CODICEN
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA CONSEJ O DIRECTIVO DIRECTIVO CENTRAL PROGRAMA PROGR AMA DE LECTURA Y ESCRITURA ES CRITURA EN ESPAÑOL
Bloc 1 de lectura lectura y escritura del estudiante 1.a edición ©Administración Nacional de Educación Pública
Consejo Directivo Central Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE), 2012 San José 878 Montevideo (Uruguay) Tel./Fax.: 29.01.98.30–29.08.26.74–29.00.77.42
[email protected] http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/index.html Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante:
LucianaAznárez Aleja Ale jan ndra Galli Gabriela Ga briela Irureta Paola Melgar Sandra Mosca Coordinación
María Noel Guidali Edición:
Ruth Kaufman Dibujos y diseño gráfico:
Héctor Rodríguez Impresión: Depósito legal:
ISBN: Impreso en Uruguay Material Materi al publicado publicado y distribuido distribuido por Codicen, Codicen, Programa de de Lectura y Escritura en Español Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes deCEIP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
CODICEN Presidente: Dr Dr.. J osé Seoane Seoane Consejera: Mtr Mtra. a. Nora Nora Castr Castro o Consejera: Mtra. Teresita Capurro Consejero: Prof. Néstor Pereira Consejero: Lic. Daniel Corbo Com omisi isión ón coordina coordinadora dora CEIP: Mag. Irupé Buzzetti y Mtra. Insp. Silvia Ciffone rof. f. Insp. Insp. J or orge ge Nánd Nández ez CES: P ro TP:: Prof P rofa. a. Insp. Ana Gómez, Gómez, Prof P rofa. a. Silv S ilvia ia de Salv Salvo o y Prof P rofa. a. María del Carm C armen en Valli Valli CETP CFE: Lic. Laura Motta y Profa. Cristina Pippolo CODICEN: Profa. Mariana Braga Coordinadora académ académic ica a Mtra. María Noel Guidali Coordinadoras de gestión Lic. Ruth Kaufman y Mtra. Sandra Mosca Equipo técnic técnico: o: Lic. Luciana Aznárez Mag. Alejandra Balbi Mtro. Prof. Santiago Cardozo Profa. Alejandra Galli Mtra. Esp. Beatriz Giosa P ro rofa fa.. María J osé Gomes Gomes Profa. T. P. Macarena González P rofa. Gabriela Irureta Irureta Mtra. Claudia López Profa. Lic. Eliana Lucián Mtra. Profa. Paola Melgar Mtra. Sandra Mosca Mag. Carolina Oggiani Lic. Sandra Román
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Palabras para el docente
El Bloc 1 de lectu sido diseñado para niños que inician formalmen formalmente te el lectura ra y escritu escritura ra del estudiant estudiante e ha sido proceso de aprendizaje del sistema de la lengua y de las prácticas de lectura y escritura. Este nivel lector se corresponde con el tipo lector L2 descripto en el documento Pautas de referencia sobre niveles de lectu lectura ra en español como primera lengua.
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Asimismo, trabaja el pasaje de la Educación Inicial a la Educación Primaria, dándole continuidad a las propuest propuestas as de ejercitación entre entre ambos ambos niveles. niveles. La organizaci organización ón del Bloc Se incluyen cuarenta actividades para que el niño realice en un lapso no mayor a 15 minutos. La mayoría de las las propuestas exige la ejecución ejecución de una sola sola consigna consigna vinculada con la lectu lectura ra de un text texto. o. En cinco actividades se agrega una una consigna consigna adicional que se vincula con la prim primera. era. Dado que en este nivel nivel los lectores aún no son autónom autónomos, os, para la realización realización de las activ actividades idades del requerirá de la ayuda ayuda de un lector experto (el maes maestro, tro, un famili familiar ar o un niño mayor) mayor) que lea a los Bloc se requerirá niños las consignas de las tar tareas eas y/o los tex textos. tos. Las actividad Las actividades es señaladas con fueron diseñadas para que los niños las realicen de manera autónom aut ónoma; a; solo será será necesario que se les lean y expliquen expliquen las consignas. consignas. Un segundo grup grupo o de actividades señaladas con requerirán de un lector con mayor experiencia que lea los textos, además de las consignas, para que los niños puedan llevar a cabo la tarea. Las consigna consignass pro propuest puestas as son s on las siguien s iguiente tes: s: Dibujar (2 actividades) Encerrar letras o sí sílabas labas (2 actividades) actividades) Unir con con flechas (1 (11 1 actividades) Indicar (m (marcar arcar,, pintar, pintar, subray subrayar) ar) las opciones correctas (14 actividades) Com ompletar pletar espacio espacioss en blanco con letras, letras, sí sílabas o palabras (16 actividades) actividades) Estas consignas se reiteran a lo largo del Bloc para que los estudiantes se familiaricen con los mecanis ecanism mos de resolución resolución de los ejercicio ejercicios, s, de modo modo que no constituyan constituyan un obstáculo obstáculo en su su ejecución. ejecución.
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