BAB 3 PERBEZAAN INDIVIDU

PERBEZAAN INDIVIDU

DEFINISI Ketidaksamaan dlm aspek perkembangan perkembangan secara fizikal, mental, emosi dan sosial di kalangan individu. Selain itu, dapat diperhatikan ciri-ciri tertentu seperti: 5. Temperamen 6. Tahap tenaga 7. Pola persahabatan 8. Hubungan ibu bapa dgn anak-anak.

Titles you can't find anywhere else

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.









• Temperamen • Tret Tret perso personal naliti iti,, emosi emosiona onalit litii dan dan pola tingka tingkah h laku laku yg sebahagiannya diwarisi dpr ibu bapa. • Tahap Tenaga • Kead Keadaa aann fizik fizikal al sese seseor oran angg dari dari segi segi bert berten enag agaa dan dan bertamina semasa terlibat dlm sesuatu aktiviti. • Pola Persahabatan • Meru Meruju jukk kpd akti aktivi viti ti pers persah ahab abat atan an dlm dlm kum kumpu pula lann rakannya. • Ad Adaa hubun hubungan gan pera perapa pata tann – ikat ikatan an kas kasih ih say sayan angg dgn dgn ibu bapa dan amat istimewa dlm hidupnya. (vertikal).









ASPEK-ASPEK PERBEZAAN INDIVIDU

Papalia (2001), manusia berbaza dari segi jantina, berat, bentuk badan, kesihatan tahap tenagapersonaliti dan emosi. Faktor persekitaran pula, seperti gaya hidup keluarga, sosioekonomi keluarga, sekitar sekolah dan dirumah, komuniti masyarakat. Slavin (1997), mengaitkan perbezaan individu dgn konteks pengajaran dan pembelajaran. Beliau mengatakan kepelbagaian pelajar terdapat dlm tahap









Aspek-aspek Perbezaan Individu • Fizikal • Emosi • Personaliti/sahsiah • Bangsa/bahasa • Kesi esihatan/pe pennyakit • Lokasi tempat tinggal • Kecerdasan • Aspirasi/motivasi • Status sosio-ekonomi









a) Jantina Masyarakat Asia menganggap kanak-kanak lelaki mesti berani, dianggap ketua keluarga, harapan yg tinggi.

Di sekolah murid lelaki lebih nakal dan kurang berdisiplin, manakala murid perempuan lebih rajin dan berdisiplin serta berjaya dlm pelajaran. Aktiviti pengajaran pengajaran harus disesuaikan dgn perkembangan jantina. Tahap perkembangan fizikal, kognitif, emosi dan sosial kanak-kanak lelaki lambat 2 tahun drp perempuan perempuan sblm akil baligh. Selepas









b) Fizikal Sheldon (1942) mengkategori temperamen kpd 3 kategori. iii) Endomorf (bertubuh bulat) Suka bergaul, relaks dan mementingkan m ementingkan diri sendiri tetapi mudah diserang tekanan perasaan. ii) Mesomorf (tubuh badan otot yg kuat) Bersifat asertif, agresif, bertenaga, kuat bersukan tetapi ada tanda boleh terlibat akt delinkuen. iii) Ektomorf (kurus dan tinggi) Bersifat bimbang, suka bersendirian, pendiam dan mudah diserang penyakit skizofrenia.











c) Kognisi Individu adalah berbeza dr segi kebolehan kognisi (menaakul, berfikir logis, berbahasa, mengira dan berimaginasi).

Alfred Binet & Theodore Simon menghasilkan ujian kecerdasan bernama Stanford-Binet Intelligece Test.











d) Personaliti Personaliti melambangkan ciri-ciri keperibadian seseorang (gaya bercakap, tingkahlaku, gaya berfikir, gaya bertindak dan gaya











Kagan (1965) membahagikan gaya kognisi kpd 2 jenis iaitu gaya kognitif reflektif dan gaya kognitif impulsif. Parry (1984) dan Shipman S hipman (1985) membahagikan











Grasha & Reichmann membahagikan 6 dimensi gaya belajar, iaitu: • Bergantung • Bebas Mengelak











f) Kesihatan Sebahagian besar murid dlm kelas terdiri dpd murid yg sihat, riang, cerdas dan normal. Murid yg tidak sihat adalah murid yg lemah dlm aktiviti p













g) Biasanya kanak-kanak suka bermain dan bersosial.

























5.3 FAKTOR-FAKTOR PERBEZAAN INDIVIDU













b) Faktor Persekitaran





















































































































c) Bermasalah Pembelajaran Jenis-jenis murid bermasalah pembelajaran iii) Lembam ii) ii) sindrom down iv) Hipoaktif iv) iv) hiperaktif v) Gangguan em emosi da dan mas masalah lah tin tingkah lak laku. vi) vi) Cer Cereb ebrral pals palsyy vii) vii) pe pelb lbag agai ai kecacat acatan an vii) vii) Te Terrenca encatt akal akal ringa ingann ix) ix) auti autist stik ik x) Masalah pertuturan xi) epilepsi d) Murid Pintar/berbakat. Pelajar yg maju atau berbakat dlm pelajarandan menerima pelajaran lebih cepat.(luar biasa). Golongan ini mempunyai IQ lebih tinggi drp pelajar biasa.

BAB 3 PERBEZAAN INDIVIDU

Recommend Documents