Department of Education DEPED TAMBAYAN http://richardrrr.blogspot.com/
BADYET NG MGA ARALIN AT MGA KASANAYAN SA FILIPINO BAITANG 8 UNANG MARKAHA M ARKAHAN N
MODYUL 1: SALAMIN NG KAHAPON….BAKASIN NATIN NATIN NGAYON NGAYON I. MGA PAMANTAY PAMAN TAYAN AN A. Pamanta Pamantayan yang g Pangn Pangn!a !a!ama !aman n Naipamamalas ng mag-aaral ang pagkaunawa sa nilalaman, implikasyon at kahalagahan ng mga akdang pampanitikan bago pa man dumating ang mga Espanol hanggang sa Panahon ng Hapon. B. Pama Pamanta ntaya yan n "a Pagg Paggan ana# a# Ang mga mag-aaral ay makabubuo ng scrapbook ng mga orihinal na akdang pampanitikan na lumalaganap sa Panahon ng Katutubo, Espanol at Hapon. II. ANG MGA ARALIN ARALIN AT ANG SAKLA$ NITO Mga A%a!n "a Y&nt A%a!n 1.1 ' Ang Pant(an "a Pana)*n ng mga Kat&t&+* Aralin ..: a. Panitikan: Karunungang !ayan "#alawikain, #awikain at Kasabihan$ b. %ika: &alawang 'ri ng Paghahambing Aralin ralin ..( ..(::
a. Panit Panitkan kan:: Alama Alamatt )*ina ng +into Alamat ng !aguio b. %ika %ika PangPang-ab abay ay na Pama Pamana nahon hon at Panlu Panluna nan n
Aralin lin ..:
a. Panitikan: Epiko )uwaang Epiko ng mga !agobo b. %ika %ika:: Pang Pang-a -aba bay y na Pama Pamara raan an
A%a!n 1.,. ' Ang Pant(an "a Pana)*n ng mga E"#an*! Aralin Aralin .(.: .(.: a. Panitika Panitikan: n: Ang Ang Karagata Karagatan n at &uplo &uplo b. %ika: %ika: *ga Eup0 Eup0mis mistik tikong ong Paha Pahaya yag g Aralin ralin .(.( .(.(::
a. Panit Panitika ikan: n: ula ula )Pag-ibig sa inubuang 1upa b. %ika: %ika: *ga Pandiwa Pandiwang ng Nagpapa Nagpapahaya hayag g ng Emosyon Emosyon o &amdamin
Aralin lin .(.:
a. Pantikan: #anaysay )Ang Katamaran ng mga Pilipino ni &r. 2os0 P. 3i4al b. %ika %ika:: Ang Pang Pangun unah ahin in at Pant Pantul ulon ong g na Kais Kaisip ipan an
A%a!n 1.- Ang Pant(an "a Pana)*n ng mga Ha#*n Aralin Aralin ..: ..: a. Panitika Panitikan: n: anaga naga at Haiku Haiku b. %ika: %ika: *ga *ga Pang Pangun ungu gusap sap na %alan %alang g Paksa Paksa Aralin Aralin ..(: ..(:
a. Panitika Panitikan n
b. %ika %ika
*aikling *aikling Kuw0nto Kuw0nto )'haw ang igang ng 1upa ni 1iwayway Arc0o #anh #anhii at !ung !unga a ng mga Pangy Pangyay ayari ari
III. INAASAHANG KASANAYAN Mga Ka"anayang Pam#ag(at&t* Pag'&na/a "a Na#a(nggan Nabibigyang-kahulugan ang mga makabuluhang salita/matatalinghagang pahayag na ginamit sa t0ksto/diskursong napakinggan. Nakapaglalahad ng sariling pananaw sa pagiging makatotohanan ng mga punto/argum0ntong bibigyang-diin o halaga sa napakinggan. Nakikinig nang may pang-unawa upang: mailahad ang layunin ng napakinggan masagot ang mga tiyak na tanong maipaliwanag ang pagkkaug-ugnay ng mga pangyayari masuri ang sanhi at bunga ng mga pangyayari mapatunayan ang kawastuan ng mga impornasyon batay sa sariling karanasan • • • • •
Pag"a"a!ta Nagagamit ang mga kaalaman at kakayahang panggramatika na makatutulong sa pagtatamo ng pasalitang komunikasyon tulad ng: &alawang 'ri ng Paghahambing *ga Pang-abay Pamanahon Panalunan Pamaraan *ga 0up0mistikong pahayag *atatalinghagang pahayag • •
Naibabahagi ang sariling opinion, pananaw, katuwiran, int0rpr0tasyon sa tulong ng mga diskursong: Nagpapaliwanag Nangangatuwiran Nagsasalaysay Naglalarawan • • • •
Naibabahagi ang sariling opinion, pananaw, damdamin at saloobin na may kaugnayan sa paksa Nabibigyang-kahulugan ang mga pahayag/pangungusap na nagbibigay-pahiwatig Pag'&na/a "a Bna"a Nasusuri ang ilang uri ng panitikan batay sa mga katangian nito: Karunungang-bayan Alamat Epiko Karagatan &uplo ula #anaysay *aikling kuw0nto • • • • • • • •
Pagbibigay ng wastong hinuha sa: Pag-uugali/katangian ng mga tauhan sa akda •
Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasa sa pamamagitan ng: Pagkilala sa kahulugan ng mga salita Kasingkahulugan atg kasalungat na kahulugan alinghaga •
Pagbibigay hinuha batay sa: *ga id0ya/pangyayari sa akda &ating kaalaman kaugnay sa binasa
•
Pag-uugnay ng akda sa: #arili Kapaligiran 5bang tao
•
Naipaliliwanag kung paanong ang mga 0l0m0nt ng akda/t0ksto ay nakatulong upang maipahatidd ang layunin ng may akda Napahahalagahan ang kulturang Pilipino na masasalamin sa mga akdang pampanitikan Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasang akda/t0ksto sa pamamagitan ng pag-uugnay ng sanhi at bunga ng mga pangyayari Nakagagawa ng mga gawaing magpapatunay sa mapanuring pagbasa ng akda/t0ksto Nakabubuo ng balangkas ng binasang t0ksto Nailalarawan sa imah0ng biswal ang mga kaisipan o id0yang nakapaloob sa akda/t0ksto • •
Nahuhulaan ang kahihinatnan ng mga pangyayari sa pamamagitan ng: Pagpili ng lohikal na wakas Paggawa ng sariling wakas Pagbabago ng wakas • • •
Napahahalagahan ang kulturang Pilipino na masasalamin sa mga akdang pampanitikan Pag"&!at Nailalahad ang sariling kuro-kuro sa mga d0taly0, kaisipan at opinyong nakapaloob sa t0ksto kung: otoo o hindi totoo *ay pagbabatayan o kathang-isip lamang • •
Nakabubuo ng angkop na pagpapasiya batay sa akda/t0kstong binasa at ng: Pamantayang pansarili o sariling karanasan Pamantayang galing sa ibang tao o sa ibang babasahin • •
Nagagamit ang iba6t ibang t0knik sa pagpapalawak ng paksa: Paghahawig o pagtutulad &0pinisyon Pagsusuri • • •
Nagagawang kawili-wili ang panimula ng talata sa pamamagitan ng isang: Kaakit-akit na pahayag An0kdota #0ry0 ng tanong • • •
Nakasusulat ng talata na: !inubuo ng magkakaugnay atg maayos na mga pangungusap na nagpapahayag ng isang buong pagkakabuo, palagay o kaisipan Nagpapakita ng bahagi nito: simula, gitna, wakas •
•
Nawawakasan ang talata nang may pangkalahatang impr0syon sa pamamagitan ng: Pagbubuod *akabuluhang obs0rbasyon Pangunahing kaisipan Pantulong na kaisipan • • • •
Naisasaayos ang mga tala/impormasyong nakalap mula sa iba6t ibang pinanggalingan
"panayam, aklat, p0likula, int0rn0t, at iba pa$ na may kaugnayan sa paksang tinalakay.
Nagagamit ang iba6t ibang t0knik sa pagpapalawak ng paksa: &0pnisyon Paghahalimbawa Pagsusuri Paghahawig o pagtutulad #anhi at !unga • • • • •
Tata" Naipamamalas ang mga natamong kaalaman at kakayahan sa paglinang ng pangangailangang pangkomunikado Nasusuri ang mahahalagang d0talay0 ng napanood, napakinggan o nabasang impormasyon "m0dia lit0rasi$ Nagagamit ang pormal at impormal na 7ilipino sa komunikasyon a8yon sa sitwasyon, pangngailangan at pagkakataon Natataya kung ang napakinggan, napanood, o nabasa ay may kabuluhan at kr0dibilidad Pa((t&ng* "a $(a at Pant(an Nagpapakita ng likas na int0r0s at kasabikan sa pagbuo atg pagsagot ng mga tanong at puna sa panitikan/t0kstong napanood, nabasa o napakinggan. Nagpapamalas ng kawilihan at malalim na pag-unawa sa mga gramatika/r0torika at iba6t ibang uri ng pambansang panitikang saklaw ng pag-aaral E"t%at0)ya "a Pag'aa%a! Nababasa nang masinsin ang akda/t0ksto sa pagpili ng angkop na mga d0taly0 sa sa isang tiyak na layunin. Nagagamit ang angkop na 0strat0hiya sa pag-aaral Naipamamalas ang kakayahang maiangkop ang bilis ng pagbasa sa layunin atg antas ng kahirapan ng aksa Panana!("( Nailalapat ang nakalap na mga impormasyon sa pamamaraang: uwiran &i-tuwiran • •
Nalilikom ang mga kakailanganing impormasyon mula sa iba6t ibang pinagkukunang sanggunian Nailalahad nang maayos at mabisa ang mga nalikom na impormasyon sa pananaliksik Nagagamit ang diksyunaryo at iba pang kagamitang sanggunian sa aklatan/ internet Nakabubuo ng balangkas ng nasaliksik na mga impormasyon
BADYET NG MGA ARALIN AT MGA KASANAYAN SA FILIPINO BAITANG 8 IKALA$ANG MARKAHAN MODYUL ,: SANDIGAN NG LAHI……. IKARANGAL NATIN I. MGA PAMANTAYAN A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ilang akdang pampanitikan tulad ng balagtasan, dula, sanaysay, at maikling kuw0nto na lumaganap sa panahon ng Am0rikano hanggang sa kasarinlan upang maunawaan ang kultura at kalagayang panlipunan ng mga Pilipino sa mga panahong ito. B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakabubuo ng sariling paglalarawan ng kulturang Pilipino sa tatlong panahon ang Panahon ng Am0rikano, Panahon ng Komonw0lt at Panahon ng Kasarinlan sa masining na paraan na nagbago, nawala at nananatili pa rin sa kasalukuyan. II. ANG MGA ARALIN AT ANG SAKLA$ NITO Mga A%a!n "a Y&nt A%a!n ,.1: Ang Pant(an "a Pana)*n ng Am0%(an* Aralin (.. a. Panitikan: !alagtasan )!ulaklak ng 1ahing Kalinislinisan ni 2os0 9ora4on d0 20sus b. %ika: pinyon o Katotohanan Aralin (..(:
a. Panitikan: #arsuw0la )%alang #ugat ni #0;0rino 30y0s b. %ika: Kaantasan ng Pang-uri
A%a!n ,.,.: Ang Pana)*n "a Pana)*n ng K*m*n/0!t Aralin (.(.: a. Panitikan: #anaysay "alumpati$ )%ikang Pambansa ni *anu0l 1.
a. Panitikan b. %ika
*aikling Kuw0nto )1upang inubuan ni Narciso +. 30y0s Kayarian ng Pang-uri
A%a!n -: Ang Pant(an "a Pana)*n ng Ka"a%n!an Aralin (.. a. Panitikan: *aikling Kuw0nto )Ang Paglalayag sa Puso ng 5sang !ata Ni +0no;0;a Edro4a *atut0 b. %ika: Asp0kto ng Pandiwa Aralin (..(
a. Panitikan: &ula )#inag sa Karimlan ni &ionisio #ala4ar b. %ika Pagsang-ayon at Pagsalungat
III. MGA INAASAHANG KASANAYAN Mga Ka"anayang Pam#ag(at&t*
Pa((ng Napauunlad ang kasanayan sa pag-unawa sa diskursong napakinggan Nakagagawa ng sariling pag-aayos ng mga id0yang napakinggan Naibubuod ang t0ksto batay sa mahahalagang punto • •
Nakapaglalahad ng kahulugan, katangian, at kahalagahan ng mga dulang pangtanghalan sa buhay nng mga tao/mag-aaral Naisasalaysay ang magkakaugnay na pangyayari sa napakinggan Naihahambing ang sariling saloobin sa saloobin ng nagsasalita
•
• •
Naiuugnay ang pinapaksa ng nagsasalita sa iba pang paksa Naiuugnay ang pinapaksa ng nagsasalita sa iba pang paksa at karanasan Nanabubuo ng makahulugang tanong batay sa napakinggan
• • •
Naililipat ang impormasyon mula sa diskursong napakinggan tungo sa iba pang anyo "transcoding$ Nakagagawa ng sariling r0aksyon "pasalita o pasulat$ sa mga id0yang pinakinggan Napipili ang angkop na 0kspr0syon/pananalita sa pagpapahayag ng sariling puna Nakagagawa ng angkop na pagwawasto sa mga inaakalang maling pananaw o impormasyong napakinggan •
•
Pag"a"a!ta Nabibigyang kahulugan ang mga pahayag/pangungusap na nagbibigay paniniwala Natutukoy sa loob ng pangungusap ang kaantasan ng pang-uri tulad ng: lantay, pahambing, pasukdol Naibabahagi ang sailing opinyon, pananaw, damdamin, saloobin Nakapagsasadula ng dulang pantanghalan "sarsuw0la$ na nangibabaw sa Panahon ng mga Am0rikano Nailalahad ang mga pagpapasiya batay sa mga patunay at katuwiran Nakapangangatuwiran nang maayos at mabisa batay sa iba6t ibang sitwasyon Nailalahad nang maayos ang pansariling pananaw, opinion atg saloobin batay sa mga id0ya, kaisipang inilahad ng t0ksto •
• • •
Naipahahayag nang maayos ang matinding r0aksyon sa mga bagay na di nagugustuhan "may pagsasaalang-alang sa damdamin ng kausap$ Nakapagsasagawa ng int0rbyu/panayam Nakapagsasagawa ng sarb0y batay sa kulturang Pilipino gamit ang panitikan Nakapaglalahad ng pamamaaraan sa pagsasagawa ng simposyum tungkol sa kahalagahan ng kulturang sariling atin Nakapaglalahad ng sariling pananaw kung paano mapananatili ang Kulturang Pilipino sa tulong ng panitikan Pag'&na/a "a Bna"a Nasusuri and ilang akdang Panitikan batay sa mga katangian nito !alagtasa #arsuw0la • •
Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasa sa pamamagitan ng: pagkilala sa kahulugan ng mga salita kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan • •
Naipaliliwanag kung paanong ang mga 0l0m0nto ng akdang pampanitikan ay nakatulong upang maipahatid ang layunin ng may-akda Naihahambing ang akda sa iba pan g uri ng akda batay sa: paksa layon • •
tono pananaw gamit ng salita
• • •
Napahahalagahan ang kulturang Pilipino na masasalamin sa mga akdang binasa
Naibibigay ang ugnayan ng akda sa: sarili kapaligiran ibang tao • • •
Naipaliliwanag ang mga 0l0m0nt ng isang akda maikling kuw0nto dula • •
Naisaaayos ang mga pangungusap upang makabuo ng mga talatang may kaisahan sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga d0taly0 na lohikal ang pagkakasunod-sunod Napipili ang pangunahin atg pantulong na mga id0ya o kaisipang nakasaad sa binasa Nahihinuha ang pamaksang diwa ng t0ksto Naiisa-isa ang mga tiyak na layon ng t0ksto •
• •
Nakagagawa ng mga gawaing magpapatunay sa mapanuring p=agbasa ng t0ksto/akda: Nakabubuo ng balangkas ng binasang t0ksto/akda Nakabubuo ng sint0sis ng mga kaisipan o id0yang nakapaloob sa t0ksto/akda • •
Nakapangangatuwiran sa napiling alt0rnatibong solusyon o proposisyon sa suliraning inilahad sa t0ksto Nasusuri ang iba6t ibang uri ng panitikan batay sa kahulugan at katangian ng mga ito: Nailalahad ang punong kaisipan at ang paraan ng pagpapaikli ng paksa Nasusuri ang layunin ng paksa Nasusuri ang mga uri ng panitikan at ang katangian ng bawat isa Naipaliliwanag ang motibasyon o dahilan ng mga kilos o gawi ng mga tauhan Nabibigyang kahulugan ang mga simbolo at pahiwatig na ginamit sa akda Naibubuod ang binasang akda • • • • • •
Natutukoy ang iba6t ibang tunggaliang naganap sa akda Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa akdang binasa buhat sa simula, tunggalian, kasukdulan, kakalasan at wakas Napayayaman ang karanasan ng mag-aaral sa tulong ng mga akdang pampanitikan upang mapaunlad at mapalawak ang kakayahan at pananaw sa buhay Naipaliliwanag kung paanong ang mga 0l0m0nt ng akda/t0ksto ay nakatulong upang maipahatid ang layunin ng may-akda Nakapagbibigay-hinuha sa: pangyayari kaalaman pakay o motibo layunin ng may-akda • • • •
Naihahambing ang kalagayanng panitikan atg 0p0kto nito sa kulturang Pilipino noon at ngayon Nasusuri sa t0ksto ang mga asp0kto ng pandiwa Naisasaayos ang mga pangyayari sa maikling kuw0nto/dula ayon sa wastong pagkakasunod-sunod
Nasusuri ang bahagi ng maikling kuw0nto/dula/sanaysay Napaghahambing ang 0l0m0nto ng mailkling kuw0nto sa dula Nasusuri ang kulturang taglay ng panitikan kung ito6y nanatili, nabago o nawala na
Pag"&!at Nakabubuo ng angkop na pagpapasiya batay sa akdang binasa at sa: pamantayang pansarili o pansariling karanasa pamantayang galling sa ibang tao o sa ibang babasahin • •
Nagagamit ang iba>6t ibang t0knik sa pagbuo ng diyalogo/iskrip Nakasusulat ng talata na may pangunahin at pantulong na kaisipan Naisasaalang-alang ang mga kasanayan sa paggamit ng 7ilipino sa pagsulat ng talata Nagagamit ang iba6t ibang t0knik sa pagpapalawak ng paksa: d0pinisyon paghahalimbawa paghahawig o pagtutulad •
Naisasaayos ang mga pangungusap sa loob at pagitan ng talata upang magkaroon ng kaisahan sa pamamagitan ng: pag-aayos ng mga d0taly0 na lohikal ang pagkakasunod-sunod paggamit ng nga 0kspr0syong transisyunal paglalahad ng mga pangungusap nang may magkatulad na pagkakabuo • • •
Naipakikita ang kasanayan sa pagsulat ng talata Nakabubuo ng balangkas upang maipakita nang malinaw ang sariling nid0ya at int0nsiyon sa pagbuo ng komposisyon Nagagawang kawili-wili ang panimula ng komposisyon sa pamamagitan ng isang: kaakit-akit na pagpapahayag napapanahong sipi o banggit Nawawakasan ang komposisyon nang may pangkalahatang impr0syon sa pamamagitan ng: pagbubuod makabuluhang obs0rbasyon •
•
•
Naipakikita ang kasanayan sa pagsulat ng isang tiyak na uri ng paglalahad: Naisasaalang-alang ang mga kailanganin sa p=agsulat ng sanaysay Nakapipili ng isang napapanahong paksa Nakapagtatala ng mga kinakailangang impormasyon Nakapagpapangkat-pangkat ng magkakaugnay-ugnay na id0ya impormasyon Napalalawak ang mga kaisipang kaugnay ng paksa Nakabubuo ng isang: makatawag-pansing simula mabisang wakas • • • •
at
• •
Nailalahad ang sariling kuro-kuro sa mga d0taly0, kaisipan at opinyong nakapaloob sa t0ksto kung: totoo o hindi totoo may pagbabatayan o kathang-isip lamang mabuti o masama katotohanan o opinion • • • •
Nakapaglalahad ng sariling pananaw batay sa nilalaman ng akdang binasa kung ito6y makatotohanan o di makatotohanan gamit ang graphic organizer Nakasusulat ng maikling kuw0nto batay sa kultura ng lugar na pinagmulan
Nakasusulat ng talatang naglalarawan naglalahad nagsasalaysay nangangatuwiran • • • •
Nakapag-uugnay-ugnay ng mga kaisipan mula sa binasang akda hango sa sariling karanasan nasaksihan napakinggan/napanood/nabasa • •
Tata" Naipamamalas ang natamong mga kaalaman at kakayahan sa paglinang ng pangngangailangang pangkomunikatibo Naipamamalas ang makahulugan atg masining na pagpapahayag para sa mabisang pakikipagkomunikasyon Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pakikipagkomunikasyon Nagagamit ang pormal at impormal na 7ilipino sa komunikasyon ayon sa sitwasyon, pangangailangan at pagkakataon
Pa((t&ng* "a $(a at Pant(an Nagpapakita ng kawilihan at kasabikan sa pagbuo at pagsagot sa mga tanong at puna sa panitikang napanood, nabasa o napakinggan.
E"t%at0)ya "a Pag'aa%a! Nagagamit ang angkop na 0strat0hiya sa pag-aaral. Naipamamalas ang kakayahang maiangkop ang bilis ng pagbasa sa layunin at antas ng kahirapan ng akda Nalilikom ang mga panoorin na namayani sa panahon ng Am0rikano Nailahad nang maayos ang mga nalikom na impormasyon sa isinagawang pananaliksik tungkol sa mockumentary Nagagamit ang diksyunaryo at iba pang kagamitang sanggunian sa aklatan/ internet
BADYET NG MGA ARALIN AT MGA KASANAYAN SA FILIPINO BAITANG 8 IKATLONG MARKAHAN MODYUL -: REPLEKSIYON NG KASALUKUYAN….. TUNGO SA KINABUKASAN I.MGA PAMANTAYAN A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral at ang pag-unawa sa 0stilo, m0kanismo, pamamaraang t0kniko, at mga kaalamang t0knikal ng mga panitikang popular. B. PAMANTAYANG NA PAGGANAP Ang mag-aaraly ay makikibahagi sa pagbuo ng kampanya tungo sa kamalayang panlipunan "social awar0n0ss campaign$ sa pamamagitan ng alinmang midyum ng m&!tm0a. II. ANG MGA ARALIN AT ANG SAKLA$ NITO Mga A%a!n "a Y&nt A%a!n -.1: K*nt0m#*%a%y*ng Pant(an T&ng* "a K&!t&%a at Pant(ang P*#&!a% a. Panitikan "abloid$ Pahayagan "abloid$ Komiks *agasin Kont0mporaryong &agli • • • •
b.
%ika: Antas ng %ika Pormal &i-pormal Popular "!albal$ • • •
A%a!n -.,: B%*a2a"t M0a: M0(an"m* ng Pag+a+ag* at Pag'&n!a ng K&!t&%ang P!#n* a. Panitikan: pinyon at alakayang Panradyo b. %ika: Kons0pto ng Pananaw a. b.
Panitikan: &okum0ntaryong Pant0l0bisyon %ika: *ga Kons0ptong *ay Kaugnayang 1ohikal
A%a!n -.-: D*(&m0nta%y*ng Pam#0!(&!a: My&m "a Pag+a+ag*ng Pan!#&nan a. Panitikan: *anoro: "Ang +uro$ sa &ir0ksiyon ni !rillant0 *0ndo4a b. %ika: Komunikatibong +amit ng mga Pahayag III. MGA INAASAHANG KASANAYAN Pa((ng Naililipat sa isang grapikong organays0r ang mga impormasyong napakinggan "transcoding$ &ayagram +rap +rid • • •
Nailalahad ang sariling pamamaraann sa napakinggang pahayag, m0nsah0 atg t0ksto. Napauunlad ang kasanayan sa mapanuring pakikinig/panonood: Napag-iiba-ibaa ang katotohanan sa mga hinuha, opinion at p0rsonal na int0rpr0tasyon ng nagsasalaita at nakikinig Napag-iiba ang katotohanan "?acts$ sa mga hinuha "in?0r0nc0s$, opinyon at p0rsonal na int0rpr0tasyon ng nagsasalita at ng nakikinig/nanonood Nailalahad ang mga pagkiling "bias0s, pr0@udic0s$ at sariling int0r0s ng nagsasalita •
•
•
Naisasaayos ang mga id0ya o impormasyon mula sa t0ksto o diskursong napakinggan/napanood Nailalahad sa sariling pamamaraan ang mga napakinggang pahayag, m0nsah0 at t0ksto
•
•
Pag"a"a!ta Nailalahad nang maayos at mabisa ang mga nalikom na datos sa pananaliksik Nailalahad nang maayos ang pansariling pananaw, opinion at saloobin Nakapagpapapahayag nang wasto ng mga pag-aalinlangan/pag-aatubili o pasubali Pag'&na/a "a Bna"a Nakikilala ang tono ng t0ksto sa tulong ng mga tiyak na bahagi nito. Naihahambing ang t0ksto sa iba pang uri ng t0ksto batay sa: Paksa 1ayon ono Pananaw Paraan ng pagkakasulat Pagbubuo ng salita Pagbubuo ng pangungusap Pagtatalata • • • • • • • •
Nakagagawa ng mga gawaing magpapatunay sa mapanuring pagbasa ng t0ksto gaya ng sumusunod: Nakabubuo ng balangkas nbg binasang t0ksto Nakabubuo ng sint0sis ng mga kaisipan o id0yang nakapaloob sa t0ksto Nakapagbibigay ng impr0syon sa t0ksto kaugnay ng: - paksa - tono - layon - 0stilo at - gamit ng mga salita • • •
Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda batay sa mga nangyayari sa: sarili pamilya pamayanan lipunan daigdig • • • • •
Nakapagbibigay ng sariling kuro-kuro at mungkahi tungkol sa alinman sa mga paksa gaya ng sumusunod: - H5 and &rug Pr0;0ntion - P0ac0 Education - Karapatang Pambata at Kanilang30sponsibilidad - Kaligtasan ng ao, !atas rapiko at mga Pilipino Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasang t0ksto sa pamamagitan ng: Naiisa-isa ang mgapositibo at n0gatibong pahayag •
• •
Napagsasama-sama ang mga magkasalungat na id0ya Nakikilala ang tono ng t0ksto sa tulong ng mga tiyak na bahagi nito
Nakagagawa ng mga gawaing magpapatunay sa mapanuring pagbasa sa t0ksto: Nakapagbibigay ng impr0syon sa t0ksto kaugnay ng: - paksa/t0ma - layon - gamit ng mga salita •
