e    h    l    S    k  .   e   a    S  .    K  .   g   v   e   p    K   u    S

   A   U    R    M    A   U    N   G   o    N

  :    N    A    G    N    A    R    E    T    E    K

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  … …  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  …  .  .  .  …  .  .  .  .  …   P    I  …   N

   k    i   a    B   p   g    t   u   n   a    k    k   a   r    i   m   a   u   u    A   B    C    K    N    U    H    A    T    P    A   B    C    K    A   =   =   =   =    N    E    G    R    9    9    9    9    E    0    9  ,    9  ,  ,    T    0    1    1    9    S    1    9    8    6    E   -   -   -      M   2    2    0    0    E    9    8    7    4    S   :   :   :   :

  n   a   n    l   r   a   a   a    j   a   a   y   m    l    i   a   e   a   n   g   n    b    i    i   a   w   s   n    j   n   m    i   s   a   e   a   e    M    i   u   r    S    l    P   n    /    U   a    P    l   r    j   a    i   a   n   v   a    i   a   m    l   a    h   e   a    k   n   u    E    d   a    j   e    b   r   y    A   n   a   a   g    l   a    i   m   s    l   m   o    k   e   e   r   r   m   e   e   a    R   a    P    P    P   a    j    K   n    H   a   a   m   i   m   n    A   n   s   s   r   a   a   a   n    t   a    i   a    k   r   s    d   r   a   a    l   a   g    l   g   c   a   n   n    h    t   a   e   o   o   n   a    t   r   e   a   r    P   :    R   :    B   :    C   :    M   :    P   :    A   :    S   :    S    M    P    P    P    P    A   K    E    R    H   P    P    R    B    C    M   P    A   S

   2    1   n   a   r    i   p   m   a    L

  n   a   g   n   a   r   e    t   e    K

   )

   G    N    I    T    S    I    X    E    (

  n   a    k    i    d    i    d   n   e   p   e    K   a   g   a   n   e    T   n   a    d    k    i    d    i    d   n   e    P   a   g   a   n   e    T   n   a    h   u    t   u    b   e    K   s    i   s    i    l   a   n    A   :    1    h   o    t   n   o    C

  :    i   r   s   a    i   r    K    S    d   g   B    N   i   r    S    P    i   a   g   n   /    d   g    I   n   u   r   r   a   a   a    i   e   u   t    R   s    G   u   s    h   a   n   e   a    h   s   r   a   n   u   l   e    l   a   e   a   g   g   k    O   B   K   n   g   u   u   u   r   u   r   r   r   a   r   n   u   u   u   u   u   a   r   g    G    G    G    k   o    2    1    1   1   e    K   5   -   -   -   -

   h    i    h    b   e      i    b    L   e    L   g   n   a   r   u   g    K   n   a    5   r   u    K

   I    N    I    T    A    A    S    N    A    K    I  …    D    I  …    R    O    D    N    N  …    l   s    O    H    E  …    K    /    P    l    E  …   e   p    K   a    A  …    M    /   y    T    G  …    d    T   u   P    A  …    S    t  .    N  …    d    E    i    T  …    B   r    N   D   u   u    A   S    G    S    D    N    P    K    I    D    I    D    h    N   a    l    E   m    P   u   u   r    J    N   u    A    G   l   s    H   n    /    K   a    l    U    h    T   u   e   p    t    U   u   a    b    M    B    /   e    i    E    K    d    K   u    t

   5

   2

   4    1

   1    2

   1    2

   S  .    d    i    B    k   e    S   g    D   n    S   a    j   n   e    J

  o    N

   1

  n   a   g   n   o    b   m   o    R    h   a    l   m   u    J

   I    V

   V

   V   s    I   a    l   e    K    l   e    b   m   o    I    R    I    I

   I    I

   I

   h   a    l   o    k   e    S   a   m   a    N

  o    N

   l   e    b   m   o    R    2    1

   2

 .  .  .  .  .  .  .  .  ,  .  .  …  …  …  …  …   h   a  …   l   o  …   k   e  …   S   a  …   l   a  …  p   e  …   K

   H    A    L    M    U    J

 .  .  .  .  .  .  .  .  …  …  …  …  …  …  .  …   P    I  …   N

   2

   2

   2

   2

   2

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    D    S    1

  n   a    k    i    d    i    d   n   e   p   e    K   a   g   a   n   e    T   n   a    d    k    i    d    i    d   n   e    P   n   a    h   u    t   u    b   e    K   s    i   s    i    l   a   n    A   :    2    h   o    t   n   o    C

   N    A    S    U    R    U    J    /    I    D    U    T    S    M    A    R    G    O    R    P

   S  .    h   a    A   s    l    L    1 2    t    E    D   m   u    K    J

   h    i    b   e    L

   8    1

  g   n   a   r   u    K

   7    1

  a    d    A

   6    1

   h   u    t   u    B

   5    1

   T    H

   4    1

 .  …    h   a    l   m  …   m   a    J   u  …    J  .  …  .  .  .  .  .  .  …  .  .  .  .  .  .  …  .  .  .  .  .  .  .  .  …  .  .  .  .  .  .  …   s  .   a  …    l  .   e  .  …    K  . . . .  .    U  …    G  .  …    G  .    N  .  .  .  .  .  .  …    I  .  .    M  .  .  .  …    R  . . .  .    E  .  .   u    P  . . .  . . .   r  .  .  .   u    M    A   s   a    G    J    l  .   e  .   n    H  .    K  .  .   a    A  .    L  .    h    M   u    U    t    J  .  .  .   u  .  .  .  .  .  .    b  .  .  .   e  .  .  .  .    K  .  .  .  .  .   a  .  .  .  .   s  .  .    i    l   s  .   a   a    l  .   e  .   n  .    K  .    A  .  .  .

 .  …  …    (   a   w   s    i    S    h   a    l   m   u    J

   2    1    1    1    0    1

   9

   8

   7

   6

   B    K    X    P    K    W      ∑    J    X    P    J

   5

   4

   N    A    A    R    T    A    J    A    A    M    L    E    P

   3

  n   a    k  r   a   o   j   p   l   a   e   m    P   o    l   a   e   t    K  a    M

   2

  o    N

   )    0    5    1   :

   3    1

   h   a    l   m   u    J

   h   a    l   m   u    J

   P    h    B    h   a   a    l   u    l   m   r   u   m   u    G   u    J    J

 .   a  .  .  .  .  .    1    1    2    3    4    5

  =    G

     ∑

  :   u   r   u    G   n   a    h   u    t   u    b   e    K   s   u   m   u    R

   h    i    b    7   e    L   g   n   a    6   r   u    K

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  ,   a    t   r   a    k   a    J

   H    A   a    L    d    5    M   A    U    J   n   a    h   u    t   u    b   e    K

  n   a   r   a    j   a    l   e   p   a    t   a   n   m   a   r   g   a    i   n    j   s   a    l   a   )   e   m  m   p     a   a   g   j    t   n   4   a    i    2   s   (   m   a   r   r   e   a   p   m   r    j   a   a   u   g   r   n   j   a   e   n    l   u   a   e   g   r   a   b   m   n   j   a    k    b   a   l    i    j    h   e   o   u   p   p   a    t   a   m  w   u   t   o   m    b    l   e   a   e   j   a    k   m   k    h   h   h   h   a   a   a   l   a    l    l    l   m  m  m   :   m   u   u   u   u   n   J    J    J    J   a   =  =  =  =   g   n   a   r   e   G    P    t   e    P   K   W    K     ∑    J      ∑    J

   N    A    K    I    D    I    D    N    E    P    E    K    A    G    A    N    E    T    N    A    H    U    T    U    B    E    K    S    I    S    I    L    A    N    A   :    h   o    t   n   o    C

   N    A    H    U    T    U    B    E    K    R    A    D    N    A    T    S

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    h  .  .   a    l   n   o   u    k   h   e   a    S   T

   N    A    T    A    B    A    J

 .    O    N

   4

  g   n   a   r    O    1   n   a    d    C    K    i    3   a    P   a   w   r   a   a    h   a   g   n    h   i    l   e   a   t   o   p    d   u    k   e    0   n   R    S    5   e   a    /    /    b   r   a   g   g   g   h   n   n   n   a   a   r   a   r   a   d   r    O    O    O  n   e    1    1    1   b

   2

  n   a    i   a   n   a    U   w   g    T   a   n   g   g   e   a   p   a    b   e   u   e   u    K    K   s  .  .   r   a   r    K    U    U

 .  .    1    1    2

 .    3

  >    /   g   n   a   r    O    2   u   a    t   a   a   w   s    i   s    0    0    5   <    /   a   g   w   s   n   i   a   s   r    0    O   0    1   5

  a   w   s    i   s    0    0    2    /   g   n   a   r    O    1

  m   u   m    i   s    k   a   m   u   a    t   a   a   w   s    i   s    0    0    3    /   g   g   n   n   a   a   r   r    O  o    1   3

  m   u   m    i   s    k   a   m   u   a    t   a   a   w   s    i   s    0    0    3    /   g   g   n   n   a   a   r   r    O  o    1   3

  n   a    d   n   n   a   a   a    t    k   a   g    i    i   g    d   a   n   s    t   a    t   a   e   r   r    h   p   a   s   r    k   a   e    S    K   m   r  .  .   u   r   r   e    U    U   k

  n   a   a   w   s    i   s   e    K  .   r    U

   M    I    S   n   a    d    k    i   m   e    d   a    k    A  .   r    U

 .    4

 .    6

 .    7

 .    5

   l    2    2   a   m   m    0   m    i   s    0   0    k    0   5   a    1    /    7    /    M   g   g   u   n   n   a   a   r   a    t   r   a    O   O    2    1   1   m    i    i   a   t   a    0    t   n   a   n    0   a    l    l    0    4    1   2    /   g   g   g   g   n   n   n   a   n   u   u   r   a   r    d   d    O   o   e   e    G   G    1   3

   /   g   n   a   r   o    1   u   a   u    t   a   a    t   a    )    i   a   u    t    k   n   u   a    B    L    (  .   g   s    2   n    h    k   e   a   m  a   r    l    0   o    0   o    k    0   3   e    0    0    0    1   l    2   m    S    /    /    /   u   u   g   m   g   g   d   n   i   n   n   J   a   k   s   r   a   r   a   u   r    O  a    O    O   0    0    2   M    1    1   5

  g   n   a   r    O    1   u   a    t   a   n   a    i    l    h   a   e    K   m   a   r   g   o   r    P    /    l   e   g   k   n   g   a   n   r   e    O   B    1   /

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    h   a    i    l   u   o    h    k   e   a    S    t   e    l   g   a   a   n   e   p   e    M    K

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

   h   a    l   o    k   e    S    /   g    H   n    A   a    L   r    O    M    2    U    J

  n   a    h    i   s   r   e    b   e    K    h   u   r   u   s   e    P    /   a    k   a   r   a    C

  n   a   m   a    T   n   u    b   e    K   g   n   a    k   u    T

   h   a    l   o    k   e    S   a   g   a    j   n   e    P    /   m   a    i   r   p   p    t   a   u    S    S

  n   a   w   a    k   a    t   s   u    P

   l   e    k   g   n   e    B   u   r   u    J

  n   a   r   o    b   a    L

 .    8

 .    9

 .    0    1

 .    2    1

 .    3    1

 .    4    1

 .    1    1

  a    h   a   s    U   a    t   a    T   g   a    b   u   s   a    K

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

   k   a    h    i   p   g   n    i   s   a   m     g   n    i   s   a   m   n   a    d  ,   a   m   a   s   g   n   a   y

   P    2   U    1   T    L    A   U    S   N    A    P   E    P

  m   u    k   u    h   n   a    t   a   u    k   e    k    i   a   y   n   u   p   m   e   m   a    t   r   e   s   p   u    k   u   c    i   a   r   e    t   a   m   r   e    b  ,    )   a   u    d    (    2   p   a    k   g   n   a   r   m   a  .    l   a    d   p   a    t    k   a   g   u   n   a    b   r    i    d   t   u    i   a   n   s    i    t   n   a   a   p    i    j   a   n   d   a   n    j   r   e   e    P   m

   4    1   n   a   r    i   p   m   a    L

   A    I    S    E    N    O    D    N    I  .   :  .  .    A  .  .    U  .  .    D  .  .    E  .  .    K  .  .  .    K  .  .  .    A  .  .    H  .    I  .    P   T    P    R    E    G    A    N    A    M

_ _ _ _ _   R    E _    G _ _    A _ _   N    A _ _    M _ _ _ _

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   :  .  .    A  .  .  .  .    M  .  .  .    A  .    T  .    R   H    E   A    P   L    K   O    A   K    H    E    I    P   S    A    L    A    P    E    K

 .  .  .  .  . _ _  .  .  . _  .  . _  .  . _  . _  .  . _  .  . _  . _  .  . _  . _  .  .  . _  .  . _  . _  . _   : _   I    P    N

   N    A    S    U    L    U    L    E    K    N    A    D    S    A    L    E    K    N    A    K    I    A    N    E    K    A    I    R    E    T    I    R    K

   k    i   m   e    d   a    k    A   n   a   m   o    d   e    P   :    h   o    t   n   o    C

  :    t   u    k    i   r   e    b    i   a   g   a    b   e   s   a    i   r   e    t    i   r    K   n   a   g   n   e    d   n   a   r   a    j   a    l   e   p   n   u    h   a    t   r    i    h    k   a   p   a    i    t   e   s   a    d   a   p   n   a    k   a   n   a   s    k   a    l   s   i   a   d    l   s   e   l    K   a   e   n   k   a   n   a    k    i    i   a   k   n   a   e   n   e    K   K

 .    1

  n    d   r   a   a    d  .   w    h   e   n   a   r   a    l   a   n   o    i   r    k  .    h   a    i   e   a   o    t    l   g   p   s   u   e   o    t    h    k    k   o   n    i   e    i    l   e    b   a   s    d    i   o   g   o   r   g    d    b   n   a   n   a   n   w   a   n    k   a   a   y   e   u    h    t    K   s    k   r   a   n   a   a    b    l  ,    j   e   e   a    t   a    i    i    i    k    l   m    d    i    d   a   u    d   g    t    h   m   r   n   n   a    l   e   a   a    t   e   q   r    t   s   a   u    l   e   y    t   g   n    h   a   n   m    k   a   a   e   r   n    A   s    j   y   a   a   a    l   n   a   n   g   u   e   n   a   a    t   s    d    P   e    d   n   u    i    l   a   a    d   a   o  .    l   u    i    d    t   p    i   e   a   a   a   m   g    k   p    M   u   a   t   s   o    l   o   r   n   g    )   e   a   a   s    A   b   r   a   o   o   n    d   g    i    t   a    t   ;    b    k    i   n    j   u   n   n    T   a   a    (    k   e    l    t   a   a    i   e    3    i   r   r   n    S   a    b    l    d   u   a   n    j    t   a   g   a   a    d   a   m   m   n    l    d   e    i   e   n   n    )   a   s   y   p    k    P   a   a    K   u   r   a   m   a   g    h   e    t   a   m    t   n   a    M    S   r   a   e    (   s    t   g    )   e    d   e   n    M    i   o    M   g   s   a   r    K   m   a    k   n   p    K   e   u   o   e   u   s    h    (   p   s   e    P    l    l   a   u   u   s    l   r   a    d   m  n   u   e   u    i   o   a    l   m   a    l   m    K    l   p    l   e    I    t   e   n   n   s    i    k   a   n   a   a   n    M   i   a   m   r    i   a    h   h   e    d   s   n    k   n   a    i  .   u    i   a    j   r   e   a   n   a   a    b   s    i   u   k    l    M   s   a   a   r    l   n   e   e    t   r   e    l   p   a   a   p   r    j   s   d   n   e   e   a   a    d   a    k   y    t   u    l   n   e    k   a    t   e   a   n    k   u   e    K   e   g    t   a    b   :   m    t   n   a   m   a   p   r    k    S   a   m   s   e   u   h    h    i    k   r   a   n   o    i   a   a    t    j   p    i   e    k    k   l   p   a    l   r   g   e    i   u   r    t   a   m   a   O    t    j    i   m   a    B    K   e   o   n   a   r    l   n    l   e   s    h   n    l   u   e    d   e   g   a   a    k   s   a    k    i   a    b   o    i   u   a    l   r   m  m    k    t   s   a   e   w   a    b   k   a   p    i   a    t   u   u   s    k    b   a   n   J    l    h    i    l   e  ,    i    k   m   r   s    i    d   a   e   a   n   a   u   r   m   u    l   a    i   m    t    k    b    i    h   a   u    i    t   n    l    /    l    i   a   n   a   e    l   s   e   a   n   g   n    i    l    i   o    t   n   u   s    i   n   a    t    l   o    i   s    k   n   E   s   a    k   m   n   u   a   y    l   a   a    i   a   e  ,    t    h   a   e    k   e   n   s    N   p    i   n    i   a   a    l    l    i   a   a   a   n   n   y    d   m   n   o    k   s   s   a   a    i   n   r   r    i    i    i    d    i   e    i   e   e   a    j    j   a    l    t    d    t    k    l   n   e    U    U   a    i   p   u    b   n   y   y   a    k    i    f   s   s   r   a   i   a   m   u    l   u   n   n   w   p    l   e   m   e   e   s    d   e   n   a   s    i   u    L   u   u   d    M   M    S    i    T    M    d    l    k    L   a   u    l   w   e   s    K   i    S

 .    2

  g   n   a   y   s   a    l   e    k   n   a   g   n   e    d    i   a   u   s   e   s    k    i   a   a   m   n   a    k   s   a   g    d    i   n    t   a   y   p   s   a   a   t   a    l   e   m   e    t   a    k    i   s   n    d   a   g   t   g   n   a   n   a   y   t   a    l    t   a   c   u   a   a   g    k   n   n   g   a   m   g   n   a   e    i   n   s    t   m   e   s   d   g   n   a   n   t   s    l   a   a   e   n    i   a   y    k   a   u    i    l    t   t    l   a   a   u    d   h   c    k    L   g   a   g   n   n   l    k    l   n   a   o    i   a   a   g    t    k   u   e    d   s   n    i   e   s   a   d    T   g    l   n   e   e   n   e   k    k    i    h   a   a   m  a    l    d   o    d   n   y   g   k   s   a   n   e   g    k   n   a   n   a    l   a   s    l   e   e   n   u   h   a    K    d   a   g   d   n   n    k   a   n   n    i   e   i   a   a    k    k   p   m   k    N    t   u   h    k    j   a   u    k   s   u   t    d   a   n    t   a   l   a   n   n   n   e   l    d   u   e   i    i    k   u   m    T   k    k   k   m  e   s   a   u   a    t    l   g   i   a   m   u   h   h   n   n   a   r   r   e    k    l   e   b   a   k   p    k   a   u   y   a   d   t   a   b   s   s    d   k   n    i    d   a   i   u   l   u    t   i    l   a   u    t   w   u   l   u   g   l   n   k   s   g   n   k    i   a   n    k   k    S   a   a    h   a   r   a   a   y   y    d   e   a   i    d   d   n   a   i    t   n    t   i   a   w   t   b   w  g   g   a   s   n   i   s   g   a   k    i   a   S   n   u   l   n   s   a   n   a    t   g  n   a   n   y   a   y   n   a   y   g   g   a   a   a   g   a   n   a   n   i   n   n   w   w   a   a   w   n   a   i    t   s   s   s   r    i    i    i   e   g   S   O   d   g   S   S   n   n    P   a   a    i   n   n    )   g  e   )    )   e   e   P   1   2    P   )    1   2    t

  a   r    t  .    S   a  .    3

 .    b

   5    1   n   a   r    i   p   m   a    L

   k   a    d    i    T    /   a    Y    ?    i    d   u    t   s   g   n   a    d    i    b   n   a   g   n   e    d    i   a   u   s   u   s   e    l   u   s    l    h   n   a    N    N   a   a    E    l    A   r   e    j    D    t   e    A    N   e    J    k   s   e    R    O   u   p    E   n    P   a   g    S    K    j   g   a   g    E   n    E   n   r   a   n    R   a    P    j   a   e   r   u    d   s    k    S   l    S    k    i   e    i   u   n   a   e   k   e    b   n    d    A    A    t    P   u   t   a   t   n   e    T   L    T   a    I    I    h    b   m   a    T   a   k   a   a   o   l    T   j   r   g    i   n   a   a    N  m  g   m   K   e   s    k   a  .   a    N   a    E   a   n   l    E   k   a   o   a    d   m   p   e    i   m   a   M    D   N   A   A   N   E    I    D   B   B   L    I    A

   i    i   n    d   d   a   o   r   o   r    k    P   P   h   u    i    b   n   n   u   a   m  s   b   u   l   u   m    l   a   l   u   e   m   a    d   p   a   a   a   r   a   r   c   p   e   e   s   n    k   n   a   a   g   e   y   a   n   m   d   e   u    d   r  ,    t    t   s   i   u   u   n   h   k    i    i   a   r   n   t   e   a   e    b    k   r   g   n   a   n   e    d   e   e   m  m   g   u   r   n   k   t   e   t   u   s   n   m  n   i   s    d   u   i    i   u   n   g   s    k   a   n   a   j   u   e   m   t   u   m   r    k   e   r   u   e   t    b   b   n    i   u   m   i   n   a   a   i    k   y  ,   n   n   a   a   m  …  r  …  u   s   s   a   a   u   j  …   r  .    l  .   e  .   e   n  .  .   e   k  .  .    P   n  .  .   o  …  .   a   h  .  .    j   r   o  .   e   m    k  …   e   i  …    b   m   a  …    k    i    h   u   a    t    d   d   i   o   u  .   r   a    P   s   a   n   i   r    d   n   g   e   e   a   s   a    k   r   s   n   e   u   a   y   h   t    l   e   g   u    l    l    O  n    i   a   r  …   u  .  …   y   s  .  …   m   u  .  .    l  .  .  .    l   o   e  .  .  .  .   o   n  .  .    k  .   e  …  .  …  a   m  .    d   a  … …  a   p    k    )   g  … …    K   n      √  …  …    (   a    U    J   r  … …    t   s    N  m  … …    i    l    U   l    k    T   a   e  …  …    E   a    h    P   D  … …  c

 .    A

 .    C

   I    U    H    A    T    E    K    I    D    K    A    D    I    T   a    h   a   s   u   a   r    i    W

 .   n    N   i   a  …    l  …    A    T    h    A   a   e  …    M   K  …    A    T   g  …   n    N   a  …    A   d  …    R   i    U   B  …    S   /  …   n    U    L   a   n    E   s   a   r    N   u   a    E   r   u   j    P   J   a    l    R   t   e   u    P    A   r    T   u   n    F   n   u    A   e   h    D   M  a    T   n   a    t   a   m   a    T    /    i   n   m   u    l    A   n   a   r   u   s   u    l   e   n   e    P   :    h   o    t   n   o    C

  e    k   n   S   a   T    k    P    t   /   u   N    j   n   T   a   P    l   e    M

   A    J    R    E    K    E    B

   N    N    A    A    S    D    U    A    R    W    U    S   J    /    I    S   M    A    H    R    A    L   G    O    M    R    U    J   P

   N    U    H    A    T    O    N

   N  …    A  …    S  …    U    L  …    U    L  …    N  …    A  …   :    R    U    h   S  …   o   U  …    t   n   L  …   o   E   I    C   N    E   D    P   U    N   T    E   S    M   M    U   A    R   R    T    G    S   O    N    I    R    P

 … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  … … … … …  …  :  …  :  …  :  …  :  …   :

 … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  … … … …  …  :  …  :  …  :  …   :

 .    B

  g   n   a   r   u    K

  a   n   u   g   g   p   n   u   e    P    k   u    k    C   a    h    i    P   n   a   p    k   a    i   a   g    B   g   n   a    T

   )    )    %    (    6    (

   )    )    %   (    5    (

   )    )    %    4    (    (

   t   a   g   k   )   n   i    )   a   a    (    3    S   B   %    (

   N    E    M    U    R    T    S    N    I  .    D

  n   a   u   p   m   a   m   e    K   s    i   n   e    J  .   o    N

  a   a   a   n    t   g   r   a    k   u   g   a   g   n   a   g    t   a    k   a   a    j   r   p   n   n   y    b   n   a   r   a   u    i   s   e   s   m   a   m   r  ,    i   e   a    l   m    t    k   g    d   n   r   a   n   p   a    i   e    k    t    k    j   n   a   r   a   u   a    d    b   n    t   e    k   e   a   n    k    t   a   n   a    h   p   u   n   a   r   n    k    i   a    l   e   e   g   g    t   r   n    k    h   n   n   a   u   a    k   a    i   a    l   a    k   e   r    k   n    i   y   e    K   u   e  ,    t    k    i   p   e   g    l   m   a   a   a    i   n    h    i    l   n    d    k    i   a   w    t    d   u   n    h    d    d    h    t  .   u   e    l   a   n   a    l   u   i    t   a    b   p    l   u   r   s   r   d   a   u   e   t   a   o   n   g    d   g   a   p   m   n   a   n    S   m   n  s   a   a   u    i   r   s   a   r   u   y    i   g   m   n   g   a   n    d  a    l   r   a    t   o   e    i   n   h   a   m   m  r   r   r   a    b   g   p   u  o   u    l   e   g    h    l    t    k   m   e   r   a   a   a   n    t   e   n   n    i    P   a   g   n   a   a    i   n  n    d   m   n   g  .    k    k   a   a   a  .   a   a  .   a   p    b    d   d   n   s  .   a   p    i   s  …   g    i   u   u   n    l   r    i   n   i   u   s  .    d  …  …  r   a   e   e   a   m   o  …   u   y   s   r    l  …   u   m   a   m    l   m  .    P   l   r    t  …   r    )   a    i   a    i    K    l  …  g   a    h   i   e   o   I   a   a  .    f   s   r    t   n  …  m   n  …   a    I    i   a   n   T   r   a   n    j   a   t   a    h   s   m    t  …   a   f    i   r    i   n    t    l   u  e    l  …   a   n    i    l   a   n   n  a   a   m    d  a   a   k   g  g   a   e    d   e  …  p    t   u  n    i   a   o   n   m    i   a   n   a    i   m   o   g   i    l   a    i   a    d   g    S   i   s    j    b   a   r   l   s   a   n   o   o   u   g   r   r   n   e    i   n    k   e    b  u    k   a    f    k    d   r    P   m    i   n    d   e   m   y   a   e    i    l   o   u    i   n   e   s   m   T   k   n   b   n   r    i   p   n   a   r   a   r   p   r   a   e   u   u    l   g   i    h   g   (   a   m   g   l   p   m    h    j   n   d   r   u   g  a   n   u   n   o   o   a   i   n    l   o   a    P   a   a   n   d    t    K  n   e    b   r   m   i   a   k    l   p   a   m   u    i    i   a   n   k    l  ,   n   i    i   a   a   m   a   n   u    i   g   s   n    b   a    k   g   e   g  p   g   a   a   u  .   g  n   n   a   u   s   a   u   g   g   n   n    i    t   r   u  a    h  r   n    k   m    t    i   n   s    )    b   e    l    d   a   e   e   e    l   u   n  a   e   l   e   e    U   u   i   a   k    2    (    S   m   L   b    B   b    P   m   J    b    P   a    )    1    (

   1

   2

   3

   4

   5

   6

   7

  u    t   n   a    b   m   e  .   m   h   s    t    i   a   a   k   g   n   a   a   m   s   i   r   n   t   e   a    k   n    i   r   a   e   k    b   p   a   a   c    d   i   n   u   a   m   a   g   k   n   k   a   y   i   a    i    b   s   a   g   n   m   r   a   o   y    f   a   n   m    I   a  .   s   r   a   j   a   n   e   r   e    b   k   s   n   a   a   t   g   a   n   n   e   a    d   i    k    i   m   r   m   e   o   D    f  .    k   a   i   u   a    b   m   e    i   s   h    b    i   e   s   l    i   g   g   n   n   e   a   m  y   n   n   a   o   p   e    h   d   o   e   m   k    t   n   a   a   r    k   u   j   a    k    i   a   b   e   g   k   n   n   a   a   y   k    i   u   s   t   a   n   m   r   e   o   n   e    f   n   m    i   m    h   a   e   l    l   a   o   r    d   e   i   p   d   u   m   t    P   e   S    U  m  m    T   k   a    U  u   r   g    N   t   o    E   n   r    P   U   P

   6    1   n   a   r    i   p   m   a    L

 .  .  …  …  ,  …  …  .  …  …  …  …  …  …  …  …  …

 …  …  …  …  …  …  …  …  …   n  …  e    d  …   n  …  o   s  …  p   e  …    R

  n   a    k    i    d    i    d   n   e   p   e    K   a   g   a   n   e    T   n   a    d    k    i    d    i    d   n   e    P   n   a   a   n   u   g   a   y   a    d   n   e    P    t   a   m   r   o    F   :    h   o    t   n   o    C

   N    A    G    N    A    R    E    T    E    K

   N    A    H    A    B    M    A    T    S    A    G    U    T

   k    i   s   u    M    l   u    k   s    k    E   r   a    j   a   g   n   e    M

   N    S    A    I   U    L   S    H    U    A    E   H    K   K

   d   r   a   o    b   y   e    K    i    l    h    A

   K    O    K    O    P    S    A    G    U    T

   A    M    A    N

   O    N

  a    k    i    t   a   m   e    t   a    M   u   r   u    G

  g   n   a    b   m   a    B  .    1

   7    1   n   a   r    i   p   m   a    L

   h   a    l   o    k   e    S   a   g   r   a    W    k    i    t    E   e    d   o    K   :    h   o    t   n   o    C

 .  .  .  .  .  .  .  .    K    M    S    /    A    M    S    /    P    M    S    /    D    S    H    A    L    O    K    E    S    A    G    R    A    W    N    E    M    T    I    M    O    K

  m    i    h   a   r   r    i   n   a   m    h   a   r   r    i    h   a    l    l    i   m   s    i    B

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    K    M    S    /    A    M    S    /    P    M    S    /    D    S   n   :   a   w   t   u   a   i    k   y   r   r   e   a   b    K   i   n   a   a   g   a    d   b   u   r   e   s   u    G  a    i   m   n   a   s    i   r    h   e   a   b   w   a   n   e    b    i    t   m    d   i   n   m   a   o   g   k   n   t   a   a    t   a   u    d   b   n   m   a   e    t   e   m    b   i   n   g   i   n   n   a   y   a    i   g   n   m  e   a   d    k  ,  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  ,  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    i   n    i    i   r   a    h   a    d   a    P

   8    1   n   a   r    i   p   m   a    L

  a   y   a   s    d   u    j   u   w    h   a    l   a    d   a  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    K    M    S    /    A    M    S    /    P    M    S    /    D    S    d   u    j   u    W

  n   a   g   n    i    t   n   e   p   e    k   a    l   a   g   e   s   s   a    t   a    i    d    M    B    K   n   a   g   n    i    t   n   e   p   e    K

   h   a    l   o    k   e   s    i    d   a    d   a    h   a    d   u   s   a   m   a    t   r   e   p    l   e    b   m   u    l   e    b   e   s    t    i   n   e   m   a   m    i    L

 .   p   r   o    k   a   w   a    b    i   w    h   a    l   a    d   a   n   a   a   g   r   a   u    l   e    k   e    k   n   a    d   n   a   a   m   a   s   r   e    b   e    k  ,   n   a    k   a   p   m   o    k   e    K

  a   y   a   s   n   a    l    i   s   a    h   r   e    b   e    k    h   a    l   a    d   a  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    K    M    S    /    A    M    S    /    P    M    S    /    D    S   n   a    l    i   s   a    h   r   e    b   e    K

   h   a    d   a    b    i    i   a   g   a    b   e   s   n   a    d   a   r   a   g   e   n    i   g   a    b    k    i   a    b    t   a   u    b   r   e    b    i   s   a    d   n   a    l    i    d   a    j   r   e    k   e    B

 .  .  .  .  .  .    1    2    3    4    5    6

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    K    M    S    /    A    M    S    /    P    M    S    /    D    S   n   a   w   a   y   r   a    K   n   a    d   u   r   u    G   n   a   g   n   a    T   a    d   n   a    T

   K    I    D    I  .    D  …  …    A    T  …    R    E  …    S    E  …    P  …    B    I  …    T    R  …    E    T  …    A   D    T   S    A    T

   k    i    d    i    D   a    t   r   e   s   e    P    b    i    t   r   e    T   a    t   a    T   :    h   o    t   n   o    C

  g   n   a    l   u   p   a    t   r   e   s    h   a    l   o    k   e   s   s   a   r   e    t  .   n   s   a    l   a   e   m    k   a    l   a   a   u    h    t   n   e   a    k    d    h   e   s    l   a   o    l   e   n    i    k   n   p   m   a    i    k    i    h   p    0    i    d   s    4  .   r  .   g   e   u    2   n    i    1    b   l   u   s   –   m   h   e   a   a    0    3     m   d   m  .    6    k   i    h   g    l   n    i   u   u    b   s    t   e   a    k   n   l   u   r   u   e   m   p  ,    t   a    i    k   g   a   y   u   a   s   l   e   n   s   p   a   d   a   r    l   m  n   a   e    j   e   k    l    j   a   e    l   n    b   p   e   u   a    b   p    i   m   t   u   e   a   u    l   n    l    d  .   u    5   e   e   i    d    b   m  .    2   m   e   n   i  .   s   s    h   5   5   a   1   a   r    l   a  .    1    i    d   -    t   o    b    0   n    0   s    k   1   e   a   r   e   -    0   e    l  .   s    b   m   e    0    k  ,    0    d    3   s    1   5    i  .    l    i   n   r   u   1   m   6   a   u   g   k   a   l   u   k   u   n    h   m    K   k      i   a   p   s   d    G   n   u   k   t   r   a   p   u   a   e   i   r    N    d    d   b   u   s    A  ,    k   m    L   u   u   s   a   s   m   u  ,   a   m  r   e   s    U    b   a   m   l   a   m   V    P    R    h    I    k   a    t   e  ,    N   a   a   n   s   u   k   a   t    k    A   s   m  a   l   a   u   d   e   n   u    D    l    I    K   s    I   e   J    I    t   u    K    S    i   a   r   s  ,   a   a   e   n    U   n   m    k   a    l    S    i    i   g    H   e    P   m   n    A   n   s   e   u   k   k   a   l   u    M   S   s   a   t   u   k   e    i   a   b   r   w   u    l    U   a   h   i   s   n   e   e    T    H   K   S   U   b   S    K

   A  .  .  .  .    W   1   2   3   4  .    I

 .    5

 .   s    i    t   e    b    h   a   w   a    b    i    d   a  .    t    i   m   n   a   a    t    i   w    h    k   u   o    t   r   a  .  .   n   p   p   e   a   a   s    k    k   n   u   a   s   g   a   n    d   e    h    l  .   m    i    i   g    t    d   n   u   a   g   u   a   p   n    j    i  .    i    l   a   l   a   n   e    b   a   k   a    t  ,   g   g   k    k   n   u   s   m  n   u   s   a   e   a   o   a    t   a    d    i    P    k   a   i   m  ,    i    h   k    h    i   u    d    h    t   u   u   a    b   a   m   j   r    l   e   p   a   e   e   e   a   r    b   m   m   s  ,    P   n    h   n    i   a    h    i    i    h   a   d   t    t   e   u    l   a   u   k   p   o   p   a   m   a   j   u    i    t    P   i   a    b    k   I    k   a   V   h   b   a    k    d   u   s   n   t   m    i    t    i   o   a   a   l   a   a   d   p   s   r    k   e   u    t    V  ,   s    i   u  ,  ,   m   s  .   p    V   h    l   a   I    i   n   u   g    k   s   t   o   k   n   o   a   u   s    l    l   p   n   k   a   r   e   i   g   e   y   e   K    k   n   n   s    b   u   a   a  ,  ,    k    i   a   s   y   i   s   a   g   s   i   u   a   h   a   i   a   o   g    k    d   a    k   a   b   a  ,   r    S   k   e   a  ,  ,   p   i    b   u   a   p  ,    k   a   u   h    i    j   a   w  r    t    h   a   t   a   u   i   r   m    h   a   a    b   k   p   r   e   P   a    i   m   m  n   n   a   n   e   i   r    d    h   i    h   a   m  a    i    t    t   a   a   a   w  n   i   u   k   a   n    i    d   p   a   w   a   k   a    P   b   t   n   I   a   a   I    I   n   b   m  w    N    i  ,   r    i   a   a   a    A   s    I    k   n   m  n   i    i   a   d    l   s    A   a   d   e    k    i    i   s   s   d    K   p    t  ,    I    A   a   u   n  ,    b   a   I   a   s    P   s    I   m   i   u    R    l   s   j   a   r   a   u   k    j   a    E   e   l   a   u   a   a   a   h    B    S   e   b    t    B   –   k  ,   p  ,    b  ,   u    I  ,    i    t   s   u   b    T    i   n   u   a   t    R   n   b    b   m    E   e   a   m   a   m   a   a   u   S    T    S   R   K    J    R    A    T  .  .  .  .  .  .    A    T    1   2   3   4   5   6  .    I    I

 .    b    i    t   r   e    t   n  .   a   a  .   r   n   g    i   n   n   e   a   c   e    d   a    S   n   p    i   r   u   a   a  .   g   n    h   u   n   a   a   r   a   p    d   u   p   i   a   a   G   l   a   r   p   u   i   s    d   e   a    t   p   r   e   a   s   a   h    d   h   y   n   a   n   l   n   k   e   a   a   a   s   a    b   S   m  n   n   /     e   h   a   h    t     a    k   a    i    l   n   k   a   o   a   s    k   n   e   m  a   e   S   e   n   p    t   n   a   n   a   a   r    l   a   a   k   a   p   k   c   p   e   i   s   i   a   K   a   p   r   a   s   r   u    h   e    i    b   e    l   p    A    t   u   o   m   e   m    k    R    i    i   n    E   g   p   m  e    D   n   s   m   m  u    N   e   i   r   s   u    E   m   i   p   a   r    B    b   d    h   a    i   s   h    A    j   a   a   a    R   r    l   r   a   a   e   a    A   w  c    C    d   a   k    i   a   c   a    A   r   p   u   p    P   u   u   t    U   m  a   e   u    k    B   a   i   n   s   a    I    T   u   b   p   a   g    i   u    R   m  m   t    E   e   e   e   t   e    T    S   P   S   P    A    T  .  .  .  .    A    T    1   2   3   4  .    I    I    I

   9    1   n   a   r    i   p   m   a    L

   t   e    K   r   a   m   a   j   a    J    l   g   m  n   e    J    M

   6

   6    6    3    3

  s   a   g   u    T    i   a    l   u    M

  r   a   s    j   a   a   l   g  e   n   k   e   i    d    M

   h   a    l   o    k   e    S   a    l   a   p   e    k   n   a    l   u    B   n   a   r   o   p   a    L    t   a   m   r   o    F   :    h   o    t   n   o    C

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    H    A    L    O    K    E    S    N    A    W    A    Y    R    A    K    N    A    D    U    R    U    G    A    M    A    N    R    A    T    F    A    D

   N    A    K    I    D    I    D    N  .  .    E  .  .    P  .    E  .  .    K  .  .  .    N  .  .  .    A  .  .    D  .  .  .    K  .  .    I  .  .    D  .    I  .  .    D  .  .    N  .  .    E  .  .  .    P  .  .    A  .  .  .    G  .  .    A  .    N   H    E   A    T   L    A   O    M   K    E    A   S    N    R    A    T    F    A    D

  r    i    h   h   a   k   z   a   a   r    j    I    T   e   n   a    t   a    b   a    J   s   u  g    T    t   e    T   a   P    /    t    T    S

   T    M    T

  r    i    h    k   a   r   e    T    K    S

   l    k  a    S  g  .   g   o  n   a    N    T    l   o    G    /    t   a    k   g   n   a    P

  s   l    )    i    P   n  e    /   e   K    L    (    J

  o    N

   K    R    N    /    P    I    N

   1

2

 .    t   s    D

   l   m

   I    I    2   J    V  :   s   b   r    P   a   m    l   e   o    K   R

   S    N    P    C

   k    L    l   m    I    2   J

  r    i    h    k   a   r   e    T

  s   u   g    t   e   a    P    t    S

  r    i    h    k   a   r   e    T    K    S

  s   l    i   n  e   e   K    J

   T    M    T    l   o    G    /    t   a    k   g   n   a    P    )    P    /    L    (

  a   m   a   g    A    /   n    k    i   w    d   a    T    K    /    t   r   a   l   i   p  g   h   a    T   L   m   e    T

   K    R    N    /    P    I    N

  o    N

   V  :   s   b   r   a   m    P    l   e   o    K   R

 .  .  .  .  .    0    2  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    N    A    L    U    B    R    O    P    A    L

  n   a    t   a    b   a    J

   i   a   w   a   g   e    P    /   u   r   u    G   a   m   a    N

   /    t   r   a   l   i   p  g   h    T  a   m   e    L    T    /   u   i   r   u  a    G  w   a   a  g   m  e   a   P    N

   k   e   i    S   i    i   n    d

   h   a   z   a    j    I

   l   n   e   a    P    k    t   g  r   a   a   Y   j   a    M    i    D

  a    l   u    J   m    2   m   e   1   :   r    S   b    P    h   m   a   o    l    R   k   m   u    J    L

   t   a   m   a    l    A

   1

2

 .    t 3  s    D

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   a  .    l  .  .   a  .  .   p  .  .   e  .  .    K

   k    L    l   m    2   J

   V  :   s   b   r   a   m    P    l   e   o    K   R

   k    L    l   m    J

   2    V    I   :   s   b   r   a   m    P    l   e   o    K   R

   k    L    l   m    J

   I    2    I    I   :   s   b   r   a   m    P    l   e   o    K   R

   k    L    l   m    J    I    2    I   :   s   b   r   a    P    l   e   m   o    K   R

   k    L    l   m    2   J

 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   :   :   :   :   :   :   :    H    A    L    O    K   h   n   n   t    E   a   a   a   a    S   l   a   t   n    h   o   o    S   k   o   a    K   r   m    A    /   p   a   e   u   c   b    T   S   e    l    I    l   e   e   a    T   a   s   t   e   K    K   K   u   a   T    N  m   t   m    E   a   t   a   l   a  .  .  .  .    D    I    N   S   A  a   b   c    d  .  .  .  .    A   1   2   3

  :    K    I    D    I    D    A    T    R    E    S    E    P    N    A    A    D    A    E    K  .    B

   I   :   s   b   r   a    P    l   e   m    K   o    R

   k    L

  n   a   g   n   a   r   e    t   e    K

  u   t   a    l   :   r   s   e   a    N    h   n    h   a    T   p    /   a   a   a   w    l   r    l    k   s    k   n   i    S   u   n   a    l   m   m   a   a   a   a    l    l    N   u   u   g   u   e   u    d   h   u   /    L    J    J    i   a    /    B    t    l    k    B   k   n   n   r   a    i   u   a   I    A   r   :    t   e   l    h   d   a   i   o   :    l   a   u   m  s   t   o   d   s   l    i    k   u   h   a   a   g   N   N   :   g   s   w  a   n    i   n   r   e   e   k   m   l   r   a   u   i   a   a   A   M   K   a   s    S    t   n   y    A    I    K   K   B   H   w   W   W   u  .  .  .  .   a   a    k   g  .  .  .  .  .   e  .  .    t    t   u    M  a   b   c   d   A   a   b   c    d   e    K   a   b   e   t   a   r    t  .  .  .   a   o   n    1    2    3    C   C   U

Lampiran 20

Manajemen Sekolah Dalam Foto

Visi Misi

Program Kerja Sekolah

Profil Sekolah

Tata Tertib

Pembelajaran Dalam Kelas

Pembelajaran di Luar Kelas

Kewirausahaan

Kemitraan

Slogan-slogan Pembentukan Karakter

Pembentukan Karakter Kerja Keras

Pembentukan Karakter Jujur

Pembentukan Karakter Hemat

Pembentukan Karakter Hidup Bersih

Pembentukan Karakter Cinta Lingkungan

Pembentukan Karakter Ramah

1. GERBANG SEKOLAH Dari depan gerbang sudah ditanamkan karakter disiplin

3.1. HALAMAN SEKOLAH

2. POS KEAMANAN Tata tertib juga terdapat di Pos Keamanan Sekolah

3.2. TAMAN SEKOLAH Pemanfatan taman sekolah sebagai sumber belajar dan penanaman karakter

4. SERAMBI SEKOLAH Pemanfaatan ruang kosong untuk apresiasi prestasi siswa

Pemanfatan ruang kosong untuk sumber belajar

5. LAPANGAN SEKOLAH

Pemanfatan ruang kosong untuk penanaman karakter hidup bersih

6. PAGAR SEKOLAH Pemanfaatan pagar pengaman sebagai sumber belajar

8. RUANG KEPALA SEKOLAH

7. PARKIR SEKOLAH Penanaman budaya tertib

9. RUANG GURU

10. RUANG TATA USAHA 

“TULIS APA YANG DILAKUKAN DAN LAKUKAN APA YANG DITULIS” “CERMAT CEPA CE PAT T TEPAT” TE PAT”

11. RUANG UKS

12. LABORATORIUM

14. PERPUSTAKAAN

13. RUANG KELAS Pembiasaan meninggalkan kelas dalam keadaan bersih dan rapi

15. RUANG IBADAH

16. KANTIN

17. KOPERASI SEKOLAH Penanaman nilai Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif

18. TOILET

19. RUANG SERBA GUNA 

21. RUANG PRAMUKA  20. RUANG KOMITE

Seorang peserta didik berlatih membaca puisi

22. RUANG KESENIAN

Peserta didik berlatih menari

23. RUANG BK 

24. RUANG OSIS

25. RUANG MULTIMEDIA 

Pembiasaan bersalaman dengan guru [ SDN Cijantung 3 JAKTIM ]

Pembiasaan bersalaman antar sesama guru [ SDN Kaliasin Surabaya ]

Pembiasaan

Pembiasaan peduli lingkungan [ foto peserta didik di SMPN 1 Eromoko, Wonogiri ]

Kegiatan Patroli Keamanan [ Sekolah SMPN 2 Pemalang ]

Pembiasaan budaya antri [ peserta didik SMPN 2 Pemalang ]

Pembiasaan kegiatan upacara bendera untuk menanamkan cinta tanah air

Pembiasaan sikap mandiri

Pembiasaan gemar membaca

Penanaman nilai kerjasama