Ritmo de aprendizado Envie por email Imprima
Objetivo Estimular a percepção dos sons e as habilidades musicais.
Tempo estimado 30 minutos, uma ou duas vezes por semana.
Materiais necessários Instrumentos de percussão, sucatas que produzam som, guizos e CDs.
Organização da sala Em roda.
Desenvolvimento Atividade 1
Algumas cantigas e brincadeiras de roda convidam à marcação do pulso básico ou do tempo tempo forte da música. Palma, palma, palma (bater palmas no tempo forte) Pé, pé, pé (bater o pé no chão) c hão) Roda, roda, roda (rodar no lugar) Caranguejo peixe é! (no é, agachar no chão) c hão) Outras propõem uma experiência rítmica. Rá, rá, rá, a minha machadinha, Rá, rá, a minha machadinha, Quem te pôs a mão sabendo que és minha? Quem te pôs a mão sabendo que és minha? (rodar de mãos dadas) Se tu és minha eu também sou tua, Se tu és minha eu também sou tua, Pula machadinha para o meio da rua Pula machadinha para o meio da rua (pular para o meio da roda) No meio da rua não hei de ficar fic ar No meio da rua não hei de ficar fic ar Pula machadinha para o teu lugar Pula machadinha para o teu lugar (pular de costas para seu lugar original na roda) Atividade 2
O ritmo está presente também no falar, nos poemas e nas parlendas.
Titles you can't find anywhere else
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Titles you can't find anywhere else
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Chuva, chuva, chuvisquinho Sua calça tem furinho Chuva, chuva, chuvarada Sua calça está furada Atividade 3
A roda começa girando devagar e acelera até chegar ao dez A galinha do vizinho Bota ovo amarelinho Bota um, bota dois, bota três, bota quatro ... bota nove, bota dez! (todos se agacham) Atividade 4
Estimule o acompanhamento de canções com palmas, brinquedos ou instrumentos musicais feitos com sucata ou objetos do cotidiano. Eles foram chamados pela pesquisadora argentina Judith Akoschky de ¿cotidiáfonos¿, pois são construídos com base no que se tem disponível. São dessa categoria peças como maçanetas ou torneira s (percutidas com ferrinhos, emitem um som metálico e bonito), guizos (amarrados com fita nos pulsos ou tornozelos, tocam quando movimentados) e radiografias (quando agitadas, produzem um barulho engraçado).
Avaliação Não espere uma coordenação rítmica exata nas atividades. Esse ainda não é o objetivo nessa faixa etária. O mais importante é proporcionar a experiência de fazer música e compartilhá-la com os amigos em momentos de alegria e sensibilidade.
