Banghay Aralin

Banghay  – Aralin sa Filipino 9 I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman: Pangnilalaman : Naipamamalas ng mag –aaral ang pag-unawa at pagpapaha pagpapahalaga laga sa mga akdang pampanitikan ng Kanlurang Asya. B. Pamantayan sa Pagganap: Pagganap : Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano. C. Kasanayang Pampagkatuto: F9PB –  IIIf-53  IIIf-53 i. Napatutunaya Napatutunayan n ang pagiging makatotohanan/di-makatotohana makatotohanan/di-makatotohanan n ng akda. II. Paksa: Panitikan: Alamat ni Prinsesa Manorah (Thailand) Isinalin sa Filipino ni Dr. Romulo N. Peralta A. Sanggunian: Panitikang Asyano 9  – pahina 31-32 B. Kagamitan: mga larawan, sipi ng akda, mga papel na may nakasulat na tanong, bond paper, chalk, chalk, illustration board, board, projector at laptop. III. A. Pamamaraan i. Pangganyak (Pangkatang Gawain) Isalaysay o ikuwento ang maaaring pinagmulan ng bagay na nasa larawan na hindi lalampas sa isang minuto. Pangkat 1  – Pamaypay Pangkat 2  – Kuwintas Pangkat 3  – Saging Pangkat 4  – Pinya Mga Pamantayan sa Pagmamarka Pinakamahusay (4) Nilalaman

Paraan ng Pagsasalaysay/Pagkukuwento

Pagsasalaysay/Pagkukuwento a takdang oras

Naaangkop ang mga pangyayaring inilalahad batay sa larawan at may wastong pagkasusunodsunod. Malinaw na naisasalaysay/naikuk uwento nang may wastong pagkasunod-sunod ng mga pangyayari. Naisasalaysay/naikuk uwento sa takdang oras.

Mahusay (3) May isang pangyayari na digaanong angkop sa larawan.

Di-gaanong malinaw na naisasalaysay/naikuk uwento ang pagkasunod-sunod ng mga pangyayari. Lumalampas ng isang segundo sa itinakdang oras.

Di-Gaanong Mahusay (2) May dalawang pangyayari na digaanong angkop sa larawan.

Nangangailangan pa ng kasanayan (1) May tatlo o higit pang pangyayari na di-gaanong angkop sa larawan.

Di-malinaw na naisasalaysay/naikuk uwento ang pagkasunod-sunod ng mga pangyayari.

Di gaanong naiintindihan ang naisasalaysay/naikuk uwento mga pangyayari.

Lumalampas ng dalawang segundo sa itinakdang oras.

Lumalampas ng tatlong segundopataas sa itinakdang oras.

ii. Pag-aalis ng Sagabal Panuto: Ayusin ang mga ginulo/pinaghalo-halong letra para mabuo ang mga salitang inilalarawan sa pahayag. Pagkatapos ay gamitin sa sariling pangungusap. 1. Babaeng kalahating sisne at kalahating tao. -------- INKANERE (KINNAREE) 2. Kabilugan ng buwan. -------- ISARANAP (PANARASI) 3. Balak ------ LPONA (PLANO) 4. Matiwasay ----- HIMTAIK (TAHIMIK) 5. Isang taong asetiko o lalaking naninirahang mag-isa------------------- MITERAYON (ERMITANYO) B. Paglalahad i. Pangganyak na tanong Paano natin makikilala ang kapani-paniwala at di-kapani-paniwalang di-kapani-paniwalang pangyayari sa alamat? ii. Masining na pagbasa ng alamat (pangkatang gawain). Pangkat 1  – Pagbasa sa pamamagitan ng rap. Pangkat 2  – Pagbasa sa pamamagitan ng pagtula. Pangkat 3  – Pagbasa sa pamamagitan ng pag  –awit Pangkat 4  – Pagbasa sa pamamagitan ng sabayang pagbigkas

C. Pagtalakay (Cabbage Relay) Mga tanong: 1. Sino ang pangunahing tauhan sa alamat? 2. Ilarawan ang tagpuan ng alamat. 3. Paano sinimulan ang alamat? 4. Paano isinalaysay ng may-akda ang alamat? 5. Magbigay ng isang halimbawa ng makatotohanang pangyayari sa alamat. Patunayan. 6. Magbigay ng isang di-makatotohanang pangyayari sa alamat. Ipaliwanang ang iyong sagot. 7. Paano nagwakas ang alamat? 8. Kung ikaw ang may-akda, paano mo ito wawakasan? 9. Batay sa binasa nating akda, ano ang alamat? D. Paglalahat i. Paano natin makikilala na kapani-paniwala at di-kapani-paniwala ang mga pangyayari sa alamat? E. Paglalapat: (Pangkatang Gawain) Guhit Mo, Ilarawan at Ipaliwanang Mo! (5 minuto) Pangkat 1: Iguhit ang makatotohanang eksena/pangyayari sa akda. Pangkat 2: Iguhit ang di-makatotohanang eksena/pangyayari sa akda. Pangkat 3: Iguhit ang makatotohanang eksena/pangyayari sa akda. Pangkat 4: Iguhit ang di-makatotohanang eksena/pangyayari sa akda. Mga Pamantayan sa Pagmamarka Pinakamahusay (4)

Mahusay (3)

Nilalaman (batay sa guhit)

Naaangkop ang guhit batay sa paksa.

Pagkamalikhain (Batay sa guhit)

Nagpamamalas ng kahusayan sa pagguhit.

Kahusayan sa pagpapaliwanag

Mahusay na naipaliliwanag ang larawang naiguguhit

Di masyadong angkop ang guhit batay sa paksa. Di-gaanong napamamalas ng kahusayan sa pagguhit. Di-gaanong mahusay na naipaliliwanag ang larawang naiguguhit

Di-Gaanong Mahusay (2) Di angkop ang guhit batay sa paksa.

Nangangailangan pa ng kasanayan (1) Nawawala sa paksa.

May kakulangan sa kasanayan sa pagguhit.

Di-nagpamamalas ng kahusayan sa pagguhit.

May kakulangan sa pagpapaliwanag sa larawang naiguguhit.

Di-mahusay na naipaliliwanag ang larawang naiguguhit.

i. Pag-uulat ng bawat pangkat ii. Pagbibigay ng feedback ng mga mag-aaral iii. Karagdagang feedback ng guro IV. Pagtataya Panuto: Piliin ang letra ng tamang sagot sa sumusunod na tanong. 1. Alin sa sumusunod ang di-makatotohanang pangyayari mula sa binasang alamat? a. Masayang nagtatampisaw ang mga kinnaree sa ilog. b. Agad na pumipintig ang puso ni Prinsipe Suton kay Prinsesa Manorah c. Inutusan ni Prinsipe Suton si Prahnbun na hulihin ang kinnaree. d. Nagpakasal sina Prinsipe Suton at Prinsesa Manorah. 2. Alin sa sumusunod ang makatotohanang pangyayari mula sa binasang alamat? a. Gumamit ng mahiwagang lubid sa paghuli ng kinnaree. b. Paghingi ng tulong ni Prahnbun sa isang dragon. c. Sa loob ng kagubatan, nakakubli ang mga magagandang kinnaree. d. Pagbibigay ng gantimpala ni Prinsipe Suton kay Prahnbun sa paghuli ng kinnaree 3. Alin sa sumusunod ang makatotohanang tagpuan sa akda? a. Lawa b. Mahiwagang bundok c. Katakot-takot na kagubatan. d. Yungib ng dragon. 4. Alin sa sumusunod ang makatotohanang tauhan sa akda? a. Mahiwagang ermitanyo b. Dragon c. Prinsipe Suton d. Kinnaree

5. Ano ang alamat? a. Isang kuro-kuro ng may-akda tungkol sa isang paksa. b. Pinagmulan ng mga bagay-bagay na maaaring kapani-paniwala o di-kapani-paniwala. c. Pakikipagsapalaran ng isang tauhan na taglay ang supernatural na kapangyarihan. d. Binubuo ng maraming yugto o kabanata. Mga Sagot: a, d, a, c, b

V. Repleksyon: Bilang ng mga mag-aaral na natuto ng 100% __________________ Bilang ng mag-aaral na natuto ng 90% __________________ Bilang ng mag-aaral na natuto ng 80% ________________ Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng remediation: ______________________