Banghay-Aralin sa Filipino 9- Integrasyon ng ICT
ARALIN 2.2 Ang Hatol Hatol ng Kuneho Kuneho Unang Araw TUKLASIN I.
Kasanayang Pampagat!to
Layunin: Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang: a. Naipadarama ang pag-unaa sa damdamin ng mga tauhan !atay sa diyalogong napakinggan" !. Nauunaaan ang pa!ula ng #ilangang Asya. $. Na!i!igyang-halaga ang pagsunod sa magulang at pagiging ma!uti sa lahat ng oras. II. A. Pasang-Aralin"
Paksa Panitikan
:
(ramatika) Retorika :
Ang Hatol ng Kuneho Pa!ula - Korea Isinalin sa %ilipino ni &ilma '. Am!at *odal: (amit !ilang *alapandia, !ilang Panuring, *ga +ri nito: nagsasaad ng pagnanasa, paghahangad at pagkagusto, sapilitang pagpapatupad, hinihinging mangyari, at nagsasaad ng posi!ilidad
+ri ng eksto
:
Nagsasalaysay
#ang #anggu guni nian ang g Aklat klat Kagamitan Kasanayan
: : :
Pani Paniti tika kang ng Asyan syano o , pp. pp. /01/01-/ // &ideo $lip, L'3 pro4e$tor, laptop, speaker Nalilinang ang kasanayan sa pag-unaa sa napakinggan at na!asang dayalogo . : Ang pa!ula ay isang maikling
Konsepto kuentong
kathang-isip lamang.Karaniang isinasalaysay sa mga ka!ataan para aliin gayundin ang mag!igay pangaral.*ga hayop na kumakataan o sumasagisag sa mga katangian at pag-uugali ng tao. Ang modal modal ay tinataag tinataag na na malapandia. malapandia. (inagamit ito na pantulong sa pandiang nasa panaganong paatas. Ang mga ito ay ginagamit !ilang panuring na may kahulugang tulad ng pandia. Ang mga modal ay mga pandiang hindi nag!a!ago, limitado kapag !inanghay o alang aspekto. III. #!gto #!gto ng Pagat!to" A. Panimulang Panimulang (aain: (aain: Pagdarasal, Pag!ati, Pagtatala ng li!an, pagpapanatili ng kalinisan, *alayang Pagsasalita
5. Pagg Paggan any yak: ak: $ALI%N T&' STA(S) Papangkatin ang klase sa anim na may katum!as na kulay 6asul, lila, !erde, dila, pula at dalandan. Ang !aat !aat pangkat ay mag-uunahan 1
makasagot ng pamagat na pa!ula na pahuhulaang aral ng guro. Kapag nakasagot ng pa!ula ay may pagkakataon mamili ng letra)titik at ito7y may katum!as na kulay ng nakasagot na pangkat. Ang unang pangkat na maka!uo ng apat na magkakata!i na !ituin ay siyang magaagi.
halim!aa 1. Huwag maliitin ang kakayahan ng isang tao batay sa kanyang anyo o laki, maliit ka man hindi ibig sabihin nito na limitado lang ang maari mong gawin.- Ang Daga at Leon 2. Huwag maging mayabang sa ating kapwa bagkus ay maging mapagkumbaba. Huwag mangmaliit ng kakayahan ng iyong kapwa- Ang Agila at Maya 3. naunahan ng pagong ang kuneho dahil sa kanyang matiyaga at patuloy na paglalakad- Ang Pagong at Kuneho. 8. $I%U&IT *+) ,mailisang pagg!hit /. *ula sa mga tauhan sa mga pa!ulang na!anggit at na!asa mo, gumuhit ng isang hayop na sumisim!ulo sa iyong pagkatao. 2. Ipalianag ang dahilan sa napiling hayop. 6 Pangkatang pagpapalianag '. Paglalahad)Pagtalakay /. Pakikinig: 9Ang Pasaay na Palaka 9#i +nggoy at si Paru-paro 2. Pag!i!igay reaksyon sa mga katangian ng tauhan sa pa!ula. 3. Pangkatang (aain: %awain /" Is!lat ang mga aisipang may a!gnayan sa salitang pa!la atay sa pa!lang napainggan.
(aain 2: Isa-isahin ang positi!o at negati!ong katangian ng mga tauhan. (aain : Pangangatiran 2
5akit hayop ang ginamit na tauhan sa kento; Ang isang dahilan ay ang mga hayop ay may kanya-kanyang likas na katangian na madaling isalarawan upang mas maging malinaw ang paglalahad ng kuwento. Mga katangian na tulad ng pagiging maamo tupa!, mabagsik lobo!, masipag langgam!, tuso alamid! at marami pang iba. Ang isa pang dahilan ay noong unang panahon ay magkakasama ang mga tao bagamat sila ay mula sa iba"t-ibang lipi at antas ng lipunan. #a pamamagitan ng paggamit ng mga hayop bilang pangunahing tauhan sa pabula ay naiiwasan ang pagkakagalit at pagtatalu-talo ng mga tao sa maaaring maging maling maling pag-aakala na ang kanilang lipi, o antas sa lipunan, ang tinatalakay at pinupuna pabula,
<. Pagkuha ng =eed!a$k sa mga mag-aaral. Ang mga mag-aaral mag-aaral ay mag!i!igay mag!i!igay ng kanilang kanilang sariling palian palianag ag tungkol tungkol sa pa!ula at maaaring pinagmulan nito. %. Pag!i!igay ng input ng guro. Ang pabula o tinatawag ding kathang isip ay itinuturing na isa sa pinakamatandang anyo ng panitikan. $to ay karaniwang isinasalaysay o ikinukwento sa mga bata upang mapalawak o mapamulat sa kanila ang magagandang asal. %ahit sa kabila nito, ang pabula ay likha lamang ng guniguni ng isang manunulat. Hindi totoong nangyari at hindi maaring mangyari. &iniling mga tauhan ang mga hayop dahil dito mas lalong maiintindihan o maisasalarawan ang aral na nais maipabatid sa mga bata. 'iliw sila at interesado sa mga hayop kaya ito ang mga pangunahing ginagamit na tauhan. Ang pabula ay karaniwang nagwawakas sa isang mabuting aral o salawikain.
ARALIN 2.2 Ang Hatol Hatol ng Kuneho Kuneho Ikalaang ara LINAN%IN I. Kasanayang Pampagat!to
Layunin: Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang: a. Na!i!igyang-puna ang ka!isaan ng paggamit ng mga tauhan na parang mga taong nagsasalita at kumikilos. !. Naisusulat ang paglalaraan ng mga hayop na ginamit sa mga pa!ula. II. Pasang-Aralin"
Paksa Panitikan
:
(ramatika) Retorika :
+ri ng eksto
:
Ang Hatol ng Kuneho Pa!ula - Korea Isinalin sa %ilipino ni &ilma '. Am!at *odal: (amit !ilang *alapandia, !ilang Panuring, *ga +ri nito: nagsasaad ng pagnanasa, paghahangad at pagkagusto, sapilitang pagpapatupad, hinihinging mangyari, at nagsasaad ng posi!ilidad Nagsasalaysay
3
#ang #anggu guni nian ang g Aklat klat Kagamitan
: :
Pani Paniti tika kang ng Asyan syano o , pp. pp. /01/01-/ // &ideo $lip, L'3 pro4e$tor, laptop, speaker, puppet
Kasanayan
:
Nalilinang ang kasanayan sa pag-unaa sa napakinggan at na!asang dayalogo . : Ang pa!ula ay isang maikling
Konsepto kuentong
kathang-isip lamang.Karaniang isinasalaysay sa mga ka!ataan para aliin gayundin ang mag!igay pangaral.*ga hayop na kumakataan o sumasagisag sa mga katangian at pag-uugali ng tao. Ang modal modal ay tinataag tinataag na na malapandia. malapandia. (inagamit ito na pantulong sa pandiang nasa panaganong paatas. Ang mga ito ay ginagamit !ilang panuring na may kahulugang tulad ng pandia. Ang mga modal ay mga pandiang hindi nag!a!ago, limitado kapag !inanghay o alang aspekto. II.
#!gto ng Pagat!to"
A. Panimulang (aain: Pagdarasal, Pag!ati, Pagtatala ng li!an, pagpapanatili ng kalinisan, *alayang Pagsasalita 5. Pag!a!alik-aral : Pagtatanong ng guro '. Pagganyak 5aat pangkat ay iisip ng tunog ng isang hayop at kanila itong gagayahin. 6hal. A-a-A#>, meo- P+#A at!p *agsasalita ang guro gamit ang ilang pahayag at ang hayop na napili ng pangkat. Kinakailangan na !anggitin ng !uong pangkat ang tunog ng hayop kapag narinig ang kanilang napiling hayop. Ang susi nakatago, nakatago, Kung saan ?di ko piho Kung sakaling na sa ?yo Akin na gagamitin gagamitin ko@ ko@ Na sa iyo !a aso; 6tugon ng pangkat aso: a-a, 5aka naman na kay pusa 6meo-meo Ah na sa7yo sa7yo pala manok. manok. 6kokok-koko 6kokok-kokok k 3. PANIIKAN /. Pangkatang (aain *agsasagaa ang !aat grupo ng isang 9puppet sho sho tungkol sa itatakdang !ahagi sa pa!ulang pinamagatang 9Ang Hatol ng Kuneho mula sa Korea na isinalin sa %ilipino ni &ilma '. Am!at . 5i!igyan lamang ang !aat pangkat ng limang6 minuto sa paghahanda at pagtalakay. Pangkat /: Pagkahulog ng tigre sa napakailalim na hukay at paghingi nito ng tulong. Pangkat 2: Pagtulong ng lalaki sa tigre Pangkat : Ang hatol ng puno ng Pino Pangkat 8: Ang hatol ng !aka Pangkat : Ang hatol ng kuneho 4
2. Ayusin ang mga laraan !atay sa astong pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa pa!ula. (agamitin ng mag-aaral ang laptop ng guro sa pagsasaayos nito. /
2
8
.
Paglalaraan sa katangian ng ginampanan ng !aat tauhan sa pa!ula. #asagutin ng mag-aaral ang talahanayan .
8. Input ng guro at mag-aaral . (aain: Ipa!a!asa ang pa!ulang pinamagatang 9Nagkamali ng +tos mula sa Pilipinas. B. (aain: #tory Ladder http:))image.slideshare$dn.$om)=ilipinotea$hersguide2-/8022/1phpapp02))=ilipino-tea$hers-guide2- 8-B1.4pg;$!C/D88 Isulat ang mahahalagang pangyayari pangyayari sa pa!ulang 9Nagkamali Ang +tos. #agutin ang ga!ay na tanong.
5
(RA*AIKA /. atalakayin ang modal !ilang malapandia at panuring sa pandia. Ang modal ay tinatawag na malapandiwa. 'inagamit 'inagamit ang mga ito na pantulong sa pandiwang na nasa panaganong pawatas. Ang mga ito ay ginagamit bilang panuring na may kahulugang tulad ng pandiwa. Ang mga modal ay mga pandiwang hindi nagbabago, limitado limitado kapag binanghay o walang aspekto. Mga Halimbawa( Halimbawa( ibig, nais, gusto, kailangan 'amit ng modal( 1. )ilang malapandiwa 'usto niyang makaahon sa s a hukay. $big ng puno at ng baka na kainin ng tigre ang tao. Ang gusto at ibig ay ginamit bilang malapandiwa subalit di tulad ng ganap na pandiwa wala itong aspekto.! 2.)ilang panuring na may kahulugang tulad ng pandiwa 'usto niyang maglakbay muli. Ang salitang gusto ay nagbibigay turing sa salitang maglakbayna isang pandiwang nasa anyong pawatas. ! $big ng kuneho na makita ang hukay kung saan nahulog ang tigre. Ang salitang ibig ay modal na nagbibigay turing sa salitan makita na isang pawatas.! *arito ang mga uri( 1. *agsasaad ng pagnanasa, paghahangad at pagkagusto Mga Halimbawa( 'usto kong mamitas ng bayabas. $big kong matupad mo ang iyong pangarap sa buhay. 2. #apilitang pagpapatupad Halimbawa( Dapat sundin ang sampung utos ng &anginoon. 3. Hinihinging mangyari Halimbawa( %ailangan mong magpursigi sa iyong pag-aaral. +. *agsasaad ng posibilidad Halimbawa( Maaari ka bang makausap mamaya &uwede kang umasenso sa buhay.
2. Pagsasanay / : hahalain ng mga mag-aaral ang mga modal na ginamit sa pa!ulang 9 Nagkamali ang +tos, at kikilalanin nila kung paano ito ginamit. . Pagsasanay 2. *agpasulat ng isang !atas o panukala. na nais ng magaaral na ipatupad sa !aat isyung panlipunan. I&. akdang- Aralin: (againg 9shout out sa titter o =a$e!ook ang nagaang panukala o !atas. Ang !aat mag-aaral ay kinakailangang gumamit ng modal. #isiguraduhin ng guro na maayos , may ma!uting layon ang nasa!ing !atas o panukala.
6
Ikatlong Ara PA%NILA#AN AT UNA0AIN I. Kasanayang Pampagat!to
Layunin: Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang: a. Nasasaliksik ang i!at7t i!ang tauhang hayop na ginagamit sa mga tanyag na pa!ula sa Korea. !. Nai!a!ahagi ang katangian ng mga hayop na ginamit sa pa!ula"
II. Pasang Aralin Paksa Panitikan
:
(ramatika) Retorika :
Ang Hatol ng Kuneho Pa!ula - Korea Isinalin sa %ilipino ni &ilma '. Am!at *odal: (amit !ilang *alapandia, !ilang Panuring, *ga +ri nito: nagsasaad ng pagnanasa, paghahangad at pagkagusto, sapilitang pagpapatupad, hinihinging mangyari, at nagsasaad ng posi!ilidad
+ri ng eksto
:
Nagsasalaysay
#ang #anggu guni nian ang g Aklat klat Kagamitan
: :
Pani Paniti tika kang ng Asyan syano o , pp. pp. /01/01-/ // &ideo $lip, L'3 pro4e$tor, laptop, speaker,
Kasanayan
:
Nalilinang ang kasanayan sa pag-unaa sa napakinggan at na!asang dayalogo . : Ang pa!ula ay isang maikling
Konsepto kuentong
kathang-isip lamang.Karaniang isinasalaysay sa mga ka!ataan para aliin gayundin ang mag!igay pangaral.*ga hayop na kumakataan o sumasagisag sa mga katangian at pag-uugali ng tao. Ang modal modal ay tinataag tinataag na na malapandia. malapandia. (inagamit ito na pantulong sa pandiang nasa panaganong paatas. Ang mga ito ay ginagamit !ilang panuring na may kahulugang tulad ng pandia. Ang mga modal ay mga pandiang hindi nag!a!ago, limitado kapag !inanghay o alang aspekto. III. #!gto #!gto ng Pagat!to
A. Panimulang Panimulang (aain: (aain: Pagdarasal, Pag!ati, Pagtatala ng li!an, pagpapanatili ng kalinisan, *alayang Pagsasalita 5. Pag!a!alik-aral : Pagtatanong ng guro '. Pagganyak: 9AK> P< 7
*agpapakita ang guro ng laraan ng mga hayop at itatanong sa mga mag-aaral ang katangian nito. #isikapin ng mag-aaral na sulatan ng katangian ang laraan ng ilang hayop sa ppt presentation ng guro..
3.Pagtatalakay /. Pangkatang (aain *agsasagaa ang !aat grupo ng masining na pag-uulat ng kanilang nasaliksik na impormasyon na nagmula sa internet o aklatan tungkol sa i!a pang hayop na kadalasang ginagamit ng mga taga-Korea sa kanilang pa!ula. 2. Input ng guro . Pagsagot sa ilang katanungan at pagtalakay. a. )atay sa iyong nasaliksik at napag-aralan, may pagkakaiba ba ang katangian ng mga hayop na ginamit sa pabula ng %orea at ng &ilipinas b.. Masasabi bang ang mga katangian na taglay ng mga hayop na tauhan sa pabula ay sumasalamin sa mga katangian ng mga tao sa bansang kanilang pinagmulan $paliwanag. . )akit mahalaga ang pabula
8
Iaapat na Araw ILIPAT I. Kasanayang Pampagat!to
Layunin: Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang: A. Naisusulat Naisusulat paglalaraan paglalaraan ng mga hayop hayop na ginamit ginamit sa mga pa!ula" 5. Na!i!igyang-halaga ang pagpapakatao. II. Pasang-Aralin"
Paksa Panitikan
:
(ramatika) Retorika :
Ang Hatol ng Kuneho Pa!ula - Korea Isinalin sa %ilipino ni &ilma '. Am!at *odal: (amit !ilang *alapandia, !ilang Panuring, *ga +ri nito: nagsasaad ng pagnanasa, paghahangad at pagkagusto, sapilitang pagpapatupad, hinihinging mangyari, at nagsasaad ng posi!ilidad
+ri ng eksto
:
Nagsasalaysay
#ang #anggu guni nian ang g Aklat klat Kagamitan
: :
Pani Paniti tika kang ng Asyan syano o , pp. pp. /01/01-/ // &ideo $lip, L'3 pro4e$tor, laptop, speaker,
Kasanayan
:
Nalilinang ang kasanayan sa pagsusulat at paglalaraan gamit ang katangian ng hayop. : Ang pa!ula ay isang maikling
Konsepto kuentong
kathang-isip lamang.Karaniang isinasalaysay sa mga ka!ataan para aliin gayundin ang mag!igay pangaral.*ga hayop na kumakataan o sumasagisag sa mga katangian at pag-uugali ng tao. Ang modal modal ay tinataag tinataag na na malapandia. malapandia. (inagamit ito na pantulong sa pandiang nasa panaganong paatas. Ang mga ito ay ginagamit !ilang panuring na may kahulugang tulad ng pandia. Ang mga modal ay mga pandiang hindi nag!a!ago, limitado kapag !inanghay o alang aspekto. III. #!gto #!gto ng Pagat!to
A. Panimulang Panimulang (aain: (aain: Pagdarasal, Pag!ati, Pagtatala ng li!an, pagpapanatili ng kalinisan, *alayang Pagsasalita 5. Pag!a!alik-aral /. Ano ang paksa ng pa!ulang tinalakay kahapon; 2. Paano nagkakai!a ang katangian ng mga hayop na ginamit sa pa!ula ng Korea at ng Pilipinas; 9
'. Pagganyak /. Pagpapakita o pagpapanood ng isang pelikulang ang tauhan ay mga hayop 6(amitin ang pala!as na 9RI> o 9*adagas$ar
2. 5atay sa napanood, i!igay o ilaraan ang mga hayop at katangian nito na inyong hinangaan. 3. (aain (- *akapagsusulat at makapagsusuri ng mahusay na pa!ula. R- Pagganap ng mga mag-aaral !ilang isang emplayado ng Human Resour$e 3epartment A- (uro (uro at i!a pang pang mag-aaral mag-aaral #- Isa kang pinuno ng isang kompanya. *agdaraos ka ng eam 5uilding Eorkshop upang mapaunlad ang pagkakaisa sa loo! ng kompanya. *agsasagaa ka ng pangkatang pagsulat ng pa!ula !ilang isa sa inyong (aain. Ang !aat pangkat ay pipili ng isang hayop na sumisim!ulo sa kanilang pagkatao. P- Pangkatang pagsulat ng pa!ula #- a. >rihinalidad.......................................................2 F !. Pagiging malikhain ......................... ............. ........................ ................. ..... 2 F $. Pagkaka!uo ng kuento....................... kuento........... ....................... ........... 2 F d. *alina na pagkakalahad ng mensahe ...........2F Ka!uuan ...................................................... /00 F
akdang-aralin: /. 5asahin ang sanaysay ng aian na 9Ang Ka!a!aihan ng aian na salin ni #hiela '. *olina sa pahina //B-/2D. 2. *agsaliksik sa pagkakai!a at pagkakatulad ng ka!a!aihan ng aian at Pilipinas. 10